第一篇：關(guān)于舉行全鎮(zhèn)中青年教師教學(xué)比武

石亭鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于舉行全鎮(zhèn)中青年教師教學(xué)比武

通知

各中小學(xué)：

為積極響應(yīng)市局“立足崗位成才”的號(hào)召，全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作，促進(jìn)我鎮(zhèn)中青年教師立足崗位較快成長，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中學(xué)校委會(huì)集體研究決定，特舉辦本次中青年教學(xué)比武活動(dòng)，具體事項(xiàng)通知如下： 一：組織機(jī)構(gòu)

組長：晏守明

副組長：劉建剛張建莊張小剛易建新

成員：譚小華郭立仁喻芳袁景南張海周張?jiān)骑w張怡然張仁

安蘇申蒲楊明科湯雄廖飛干

二：參賽辦法

1、兩所中學(xué)由校委會(huì)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施，在全校中青年教師中舉行一次教學(xué)比武初賽，不分學(xué)科，人人參與。每所中學(xué)推薦5位選手參加鎮(zhèn)中學(xué)組織的決賽。

2、各小學(xué)由學(xué)校牽頭組織一次人人參與的一人一課教研活動(dòng)，從中選出能代表學(xué)校水平的選手參加鎮(zhèn)中學(xué)組織的小學(xué)教學(xué)比武復(fù)賽。復(fù)賽名額為：中心小學(xué)6人，長嶺小學(xué)1人，湖黃小學(xué)1人，馬園小學(xué)1人，長嶺中學(xué)小學(xué)部2人，石塘嶺小學(xué)2人，樟樹小學(xué)1人，長塘小學(xué)1人，蘇家垅小學(xué)1人，共16人參加復(fù)賽。經(jīng)過復(fù)賽之后，選取10名選手參加決賽。

三：具體要求

1、各校要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作，召開相應(yīng)的會(huì)議，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保教學(xué)比武初賽活動(dòng)公平、公正。堅(jiān)決杜絕不經(jīng)過選拔，不搞學(xué)校教研活動(dòng)，隨便上報(bào)參賽選手。各校要把初賽學(xué)校的教研活動(dòng)記錄及評(píng)課記錄存檔，以備鎮(zhèn)中學(xué)檢查。

2、各校初賽時(shí)間定為第三周至第7周，3月29日之前各校上報(bào)復(fù)賽名單到鎮(zhèn)中學(xué)。

3、參加復(fù)賽的選手原則上不安排在本校上課，由鎮(zhèn)中學(xué)統(tǒng)一調(diào)配，各個(gè)學(xué)校均有機(jī)會(huì)舉行由鎮(zhèn)中學(xué)安排的教研活動(dòng)。

四：參賽對(duì)象及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、參賽對(duì)象：45歲以下的中青年教師

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：中學(xué)和小學(xué)各設(shè)一等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金200元/人，二等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)金100元/人。

五：各選手參賽地點(diǎn)及評(píng)委名單4月6號(hào)前另行通知

石亭鎮(zhèn)中學(xué)

2012年2月16日

第二篇：大奎上學(xué)校中青年教師教學(xué)比武總結(jié)

2015年下期大奎上學(xué)校青年教師教學(xué)比武總結(jié)

經(jīng)過三天的時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體教師積極參與，全體評(píng)委辛勤工作，我校教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕。本次比武活動(dòng)涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、化學(xué)、美術(shù)、體育、音樂9個(gè)科目38位青年教師。本次比武活動(dòng)，是新課程實(shí)施以來，我校青年教師實(shí)踐新課程的又一次全面展示，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了很大的推進(jìn)作用。

一、比武活動(dòng)突出的特點(diǎn)

1、目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的安排，于十月上旬下發(fā)了此次教學(xué)比武活動(dòng)的通知，十月中旬制定并下發(fā)了此次教學(xué)比武活動(dòng)方案，11月4日——11月6日組織實(shí)施。在全體教師積極配合下，此次活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，并于11月6日?qǐng)A滿結(jié)束。

3、立足發(fā)展，評(píng)優(yōu)選先。各教研組發(fā)揮了積極的作用，認(rèn)真推薦，集體備課評(píng)課；參賽教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)；很多老師積極性和熱情都非常高，本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、上課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。在這次教學(xué)比武中，我們也欣喜的看到不少老師的進(jìn)步。

