第一篇：教學(xué)比武伴教師成長 羅方義

教學(xué)比武伴教師成長

咸豐縣朝陽寺鎮(zhèn)民族初級中學(xué)

羅方義

今年秋季學(xué)期，在省教育廳的統(tǒng)一部署下，我校認(rèn)真地開展了課堂教學(xué)比武活動，通過自己認(rèn)真參與，身受感染，感覺到這活動的深刻意義。

學(xué)校在剛開始組織這次活動時，可以經(jīng)常聽到一些教師的牢騷，“哎呀，又搞那些形式”，“我都這么大把年紀(jì)了，還去搞那套”，“我平常教學(xué)那么忙，沒有時間搞”，等等。自己有時靜下心來想，出現(xiàn)這些言論也比較正常。因?yàn)槲倚Ｊ且凰h(yuǎn)地方的農(nóng)村初中，教學(xué)資源匱乏，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段落后，由于大部分優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)走了，部分教師不思進(jìn)取，得過且過。但這也是極不正常的，作為教師，思想沒有轉(zhuǎn)變過來，不敬業(yè)，對自身、對學(xué)校、對教育事業(yè)都是有害無益的。

我們有著清醒的認(rèn)識，必須借教學(xué)比武東風(fēng)，喚醒教師沉睡的職業(yè)幸福感和激情。學(xué)校班子統(tǒng)一思想，對開展好活動充滿信心，同時做了精心的周密安排和部署。首先，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的文件，組織全校教師參加全省的視頻會議。同時，學(xué)校班子召開三次專題會議，領(lǐng)會貫徹會議精神，提煉精髓，二是結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的方案，三是力圖把這項(xiàng)活動制度化，通過制度加以保障。

在活動中，我們充分貫徹“立足常態(tài)、突出練兵、建立長效”的精神。采取了一系列措施提高了教師的覺悟，在各種會議上對教師培訓(xùn)與開展專題培訓(xùn)相結(jié)合，一方面提高更新教師的思想，讓他們覺得教學(xué)比武活動是自身專業(yè)化成長的需要，把教學(xué)比武真正內(nèi)化為教師的一種自覺行動、一種職業(yè)追求、一種內(nèi)在要求。制度與方案并舉，確保全員參與，全方位覆蓋。搭建交流平臺，讓教師在活動中交流，組內(nèi)交流、學(xué)科交流、專題交流，活躍了氛圍，也讓教師在交流中碰撞感悟，在感悟思索中成長。

通過交流探討，我校教師對于課堂教學(xué)比武有了深刻的認(rèn)識，“比教學(xué)”，比的是教師責(zé)任感，要上好每一堂課；比的是教學(xué)基本功，讓教師在活動中不斷克服自身弱點(diǎn)，提升自我素質(zhì)。比教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長；比的是教師精神，要心態(tài)積極、心理健康、充滿陽光、擁有激情。

課堂教學(xué)比武是一個很好的抓手，我校教師在活動中不知不覺地發(fā)生了變化，發(fā)牢騷的基本沒有了。教師們的上課熱情高漲，老教師虛心求教，特別是現(xiàn)代多媒體技術(shù)這項(xiàng)看來很神秘的技術(shù)也能運(yùn)用得心應(yīng)手了；青年教師拜師學(xué)藝，鉆教材，研課標(biāo)，精心備課，展示新課程理念。喜事也來了，我校的一位青年數(shù)學(xué)教師本學(xué)期被選拔代表恩施州到省里參賽，在我校歷史上，是破天荒的。當(dāng)然，要讓教師取得教育的成功感、幸福感，還有很長的路要走，但至少東風(fēng)已經(jīng)來了，春天的腳步近了。

第二篇：課堂教學(xué)比武 教師拔節(jié)成長

課堂教學(xué)比武 教師拔節(jié)成長

11月17—18日，清河區(qū)教研室在淮陰師院附小舉行了青年教師非連續(xù)性文本課堂教學(xué)評比活動。本次活動共有來自區(qū)內(nèi)七個學(xué)校的九位老師參加。

