第一篇：妙法突破申論 萬(wàn)能答題法則154

申論考試一直沿用三問式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒有根本改變?，F(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為萬(wàn)能的法則，供考生參考：

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問題。

答題方法：

通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲?，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

1．環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對(duì)一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道：“生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購(gòu)買高價(jià)藥品?！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。

2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對(duì)一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行?！?/p>

3．鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。如針?duì)一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗?！?/p>

4．類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。如針對(duì)一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告：“調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿Α＜议L(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?/p>

5．關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

二、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意：

1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2．解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟：

1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2．尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法：

1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹立??觀念。”b．“建立??制度（體制），??”C．“加強(qiáng)??管理，（實(shí)際行動(dòng)）”。

2．職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí)，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個(gè)人四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。如模擬試題

（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車、路”，那么解決方案就是：

（1）提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。

（2）車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

（3）路的問題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）

4．參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

5．焦點(diǎn)問題分析法：找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意：

1．文體：議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問題?？梢钥闯?，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5．論述深刻：就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6．有說(shuō)服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7．從本次考試的目的，也就是錄用公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。

寫作步驟：

1．通讀全文，抓住主要問題。

2．思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫作：

1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。

2．正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。

提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問題。

分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。

在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然?；蛘呤褂枚沃季?。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無(wú)論如何，文章的寫作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼拢卦诮鉀Q實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少，快與慢，對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。

第二篇：妙法突破申論 萬(wàn)能答題法則

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申論考試一直沿用三問式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒有根本改變?，F(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為萬(wàn)能的法則，供考生參考：

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問題。

答題方法：

通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

1．環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對(duì)一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道：“生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購(gòu)買高價(jià)藥品?！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。

2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對(duì)一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行?！?/p>

3．鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。如針?duì)一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗。”

4．類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。更多資料可以登錄國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）更多資料可以登錄國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）

如針對(duì)一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告：“調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿?。家長(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?/p>

5．關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

二、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意：

1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2．解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟：

1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2．尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法：

1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹立??觀念?！眀．“建立??制度（體制），??”C．“加強(qiáng)??管理，（實(shí)際行動(dòng)）”。

2．職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí)，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個(gè)人四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。如模擬試題

（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車、路”，那么解決方案就是：

（1）提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。

（2）車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

（3）路的問題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）

4．參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

5．焦點(diǎn)問題分析法：找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意：

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1．文體：議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問題。可以看出，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5．論述深刻：就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6．有說(shuō)服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7．從本次考試的目的，也就是錄用公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。

寫作步驟：

1．通讀全文，抓住主要問題。

2．思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫作：

1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。

2．正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。

提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問題。

分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

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解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。

在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無(wú)論如何，文章的寫作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼拢卦诮鉀Q實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少，快與慢，對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。

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第三篇：申論突破妙法 申論高分方略

申論突破妙法 申論高分方略

一、申論大綱要求考查的幾個(gè)要點(diǎn)

申論考試的是一個(gè)或者是幾個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。而社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題等于不等于政治熱點(diǎn)，因?yàn)槭巧鐣?huì)問題，就是等于這個(gè)當(dāng)年絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)楫?dāng)年出現(xiàn)的社會(huì)問題，申論不會(huì)考。

為什么不會(huì)考呢？因?yàn)樯暾摽荚嚨氖菍?duì)于每一個(gè)考生都會(huì)是非常熟悉的，非常了解的社會(huì)熱點(diǎn)。既然是非常了解，非常熟悉的，沒有兩到三年的實(shí)踐，沒有兩到三年的沉淀，恐怕同學(xué)們不會(huì)達(dá)到對(duì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)非常熟悉的程度。因此有人問我會(huì)不會(huì)考十七大，我態(tài)度十分明確的告訴同學(xué)們，十七大肯定不會(huì)考，因?yàn)槭叽笫钦螣狳c(diǎn)，不是社會(huì)熱點(diǎn)。