這次比武按方案評(píng)出大奎上學(xué)校賽區(qū)

一等獎(jiǎng)（8人）：劉桃 楊云清 陳婷 傅偉娜 王子會(huì) 王豐 尹慧 羅舒婷 二等獎(jiǎng)（21人）：蘿莉 鄧歡 唐蘭飛 鄧曉艷 劉璐 彭如霞 黃麗佳 王衛(wèi)平黃書輕 首一超 黃福婷 武艷 寧社芬 陳銀麗 張文聯(lián) 陳麗娜 張少帥 羅麗君 潘海斌 羅亞英 王淑芳 評(píng)出涼傘坪賽區(qū)

一等獎(jiǎng)（3人）：首俊 肖媛元 鄧祺霖

二等獎(jiǎng)（6人）：劉美辰 楊柳青 李璐 王薇 曹龍華（無反思）徐晶

二、比武活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)

比武課無論是從課堂組織形式，還是從教學(xué)內(nèi)容選擇，無論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還是課堂教學(xué)效果，都有很多可取之處，都有很多的亮點(diǎn)。

1、全員參與，精心準(zhǔn)備。

每位比武教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成一次鍛煉自己、展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì)。接到通知后就開始精心準(zhǔn)備，年輕教師虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，認(rèn)真選定教材內(nèi)容，精心制作課件，上課也上得很出色。

2、深入鉆研教材，正確解讀教材，準(zhǔn)確把握教材。

從每一位比武教師的教案，就可看出對(duì)教材把握得很準(zhǔn)，每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都能從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等各個(gè)方面來詮釋課標(biāo)，選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，注意整體設(shè)計(jì)、局部細(xì)化、突出重點(diǎn)，扶放有度，適時(shí)遷移。

3、明確課改方向，深化課改理念。

在本次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有新突破，教師們?cè)谡n堂上都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分討論，課堂上亮點(diǎn)不斷。這次比武絕所有老師能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，使學(xué)生全方位直觀感知教學(xué)內(nèi)容。這次比武活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟課改步伐。

三、比武活動(dòng)需要改進(jìn)的方面

比武活動(dòng)讓我們看到了我們大奎上學(xué)校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這也讓我們看到了學(xué)校發(fā)展的希望，但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方，確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，透過比武課，我們?nèi)w教師在今后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。

1、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游神于學(xué)習(xí)這外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去，參與學(xué)生討論，而且還在環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。

2、教師缺乏情感的投入。在本次比武過程中，個(gè)別教師平淡的講解知識(shí)，這使整個(gè)課堂氣氛顯得很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生。

3、教師提問沒有面向全體學(xué)生。教師提問學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，整個(gè)課堂靠幾個(gè)發(fā)言專業(yè)戶唱主角，忽視了成績偏差的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生變成陪讀者的現(xiàn)象。

四、比武活動(dòng)后的幾點(diǎn)思考

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功。

從學(xué)生精彩的回答和教師單一的評(píng)價(jià)中深深體會(huì)到要不斷學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功。，學(xué)生精彩的表現(xiàn)提醒老師們需要博學(xué)，需努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)，才能在課堂上得心應(yīng)手。教學(xué)比武后，評(píng)委們對(duì)教師評(píng)價(jià)提出了意見，希望教師豐厚自己的知識(shí)，讓評(píng)價(jià)也精彩。

2、鉆研教材，精益求精。

青年老師有他的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)手段，收集信息，如教師的素質(zhì)方面都有很好的展示。自制課件，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。但由于對(duì)文本鉆研不透，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)定位糊模，導(dǎo)致對(duì)課堂把握不準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，能力訓(xùn)練和智慧的引導(dǎo)不到位，課顯得不實(shí)。其次備學(xué)生方面欠缺，沒有考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)預(yù)設(shè)不夠，導(dǎo)致課堂上教師評(píng)價(jià)置后。比武已結(jié)束，但給我們一個(gè)警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學(xué)生，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)需精益求精。

總之，此次教學(xué)比武，檢驗(yàn)了效果，達(dá)到了目的，個(gè)別教師也有跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第三篇：我校舉行中青年教師教學(xué)技能大賽

