第一篇：實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)大討論

實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)大討論心得體會(huì)

新時(shí)期、新形勢(shì)下如何深化消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)訓(xùn)改革，建立戰(zhàn)斗力可持續(xù)增長(zhǎng)的實(shí)用體系和科學(xué)機(jī)制。在2014年4月召開的全國(guó)消防部隊(duì)深入推進(jìn)“三基”工程建設(shè)會(huì)議上，公安部消防局從戰(zhàn)略的高度回答了這一重大課題即大力開展勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)。勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化這一理念的提出，順應(yīng)了新時(shí)期、新形勢(shì)下消防安全保衛(wèi)任務(wù)發(fā)展變化的歷史規(guī)律，適應(yīng)了消防部隊(duì)的職能拓展的客觀需要，符合現(xiàn)代惡性火災(zāi)和特殊災(zāi)害事故處臵的實(shí)戰(zhàn)要求，可以說是消防部隊(duì)當(dāng)前和今后提高消防部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力的一條必由之路。

一、勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化的概念和理論內(nèi)涵

勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化是針對(duì)當(dāng)前災(zāi)害事故趨多、趨難的特點(diǎn)，著力于解決當(dāng)前滅火救援勤務(wù)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，革除一切不適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要的勤務(wù)模式，探索符合實(shí)戰(zhàn)要求的，能促進(jìn)戰(zhàn)斗力整體提升的途徑、手段和方法。顧名思義，勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化就是以實(shí)戰(zhàn)的方式和要求來開展各項(xiàng)滅火救援勤務(wù)工作。在勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)中，可以“實(shí)戰(zhàn)需要不需要、打仗管用不管用”為依據(jù)，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、建體系、抓規(guī)范、求實(shí)效”為要求，建立和完善科學(xué)、實(shí)用的勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化體系和機(jī)制，不斷夯實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)、崗位練兵、滅火救援、后勤保障、社會(huì)聯(lián)動(dòng)等勤務(wù)基礎(chǔ)，不斷提高消防部隊(duì)的滅火救援能力，為消防部隊(duì)安全、科學(xué)、快速、有效地完成各類滅火救援任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我認(rèn)為，開展勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)可以嘗試從以下五大構(gòu)成和影響戰(zhàn)斗力的體系入手。

二、以五個(gè)體系為載體，大力開展勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)

（一）構(gòu)建執(zhí)勤備戰(zhàn)體系，推進(jìn)執(zhí)勤備戰(zhàn)規(guī)范化的替換，專家、工程技術(shù)人員為決策提供依據(jù)。三是支（中）隊(duì)執(zhí)勤力量不適應(yīng)單獨(dú)完成大型災(zāi)害事故處臵任務(wù)?，F(xiàn)行消防作戰(zhàn)體系由七局、總隊(duì)、支隊(duì)、中隊(duì)構(gòu)成，中隊(duì)是最基礎(chǔ)的作戰(zhàn)單位。其編制一般為30—45人，戰(zhàn)斗車輛為2—8輛，滅火救援實(shí)行責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)制。執(zhí)勤中隊(duì)力量薄弱，遇兵員補(bǔ)退期，有的縣（市）消防中隊(duì)人員不足15人，難以應(yīng)付面積超過150平方米的復(fù)雜環(huán)境條件下的火災(zāi)和其他災(zāi)害事故的搶險(xiǎn)救援。有的支隊(duì)人員也不足100人，車輛不足20輛，城市內(nèi)消防力量有限。受地方經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，特勤裝備器材不足，偵檢、洗消、救生、輸轉(zhuǎn)、防護(hù)、堵漏、破拆、照明等器材幾乎空白。作戰(zhàn)能力僅能滿足撲救一般火災(zāi)需要。四是建設(shè)大而全的搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍在現(xiàn)階段不可能。災(zāi)害事故種類多，破壞性大，對(duì)搶險(xiǎn)救援人員素質(zhì)、器材裝備、組織體系、后勤保障等方面提出了較高要求。一個(gè)基層中隊(duì)、支隊(duì)不可能具備各類災(zāi)害事故處臵裝備和技術(shù)手段。建設(shè)大而全的消防中隊(duì)沒有經(jīng)費(fèi)保證也沒有必要。如美國(guó)9?11事件中，紐約動(dòng)用了全市消防力量，因大量消防人員殉職，跨區(qū)域調(diào)用了周邊消防救援力量。95年日本地鐵沙淋事件中，法國(guó)消防救援隊(duì)派出偵檢專業(yè)力量協(xié)助查清毒源。因此，跨區(qū)域作戰(zhàn)是彌補(bǔ)區(qū)域作戰(zhàn)力量不足，快速處臵災(zāi)害事故、最大限度地減少災(zāi)害損失的有效手段。

