第一篇：小學(xué)五六年級(jí)上學(xué)期健康期終測(cè)試

小學(xué)五六年級(jí)上學(xué)期健康期終測(cè)試

一、選擇題。（40分）

1、最理想的睡姿是（）

①仰臥 ②俯臥 ③右側(cè)臥 ④左側(cè)臥

2、睡前用（）洗腳好。

①熱水 ②涼水 ③無(wú)所謂

3、用（）呼吸最好。

①嘴 ②鼻子 ③無(wú)所謂

4、（）刷牙好。

①早上 ②晚上 ③早晚各一次

5、學(xué)生書(shū)包用（）好。

①單肩背的 ②雙肩背的6、服藥片應(yīng)（）。

①溫開(kāi)水送服 ②干咽下 ③用牛奶送服 ④用茶水送服

7、熱水袋里的水可用來(lái)（）。

①洗臉 ②刷牙 ③飲用 ④不能用

8、病人的衣服（）。

①應(yīng)單獨(dú)洗滌 ②不必單獨(dú)洗滌

二、判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（30分）

1、碘是人體不可缺乏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能促進(jìn)人體的新陳代謝。（）

2、碘的缺乏會(huì)引起地方性甲狀腺腫、克汀病、非典型肺炎等。（）

3、魚(yú)刺卡喉時(shí)，可以含一口飯吞下。（）

4、臉上長(zhǎng)“青春痘”，應(yīng)及時(shí)把它擠壓掉，否則影響美容。（）

5、男同學(xué)在12歲左右進(jìn)入青春前期，女同學(xué)在10歲左右進(jìn)入青春前期。（）

三、問(wèn)答題。（30分）

1、非典型肺炎的主要癥狀是什么？如何做好預(yù)防工作？

2、科學(xué)鍛煉身體應(yīng)注意些什么？

第二篇：小學(xué)水平三 上學(xué)期健康教案(五六年級(jí))

水平三 上學(xué)期健康教案

第一課 激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)力？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“心海港灣” 什么是動(dòng)力？同學(xué)們你們說(shuō)一說(shuō)。

（二）實(shí)際上生活中我們只要處處留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同學(xué)們?cè)凇靶撵`天平”中填上“你怎樣激發(fā)自己的動(dòng)力”？的答案。然后讓學(xué)生回答。

（三）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)如何對(duì)待激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力？大家說(shuō)說(shuō)。在心靈工作室中填上你的答案。

（四）小結(jié)

三、作業(yè)

開(kāi)展一次主題演講會(huì)“讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游”

第二課 什么是傳染病

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到傳染病的危害性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到傳染病的危害性 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道什么是傳染??？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 什么是傳染病

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“健康導(dǎo)航”

1、什么是傳染病？。

2、傳染病是怎么傳播的？

3、傳染病傳播的條件

4、怎樣預(yù)防傳染病？ 讓學(xué)生回答。

（二）小結(jié)

三、作業(yè)

P6上診斷臺(tái)上的練習(xí)。

第三課 快樂(lè)學(xué)習(xí)加油站

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 快樂(lè)學(xué)習(xí)加油站

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“心海港灣”

你們看圖中的小朋友們學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？讓學(xué)生回答。

（二）讓我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧。

（三）怎樣才能快樂(lè)學(xué)習(xí)？

（四）小結(jié)

三、作業(yè)

自己試一試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第四課 預(yù)防傳染病

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣預(yù)防傳染病 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)傳染病嗎？怎樣預(yù)防？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 預(yù)防傳染病

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“健康導(dǎo)航” 你們看課文中預(yù)防傳染病是怎樣說(shuō)的？ 讓學(xué)生回答。

（二）讓我們?cè)谏钪杏龅缴『笤撛鯓犹幚恚?/p>

（三）我們遇到傳染病后該怎么報(bào)告？

（四）小結(jié)

三、作業(yè)

說(shuō)說(shuō)傳染病怎樣預(yù)防？

第五課 大膽想象

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從而培養(yǎng)成大膽想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道什么是想象嗎？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 大膽想象

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“心海港灣”

你從丹尼故事中看出她是一個(gè)怎樣的孩子？讓學(xué)生回答。

（二）讓我們體驗(yàn)想象的快樂(lè)吧。

（三）你怎樣去設(shè)計(jì)服裝才能吸引小朋友？

（四）小結(jié)

三、作業(yè)

自己試一試設(shè)計(jì)廣告詞才能打動(dòng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)電腦呢。