我校舉行中青年教師教學(xué)技能大賽

為了進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，積淀教師學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，2018年11月1日晚，我校在多功能廳和錄播教室舉行了中青年教師教學(xué)技能大賽。

比賽現(xiàn)場(chǎng),參賽老師各顯風(fēng)采,課堂設(shè)計(jì)精巧別致，課件制作實(shí)用精美，教學(xué)方式靈活多樣。他們熟練地運(yùn)用電子白板技術(shù)，將文字、聲音、圖片、影像集于一體，展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)技能大賽。評(píng)委老師對(duì)照評(píng)分細(xì)則，公平公正的為每一個(gè)選手打分。聽課教師認(rèn)真思索，一邊聽課，一邊記筆記，時(shí)不時(shí)被參賽老師精彩的授課而感染鼓掌。

經(jīng)過評(píng)委打分，并由學(xué)校審議，此次大賽共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名。

本次教學(xué)技能大賽分預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段。初賽由各教研組組織，推薦17人參加決賽。決賽分文理兩組進(jìn)行，全校100余名老師隨組觀摩比賽。

此次中青年教學(xué)技能大賽活動(dòng)，展示了我校教師扎實(shí)的課堂教學(xué)技能和青教培養(yǎng)工作取得的成果，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，必將推動(dòng)我校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。附：獲獎(jiǎng)教師名單 一等獎(jiǎng)：畢 丹 王卉子

二等獎(jiǎng)：張鳳云 馮春利 王芳芳 符曉博 常 芳 三等獎(jiǎng)：王瑩花 馮宗薇 白寧彥 王紅英 杜青青 龍金蓮

第四篇：教師教學(xué)比武實(shí)施方案（范文模版）

一、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學(xué)新模式、潛心課改實(shí)踐，全面提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，于XX年秋季舉行“太古杯”青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。

二、參加對(duì)象：

1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的各學(xué)科青年教師必須參加。

2、鼓勵(lì)35周歲以下，30周歲以上教師參加。

三、比武內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)

2、說課

四、競賽要求：

1、課堂教學(xué)：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學(xué)方案合理，重難點(diǎn)突出，教學(xué)組織實(shí)施效果好，應(yīng)變能力強(qiáng)；板書設(shè)計(jì)合理、規(guī)范，條理清晰；教態(tài)自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性等。（具體參照區(qū)教研室課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表）

2、說課：50分。要求緊扣教學(xué)，突出個(gè)性，體現(xiàn)新課改精神。（具體參見校說課評(píng)價(jià)表）

五、組織機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

六、活動(dòng)要求：

1、各年級(jí)組、教研組對(duì)本次活動(dòng)給予高度重視，做好組織動(dòng)員工作，通過本次活動(dòng)促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。

2、各年級(jí)組、教研組組織青年教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極參加本次教學(xué)比武活動(dòng)，提前作好必要的準(zhǔn)備。

七、實(shí)施時(shí)間安排：

1、XX年10月中下旬為宣傳發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備時(shí)間。

1、本次活動(dòng)將在XX年11月1日至10日舉行。說課時(shí)間安排11月1日—5日，上課時(shí)間11月6日—10日，具體時(shí)間另行通知。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、單項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、全能設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

3、對(duì)獲獎(jiǎng)教師所在的教研組也進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。

備注：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、說課評(píng)價(jià)表如有需要向教導(dǎo)處領(lǐng)取。

第五篇：教學(xué)座談會(huì)中青年教師發(fā)言稿

教學(xué)座談會(huì)中青年教師發(fā)言稿

我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點(diǎn)感想。

一、發(fā)揮年輕的優(yōu)勢(shì)，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)