（二）構(gòu)建執(zhí)勤崗位練兵體系，推進(jìn)訓(xùn)練作戰(zhàn)一體化 在執(zhí)勤崗位練兵中，按照“訓(xùn)戰(zhàn)一致”的要求，科學(xué)界定練兵的對(duì)象、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采取實(shí)地化、基地化、模擬化、網(wǎng)絡(luò)化等貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練方式開展訓(xùn)練。崗位練兵體系的建立可以從以下方面著手，一要規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容即明確各級(jí)指揮員、各類戰(zhàn)斗員的訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間、指標(biāo)和依據(jù)，做到按建制施訓(xùn)、按兵齡分訓(xùn)、按專業(yè)分訓(xùn)。二要規(guī)范訓(xùn)練過程即對(duì)訓(xùn)練的計(jì)劃、準(zhǔn)備、組織、保障、考評(píng)、獎(jiǎng)懲、訓(xùn)練資料的建立等環(huán)節(jié)作出明確規(guī)定，用科學(xué)實(shí)用的訓(xùn)練制度來保證崗位練兵活動(dòng)順利進(jìn)行。三是要強(qiáng)化指揮能力培訓(xùn)。使各級(jí)指揮員掌握滅火相關(guān)理論、掌握滅火救援處臵對(duì)策、掌握重點(diǎn)單位基本情況、掌握不同車組組訓(xùn)、多班組參訓(xùn)、組訓(xùn)方法，解決自身局限，提高訓(xùn)練效能。這里要突出強(qiáng)調(diào)的是單兵技能訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)性的拓展。滅火和搶險(xiǎn)救援行動(dòng)中，情況復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變。如果說正確果斷的現(xiàn)場(chǎng)指揮是對(duì)整個(gè)滅火救援行動(dòng)的有效駕馭，那么，戰(zhàn)斗員過硬扎實(shí)的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和臨危不亂的隨機(jī)處臵能力，是實(shí)現(xiàn)指揮決策、最終獲得勝利的必要途徑。從這個(gè)角度來看待消防部隊(duì)單兵技能訓(xùn)練，就不能僅僅滿足于按照教材規(guī)定的程序完成戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作和裝備操作，而是要真正從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，把單兵技能訓(xùn)練不斷向?qū)崙?zhàn)化拓展。例如：

1、徒手救人課目中，教材規(guī)定的動(dòng)作是位于前方的戰(zhàn)斗員采用雙手搬抬被救者雙腿的方法，僅僅在操場(chǎng)訓(xùn)練，看起來是沒有什么問題，但是一旦把這個(gè)動(dòng)作帶到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，特別是在濃煙、黑暗、有墜落危險(xiǎn)的場(chǎng)合，顯然存在著隱患，如果改為將被救者雙腿并攏，由前方戰(zhàn)斗員單臂夾持的方法，這可以使戰(zhàn)斗員騰出一只手，做向前的探測(cè)或其他動(dòng)作，有利于戰(zhàn)斗員的自我保護(hù)；

2、穿著全密閉的重型防化服開展救援行動(dòng)時(shí)，有時(shí)戰(zhàn)斗員因?yàn)榇罅砍龊沟仍?，呼出的氣體和汗水揮發(fā)會(huì)在防化服面罩上形成水霧，影響戰(zhàn)斗員視線，為解決這個(gè)困擾，有的單位在組織“原地著重型防化服”訓(xùn)練時(shí)，在按照教材操作程序完成動(dòng)作之后，增加了戰(zhàn)斗員在完整著裝的情況下，將手臂退出衣袖、用手擦拭面罩內(nèi)部或完成其他動(dòng)作，應(yīng)該說這一改進(jìn)看似簡(jiǎn)單，但完全體現(xiàn)了技能訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化；

3、在滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)中，水槍通常由兩名戰(zhàn)斗員采取前后姿勢(shì)共同持握，這種姿勢(shì)雖然可以有效地克服噴射時(shí)的后坐力，但是存在前一名戰(zhàn)斗員后撤不便、后一名戰(zhàn)斗員觀察不便的明顯弊端，一旦前方發(fā)生爆炸、爆燃或其他需要做出迅速后退的動(dòng)作的緊急情況時(shí)，根本無法在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確的反應(yīng)動(dòng)作，如果改變一下：將原來一前一后掌持改為左右協(xié)力持握，就更加合理，更加符合實(shí)戰(zhàn)需要；

4、空氣呼吸器做為消防戰(zhàn)斗員在濃煙、有毒、缺氧的環(huán)境下實(shí)施滅火救援行動(dòng)的最重要的防護(hù)裝具，一旦出現(xiàn)故障，后果不堪設(shè)想。為此，除了要按照規(guī)程開展空氣呼吸器的維護(hù)保養(yǎng)和訓(xùn)練以外，對(duì)空氣呼吸器可能出現(xiàn)的意外情況的緊急處臵和應(yīng)急措施的訓(xùn)練顯得尤為重要，如供氣閥突然出現(xiàn)故障而停止供氣時(shí)，可以迅速將壓力表擰下，把供氣軟管直接插入面罩內(nèi)獲得氣體供應(yīng)，快速撤離；也可以迅速將自己使用的呼吸器的面罩與供氣軟管連接處的快速接頭拔下，再插入同行戰(zhàn)友的呼吸器他救接口，共同撤離等；

