第一篇：外教參與TAFE學(xué)院管理的現(xiàn)狀和拓展

一 外教參與TAFE學(xué)院教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀

寧波TAFE學(xué)院現(xiàn)有外教12名，他們均通過西悉尼TAFE學(xué)院的嚴格培訓(xùn)和執(zhí)教能力考核，熟悉西悉尼TAFE學(xué)院的教學(xué)管理機制，具備豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。來到寧波TAFE學(xué)院之后，外教們不論在課程設(shè)臵、教學(xué)安排、考核評價還是師資培訓(xùn)方面均起到了主體引領(lǐng)作用，為我部日常教學(xué)管理工作的有序運行作出了巨大貢獻。TAFE學(xué)院的日常教學(xué)管理工作由西悉尼TAFE學(xué)院指定的Dean和中方相關(guān)教師整體負責(zé)，他們共同商議確定TAFE的課程設(shè)臵、教學(xué)目標等宏觀工作，并在高一至高三各年級安排一名外教為年級負責(zé)人，執(zhí)行實施各項具體教學(xué)任務(wù)。

作為年級負責(zé)人的外教每周召集各自年級的其他外教和中教召開周例會。在例會上，責(zé)任外教將總結(jié)反饋上一周的教學(xué)實施情況，明確下一周的教學(xué)進度和教學(xué)任務(wù)分配。每位與會老師也可以輪流發(fā)言，闡述自己的教學(xué)心得和理念，或提出新的意見建議。在例會上，責(zé)任外教還會分發(fā)提前準備好的補充教學(xué)資料供大家參考使用?？梢哉f，周例會為中外教的教學(xué)交流提供了非常開放高效的平臺，外教利用自身對TAFE課程的熟稔和獨特的教學(xué)理念，為其他教師帶來了很大的啟發(fā)和幫助。

TAFE學(xué)生的三級英語證書考核評價工作同樣由外教負責(zé)主持，中教給予適時的幫助。不論是一級、二級還是三級證書考試，均分成幾個不同測試階段。每一階段考試前三周，Dean召集責(zé)任外教召開會議，明確考試范圍、要求、時間和地點等事宜。責(zé)任外教嚴格按照評價標準制定試題形式和內(nèi)容，并發(fā)回西悉尼TAFE學(xué)院審核。審核通過的試卷對其他所有教師保密，但責(zé)任外教會通過郵件，告知相關(guān)任課教師測試的評價標準、考試流程、時間地點、注意事項等，確保學(xué)生能做最充分的準備。測試的考官均由外教充當(dāng)，在測試結(jié)束之后，所有的試卷也由外教批閱。之后外教告知中教測試結(jié)果，并對每一位學(xué)生的測試表現(xiàn)提出反饋和建議，總結(jié)具有普遍性的錯誤引起大家重視。有時候外教還會在測試后約談個別學(xué)生，幫助他們分析考試失誤之處，使學(xué)生真正理解明白。在外教的主持下，TAFE的歷次測試都保證了試題科學(xué)、過程公正、結(jié)果權(quán)威，這樣高標準嚴要求的測試雖有挑戰(zhàn)性，卻讓學(xué)生在嚴謹?shù)臏蕚溥^程中得到了充分鍛煉。平時，Dean還會不時地召開研討課，邀請中教外教齊聚一堂交流教學(xué)經(jīng)歷，取長補短共同提高。有時外教還會利用中午或傍晚等休息時間為全體教師上示范課，幫助大家尤其是新教師更快地熟悉適應(yīng)TAFE的教學(xué)。負責(zé)13年級一級證書考試的Linda外教，平時經(jīng)常為中教推薦英文原版的教育理論書籍，并無私地和大家分享她的所有電子藏書和閱讀心得。這些活動為廣大教師提供了另一種學(xué)習(xí)途徑，不論在理論還是實踐上都促進了大家的迅速成長和提高。

在TAFE學(xué)院，外教開放共享、嚴謹負責(zé)的工作態(tài)度和中教善于學(xué)習(xí)、積極主動的群體特征相得益彰，大家在每日的交流、合作與碰撞中更加了解彼此，互相尊重、學(xué)習(xí)與欣賞對方，共同構(gòu)成了TAFE強大優(yōu)秀的師資隊伍。二 外教參與TAFE學(xué)院管理工作的拓展

（一）中澳雙方分工合作，明晰各自的責(zé)權(quán)