年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識(shí)最新穎、最前沿，是學(xué)校教育教學(xué)的“潛力股”。學(xué)校需要我們出力，我們當(dāng)然義不容辭。不管是增加教學(xué)任務(wù)，還是擔(dān)任班主任工作，抑或是承擔(dān)學(xué)校的管理工作，我們應(yīng)愉快地勇于承擔(dān)。或許，有教師想當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，我才不做傻瓜呢？這里就存在著人生觀和價(jià)值觀取向的問題。人總是應(yīng)該有所追求的，尤其是年輕時(shí)！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優(yōu)秀的教師，將教書育人當(dāng)作一項(xiàng)長期的事關(guān)教育發(fā)展的事業(yè)來對(duì)待，而不是將其看作是養(yǎng)家糊口的謀生職業(yè)。只有這樣，年輕的教師才會(huì)贏得組織的賞識(shí)，同事的肯定和學(xué)生的喜愛，才會(huì)不斷地探索、實(shí)踐，才會(huì)在教育教學(xué)中有所作為，甚至為了這個(gè)事業(yè)去傾心盡力?？梢哉f每個(gè)人都經(jīng)歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現(xiàn)在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學(xué)他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個(gè)份上，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還是教師的責(zé)任心即對(duì)教育工作的熱愛和奉獻(xiàn)，一個(gè)拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對(duì)于我們?cè)诠ぷ骱蜕钌弦姷降姆N種現(xiàn)象，我們用這八個(gè)字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。

二、注重勵(lì)志教育，爭取讓學(xué)生保持昂揚(yáng)的斗志。

俗話說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)?！币簿褪钦f意志上不堅(jiān)強(qiáng)的人智慧也不通達(dá)。對(duì)于高三的學(xué)子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過一系列的活動(dòng)促使學(xué)生保持高昂的斗志。

1、利用班會(huì)課開展主題班會(huì)教育。每周的班會(huì)課是我們進(jìn)行德育的主陣地，每次班會(huì)我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定主題，從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵(lì)志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學(xué)有個(gè)約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵(lì)志教育，學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精神。

2、布置班級(jí)的文化氛圍，讓墻壁也會(huì)說話，起到潛移默化的教育作用。從開學(xué)以來，我們統(tǒng)一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵(lì)志奮進(jìn)”的主題板報(bào)，教室墻壁也張貼宣傳班級(jí)口號(hào)，也有個(gè)別班級(jí)學(xué)生寫上自己的奮斗目標(biāo)張貼到宣傳欄鼓勵(lì)自己，個(gè)別班級(jí)貼上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的照片來激勵(lì)學(xué)生，有的班級(jí)貼上名牌大學(xué)的?；?qǐng)D片，讓學(xué)生在他們所向往的大學(xué)寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發(fā)學(xué)生的斗志，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想！

三、克服年輕的不足，了解學(xué)情，善于交流

年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩(wěn)定，易受外界事物影響等。對(duì)工作熱情高，但未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，或未得到肯定時(shí)易灰心喪氣等。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為，作為年輕教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)研究學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的第一手材料，批評(píng)，表揚(yáng)，教育學(xué)生要注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，還要多親近學(xué)生，與學(xué)生交流要深入其內(nèi)心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么?？傊?，學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生未考好時(shí)應(yīng)時(shí)談心。教學(xué)時(shí)間長一些的老師要注意師道尊嚴(yán)，不可一世的格格不入的現(xiàn)象出現(xiàn)。正所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。在教學(xué)方面，一防專業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)，站在學(xué)生的角度，要把學(xué)生看差些，講授時(shí)才會(huì)深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學(xué)生的主體地位；三防重知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)輕組織教學(xué)；四防重尖子生輕差生。學(xué)生是很敏感的，教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、甚至一個(gè)眼神，都是一個(gè)信息，都會(huì)被學(xué)生接收、編譯、儲(chǔ)存、反饋、都會(huì)給學(xué)生以信心或傷害。

在沒有進(jìn)入學(xué)校前，我曾有過一些在小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，也抱著一堆社會(huì)工作哦的專業(yè)理論知識(shí)。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會(huì)不同，實(shí)際的問題都是在遇到中不斷學(xué)習(xí)的。進(jìn)入學(xué)校，努力向前輩們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何融入基層，如何能夠得到學(xué)生和家長的信任和支持。學(xué)會(huì)真正融入進(jìn)去，學(xué)會(huì)做學(xué)生工作。還要向老教師學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識(shí)聚全力，共同提高，共同進(jìn)步。

創(chuàng)先爭優(yōu)，創(chuàng)先進(jìn)，爭優(yōu)秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優(yōu)秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機(jī)器越用越好用，相信教師的路也會(huì)越走越寬，我們的工作也會(huì)越做越好！