5、在開展偵察訓(xùn)練時(shí)，不僅僅要強(qiáng)調(diào)火（災(zāi)）情偵察的內(nèi)容、程序，偵察時(shí)的正確行動(dòng)同樣是重要的，通過訓(xùn)練，是戰(zhàn)斗員真正體驗(yàn)在火場(chǎng)復(fù)雜情況下應(yīng)當(dāng)采用的“探步前進(jìn)、前虛后實(shí)”、“低姿沿承重墻行動(dòng)”、“使用工具在一側(cè)開啟房門”“濃煙黑暗環(huán)境下行動(dòng)時(shí)使用探棒或保持一只手在身前”等行動(dòng)要?jiǎng)t和方法，并形成良好的習(xí)慣，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)中戰(zhàn)斗員的安全行動(dòng)和自我保護(hù)，具有積極的意義；

6、更換水帶訓(xùn)練中，要考慮到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)水帶鋪設(shè)多、難以區(qū)分的實(shí)際情況，增加將更換下來的破損水帶打結(jié)的動(dòng)作，以區(qū)分水帶是否已經(jīng)損壞等等。綜上所述，消防單兵技能訓(xùn)練是技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)和鍛煉戰(zhàn)斗員正確行動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變、攻堅(jiān)克難能力的基本途徑，也是提升戰(zhàn)斗力的必要前提?！皯?zhàn)斗是流血的訓(xùn)練，訓(xùn)練是不流血的戰(zhàn)斗”，只有堅(jiān)持一切面向?qū)崙?zhàn)的訓(xùn)練理念，才能糾正和克服業(yè)務(wù)訓(xùn)練中“練為演、練為看”的偏差，打牢單兵戰(zhàn)斗素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)整體能力的有效增強(qiáng)。

（三）構(gòu)建滅火救援指揮作戰(zhàn)體系，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)指揮作戰(zhàn)的專業(yè)化

構(gòu)建滅火救援指揮作戰(zhàn)體系的目是適應(yīng)高層、地下、水上、煙熱、化工等現(xiàn)代火災(zāi)撲救和特殊災(zāi)害事故的處臵需要，科學(xué)設(shè)臵組織指揮機(jī)構(gòu)、規(guī)范指揮作戰(zhàn)程序、提高指揮作戰(zhàn)專業(yè)化水平。在指揮作戰(zhàn)體系的構(gòu)建上，一是要建立指揮長(zhǎng)資格評(píng)審制度，摒棄僅僅以理論考試來判斷指揮資格的考核方式，建立以基礎(chǔ)理論考試、想定作業(yè)、模擬指揮、裝備器材操作、體能測(cè)試、心理測(cè)試、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的綜合考評(píng)方式。二是要在總隊(duì)、支隊(duì)、大隊(duì)這三級(jí)成立全勤指揮作戰(zhàn)機(jī)構(gòu)，建立全勤指揮部制度，由取得指揮資格的指揮長(zhǎng)輪流執(zhí)勤備戰(zhàn)，并實(shí)行全勤指揮部與轄區(qū)中隊(duì)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)單位同時(shí)響應(yīng)、同時(shí)出動(dòng)、遂行滅火救援的指揮機(jī)制。三是在指揮部的建設(shè)上要實(shí)行總指揮部→前沿指揮部→一線戰(zhàn)斗實(shí)體等三級(jí)指揮，總指揮部指揮長(zhǎng)由地方領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，前沿指揮部指揮長(zhǎng)由公安消防部隊(duì)職務(wù)最高的指揮長(zhǎng)擔(dān)任。四是要對(duì)調(diào)度指揮的主體、權(quán)限和程序、消防部隊(duì)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)單位等參戰(zhàn)人員和車輛裝備的在滅火救援中的位臵和行為進(jìn)行規(guī)范，逐步解決長(zhǎng)期以來戰(zhàn)場(chǎng)忙亂的問題。特別是貴陽(yáng)市消防支隊(duì)車多人少情況下，隨著各類人員的定崗、定位、培訓(xùn)的深入進(jìn)行，為戰(zhàn)斗編程的工作創(chuàng)造了良好的條件，所以，戰(zhàn)斗編程工作的提出、研究與發(fā)展是消防工作發(fā)展的歷史必然，是滅火救援體系不斷發(fā)展和完善的重要內(nèi)容，是改革的必由之路。一是要將人員、裝備和戰(zhàn)術(shù)方法三者有機(jī)結(jié)合。如方位燈、自救鈴就應(yīng)配至空氣呼救上也是最佳裝備組合。戰(zhàn)斗編程也就是將這三者有機(jī)的結(jié)合起來，是人與裝備的最佳組合。首先，它肯定了裝備在現(xiàn)代火災(zāi)、救援中的基礎(chǔ)性、決定性的作用，同時(shí)對(duì)人的素質(zhì)提出了更新、更高、更快的要求。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)、人員特長(zhǎng)，按建制、按兵齡進(jìn)行編程。戰(zhàn)術(shù)要因不同對(duì)象、不同時(shí)空的變化而改變。編程、編隊(duì)是建立在提高戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)上，是滅火戰(zhàn)斗的一個(gè)重要過程，決定或影響了滅火戰(zhàn)術(shù)方法的運(yùn)用。通過戰(zhàn)斗編程及其在實(shí)際中不斷應(yīng)用、完善，使其形成有效、快捷、實(shí)用的滅火、指揮體系。它既有針對(duì)性又有實(shí)用性，對(duì)急、難、險(xiǎn)、重、大等各種事故具有可操作性，是滅火戰(zhàn)斗程序較為有效的方法。它是在現(xiàn)有的力量裝備情況下，力爭(zhēng)達(dá)到較好的滅火救援最佳效能的一種好的方法。二是要明確力量編組和任務(wù)。力量編組要貫徹簡(jiǎn)單實(shí)用的原則，要注重執(zhí)勤、訓(xùn)練、滅火的一致性和連慣性，也就是平時(shí)的值勤狀況與戰(zhàn)時(shí)的滅火狀態(tài)相一致，平時(shí)的訓(xùn)練展開模式與戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)斗展開模式相一致。任何滅火救援工作都有三大基本任務(wù)，即搶救、滅火、保障，也就是滅火救援過程。其力量的編組必須緊緊圍繞這三大基本任務(wù)來進(jìn)行。首先細(xì)化建制單組，基層中隊(duì)要將人員、車輛、編成組，如：滅火組、供水組、堵漏警戒、洗消輸轉(zhuǎn)等多種小組，如車輛，什么車和什么車同時(shí)出動(dòng)，配套使用，出動(dòng)時(shí)必須按照車輛編隊(duì)和人員的組合程序?qū)嵤?/p>

