第一篇：做幸?？鞓返睦蠋?/a>

第二篇：做一名幸?？鞓返牡乩砝蠋?/a>

做一名幸?？鞓返牡乩砝蠋?/p>

暑期政治學(xué)習(xí)，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《讓學(xué)校成為人生幸福的起點》、《離自己真正的教育近些、再近些》等文章，我也問自己：你是幸福的地理老師嗎？我想，我應(yīng)該是一名幸福快樂的地理老師吧。

一、熱愛自己的工作，在自己心里種下幸?？鞓返姆N子。

在學(xué)校各科中，地理沒有列入中考科目。因而無論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里，還是老師心中，它都顯得無足輕重，在學(xué)生心中，也是微不足道。這些使我們的老師有了一種職業(yè)的倦?。荷砩系钠v，感情上的淡漠，價值上的困惑。感受不到做為地理老師幸福與快樂。其實，只要我們改變一種心態(tài)，熱愛自己的職業(yè)，我們也能做一個幸?？鞓返牡乩砝蠋?。曾看過一個故事，一個8歲的小女孩，趴在窗口流淚，原來，她在看別人埋葬一只寵物狗，因而她悲痛流淚。她的祖父走過來，把小女孩，帶到另一個窗口，窗外鮮花朵朵，陽光燦爛，小女孩表現(xiàn)出掩飾不住的快樂。同樣，我們只要推開另一扇窗，同樣能看到鮮花和陽光。地理雖不是中考科目，但它也是素質(zhì)教育中必不可少的一個科目，我們地理老師，教給學(xué)生的是有作的知識，在地理課堂上，學(xué)生能通過這個窗口，看到宇宙，了解世界，它能開闊學(xué)生的視野，延伸他們的知識，豐盈他們的思想，學(xué)生會因為我們的付出而長大。我們的工作是有價值的，是幸?？鞓返摹Ｋ?，只要我們在自己心底種下一顆幸?？鞓返姆N子，我們就能永遠(yuǎn)快樂。

二、豐盈自己，撒播智慧，收獲幸?？鞓贰?/p>

1、不斷學(xué)習(xí)，豐盈自己，感受幸福與快樂。一個教育家說，一個優(yōu)秀的老師必須有三術(shù)：學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)。學(xué)術(shù)，專業(yè)知識；技術(shù)：教學(xué)能力；藝術(shù)：表達能力。我們作為教師要每天堅持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。

（1）學(xué)習(xí)專業(yè)知識。初中地理知識，主要包括兩大方面：自然地理和人文地理。教學(xué)的過程，也是老師學(xué)習(xí)的過程，我們會因為課堂需要，而不斷補充自己所欠缺的知識：如在教學(xué)澳大利亞這個國家時，除了教材上講到的：該國的地形地勢、“騎在羊背上的國家”，“坐在礦車上的國家”，我會因為喜歡，而了解與該國有關(guān)的其他的民俗：如：澳大利亞人的時間觀念很強，如果你應(yīng)邀到澳大利亞人家做客，可以給主人帶瓶葡萄酒。最好給女主人帶上一束鮮花。由于地理位置等因素的影響，澳大利亞人房屋建筑的朝向也和我國相反，我國俗話說：“有錢不住朝北房”，但這句語在澳大利亞不適用。在澳大利亞，只有朝北的房屋，才冬暖夏涼。在了解澳大利亞的同時，還會了解南半球的其他國家的情況。在學(xué)習(xí)氣候的內(nèi)容時，因為教學(xué)需要，在備課時會了解與天氣有關(guān)的其他知識，如地球上的逆溫現(xiàn)、天氣衛(wèi)星的作用知識等。在學(xué)習(xí)的過程中，在收獲知識的同時，我們也會因為自己知識的充實而咸到快樂。（2）學(xué)習(xí)教學(xué)技能，提升能力。因為教學(xué)的需要，我們要學(xué)習(xí)各種教具的使用：如多媒體技術(shù)。多媒體的廣泛使用，使我們不得不學(xué)習(xí)與之有關(guān)的知識：課件的制作，動畫的使用，電腦上繪制地圖的方法等。通過學(xué)習(xí)，我們教學(xué)技能都會有不同程度的提高，教學(xué)能力也得到提升。我們常用上知天文下知地理來形容一個人的博學(xué)，而我們作為地理老師，因為工作的便利，我們真的是上知天文，下知地理，成為了一個“博學(xué)”的人，呵呵。可以說，在教學(xué)的過程中，我們因為自己知識不斷得到補充而感到幸?？鞓贰?/p>

2、撒播智慧，收獲幸福與快樂。

幸福的老師要懂得欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，營造輕松的課堂氣紛，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度。所以老師在課堂上不僅僅是傳播知識，還啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。利用活動，創(chuàng)造愉快的課堂。如：在課堂上采用競賽的方法：小組間對課堂問題進行搶答，對者，本組加10分，答錯不扣分，結(jié)果，學(xué)生勇躍回答，課堂輕松而愉快。利用自身肢體識記地理知識，如地形圖判讀，山脊山谷最容易搞亂，我讓學(xué)生把自己的腦袋當(dāng)山頂，手作為等高線平放胸前，手腕凹向自己，手掌外伸：腦袋為山頂，手肘外突為山脊，手腕內(nèi)凹，是山谷。結(jié)論：從山頂向外突者為山脊，凹向山頂為山谷?？吹綄W(xué)生能掌握所學(xué)知識，內(nèi)心充滿了快樂。

