第一篇：五六年級(jí)工作總結(jié)2016-2017上

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期弼唐小學(xué)五、六年級(jí)組工作總結(jié)

高年級(jí)級(jí)長(zhǎng)

本學(xué)期，五、六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課老師的鼎力支持和努力工作下，各項(xiàng)工作順利開展。開學(xué)初期，就制定好級(jí)部工作計(jì)劃，保證級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行。同時(shí)本學(xué)期又是頭緒繁雜，任務(wù)繁重的一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)就將本年級(jí)在本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效。本學(xué)期，五、六年級(jí)在班主任和課任老師帶領(lǐng)下，月考和其中均取得優(yōu)異的成績(jī)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效，教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。參加禪城區(qū)啦啦操比賽獲得第四名的好成績(jī)，啦啦操主要隊(duì)員是來自五年級(jí)學(xué)生，在六位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養(yǎng)學(xué)生書寫的好習(xí)慣，在全校的文明班評(píng)比中，多次獲得文明班的稱號(hào)。

二、以學(xué)生為主體，落實(shí)各項(xiàng)工作。

1、改善課間操質(zhì)量方面，各班主任能夠按照學(xué)校的要求帶領(lǐng)學(xué)生做到有秩序的到達(dá)指定位置來做操。同時(shí)匯集集體智慧，制定年級(jí)文明公約。（1）、快：班主任在隊(duì)伍前面帶好，以最快的速度把學(xué)生帶下操場(chǎng)。（2）、靜：教學(xué)區(qū)內(nèi)輕輕的走，輕輕的說，禁止追逐打鬧、大喊大叫；進(jìn)入教室靜靜的讀、靜靜的寫，嚴(yán)禁大聲喧嘩。（3）、凈：所有學(xué)生都要講衛(wèi)生，同時(shí)班內(nèi)及衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生也要時(shí)常保持潔凈。（4）、精：無論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學(xué)生。（5）、井：做任何事情或者搞任何活動(dòng)都要做到井然有續(xù)。（6）、安：不登高臨險(xiǎn)，不趴在窗口向外張望，不私自去體育園。（7）、禮：注重文明禮儀。

2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作，使得五、六年級(jí)多次表揚(yáng)。

3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。書寫練習(xí)的到來，給學(xué)生帶來新一輪的練字熱潮；中午20分鐘書寫練字，各班積極參與，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

4、開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

本學(xué)期行將結(jié)束，在未來的時(shí)間里我們還有很多工作需要去做，在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大力度對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，使得年級(jí)工作更上一層樓。

第二篇：五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)：

在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎眯〗M合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)：

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。

一、基本情況

我班有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動(dòng)等。

二、在工作中的方法及體會(huì)

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：我們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克?要求需要涂料多少千克，必須先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀察身邊的教室，相互交流，明白粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看作一個(gè)長(zhǎng)方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來探索知識(shí)的形成過程，獲得成功的喜悅感。

3、認(rèn)真批改作業(yè).

