第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，用“激烈”“紛紛”造句。
2、知道小稻秧是怎樣遇險(xiǎn)，后來(lái)又是怎樣脫險(xiǎn)的。
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，能讀出文中人物的不同語(yǔ)氣。
2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)記，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫(xiě)了些什么嗎？
（整理綜合學(xué)生的回答）：是呀，這篇課文主要寫(xiě)了小稻秧在雜草的危害下遇險(xiǎn)，又在噴霧器大夫的幫助下脫險(xiǎn)的有趣故事。
（相機(jī)板書(shū)：遇險(xiǎn)
脫險(xiǎn)）
二、學(xué)習(xí)第１、２自然段
１、請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二自然段，再次熟悉一下小稻秧的遇險(xiǎn)過(guò)程。２、讀完這部分課文，我們首先知道故事是從一場(chǎng)爭(zhēng)吵開(kāi)始的。（出示：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。）
這是一場(chǎng)什么樣的爭(zhēng)吵呢？（生答：激烈的）（標(biāo)紅“激烈”）激烈是什么意思呢？（出示）同學(xué)們答得很對(duì)，“激烈”就是劇烈的意思，它常跟戰(zhàn)斗、爭(zhēng)吵、比賽搭配。
誰(shuí)能讀出這場(chǎng)爭(zhēng)吵的“激烈”來(lái)？ 同學(xué)們讀得真好，老師的耳邊好像聽(tīng)到了陣陣激烈的爭(zhēng)吵聲一樣。我們不光要會(huì)讀詞，如果還能自如運(yùn)用那就更好了。
老師在生活中找到了下面幾種能用到“激烈”的地方，（出示例句師讀），請(qǐng)同學(xué)們想一想，還有什么地方能用“激烈”呢？你能用“激烈”說(shuō)一句話嗎？
3、我們已經(jīng)造完句了，可稻田里的爭(zhēng)吵還沒(méi)有結(jié)束，真是激烈呀！你還能從哪句話里看出爭(zhēng)吵的“激烈”來(lái)呢？
(出示句子)這句話里的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)爭(zhēng)吵很激烈？（標(biāo)紅詞語(yǔ)）誰(shuí)能讀好這些詞，讀好這句話？
4、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，把雜草的“氣勢(shì)洶洶” 讀得很到位。從這些動(dòng)作和語(yǔ)言中，你覺(jué)得這是一群什么樣的雜草呢？
（相機(jī)出示：蠻不講理）
是啊，真是一群蠻不講理的雜草。還有哪些句子能看出雜草的蠻不講理？（相機(jī)出示：這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)）這句話里的哪些詞最能體現(xiàn)雜草的蠻不講理？
（標(biāo)紅詞語(yǔ)）你能通過(guò)你的朗讀，讓老師感受得更深刻一些嗎？ 這兩句話都非常生動(dòng)地描寫(xiě)了雜草蠻不講理的形象，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。老師請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句，請(qǐng)注意句中紅色的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)讀得更棒。
5、面對(duì)這樣一群蠻不講理的雜草，小稻秧是怎么說(shuō)的？（出示句子）想一想，小稻秧在說(shuō)這句話的時(shí)候，它的心情是怎樣的？（生：氣憤）那么請(qǐng)你氣憤地讀一讀這句話。（生：難過(guò)）那么請(qǐng)你難過(guò)地讀一讀這句話。（生：傷心）那么請(qǐng)你傷心地讀一讀這句話。
小稻秧的話是什么意思？營(yíng)養(yǎng)能不能交？（生：不能）那你能換一種說(shuō)法說(shuō)說(shuō)小稻秧的話嗎？
（我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，不能交給你們。）
6、小稻秧?yè)?jù)理力爭(zhēng)，可惜面對(duì)蠻不講理的雜草又有什么用呢？（出示圖）你看它們，氣得——臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。
從哪里看出“病倒”？（相機(jī)標(biāo)紅）臉色蠟黃。說(shuō)明了什么？（相機(jī)出示：遇險(xiǎn)）