既然是社會(huì)熱點(diǎn)，有沒有一定的規(guī)律性呢？下面我先拿這幾年的試題給同學(xué)們做一個(gè)比較，答案由你們自己來(lái)做出。2007年考的是土地爭(zhēng)論問題，這個(gè)問題的爭(zhēng)論是在2004年的6月份到10月份爭(zhēng)論的要點(diǎn)。那么下面我們?cè)偻巴疲?006年的申論試題考的是公共突發(fā)事件，而這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)是在2003年，對(duì)這個(gè)問題的爭(zhēng)論是2003年6月份到2003年10月份爭(zhēng)論的熱點(diǎn)，那個(gè)時(shí)候剛剛是非典時(shí)期。2005年考試的是什么問題呢？就是所謂的農(nóng)村的扶貧的問題，而農(nóng)村的扶貧問題又是2002年的熱點(diǎn)。因此從這里面可以推論，2002年出現(xiàn)的社會(huì)問題到2005年才考，2003年出現(xiàn)的社會(huì)問題2006年考，2004年出現(xiàn)的社會(huì)問題2007年考，那么，2008年出什么樣的社會(huì)熱點(diǎn)由同學(xué)們自己來(lái)下結(jié)論，老師在這里面就沒有必要再下什么結(jié)論了。

因此我給同學(xué)們說(shuō)我們考試準(zhǔn)備不要準(zhǔn)備政治熱點(diǎn)，也不要準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，準(zhǔn)備什么熱點(diǎn)呢？社會(huì)熱點(diǎn)。既然是社會(huì)的，用我們的詞就是民生問題。關(guān)乎著老百姓日常生活的社會(huì)問題就變成了所謂我們的熱點(diǎn)之一，這是第一個(gè)我們要注意的方面。

第二個(gè)國(guó)考考哪些題型，每年都發(fā)生著重大的變化，每一年都不一樣，很多同學(xué)摸不清頭腦，部分的申論老師也摸不到頭腦，實(shí)際上這里規(guī)律非常強(qiáng)。你不要看題型，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)沒有任何的意義，他出哪個(gè)題型，主要是我們對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象把握了、理解了，我們理解了、把握了，出什么樣的題型也不存在固定的、統(tǒng)一的答題方法，你只要理解了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，我們大家知道所有的社會(huì)現(xiàn)象從公認(rèn)的角度來(lái)看都有現(xiàn)象、原因、本質(zhì)、影響和對(duì)策這幾個(gè)方面。

社會(huì)現(xiàn)象對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)都是從這幾個(gè)方面來(lái)分析的，因此所有的材料都是從這幾個(gè)地方來(lái)命題的，你抓住這幾個(gè)，那么所有的試題都會(huì)圍繞著對(duì)策、原因、影響和現(xiàn)象來(lái)展開。無(wú)論是理解，無(wú)論是分析，無(wú)論是讓你描述還是讓你概括等等的試題都是建立在對(duì)這個(gè)材料的理解上。所以試題無(wú)論怎么變化都是無(wú)關(guān)緊要的。緊要的是我們把握住這個(gè)材料的內(nèi)在含義。

二、在命題方向上，地方公務(wù)員考試和國(guó)考有什么區(qū)別

地方公務(wù)員考試和國(guó)家公務(wù)員考試從申論的角度來(lái)說(shuō)區(qū)別非常大，我曾經(jīng)用了一個(gè)詞叫“天壤之別”為什么用這個(gè)詞表示呢？因?yàn)閲?guó)家公務(wù)員考試申論的考試側(cè)重于理論方面的分析，側(cè)重于政策，也就是側(cè)重于宏觀。而地方性的公務(wù)員考試側(cè)重于實(shí)踐，側(cè)重于具體的事件。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我給同學(xué)們做一下簡(jiǎn)單的解釋，因?yàn)閲?guó)家公務(wù)員考試考的是中央國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)人員，中央國(guó)家機(jī)關(guān)就是政策的制訂者和政策的發(fā)源地。既然是制訂政策的，就要求他的工作人員要有宏觀的思維能力，這個(gè)通過(guò)什么樣的方法來(lái)考試呢？只能通過(guò)申論的對(duì)考生的政策的把握的理解來(lái)考慮。因此，申論國(guó)家公務(wù)員考試基本上都是考的是政策，2004年考的是我國(guó)的扶貧政策，2005年我們考的也是一個(gè)政策，那么2006年又考的是我國(guó)的土地征用的政策。因此我們從這個(gè)角度可以看得出來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試都是考的政策，這與國(guó)家機(jī)關(guān)的職位要求是相吻合的。而地方性公務(wù)員不要求你很宏觀的思維能力，要求你對(duì)某一個(gè)具體事件的處理能力，地方公務(wù)員僅僅是執(zhí)行就可以了，要想執(zhí)行就要有非常好的執(zhí)行能力。那么這個(gè)執(zhí)行能力通過(guò)什么樣的問題來(lái)測(cè)試出來(lái)呢？就是通過(guò)具體的實(shí)踐。因此地方性的公務(wù)員考試往往考的就是一個(gè)具體的事，這個(gè)事出來(lái)了以后就是考的基本上趨向微觀的東西。這個(gè)微觀的出來(lái)以后，要求你對(duì)這個(gè)問題你能不能拿出來(lái)對(duì)策去解決它。因此對(duì)策性的題型是地方公務(wù)員考試的最主要的題型，而國(guó)家公務(wù)員考試的試題已經(jīng)在幾年前都沒有了，這就是二者之間的最大區(qū)別。

