第一篇：學(xué)習(xí)李克興校長的“二十五字教育觀”心得體會

學(xué)習(xí)李克興校長“二十五字教育觀”心得體會

愛心即教育，態(tài)度即能力，活動即成長，習(xí)慣即成績，興趣即動力。當(dāng)看到育才小學(xué)校長李克興提出的這二十五字教育觀，身為校長，我感到莫大的欣慰與感觸。

李校長基于對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識，提出了育才小學(xué)的辦學(xué)理念：要堅(jiān)持一個(gè)中心，即：以學(xué)生的健康發(fā)展為中心；夯實(shí)兩個(gè)基本點(diǎn)，即：行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；打造三個(gè)工程，即：學(xué)校、教師、學(xué)生三項(xiàng)“五個(gè)一工程”（學(xué)?！拔鍌€(gè)一”工程：一流的教育理念，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)設(shè)施，一流的教育質(zhì)量，一流的社會信譽(yù)；教師“五個(gè)一”工程：懷一顆博大的愛心，露一張和藹的笑臉，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的硬筆字，練一身高超的教學(xué)技藝；學(xué)生“五個(gè)一”工程：文明每一句語言，規(guī)范每一個(gè)行為，參加每一次活動，完成每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門功課。）踐行四個(gè)成長，即讓孩子們“在閱讀中成長，在歌聲中成長，在活動中成長，在快樂中成長”；提出五個(gè)觀點(diǎn)：“愛心即教育，態(tài)度即能力，活動即成長，習(xí)慣即成績，興趣即動力”，簡稱“二十五字教育觀”。您所提出的這些理念很有思想價(jià)值，它根基于教育教學(xué)的實(shí)踐，又有了您自己的深入思考，它適合于很多學(xué)校的教育，尤其適合于育才小學(xué)師生的成長。上次在鄭州與您交談的時(shí)候，您就向我提出了您的“二十五字教育觀”，并進(jìn)行了學(xué)理性的分析，還述說了一些與之相關(guān)的鮮活事例。我當(dāng)時(shí)就感到，您是一位很有思想的校長，也是一位很有教育情懷的校長。有了這樣的校長，加之全校教師的努力，才有了育才小學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。

作為學(xué)校管理干部，要樹立好科學(xué)發(fā)展觀，我認(rèn)為首先應(yīng)對我校教育中一些突出的帶根本性的問題進(jìn)行深入的思考，從而明確和擔(dān)負(fù)起作為一名管理者在學(xué)校發(fā)展中的歷史使命。

1、名實(shí)問題，即口號與行動問題。當(dāng)前，素質(zhì)教育耳熟能詳，新課程改革如火如荼，“以人為本”更是提到前所未有的高度。素質(zhì)教育、新課程改革、小學(xué)教育是否真正落到了實(shí)處？

2、教育評價(jià)問題。評價(jià)是標(biāo)準(zhǔn)，更是導(dǎo)向，實(shí)際工作中，我們是否破解了 1

評價(jià)體系單一化問題？是否堅(jiān)持了正確的教育觀、質(zhì)量觀、獎懲觀，用它來科學(xué)評價(jià)學(xué)校的干部、教師、學(xué)生？

3、管理機(jī)制問題。作為學(xué)校的最高抉擇者和管理者，校長的思想觀念、工作作風(fēng)、組織能力直接影響到學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。那么，我們是否有一個(gè)有效的管理機(jī)制和先進(jìn)的管理文化，把我們的教育觀念全面、徹底地貫徹下去？

4、可持續(xù)發(fā)展問題。時(shí)代在高速發(fā)展，社會在急劇變化、教育發(fā)展的時(shí)機(jī)稍縱即逝，作為一名小學(xué)校長，能否在紛繁復(fù)雜的事務(wù)中，及時(shí)把握、搶抓機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，顯得尤為重要。

二、新形勢下小學(xué)校長的使命

如何讓我們的教育發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展，小學(xué)校長任重而道遠(yuǎn)。

使命一：以科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的定位，籌劃學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景。