（四）構(gòu)建戰(zhàn)勤保障體系，推進(jìn)戰(zhàn)勤保障制度化 戰(zhàn)勤保障是指從物質(zhì)和技術(shù)上保證消防部隊(duì)建設(shè)和滅火、救援戰(zhàn)斗所組織與實(shí)施的各類后勤專業(yè)勤務(wù)活動(dòng)，是消防部隊(duì)各級(jí)后勤部門和人員的根本職能和主要任務(wù)。隨著國(guó)家改革開放的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制和部隊(duì)兵員制度的變革，消防部隊(duì)承擔(dān)的滅火救援任務(wù)的增大，使消防后勤保障工作遇到了諸多新情況、新問題。正確、有效地解決好這些問題是做好新形勢(shì)下消防后勤保障工作，提高后勤綜合保障能力的根本。一是要正確認(rèn)識(shí)消防后勤特征，努力適應(yīng)消防后勤保障社會(huì)化的新格局。消防部隊(duì)現(xiàn)行條塊結(jié)合、以塊為主的保障模式，決定了基層消防后勤工作既有軍事后勤的特點(diǎn)，又有社會(huì)化的屬性。以條為主的經(jīng)費(fèi)、物資，由于部隊(duì)有現(xiàn)行的保障標(biāo)準(zhǔn)和方式，作為基層后勤部門要做的主要是如何管好用好這些經(jīng)費(fèi)和物資。而對(duì)以塊為主的經(jīng)費(fèi)、物資，雖然有關(guān)部門也制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，但由于受地方經(jīng)濟(jì)條件的制約，在具體保障形式上出現(xiàn)了多元化的格局，這就使得基層消防后勤保障社會(huì)化的趨勢(shì)愈來愈明顯。首先是經(jīng)費(fèi)來源渠道的多元化。尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，既有政府撥款又有單位集資，既有短期到帳又有長(zhǎng)期拖欠。這就使得后勤部門和人員，一方面要花大力氣做通有關(guān)單位、部門人員的工作，爭(zhēng)取短期內(nèi)解決。另一方面在制定經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算時(shí)要留足余地，只有這樣才能使后勤保障工作有條不紊，有的放矢。其次是物資、裝備來源多樣化。一方面隨著雙擁工作的開展，地方企業(yè)單位采取以贈(zèng)送物資來贊助部隊(duì)建設(shè)的形式不斷增多，雖在一定程度上改善了部隊(duì)官兵的生活、訓(xùn)練工作條件，但如果協(xié)調(diào)不當(dāng)，就難免造成重復(fù)、甚至浪費(fèi)。這就要求后勤部門要與司、政、防部門密切配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，盡可能地取之所需。另一方面，隨著地方政府采購(gòu)制度的推行和完善，原有物資、裝備的采購(gòu)模式亦發(fā)生根本性的變化。作為職能部門，既要與政府采購(gòu)部門協(xié)調(diào)好關(guān)系，爭(zhēng)取優(yōu)先安排采購(gòu)計(jì)劃，又要與內(nèi)部機(jī)關(guān)部門一道，廣泛開展調(diào)研，就需要采購(gòu)的物資裝備的產(chǎn)地分布、性能特點(diǎn)、質(zhì)量?jī)?yōu)劣，以及外形、價(jià)格、售后服務(wù)等諸多問題進(jìn)行認(rèn)真分析、比較、論證，提出有針對(duì)性的采購(gòu)方案和要求，以保證所要采購(gòu)的物資裝備能保質(zhì)、保量及時(shí)到位，正常使用。