第三篇：五六年級(jí)推薦

培養(yǎng)感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力

寫實(shí)小說 39種

《一只小雞去天國(guó)》 湯湯 著 明天出版社

《一只與肖恩同歲的雞》 三三 著 浙江少年兒童出版社

《小婦人》（美）露易莎·梅·奧爾科特 著 洪怡、葉宇 譯 上海譯文出版社 《小紅馬》（美）約翰·斯坦倍克 著 潘辛、吳焱煌 譯 河北少年兒童出版社 《小夏蒂》

（瑞士）斯比麗 著 陳伯吹 譯 工人出版社 《小鹿波波》

金曾豪 著 新蕾出版社 《木棉流年》

李秋沅 著 中國(guó)少年兒童出版社 《天棠街3號(hào)》

秦文君 著 江蘇少年兒童出版社 《少女的紅發(fā)卡》

程瑋 著 江蘇少年兒童出版社 《1937·少年夏之秋》

殷健靈 著 貴州人民出版社 《公元前的桃花》

曾小春 著 上海人民美術(shù)出版社 《心里住著好大的孤單》 舒輝波 著 少年兒童出版社

《艾爾韋斯的秘密》（瑞典）瑪利亞·格里珀 著 傅定邦、薛雷 譯 河北少年兒童出版社 《弗蘭德斯的狗》

（英）奧維達(dá) 著 肖毛 譯 天津教育出版社 《鳥背上的故鄉(xiāng)》

胡繼風(fēng) 著 黑龍江少年兒童出版社 《半島哈里哈氣》

張煒 著 作家出版社 《赤色小子》

張品成 著 河北少年兒童出版社 《男生賈里全傳》

秦文君 著 少年兒童出版社

《紐約少年》（美）赫爾曼·沃克 著 常弓、駱瑩 譯 中國(guó)少年兒童出版社 《湯姆大伯的小屋》（美）斯陀夫人 著 黃繼忠 譯 上海譯文出版社 《你是我的妹》

彭學(xué)軍 著 二十一世紀(jì)出版社 《兔之眼》

（日）灰谷健次郎 著（日）長(zhǎng)谷川知子 繪 吳菲 譯 中國(guó)城市出版社 《寶島》

（英）R.L.史蒂文生 著 欣若 譯 湖北人民出版社 《非常媽媽》（英）杰奎琳·威爾遜 著 周莉 譯 人民文學(xué)出版社 《洞》（美國(guó)）路易斯·薩奇爾 著 趙永芬 譯 朝花少年兒童出版社

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

（美）馬克·吐溫 張友松、張振先 譯 江西人民出版社 《草房子》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社 《城南舊事》

林海音 文 沈繼光 圖 中國(guó)青年出版社

《親愛的漢修先生》

（美）貝佛莉·克利林 著 王孟瑀 譯 中國(guó)少年兒童出版社 《莎士比亞戲劇故事集》

（英）查爾斯·蘭姆、瑪麗·蘭姆 改寫 蕭乾 譯 人民文學(xué)出版社 《根鳥》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社