1、創(chuàng)建科學(xué)的辦學(xué)理念

科學(xué)正確的辦學(xué)理念是確定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和把握學(xué)校發(fā)展方向的出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我認(rèn)為，學(xué)校作為培養(yǎng)人的地方，它的核心目標(biāo)是“培養(yǎng)真正的人”，學(xué)校要著眼于每一個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)和特長的發(fā)揮，并為其終生的幸福打好基礎(chǔ)。校長要積極營造教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的校園氛圍，讓師生在學(xué)校這個(gè)地方體驗(yàn)到求知的幸福和實(shí)現(xiàn)生命意義的快樂。從我校實(shí)際出發(fā)，以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育并取得了顯著成果：師生積極性得到有效調(diào)動，學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)，我校在新的教育改革中找到了立足點(diǎn)。

2、擬訂合理的發(fā)展規(guī)劃

對學(xué)校而言，發(fā)展意味著生存和競爭，持續(xù)發(fā)展意味著創(chuàng)造和動力，科學(xué)發(fā)展則意味著生命和活力。教育的發(fā)展規(guī)劃要符合科學(xué)發(fā)展的要求，把握好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。近年來，注重學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)，特別是新班子組建以來，著眼長遠(yuǎn)規(guī)劃，以質(zhì)量建設(shè)為中心，出臺十大措施，狠抓課堂教學(xué)效益、狠抓班主 2

任隊(duì)伍建設(shè)，狠抓藝體工作，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，鑄就自身特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

3、樹立正確的人才觀

對人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。一切教學(xué)活動都將圍繞這一定位進(jìn)行。聯(lián)合國教科文組織在第47屆國際教育大會上明確提出了“以人為本”的概念，指出基礎(chǔ)教育要“確保所有青年人的個(gè)性自主，公民意識融入勞動世界和社會生活的能力”，校長的使命應(yīng)立足于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，制定符合自己學(xué)校實(shí)際情況的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

為此，我們利用校園廣播、各種主題班會以及專題講座等，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育，要求學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)社會，盡量發(fā)揮自己的特長，并建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，真正培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要的建設(shè)者和接班人。

使命二：堅(jiān)定實(shí)踐自己的辦學(xué)理念，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

1、以人為本，豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵和品質(zhì)

科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。以人為本，就是要把一切為了學(xué)生的理念貫徹到學(xué)校工作的始終，增強(qiáng)學(xué)生的參與度、自由度，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)；就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，致力于完善學(xué)生各方面的品質(zhì)和健全的人格，突出個(gè)性發(fā)展，充分肯定和重視人的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。堅(jiān)持以人為本的教育理念，就是對人的主體地位的確認(rèn)。我以為，校長在這一方面的使命，就是要通過自己的努力，破除整齊劃

一、機(jī)械死板的管理模式，牢固樹立以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的管理理念，構(gòu)建為學(xué)生成人成才服務(wù)的管理模式，從而全面推動素質(zhì)教育的深入開展。

2、營造良好的育人環(huán)境

學(xué)校呼喚教育管理的民主、科學(xué)，呼喚學(xué)校自我意識的清醒和個(gè)性的張揚(yáng)。這既為學(xué)校管理鋪平了道路，也體現(xiàn)了新時(shí)期創(chuàng)新教育的特色。學(xué)校目標(biāo)、思路的實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上依賴于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為 3

校長，更要注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，我們以德育為首位，注重干部、教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，強(qiáng)化干部的責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和表率意識，努力打造適應(yīng)現(xiàn)代教育的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，破解師資隊(duì)伍與學(xué)校迅猛發(fā)展還不完全相適應(yīng)的問題；注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。

3、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

新課程、新教材，呼喚新管理、新評價(jià)。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，建立符合科學(xué)發(fā)展觀的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系和制度，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。校長如何評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上影響著教師對教學(xué)的理解和對學(xué)生的評價(jià)方式。而教學(xué)質(zhì)量觀是否科學(xué)，很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校教學(xué)的成敗。為此，我們在評價(jià)中注重量化考核，注重過程與結(jié)果的有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)綜合性評價(jià)的特點(diǎn)。