三、申論高分的三大關(guān)口

申論高分的阻撓因素有三個(gè)，第一個(gè)是閱讀關(guān)，這是最大的阻撓因素，第二個(gè)是語(yǔ)言關(guān)，第三個(gè)是結(jié)構(gòu)關(guān)。

下面我從這三個(gè)方面給同學(xué)們做一些解釋，比如說(shuō)閱讀，有的考生剛看到社會(huì)公平、貧富差距、土地征收、農(nóng)民征收難、公共突發(fā)事件等等詞匯，就認(rèn)為抓住關(guān)鍵詞了，下面的資料就不想看了，就直接的作題，而且還給自己找了一個(gè)理由，這樣我就比其他同學(xué)聰明，抽出十分鐘甚至是二十分鐘來(lái)做申論的答題，實(shí)際上這樣的同學(xué)是非常非常愚蠢的。為什么這樣做是非常愚蠢的呢？因?yàn)樯暾摰目荚嚐o(wú)論它考什么都是以材料為中心來(lái)命題的，因此你離開材料，你去答題不行。有的同學(xué)以為答得很好，但是分?jǐn)?shù)下來(lái)卻不行，這就是歷年來(lái)申論分最低的原因之一，就是不知道閱讀材料。

第二個(gè)就是語(yǔ)言，語(yǔ)言的要求就是規(guī)范，規(guī)范體現(xiàn)在什么地方呢？接近于公文的程度。我們大家知道，我所說(shuō)的是接近于公文而不等于公文，接近于公文的特色最主要是表現(xiàn)在申論試題的概括試題，分析試題，對(duì)策試題和理解試題，這種試題的這種語(yǔ)言不允許同學(xué)們絲毫的用文學(xué)語(yǔ)言和生活化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，一旦用生活化語(yǔ)言表述恐怕你很難得到比較高的分?jǐn)?shù)。

最后一個(gè)大關(guān)就是結(jié)構(gòu)關(guān)，過(guò)一會(huì)兒還要給同學(xué)們仔細(xì)的介紹，我們要按照某一種結(jié)構(gòu)來(lái)寫，申論的結(jié)構(gòu)和其他的普通的應(yīng)用文章和記敘文章有很大的不同。

我教你們一個(gè)絕妙的方法，比如說(shuō)申論有十個(gè)閱讀材料，那么這十個(gè)閱讀材料因?yàn)樗械母爬ㄖ挥袃蓚€(gè)字的要求，概括一點(diǎn)要全面，如果不全面不叫概括叫抽筋。你看每一個(gè)材料里面你總結(jié)兩到三句話的關(guān)鍵句，抽出來(lái)正好是30句話，大概是400字左右，其中有幾個(gè)材料肯定是重復(fù)的，你把重復(fù)弄掉，剩下的一排列就是，很經(jīng)典，一分都扣不下，這是概括的試題。

下面我們說(shuō)對(duì)策的試題，對(duì)策的試題有兩種作題方法，一種是從資料上來(lái)尋找答案，第二個(gè)是自己要根據(jù)生活實(shí)際來(lái)編寫答案，所有的對(duì)策類的試題答題原則都是可行的。要是可行我們大家知道我們的資料里面給我們有很多很多這樣的對(duì)策，比如說(shuō)專家對(duì)這個(gè)社會(huì)問題，你看所有的資料里面有增長(zhǎng)官員的觀點(diǎn)，專家的觀點(diǎn)，都有。