下面老師請(qǐng)一二大組的同學(xué)讀雜草的話，三四大組的同學(xué)讀小稻秧的話，老師來(lái)讀旁白，我們?cè)賮?lái)回顧一下小稻秧的遇險(xiǎn)過(guò)程。
7、（出示圖）看看，好好的小稻秧都變成什么模樣了？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？
因?yàn)槭裁葱〉狙聿抛兂蛇@樣的呢？
三、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段
1、這樣的小稻秧真讓人擔(dān)心啊，它要怎么脫險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第3至5自然段。
2、誰(shuí)來(lái)拯救小稻秧啦？（相機(jī)出示：噴霧器大夫）這就是噴霧器大夫，它們有一個(gè)大大的肚子，長(zhǎng)長(zhǎng)的噴管，能噴出毛毛雨一樣的藥水，是農(nóng)民伯伯的好幫手。
它怎么幫助小稻秧的呢？它把田里的雜草都——（相機(jī)出示）收拾掉了。
3、用課文里的句子說(shuō)說(shuō)噴霧器大夫是怎么收拾雜草的？（生：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。）毛毛雨是指什么？（相機(jī)出示：除草劑）
噴霧器大夫還怎樣收拾雜草？它是怎么說(shuō)，怎么做的。（相機(jī)出示句子）毛毛雨下個(gè)不停，說(shuō)明噴霧器大夫怎樣？只除1棵草嗎？（一直在噴灑除草劑，灑遍稻田的每一個(gè)角落，一棵雜草也不放過(guò)）
4、多么盡職盡責(zé)的噴霧器大夫啊，讓我們?nèi)サ咎锢飬⒂^一下它們的工作吧。（出示圖）
5、通過(guò)噴霧器大夫的這一“收拾”，雜草們?cè)鯓恿?，找一找課文中的相關(guān)句子。（相機(jī)出示）
還是氣勢(shì)洶洶、蠻不講理的嗎？（不是）是什么樣的？（標(biāo)紅“有氣無(wú)力”）誰(shuí)來(lái)有氣無(wú)力地讀一讀這句話。（好像還挺有力氣的呀，難道我的除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品？）
6、喘不過(guò)氣的雜草們?cè)鯓恿?？（相機(jī)出示標(biāo)紅“紛紛”）
雜草是怎樣倒下的，誰(shuí)能聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“紛紛”的意思。是一口氣全都倒下的嗎？一大片同時(shí)倒下嗎？（相機(jī)出示意思）噴霧器大夫知識(shí)寶典上有這樣一道題，你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試著完成第一句話。（繼續(xù)完成）
7、我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)詞語(yǔ)，真高興呀！小稻秧也很高興呢，為什么呢？看了課文第5自然段你就明白了。（出示文句）大家一起來(lái)讀一讀。
小稻秧為什么這么高興呢？因?yàn)閲婌F器大夫收拾了雜草，它們終于——脫險(xiǎn)了。（相機(jī)出示）
從哪些詞語(yǔ)能看出它們脫險(xiǎn)？（相機(jī)標(biāo)紅）有感情地讀一讀。
8、課文學(xué)完了，讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)故事。（出示圖文）雜草們先是氣勢(shì)洶洶、蠻不講理地?fù)尃I(yíng)養(yǎng)，氣得小稻秧臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)病倒。有了噴霧器大夫和除草劑，雜草是有氣無(wú)力、紛紛倒下，而小稻秧則是吸足營(yíng)養(yǎng)，向上挺了挺身子。
從中你覺(jué)得噴霧器大夫怎么樣？（太厲害）這就是科學(xué)的力量呀，正是科學(xué)的武裝，才讓噴霧器大夫變得這么厲害。（相機(jī)板書(shū)：科學(xué)）
9、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀雜草的話，一個(gè)同學(xué)來(lái)讀噴霧器大夫的話，其它同學(xué)讀旁白，再讀一讀第3-5自然段一起見(jiàn)證一下小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程。
四、課本劇表演。
其實(shí)今天老師還把小稻秧、雜草和噴霧器大夫從稻田里請(qǐng)到了我們教室里來(lái)。下面我們就來(lái)欣賞一下他們的精彩表演吧。
五、拓展訓(xùn)練：小稻秧成長(zhǎng)故事新編 仿照課文，寫(xiě)一個(gè)新的故事。
一天，小稻秧覺(jué)得渾身疼痛難忍，低頭一看，只見(jiàn)幾只蟲(chóng)子??