東道主師院附小毛菊紅主任、張瑩老師參加了此次比賽，話題分別為《閱讀乘車指南》和《玩轉(zhuǎn)淘寶》。她們高度重視，把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。

此次課堂教學(xué)比武，不僅為青年教師搭建了一個自我展示的平臺，更調(diào)動了青年教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵他們敢于爭先、不懈努力，從而催生教師們不斷成長“拔節(jié)”。

（張瑩）

第三篇：《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

成長中的我（一）認(rèn)識自我1.3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過對“學(xué)習(xí)”字形的解讀拓展學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解;通過討論與思考，明確學(xué)習(xí)對自身、他人和社會的意義。

能力目標(biāo)：通過課堂討論活動培養(yǎng)學(xué)生立體思維的能力;通過對學(xué)習(xí)的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對“學(xué)習(xí)”更深刻更廣闊地理解，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

三、學(xué)情分析

不適應(yīng)──學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，他們對于中學(xué)的學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，需要積極引導(dǎo)，有助于學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。有局限──很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解比較局限，認(rèn)為就是在課堂中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的方法不靈活，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，終身學(xué)習(xí)的觀念難以形成。不全面──關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生的思考是不全面的，他們更多地是為了家長、為了老師、為了自己將來的物質(zhì)生活，等等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動機(jī)不強(qiáng)烈。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

教學(xué)難點(diǎn)：解讀學(xué)習(xí)

五、教學(xué)策略

思維導(dǎo)圖法、合作討論法

六、教學(xué)過程

隨著初中生活的開始，我們不僅面對新老師、新同學(xué)和新環(huán)境，還有新的學(xué)習(xí)生活，今天我們就從“學(xué)習(xí)”兩字說起。

環(huán)節(jié)一：解讀“學(xué)習(xí)”

【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】

圖片導(dǎo)入，學(xué)生填一填。

提問：我們祖先創(chuàng)造這兩個字的時候，想表達(dá)什么？

學(xué)生回答，老師給予鼓勵與肯定，對于不同意見予以保留和尊重。

總結(jié)：學(xué)是知識的訓(xùn)練，而習(xí)是指實(shí)踐。學(xué)與習(xí)相結(jié)合。

回到我們現(xiàn)在的生活中，學(xué)習(xí)有了怎樣的變化？

【探究與分享】

提問：他們是在學(xué)習(xí)嗎？如果是，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

1.學(xué)習(xí)課外知識

2.學(xué)會奉獻(xiàn)

3.學(xué)會自立，學(xué)會感恩

4.學(xué)會承受

總結(jié)：生活是個大課堂

【探究與分享】

提問：我們最近去了首都博物館，在這次活動中你學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué)生回答，老師給予鼓勵與贊賞。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，品味生活，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于參觀的內(nèi)容，可以是遵守規(guī)則，可以是積極交往……

總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校。我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為課堂上的接受與掌握，而且表現(xiàn)為生活中的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

學(xué)習(xí)到了今天已經(jīng)有了很大變化，請你給“學(xué)”字一個新的解讀。

學(xué)生回答，只要言之有理即可，老師給予鼓勵與贊賞。

②指的是手把手，現(xiàn)代動手能力

③數(shù)學(xué)、占卜，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)

④學(xué)?，F(xiàn)代不局限在房子里

⑤孩子現(xiàn)代不局限是小孩子

總之，通過我們對學(xué)習(xí)的重新解讀，我們看到：

1.學(xué)習(xí)既包括知識的獲取，還包括能力的培養(yǎng);

2.學(xué)習(xí)不僅在房子里，生活是一個大課堂，需要我們?nèi)ヌ骄?、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟;

3.學(xué)習(xí)不僅是小孩子的事情，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們需要終身學(xué)習(xí)。只有不斷充實(shí)自我，才能更好地適應(yīng)社會。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)的意義