《莫吐兒》

（美）肖洛姆·阿萊赫姆 著 馬加 譯 浙江文藝出版社 《煙囪下的孩子》

常新港 著 二十一世紀(jì)出版社

《校舍上的車輪》

（美）邁·狄揚(yáng) 著 潘辛、吳焱煌譯 遼寧少年兒童出版社 《秘密花園》

（美）弗朗西絲·伯內(nèi)特 著 許紅、汪瑩 譯 人民文學(xué)出版社

《綠山墻的安妮》

（加）露西·蒙哥瑪利 著 馬愛農(nóng)譯 沈苑苑 繪 中國(guó)少年兒童出版社 《晾著女孩裙子的陽臺(tái)》

陳丹燕 著 湖南少年兒童出版社 《黑珍珠》

（美）司各特·奧代爾 著 陳丹燕 譯 安徽文藝出版社 《舞蹈課》

三三 著 江蘇少年兒童出版社

幻想小說 21種

《小王子》

（法）安東尼·德·圣艾克修佩利 著 程瑋 譯 長(zhǎng)春出版社 《小矮人歷險(xiǎn)記》

（英）J.R.R.托爾金 著 徐樸 譯 明天出版社 《千雯之舞》

張之路 著 新蕾出版社

《不老泉》

（美）娜塔莉·巴比特 著 呂明 譯 二十一世紀(jì)出版社 《毛毛》 米切爾·恩德 著 李士勛 譯 二十一世紀(jì)出版社 《烏丟丟的奇遇》

金波 著 中國(guó)少年兒童出版社

《出賣笑的孩子》（德）詹·克呂斯 著 李墉燦 譯 少年兒童出版社 《圣誕頌歌》

（英）狄更斯 著 英諾森提 繪 楊柳、趙華譯 明天出版社 《講不完的故事》

（德）恩德 著 王佩莉 譯 上海譯文出版報(bào)社 《地海巫師》

（美）厄休拉·勒奎恩 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《紙人》

殷健靈 著 新蕾出版社

《湯姆的午夜花園》

（英）菲莉帕·皮爾斯 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《彼得·潘》

（英）巴里 著 楊靜遠(yuǎn)、顧耕 譯 三聯(lián)書店

《哈利·波特與魔法石》

（英）J.K.羅琳著蘇農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《瘋狂綠刺猬》

彭懿 著 江蘇少年兒童出版社 《神奇郵路》

張品成 著 二十一世紀(jì)出版社

《格列佛游記》

（英）斯威夫特 著 張健 譯 人民文學(xué)出版社

《誰也不知道的小小國(guó)》

（日）佐藤曉 著 村上勉 圖 朱自強(qiáng) 譯 接力出版社 《銀河鐵道之夜》

（日本）宮澤賢治 著 周龍梅 譯 江蘇少年兒童出版社

《奧德賽歷險(xiǎn)記》

（希臘）荷馬 著（蘇聯(lián)）葉·屠道羅夫斯卡雅 改寫 黃國(guó)達(dá) 譯 少年兒童出版社

《精衛(wèi)鳥與女娃》

薛濤 著 貴州人民出版社

詩歌 8種

《不久以前，不久以后》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《讓太陽長(zhǎng)上翅膀》

金波 著 江蘇少年兒童出版社 《全世界有多少人》

薛衛(wèi)民 著 江蘇鳳凰少年兒童出版社 《向著明亮那方》

（日）金子美鈴 著 吳菲 譯 新星出版社 《狂歡節(jié)，女王一歲了》

蕭萍 著 明天出版社

《閣樓上的光》

（美）謝爾·希爾弗斯坦 文、圖 葉碩 譯 南海出版公司 《祝福青青的小樹林》

徐魯 著 人民文學(xué)出版社 《高凱童詩選》

高凱 著 甘肅少年兒童出版社

散文 5種

《小小孩的春天》

孫衛(wèi)衛(wèi) 著 江西高校出版社 《小太陽》

林良 著 福建少年兒童出版社

《小銀和我》

（西班牙）胡安·拉蒙·希梅內(nèi)斯 著（西班牙）達(dá)西安娜·菲薩克 譯 人民文學(xué)出版社

《沙鄉(xiāng)年鑒》

（美）奧爾多·利奧波德 著 郭丹妮 譯 北方婦女兒童出版社 《醒來的森林》

（美）約翰·巴勒斯 著 周海濱 譯 北方婦女兒童出版社

動(dòng)物小說 12種

《鳳凰的山谷》

金曾豪 著 晨光出版社

《白牙》（美）杰克·倫敦 著 孫琳 譯 四川文藝出版社 《叢林之書》

（英）吉卜林 著 張新穎 譯 廣西師范大學(xué)出版社 《弗勒希小傳》（英）弗吉尼亞·伍爾夫 著 孫文婷 譯 二十一世紀(jì)出版社 《紅狐》（加）查爾斯·羅伯茨著 江建利、徐德榮 譯 二十一世紀(jì)出版社 《驢子的回憶》（法）得·塞居爾夫人 著 馬彥華 譯 二十一世紀(jì)出版社