寧波TAFE學(xué)院將建立學(xué)校理事會制度，學(xué)校運行的重大事項皆由理事會討論通過，校園的投資建設(shè)處于理事會的管理框架之下，充分參考雙方意見及教學(xué)發(fā)展的實際需要，真正做到按教育規(guī)律規(guī)劃學(xué)校、管理學(xué)校。寧波TAFE學(xué)院的財務(wù)運作由寧波市教育局進行審計監(jiān)管，以保證學(xué)校的所有收費及多渠道籌措的經(jīng)費100%用于學(xué)校的運行與發(fā)展。充分發(fā)揮澳方在教學(xué)及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，建立起較為獨立的行政管理體制，學(xué)校充分享有管理自主權(quán)。由理事會任命的執(zhí)行校長全權(quán)負責(zé)學(xué)校的行政管理，下設(shè)校辦、教務(wù)、招生、科研、人力資源、國際交流、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)等不同功能的行政部門。由于中英文化的差異，與政府協(xié)調(diào)、后勤管理及學(xué)校在教學(xué)以外的各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)均由中方負責(zé)辦理，使澳方所有的精力都集中在教學(xué)、人才培養(yǎng)、以及參與學(xué)生管理工作上。

（二）澳方專家將擔(dān)任各個班級的導(dǎo)師

寧波TAFE學(xué)院將以學(xué)生為主體的教育理念，并結(jié)合中國的實際情況實現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新，改變中國高?！皾M堂灌”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

學(xué)校將實行“導(dǎo)師制”管理，各班配備一名澳方導(dǎo)師和一名中方導(dǎo)師。導(dǎo)師將與學(xué)生“一對一”交談，根據(jù)學(xué)生的不同情況，了解學(xué)習(xí)進度，指導(dǎo)方法思路。導(dǎo)師制的實施將解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，密切師生關(guān)系，加深相互了解。學(xué)校的教學(xué)特色包括小班化教育、導(dǎo)師制度、評分制度、對團隊合作精神的培養(yǎng)，特別是在培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)造性思維等方面與國內(nèi)其他高校明顯不同。

（三）澳方專家將參與拓展學(xué)生國際化視野的工作

隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，用人單位越來越看重人才的國際化素質(zhì)。寧波TAFE學(xué)院將為學(xué)生提供了濃厚的國際化學(xué)術(shù)氛圍，除了完全國際化的教師隊伍和不斷提高的國際生比例，高層次的國際性講座也是重要部分。學(xué)校將開設(shè)了“TAFE大講堂”，邀請澳方的各位專家來校演講。

（四）澳方專家將參與到學(xué)生實踐教育和實際能力的培養(yǎng) 寧波TAFE學(xué)院對實踐教育的重視，首先將體現(xiàn)在專業(yè)及課程設(shè)臵上。專業(yè)引進以結(jié)合中國實際、服務(wù)中國社會經(jīng)濟發(fā)展急需，同時又是澳大利亞西悉尼TAFE學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科為原則；其次，所有專業(yè)學(xué)科的教學(xué)計劃，都將得到相關(guān)行業(yè)協(xié)會的認證，保證學(xué)以致用。再次，每門課程都把學(xué)生通用技能（soft skills）培養(yǎng)貫穿其中，課程教學(xué)通常是講座課與討論課/實驗實踐課有機結(jié)合，師生相互質(zhì)疑，共同討論分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會陳述與交流，學(xué)會創(chuàng)造性、批判性思維。此外寧波TAFE學(xué)院還將利用現(xiàn)有的外教隊伍，利用獨特的國際合作平臺，支持學(xué)生成立或參與各種國際社團，利用社團活動開展實踐教育

第二篇：外教英語培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

外教英語培訓(xùn)

學(xué)習(xí)新語言的交際功能創(chuàng)造學(xué)習(xí)動機的環(huán)境，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)好英語最主要的目的是為了和別人更好的交流，自己更要培養(yǎng)自身的這種能力。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語作為國際交流的語言越來越受到人們的重視。學(xué)好英語不管是不是英語專業(yè)的學(xué)生都不容忽視。多學(xué)多練加上多聽說讀寫，是提高我們英語知識能力的必備手段.將英語學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，在生活中審視自己不足的地方加以完善。這樣學(xué)習(xí)英語要比死板的、純粹的學(xué)習(xí)語言的效率高，只有通過自己在生活環(huán)境中進行真實的語言交流言，通過真實的學(xué)習(xí)反饋，才能使語言的學(xué)習(xí)達到真正運用的效果。英語的學(xué)習(xí)要給自己創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，比如說和外國人交談，和他們交流不但能提升自己的口語能力，也能感受到那種口語交流的氛圍。以此為契機，外教英語培訓(xùn)大量發(fā)展起來。有大量的機構(gòu)都打著外教英語培訓(xùn)的口號招生，但是這些外教英語培訓(xùn)的效果好不好，外教英語培訓(xùn)的師資有沒有保證，外教英語培訓(xùn)價格會不會太貴，又會是很多想?yún)⒓油饨逃⒄Z培訓(xùn)的小伙伴的煩惱。當(dāng)然，對于中國學(xué)生來說，也有很多人夢想能夠講一口流利的英語，這點對未來的發(fā)展會有很大幫助。很多人感覺學(xué)習(xí)英語很困難，主要是方法不對，自然效率不高.參加外教英語培訓(xùn)前，首先要明確的明白學(xué)習(xí)英語，對聽、說、讀、寫、這四項的要做到均衡發(fā)展。想必我們也都知道聽說是英語里最基本的知識點，但是對以后的深入學(xué)習(xí)也很重要。