使命三：不斷探索學(xué)校發(fā)展新起點(diǎn)，推動學(xué)校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是不斷追求卓越與不斷成長的過程。校長要不斷根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在國家、社會和家長的共同需要中尋找平衡點(diǎn)。揚(yáng)長避短，才能辦出特色，走出新路。學(xué)校要有特色，校長一定要在分析研究的基礎(chǔ)上，思考學(xué)校在人文內(nèi)涵上有多少積淀、在環(huán)境客觀上有何特點(diǎn)、在師資配備上有何優(yōu)勢、在課程開發(fā)上有何便利、在學(xué)生群體有何特征等等。在探索中發(fā)現(xiàn)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中總結(jié)，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

總之，通過深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)李克興校長“二十五字教育觀”，最終發(fā)現(xiàn)只要我們放眼世界，放眼未來，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，破除封閉保守、關(guān)門辦學(xué)的思想，牢固樹立開放合作、大膽交流的觀念，前瞻性地規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，以人為本，關(guān)注學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，就一定能在教育改革中立于不敗之地，就一定能實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：學(xué)習(xí)十九大心得體會(李校長)

學(xué)高為師，身正為范

今年十九大勝利在京召開，會議結(jié)束后，全國各個(gè)部門都興起了學(xué)習(xí)十九大精神的熱潮。在學(xué)習(xí)的過程中，我自己也有一些收獲。作為一名教師，我對十九大也有著自己的感想。

黨的十九大報(bào)告指出，要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

作為教師，我沒有那么大的奮斗目標(biāo)，但我知道，做好自己的本職工作就是為中國特色社會主義貢獻(xiàn)力量，我從十九大里知道了在教育教學(xué)管理上，我們也要以建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型為目標(biāo)的班級，讓學(xué)生爭做自己學(xué)習(xí)的主人，人人都是學(xué)習(xí)者，時(shí)時(shí)都是學(xué)習(xí)時(shí)。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步之基，一個(gè)政黨只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，才能始終挺立時(shí)代潮頭。

作為一名人民教師，我需要不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求。做孩子真正的引路人，就從充實(shí)自己開始，學(xué)高為師，用知識引領(lǐng)，用責(zé)任充實(shí)自己。

堅(jiān)持服務(wù)為執(zhí)政之本，報(bào)告指出，為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本。在教師這條路上，保持與學(xué)生的親密關(guān)系，建立平等和諧的師生關(guān)系。

教師的職責(zé)要求我們樹立正確的教育觀，愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，讓孩子真正的快樂起來，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，讓師生和諧之花開滿美麗的校園?？傊?，十九大中，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)的思想，需要我們?nèi)ダ斫?，去學(xué)習(xí)。作為一名教師，從愛崗敬業(yè)開始，做學(xué)生的引路人，提升自身的素質(zhì)，勤學(xué)勤練，師生共同建立學(xué)習(xí)型，創(chuàng)新型的課堂。

第三篇：心得體會(李正興)

學(xué)習(xí)楊善洲心得體會

大姚縣工商局金碧分局李正興

2011年3月14日，我分局組織全體分局干部職工收聽了楊善洲的先進(jìn)事跡。在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真領(lǐng)悟，我有如下一些認(rèn)識。

一、通過教育,認(rèn)識了學(xué)習(xí)楊善洲老書記的意義和重要性。開展學(xué)習(xí)楊善洲老書記教育活動，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線、綱領(lǐng)；開展先進(jìn)性教育，能夠用廣大黨員的行動來體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能為廣大人民群眾所認(rèn)識；才能保證黨員先進(jìn)性這一鞏固黨的執(zhí)政地位的關(guān)鍵和基礎(chǔ)才能發(fā)揮黨員先進(jìn)性，完成黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命，廣大黨員才能帶領(lǐng)群眾去奮斗，去實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)。