二、緊密結(jié)合裝備、器材、設(shè)施的新特點(diǎn)，努力提高后勤保障專業(yè)化水平。近年來，基層消防部隊(duì)在抓好隊(duì)伍管理的同時(shí)，積極貫徹“科技強(qiáng)消”的方針，不斷加大裝備建設(shè)力度，尤其是一些科技含量較高的器材、裝備、設(shè)施陸續(xù)投入到執(zhí)勤備戰(zhàn)中去，對(duì)提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力起到了較大促進(jìn)作用。但值得注意的一個(gè)問題就是如何抓好這些新裝備、新器材的維護(hù)管理。實(shí)踐表明，依據(jù)原先簡(jiǎn)單的定人、定位管理已無法滿足需要。這就要求后勤職能部門在落實(shí)高技術(shù)含量的器材裝備管理上要走專人、專業(yè)化管理的路子。一方面，在選購(gòu)新器材裝備時(shí)，既要了解其質(zhì)量、性能、價(jià)格等因素，還要搞清楚售后服務(wù)的有關(guān)承諾。尤其是要把廠家對(duì)部隊(duì)使用或管理人員的培訓(xùn)作為一項(xiàng)選購(gòu)新產(chǎn)品的必要條件。只有這樣才能有效提高管理人員的專業(yè)水平，才能真正管好用好這些新器材、新裝備。另一方面，就是要充分利用廠家跟蹤服務(wù)等時(shí)機(jī)，組織好面對(duì)面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，尤其對(duì)未參加培訓(xùn)的使用人員要通過指導(dǎo)，解答疑難，讓其進(jìn)一步加深對(duì)手中器材裝備性能特點(diǎn)的了解，盡可能地減少因誤操作而帶來的設(shè)備損壞，從而把裝備管理的專人、專業(yè)化與全員管理有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)隊(duì)伍管理高技術(shù)含量器材裝備的專業(yè)化水平。使后勤保障由簡(jiǎn)單的供給、滿足需要，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^實(shí)施專業(yè)化管理，最大限度地延長(zhǎng)器材裝備的使用壽命，提高使用效益上來。三是要認(rèn)真研究分析滅火救援工作的新特點(diǎn)，努力提高后勤應(yīng)急保障的能力。所謂后勤應(yīng)急保障，是指在部隊(duì)實(shí)施重特大火災(zāi)撲救、參與處臵惡性災(zāi)害事故時(shí)，后勤部門在最短的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度為一線作戰(zhàn)部隊(duì)提供滅火、救援必需的一些特殊器材裝備；保證油料、滅火劑等不間斷的供應(yīng)；為現(xiàn)場(chǎng)受傷人員的救護(hù)建立綠色通道；保證現(xiàn)場(chǎng)損壞的車輛裝備的快速搶修以及根據(jù)不同季節(jié)、氣候、時(shí)間為作戰(zhàn)人員提供飲食、服裝等保障。

當(dāng)前，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，新興行業(yè)的不斷增多，一方面發(fā)生重特大火災(zāi)及惡性災(zāi)害事故的概率不斷增大。另一方面，特種火災(zāi)及特殊災(zāi)害事故使得撲救處臵的難度大為增加。作為后勤部門，由于受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等限制，同時(shí)考慮到經(jīng)濟(jì)效益方面的因素，在滿足部隊(duì)常規(guī)保障的情況下，不可能對(duì)撲救或處臵各種特殊火災(zāi)或?yàn)?zāi)害事故所需的物資、裝備長(zhǎng)期儲(chǔ)存。因此，建立后勤應(yīng)急保障機(jī)制，提高應(yīng)急保障能力，是形勢(shì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，亦是消防部隊(duì)后勤建設(shè)的客觀要求。而要做好這項(xiàng)工作，必須從以下幾個(gè)方面著手。其一是與防火、司令部門一道認(rèn)真搞好調(diào)研。一要搞清轄區(qū)內(nèi)可能釀成重大惡性事故的單位、行業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)生事故后救援、處臵所需的器材、藥劑以及對(duì)人員、設(shè)備的危害等情況。同時(shí)，要弄清鄰近有關(guān)器材藥劑生產(chǎn)廠家的地理位臵、應(yīng)急供貨的方式，途徑、所需的時(shí)間等情況。三是了解駐地重點(diǎn)醫(yī)院、車輛維修廠家、餐飲等單位的內(nèi)部運(yùn)作概況。其二是在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)匯總資料結(jié)合現(xiàn)有保障能力，制定后勤應(yīng)急保障預(yù)案。明確在發(fā)生災(zāi)害事故后，籌集相關(guān)器材、裝備、藥劑的聯(lián)系方法，運(yùn)輸方式；明確在不同地域人員救護(hù)、車輛裝備維修首選的醫(yī)院和廠家等。對(duì)相對(duì)保障內(nèi)容明確具體人員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，確保一旦發(fā)生事故后能使各類保障有條不紊地進(jìn)行。其三，結(jié)合日常工作和實(shí)戰(zhàn)，適時(shí)組織對(duì)預(yù)案的演練，通過演練發(fā)現(xiàn)預(yù)案的存在問題。同時(shí)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，不斷更新預(yù)案的有關(guān)內(nèi)容，使之更完善、更加貼近實(shí)戰(zhàn)的要求。

（五）構(gòu)建滅火救援社會(huì)聯(lián)動(dòng)體系，推進(jìn)滅火救援工作的社會(huì)化 在勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)中只要堅(jiān)持以理念的更新為先導(dǎo)，以實(shí)戰(zhàn)的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以制度的完善為根本，人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以政府的支持為保證，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的可持續(xù)增長(zhǎng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)化要求下軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考