英語首先是聽力的練習(xí)：聽是一種感覺，也是一種大腦對語言的思想感知意識，這個需要建立在詞匯量大量積累的基礎(chǔ)上來增強的能力。主要的練習(xí)方法是反復(fù)的聽，從簡單易懂的內(nèi)容開始。參加外教英語培訓(xùn)，可以提高聽得能力，是大多數(shù)參加外教英語培訓(xùn)的人的夙愿。那想要更好的提高外教英語培訓(xùn)的效果，當(dāng)然要選擇有保證的外教師資力量啦。伯瑞英語的外教，都經(jīng)過了相當(dāng)嚴格的篩選，有豐富的經(jīng)驗，對于提高英語水平有很大的幫助。學(xué)習(xí)英語主要是為了交流，“說”的重要性不言而喻：學(xué)習(xí)英語口語沒有什么捷徑，主要是大膽不要怕犯錯誤，張開口去說，有機會就要進行口語交流。報一個像伯瑞英語這樣的外教英語培訓(xùn)，多與外教說，一節(jié)課討論一個話題，時間長了你的口語一定會有提升！

第三篇：外教管理細則

外教管理

一、聘任

聘請外教必須通過合法的中介公司，邀請學(xué)歷大專以上、具有教師資格證明和相關(guān)經(jīng)驗的外國教師。在找到合適的人選后，還應(yīng)嚴格按照外專局的要求，對外教資格進行審定，為他們辦理相關(guān)的工作和居留手續(xù)，從而保證外教聘任的合法性，同時也依靠法定手續(xù)穩(wěn)定外教隊伍。

附注：中國國家外國專家局是中國管理外國專家來華工作的中央政府職能部門。各省、區(qū)、市外事辦公室和地方外國專家局是管理地方外國專家來華工作的地方政府職能部門和服務(wù)部門。外國文教專家管理工作涉及的地方主管部門包括地方政府外事辦公室、教育廳（委、局）、公安廳（局）。

二、管理

（一）外教行為規(guī)范

第一條 遵守中國的法律、法規(guī)，不得干涉中國內(nèi)政和培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)部管理。第二條 尊重中國的宗教政策，不得在學(xué)生中宣傳自己的宗教信仰。第三條 尊重中國人民的風(fēng)俗習(xí)慣和道德規(guī)范。

第四條 授課時應(yīng)當(dāng)注意儀表，衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，不得在課堂抽煙、吃零食。

第五條 遵守作為教師的職業(yè)道德，不得和學(xué)生談戀愛或發(fā)生親密關(guān)系。第六條 接受培訓(xùn)機構(gòu)的工作管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評價。第七條 未經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)同意不得兼做與其在學(xué)校教學(xué)無關(guān)的業(yè)務(wù)。

第八條 對于紀律渙散或不尊敬外教的學(xué)生，外教應(yīng)向本培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)負責(zé)人報告并建議采取措施，但不得對學(xué)生進行體罰、侮辱，也不得以不上課作為懲罰手段。

第九條 不得以任何形式向?qū)W生收取任何費用，不得強迫學(xué)生購買培訓(xùn)機構(gòu)沒有要求的教材或材料。

（二）授課、代課、調(diào)課、請假、遲到、早退

第十條 服從本培訓(xùn)機構(gòu)分配的教學(xué)任務(wù)和課程安排；除非本培訓(xùn)機構(gòu)分配的教學(xué)任務(wù)超出該外教能夠勝任的范圍，任課外教不得拒絕接受。外教應(yīng)按期完成工作任務(wù)，保證教學(xué)工作的質(zhì)與量；

第十一條 外教代課、調(diào)課、請假應(yīng)該遵守以下審批程序： 1）按要求填寫申請表

2）提前三天向其教學(xué)主管提出申請并得到批準 3）申請調(diào)課應(yīng)將申請表復(fù)印件送交教學(xué)主管備案 4）外教因為突發(fā)情況確實不能提前遞交書面申請的，應(yīng)當(dāng) 向教學(xué)主管口頭申請并得到批準，在一周內(nèi)補上書面申請表并按照以上程序得到批準、備案。

