第一篇：小班科學(xué)：多彩的泡泡

小班科學(xué)：多彩的泡泡

小班科學(xué)：多彩的泡泡

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

2.能參與討論,大膽的說出自己的想法。

3.喜歡科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.記錄紙一張,蘋果貼紙若干。

2．實(shí)驗(yàn)材料：每人一個(gè)圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形，各種形狀的工具。

3．幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“小朋友，你們吹過泡泡嗎？你吹出來的泡泡是什么形狀的？你們想吹泡泡嗎？”

二、介紹材料及吹泡泡方法。

1．“今天老師給你們帶來了吹泡泡的材料，我們一起來看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼兒說說、認(rèn)認(rèn)。

2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有層薄膜，輕輕的吹。

3．幼兒吹泡泡。要求：吹的時(shí)候注意輕輕的，當(dāng)心不要把水潑掉。

4．教師總結(jié)：剛才吹出來的泡泡都是什么形狀的？（圓的）圓圓的泡泡是用什么形狀的工具吹出來的？（圓形的工具）

三、利用三角形工具吹泡泡。

1．“剛才我們用圓形的吹泡泡工具吹出了許多圓泡泡，現(xiàn)在我們換一種形狀的工具來吹。

出示三角形工具，引導(dǎo)幼兒猜猜三角形的工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。

師：“看這是什么形狀的工具？那三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？”

2．出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒把自己的猜想用紅蘋果貼在下面的空格內(nèi)。

“老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄紙，你們覺得三角形的吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個(gè)家里？”

“有的小朋友認(rèn)為是圓形的，有的小朋友認(rèn)為是三角形的，那到底會(huì)是什么形狀的呢？請小朋友自己來吹一吹?！?/p>

3．幼兒用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出來的泡泡到底是什么形狀的。

4．展示結(jié)果并總結(jié)?！霸瓉砣切蔚墓ぞ叽党鰜淼呐菖菔菆A形的。

四、利用各種形狀的工具吹泡泡。

1．我們剛才用了圓形、三角形的工具吹泡泡，你們還想用什么形狀的工具來吹泡泡呢？

出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒猜猜這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。

2．請幼兒利用各種形狀的工具探索嘗試。

3．展示結(jié)果并總結(jié)?！霸瓉聿还芄ぞ呤鞘裁葱螤畹?，吹出來的泡泡都是圓形的。”

五、游戲“吹泡泡”。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，探索泡泡的其它秘密。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡滿天飛

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡滿天飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等

活動(dòng)分析：

在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。

第三篇：小班 泡泡吹畫

小班 泡泡吹畫

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第四篇：綜合實(shí)踐《多彩的泡泡》教案

多彩的泡泡 活動(dòng)目標(biāo)

能在實(shí)驗(yàn)操作過程中，樹立自主選擇和獨(dú)立決斷的意識，正確應(yīng)對各種困難與挫折。活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一導(dǎo)入

在課前活動(dòng)中，組織學(xué)生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu)缺點(diǎn)。從價(jià)格、材質(zhì)、耐用度等角度引發(fā)學(xué)生對“尋找泡泡器”“”試配泡泡液”等問題的關(guān)注。二實(shí)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請學(xué)生展示認(rèn)為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因。

2.采用頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生猜想吹出泡泡的裝置至少應(yīng)具有什么特征。三實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展。1.教師出示實(shí)驗(yàn)要求。

1）在室外規(guī)定區(qū)域分組活動(dòng)

2）認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)測試，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。

3）測試完后清洗裝置和雙手，將實(shí)驗(yàn)裝置按效果好壞有序擺放。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。四總結(jié)交流

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合市售泡泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關(guān)緊要，歸納出哪些物品可以當(dāng)做泡泡器。它們需要同時(shí)具備的三個(gè)條件:裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不能被裝置表面的材質(zhì)所吸收；裝置表面要能滯留一些泡泡液。第二課時(shí) 一導(dǎo)入

1.和學(xué)生聊一聊:你自制過泡泡液嗎？使用效果怎么樣？

2.交流:能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進(jìn)行發(fā)泡。）

二實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——泡泡液中輔助材料功能探究。1教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟。

1）任選一款洗衣劑，配制出一千毫升濃度為20%的洗洗滌劑溶液。

2）取出四份250毫升的洗滌劑溶液，其中三份分別加入50毫升膠水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比較四種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。2.學(xué)生分小組操作。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油會(huì)吸附空氣中的水分，加入泡泡液后能減緩水的蒸發(fā)。加入膠水是為了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延長泡泡持續(xù)的時(shí)間，給吹泡泡帶來樂趣。三實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二——試配泡泡液。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，并作相應(yīng)說明。2.學(xué)校分組活動(dòng)。