對(duì)這個(gè)社會(huì)問題出來(lái)了，大家都在出主意想辦法，那么你想的主意，你想的方法永遠(yuǎn)沒有政府官員和專家的全面，那么資料上專家的觀點(diǎn)和政府官員的觀點(diǎn)你為什么不用呢？你把它抽出來(lái)用成你的對(duì)策不就是很經(jīng)典嗎。

有的同學(xué)說(shuō)老師我能從資料上抄嗎？同學(xué)們你們作為一個(gè)公務(wù)員，你桌面說(shuō)的材料堆積如山，各種各樣的方案都在你的案頭里面，所以你必須把這個(gè)材料總結(jié)一下歸納出來(lái)，把對(duì)策往資料上一寫就可以了，就這么簡(jiǎn)單，這就是從材料上歸納的，歸納政府官員和專家的。因?yàn)樗麄兪强紤]問題比較全面，又是專家，你的語(yǔ)言的規(guī)范性永遠(yuǎn)沒有資料上的規(guī)范性要高，因此借鑒資料往往是一個(gè)非常好的方法。

第二個(gè)是自己編寫，根據(jù)生活實(shí)際編寫，資料上沒有對(duì)策了，你就編好了，從政府該怎么做，行業(yè)該怎么做，財(cái)政上該怎么做，監(jiān)督是不是缺位，法治法規(guī)是不是健全，體制是不是需要改革，從這幾個(gè)角度一編就出來(lái)了，非常簡(jiǎn)單。就是我們平常的工作實(shí)際，就是從這幾個(gè)方面考慮的，因此我們從這幾個(gè)方面答完全是可以取得高分的。

最后一個(gè)就是后面的論證文章，這個(gè)很簡(jiǎn)單，開頭第一段就是現(xiàn)象，就是提出問題，第二就是原因，第三段就是原因分析，第四段影響分析，第五段提出對(duì)策。就這么一個(gè)結(jié)構(gòu)，天衣無(wú)縫，同學(xué)們考高分很簡(jiǎn)單，申論操作性可行的方法，因此我希望同學(xué)們照著我的方法去寫，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師這種方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐不是誤導(dǎo)同學(xué)們，而是給同學(xué)們指的是比較正確的道路。就這個(gè)問題我就回答到這兒。

第四篇：申論答題格式

申論答題格式分享

一、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要獨(dú)立占格

這是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最基本的格式，很多同學(xué)習(xí)慣于將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)在字的右下角，平時(shí)不是很顯眼。但是，公務(wù)員考試是有格子的，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求，所以必須習(xí)慣于將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也當(dāng)成文字的一個(gè)獨(dú)立部分。

單獨(dú)占格的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見的有：逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)等。

需要占雙格的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見的有：破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。

對(duì)于雙格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定要注意即使是多個(gè)格子也依然要將其寫成一個(gè)整體。但如果遇到以下兩種特殊情況，則需要做特殊處理。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊格式

除了《“--這三種情況，其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(包括》”)一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就在字的右下角標(biāo)出；破折號(hào)和省略號(hào)需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個(gè)，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個(gè)部分。

《“這兩種情況不能在末格出現(xiàn)，如果出現(xiàn)在末格，或者與文字?jǐn)D在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

二、關(guān)于數(shù)字的格式

對(duì)于一個(gè)兩位及以上的獨(dú)立數(shù)字來(lái)說(shuō)，兩位數(shù)字占一個(gè)格子，例如2015，就是“20”一格，“15”一格；奇數(shù)位數(shù)的數(shù)字，同樣適用，最后空一個(gè)字符即可，如20000，最后一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)“0”，后面空著，以此類推。

但不管是哪種情況，如果此數(shù)字是作為一個(gè)整體出現(xiàn)的，那就必須保持其形式上的完整性，靠近寫出。

三、寫不寫“答”