第十二條 外教違反以上關(guān)于代課、調(diào)課或者請假的規(guī)定，學(xué)校教學(xué)主管協(xié)，可以向該外教發(fā)出書面警告，并根據(jù)外教與學(xué)校簽訂的合同扣除課時費。

第十三條 外教無故遲到、早退兩項累計超過三次，教學(xué)主管應(yīng)當(dāng)向該外教提出書面警告。

（三）住宿

第十四條 除非合同有明確規(guī)定，外教應(yīng)當(dāng)在學(xué)校指定的公寓住宿。

第十五條 外教入住時，應(yīng)當(dāng)查實清點學(xué)校配置的電器、家具和其他物品，并簽收清單，保證妥善保管這些物品；離校時，應(yīng)通知教學(xué)主管辦理電器、家具和其他物品的清點和移交工作。

第十六條 學(xué)校提供的住房，作為外教在我校任教期間的宿舍，外教不得挪作他用，也不得用于非法目的，不得從事賭博、色情、聚眾酗酒等活動。第十七條 在校住宿期間，必須自覺遵守校園作息制度，否則將予以處分。

為了保護外教的安全，保證外教的休息時間，晚上十一點以后，外教不宜在學(xué)校所提供的住房內(nèi)留宿外人；外教如有親友來訪，確實需要在外教住房中過夜的，應(yīng)當(dāng)提前告知學(xué)校并得到批準。

第十八條 外教不得允許單個異性學(xué)生拜訪其住住處

第十九條 外教不得在住房中留宿學(xué)生過夜；為了保證外教的正常休息，晚上十一點以后，學(xué)生不得拜訪外教。

（四）違反本條例的責(zé)任

第二十條 外教一學(xué)期中因為違反本條例規(guī)定被書面警告三次或三次以上的，學(xué)?？梢蚤_除該外教。

第二十一條 嚴重違反本條例規(guī)定的外教，學(xué)校可不經(jīng)書面警告直接開除。第二十二條 被開除的外教，學(xué)校不提供本學(xué)期的機票費和假期補貼。

第二十三條 對于嚴重違反本條例或被開除的外教，學(xué)校保留通報相關(guān)政府機關(guān)和有關(guān)單位的權(quán)利。

三、合同：（外教聘請合同）

受聘方姓名： 我在此自愿簽定此附加合同條款 職位：全職英語教師（以下稱乙方）聘方姓名：（以下稱甲方）

合同生效日期：

****年**月**日

合同終止日期：

年 月

日 職責(zé)：

1． 在上課前做好備課工作

2． 講授英語課

3． 批改學(xué)生作業(yè)

4． 參加學(xué)校的學(xué)生課外活動（英語角）工作時間：

根據(jù)學(xué)校的作息時間表：每周從星期一到星期五為工作日（節(jié)假日除外），因課程安排需要，也有可能安排一周的任何二個連續(xù)的日期代替星期六和星期天作為乙方的休假日。

學(xué)校有特殊活動時，受聘方應(yīng)該參加，如校慶日和一些重要的英語活動等，但甲方應(yīng)給乙方補休或給適量加班費。工作量：

一般每周課時為16-20節(jié)親自面授學(xué)生（每課時為45分鐘）課，另需參加每周最多不超過5課時的英語角活動課，學(xué)校應(yīng)提前一周通知乙方，并將英語角的具體時間、地點、英語角的主題等有關(guān)事項書面通知乙方，并給予適量獎勵或補貼，否則乙方有權(quán)拒絕參加。工資：

基本月工資已在總合同內(nèi)作出規(guī)定，在固定合同滿一個月前一天發(fā)放工資，第一月的工資如乙方經(jīng)濟困難可先預(yù)支一半作為安家費，并在發(fā)工資時扣減。寒暑假工資：

暑假工資（8月1日至9月1日30天）發(fā)正常一個月工資，寒假（20天）發(fā)一個月工資的三分之二。

免費提供下列設(shè)施與服務(wù)

1．免費住宿：學(xué)校提供一套間住房，包括一間臥室、一間客廳、廚房及洗手間；房內(nèi)有空調(diào)、彩電、電話、DVD、床、沙發(fā)、辦公桌、洗衣機、冰箱、書柜、椅子、桌子、衣柜、微波爐、烤箱、電腦（需安裝英文WINDOWS系統(tǒng)）、打印機、備課本、鋼筆、學(xué)校地址牌、熱水器、開水器、煤氣灶、廚具等。

