第一篇：小學五六年級上學期健康期終測試

小學五六年級上學期健康期終測試

一、選擇題。（40分）

1、最理想的睡姿是（）

①仰臥 ②俯臥 ③右側臥 ④左側臥

2、睡前用（）洗腳好。

①熱水 ②涼水 ③無所謂

3、用（）呼吸最好。

①嘴 ②鼻子 ③無所謂

4、（）刷牙好。

①早上 ②晚上 ③早晚各一次

5、學生書包用（）好。

①單肩背的 ②雙肩背的6、服藥片應（）。

①溫開水送服 ②干咽下 ③用牛奶送服 ④用茶水送服

7、熱水袋里的水可用來（）。

①洗臉 ②刷牙 ③飲用 ④不能用

8、病人的衣服（）。

①應單獨洗滌 ②不必單獨洗滌

二、判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。（30分）

1、碘是人體不可缺乏的營養(yǎng)物質，能促進人體的新陳代謝。（）

2、碘的缺乏會引起地方性甲狀腺腫、克汀病、非典型肺炎等。（）

3、魚刺卡喉時，可以含一口飯吞下。（）

4、臉上長“青春痘”，應及時把它擠壓掉，否則影響美容。（）

5、男同學在12歲左右進入青春前期，女同學在10歲左右進入青春前期。（）

三、問答題。（30分）

1、非典型肺炎的主要癥狀是什么？如何做好預防工作？

2、科學鍛煉身體應注意些什么？

第二篇：小學水平三 上學期健康教案(五六年級)

水平三 上學期健康教案

第一課 激發(fā)學習的動力

教學目標:通過學習，從而培養(yǎng)學生激發(fā)學習的動力的意識。教學重點：怎樣激發(fā)學習的動力 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道什么是動力？今天我們開始學習新課。板書課題： 激發(fā)學習的動力

二、新課

（一）我們先來學習課文“心海港灣” 什么是動力？同學們你們說一說。

（二）實際上生活中我們只要處處留心，就會發(fā)現(xiàn)激發(fā)學習的動力。同學們在“心靈天平”中填上“你怎樣激發(fā)自己的動力”？的答案。然后讓學生回答。

（三）同學們說說如何對待激發(fā)學習的動力？大家說說。在心靈工作室中填上你的答案。

（四）小結

三、作業(yè)

開展一次主題演講會“讓我們在知識的海洋里暢游”

第二課 什么是傳染病

教學目標:通過學習認識到傳染病的危害性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：認識到傳染病的危害性 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道什么是傳染??？今天我們開始學習新課。板書課題： 什么是傳染病

二、新課

（一）我們先來學習課文“健康導航”

1、什么是傳染?。?。

2、傳染病是怎么傳播的？

3、傳染病傳播的條件

4、怎樣預防傳染??？ 讓學生回答。

（二）小結

三、作業(yè)

P6上診斷臺上的練習。

第三課 快樂學習加油站

教學目標:通過學習認識到學習的快樂，從而培養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：認識到學習的快樂 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道學習快樂嗎？今天我們開始學習新課。板書課題： 快樂學習加油站

二、新課

（一）我們先來學習課文“心海港灣”

你們看圖中的小朋友們學習快樂嗎？讓學生回答。

（二）讓我們體驗學習的快樂吧。

（三）怎樣才能快樂學習？

（四）小結

三、作業(yè)

自己試一試學習的快樂。

第四課 預防傳染病

教學目標:通過學習認識到傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：怎樣預防傳染病 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課 同學們，你們知道學習傳染病嗎？怎樣預防？今天我們開始學習新課。板書課題： 預防傳染病

二、新課

（一）我們先來學習課文“健康導航” 你們看課文中預防傳染病是怎樣說的？ 讓學生回答。

（二）讓我們在生活中遇到生病后該怎樣處理？

（三）我們遇到傳染病后該怎么報告？

（四）小結

三、作業(yè)

說說傳染病怎樣預防？

第五課 大膽想象

教學目標:通過學習課文，從而培養(yǎng)成大膽想象的學習習慣。教學重點：培養(yǎng)學生想象能力 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道什么是想象嗎？今天我們開始學習新課。板書課題： 大膽想象

二、新課

（一）我們先來學習課文“心海港灣”

你從丹尼故事中看出她是一個怎樣的孩子？讓學生回答。

（二）讓我們體驗想象的快樂吧。

（三）你怎樣去設計服裝才能吸引小朋友？

（四）小結

三、作業(yè)