總而言之，教學(xué)是我們要做一輩子的工作，用快樂心態(tài)去看待，感受工作的幸福，我們也就幸福一輩子了。

刁雯

2012/8/26

第三篇：做幸?？鞓返陌嘀魅?/a>

做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

前幾天和同事一起在石家莊參加了“全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)研討會”，有幸聆聽到了幾位經(jīng)驗豐富的專家和班主任老師的講座，他們是：丁榕老師的《做一名幸福、快樂、有成就的班主任》、高金英老師的《做有價值的老師》、梅洪建老師的《班主任工作的本位與突圍》、劉銘教授的《班主任工作藝術(shù)》。他們的講座都有自己獨到的一面，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。

兩天中，讓我感受最深的是全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師的報告，丁榕老師經(jīng)歷坎坷，她的獨生兒子在七歲時遭遇意外去世，不久她的丈夫又與她分道揚鑣至今孤身一人。家庭的意外沒有打倒她，反而她很榮幸自己擁有很多的孩子。這就是所謂的心態(tài)吧！

67歲的老太太，太有激情了，我不禁想如果我到了她的年齡，我會是什么樣的？我暗自定下目標(biāo)，我至少要像她那樣年輕和有激情。她肯定是個熱愛生活的人，一個熱愛生活的人必定會得到生活的垂青，生活回饋給你的，不是金錢，不是權(quán)利，而是年輕。

為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)？這句話我曾經(jīng)聽說過，但是我從來沒有認(rèn)真地思考過，也沒有在我心里落下什么痕跡。丁老師說了這樣一段話，“愛自己的孩子，那是人，因為無論什么樣的人，傻子，呆子，她都懂得愛自己的孩子！而愛別人的孩子，那是神啊！那不容易啊！而老師就做著要愛別人的孩子的工作。所以教師是太陽底下最光輝的人。”讓我對這句話有了更深的理解。然而做到愛學(xué)生

那不容易??！真正地愛學(xué)生，從心底里愛他們，喜歡他們，調(diào)皮的孩子你也愛，聽話的孩子你也愛，真正地想指導(dǎo)他們的人生。看到他們犯錯誤你著急而不是討厭，看到他們進步你是從心底里高興，而不是為了讓校長高興。這樣的心態(tài)來教書，肯定會教好。學(xué)生快樂你才快樂。做教師為什么不開心？教師總是被成績壓得抬不起頭，學(xué)校社會家長逼老師，老師逼學(xué)生，老師就像一個警察，時時刻刻盯著學(xué)生，在這樣一種壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生是不快樂的，而學(xué)生不快樂，師生關(guān)系緊張，老師每天面對一群情緒低沉的孩子，自己難道能快樂嗎？

從丁老師的話我深深地體會到了，教師愛學(xué)生，學(xué)生也愛教師，在這樣一種愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，人人都是愉悅的。我們老師為什么非要把學(xué)生看成是老鼠，自己是貓，或者是學(xué)生是小偷，而老師是警察的呢？

所以老師工作不快樂，是因為自己不給學(xué)生快樂，所以自己不快樂。做一個帶給別人快樂的人，自己也是快樂的。那么做一個帶給學(xué)生快樂的老師，那自己就是一個快樂的老師。

我要做一個幸?？鞓返睦蠋?，也要做一個能帶給我周圍的人快樂的人。

第四篇：做幸福快樂的教師

做幸?？鞓返慕處?/p>

教師是小說，他的神韻可以延伸學(xué)生對生活的憧憬；教師是散文，他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲；教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己的全部愛心、時間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。奉獻的本身可能很辛苦，但是，在風(fēng)險過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。

我是一個幸福快樂的老師。

首先，教師這個職業(yè)給了我相對安穩(wěn)的生活，我不用為了生活四處奔波，生活極有規(guī)律性；天天和一群有思想有個性的孩子在一起，他們稚氣、童言無忌讓我感到輕松安閑；學(xué)生的慰問和想念，會讓我感到快樂無比。

其次，認(rèn)真、虔誠地工作也是美麗的享受，由于我認(rèn)真的備著課，專心地上著課，享受學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣；真心的愛著學(xué)生，享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業(yè)，享受他們聰明火花綻放的樂趣；和他們細(xì)心談話，和他們產(chǎn)生心靈碰撞的樂趣……對于工作中的每時每刻不煩不躁，工作力爭有點滴成效；對于學(xué)生中的小小進步，衷心欣慰；對于學(xué)校的大小活動積極參與。不想有多大的成就，不想有多高的業(yè)績，而是忠誠地做好每一件平凡的小事，尋找工作中的每個細(xì)小幸福音符。面對落后的學(xué)生，我常常這樣安慰自己：他們會有出息的，七十二行，行行出狀元。所以心境平和，用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。讓學(xué)生在期待中成長，這樣我就會很快樂。