3.全班交流實(shí)際情況。四回顧與總結(jié)。回顧整個(gè)探究活動(dòng)過程，請學(xué)生分享活動(dòng)體會(huì)。第三課時(shí) 一導(dǎo)入

1.師生交流比賽規(guī)則（比賽形式、比賽場地、參加人員、比賽時(shí)間等）2.各小組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。（器具準(zhǔn)備、成員分公、協(xié)商參賽策略等。）二實(shí)踐活動(dòng)——吹泡泡比賽

1.開展活動(dòng)，并提醒學(xué)生注意觀察各組吹出泡泡的效果。教師做現(xiàn)場抓拍留影工作。2.引導(dǎo)學(xué)生針對泡泡器與泡泡液兩個(gè)方面 提出下一步的改進(jìn)想法。三評比與總結(jié)。

1.根據(jù)吹出泡泡的效果、小組配合默契度及后續(xù)的工作整理情況，評出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.引導(dǎo)學(xué)生針對泡泡器與泡泡液兩方面，提出下一步的改進(jìn)想法。四拓展與延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用紙接住加了色素的泡泡，等它破了就像在紙上作畫一樣，很有趣。

2.設(shè)計(jì)便攜式泡泡器。

1）選擇泡泡器。教師向?qū)W生展示一組泡泡器。學(xué)生根據(jù)所知的泡泡器特征作出選擇和判斷，說一說哪種泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀請學(xué)生演示教師介紹便攜式泡泡器的結(jié)構(gòu)。

3）教師介紹自制便攜式泡泡器可選的材料，鼓勵(lì)感興趣的同學(xué)嘗試。板書:多彩的泡泡 教學(xué)反思:

第五篇：科學(xué)它能吹出泡泡嗎

中班：它能吹出泡泡嗎（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試探索能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。2．能真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．記錄表1張，勾線筆1支。紅色的蠟筆涂色。

2．實(shí)驗(yàn)材料：木質(zhì)積木、鐵環(huán)、環(huán)形塑料插塑、竹筒、筆管、沙網(wǎng)、紙杯、吸管等，已調(diào)好的肥皂水。

3．幼兒有用吸管吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

（一）教師出示各種材料，引起幼兒興趣

教師：我們已經(jīng)嘗試過用吸管吹泡泡。今天，老師又帶來了一些材料來吹泡泡?？?，這是什么？（幼兒依次說出各種材料的名稱）

（二）師幼討論：哪些材料能吹出泡泡

1．師：這些材料中，有的能吹出泡泡來，有的不能吹出泡泡。你覺得哪些材料能吹出泡泡呢？（添加：引導(dǎo)幼兒初步自主探索/嘗試）

（三）幼兒實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上 1．教師幫助幼兒認(rèn)識記錄表。

教師：這張表把我們呢每一種實(shí)驗(yàn)材料都畫下來，你認(rèn)識它們嗎？

教師：請小朋友將每一種材料都試一試去吹泡泡，如果能吹出泡泡，就用一個(gè)小紅點(diǎn)在相應(yīng)的材料下；如果不能吹出泡泡的，就不畫小紅點(diǎn)。

2．幼兒實(shí)驗(yàn)。

（四）師幼再次討論并明確什么樣的材料能吹出泡泡

1．分析幼兒記錄表，師幼一起找出能吹出泡泡的材料的共同特點(diǎn)。2．教師小結(jié)：物品中間有洞，這樣的物體能吹出泡泡。

（添加：

（五）幼兒再次嘗試并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。幼兒任意選擇一樣物品進(jìn)行吹泡泡。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：教師提供大大小小的泡泡讓幼兒拼貼添畫。

游戲活動(dòng):活動(dòng)提供不同的材料，讓幼兒繼續(xù)探索，哪些材料能吹出泡泡？不同的材料吹出的泡泡是否一樣？（有的泡泡是一個(gè)一個(gè)的，有的泡泡是一串一串的。）

家園共育：提示家長為幼兒準(zhǔn)備小盆、液體皂等讓幼兒給自己洗手帕。

中班科學(xué)教案：美麗的泡泡 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂。

2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

4、嘗試用簡單的符號學(xué)做記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆

4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

【活動(dòng)過程】

一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

1、請幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對照來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