實(shí)戰(zhàn)化要求下的基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)生了深刻變化，隨著軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變深入推進(jìn)，應(yīng)當(dāng) 繼續(xù)跟蹤分析特點(diǎn)，進(jìn)一步揭示本質(zhì)規(guī)律，在實(shí)踐中努力破解其內(nèi)容、方法、形式與要求，有利于厘清組訓(xùn)思路，把握重點(diǎn)全面抓落實(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練按照 體系作戰(zhàn)能力生成要求不斷加強(qiáng)。

一、信息化條件下實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的內(nèi)容及趨勢(shì)

信息化條件下實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)

練要求部隊(duì)綜合運(yùn)用多種作戰(zhàn)能力訓(xùn)練方法，設(shè)置最貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練 方式，其內(nèi)容及變化趨勢(shì)具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）訓(xùn)練重心由專業(yè)基礎(chǔ)向融合基礎(chǔ)轉(zhuǎn)移

傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練突出單個(gè)人

員專業(yè)技能訓(xùn)練，在信息化條件下，基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力成為戰(zhàn)斗力 的基本樣式，部隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，要求以融人體系的訓(xùn)練為著眼，在訓(xùn)練準(zhǔn)備、實(shí)施、考評(píng)等環(huán)節(jié)上，遵循由上而下整體設(shè)計(jì)、由下而上體系集 成的規(guī)律，將作戰(zhàn)體系融合的知識(shí)和技能植根于各個(gè)層面的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中，由此 生成系統(tǒng)互聯(lián)、信息互通、行動(dòng)互動(dòng)的基本能力。

（二）訓(xùn)練方式由封閉手工向開放集約發(fā)展。

傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練大多采取大兵種

小集中、小兵種大集中和官兵混訓(xùn)、新老兵同訓(xùn)為主的方式，分專業(yè)同步展 開，封閉練習(xí)手工作業(yè)技術(shù)，各自滿足本身戰(zhàn)斗力形成與增強(qiáng)，專業(yè)崗位之問 只有協(xié)同配合沒有融合。信息化條件下，強(qiáng)調(diào)各崗位、終端操作人員從上裝、上機(jī)訓(xùn)練開始，就要走出孤立地進(jìn)行專業(yè)崗位訓(xùn)練的狀態(tài)，以系統(tǒng)平臺(tái)為載 體，按照標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)練考規(guī)范嚴(yán)摳細(xì)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)單裝終端精準(zhǔn)協(xié)同和作戰(zhàn)模塊 融合集成。

（三）訓(xùn)練目的由發(fā)揮力量功能向發(fā)揮信息功能轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要目 的是在體能域、物理域、認(rèn)知領(lǐng)域充分發(fā)揮人力、機(jī)械力的作用，苦練米、秒、環(huán)的過硬功夫，為逐級(jí)形成整體戰(zhàn)斗力提供支撐。信息化條件下，基于信 息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力，只有聚焦體系作戰(zhàn)能力分級(jí)確定作戰(zhàn)單元、模塊和單裝 終端能力需求，遵循“網(wǎng)聚能力”生成規(guī)律組訓(xùn)，才能產(chǎn)生“1+1>2”的整體倍 增效應(yīng)，任何薄弱環(huán)節(jié)都可能導(dǎo)致“100-1=0”的節(jié)點(diǎn)潰堤效應(yīng)。因此，從基礎(chǔ)訓(xùn) 練開始，就強(qiáng)調(diào)普及信息化基本知識(shí)、掌握信息化武器裝備操作技能、熟練信 息系統(tǒng)運(yùn)用方法，促進(jìn)人與人、人與裝備平臺(tái)、人與信息系統(tǒng)在信息域、認(rèn)知 域和物理域的有效融合，為發(fā)揮信息主導(dǎo)功能創(chuàng)造條件。

（四）訓(xùn)練對(duì)象由單兵向系統(tǒng)平臺(tái)擴(kuò)展

傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與信息化裝備系統(tǒng)訓(xùn)練 的關(guān)系訓(xùn)練對(duì)象由單兵向系統(tǒng)平臺(tái)擴(kuò)展，使得好用好管好現(xiàn)有信息化裝備系統(tǒng) 成為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。緊密結(jié)合武器裝備更新?lián)Q代進(jìn)程，待續(xù)掀起學(xué)習(xí)信 息化知識(shí)、訓(xùn)練信息化裝備、運(yùn)用信息系統(tǒng)的群眾性練兵活動(dòng)，讓官兵熟練掌 握信息化裝備系統(tǒng)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)成為信息化條件基礎(chǔ)訓(xùn)練的主導(dǎo)。部隊(duì)基礎(chǔ) 訓(xùn)練，要圍繞信息化裝備系統(tǒng)的操作使用，探索形成教、學(xué)、練、考、保障組 織規(guī)范，創(chuàng)立講授新知識(shí)、教練新裝備、運(yùn)用新手段、活用新戰(zhàn)法的方法形 式，扎實(shí)打牢信息化素質(zhì)基礎(chǔ)，推動(dòng)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和能力素質(zhì)升級(jí)。同 時(shí)，我軍信息化建設(shè)尚處在全面發(fā)展的起始階段，武器裝備多代并存，機(jī)械化 裝備在作戰(zhàn)部隊(duì)中的權(quán)重逐漸下降，信息化裝備系統(tǒng)的權(quán)重增大，但傳統(tǒng)的火 力和機(jī)動(dòng)力依然是武器裝備的基本功能，傳統(tǒng)的技能、體能、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗 作風(fēng)依然是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和官兵個(gè)人戰(zhàn)斗素質(zhì)的必要組成，因此，傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練 如新兵人伍訓(xùn)練、單兵共同訓(xùn)練、單兵專業(yè)訓(xùn)練、單裝協(xié)同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練更要訓(xùn) 強(qiáng)，以適應(yīng)信息化裝備系統(tǒng)訓(xùn)練的精細(xì)、規(guī)范、敏感、高智要求。