板書(shū)設(shè)計(jì)
遇險(xiǎn)
18、小稻秧脫險(xiǎn)記
脫險(xiǎn)
（科學(xué)）
第二篇：小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，在朗讀中體會(huì)角色特點(diǎn)，感悟、理解重點(diǎn)詞句。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演，通過(guò)表演加深對(duì)角色性格特點(diǎn)的理解。
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在朗讀中感悟理解重點(diǎn)詞句。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)大家齊讀課題。
2、哪位可以簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)容呢？
3、相機(jī)指導(dǎo)文章可以分為兩個(gè)部分：遇險(xiǎn)（1-2）
脫險(xiǎn)（3-5）
二、品讀課文
A:學(xué)習(xí)一、二自然段。i
同學(xué)們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，那究竟小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)呢？
1、出示要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀1、2兩個(gè)自然段，相信你會(huì)找到問(wèn)題的答案，2、交流。（板書(shū)：搶營(yíng)養(yǎng)）
3、雜草是怎樣搶營(yíng)養(yǎng)的？出示句子
（出示“氣勢(shì)洶洶”“蠻不講理”“一擁而上”）
4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些提示詞自己試著讀一讀。
5、表演。
（喊幾位舉手的同學(xué)到前面來(lái))我當(dāng)小稻秧，你們幾個(gè)當(dāng)雜草。雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站?(學(xué)生從四面把老師圍住)“你們要干什么?”(師說(shuō))“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)：”(聲音低)（生說(shuō)）
你們沒(méi)有讀懂。要兇，聲音要大，把腰卡起來(lái)。（師說(shuō)）(卡腰，大聲，兇惡地)“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”（生說(shuō)）
“我們剛搬到大田不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么能交給你們呢?”(學(xué)生可能會(huì)不知所措)(師問(wèn)全體同學(xué))同學(xué)們，你們看雜草還沒(méi)有行動(dòng)呢?(“雜草們”一擁而上，搶起了營(yíng)養(yǎng)。稻秧沒(méi)精打采地垂下了頭)評(píng)議，再演一次。（可以讓孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)，順勢(shì)引出詞語(yǔ)解釋）
6、各位“雜草”請(qǐng)回去，我們一起來(lái)讀一讀。
7、面對(duì)蠻不講理的雜草，小稻秧怎樣了？（臉色蠟黃??）女生齊讀這句話。B:學(xué)習(xí)第三自然段。
1、遇到此種險(xiǎn)境，小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的呢？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀文章的第三自然段。
2、用“——”畫(huà)出噴霧器大夫的話，用“”畫(huà)出雜草的話。試著根據(jù)提示話讀一讀它們的對(duì)話。
3、（讀雜草的話）加動(dòng)作讀一讀。
4、引讀噴霧器大夫的話。這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)?? 換詞理解“收拾”練讀。
5、同桌帶感情，加上表情，動(dòng)作練習(xí)這一段對(duì)話。分角色朗讀這段話。C:學(xué)習(xí)第4自然段。
1、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，平日蠻不講理的雜草得到了什么下場(chǎng)？
（出示圖片）這時(shí)雜草已經(jīng)奄奄一息了，他有氣無(wú)力地說(shuō)了這樣一句話： “完了，我們都??喘不過(guò)氣來(lái)啦。”
你能把雜草有氣無(wú)力的樣子讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)讀??）（好，掌聲鼓勵(lì)。這就是“有氣無(wú)力”）
2、這群蠻不講理的雜草最后都“紛紛”倒了下去。你知道“紛紛”是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們都站起來(lái)，老師來(lái)讀，你們來(lái)表演動(dòng)作。
（如果有些小朋友沒(méi)有坐下去，老師說(shuō)這兒還有幾棵頑固的雜草，再來(lái)一點(diǎn)除草劑，坐下去）
3、此時(shí)，小稻秧是什么心情，齊讀第5自然段。
4、請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，噴霧器大夫和小稻秧他們之間會(huì)說(shuō)些什么？
三、教師小結(jié)。
同學(xué)們，這篇文章是科普性的童話故事，運(yùn)用了擬人化的手法，告訴了我們一個(gè)科學(xué)常識(shí)。學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲??？
好了，今天我們這節(jié)課就上到這兒。
18.小稻秧脫險(xiǎn)記
稻秧隊(duì)長(zhǎng)：（伸伸懶腰，打著哈欠）??！美好的一天開(kāi)始啦！你們看，這里的陽(yáng)光—— 小稻秧：好明媚！稻秧隊(duì)長(zhǎng)：水分——
小稻秧群：好充足！稻秧隊(duì)長(zhǎng)：土壤——
小稻秧群：好營(yíng)養(yǎng)！我們這群小稻秧真是太幸福啦?。ㄍｎD兩秒）
小稻秧群：(拍手齊唱）離開(kāi)秧田到大田，大田寬敞好舒展。陽(yáng)光照，肥料足，小稻秧們笑開(kāi)顏，笑開(kāi)顏。雜草群：（神氣地唱）我們是雜草，我們是雜草，去到大田搶營(yíng)養(yǎng)，去到大田搶營(yíng)養(yǎng)，搶到了營(yíng)養(yǎng)我們變強(qiáng)壯！