2．免費學(xué)校食堂用餐，如不在食堂用餐，則每月補貼300元生活費。

3．免費學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)療。

4．一架單車，但乙方自行維護，合同期滿須退還給學(xué)校。機票：

任教滿一年且教學(xué)質(zhì)量令人一般滿意的情況下，報來回機票（來回機票不得超過1000美元，單程機票不得超過500美元），任教半年，只報銷單程機票。旅游補貼：

任教滿一年發(fā)給旅游補貼人民幣2200元。簽證：

乙方到達并為學(xué)校工作后，給予辦理并報銷工作簽證，但乙方來中國的旅游簽證費自理。假日：

五月有7天連續(xù)的假期、十月有7天的連續(xù)的假期、圣誕節(jié)有2天的假期、新年有2天的假期、暑假有一月的假期即8月1日至9月1日（30天）、寒假有20天的春節(jié)假期。請假：

如果受聘方因患病并經(jīng)醫(yī)院批準可以請病假，受聘方在病假期間可以得到學(xué)校發(fā)放的每天30元的病假補貼，但無其它工資，如果受聘方連續(xù)30天請病假，學(xué)?？梢园凑諊彝鈱＞趾贤嘘P(guān)規(guī)定中止與受聘方的合同。

如果受聘方在工作時間內(nèi)需請事假，須得到學(xué)校的批準并且事假的天數(shù)不可超過20天，否則學(xué)校有權(quán)中止與受聘方之間的合約；如果受聘方?jīng)]有任何原因或向?qū)W校提出請假，即曠工不上課，學(xué)校有權(quán)在其曠工期間按雙倍罰扣其工資；如果受聘方曠工連續(xù)超過7天，學(xué)校有權(quán)開除受聘方。健康與醫(yī)療：

在到達中國前，受聘方必須自費體檢以證明其無肝炎或其它傳染性疾病。受聘方可以在學(xué)校醫(yī)務(wù)室接受免費醫(yī)療，但校外醫(yī)療由受聘方自理。電腦及電話使用情況：

學(xué)校為受聘方提供電腦與電話設(shè)備，但受聘方必須自己支付上網(wǎng)費用和電話費。由于上網(wǎng)費清單總是在下一個月底才能收到，受聘方在離開學(xué)校之前（以合同有效期為準），應(yīng)存入500元人民幣以支付其上網(wǎng)費用。版權(quán)：

此合同的復(fù)印件，受聘方與聘方雙方各持一份，中國駐乙方國家大使館一份，乙方國家駐中國大使館一份，以便監(jiān)督執(zhí)行此合同。機密：

未經(jīng)學(xué)校允許，受聘方不可將本人工資數(shù)額及合同內(nèi)容透露給第三者。此附件合同為中國外國專家局印制的合同之不可分割的部分。

乙方簽名：

日期：

甲方簽名：

日期：

四．教學(xué)

在雙語課程的實施過程中，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)力求外籍教師與中方英語教師優(yōu)勢互補，共同發(fā)揮作用。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)在學(xué)期初，制定詳細的外教工作職責(zé)和課程時間安排，由教學(xué)主管人員與外教直接溝通在培訓(xùn)機構(gòu)的各項工作安排，在課程實施過程中，外教實行八小時坐班制，每天輪流在培訓(xùn)機構(gòu)各個教學(xué)班組織英語主題活動。在活動中，外教通過游戲化的活動形式為學(xué)生輸入主題活動中核心的語言信息，再由各班的英語教師在其他時間里為學(xué)生復(fù)習(xí)、擴展經(jīng)驗，保證了學(xué)生在每個主題下獲得最完整和準確的語言經(jīng)驗。

除了主題活動以外，其余時間外教均到各班參加各項活動，如生活活動、游戲活動等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

每周的某一個固定時間，外教應(yīng)對中方英語教師進行口語培訓(xùn)。寓教于樂的培訓(xùn)方法，可以讓老師們在輕松自然中不知不覺提高了英語口語水平，也增加了外教和中方教師的溝通。良好的溝通促進了外教與中方教師在日常教學(xué)中一起開展研究，共同探討英語教育的適宜方法。

在培訓(xùn)機構(gòu)召開的家長會上，老師應(yīng)邀請外教以班級成員的身份參與到會議中，請他介紹英語教學(xué)內(nèi)容，與家長進行面對面的交談，這樣可以拉近了外教與家長間的距離，也讓外教萌生出融于班集體的歸屬感和榮譽感。另外，在親子活動、學(xué)生參加的英語比賽活動中，各個教學(xué)班都應(yīng)積極邀請外教參加，讓外教逐漸融入到了班級雙語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，以此來切實提高了雙語教育的質(zhì)量。五．常見問題：