第六課 常見(jiàn)呼吸道傳染病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到呼吸道傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道為什么要學(xué)習(xí)呼吸道傳染病嗎？怎樣預(yù)防？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 常見(jiàn)呼吸道傳染病的預(yù)防

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“健康導(dǎo)航”

你們看課文中預(yù)防呼吸道傳染病是怎樣自述的？ 讓學(xué)生回答。

（二）我們?cè)谏钪杏龅侥膸最惡粑纻魅静。?/p>

1、流行性感冒

2、流腦

3、流腦和乙腦的區(qū)別

4、流行性腮腺炎

（三）小結(jié)

三、作業(yè)

說(shuō)說(shuō)呼吸道傳染病怎樣預(yù)防？

第七課 常見(jiàn)消化道傳染病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到消化道傳染病的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣預(yù)防消化道傳染病 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道為什么要學(xué)習(xí)消化道傳染病嗎？怎樣預(yù)防？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 常見(jiàn)消化道傳染病的預(yù)防

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“健康導(dǎo)航” 你們看課文說(shuō)說(shuō)東東怎么了？ 讓學(xué)生回答。

（二）我們?cè)谏钪杏龅侥膸最愊纻魅静。?/p>

1、什么是消化道傳染?。?/p>

2、傳播途徑

3、傷寒、副傷寒

4、霍亂

（三）小結(jié)

三、作業(yè)

說(shuō)說(shuō)消化道道傳染病怎樣預(yù)防？

第八課 相信我能行

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從而培學(xué)生養(yǎng)成自信心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信心 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道什么是自信心嗎？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 相信我能行

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“心海港灣”

你從張宇故事中看出她是一個(gè)怎樣的孩子？讓學(xué)生回答。

（三）讓我們體驗(yàn)自信吧。

（四）小結(jié)

三、作業(yè)

怎樣做培養(yǎng)自己的自信心。

第九課 預(yù)防病毒性肝炎

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到病毒性肝炎的危害性，從而培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣預(yù)防病毒性肝炎 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道為什么要學(xué)習(xí)病毒性肝炎嗎？怎樣預(yù)防？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 預(yù)防病毒性肝炎

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“健康導(dǎo)航” 你們看課文說(shuō)說(shuō)上海2006年發(fā)生了什么？ 讓學(xué)生回答。

（二）老師講解

1、甲肝

2、甲肝特征

3、乙肝

4、比較它們的異同點(diǎn)

（三）小結(jié)

三、作業(yè)

說(shuō)說(shuō)肝炎怎樣預(yù)防？

第十課 堅(jiān)持到底能成功

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從而培學(xué)生養(yǎng)成恒心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生恒心 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道什么是恒心嗎？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題： 堅(jiān)持到底能成功

二、新課

（一）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文“心海港灣”

1、你從課文故事中看出陳寧是一個(gè)怎樣的孩子？讓學(xué)生回答。

2、讀諺語(yǔ)

(二)制訂一個(gè)訓(xùn)練堅(jiān)持鍛煉身體的計(jì)劃

（三）小結(jié)

三、作業(yè)

怎樣做培養(yǎng)自己的恒心。

第三篇：五六年級(jí)健康教育知識(shí)測(cè)試

兆豐小學(xué)健康教育知識(shí)測(cè)試卷（五、六年級(jí)）

班級(jí)（）姓名（）

一、選擇題

1．下列哪個(gè)不屬于毒品（）

A.鴉片B.海洛因C.嗎啡D.普魯卡因

2．健康人的運(yùn)動(dòng)量可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率來(lái)控制，一般以達(dá)到每分鐘（）次數(shù)為宜。

A.100B.120C.140D.170

3．燙傷后，首先應(yīng)如何處理（）

A.貼上創(chuàng)可貼B.隨便抹點(diǎn)藥C.浸泡在冷水中半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)D.用干凈的敷料、繃帶包扎好

4．未滿（）歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車

A.11B.12C.13D.14

5．缺碘會(huì)導(dǎo)致哪種疾?。ǎ?/p>

A.高血壓B.大脖子病C.糖尿病D.心臟病

6．哪些人容易患手足口?。ǎ?/p>

A.成年人B.青少年C.嬰幼兒和兒童D.老年人

7．為了預(yù)防近視，青少年兒童讀書(shū)眼與書(shū)本距離保持在（）

A.20—25厘米B.25—30厘米C.30—35厘米D.35—40厘米

8．甲型N1H1流感屬于（）類傳染病

A.甲類B.乙類C.丙類D.都不是

9．發(fā)生齲齒的主要原因是（）

A.牙發(fā)育畸形B.偏食、營(yíng)養(yǎng)不良

C.口腔不潔有細(xì)菌存在D.經(jīng)常喝可樂(lè)