雜草隊(duì)長(zhǎng)：弟兄們，唱得好！爸爸媽媽告訴我們：咱們雜草要生長(zhǎng)—— 雜草群：（齊）就得專門搶營(yíng)養(yǎng)！雜草隊(duì)長(zhǎng)：（氣勢(shì)洶洶）小稻秧，快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！雜草群：（氣勢(shì)洶洶，齊）交出來(lái)！交出來(lái)！稻秧隊(duì)長(zhǎng)：（質(zhì)問(wèn)）我們剛搬到大田里來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，憑什么要交給你？ 小稻秧群：（一致?lián)u手）對(duì)呀！不交給你們這群雜草。雜草隊(duì)長(zhǎng)：（蠻不講理）不管，給我交出來(lái)！雜草群：（團(tuán)團(tuán)圍住小稻秧群）對(duì)，交出來(lái)！小稻秧群：不給！
雜草群：交出來(lái)！交出來(lái)！小稻秧群：不給！不給！
雜草群：交——出——來(lái)—— 小 稻秧群：不——能——給—— 【爭(zhēng)吵打斗動(dòng)作畫(huà)面凍結(jié)】
這群雜草，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。你看，你看，小稻秧們氣得臉色蠟黃，都病倒了。小稻秧群：（紛紛倒下）啊——嗚——
雜草群：搶營(yíng)養(yǎng)，變強(qiáng)壯！搶營(yíng)養(yǎng)，變強(qiáng)壯！哈哈哈哈哈哈！雜草隊(duì)長(zhǎng) ：（自言自語(yǔ)）咦？不對(duì)呀，怎么下起毛毛雨啦？ 雜草群：哈哈哈哈哈哈哈——搶營(yíng)養(yǎng)，好強(qiáng)壯！
雜草隊(duì)長(zhǎng)：統(tǒng)統(tǒng)給我閉嘴！大晴天的，怎么會(huì)下雨呢？ 雜草群：對(duì)呀，哎，對(duì)呀，怎么會(huì)下雨呢？怎么會(huì)下雨？
噴霧器大夫：哈哈，這不是雨，是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的！雜 草 隊(duì)長(zhǎng)：你是誰(shuí)？
噴霧器大夫：我是噴霧器大夫。平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。嗤——嗤—嗤 雜草隊(duì)長(zhǎng)：啊─是除草劑！弟兄們。我們要完了！雜草群：完了，完了，我們都......喘不過(guò)氣來(lái)啦！稻秧隊(duì)長(zhǎng)：（挺了挺身子）咦？怎么回事？ 噴霧器大夫：愿你們吸足營(yíng)養(yǎng)，快快長(zhǎng)大。小稻秧群：謝謝你，噴霧器大夫！
（齊唱）拿了我的給我還回來(lái)，吃了我的給我吐出來(lái)，雜草從此不能再作怪，我們多么開(kāi)懷。（唱著下場(chǎng)）拿了我的給我還回來(lái)，吃了我的給我吐出來(lái)，雜草從此不會(huì)來(lái)破壞，我們多么自在。
第三篇：小稻秧脫險(xiǎn)記 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
小稻秧脫險(xiǎn)記
主備教師：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。
3、憑借語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)話明白噴霧器大夫是如何幫助小稻秧脫險(xiǎn)的，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)用科學(xué)的志趣。教具準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
課時(shí)編號(hào)：064
初讀課文，感知內(nèi)容。
課時(shí)目標(biāo)：
正確流利的讀課文，初步了解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？揭示課題，板書(shū)，齊讀。大家“稻秧”是什么意思？“脫險(xiǎn)”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 又是怎樣脫險(xiǎn)的？）
二、初讀課文
1、提出學(xué)生自讀要求
先讀生字，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字不添字。
2、檢查效果
（1）出示詞語(yǔ)
除草劑 拼命 蠻不講理 噴霧器
紛紛一擁而上 氣勢(shì)洶洶 大夫 收拾
爭(zhēng)吵
（2）自己讀，找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規(guī)律
（3）指名讀，齊讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀，不破句。
2、學(xué)生自讀。
3、出示難讀的句子
（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：
“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”
（2）雜草有氣無(wú)力地說(shuō)：“完了，我們都??喘不過(guò)氣來(lái)啦?！?/p>
4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀
5、分自然段朗讀，點(diǎn)評(píng)
6、出示詞語(yǔ)，相機(jī)點(diǎn)撥。
蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。
氣勢(shì)洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。
倒霉：遭遇不好。
喘氣：呼吸急促。
7、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、總結(jié)全文
1、聽(tīng)錄音讀課文
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
四、作業(yè)布置
1、把課后生字讀兩遍
2、有感情的朗讀課文
第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)課題，注意“稻”和“秧”的寫(xiě)法。
2.學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）
教學(xué)目標(biāo)
①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。（不理解的詞語(yǔ)用“000”圈出）
③寫(xiě)生字，要求寫(xiě)得正確、規(guī)范。
④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的？