教學(xué)原本可以很簡單。保持一顆平常心、進取心和責(zé)任心，做一個快樂的教師。不僅將教學(xué)當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作事業(yè)，更當(dāng)作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學(xué)生，熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學(xué)生真正的快樂。

再次，我是一個容易滿足、被感動的老師。

雖然說 “嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒”，但“缺點”伴隨著孩子的成長。在孩子的成長中，我允許孩子“犯錯”，而后在我的教育下改正，這樣，我覺得我成功，所以我很滿足。每當(dāng)我教畢業(yè)的孩子給我一個電話，說：“老師，我很想您!”我會感動得泣不成聲。在教師節(jié)時會想起來家里對我說：“老師，教師節(jié)快樂”，此時此刻，我真的覺得我幸福極了。一年級的孩子拿著一個又大又紅，自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時，我覺得我沒有白做一位教師。

做永遠(yuǎn)快樂的教師，給學(xué)生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！

托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展露笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。生活中的事，我們不能盡善盡美，學(xué)會知足，知足者常樂。

做個快樂的教師！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當(dāng)成人生的磨礪，它會使你在艱難中學(xué)會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜！就讓我們放下心中的包袱，腳踏實地地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。

第五篇：做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/a>

做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

——中國．青州班主任專業(yè)發(fā)展高端論壇培訓(xùn)體會

青州市東夏鎮(zhèn)東夏小學(xué)李墨苓

4月21日、22日的雙休日我有幸參加了“中國．青州班主任專業(yè)化發(fā)展高端論壇”，聆聽了2場班主任專題報告。雖然放棄了雙休息，但心情是快樂的。

21日我聆聽了北京第一實驗小學(xué)特技教師甄珍的《做現(xiàn)代班主任，從班級文化建設(shè)開始》的主題報告。報告在甄老師一段聲情并茂的朗讀中開始，我便被她《生活在文化氧吧，享受著生活意趣》的這段教育札記吸引。地處“北京第一實驗小學(xué)”這個有著深厚文化底蘊的學(xué)校，應(yīng)該是多么的幸福。而“生活教人、文化育人”的觀點又是如此的清晰，班級文化建設(shè)對班集體的建設(shè)又是如此的重要?！鞍嗉壩幕ㄔO(shè)”是我極感興趣的主題。我不禁為甄老師的精彩報告而振奮，為甄老師的精辟理論而折服，她用啟人深思的名言表達了對班級文化建設(shè)的感悟，用詩意的語言引導(dǎo)學(xué)生愉悅地讀書；她用淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力讓我感受到夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃；她用幾個真實生動的教學(xué)實例，深入淺出地闡述了班級文化建設(shè)的重要意義??

作為一名班主任，甄珍老師不僅讓我們看到了她創(chuàng)新的教育智慧，更讓我們看到了她感人的教育行為、鮮活的教育案例和學(xué)生們健康成長的清晰足跡。它在給我們思考的同時，也為我們帶來了一種感動、一種精神、一種魅力。

22日，我目睹了特級教師丁榕的風(fēng)采。丁榕老師今年68歲了，她在報告中說她的學(xué)生都已經(jīng)退休了，而她還在堅持著自己的崗位，沒有其它的原因，只是為了她快樂幸福的生活。

聽了丁榕老師的報告我真的是受益匪淺。我體會到班主任的快樂、幸福是建立在學(xué)生快樂、幸福之上的。能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能是否收到學(xué)生的喜愛，要想讓學(xué)生喜愛你，你就必須愛學(xué)生?？梢詮娜诵?、人體、人格、人權(quán)、人才五個方面更新觀念，根據(jù)學(xué)生的需要改進教學(xué)方法進行施教，以心理教育為突破口拓寬教育途徑。我覺得我作為班主任應(yīng)該也從這些方面對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，習(xí)慣教育和心理教育。

丁老師談到班級管理與學(xué)生，她說到老師在學(xué)生面前的6種角色：

（一）傳授知識做老師，誨人不倦；

（二）關(guān)心疾苦做父母，無微不至；

（三）對待缺點和錯誤像大夫，治病救人；

（四）一起生活做姐妹，親密無間；

（五）交談思想做朋友，心心相?。?/p>

（六）關(guān)心孩子心理健康做心理醫(yī)生，走進心靈。這是新時代對班主任的要求。聽了丁老師講述自己的教學(xué)生涯的故事，在場的老師無不潸然淚下，丁老師不愧是一名優(yōu)秀“教師”，把教師一詞詮釋的太完美了。

我作為班主任當(dāng)我遇到學(xué)生打架時，沒有耐心教育而是打電話告訴家長，有時還向家長發(fā)牢騷，還會讓打架的學(xué)生寫檢討，自已覺得做的還可以。但是聽了丁老師的報告，我覺得自己錯了，今后我一定照著丁老師的教育學(xué)生的方法去做，滿足孩子合理的要求，變“不許”為“許”，我決心走進學(xué)生的心靈，做一名幸?？鞓返陌嘀魅?。