7、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色

1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。

五、2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

六、【延伸活動(dòng)】

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

中班科學(xué)：泡泡都是圓的嗎 活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。2．能參與討論，大膽說出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．記錄表1張，勾線筆若干。

2．實(shí)驗(yàn)材料：用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形泡泡器。圓形的泡泡器人手1個(gè)。3．幼兒有用吸管吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

（一）游戲“吹泡泡”。

教師：一群小朋友在吹泡泡，他們吹的泡泡有的多，有的少。我們也來吹泡泡吧。師幼用圓形泡泡器吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。

（二）師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。1．教師：我們吹出的泡泡都是什么形狀的？為什么？

2．教師：如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么樣子的呢？

（三）幼兒實(shí)驗(yàn)，并能將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。1．認(rèn)識記錄表。

（1）教師：這張表上，把我們要用的吹泡泡器具都畫下來了，請把你的猜想結(jié)果畫在相應(yīng)的器具下面。

（2）教師：請小朋友將每一種材料都去試一試，如果吹出泡泡是圓的，就用一個(gè)小紅點(diǎn)貼在相應(yīng)的圖案下；如果吹不出圓的泡泡，就不用貼小紅點(diǎn)。2．幼兒實(shí)驗(yàn)。

（四）師幼共同討論：什么樣的材料能吹出圓泡泡。1．分析幼兒記錄表，找出能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。2．小結(jié)：無論用什么形狀的泡泡器，都能吹出圓形的泡泡。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)，教師提供大大小小的“泡泡”（圓紙片），讓幼兒去拼貼、添畫。

中班科學(xué)教案：神奇的泡泡

《中班科學(xué)教案：神奇的泡泡》摘要：水是怎樣調(diào)制出來的，都需要什么材料和工具。

3、幼兒嘗試調(diào)制泡泡水。（1）幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，調(diào)制時(shí)要注意觀察洗滌用品在水里的變化。（2）幼兒嘗試自己調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡，并說出自己調(diào)制的過程。總結(jié)自己..一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

洗潔精、洗衣粉、水杯、吸管、糖或膠水（增加泡泡的黏稠度）等工具。

三、活動(dòng)過程

1、通過游戲《吹泡泡》，引出主題。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹了個(gè)大泡泡，當(dāng)心不要吹破了呀！吹破了。噓~一不小心吹破了呀！泡泡變大了（幼兒手拉手變大）泡泡變小了（幼兒手拉手變?。┡菖葑兏吡耍ㄓ變乎谄鹉_尖）泡泡變矮了（幼兒蹲下）泡泡變沒了（幼兒都松開手）

2、談話，引起幼兒對吹泡泡的興趣。

（1）剛才我們做的是什么游戲？那你知道泡泡是什么樣的嗎？

（2）那么泡泡水是怎樣調(diào)制出來的，都需要什么材料和工具。

3、幼兒嘗試調(diào)制泡泡水。

（1）幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，調(diào)制時(shí)要注意觀察洗滌用品在水里的變化。

（2）幼兒嘗試自己調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡，并說出自己調(diào)制的過程?？偨Y(jié)自己成功與失敗的原因。

4、教師示范調(diào)制泡泡水，并說出制作泡泡的小竅門。

（1）在杯子中加入一半的水，加入3勺洗衣粉或洗潔精，再加入2勺的糖，1勺膠水，（糖和膠水可以增加泡泡的粘稠度，不容易破）然后攪拌均勻，泡泡水就調(diào)制好了。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說洗衣粉都到哪里去了？

5、幼兒再次調(diào)制泡泡水。

（1）提出要求：調(diào)制泡泡的時(shí)候要注意加入的比例，攪拌時(shí)不要弄灑了，不要把泡泡水吸到嘴里去，吹的時(shí)候不要對著小朋友吹。

（2）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的問題，及時(shí)指導(dǎo)。

6、體驗(yàn)成功的樂趣。

幼兒用自己調(diào)制出的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

四、結(jié)束活動(dòng)

帶幼兒到外面去吹泡泡。

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集吹泡泡玩具。

2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

一、泡泡水的秘密。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒了，怎么辦?今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來試一試?

二、探索、嘗試。

1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

2、交流討論

提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?請個(gè)別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。

3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、大家都能吹出泡泡了嗎?來比比看，誰的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中討論。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?說說你們是怎么配制的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

五、活動(dòng)延伸： 小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?