我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在，我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）
吵雜擁拼音除劑噴
霧器欺負(fù)喘紛洶蠻
小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書(shū)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？
三、自讀課文
哇，還沒(méi)看書(shū)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。
四、檢查
1.齊讀生字，指名讀
2.好，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？
投影出示
雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑
噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭(zhēng)吵
氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音
3.指名讀齊讀領(lǐng)讀
4.那么這些詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪些字難寫(xiě)呢？
指名說(shuō)，便說(shuō)邊描紅
五、再讀課文
1.好，我們不知不覺(jué)已完成了兩個(gè)任務(wù)
我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙頭上
學(xué)生自讀，教師巡視
2.老師收幾張典型的，投影一下。
3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了.教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。
4.把不理解的再交流一下。
六、分角色朗讀課文
好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來(lái)分角色朗讀，待會(huì)上來(lái)讀
七、交流
獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合八、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2.分角色朗讀課文
《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)
1、這是一
2、通過(guò)演一演便于學(xué)生對(duì)“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)的理解。
3、課文的“遇險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分“遇險(xiǎn)”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險(xiǎn)”則放手讓學(xué)生自學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的。
3、在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題
２、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫(xiě)了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫(xiě)脫險(xiǎn)？（板書(shū)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）
３、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？
１、打開(kāi)書(shū)本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？
２、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”
這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。
３、自讀這兩句話，找出說(shuō)明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說(shuō)一擁而上拼命）
４、指導(dǎo)朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。
師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）
師：這就是“氣勢(shì)洶洶”。
師：雜草們講道理嗎？（生：不講）
師：這就是“蠻不講理”。
師：雜草們?cè)敢饴?tīng)小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）
師：這就叫“不由分說(shuō)”。
５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
６、填空：這真是一群（）的雜草。
突然，小稻秧的救星來(lái)了，是誰(shuí)？課件演示噴霧器。
７、了解噴霧器和除草劑。
１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫(huà)出雜草說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出噴霧器大夫的話。
２、交流：雜草說(shuō)了哪些話？噴霧器說(shuō)了哪些話？課件出示。
３、請(qǐng)看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。
理解“警覺(jué)”，可表演。(點(diǎn)出）
４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）
５、指導(dǎo)朗讀。
６、自己練習(xí)下面的對(duì)話。
７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話，表演。
８、理解“紛紛”，全班站起來(lái)做動(dòng)作。
填空：
⑴秋天到了，樹(shù)葉紛紛（）。
⑵上課了，（）紛紛（）。
⑶（），（）紛紛（）。
９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。
１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。