對于學(xué)習(xí)，大家有了更深刻的認(rèn)識，而為什么要學(xué)習(xí)呢？你是否思考過學(xué)習(xí)的理由是什么？

【探究與分享】

討論學(xué)習(xí)的理由，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，分成四人小組完成。

第一步：學(xué)生回答，老師帶著學(xué)生一起總結(jié)分類。分為三大類，即為了自己、為了他人、為了國家和社會。

第二步：通過正反兩方面的事例說明學(xué)習(xí)對自身的意義。

海倫·凱勒：一個小姑娘，十九個月時因病而被奪去視力和聽力……她一直生活在無光、無聲的世界里。

甘相偉：以北大保安身份，考上北大中文系，獲得與北大學(xué)子并肩學(xué)習(xí)的機(jī)會。其求學(xué)勵志事跡被媒體報(bào)道后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。北京大學(xué)校長周其鳳院士為《站著上北大》寫了序言。

放羊娃的故事：記者采訪一個放羊娃，“你為什么放羊？”“為了賺錢。”“賺錢干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃?！薄吧薷墒裁?？”“放羊?！?/p>

提問：除了獲得物質(zhì)條件之外，學(xué)習(xí)對每個人還有什么意義？

總結(jié)：學(xué)習(xí)──世界更精彩

學(xué)習(xí)──生活方式

學(xué)習(xí)──能力和智慧

學(xué)習(xí)──獨(dú)立與自由

李嘉誠：知識改變命運(yùn)，而學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。

總結(jié)：學(xué)習(xí)，自身獲得成長，增益他人，服務(wù)社會。

【板書設(shè)計(jì)】

學(xué)習(xí)伴成長

解讀“學(xué)習(xí)”

知識──能力

接受──探究、感悟

終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

服務(wù)社會

增益他人

完善自我

第四篇：教師教學(xué)比武實(shí)施方案（范文模版）

一、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學(xué)新模式、潛心課改實(shí)踐，全面提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，于XX年秋季舉行“太古杯”青年教師教學(xué)比武活動。

二、參加對象：

1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的各學(xué)科青年教師必須參加。

2、鼓勵35周歲以下，30周歲以上教師參加。

三、比武內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)

2、說課

四、競賽要求：

1、課堂教學(xué)：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學(xué)方案合理，重難點(diǎn)突出，教學(xué)組織實(shí)施效果好，應(yīng)變能力強(qiáng)；板書設(shè)計(jì)合理、規(guī)范，條理清晰；教態(tài)自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性等。（具體參照區(qū)教研室課堂教學(xué)評價表）

2、說課：50分。要求緊扣教學(xué)，突出個性，體現(xiàn)新課改精神。（具體參見校說課評價表）

五、組織機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、各年級組、教研組對本次活動給予高度重視，做好組織動員工作，通過本次活動促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。

2、各年級組、教研組組織青年教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極參加本次教學(xué)比武活動，提前作好必要的準(zhǔn)備。

七、實(shí)施時間安排：

1、XX年10月中下旬為宣傳發(fā)動、準(zhǔn)備時間。

1、本次活動將在XX年11月1日至10日舉行。說課時間安排11月1日—5日，上課時間11月6日—10日，具體時間另行通知。

八、獎勵辦法：

1、單項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎若干名。

2、全能設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干名。

3、對獲獎教師所在的教研組也進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。

4、頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎金。

備注：課堂教學(xué)評價表、說課評價表如有需要向教導(dǎo)處領(lǐng)取。

第五篇：新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了，也算得上是一位老教師了，可是現(xiàn)在如果有人問我將你積累的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們一同分享一下時，我還真有點(diǎn)兒說不出什么來。教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)，只有堅(jiān)持不懈的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能獲得豐收的果實(shí)。