二、通過對學(xué)習(xí)楊善洲老書記的學(xué)習(xí)，明確了新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，我明確了作為一名從事工商工作的普通干部在新時(shí)期一定要，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛工商事業(yè)，堅(jiān)持黨的方向；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)；扎實(shí)工作，爭創(chuàng)一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高能力，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，1

顧全大局。維護(hù)民主集中制原則，執(zhí)行黨組織的決定，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個(gè)務(wù)必”，抵制腐敗現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)楊善洲老書記增強(qiáng)了自己的黨性，提高了自己的水平。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識世界，認(rèn)識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。同時(shí)還應(yīng)牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、通過學(xué)習(xí)楊善洲老書記分析,發(fā)現(xiàn)了問題，找出了差距，明確了努力的方向。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性需要我們黨員個(gè)人的不懈努力。越是在改革開放發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，共產(chǎn)黨員越要牢固樹立黨的意識和黨員意識，不能忘記自己作為共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不能忘記黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。存在問題，學(xué)習(xí)次數(shù)不夠多、不夠廣，僅限于在書本上學(xué)，不去深層次研究、探討，碰到問題才番書；工作中沒有更好的創(chuàng)先。通過這次開展學(xué)習(xí)活動，我要不斷加強(qiáng)黨員自身的黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員的思想覺悟，爭做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和工商干部。

總之，學(xué)習(xí)楊善洲精神就是要始終與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作。

第四篇：黨員教師學(xué)習(xí)李忠興心得體會

學(xué)習(xí)李忠興心得體會

鶴崗市第十二中學(xué)劉鳳云

學(xué)習(xí)李忠興心得體會

劉鳳云

在2014年5月17日第八節(jié)課，全體教師學(xué)習(xí)了李忠興的光榮事跡，通過學(xué)習(xí)我知道李忠興把一生奉獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了國家。用四十九個(gè)春秋證明了人生的真正價(jià)值，用實(shí)際行動讓群眾衡量出了一名共產(chǎn)黨員的分量！

第一：心里裝著黨，用生命譜寫了新篇章，他從警三十載，破案760余起，化解矛盾百余件，贏得廣大人民群眾的真心愛戴……人民警察李忠興用生命為轄區(qū)群眾照亮了一片明朗的天空，用熱血把閃亮的警徽鑲嵌在百姓心中，以實(shí)際行動踐行了“人民警察為人民”的神圣職責(zé)和赤膽忠心。對黨的無限忠誠、對人民群眾的熾熱情懷、對事業(yè)的摯愛與執(zhí)著，是李忠興精神的內(nèi)涵所在。

第二：在崗位上恪守職責(zé)，歲月無痕，李忠興憑借執(zhí)著的腳步，在短暫的生命旅程中留下了深深的足印。他生命不息，戰(zhàn)斗不止，在人生的最后一刻，仍然堅(jiān)守在維穩(wěn)創(chuàng)安第一線。他把個(gè)人的價(jià)值追求融入到公公安事業(yè)中，體現(xiàn)在平凡崗位上，盡職盡責(zé)地做好本職工作，滿腔熱忱地創(chuàng)造一流業(yè)績。

第三：心里裝著群眾，大愛無疆。作為一名人民警察，李忠興的心中始終有桿秤，那就是群眾。無論是當(dāng)“片兒警”、抓逃犯、處訪維穩(wěn)，還是照顧孤寡老人、資助失學(xué)兒童，他時(shí)時(shí)刻刻把群眾安危冷暖放在心頭，展現(xiàn)了牢記宗旨、心系群眾、忠誠履職的基層共產(chǎn)黨員形象。他是社區(qū)老人的“警察兒子”，是群眾稱道的“老牛所長”、是老百

姓心中“長在街道上的民警”，他的一生沒有轟轟烈烈的壯舉，卻始終懷著最樸實(shí)的感情竭盡全力為百姓辦好每一件實(shí)事；他的生命雖然短暫，卻完全奉獻(xiàn)給了街道社區(qū)的千家萬戶。李忠興的事跡告訴我們，無論身在何處、無論身居何位，我們每個(gè)人都能夠以實(shí)際行動踐行為民宗旨。他一生在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，他用生命詮釋了人民公仆的宗旨，他把遺生獻(xiàn)給了他所摯愛的美麗事業(yè)，他是一線公安警察的典范，是所有共產(chǎn)黨員的典范，他在人民群眾心目中樹起了一座優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的豐碑！