1、將學(xué)校的校歷、周歷、作息時間表、外教的課表翻譯成英文，給一份給外教，并當(dāng)面問他有什么不明白的地方，給予解釋，不合適的地方，只要能做得到就給予調(diào)整。

2、如何安排外教的上課時間？

根據(jù)合同，每周最多不超過20節(jié)，最好每天安排4節(jié)，上午2節(jié)，下午2節(jié)，上午的2節(jié)最好安排后2節(jié)，盡可能不要安排第一節(jié)。因為很多外國人有晚睡晚起習(xí)慣，并且他們都喜歡在早上起床后淋浴，需要一段時間整理自己。

3、有必要給外教安排一個助教嗎？

在初始階級很有必要。給外教介紹班級情況，并協(xié)助管理紀律，等到外教適應(yīng)后就可以不用了。且外教剛開始教學(xué)時語音、語調(diào)、語速等學(xué)生很難適應(yīng)，有些根本一句話也聽不懂，適當(dāng)?shù)赜芍袊虆f(xié)助外教上課會對外教及學(xué)生都有幫助。

4、外教上課用什么教材好？

外教一般會從國外帶來一些口語教材，可以讓他們從中選擇一些復(fù)印給學(xué)生作輔助教材。主教材最好由學(xué)校提供，我國最近出版了一些雙語教材，可以給外教上課用。需要的話，可以找中央教科所外語教研中心推薦。

5、外教能按我們的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱做嗎？

可以給他們參考。建議中外教師共同備課，這樣可以控制外教講課的范圍、教學(xué)進度、難度，否則學(xué)生很難適應(yīng)外教的課，外教也很難把上課的內(nèi)容及進度。

6、外教上課聲音小怎么辦？

國外一個班學(xué)生最多的也就25人，一般為10人左右。而在我們的培訓(xùn)機構(gòu)，每班人數(shù)都會有30多人。外教會一時不習(xí)慣，建議給他配備一個無線麥克風(fēng)，并多準備一些其它教學(xué)輔助用具。

7、可以要求外教上課之余在辦公室上班嗎？

外教比較喜歡在家辦公，并認為這樣要求不太合情理。但有時是必要的，如開學(xué)前的開放日，有很多學(xué)生家長會到學(xué)校參觀，要求外教必須在辦公室，當(dāng)然要跟外教解釋清楚，注意要用友好的口氣，建議外教最好在辦公室備課或一周有一至二天在辦公室備課。

8、聽外教的課時要提前告訴他嗎？

最好提前通知他，特別是其它學(xué)校來參觀或交流時，還有家長來參觀時。他們對經(jīng)常性的外校英語老師來聽課較反感，除非事先商量好。

9、如果外教不會教中國學(xué)生怎么辦？ 在國外教書的教師不一定會教中國學(xué)生，而且還有一些沒有教學(xué)經(jīng)驗的外教，這種情況建議：

（1）事先培訓(xùn)外教并協(xié)調(diào)他們的教學(xué)進度怎么樣安排，檢查他的教學(xué)進度，控制教學(xué)難度。

（2）控制教學(xué)的范圍，不能讓他們海闊天空亂教，要讓學(xué)生經(jīng)常反饋教學(xué)情況或至少一個月要來一次大的反饋。

（3）明確告訴他上每節(jié)課要達到什么目標。

（4）不會備課的外教，可以教他怎么樣備課，給他寫一個上課的程序。（5）安排外教聽中國老師上課，讓他借鑒中國老師的教學(xué)方法。

10、怎樣監(jiān)督檢查外教的教學(xué)質(zhì)量？

經(jīng)常聽外教的課，并收集教學(xué)反饋表，注意外教的信息反饋及學(xué)生的教學(xué)反饋情況，并定期考察、考試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并把學(xué)生的反饋信息再反饋給外教，以便改進教學(xué)。有條件的學(xué)?？山M織外教開教學(xué)研討會，不斷促進外教的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：外發(fā)圖紙保密管理現(xiàn)狀與措施

外發(fā)圖紙保密管理現(xiàn)狀與措施

一、圖紙泄密渠道存在安全隱患及保密措施：

1.1分包產(chǎn)品圖紙

1.1存在安全隱患

1.1.1分包項目在執(zhí)行過程中分包制造圖因設(shè)計修改引起的換版圖紙無法回收，特別是受壓件項目目前沒有有效方法收回和銷毀。分包項目結(jié)束后分包制造圖沒有收回。