二、信息化條件下實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的方法

信息化條件下，可以通過豐富的實(shí)戰(zhàn)化

模擬訓(xùn)練手段有效改善訓(xùn)練效率，利用先進(jìn)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練監(jiān)控技術(shù)方法有效改 善訓(xùn)練環(huán)境，利用科學(xué)技術(shù)逐步改進(jìn)各種保障器材，建立健全實(shí)戰(zhàn)化對(duì)抗演練 的體制機(jī)制，模擬創(chuàng)造近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境，使受訓(xùn)者身臨其境，提高其基礎(chǔ)訓(xùn)練 的效果。

（一）通過豐富的實(shí)戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練手段有效改善訓(xùn)練效率通過豐富的模擬訓(xùn)練 手段提供多種貼近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境，可以使受訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉裝備的作戰(zhàn)性能，并通過“機(jī)上演兵”的形式來研究和確立裝備的作戰(zhàn)使用方法，這種作法對(duì)于

縮短戰(zhàn)斗力生長(zhǎng)時(shí)間、深化戰(zhàn)術(shù)研究以及節(jié)省經(jīng)費(fèi)都具有重大意義。此外，利 用模擬訓(xùn)練深入研究高技術(shù)武器裝備對(duì)未來作戰(zhàn)樣式的影響己成為當(dāng)前計(jì)算機(jī) 模擬訓(xùn)練的基本內(nèi)容，許多現(xiàn)代先進(jìn)的軍事作戰(zhàn)理念都誕生于模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn) 室，而更多的未來將投入戰(zhàn)場(chǎng)的新型戰(zhàn)斗力也將會(huì)在模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室生成

（二）抓好一體化指揮平臺(tái)應(yīng)用訓(xùn)練一體化指揮平臺(tái)作為聯(lián)合作戰(zhàn)體系的重要 支撐，是首長(zhǎng)機(jī)關(guān)指揮體系作戰(zhàn)的重要手段，起著帶動(dòng)整體質(zhì)量效益的基礎(chǔ)作 用。抓首長(zhǎng)機(jī)關(guān)層面基礎(chǔ)訓(xùn)練，應(yīng)把一體化指揮平臺(tái)應(yīng)用訓(xùn)練作為重要內(nèi)容，切實(shí)抓出成效。確保能夠運(yùn)用信息檢索、模型分析、模擬交戰(zhàn)等系統(tǒng)構(gòu)件進(jìn)行 輔助決策，能夠運(yùn)用綜合態(tài)勢(shì)圖和戰(zhàn)況統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)評(píng)估作戰(zhàn)效能，為作戰(zhàn)元 要素融合集成提供支撐。

（三）抓好單裝終端標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化要求體系中運(yùn)作的單裝終端操作崗位行 為標(biāo)準(zhǔn)化，從技術(shù)戰(zhàn)術(shù)層面對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行規(guī)范，能夠控制操作錯(cuò)誤而產(chǎn)生 “短板”效應(yīng)。一是訓(xùn)練組織耍標(biāo)準(zhǔn)化。規(guī)范訓(xùn)練計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施等環(huán)節(jié)，建立標(biāo)準(zhǔn)化的組織程序。特別要規(guī)范教學(xué)責(zé)任制運(yùn)作，對(duì)教學(xué)分工、準(zhǔn)備、實(shí) 施、考評(píng)、獎(jiǎng)懲都要建立嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，并督促教學(xué)過程按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二是 訓(xùn)練操作要標(biāo)準(zhǔn)化。抓緊完善信息化武器裝備操作規(guī)程、裝備故障排除及系統(tǒng) 調(diào)整恢復(fù)等流程，形成系列教材和教學(xué)錄像片配發(fā)部隊(duì)，為部隊(duì)實(shí)施操作標(biāo)準(zhǔn) 化訓(xùn)練創(chuàng)造條件。三是訓(xùn)練考評(píng)要標(biāo)準(zhǔn)化。按照精確、整體、銜接的要求，細(xì) 化信息化裝備和信息系統(tǒng)各崗位人員的體能、技能、智能具體指標(biāo)，建立單裝 終端考評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體系。著眼由定性評(píng)估向定量評(píng)估、由單項(xiàng)評(píng)估向系統(tǒng)評(píng)估 轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)考評(píng)形式、實(shí)施流程、信息采集手段、評(píng)估手段、考評(píng)保障、數(shù)據(jù)管理、結(jié)果分析與運(yùn)用等進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一，建立考評(píng)方法標(biāo)準(zhǔn)體系。