下面這些就是關(guān)于我個人的一些心得體會。

一、吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為之己用。

可以說每位教師講課的風(fēng)格都不同，在聽不同的老師講課的同時，吸收不同的教學(xué)方法。比如聽了閆麗紅老師的課，給人印象最深的是她課堂的每一個環(huán)節(jié)都把握的很好，一步一步由淺入深，最后在知識拓展方面也很有趣味性和延伸性。不像我在授課過程中有時把握不好課堂的節(jié)奏。在聽了和我同年級的王麗娟老師的課后，也讓我注意到了一些平時教學(xué)過程中容易疏忽的環(huán)節(jié)，她在教學(xué)時充分給學(xué)生看題目，由題目說出你是如何理解的，并將大致過程一一述出，讓學(xué)生充分理解題目的意思，從而使文中的一些問題就迎刃而解了。而我平時就沒有這樣做，導(dǎo)致了個別學(xué)生對課文理解不夠全面和透徹。還有聽了幾節(jié)不同年級的課時，也吸取了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如課堂上讓學(xué)生自己上臺演示做題目，給學(xué)生充分的`自主操作和探究的時間，這樣能夠使學(xué)生更好的融入到積極學(xué)習(xí)的氛圍中來?？傊诼犝n中吸取和總結(jié)的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會更好地運(yùn)用到我自己的教學(xué)中，爭取提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

二、時刻為教學(xué)轉(zhuǎn)變和更新觀念

老師講課不能再像以前的傳統(tǒng)教學(xué)一樣，一味的講解，應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，最重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)知識，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全過程。通過師與生、生與生之間的交流探討，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，摸索適合自己的方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。作為教師要時刻更新自己的觀念，將一些富有綜合性、探究性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)類型傳授給學(xué)生，引起學(xué)生的高度重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有效地培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動探究、勇于創(chuàng)新的精神。我深刻地體會到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法對于教師和學(xué)生來說是多么的重要。因此在以后的教學(xué)中，我會更加深入的理解和鉆研教材，不斷的努力學(xué)習(xí)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，爭取早日探索出一種屬于自己的教學(xué)方法。

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會2

20xx年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時光荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯過了什么……不可否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一年級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種知識點(diǎn)的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。平時考試的時候，考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。

這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。

及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的`興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。

總之，這個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能

給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個好的前程，有一個積極的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅(jiān)持，這需要勇氣!改進(jìn)，摸索，真心，努力!

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會3

作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實(shí)踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。

我執(zhí)教的年級中有初一和高一兩個完全不同的年級。上初一年級的課，相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的我來講真是一大挑戰(zhàn)。初一年級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點(diǎn)都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？處在初中年齡段的學(xué)生本身就充滿精力，但是學(xué)業(yè)壓力又大，所以孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊(duì)，游戲、放松、一點(diǎn)環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。

對于高年級的體育教學(xué)表面上看上去似乎比低年級的輕松許多，因?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生具有較強(qiáng)的自控能力，不需要像低年級的學(xué)生那樣去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性、組織性，但是高中生同時具有較強(qiáng)的自我意識，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)課堂上出現(xiàn)他們不喜歡的項(xiàng)目教學(xué)時他們雖然不會像低年級的學(xué)生那樣表現(xiàn)出不合作不耐煩，他們會禮貌性的配合你完成整堂課的內(nèi)容，但是他們的眼神會游離，思緒會不集中，整個一個“身在曹營，心在漢”的狀態(tài)，我充滿激情，非常賣力的上課，精疲力竭，但是學(xué)生給予我的狀態(tài)反饋是完全不在狀態(tài)，整堂課的教學(xué)質(zhì)量明顯不高。看到這樣的情景，我的挫敗感油然而生，深切感受到高年級的課要真正把它上好，更需講究方法和經(jīng)驗(yàn)。

對于低年級的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高高年級學(xué)生對體育課的興趣，提高鍛煉意識？我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進(jìn)行教學(xué)之前，我必須先做好如下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作：