1.1.2分包制造廠家因某種原因被取消生產(chǎn)資格后曾經(jīng)在生產(chǎn)過程中使用的圖紙無法收回。

1.2措施

1.2.1預(yù)熱器大量分包，如果技術(shù)圖紙流失，特別是涉密圖紙的流失，勢必導(dǎo)致今后在鍋爐運行時或鍋爐維修、補缺、備品備件等方面給本廠帶來不良影響。因此由分包單位和分包制造廠家簽訂分包合同的同時簽訂技術(shù)保密協(xié)議，協(xié)議應(yīng)明確規(guī)定具體保密事項，如制定專人接收圖紙和管理人員、建立顧客管理財產(chǎn)制度、由專門管理人員負責(zé)新版管理和舊版圖紙的回收等工作。分包廠家在完成分包制造任務(wù)后應(yīng)及時收回整理哈鍋預(yù)熱器公司發(fā)放的圖紙，本單位自行復(fù)印的圖紙應(yīng)一并收回，并登記造冊。

1.2.2對屬于本公司涉密的技術(shù)圖紙如受壓件部分等圖紙應(yīng)在保密合同中直接標明圖紙密級，不得私自復(fù)?。ǚ駝t視為無效版本）制造結(jié)束后必須與本公司分包監(jiān)造人員統(tǒng)一核對，如數(shù)返還，由本公司職能部門負責(zé)銷毀。

1.2.3對本公司標準件圖紙的處理。企業(yè)技術(shù)標準是公司重要涉密項目，是我從多年里積累的寶貴財富。在為制造提供生產(chǎn)標準的同時，也造成了企業(yè)標準的流失。建議公司將這部分重要內(nèi)容連同圖紙同樣簽訂保密協(xié)議，分包廠家必須保證所有標準圖紙只能用于哈鍋預(yù)熱器產(chǎn)品，未經(jīng)哈鍋預(yù)熱器公司的書面同意，不得向第三方公開。

2、生產(chǎn)用圖的流失

2.2措施

2.2.1加強零件圖管理

2.2.2各類總圖相關(guān)尺寸尺量少標，確保圖紙清晰不涂不畫。

2.2.3加強圖紙返回步伐，確保返還圖紙不丟失不損壞

2.2.4對圖紙丟失應(yīng)有丟失人員出具丟失報告，由部門領(lǐng)導(dǎo)和本部門領(lǐng)導(dǎo)簽字，系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)簽字并按經(jīng)濟責(zé)任制考核辦法有關(guān)規(guī)定考核。丟失底圖、檔案涉及商業(yè)秘密的，還要上報公司領(lǐng)導(dǎo)，并按規(guī)定給予丟失者從重處理。

2.2.5檔案管理員應(yīng)對歸還檔案資料進行清點、核查質(zhì)量情況。發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)及時粘補，亂涂亂畫的應(yīng)責(zé)成借閱人員及時處理，保持檔案資料的整潔、完整等原始狀態(tài)，缺張少頁的應(yīng)立即向本部門領(lǐng)導(dǎo)匯報，確認無任何問題方可歸檔、上架。

第五篇：公立醫(yī)院編制外人員管理現(xiàn)狀與相關(guān)方法

摘要：公立醫(yī)院作為提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主要部門，面臨著巨大的服務(wù)需求壓力，人力資源不足，再加上內(nèi)部受編制所限，公立醫(yī)院只能夠通過聘用大量編制外人員來緩解這一現(xiàn)象。本文主要就公立醫(yī)院編制外人員的管理現(xiàn)狀進行研究，根據(jù)所存在的問題提出了改進意見。

關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院編制外人員管理辦法

一、編制外人員的成因以及特點

1.成因。為了滿足人民群眾不斷增長的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，醫(yī)院必須增加人手。但是，當(dāng)前我國公立醫(yī)院依舊采用30多年前核定的事業(yè)編制人數(shù)。越來越重的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)和醫(yī)療衛(wèi)生實施事業(yè)單位編制管理的形式是相矛盾的。在不增加編制內(nèi)人員的情況下，為了解決醫(yī)院內(nèi)部人力資源短缺的現(xiàn)狀，就只能聘用編制外人員來進行補充。就以云南省多家公立醫(yī)院為例，自從醫(yī)院的后勤崗位、保安、食堂、維修、清潔等崗位開始實行勞務(wù)派遣制之后，醫(yī)院非在編的人員都已經(jīng)占到了全院總員工的60%以上，成為了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的重要組成部分，發(fā)揮著非常重要的作用。并且聘用編制外人員的崗位，已經(jīng)由單一的后勤部門，逐步擴展到了醫(yī)院內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)部門等主要的部門。