幾乎所有考生都會(huì)問這個(gè)問題，其實(shí)在改卷的時(shí)候，沒有哪位同學(xué)是因?yàn)閷懥恕按稹弊侄嗟昧藥追?，也沒有哪位同學(xué)因?yàn)闆]有寫而被扣掉幾分。

所以結(jié)論就是，寫不寫都可以，只要保持整個(gè)答案的格式一致性即可。

如果寫，那就是“答”和其后面的冒號(hào)占兩格，頂格寫，后面分段直接空兩格開行。如果不寫，開行的格式和后面分段開行對(duì)齊。

四、標(biāo)題

標(biāo)題只要大致寫在中間就可以了，如果有副標(biāo)題，在正標(biāo)題下面空兩格(正標(biāo)題文字的兩格)寫破折號(hào)，起寫副標(biāo)題，但是要將正副標(biāo)題作為一個(gè)整體寫在中間。

一般不提倡大家使用太長(zhǎng)的標(biāo)題，但如果標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，分兩行書寫，一般格式是上一行長(zhǎng)一些，下一行短一些，兩兩居中對(duì)齊。對(duì)稱式的標(biāo)題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。

第五篇：2013年軍轉(zhuǎn)干申論答題技巧高分突破[推薦]

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2013年軍轉(zhuǎn)干申論答題技巧高分突破

軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(一)

北京市軍轉(zhuǎn)干部安置考試舉行幾年來(lái)，申論是主要的考試形式，尤其是對(duì)于考取北京城六區(qū)的軍轉(zhuǎn)干部，特別是團(tuán)職以上參考人員，鑒于申論考試的判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：：

2011年春節(jié)期間，中國(guó)社科院于建嶸教授發(fā)出了“隨手拍照解救乞討兒童”的微博，號(hào)召網(wǎng)民隨時(shí)拍攝流浪兒童照片并掛在微博上。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞信息，解救被拐賣兒童。該微博經(jīng)熱心網(wǎng)友不斷轉(zhuǎn)發(fā)，形成強(qiáng)大輿論傳播力量，“微博打拐”遂成為一起非常值得關(guān)注的公共事件。在網(wǎng)絡(luò)輿論的推動(dòng)下，各地公安、民政部門陸續(xù)采取措施，嚴(yán)厲打擊拐賣兒童的犯罪行為。最近，張家口市公安部門會(huì)同民政等部門，開展對(duì)街面流浪乞討未成年人的清理救助。該市公安部門決定，今后在受理處置此類案件時(shí)，將對(duì)拐賣、拐騙、組織、脅迫、誘騙利用未成年人乞討的，予以嚴(yán)厲打擊。對(duì)親生父母或其他監(jiān)護(hù)人利用未成年人乞討的，將予以訓(xùn)誡、警告，交有關(guān)部門加強(qiáng)教育管理，情節(jié)嚴(yán)重的，將依法予以治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，將堅(jiān)決依法查處。對(duì)來(lái)歷不明的流浪乞討未成年人將一律交由技術(shù)部門采集DNA樣本。

解析：這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、處境、做法、結(jié)果、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

材料要點(diǎn)： 主體：乞討兒童 處境：被拐賣

做法：各地公安、民政部門采取措施嚴(yán)打犯罪行為，對(duì)親生父母或其他監(jiān)護(hù)人利用未成年人乞討的，教育管理或治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，堅(jiān)決查處。

結(jié)果：遏制了乞討兒童被拐賣

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啟示：維護(hù)乞討兒童權(quán)益，需公安、民政部門及家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人和社會(huì)公眾形成合力。考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

針對(duì)此則案例型材料，考官在命題時(shí)，根據(jù)北京軍轉(zhuǎn)干考試測(cè)查的閱讀理解能力，綜合分析能力，提出和解決問題能力等，可出歸納概括題、提出對(duì)策題等，要點(diǎn)主要集中在做法、啟示，這兩個(gè)部分。

軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(二)

北京市軍轉(zhuǎn)干部安置考試從命題大綱和幾年來(lái)的真題分析，上半年的筆試考試形式主要為申論，鑒于申論考試的判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上海市金山區(qū)有數(shù)萬(wàn)輛電動(dòng)自行車穿梭在大街小巷，其中不乏車速超標(biāo)、車體超大、無(wú)騎行功能、假冒車牌者，并且存在超速逆向行駛、擠占人行道行駛等問題，導(dǎo)致車禍接二連三，市民對(duì)此意見極大。