《克魯索和它的主人》（英）羅伯特·邁克爾·巴蘭坦 著 趙昕、李偉譯 二十一世紀(jì)出版社 《野性的呼喚》

（美）杰克·倫敦 著 馬宏偉 譯 二十一世紀(jì)出版社 《猛獅愛爾莎》

（奧地利）喬·亞當(dāng)森 著 楊哲三 等 譯 少年兒童出版社 《黑駿馬》

（英）安娜·塞繆爾 著 李露 譯 二十一世紀(jì)出版社 《黑焰》

格日勒其木格·黒鶴 著 接力出版社

《熊王》

（加）西頓著王愛民、何永吉 譯 河北教育出版社

科幻小說 5種

《外星人》

（美國(guó)）威廉·科茲文克 著 焦良、夏玉瑛 譯 少年兒童出版社 《非法智慧》

張之路 著 浙江少年兒童出版社

《科學(xué)怪人》

（英）瑪麗·雪萊夫人著 艾瑩、何義、陳雋 譯 安徽少年兒童出版社 《海底兩萬里》

（法）儒勒·凡爾納 著 趙克非 譯 人民文學(xué)出版社 《隱身人》

（英）赫·喬·威爾斯 著 謝忱、開泰 譯 少年兒童出版社

科學(xué)美文 6種

《生命的故事》

（美）維吉尼亞·伯頓文、圖 劉宇清 譯 二十一世紀(jì)出版社 《昆蟲記·卷一》

（法）法布爾 著 梁守鏘 譯 花城出版社 《狗的家世》

（奧）勞倫茲 著 胡小兵 譯 中國(guó)和平出版社

《種子的信仰》

（美）亨利.D.梭羅 著 何廣軍、焦曉菊、宮小琳譯 中國(guó)青年出版社 《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》

貝蒂娜·施蒂克爾 編 張榮昌 譯 三聯(lián)書店 《博物志》（法）朱爾·勒納爾 著 蔡惠廷 譯 花城出版社

紀(jì)實(shí)文學(xué) 4種

《飛翔，哪怕翅膀斷了心》

韓青辰 著 少年兒童出版社 《安妮日記》

安妮·弗蘭克 著 彭淮棟 譯 海南出版社

《空巢十二月——留守孩子的孤獨(dú)與成長(zhǎng)》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《海倫·凱勒自傳》（美國(guó)）海倫·凱勒 著 李琦 譯 新世界出版社

第四篇：五六年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五六年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。根據(jù)五、六年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要及教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了更好的配合學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃并做好本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、教材分析：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語言的最終目的。教材每一課都設(shè)計(jì)了Try to use部分，將每課的Key words 和Key sentences安排在小動(dòng)物舉著的Big key 中，引導(dǎo)學(xué)生在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語言的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語言。

2．注重靈活拓展：教材關(guān)注每個(gè)學(xué)生的語言知識(shí)和語言能力及個(gè)性上的發(fā)展。每一課都安排了對(duì)所學(xué)語言的拓展性簡(jiǎn)易閱讀材料Read and think。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需要。語言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。

4.滲透文化意識(shí)：本套教材重視中西方文化的交互。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，教材力圖讓學(xué)生在了解英語國(guó)家文化的同時(shí)，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

5.貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制：為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教材中設(shè)計(jì)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師過程評(píng)價(jià)的內(nèi)容，使教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)掌握程度也有所了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過六、七冊(cè)書的學(xué)習(xí)，使五、六年級(jí)的學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句型。

２.注重培養(yǎng)五、六年級(jí)學(xué)生聽音的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在聽音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的認(rèn)讀能力。

３.通過第六冊(cè)的學(xué)習(xí)讓五年級(jí)學(xué)生掌握購(gòu)物、出行方面的對(duì)話。４.通過第八冊(cè)的學(xué)習(xí)讓六年級(jí)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)、看病等方面的對(duì)話。

５.能夠使六年級(jí)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)及第三人稱單數(shù)等語法。６.能夠使五、六年級(jí)的學(xué)生正確、流利、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、主要措施：

１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，在課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。３、能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。用Power point為課堂教學(xué)服務(wù)，制作課件，幫助學(xué)生理解單詞、句型，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第五篇：五六年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié)

五六年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，五六年級(jí)組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作；為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)總結(jié)如下

本組的每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績(jī)。

1．加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧、積極向上、有特色的班級(jí)。本學(xué)期主要圍繞“烏牧場(chǎng)學(xué)校學(xué)生十大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案”為主題，發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。

2．牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。布置并總結(jié)階段工作；了解本年級(jí)教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)收集、反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級(jí)組的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競(jìng)賽活動(dòng)，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

3．以人為本，構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。辦公室教師之間一定要互相合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，才能提高年級(jí)組的工作效能。

回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。

孔紅文

2013-12-8