10．流行性感冒是（）

A.消化道傳染病B.呼吸道傳染病

C.蟲(chóng)媒傳染病D.自然疫源性傳染病

二、判斷題

1．人的生命過(guò)程包括生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰老。（）

2．煙草中主要含有尼古丁、焦油等有害物質(zhì)（）

3．消化道傳染病主要是通過(guò)空氣傳播的。（）

4．測(cè)體溫的方法有腋下試溫、口表測(cè)溫、肛門(mén)測(cè)溫（）

5．水在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著提供能量的作用（）

6．預(yù)防食物中毒，平時(shí)應(yīng)當(dāng)不吃變質(zhì)、腐爛的食品（）

7．為了保護(hù)胃的健康應(yīng)該定時(shí)定量進(jìn)食、可以吸一點(diǎn)煙（）

8．預(yù)防血吸蟲(chóng)病的關(guān)鍵是防止接觸疫水。（）

9．使自己能夠保持自信的方法有學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我、學(xué)會(huì)賞識(shí)自我、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自我、學(xué)會(huì)自我、暗示（）

10．“毒品”的主要特征，是它的非法性、毒害性和藥物依賴性（成癮性）。（）

第四篇：五六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)五、六年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要及教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了更好的配合學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃并做好本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、教材分析：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的。教材每一課都設(shè)計(jì)了Try to use部分，將每課的Key words 和Key sentences安排在小動(dòng)物舉著的Big key 中，引導(dǎo)學(xué)生在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

2．注重靈活拓展：教材關(guān)注每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力及個(gè)性上的發(fā)展。每一課都安排了對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的拓展性簡(jiǎn)易閱讀材料Read and think。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需要。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

4.滲透文化意識(shí)：本套教材重視中西方文化的交互。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，教材力圖讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

5.貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制：為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教材中設(shè)計(jì)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容，使教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)掌握程度也有所了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)六、七冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，使五、六年級(jí)的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句型。

２.注重培養(yǎng)五、六年級(jí)學(xué)生聽(tīng)音的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的認(rèn)讀能力。

３.通過(guò)第六冊(cè)的學(xué)習(xí)讓五年級(jí)學(xué)生掌握購(gòu)物、出行方面的對(duì)話。４.通過(guò)第八冊(cè)的學(xué)習(xí)讓六年級(jí)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)、看病等方面的對(duì)話。

５.能夠使六年級(jí)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)及第三人稱單數(shù)等語(yǔ)法。６.能夠使五、六年級(jí)的學(xué)生正確、流利、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、主要措施：

１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，在課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。３、能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。用Power point為課堂教學(xué)服務(wù)，制作課件，幫助學(xué)生理解單詞、句型，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

第五篇：健康教案五六年級(jí)

五、六年級(jí)健康教育教案

灞橋鎮(zhèn)小學(xué) 2014年2月

第一課 理想中的我

教學(xué)內(nèi)容：理想中的我 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓學(xué)生比較一年級(jí)與現(xiàn)在六年級(jí)的差別，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面取得了進(jìn)步，樹(shù)立成長(zhǎng)的信心。

2、通過(guò)談自己對(duì)理想畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，明確以后發(fā)展的目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、玩一玩——找像片。

每個(gè)同學(xué)各拿出一張小學(xué)一年級(jí)的照片和今年的照片，在四人小組內(nèi)混合，找出對(duì)應(yīng)的照片。

二、比一比——發(fā)現(xiàn)變化。

從身高、體重、膽量、興趣、知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等方向進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)展過(guò)程，有何感受。

三、說(shuō)一說(shuō)——合格+特長(zhǎng)。

讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)對(duì)合格+特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，你要求的合格+特長(zhǎng)是怎樣的？對(duì)“理想中的我”還存在什么困惑？

四、師生共同探討實(shí)現(xiàn)理想的方法和手段，要注意的地方。

五、老師總結(jié)。

第二課 我和大家

教學(xué)內(nèi)容：我和大家

教學(xué)目標(biāo)：明確生活中自己受到別人的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立處處關(guān)心別人的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、提問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中你受到哪些人的關(guān)愛(ài)？（媽媽、老師、同學(xué)、解放軍……）

