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      綜合教研總結(jié)2011-2012第二

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      第一篇:綜合教研總結(jié)2011-2012第二

      2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期

      綜合教研組工作計(jì)劃

      組長(zhǎng):李明虎 這學(xué)期我們綜合教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo),不斷提高教師的教學(xué)水平,堅(jiān)持以人為本的原則,營(yíng)造人文關(guān)懷氛圍,努力增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神,堅(jiān)持教學(xué)、科研相結(jié)合,不斷深化現(xiàn)代教育理論在 教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用。在教研組所有教師的共同努力、通力合作下,取得了可喜的成績(jī)。下面就本學(xué)期綜合組的主要工作匯報(bào)如下:

      一.利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。為了能更好地提高綜合組教學(xué)質(zhì)量,我組針對(duì)學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,同時(shí)我組積極開展教研活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討 教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

      二.優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力 優(yōu)化課堂教學(xué),課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系 到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論 指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

      三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì) 緊抓學(xué)科質(zhì)量,我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到 定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多 學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。

      四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn) 團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí)、互相幫助是我們組的特色,我們相互聽、評(píng)課,毫不 保留,虛心學(xué)習(xí),在融洽的教學(xué)氛圍中,老師們進(jìn)步飛快,在平時(shí)的 研討課活動(dòng)中,聽課、討論、再聽課、再討論,出主意,想辦法,毫不保留自己的意見。

      五、努力的方向。在看到成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,如我們的教科研能力還有待提高,學(xué)生的閱讀能力總顯不足,在在今后的工作中,我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力:

      1、加強(qiáng)思想教育,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度; 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制作一些學(xué)生所喜歡的課件。

      2、對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練,要有針對(duì)性,哪個(gè)內(nèi)容薄弱就時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,又要照顧到優(yōu)等生,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。

      3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量,為能提高整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)而齊心協(xié)力。

      以上是本學(xué)期我組工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

      第二篇:綜合科教研總結(jié)

      2011---2012學(xué)上學(xué)期

      綜合科教研組工作總結(jié)

      時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研課改工作,從打造快樂(lè)高效的課堂入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

      這學(xué)期,我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開展了音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。任俊老師、龔紅霞老師、代表學(xué)校參加了鎮(zhèn)級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),并取得了好成績(jī)。其中龔紅霞老師還代表學(xué)校參加了區(qū)級(jí)的評(píng)比活動(dòng)。劉少君老師參加了信息技術(shù)的講課活動(dòng),也獲得了很好的成績(jī)。

      本學(xué)期的主要成績(jī)總結(jié)如下:

      1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

      全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

      2、推出高質(zhì)量的公開課

      這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

      3、為學(xué)校增光添彩

      我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。

      當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí),我們組安排了周一為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

      2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

      在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

      2012年月6日

      第三篇:2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教研總結(jié)

      2010—2011學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

      西泉中學(xué)

      吳浩

      在當(dāng)今數(shù)字化信息社會(huì)中,英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此,如今在我國(guó)中學(xué)校園里,英語(yǔ)學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一,受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力,同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

      一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

      英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

      二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

      備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),隔周有1----2 小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

      組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

      每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。

      三、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)

      英語(yǔ)組教師有2人擔(dān)任班主任,工作負(fù)擔(dān)很重。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神,提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

      四、開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

      五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

      本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。

      六、存在的問(wèn)題

      課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

      總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

      第四篇:2007—2008學(xué)第二學(xué)期教研總結(jié)

      2009—2010學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

      本學(xué)期中韓街道小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教研工作,繼續(xù)以課程改革為中心,全面推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評(píng)價(jià)”的教研主題,加強(qiáng)了教學(xué)研究的力度,不斷提高了教師的教學(xué)水平。使我街道的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究又上了一個(gè)新臺(tái)階,本學(xué)期中重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作:

      一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)

      本學(xué)期,以各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽為切入點(diǎn),組織教師深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系,使教師的數(shù)學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。

      二、加強(qiáng)課堂教學(xué)效能性的研究:

      本學(xué)期繼續(xù)深入推進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的效能型研究。針對(duì)此項(xiàng)研究,重點(diǎn)做了以下工作:

      1、加強(qiáng)問(wèn)題研究的理論學(xué)習(xí)。

      圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的有效性研究及概念教學(xué)的有效性研究,本學(xué)期借助小學(xué)數(shù)學(xué)研究專家及權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究理論,分門別類的對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教師們收益頗豐,并結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫了大量的論文、心得體會(huì)。

      2、結(jié)合各校實(shí)際情況將研究理論加以提升、應(yīng)用。

      在老師們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的有效性研究的理論后,結(jié)合各級(jí)公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)的開展,讓老師們將學(xué)到的理論與實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步把有效性教學(xué)研究深入下去,提高了教師駕馭教材、處理教材的能力,各校都充分發(fā)揮了教師的主體作用,增強(qiáng)了廣大教師的參與程度,讓廣大實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。其中,石老人小學(xué)劉艷麗老師展示了市公開課;大麥島小學(xué)朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動(dòng)中展示的課受到與會(huì)專家好評(píng);張村河小學(xué)王云慧、午山小學(xué)由春麗展示了區(qū)公開課;浮山小學(xué)牟淑霞、西韓小學(xué)劉翠翠、枯桃小學(xué)展學(xué)超展示了區(qū)研究課;山東頭小學(xué)劉偉蓮展示了市小學(xué)科學(xué)研究課、朱家洼小學(xué)朱建倫老師展示了區(qū)小學(xué)科學(xué)公開課;中韓小學(xué)曾召紅老師、浮山小學(xué)董靜老師、大麥島小學(xué)任永波老師在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng);曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng);朱建倫、亢志超獲小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng);浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),三、以課題研究為依托,促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升

