第一篇：5月份二年級數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

5月份二年級數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，督促任課教師的常規(guī)工作的有序、有效實施，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，更好提高教學(xué)質(zhì)量。對教師備課，學(xué)生作業(yè)本、聽課簿進行了檢查，從檢查的情況來看，教師能按進度備好課，上好課，作業(yè)次數(shù)也能跟上進度，作業(yè)有同題型設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。教師能堅持聽課，聽評課數(shù)量足，聽課記錄有邊評有總評。

一、主要優(yōu)點

1、備課情況

（1）大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。

（2）大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。

2、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

3、聽評課

各教師能堅持聽課、評課交流活動，聽課節(jié)數(shù)足，聽課簿記錄有總評

存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。（2）個別老師批改作業(yè)評語單一。（3）個別班級的作業(yè)缺乏精心設(shè)計

第二篇：數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

中社小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2015—2016（2）

為落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，督促任課教師的常規(guī)工作的有序、有效實施，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，更好提高教學(xué)質(zhì)量。今天上午根據(jù)學(xué)校的安排，教研組對教師備課，學(xué)生作業(yè)本、聽課簿進行了檢查，從檢查的情況來看，教師能按進度備好課，上好課，作業(yè)次數(shù)也能跟上進度，作業(yè)有不同題型設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。教師能堅持聽課，聽評課數(shù)量足，聽課記錄有邊評有總評。

一、主要優(yōu)點：

1、備課情況

（1）大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。每課時批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計形式多樣的鞏固練習(xí)題。

（2）大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。

（3）林慧璇這些教師的教案批注多，增加遺漏環(huán)節(jié)多、鞏固練習(xí)形式多樣。

2、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的

綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

（4）

一、二年級老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時鼓勵性評語的運用。

3、聽評課。

各教師能堅持聽課、評課交流活動，聽課節(jié)數(shù)足，聽課簿記錄有總評，二、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。（2）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。（4）個別班級的作業(yè)缺乏精心設(shè)計。

三、針對備課、批改、建議如下：（1）有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

（2）教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié)，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。（3）對待工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

（4）發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯誤時，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在教學(xué)中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)任務(wù)。

2016.6.30 2

第三篇：2013.6數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查總結(jié)

本學(xué)期期末，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽課、公開課等?，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下總結(jié)：

一、備課

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學(xué)生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。

2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，所有教師都有板書設(shè)計，教后反思。

二、作業(yè)

1、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學(xué)生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

2、每位教師都能對學(xué)生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。

3、學(xué)生作業(yè)的分層情況不是很明顯。

三、聽課

每位教師都能完成本學(xué)期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記都比較詳實，并能對所聽的課作出恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

總之，此次數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查情況是很好的，當(dāng)然，還有做的不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。

數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查總結(jié)

開元街道郭家小學(xué)

2013.6

第四篇：5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié)

5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié)

一、教案方面

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位。尤其是數(shù)學(xué)的劉玉芬老師的教學(xué)反思寫得較詳細(xì)，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師如剛分配的瑪依拉老師，王春梅老師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，這次的教學(xué)反思真的很好，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。

欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點，我應(yīng)該怎么做等等。體現(xiàn)愛的習(xí)作學(xué)生也有所接觸，1—3年級的寫話訓(xùn)練中，平時的周記的中，學(xué)生會選取生活中的好人好事作為材料。三下第五單元的園地就安排了一個“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”，很多語文老師同時把它作為一次習(xí)作，把口語交際時說的內(nèi)容讓學(xué)生記敘了下來。本單元的習(xí)作就要求把事情的經(jīng)過寫具體，能寫出自己的感受，寫完后，還能自己讀一讀，或與家長、同學(xué)交流，認(rèn)真地修改自己的作文。

在生活中，每個孩子都享受著父母的愛，朋友的愛，老師的愛……只是現(xiàn)在的獨生子女都把這些愛視為“理所當(dāng)然”，教師就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，用生活中的點點滴滴來表現(xiàn)愛在人間。

二、作業(yè)批改情況：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復(fù)批；

（2）涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。

存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本，積累一些經(jīng)典的詞、句、段，并且試著讓他們背誦，一、二年級以認(rèn)字、識字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時候就能重點突出，有的放矢了。

三、輔導(dǎo)與考試：

在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學(xué)生的成績會不斷進步的，當(dāng)然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡。考試都能按照教科研中心的要求有計劃地進行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)王淑艷老師的測試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進行試卷分析的時候，對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向，對學(xué)困生有平行性的測試，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。最后，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

語文：

（一）總體情況：

1、學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體認(rèn)真，教師要求科學(xué)，又較嚴(yán)格，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。

2、對學(xué)生作業(yè)都做到了全批全改，三至六年級有一定數(shù)量的寫作批改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯了，能及時訂正，教師能及時復(fù)批。

（二）存在問題（建議）：

1、要重視一年級學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)。（1）、要重視拼音在四線格中規(guī)范書寫。

（2）、課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。

2、部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）

3、在語文課堂作業(yè)本批改中,有錯批或漏批的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)：

（一）總體情況：

教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，高年級的教師注重作業(yè)的層次性、多樣性。

（二）存在問題（建議）：

1、從一年級起重視學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，并教育一年級孩子愛護本子的意識，（一年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本將近一半不見封面，有封面的也將面臨掉落。）

2、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，不同的科目，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。

以上是對本次檢查的反饋，請老師們批評指正。

教務(wù)處 5月29日

五月份常規(guī)檢查總結(jié)

教務(wù)處

2015年5月29日

第五篇：數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、成績登記、輔導(dǎo)學(xué)困生記錄。

一、好的方面

1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，每課時有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。文本較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書及指導(dǎo)叢書上。

2.及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)，個別老師還設(shè)置作業(yè)記載。均能及時批改作業(yè)，有等級評價，部分老師有激勵

性的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時復(fù)批。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

3.教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

4.單元檢測能及時根據(jù)教學(xué)進度檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，全批全改，及時登記成績、等級，有復(fù)批、家長反饋。

二、存在的問題

1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級開始。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是比較少的，評價的形式比較單一。

2.個別教師教案不夠完整，應(yīng)加強交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付了事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)質(zhì)量不高。

三、建議

1.對于作業(yè)封面，要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書寫字跡要工整，格式要規(guī)范。

2.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！