近日，工商執(zhí)法人員對(duì)金山區(qū)銷售不合格電動(dòng)自行車的5家經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行立案查處；區(qū)質(zhì)監(jiān)局召開區(qū)電動(dòng)自行車生產(chǎn)行業(yè)工作會(huì)議，對(duì)違法違規(guī)超標(biāo)電動(dòng)車造成的車禍進(jìn)行了警示教育，10家生產(chǎn)企業(yè)與會(huì)簽訂責(zé)任書，承諾誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。2月起，金山區(qū)工商、公安、質(zhì)監(jiān)、經(jīng)委等多個(gè)部門開展聯(lián)合執(zhí)法、加大法規(guī)宣傳，從生產(chǎn)、銷售等渠道，進(jìn)一步規(guī)范電動(dòng)自行車的生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)。由于超重、超速電動(dòng)自行車嚴(yán)禁上路，上海的交通安全和社會(huì)治安明顯好轉(zhuǎn)，由超標(biāo)車引發(fā)的交通事故驟然下降。這次力度頗大的專項(xiàng)整治“給力”凈化市場(chǎng)、交通安全，廣大市民當(dāng)是額手稱慶！

材料要點(diǎn)： 主體：上海市金山區(qū)

處境：車禍頻發(fā)、逆行、無(wú)照駕駛、超標(biāo)車 做法：

1.源頭控制，查處5家不合格經(jīng)營(yíng)者 2.召開行業(yè)工作會(huì)議，警醒警示教育 3.召集企業(yè)簽訂責(zé)任書，承諾誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

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4.規(guī)范自行車生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié) 結(jié)果：交通事故驟然下降

啟示：專項(xiàng)整治給力，可實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)規(guī)范、交通安全 思路解析：

這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、處境、做法、結(jié)果、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

材料中羅列了上海市金山區(qū)出現(xiàn)的社會(huì)治安問題，這些問題，可以作為概括題的要點(diǎn)；材料中還有展開專項(xiàng)治理的內(nèi)容，這些做法可以作為提出對(duì)策類型題目或者是作文的分論點(diǎn)使用，是對(duì)策的來(lái)源，有直接做法的對(duì)策，也有根據(jù)問題推導(dǎo)出的對(duì)策。

軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(三)

北京市軍轉(zhuǎn)干部安置考試從命題大綱和幾年來(lái)的真題分析，上半年的筆試考試形式主要為申論，鑒于申論考試的判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：

某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的，此外政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)也至關(guān)重要。“這些被捕殺的寵物是無(wú)辜的，我國(guó)雖然還沒有對(duì)馴養(yǎng)動(dòng)物進(jìn)行全面保護(hù)的法律，但目前我國(guó)對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物檢疫防疫的法律規(guī)定還是有的。之所以出現(xiàn)狂犬病，是因?yàn)轱曋鳑]有盡到對(duì)所飼養(yǎng)伴侶動(dòng)物的防疫義務(wù)，政府動(dòng)物行政主管部門監(jiān)管不力，關(guān)于伴侶動(dòng)物登記、年檢制度、防疫制度執(zhí)行不徹底造成的?！薄癏區(qū)屠狗事件中很多網(wǎng)友稱要保護(hù)的‘狗權(quán)’，就指的是動(dòng)物福利。而且很多人已經(jīng)感受到了動(dòng)物福利層面立法的缺失給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的壓力，這是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)?！?/p>

材料要點(diǎn)：

主體：動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任

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對(duì)象：捕殺狗事件

觀點(diǎn)：動(dòng)物保護(hù)立法缺失及保護(hù)意識(shí)不強(qiáng) 理由：

1.飼主未盡到防疫義務(wù)

2.政府行政主管部門監(jiān)管不力，動(dòng)物登記、年檢、防疫制度不徹底 啟示：保護(hù)“狗權(quán)”保護(hù)動(dòng)物是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn) 思路解析：

這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、對(duì)象、觀點(diǎn)、理由、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

