第一篇：加法應(yīng)用題教案范文

20以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

教學(xué)名稱：20以內(nèi)加法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：熟練運(yùn)算加法應(yīng)用題

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)的能力 情感目標(biāo)：感受加法應(yīng)用題樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷題型

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握加法應(yīng)用題運(yùn)算規(guī)律 教學(xué)過程: １、談話導(dǎo)入：今天有８顆小星星來我們班做客，還有四只小動(dòng)物也來了，請(qǐng)小朋友們算一算，我們班一共來了多少客人？怎么列式呢？ 求一共用什么法？

2、我們一起打開書，看看書中有什么有趣的題需要小朋友們幫助解決吧。（講解書本習(xí)題）３、小結(jié)：求一共用加法。

第二篇：4的加法及口述應(yīng)用題[定稿]

大班數(shù)學(xué)《4的加法及口述應(yīng)用題》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

元馬鎮(zhèn)中心幼兒園 趙秋艷

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)從幼兒喜愛的卡通角色入手，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在輕松的氛圍里表達(dá)、交流、互動(dòng)，不但可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力，而且在活動(dòng)中能夠水到渠成地讓幼兒掌握口頭編減法應(yīng)用題的基本方法。讓幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問題組成

2、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：課件 各種動(dòng)物、水果磁鐵卡片

一、引入課題

1、師：孩子們?cè)缟虾?！今天你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切≈魅宋?，現(xiàn)在孩子們用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫?/p>

2、復(fù)習(xí)4的分合:說分與合、拍手組4

3、這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們到數(shù)學(xué)城堡里去尋找神秘的寶藏你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

1、來到哪里啦？花園里原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只蝴蝶？用什么法來算？用加法來計(jì)算，應(yīng)該問一個(gè)什么問題？請(qǐng)問花園里一共有幾只蝴蝶？2+2=4

2、孩子們剛才表現(xiàn)的非常棒?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們繼續(xù)跟著老師走吧、我們來到哪里啦？山洞里來了3只熊、又來了1只熊、你能提一個(gè)問題嗎？3+1=4我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，山洞里來了3只熊，又來了1只熊，現(xiàn)在一共來了4只熊、3、出示鱷魚圖（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）

像剛才這樣說出圖的內(nèi)容、再提一個(gè)問題就是編應(yīng)用題。

孩子們看、這就是數(shù)學(xué)城堡、神秘的寶藏就藏在里面、不過、數(shù)學(xué)城堡里的大門是由一條兇猛的蛇把守著的、要想進(jìn)入城堡、得先編出蛇身上的應(yīng)用題、編對(duì)了蛇就會(huì)放你進(jìn)去、編錯(cuò)了蛇就會(huì)把你吃掉、大人不準(zhǔn)進(jìn)去、那只有你們自己來了、你們敢闖關(guān)嗎？看誰最有勇氣。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

1、第一關(guān)

2、第二關(guān)

3、第三關(guān)

4、第四關(guān)

5、第五關(guān)

師：孩子們、恭喜你們順利地進(jìn)入了城堡、看看寶藏是什么？（勇氣、合作、智慧就是動(dòng)腦筋）終于取到了寶藏、就讓我們把寶藏運(yùn)用起來吧、帶著你們桌子上的卡片和勇氣、開動(dòng)小腦筋、根據(jù)手中的卡片與爸爸媽媽合作創(chuàng)編一道得數(shù)是4的加法應(yīng)用題、再列出算式

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、師巡回觀察、指導(dǎo)。請(qǐng)孩子回答

（整理操作材料）請(qǐng)小朋友們將小卡片都放回小盆。

2、小結(jié)：原來我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。下次我還會(huì)帶著你們到數(shù)學(xué)城堡里尋找更多的寶藏、你們?cè)敢鈫幔?/p>

第三篇：大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

大班數(shù)學(xué)《自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》活動(dòng)設(shè)計(jì)

瓜州縣河?xùn)|中心幼兒園 王月翠

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

（二）知道應(yīng)用題的構(gòu)成要素：1件事、2個(gè)數(shù)和1個(gè)問題。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。難點(diǎn)：根據(jù)加法應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應(yīng)用題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過10以內(nèi)加法練習(xí)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。

四、教法：情景教學(xué)法

五、學(xué)法：游戲法

六、活動(dòng)過程

(一)游戲“開火車”引出課題。

教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃?huì)，開火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。

教師問：我的火車幾點(diǎn)開，（出示算式卡）

幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點(diǎn)開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動(dòng)物們選點(diǎn)禮物吧。