自己試一試設計廣告詞才能打動消費者購買電腦呢。

第六課 常見呼吸道傳染病的預防

教學目標:通過學習認識到呼吸道傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：怎樣預防呼吸道傳染病 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課 同學們，你們知道為什么要學習呼吸道傳染病嗎？怎樣預防？今天我們開始學習新課。板書課題： 常見呼吸道傳染病的預防

二、新課

（一）我們先來學習課文“健康導航”

你們看課文中預防呼吸道傳染病是怎樣自述的？ 讓學生回答。

（二）我們在生活中遇到哪幾類呼吸道傳染?。?/p>

1、流行性感冒

2、流腦

3、流腦和乙腦的區(qū)別

4、流行性腮腺炎

（三）小結

三、作業(yè)

說說呼吸道傳染病怎樣預防？

第七課 常見消化道傳染病的預防

教學目標:通過學習認識到消化道傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：怎樣預防消化道傳染病 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課 同學們，你們知道為什么要學習消化道傳染病嗎？怎樣預防？今天我們開始學習新課。板書課題： 常見消化道傳染病的預防

二、新課

（一）我們先來學習課文“健康導航” 你們看課文說說東東怎么了？ 讓學生回答。

（二）我們在生活中遇到哪幾類消化道傳染??？

1、什么是消化道傳染?。?/p>

2、傳播途徑

3、傷寒、副傷寒

4、霍亂

（三）小結

三、作業(yè)

說說消化道道傳染病怎樣預防？

第八課 相信我能行

教學目標:通過學習課文，從而培學生養(yǎng)成自信心。教學重點：培養(yǎng)學生自信心 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道什么是自信心嗎？今天我們開始學習新課。板書課題： 相信我能行

二、新課

（一）我們先來學習課文“心海港灣”

你從張宇故事中看出她是一個怎樣的孩子？讓學生回答。

（三）讓我們體驗自信吧。

（四）小結

三、作業(yè)

怎樣做培養(yǎng)自己的自信心。

第九課 預防病毒性肝炎

教學目標:通過學習認識到病毒性肝炎的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：怎樣預防病毒性肝炎 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課 同學們，你們知道為什么要學習病毒性肝炎嗎？怎樣預防？今天我們開始學習新課。板書課題： 預防病毒性肝炎

二、新課

（一）我們先來學習課文“健康導航” 你們看課文說說上海2006年發(fā)生了什么？ 讓學生回答。

（二）老師講解

1、甲肝

2、甲肝特征

3、乙肝

4、比較它們的異同點

（三）小結

三、作業(yè)

說說肝炎怎樣預防？

第十課 堅持到底能成功

教學目標:通過學習課文，從而培學生養(yǎng)成恒心。教學重點：培養(yǎng)學生恒心 教學時間：1課時

教學方法：閱讀自學法 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道什么是恒心嗎？今天我們開始學習新課。板書課題： 堅持到底能成功

二、新課

（一）我們先來學習課文“心海港灣”

1、你從課文故事中看出陳寧是一個怎樣的孩子？讓學生回答。

2、讀諺語

(二)制訂一個訓練堅持鍛煉身體的計劃

（三）小結

三、作業(yè)