材料中從一個(gè)大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任的觀點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)闡述了捕殺狗問題產(chǎn)生的原因，主要的原因集中在幾個(gè)主體身上，飼主、政府監(jiān)管部門等，從他們對(duì)防疫、登記、年檢及保護(hù)意識(shí)弱等方面的表現(xiàn)，表達(dá)出我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法缺失及保護(hù)意識(shí)差。這個(gè)觀點(diǎn)，可能作為作答要求中綜合分析題的觀點(diǎn)，這是考點(diǎn)預(yù)測(cè)1；產(chǎn)生的原因可能作為作答要求中的歸納概括題或者提出對(duì)策題型，這是考點(diǎn)預(yù)測(cè)2。

軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(四)

2013年北京市上半年軍轉(zhuǎn)干部安置考試，是目前很多轉(zhuǎn)業(yè)軍官關(guān)心的主要事項(xiàng)，除去量化賦分及部隊(duì)職務(wù)之外，很多中央單位和北京的單位，都要進(jìn)行統(tǒng)一的筆試和面試，其中，筆試部分，是進(jìn)入面試及排名靠前順利通過(guò)面試進(jìn)入理想單位的基礎(chǔ)?，F(xiàn)中公教育軍轉(zhuǎn)干事業(yè)部就如何進(jìn)行軍轉(zhuǎn)干申論備考進(jìn)行材料答案要點(diǎn)選取的方法指導(dǎo)。

從命題大綱和幾年來(lái)的真題分析，上半年的筆試考試形式主要為申論，鑒于申論考試的判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：：

有網(wǎng)民公布了一組虐貓視頻截圖：一女子用尖尖的高跟鞋鞋跟對(duì)一只小貓肆意踐踏，手

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段極其殘忍，這就是轟動(dòng)一時(shí)的M縣女子虐貓事件?！芭柏埵录币灰怪g成為在各大網(wǎng)站的熱貼，評(píng)論成千上萬(wàn)，數(shù)天內(nèi)席卷了國(guó)內(nèi)幾乎所有的主流媒體。網(wǎng)友們憤慨萬(wàn)分，對(duì)虐貓女子聲討譴責(zé)，誓言要揪出兇手。網(wǎng)上掀起“緝兇”狂潮，經(jīng)過(guò)網(wǎng)友收集信息、搜索、排查，“疑犯”身份陸續(xù)曝光——除了虐貓女，M縣有關(guān)單位工作人員也參與了虐貓的拍攝過(guò)程。

材料要點(diǎn)： 主體：虐貓女

處境：被網(wǎng)友搜索、排查、確認(rèn)身份 做法：

1.用尖高跟鞋對(duì)一只小貓肆意踐踏 2.拍攝虐貓過(guò)程

結(jié)果：網(wǎng)民激憤，聲討虐貓女 啟示：保護(hù)動(dòng)物 思路解析：

這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、處境、做法、結(jié)果、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

本材料，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事，表達(dá)出一個(gè)觀點(diǎn)或者一個(gè)事實(shí)。從虐貓女的行為上看，我國(guó)虐待動(dòng)物之舉不斷推陳出新，表達(dá)出在精神層面的問題是人們的修養(yǎng)還沒有達(dá)到善待動(dòng)物的層面。從社會(huì)發(fā)展層面來(lái)看，社會(huì)發(fā)展尚停留在維護(hù)人的利益，還未使用物力和財(cái)力兼顧動(dòng)物的利益，人和動(dòng)物尚且停留在使用和被使用的層面，未將動(dòng)物的需求和作為一個(gè)生命存在得到尊重。出題點(diǎn)會(huì)集中在整則材料表達(dá)的事實(shí)或者觀點(diǎn)上。

軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(五)

北京市2013年軍轉(zhuǎn)干部安置考試，逐漸進(jìn)入備考階段，廣大的軍轉(zhuǎn)考生通過(guò)各種途徑了解申論的備考方法備考策略。軍轉(zhuǎn)干事業(yè)部，從橫向縱向分解申論的解題方法，目的是為廣大的軍轉(zhuǎn)考生提供決勝于考場(chǎng)的幫助。

從命題大綱和幾年來(lái)的真題分析，上半年的筆試考試形式主要為申論，鑒于申論考試的

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判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：：