2.特點。通過對多家公立醫(yī)院的人力資源結(jié)構(gòu)進行走訪研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前編外人員的一些基本特征：首先編外人員每年都在增加，在醫(yī)院內(nèi)部總?cè)藬?shù)中所占的比重越來越高，他們所發(fā)揮的作用也越來越大，在很多醫(yī)院甚至早已經(jīng)超越了在編人員;其次在這些編外人員的知識結(jié)構(gòu)中，高學(xué)歷的人才所占的比重較小，碩士生以及本科生僅占35%左右，?？粕约案咧猩韵滤嫉谋壤秊?0%左右;在人員的年齡結(jié)構(gòu)方面，很多從業(yè)人員的歲數(shù)都不到30歲，過于年輕化，一些資歷深、年齡較長的專家則較為稀缺。

二、編制外人員管理中存在問題

1.制度不合理，管理不規(guī)范。一直以來，公立醫(yī)院都是使用事業(yè)編制形式的人員管理制度，對編外人員卻從來沒有建立過相應(yīng)的管理制度。因此，在對編制外人員進行聘用和管理時，往往無據(jù)可依，管理隨意性大。同時，聘用的編外人員素質(zhì)也參差不齊。

2.對編外人員重使用，輕培養(yǎng)。為緊跟醫(yī)院發(fā)展步伐，員工就須不斷充實自己的專業(yè)知識。但由于編外人員流動性大，為了節(jié)省成本，醫(yī)院往往會忽視對他們的培養(yǎng)，而更傾向于使用。隨著醫(yī)院的發(fā)展，這些編外人員由于得不到“充電”，他們的專業(yè)素質(zhì)就會很難滿足醫(yī)院的發(fā)展需要。

3.薪酬管理模式單一。醫(yī)院內(nèi)部的在編人員他們的工資是國家財政部門撥款，而那些非在編的醫(yī)院員工他們的薪酬政府財政部門是不會撥款的，工資是由醫(yī)院內(nèi)部自行承擔(dān)和解決的。很多的醫(yī)院對在編人員和非在編人員沒有做到一視同仁。為了節(jié)省開支，不少醫(yī)院會盡量壓低非在編人員的工資水平，使得他們的待遇遠遠低于在編人員，這就會造成編外人員心理上的不平衡，進而影響編外人員隊伍的穩(wěn)定性。

三、對策建議

1.對編制內(nèi)外人員一視同仁，實現(xiàn)對崗位的管理。按照我國國家政府部門的有關(guān)規(guī)定，我國的事業(yè)單位在對編內(nèi)人員還是編外人員進行管理的時候，一定要做到一視同仁，并且要合理規(guī)范和完善規(guī)章制度，實行崗位管理政策。對使用編外人員的崗位一定要做好記錄，形成編內(nèi)人員和編外人員之間的公平競爭、全面發(fā)展的局面。

2.加大對編外人員的培訓(xùn)力度。對編外人員，醫(yī)院也要投入一定的培訓(xùn)經(jīng)費，加大對他們的培養(yǎng)力度。要公平對待編內(nèi)人員和編外人員。為他們提供公平、公正的晉升平臺，讓他們掌握所在崗位的基本技能、醫(yī)院的規(guī)章制度以及其他一些必備技能。還可以通過鼓勵編外人員參加醫(yī)院組織的崗位技能的評比活動以及給他們同等的出國進修的機會等，激發(fā)他們對所在醫(yī)院的熱愛之情，這樣他們更加樂意繼續(xù)留在醫(yī)院工作。

3.要堅持同工同酬，同一標準對待。在醫(yī)院工資福利待遇方面，要對編內(nèi)人員以及編外人員用同一標尺進行衡量。既要遵循同工同酬的原則，又要保證在同一崗位上的編內(nèi)人員和編外人員能夠享受到同樣的工資福利待遇。

4.積極為編外人員尋找入編的機會。目前，鑒于在我國公立醫(yī)院依然是采取的編制體制的形式，編外的人員最大的愿望就是能夠進入編制內(nèi)，成為編內(nèi)人員。所以，醫(yī)院內(nèi)部的人力資源部門要積極和上級領(lǐng)導(dǎo)部門進行反應(yīng)和協(xié)調(diào)，爭取每年都能為醫(yī)院拿到一些轉(zhuǎn)正名額，使得編外人員能夠看到希望。這樣，編外人員工作起來也會更具有積極性，從而進一步提升醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和水平。

總之，對公立醫(yī)院編制外人員的管理任重而道遠，它除了需要醫(yī)院內(nèi)部人員的積極參與外，還需要國家、社會以及群體的積極配合。只有這樣，公立醫(yī)院內(nèi)部的人力資源管理才會進入一個科學(xué)軌道，才能夠解決人力資源短缺的問題，滿足人民群眾不斷增長的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。