怎樣做培養(yǎng)自己的恒心。

第三篇：五六年級健康教育知識測試

兆豐小學健康教育知識測試卷（五、六年級）

班級（）姓名（）

一、選擇題

1．下列哪個不屬于毒品（）

A.鴉片B.海洛因C.嗎啡D.普魯卡因

2．健康人的運動量可以根據(jù)運動時的心率來控制，一般以達到每分鐘（）次數(shù)為宜。

A.100B.120C.140D.170

3．燙傷后，首先應如何處理（）

A.貼上創(chuàng)可貼B.隨便抹點藥C.浸泡在冷水中半個小時到一個小時D.用干凈的敷料、繃帶包扎好

4．未滿（）歲的兒童不準在道路上騎自行車

A.11B.12C.13D.14

5．缺碘會導致哪種疾病（）

A.高血壓B.大脖子病C.糖尿病D.心臟病

6．哪些人容易患手足口?。ǎ?/p>

A.成年人B.青少年C.嬰幼兒和兒童D.老年人

7．為了預防近視，青少年兒童讀書眼與書本距離保持在（）

A.20—25厘米B.25—30厘米C.30—35厘米D.35—40厘米

8．甲型N1H1流感屬于（）類傳染病

A.甲類B.乙類C.丙類D.都不是

9．發(fā)生齲齒的主要原因是（）

A.牙發(fā)育畸形B.偏食、營養(yǎng)不良

C.口腔不潔有細菌存在D.經(jīng)常喝可樂

10．流行性感冒是（）

A.消化道傳染病B.呼吸道傳染病

C.蟲媒傳染病D.自然疫源性傳染病

二、判斷題

1．人的生命過程包括生長、發(fā)育、成熟、衰老。（）

2．煙草中主要含有尼古丁、焦油等有害物質（）

3．消化道傳染病主要是通過空氣傳播的。（）

4．測體溫的方法有腋下試溫、口表測溫、肛門測溫（）

5．水在人體內(nèi)擔負著提供能量的作用（）

6．預防食物中毒，平時應當不吃變質、腐爛的食品（）

7．為了保護胃的健康應該定時定量進食、可以吸一點煙（）

8．預防血吸蟲病的關鍵是防止接觸疫水。（）

9．使自己能夠保持自信的方法有學會正確評價自我、學會賞識自我、學會鼓勵自我、學會自我、暗示（）

10．“毒品”的主要特征，是它的非法性、毒害性和藥物依賴性（成癮性）。（）

第四篇：五六年級英語上學期教學計劃

五六年級英語上學期教學計劃

本學期我擔任的是五、六年級的英語教學工作。根據(jù)五、六年級學生的生理和心理發(fā)展需要及教材特點，培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質量，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。為了更好的配合學校的教學工作計劃并做好本學期的教學工作現(xiàn)制定計劃如下：

一、教材分析：

1．強調語言運用：學以致用是學習語言的最終目的。教材每一課都設計了Try to use部分，將每課的Key words 和Key sentences安排在小動物舉著的Big key 中，引導學生在操練運用所學的中心語言的基礎上靈活運用語言。

2．注重靈活拓展：教材關注每個學生的語言知識和語言能力及個性上的發(fā)展。每一課都安排了對所學語言的拓展性簡易閱讀材料Read and think。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學生學習英語的興趣，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮學生的學習需要，緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需要。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。

4.滲透文化意識：本套教材重視中西方文化的交互。根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，教材力圖讓學生在了解英語國家文化的同時，介紹中國的傳統(tǒng)文化。

5.貫穿評價機制：為進一步激發(fā)學生的學習積極性，在教材中設計了學生自我評價和教師過程評價的內(nèi)容，使教師在了解學生學習情況的同時，學生對自己所學知識掌握程度也有所了解。

二、教學目標：

1.通過六、七冊書的學習，使五、六年級的學生能夠聽、說、讀、寫四會單詞和句型。

２.注重培養(yǎng)五、六年級學生聽音的好習慣，引導學生在聽音、觀察中自己總結發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生對音標的認讀能力。

３.通過第六冊的學習讓五年級學生掌握購物、出行方面的對話。４.通過第八冊的學習讓六年級學生掌握運動、看病等方面的對話。

５.能夠使六年級學生掌握現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時及第三人稱單數(shù)等語法。６.能夠使五、六年級的學生正確、流利、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

三、主要措施：

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，在課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，進行大量的語言操練和練習。創(chuàng)造機會引導學生全體參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。３、能夠運用多媒體網(wǎng)絡手段進行課堂教學。用Power point為課堂教學服務，制作課件，幫助學生理解單詞、句型，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第五篇：健康教案五六年級

五、六年級健康教育教案

灞橋鎮(zhèn)小學 2014年2月

第一課 理想中的我

教學內(nèi)容：理想中的我 教學目標：

1、通過讓學生比較一年級與現(xiàn)在六年級的差別，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面取得了進步，樹立成長的信心。