1、深入了解體育教學(xué)的對象，再次深思體育教學(xué)的根本目的：

拿高中生來舉例“高中生隨著身體的迅速發(fā)育、自我意識明顯增強(qiáng)、獨(dú)立思考和處事能力的發(fā)展，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。他們具有很強(qiáng)的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實(shí)事求是的證明和邏輯的說服力?！贬槍τ诟咧猩倪@個心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我嘗試讓學(xué)生自主選擇訓(xùn)練內(nèi)容以爭取達(dá)到人人都能動起來，人人都樂于動起來。例如師傅提議我試著將男女生分開教學(xué)，男生選擇他們最感興趣的籃球項(xiàng)目，由體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行籃球的技術(shù)訓(xùn)練及教學(xué)游戲，而女生則選擇基礎(chǔ)健身操教學(xué)，由有一定健身操基礎(chǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)女生完成技術(shù)動作的訓(xùn)練及交流。如此教學(xué)手段，讓學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的快樂，同時增強(qiáng)了體質(zhì)訓(xùn)練的效率。而我負(fù)責(zé)巡場監(jiān)督指正，提出自己的看法和建議。

2、了解學(xué)生喜歡和討厭的課堂氛圍：

鼓舞人心的課堂：自行、自主、熱烈、合作、覺察；令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上，了解把握住學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，個人心情得到舒展，那么這時學(xué)生的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高，讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)該像放風(fēng)箏，應(yīng)該讓學(xué)生像風(fēng)箏一樣讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)，給予學(xué)生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。

3、協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系：

大部分的`學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?？梢妼W(xué)生對一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在

課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們立刻投來崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機(jī)會，而且學(xué)會了，如何相互鼓勵，不斷進(jìn)取的精神。

在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在不足點(diǎn)及受到的啟發(fā)：

1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點(diǎn)、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的鍛煉，請教師傅后發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點(diǎn)，未合理分配好教學(xué)時間。他告訴我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增強(qiáng)體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機(jī)會，以免過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握?！?/p>

2、體育教學(xué)手段中很重要的一項(xiàng)是：體育游戲，特別是對于低年級的學(xué)生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學(xué)生的情緒就會很高漲，進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項(xiàng)目以游戲的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期

通過這段時間的實(shí)踐，我也進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1。終身學(xué)習(xí)，我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3。熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

實(shí)踐是最好的師傅，在不斷的實(shí)踐中探索、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點(diǎn)疲憊，但是受用終生，實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，同時實(shí)現(xiàn)自身價值。

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會4

作為一所新學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自然是要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)水平，畢竟教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當(dāng)然，最難忘的還是在這一次教學(xué)比武中，準(zhǔn)備課的過程。可以說，在我的教學(xué)生涯中，上公開課，是我整體教學(xué)能力提升最快的時期。

還記得比武前那些準(zhǔn)備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。一有空就在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，使我認(rèn)識到了自身的不足，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而得以成長。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的'眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實(shí)際。而幾乎所有的教師都認(rèn)為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時間和精力準(zhǔn)備每一節(jié)課。是啊，日常的教學(xué)更注重的是實(shí)效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學(xué)比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個參加過教學(xué)比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎狀不過是錦上添花，而準(zhǔn)備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學(xué)到的又豈止一點(diǎn)兩點(diǎn)？

我們不斷被派出去學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學(xué)比武就是一種展示，就是一個教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。十來年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對教學(xué)有了更深刻的體會，教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學(xué)生，以自信面對一切，讓學(xué)生看到一個風(fēng)度翩翩的老師，一個有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠(yuǎn)了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛?。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠(yuǎn)。

新進(jìn)教師教學(xué)比武心得體會5

這學(xué)期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學(xué)公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、以生為本，師生互動。我在教學(xué)信息技術(shù)課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學(xué)生課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，搜集資料，這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的.精神。然后在教學(xué)中，又通過學(xué)生小組合作，全班交流等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。通過體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和進(jìn)步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

三、給孩子種下一顆自信的種子。心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進(jìn)行了分類處理，簡單的問題就喊基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，復(fù)雜的問題就喊基礎(chǔ)好的學(xué)生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚(yáng)了學(xué)生積極勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面向全體學(xué)生，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學(xué)效果相當(dāng)好。

總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位教師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動時精心設(shè)計(jì)每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻(xiàn)出自己最大的能量，北門小學(xué)一定會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。