李忠興是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期鶴崗共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表，是全市各級黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。向李忠興學(xué)習(xí)，就要以先進(jìn)為鏡，深學(xué)、細(xì)照、篤行，在實(shí)際工作中傳承英雄精神，做一名永不褪色的好黨員、好教師。

2014年5月20日

第五篇：李興云學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

--------冊亨縣板壩小學(xué)李興云

2011年10月16日------至 23日，我參加了由中國關(guān)工委全國教育專家指導(dǎo)中心組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位專家教授的專題講座、參觀了成都市武侯區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感受很深。此次培訓(xùn)以“教育科研與學(xué)校發(fā)展、管理者的有效交往與溝通技巧”為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的理論水平得到提高，精神得到升華，思想得到凈化，同時(shí)也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就近期的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會。

一、教師的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

學(xué)校發(fā)展歸根到底是人的發(fā)展。通過對教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的互動關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職員工的科學(xué)發(fā)、可持續(xù)發(fā)展的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)以人為本、堅(jiān)持一切“為了人、依靠人、發(fā)展人”的理念，從而形成良性互動的局面。一方面，通過教師發(fā)展，著力提高全體教職員工的專業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。教師是教育活動的最終的具有實(shí)效性的關(guān)鍵因素，也是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。另一方面，學(xué)校的發(fā)展也為廣大教職員工的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校不僅是廣大教職員工工作的場所，更是廣大教職員工成長和發(fā)展的平臺。

教育科研是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路，如果校長如何引領(lǐng)教育科研，校長在管理和教育科研如何掌控，將決定這個(gè)學(xué)校的前途和命運(yùn)，一個(gè)好的校長就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)成功的校長就是一所成功的學(xué)校，所以說校長決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，我認(rèn)為，校長在學(xué)校教育科研中應(yīng)起著模范帶頭作用。

二、校長與教師的有效溝通

有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋,在學(xué)校工作中,倘若校長在與大家的溝通中講究技巧與策略,使管理充滿智慧,這所校園定會像被和煦的春風(fēng)吹拂過那樣，充滿了和諧與成功。有人說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”?？梢姡ｉL是學(xué)校中舉足輕重的人物，有極大的權(quán)威。然而，學(xué)校如果沒有教師，就談不上傳授知識和培養(yǎng)人才；學(xué)校沒有高質(zhì)量的教師，就談不上提高教育質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支樂教、善教的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是校長的重要責(zé)任。筆者認(rèn)為，搭建校長與教師之間有效的信息溝通平臺，有利于提升學(xué)校管理水平和調(diào)動廣大教職員工的積極性，使他們以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)投入工作。

三、參觀才知差距

通過對成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的差距，我回來心中久久不能平靜，我們擁有的教育資源和人家是不能比的，但我們的學(xué)生一樣的，作為校長，我發(fā)現(xiàn)我的肩上的擔(dān)子比以前有重了許多，我們的學(xué)校必修改革，這樣我們才能對得起那一雙雙求知的眼睛。我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

1、管理辦法急需改革。學(xué)校在多年的發(fā)展中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了一系列規(guī)章制度，曾對學(xué)校的發(fā)展起到了推動作用，但隨著學(xué)校發(fā)展加快，原有的制度和管理辦法已不適應(yīng)新的發(fā)展要求。改革是解決困難和問題的根本出路，修改完善制度是規(guī)范管理行為的必然要求，變革管理方法是調(diào)動教職工工作積極性的有效措施。

2、以人為本，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校最關(guān)鍵的因素，是推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。必須把抓好青年教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培

養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作之一。

3、加快學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，我們不能在“等、靠、要”了，學(xué)校要想盡一切辦法，把學(xué)校的硬件搞上去，讓教師拓展自身能力，學(xué)生開拓眼界，與世界接軌。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。