2、通過談自己對理想畢業(yè)生的認識，樹立自己遠大的理想，明確以后發(fā)展的目標。

教學過程：

一、玩一玩——找像片。

每個同學各拿出一張小學一年級的照片和今年的照片，在四人小組內(nèi)混合，找出對應的照片。

二、比一比——發(fā)現(xiàn)變化。

從身高、體重、膽量、興趣、知識、學習能力等方向進行對比。讓學生談談自己的發(fā)展過程，有何感受。

三、說一說——合格+特長。

讓學生在小組里說說對合格+特長的認識，你要求的合格+特長是怎樣的？對“理想中的我”還存在什么困惑？

四、師生共同探討實現(xiàn)理想的方法和手段，要注意的地方。

五、老師總結。

第二課 我和大家

教學內(nèi)容：我和大家

教學目標：明確生活中自己受到別人的關愛，樹立處處關心別人的良好習慣。

教學過程：

一、揭示課題。

二、學習內(nèi)容：

1、提問：現(xiàn)實生活中你受到哪些人的關愛？（媽媽、老師、同學、解放軍……）

2、讀一讀：互相關心表明心理健康，互相幫助表明道德高尚。

3、玩一玩：盲人過橋。

4、讀一讀：特別的禮物。讀后回答。

5、議一議：

1）約翰的訂戶為什么送自行車給約翰？ 2）約翰為什么感到幸福，你從中悟出什么？

6、記一記：

△ 我為人人，人人為我，是心理健康的人應有的品德?！?盡自己的努力，為大家服務，大家也會努力為你服務。△ 只有讓自己家互相了解和幫助時，你才會感到方便和快樂，大家也會感到方便和快樂。

第三課 認識社會

教學內(nèi)容：真善美和假惡丑 教學目標：

1、通過對日常生活中一些現(xiàn)象的對比，讓學生了解哪些是真善美，哪些是假惡丑。

2、培養(yǎng)學生追求真善美，遠離假惡丑的思想感情。教學過程：

一、演一演。

各小組自選內(nèi)容表演，其他同學辨析哪些現(xiàn)象是真善美？哪些現(xiàn)象是假惡丑？

二、說一說。

讓學生說一說，日常生活中，你還見過哪些真善美或假惡丑的現(xiàn)象？心里有什么感受？

讓學生談談自己的發(fā)展過程，有何感受。

三、讀一讀。

社會上，人們的舉止言行都不相同。真善美的言行舉止會受到眾人的贊揚和傳頌；假惡丑的言行舉止往往受到大家的批評，使人厭惡。

要善于分清人們言行舉止的真善美或假惡丑。

四、議一議。讓學生討論完反饋。

五、師生總結。

第四課 學會創(chuàng)造

教學內(nèi)容：奇思異想。

教學目標：通過啟發(fā)與誘導，培養(yǎng)學生的想象能力。為學生的思維提供無限想象空間，埋下創(chuàng)造的種子。

教學過程：

一、激趣導入。

1、觀看一段《西游記》中孫悟空的飛天遁地、七十二變的電視錄像。啟發(fā)：孫悟空這個人物現(xiàn)實中存在嗎？

2、討論：實際上這全是小說作者想象臆造出來的。

3、議一議：想像的重要性。小說作者的這些奇思異想現(xiàn)在變成現(xiàn)實了嗎？

4、你有哪些奇思異想？這些奇思異想有可能實現(xiàn)嗎？

二、開動腦筋，發(fā)揮想象。

1、讀一讀：《奇思異想與創(chuàng)造潛能》。

2、想一想：

1）看到長江流域武漢一帶正在連降暴雨，洪水泛濫成災，而黃河流域鄭州一帶卻久旱成災，人們喝水都很困難，你會怎么想？

2）看到機場大霧彌漫，飛機不能起飛，你會怎么想？

3）看到許多電池只能用一段時間就不能用了，廢電池到處亂扔會污染環(huán)境，你會怎么想？ 4）看到不少人放在口袋或錢包里的錢被偷走了還一點都沒覺察到，你會怎么想？

5）看到紙張被水沾濕就爛了，被火點燃就燒了，你會怎么想？

3、做一做。

收集你所知道的奇思異想變成科學技術的信息，編成小報展示。

第五課 學會創(chuàng)造

教學內(nèi)容：大千世界啟示多

教學目標：通過教學，使學生了解大千世界無奇不有，許多發(fā)明創(chuàng)造應從它得到啟示，從小應沿著好奇——探究——發(fā)現(xiàn)——發(fā)明（創(chuàng)造）這條路前進。

教學過程：

一、激趣導入。

1、讓學生說說人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都受大千世界的哪些啟發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的。

2、讀一讀：通過書上的4個例子，你讀懂了什么？

3、議一議：

1）看了這些例子，你對發(fā)明者的創(chuàng)造力有什么感受？同桌或前后桌互相討論。

2）你能舉出一些受大千世界千奇百怪現(xiàn)象的啟示而創(chuàng)造出產(chǎn)品的例子嗎？

二、要培養(yǎng)對大千世界的好奇心。

1、讀一讀課文，你讀懂了什么？

培養(yǎng)對大千世界愛心的同時，培養(yǎng)好奇心，并在好奇中去觀察探究、思考，想像從中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。