中華民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)保育鈞在接受中國(guó)網(wǎng)觀點(diǎn)中國(guó)記者采訪時(shí)指出，從民營(yíng)企業(yè)自身來(lái)講，需要進(jìn)行的完善和創(chuàng)新還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。普遍來(lái)看，民營(yíng)企業(yè)的管理不如國(guó)有企業(yè)，因?yàn)樗灰?guī)范，沒有自己的核心理念和核心價(jià)值觀，未能把員工們凝聚起來(lái)，缺乏凝聚力，就是雇傭觀念盛行。通常，民營(yíng)企業(yè)是家族式的管理，這種管理是很難凝聚人的。所以，管理要?jiǎng)?chuàng)新，要通過(guò)自己的核心價(jià)值理念、企業(yè)文化，使高級(jí)員工和普通員工都有認(rèn)同感、歸屬感。這可不是簡(jiǎn)單的事，必須有自己的核心價(jià)值觀，必須有科學(xué)的管理制度。

材料要點(diǎn)：

主體：中華民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)保育鈞 對(duì)象：民營(yíng)企業(yè)

觀點(diǎn)：民營(yíng)企業(yè)管理需要完善和創(chuàng)新 理由： 1.管理不規(guī)范

2.無(wú)核心理念和核心價(jià)值觀，未能凝聚員工 3.雇傭觀念盛行

啟示：管理可提升員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感 思路解析：

這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、對(duì)象、觀點(diǎn)、理由、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

材料中通過(guò)中華民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)保育鈞的觀點(diǎn)，具體分析了我國(guó)民營(yíng)企業(yè)存在的核心問題，以及由此問題有可能產(chǎn)生的影響做了細(xì)致的分析。存在的這些問題，可以作為考官命制歸納概括題時(shí)作為答案的要點(diǎn)，也有可能成為提出對(duì)策題中間接對(duì)策的對(duì)策來(lái)源。

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軍轉(zhuǎn)干申論選取要點(diǎn)備考指導(dǎo)(六)

北京軍轉(zhuǎn)干考試，從命題大綱和幾年來(lái)的真題分析，上半年的筆試考試形式主要為申論，鑒于申論考試的判分標(biāo)準(zhǔn)，必須是立足于原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答案書寫，因此，根據(jù)材料尋找要點(diǎn)，找全要點(diǎn)是備考軍轉(zhuǎn)申論的第一步。

下面是一則申論材料示例，一起學(xué)習(xí)申論材料要點(diǎn)的尋找方法。給定材料：

“我們換位思考一下，如果有公民患流感，肯定是采取有效的隔離并積極治療?？袢〉膫魅舅俣群臀ｋU(xiǎn)性與當(dāng)前的流感相比要小得多，對(duì)于沒有攻擊性的狗和看護(hù)好的狗，即便攜帶病毒，也應(yīng)該是治療，而不是將其殺死?，F(xiàn)在，屠刀伸向了沒有確定攜帶病毒的狗！”動(dòng)物救助中心的一位女士對(duì)記者說(shuō)。

材料要點(diǎn)：

主體：動(dòng)物救助中心女士 對(duì)象：無(wú)攻擊性狗 觀點(diǎn)：不應(yīng)將其一刀切殺死 理由：

1.狂犬病的傳染速度和危險(xiǎn)性較??； 2.沒有攻擊性和看護(hù)好的狗，應(yīng)治療； 3.未確定病毒的狗

啟示：應(yīng)理性對(duì)待可能發(fā)生的狂犬病 思路解析：

這是某省考試中出現(xiàn)的原材料，就材料的內(nèi)容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個(gè)故事。這種材料的閱讀和要點(diǎn)找尋，是從案例材料的主體、對(duì)象、觀點(diǎn)、理由、啟示這五個(gè)方面尋找材料的要點(diǎn)，第一步囊括所有要點(diǎn)，第二步按照題目要求，梳理要點(diǎn)，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

材料中通過(guò)動(dòng)物救助中心一位女士的觀點(diǎn)，表達(dá)出動(dòng)物工作者對(duì)于一刀切的屠狗行為所持的態(tài)度。這一觀點(diǎn)的表達(dá)是幫助考生在看材料時(shí)理解命題人意圖的信息來(lái)源。