要求：每個(gè)小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。

(二)游戲“逛超市”，學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題.1.幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導(dǎo)幼兒自由說說自己一共花了多少錢。

3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應(yīng)用題）

我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？

5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己編的小故事。

6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個(gè)小故事，故事里面講了一件事情，兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)小問題，這樣的小故事就叫加法應(yīng)用題。

（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應(yīng)用題，加深對(duì)加法應(yīng)用題的理解。

引言：我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加森林晚會(huì)？ 1.引導(dǎo)幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？

（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍(lán)蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？

（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應(yīng)用題，其他幼兒列出算式進(jìn)行解答。

（四）游戲：坐火車，鞏固對(duì)應(yīng)用題的理解。

1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當(dāng)小司機(jī)去邀請(qǐng)其他小朋友來做火車，音樂停時(shí)看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應(yīng)用題，游戲反復(fù)4—5次，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。

例如：小紅的火車上拉了4個(gè)小朋友，小明的火車上拉了3個(gè)小朋友，兩列火車上一共拉了幾個(gè)小朋友？

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。(六)、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了編加法應(yīng)用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動(dòng)物送禮物吧！

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案：9的加法應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)教案：9的加法應(yīng)用題

-? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請(qǐng)聽音樂！我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

表揚(yáng)小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己！3、2008年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。

第五篇：加法教案

《加法》教案

設(shè)計(jì)思想：低年級(jí)的兒童活潑好動(dòng)，所以從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，將整堂課的設(shè)計(jì)分成“創(chuàng)設(shè)情境—操作實(shí)踐—拓展深化”三個(gè)層次。以教材為基礎(chǔ)，本著數(shù)學(xué)源于生活這一事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：1通過具體情境初步體會(huì)加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。

2培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

3進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生進(jìn)一

步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的含義。

教具學(xué)具：圖片

卡片

農(nóng)作物（花生 玉米

大豆）

教學(xué)過程：

師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)四與五的分與合。

在剛才的拍手游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又好，老師獎(jiǎng)給你一朵小紅花

課前游戲，復(fù)習(xí)舊知。

小朋友們喜歡做游戲嗎？下面我們一起做一個(gè)拍手游戲，好嗎？，喜歡嗎？這節(jié)課呢，老師要把紅花獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰得的紅花多？

一．教學(xué)過程。

馬戲團(tuán)的小丑看到咱們班這么熱鬧，也想來參加，你們歡迎嗎？（出示圖片）

同學(xué)們請(qǐng)看，小丑的左手拿了幾個(gè)氣球呀？可以用哪個(gè)數(shù)字寶寶來表示？（板書3）

那他的右手是幾個(gè)球？（板書1）

那同學(xué)們知道他的手中一共是幾個(gè)氣球嗎？用數(shù)字幾來表示？（板書4）老師指導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)理解“合并”的含義。

對(duì)了，把3和1合起來，我們可以用這樣一個(gè)符號(hào)來表示（板書+）3+1=4中，“+’”叫做加號(hào)，學(xué)生跟讀

3+1=4讀作：3加1等于4，學(xué)生齊讀，同桌互相讀

小結(jié)：我們把這種帶有加號(hào)的算式叫做加法算式。像我們剛才把球的個(gè)數(shù)合起來，就是用加法計(jì)算。

擺學(xué)具游戲

下面呢，誰能說一個(gè)加法算式？（2+3=5）

那2表示什么？3又表示什么？

拿出你們的學(xué)具擺一擺。讓孩子試著說出它們的含義。

同桌先交流，然后說給其他同學(xué)聽

左邊同學(xué)說算式，右面同學(xué)擺學(xué)具。二．想想做做

2+3=（）

3+1=（）

2+2=（）

4+1=（）

2+3等于幾？我們還可以用畫0的方法試一試。

先畫幾個(gè)圓？再畫幾個(gè)0？合起來是幾個(gè)0，那2+3等于5.你們會(huì)像老師這樣看算式，先畫0，再填得數(shù)嗎？ 三．做開火車游戲

剛才我們是通過畫0來算加法，不用畫0，你會(huì)直接算得數(shù)嗎？下面呢，我們來玩開火

車比賽，比一比，誰算的又快又對(duì)。

2+2=

3+1=

2+1=

3+2=

4+1= 四．實(shí)際應(yīng)用

誰能象老師這樣說一個(gè)生活中用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？ 五．小結(jié)

這節(jié)課，知道了把兩個(gè)數(shù)合起來就用加法計(jì)算，那在生活中，要把兩個(gè)事情合起來，咱們就用加法來計(jì)算吧。