2、議一議：

如何沿著這條路前進（好奇→探究→發(fā)現(xiàn)→發(fā)明<創(chuàng)造>）

3、記一記：讓學生談談讀了這一課，你受到了什么啟示？

第六課 學會創(chuàng)造

教學內(nèi)容：超越自己也是創(chuàng)造

教學目標：通過給學生講名人故事，使學生明白：超越自己也是創(chuàng)造，超越自己要有信心，還要從小事做起。

教學過程：

一、讓學生說說自己所認識的名人及他們對社會所做的貢獻。

二、給學生講講牛頓做風車的故事，讓學生討論你佩服牛頓的什么精神？

三、讓學生讀一讀P46-47的內(nèi)容，再分別請學生復述奧斯特落夫斯基、吳運鐸、張海迪等殘疾人奮發(fā)圖強的故事，讓學生明白：超越自己，也是創(chuàng)造。激勵青少年在人生的道路上不管有多大困難和挫折，也不應該自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的堅定信念去努力，去探索，去創(chuàng)造并在努力探索和追求中進一步增強自信心，不斷有所突破，去創(chuàng)造自己輝煌的人生。

四、學生互相交流還知道哪些科學科小時候認真探究的故事。

五、情景練習。

遇到下列的這些小事，你會想怎樣做到“超越自己”，來表現(xiàn)“我能行”？

1、字寫得很難看，我要______________________

2、普通話講不準，我會______________________

3、朗讀課文表情不到位，我會______________________

4、圖畫不好，我會______________________

六、咨詢臺。

平時你在努力“超越自己”時遇到哪些困難，有過哪些困惑？請講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

第七課 學會競爭----競爭有規(guī)則

教學內(nèi)容：學會競爭 教學目標：通過游戲的方式，讓學生明白積極競爭是正確，但競爭也要遵守一定的規(guī)則。

教學過程：

一、進行“軍事演習”的游戲。

1、講明游戲的玩法。

2、大家討論，共同規(guī)定勝負標準。

3、玩完游戲后讓學生談談自己的體會。

二、議一議。

這場“軍事演習”有哪些規(guī)則？沒有規(guī)則能玩下去嗎？會出現(xiàn)什么問題？

三、讀一讀。

讀一讀P51的內(nèi)容，讓全班同學討論交流讀后的感想。

四、咨詢臺。

有的同學認為參加競爭，各種手段都可以用，有了規(guī)定限制就沒有什么好競爭了，請大家?guī)椭鑼н@一困惑。

五、試一試。

在學校日常生活中，你與同桌選幾個項目開展競爭，并通過協(xié)商制定競爭規(guī)則，保證公平競爭、誠信競爭。一學期后回顧一下競爭效果，看看雙方都取得哪些進步。

第八課 情感紅燈

教學目標：讓學生學會怎樣調整自己的情緒，找到合理的抒發(fā)渠道，提高自我調控能力。

教學重、難點：幫助學生找到適合的抒發(fā)情緒的方法。教學過程：

一、學生匯報結果。

在繁忙的十字路口，每當紅燈亮起的時候，會是一幅怎樣的情景呢？請到街口去看看，把即繁忙的情景描述出來。

二、全班學生默讀“讀一讀”的內(nèi)容，各自說說自己對此的看法。

三、1、讓每個學生找出自己所遭遇過的煩惱，并把它寫在“小妖怪”下面的橫線上。

2、遇到這些煩人的“小妖怪”，該怎樣消滅它們呢？想想你平時是怎樣處理的？小組內(nèi)討論，匯報。

3、老師向學生介紹幾種“降伏小妖怪”的方法。1）一個人往窗外或寬闊地帶凝視。2）對著鏡子中的自己大聲發(fā)泄一會兒。3）聽音樂。

4）自己安慰自己，鼓勵自己振作起來。5）向父母、老師、好友訴說。

4、學生補充其他的方法。

四、畫手掌圖。

1、準備一張白紙，將左手手掌壓在紙上用鉛筆沿著手掌描一個輪廓。

2、將手掌輪廓描粗，畫出指甲線，把自己的內(nèi)心感受寫在指甲蓋上，把具體事例寫在手指上，把如何消除不良情緒寫在手背上。

五、結語。