      本學(xué)期圍繞青島市小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課題研究,帶領(lǐng)教師進(jìn)行了各種形式的教研活動(dòng)。在張村河小學(xué)進(jìn)行了課題研究階段性小結(jié)交流;浮山小學(xué)、朱家洼小學(xué)、張村河小學(xué)分別承擔(dān)了“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”子課題的研究,制定了相應(yīng)的計(jì)劃,做了詳盡的研究方案,并以此為入口,在逐步促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

      四、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

      本學(xué)期根據(jù)課改要求和當(dāng)前的教育教學(xué)工作形勢(shì),組織好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),改進(jìn)抽測(cè)辦法,豐富抽測(cè)內(nèi)容,著眼于培養(yǎng)小學(xué)生

      扎實(shí)的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測(cè)。組織各校做好尖子生的培養(yǎng)和選拔工作,制定出了切實(shí)有效的輔導(dǎo)計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)施,發(fā)揮了好學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。5月下旬,分別舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力和解決問(wèn)題能力的調(diào)研。

      調(diào)研分析:

      1、取得的成績(jī):

      (1)從成績(jī)上分析,中低年級(jí)的兩率一分較高處于有效值范圍內(nèi),高年級(jí)的平均分、及格率較好。

      (2)對(duì)于卷面大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,字跡工整。(3).大部分學(xué)生能認(rèn)真審題,能按要求完成題目

      (4)、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,口算題、判斷題、選擇題、計(jì)算題學(xué)生出錯(cuò)很少,尤其是計(jì)算題中運(yùn)算率的應(yīng)用部分,學(xué)生掌握的很好。解決實(shí)際問(wèn)題多數(shù)學(xué)生能夠讀懂題意,理解意思,列出相應(yīng)的算式。

      2、存在的主要問(wèn)題:

      (1)、從成績(jī)上分析,高年級(jí)的高分率不理想。

      (2)、從卷面上分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),從而不能靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

      (3).部分學(xué)生有漏題現(xiàn)象,同時(shí)審題不夠認(rèn)真,答非所問(wèn)。

      (4).?dāng)?shù)學(xué)常規(guī)沒(méi)養(yǎng)成,如:作垂直不標(biāo)垂直符號(hào),書寫三角形沒(méi)有三角形符號(hào),等等。

      3、針對(duì)以上問(wèn)題要求各校教研做好以下工作:

      (1)教研活動(dòng)不能只注重課堂聽課,應(yīng)首先研究教材,要求教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系有整體把握。特別是中低年級(jí)的老師,更要系統(tǒng)的把握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,這樣在傳授中低年級(jí)的知識(shí)時(shí),就能估計(jì)到此時(shí)的知識(shí)對(duì)高一級(jí)知識(shí)點(diǎn)的影響,這樣教師就會(huì)有的放矢的去教,重點(diǎn)就能突出,從而有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體培養(yǎng)。對(duì)于高年級(jí)的老師要掌握到初中的知識(shí)體系,從而把握好小學(xué)、初中的知識(shí)銜接。

      (2)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,做到精講,精練,設(shè)計(jì)的每個(gè)例題、練習(xí)題都具有代表性。這點(diǎn)的提出是因?yàn)槠綍r(shí)好多老師提出實(shí)施新課程后數(shù)學(xué)課時(shí)不夠,沒(méi)有了練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。對(duì)此,我們提出以上要求,對(duì)于這點(diǎn),要求發(fā)揮集備的力量,新教師多與老教師溝通,對(duì)疑難問(wèn)題,學(xué)生易出錯(cuò)的地方提前預(yù)知,這樣你的講和練就會(huì)有針對(duì)性,做到精講精練,使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)。(3)平時(shí)抓好階段性檢測(cè),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。

      此問(wèn)題地提出是因?yàn)椴糠謱W(xué)校的試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤存在普遍性,對(duì)此,抓好階段性檢測(cè),就可以及時(shí)解決這些普遍性問(wèn)題。

      五、促教風(fēng)抓學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的教與學(xué)習(xí)慣

      本學(xué)期重點(diǎn)抓好教師教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規(guī)范讀寫姿勢(shì),著重培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

      六、其他工作 1、3月份組織中韓小學(xué)情境串教學(xué)課題結(jié)題,3.26——4.11期間

      五次組織本街道骨干教師參加各市區(qū)情境串結(jié)題活動(dòng)。

      2、組織指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)老師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,其中浮山小學(xué)劉峰獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),并參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽。

      3、多次組織中小學(xué)教師參加各級(jí)教研成果申報(bào),共申報(bào)論文160余篇。

      4、征集省教研案例40余篇。2008、7

      第五篇:2009—2010學(xué)第二學(xué)期綜合實(shí)踐教研工作總結(jié)

      2009—2010學(xué)第二學(xué)期綜合實(shí)踐教研工作總結(jié)

      本學(xué)期的教學(xué)以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做一下總結(jié):

      一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

      對(duì)教師來(lái)說(shuō),綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)的”。

      在活動(dòng)期間,我們讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺(jué),學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在三年級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,卻對(duì)樹葉貼畫表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。

      二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

      本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。每個(gè)階段都有一個(gè)小的循環(huán),即準(zhǔn)備、實(shí)施、反思評(píng)價(jià)。所以每個(gè)階段至少用兩周時(shí)間充分展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。

      在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我們來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出

      活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

      在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

      在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

      三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果

      綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主,為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等,并在每階段活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來(lái),并與同學(xué)、家長(zhǎng)老師分享活動(dòng)的成果。

      總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是教師的成功。

      下迪中心校

      2010年7月

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