2、讀一讀：互相關(guān)心表明心理健康，互相幫助表明道德高尚。

3、玩一玩：盲人過(guò)橋。

4、讀一讀：特別的禮物。讀后回答。

5、議一議：

1）約翰的訂戶為什么送自行車給約翰？ 2）約翰為什么感到幸福，你從中悟出什么？

6、記一記：

△ 我為人人，人人為我，是心理健康的人應(yīng)有的品德?！?盡自己的努力，為大家服務(wù)，大家也會(huì)努力為你服務(wù)?！?只有讓自己家互相了解和幫助時(shí)，你才會(huì)感到方便和快樂(lè)，大家也會(huì)感到方便和快樂(lè)。

第三課 認(rèn)識(shí)社會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：真善美和假惡丑 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的對(duì)比，讓學(xué)生了解哪些是真善美，哪些是假惡丑。

2、培養(yǎng)學(xué)生追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、演一演。

各小組自選內(nèi)容表演，其他同學(xué)辨析哪些現(xiàn)象是真善美？哪些現(xiàn)象是假惡丑？

二、說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些真善美或假惡丑的現(xiàn)象？心里有什么感受？

讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)展過(guò)程，有何感受。

三、讀一讀。

社會(huì)上，人們的舉止言行都不相同。真善美的言行舉止會(huì)受到眾人的贊揚(yáng)和傳頌；假惡丑的言行舉止往往受到大家的批評(píng)，使人厭惡。

要善于分清人們言行舉止的真善美或假惡丑。

四、議一議。讓學(xué)生討論完反饋。

五、師生總結(jié)。

第四課 學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教學(xué)內(nèi)容：奇思異想。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)與誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。為學(xué)生的思維提供無(wú)限想象空間，埋下創(chuàng)造的種子。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、觀看一段《西游記》中孫悟空的飛天遁地、七十二變的電視錄像。啟發(fā)：孫悟空這個(gè)人物現(xiàn)實(shí)中存在嗎？

2、討論：實(shí)際上這全是小說(shuō)作者想象臆造出來(lái)的。

3、議一議：想像的重要性。小說(shuō)作者的這些奇思異想現(xiàn)在變成現(xiàn)實(shí)了嗎？

4、你有哪些奇思異想？這些奇思異想有可能實(shí)現(xiàn)嗎？

二、開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。

1、讀一讀：《奇思異想與創(chuàng)造潛能》。

2、想一想：

1）看到長(zhǎng)江流域武漢一帶正在連降暴雨，洪水泛濫成災(zāi)，而黃河流域鄭州一帶卻久旱成災(zāi)，人們喝水都很困難，你會(huì)怎么想？

2）看到機(jī)場(chǎng)大霧彌漫，飛機(jī)不能起飛，你會(huì)怎么想？

3）看到許多電池只能用一段時(shí)間就不能用了，廢電池到處亂扔會(huì)污染環(huán)境，你會(huì)怎么想？ 4）看到不少人放在口袋或錢(qián)包里的錢(qián)被偷走了還一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)察到，你會(huì)怎么想？

5）看到紙張被水沾濕就爛了，被火點(diǎn)燃就燒了，你會(huì)怎么想？

3、做一做。

收集你所知道的奇思異想變成科學(xué)技術(shù)的信息，編成小報(bào)展示。

第五課 學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教學(xué)內(nèi)容：大千世界啟示多

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解大千世界無(wú)奇不有，許多發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)從它得到啟示，從小應(yīng)沿著好奇——探究——發(fā)現(xiàn)——發(fā)明（創(chuàng)造）這條路前進(jìn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都受大千世界的哪些啟發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的。

2、讀一讀：通過(guò)書(shū)上的4個(gè)例子，你讀懂了什么？

3、議一議：

1）看了這些例子，你對(duì)發(fā)明者的創(chuàng)造力有什么感受？同桌或前后桌互相討論。

2）你能舉出一些受大千世界千奇百怪現(xiàn)象的啟示而創(chuàng)造出產(chǎn)品的例子嗎？

二、要培養(yǎng)對(duì)大千世界的好奇心。

1、讀一讀課文，你讀懂了什么？

培養(yǎng)對(duì)大千世界愛(ài)心的同時(shí)，培養(yǎng)好奇心，并在好奇中去觀察探究、思考，想像從中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。

2、議一議：

如何沿著這條路前進(jìn)（好奇→探究→發(fā)現(xiàn)→發(fā)明<創(chuàng)造>）

3、記一記：讓學(xué)生談?wù)勛x了這一課，你受到了什么啟示？

第六課 學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教學(xué)內(nèi)容：超越自己也是創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)給學(xué)生講名人故事，使學(xué)生明白：超越自己也是創(chuàng)造，超越自己要有信心，還要從小事做起。