１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
２、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
２、
１、把《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
２、看圖仿造課文也編一個(gè)童話故事，題目為《小老鼠脫險(xiǎn)記》。
板書(shū)18小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)
搶灑
第五篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案背景
閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。眾所周知，人們的語(yǔ)文能力是習(xí)得的，而語(yǔ)文能力的習(xí)得無(wú)一不是從感悟開(kāi)始。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語(yǔ)文素質(zhì)。教材分析
小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,很適合兒童閱讀和欣賞.整篇課文充滿童趣,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語(yǔ)言,有個(gè)性的對(duì)話,有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借.進(jìn)入三年級(jí)階段,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的參與度也與日俱增.具體體現(xiàn)在朗讀訓(xùn)練中,以前總是由學(xué)生讀,教師加以點(diǎn)評(píng).現(xiàn)在學(xué)生在正確把握與理解課文的前提下,對(duì)于用怎樣的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)課文的思想內(nèi)容已經(jīng)有了一定自己的體會(huì).我將這篇文章看作是增加學(xué)生自信心,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,并自我改進(jìn)的一個(gè)好機(jī)會(huì).具體操作方法是:讓學(xué)生以四人小組為單位,由組內(nèi)自行決定分工.基本上由三個(gè)角色(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)一個(gè)旁白組成.而且每人的“工作量”也基本均衡.不會(huì)在小組合作中出現(xiàn)“無(wú)所事事”或是“包打天下”的人出現(xiàn).因此學(xué)生參與的積極性相當(dāng)高,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書(shū)中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,而真正用來(lái)讀書(shū)的卻只有一小部分.在大組交流過(guò)程中,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過(guò)意見(jiàn),所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),基本上起來(lái)表演的學(xué)生水平都比以往個(gè)人獨(dú)立發(fā)言時(shí)高.在此基礎(chǔ)上,我先要求同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的切身感受,可以是圍繞說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得成功的地方,也可以說(shuō)說(shuō)自己要改進(jìn)的地方.如果是評(píng)論他人的,要求說(shuō)一條缺點(diǎn)之前必
一擁而上 拼 跟 誰(shuí) 紛紛 喘氣 除草劑 蠻不講理 警覺(jué) 氣勢(shì)洶洶 搶營(yíng)養(yǎng) 微風(fēng) 噴霧器 倒霉 激烈 不由分說(shuō) 噴灑
1.開(kāi)火車讀.2.相機(jī)正音.三.師過(guò)渡：那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？
1.自讀課文。
（1）對(duì)照拼音讀生字，不理解的詞語(yǔ)自己查字典或根據(jù)“無(wú)字詞典”來(lái)理解。
（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧脫險(xiǎn)？
2.檢查自瀆情況。
3、老師想再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧脫險(xiǎn)。
生討論: 遇險(xiǎn)（1---2）脫險(xiǎn)（3---5）
四、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”
1.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文1—2兩個(gè)自然段，注意體會(huì)語(yǔ)氣，而且邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)？
（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)比一比讀。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）
（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過(guò)程中我們已經(jīng)理解了氣勢(shì)洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不
（5）看看其它雜草會(huì)說(shuō)些什么？
（6）這時(shí)雜草被噴了除草劑，會(huì)怎樣？有什么感覺(jué)？
六、過(guò)渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？
1、請(qǐng)同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）（板書(shū)：救了小稻秧）
七、作業(yè)：雜草的進(jìn)攻使小稻秧危在旦夕，噴霧器大夫的及時(shí)營(yíng)救讓小稻秧脫離了險(xiǎn)境。此時(shí)，死里逃生的小稻秧會(huì)感激地對(duì)噴霧器大夫說(shuō)些什么？
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