中班科學(xué)優(yōu)秀教案 神奇的泡泡

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

幼兒通過自己動(dòng)手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會(huì)一起吹泡泡的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。2．體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡和體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水的快樂； 難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶 活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡?！保ń處熝菔?，提高幼兒的興趣。）“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動(dòng)手制作）小朋友們快動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。

二、幼兒自己動(dòng)手調(diào)制神奇水，老師觀察。

1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制，請小朋友大膽的嘗試。”

2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。（個(gè)別提問，神奇水是否調(diào)制成功）

三、請幼兒講述自己的調(diào)制過程。

1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。

2、讓調(diào)制好的幼兒講述。

3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？

4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的地方

5、教師小結(jié)：在加入洗滌用品時(shí)，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水，邊說邊進(jìn)行。

第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據(jù)水的多少，來規(guī)定要加多少洗衣粉。）

第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。

提問：

1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。

2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）

3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。注意：

1、調(diào)制的時(shí)候要注意洗滌用品不能吃；

2、攪拌時(shí)不要把水弄灑

3、吹泡泡的時(shí)候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。

六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗(yàn)玩泡泡的快樂。

提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。

活動(dòng)延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。活動(dòng)反思

幼兒對本次活動(dòng)很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調(diào)制步驟時(shí)，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。

《指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程?！苯逃顒?dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)源于幼兒都熟悉且喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，例如：泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時(shí)，產(chǎn)生了疑問：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！痹诨顒?dòng)中，運(yùn)用了觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本活動(dòng)圍繞對吹泡泡工具進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，并大膽猜測答案，用圖畫進(jìn)行記錄，對自己的探索或發(fā)現(xiàn)進(jìn)行梳理與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，但記錄的機(jī)會(huì)并不多，經(jīng)驗(yàn)有限；對圖形有了一定的了解，能畫出簡單的圖形。因此本活動(dòng)將記錄的方式設(shè)定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

3、情感目標(biāo):在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形、心形??（每組若干）。

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。

出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形），為問題的提出做鋪墊。

三、大膽猜測，討論預(yù)想結(jié)果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？”

2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗(yàn)、觀測并記錄。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

五、表達(dá)交流探索結(jié)果

1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。（小組）“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”

2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”

3、提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”幼兒總結(jié)。

總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動(dòng)延伸：（與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。）

出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？”

中班科學(xué)《泡泡都是圓的嗎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。2.能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。3能參與討論，大膽地說出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察不同器具吹出的泡泡的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能參與討論，大膽地說出自己的想法； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn) 記錄紙若干張 記錄筆

實(shí)驗(yàn)材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》

教師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

1.我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

2.你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？ 圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下

1.出示記錄表，幼兒認(rèn)識記錄表

教師：（老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認(rèn)識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

2.幼兒進(jìn)行大膽猜測，記錄幼兒猜測結(jié)果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

師：剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個(gè)表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個(gè)？號

3.教師對記錄表上的猜測進(jìn)行總結(jié)。

師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹）

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

教師將班級幼兒兩個(gè)為一組，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時(shí)候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回

四、猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對比 把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面 教師再做一次實(shí)驗(yàn)（如幼兒還有不同意見）

師：我們剛才做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的

共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？（幼兒大膽說出自己想法）。

教師小結(jié)；我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表揚(yáng)）

五、活動(dòng)結(jié)束

今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實(shí)驗(yàn)，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？

中班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，圓錐形、菱形??（每組若干）。

2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

3、展示板、膠水、抹布。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。

出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮的發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）

2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

三、用繪畫的方式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果

用圖畫的方式記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的？”想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、長方形、三角形、圓錐形等工具），邊觀察邊想象，你拿的是什么形狀的工具，會(huì)吹出什么形狀的泡泡。請小朋友互相討論，并將討論的想象結(jié)果用圖畫的形式記錄下來。

1、在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)。）

2、請幼兒互相交流探究的過程和結(jié)果。

3、請幼兒將自己的記錄紙貼在展示板上，與幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。

4、請個(gè)別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”

5、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）

四、請幼兒玩“奇妙的泡泡”游戲。

請幼兒同時(shí)用幾個(gè)不同形狀的工具放在一起吹泡泡，看看會(huì)吹出怎樣？（將幼兒探究興趣推向深入。）

五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行“奇妙的泡泡”科學(xué)探究活動(dòng)。

(整個(gè)活動(dòng)充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂，幼兒在積極有效的師幼互動(dòng)中主體地位和作用都得到充分發(fā)揮，幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“接受性學(xué)習(xí)”為“自主建構(gòu)學(xué)習(xí)”，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。)