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的名人及他們對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。

二、給學(xué)生講講牛頓做風(fēng)車的故事，讓學(xué)生討論你佩服牛頓的什么精神？

三、讓學(xué)生讀一讀P46-47的內(nèi)容，再分別請(qǐng)學(xué)生復(fù)述奧斯特落夫斯基、吳運(yùn)鐸、張海迪等殘疾人奮發(fā)圖強(qiáng)的故事，讓學(xué)生明白：超越自己，也是創(chuàng)造。激勵(lì)青少年在人生的道路上不管有多大困難和挫折，也不應(yīng)該自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的堅(jiān)定信念去努力，去探索，去創(chuàng)造并在努力探索和追求中進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，不斷有所突破，去創(chuàng)造自己輝煌的人生。

四、學(xué)生互相交流還知道哪些科學(xué)科小時(shí)候認(rèn)真探究的故事。

五、情景練習(xí)。

遇到下列的這些小事，你會(huì)想怎樣做到“超越自己”，來(lái)表現(xiàn)“我能行”？

1、字寫(xiě)得很難看，我要______________________

2、普通話講不準(zhǔn)，我會(huì)______________________

3、朗讀課文表情不到位，我會(huì)______________________

4、圖畫(huà)不好，我會(huì)______________________

六、咨詢臺(tái)。

平時(shí)你在努力“超越自己”時(shí)遇到哪些困難，有過(guò)哪些困惑？請(qǐng)講出來(lái)讓大家?guī)椭恪?/p>

第七課 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)----競(jìng)爭(zhēng)有規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生明白積極競(jìng)爭(zhēng)是正確，但競(jìng)爭(zhēng)也要遵守一定的規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)行“軍事演習(xí)”的游戲。

1、講明游戲的玩法。

2、大家討論，共同規(guī)定勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)。

3、玩完游戲后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

二、議一議。

這場(chǎng)“軍事演習(xí)”有哪些規(guī)則？沒(méi)有規(guī)則能玩下去嗎？會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？

三、讀一讀。

讀一讀P51的內(nèi)容，讓全班同學(xué)討論交流讀后的感想。

四、咨詢臺(tái)。

有的同學(xué)認(rèn)為參加競(jìng)爭(zhēng)，各種手段都可以用，有了規(guī)定限制就沒(méi)有什么好競(jìng)爭(zhēng)了，請(qǐng)大家?guī)椭鑼?dǎo)這一困惑。

五、試一試。

在學(xué)校日常生活中，你與同桌選幾個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)協(xié)商制定競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，保證公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)。一學(xué)期后回顧一下競(jìng)爭(zhēng)效果，看看雙方都取得哪些進(jìn)步。

第八課 情感紅燈

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整自己的情緒，找到合理的抒發(fā)渠道，提高自我調(diào)控能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生找到適合的抒發(fā)情緒的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

在繁忙的十字路口，每當(dāng)紅燈亮起的時(shí)候，會(huì)是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)到街口去看看，把即繁忙的情景描述出來(lái)。

二、全班學(xué)生默讀“讀一讀”的內(nèi)容，各自說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此的看法。

三、1、讓每個(gè)學(xué)生找出自己所遭遇過(guò)的煩惱，并把它寫(xiě)在“小妖怪”下面的橫線上。

2、遇到這些煩人的“小妖怪”，該怎樣消滅它們呢？想想你平時(shí)是怎樣處理的？小組內(nèi)討論，匯報(bào)。

3、老師向?qū)W生介紹幾種“降伏小妖怪”的方法。1）一個(gè)人往窗外或?qū)掗煹貛暋?）對(duì)著鏡子中的自己大聲發(fā)泄一會(huì)兒。3）聽(tīng)音樂(lè)。

4）自己安慰自己，鼓勵(lì)自己振作起來(lái)。5）向父母、老師、好友訴說(shuō)。

4、學(xué)生補(bǔ)充其他的方法。

四、畫(huà)手掌圖。

1、準(zhǔn)備一張白紙，將左手手掌壓在紙上用鉛筆沿著手掌描一個(gè)輪廓。

2、將手掌輪廓描粗，畫(huà)出指甲線，把自己的內(nèi)心感受寫(xiě)在指甲蓋上，把具體事例寫(xiě)在手指上，把如何消除不良情緒寫(xiě)在手背上。

五、結(jié)語(yǔ)。