（四）逐步發(fā)展基地化、模擬化和網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練。發(fā)展基地化、模擬化和網(wǎng)絡(luò)化 訓(xùn)練是新軍事變革在訓(xùn)練領(lǐng)域的必然要求，也是從方法、手段、保障上提高基 礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量的根本途徑。逐步建立和完善設(shè)施齊全、功能完備的訓(xùn)練基地，運(yùn)

用先進(jìn)的導(dǎo)調(diào)監(jiān)控手段，模擬未來戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境。采取科學(xué)的評(píng)估方法，廣泛實(shí)施基地化訓(xùn)練是大勢(shì)

第三篇：深入扎實(shí)抓好實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練

深入扎實(shí)抓好實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練 不斷提高部隊(duì)履行職能任務(wù)能力

本報(bào)拉薩8月17日電 云龍報(bào)道：中共中央政治局委員、中央軍委副主席范長(zhǎng)龍近日到駐西藏、青海部隊(duì)調(diào)研，代表習(xí)近平主席和中央軍委，向駐守雪域高原、忠誠(chéng)衛(wèi)國(guó)戍邊的官兵致以誠(chéng)摯問候和崇高敬意，強(qiáng)調(diào)全軍和武警部隊(duì)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，著眼能打仗、打勝仗，持續(xù)深入大抓實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，提高部隊(duì)履行職能使命能力，堅(jiān)決完成黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

調(diào)研期間，范長(zhǎng)龍兩上海拔4500米左右的高原訓(xùn)練場(chǎng)觀摩指導(dǎo)部隊(duì)訓(xùn)練演練，與駐林芝、拉薩、格爾木地區(qū)以及在西藏、青海高原訓(xùn)練場(chǎng)駐訓(xùn)的官兵座談，研究高原高寒地區(qū)訓(xùn)練特點(diǎn)要求，探討提高訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的具體措施。范長(zhǎng)龍深入西藏軍區(qū)邊防一線班排哨所，詢問官兵學(xué)習(xí)訓(xùn)練、巡邏執(zhí)勤、生活保障情況，勉勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)老西藏精神，扎根邊疆，守衛(wèi)邊防，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)心系基層、關(guān)愛官兵，為他們執(zhí)行任務(wù)創(chuàng)造更好條件。范長(zhǎng)龍來到西藏軍區(qū)總醫(yī)院看望醫(yī)務(wù)工作者和住院官兵，叮囑醫(yī)院始終堅(jiān)持服務(wù)打贏、服務(wù)官兵、服務(wù)藏區(qū)群眾的方向，在預(yù)防和治療高原病上有新突破。范長(zhǎng)龍聽取西藏軍區(qū)、武警西藏總隊(duì)的工作匯報(bào)，到總后青藏兵站部某保障團(tuán)調(diào)研，視頻檢查一線官兵執(zhí)行任務(wù)情況，與地方領(lǐng)導(dǎo)交換意見，深入藏族群眾家庭看望慰問，要求部隊(duì)艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)和民族團(tuán)結(jié)，積極支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確保邊防穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定和部隊(duì)自身安全穩(wěn)定，努力開創(chuàng)各項(xiàng)建設(shè)和工作新局面。

范長(zhǎng)龍指出，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是部隊(duì)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的重要任務(wù)、嚴(yán)格要求和基本抓手。要以習(xí)主席重要指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持真、難、嚴(yán)、實(shí)，堅(jiān)持任務(wù)牽引、問題導(dǎo)向、機(jī)制推動(dòng)、條件支撐，具體做到“四個(gè)問一問”：一問訓(xùn)練指導(dǎo)思想是否端正，以對(duì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)官兵生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)決糾正練為看、演為看、消極保安全等現(xiàn)象；

二問訓(xùn)練籌劃組織是否科學(xué)，緊貼作戰(zhàn)任務(wù)、對(duì)手和環(huán)境，加強(qiáng)野戰(zhàn)化、適應(yīng)性、對(duì)抗性訓(xùn)練和聯(lián)合訓(xùn)練，練謀略、練戰(zhàn)法、練作風(fēng)，練出血性，去除嬌氣；三問訓(xùn)練保障條件是否到位，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)各類訓(xùn)練基地和部隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)，合理布局，資源共用，發(fā)揮綜合效益；四問訓(xùn)練檢查督導(dǎo)是否嚴(yán)格，重在查找問題，多看不足、少擺成績(jī)，對(duì)訓(xùn)練中的形式主義露頭就打、見到就批，對(duì)訓(xùn)練中弄虛作假的一票否決、追究責(zé)任，演練要不怕出錯(cuò)、不怕搞砸、不怕推倒重來，講評(píng)多搞復(fù)盤回顧、檢討總結(jié)，努力把部隊(duì)打造成機(jī)動(dòng)迅速、指揮高效、能攻善守、保障有力的雄師勁旅。

范長(zhǎng)龍強(qiáng)調(diào)，我軍是黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，必須政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬。全軍和武警部隊(duì)要堅(jiān)決貫徹黨中央、習(xí)主席的決策部署，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央對(duì)***立案審查、對(duì)徐才厚進(jìn)行查處的正確決定，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決聽從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。要堅(jiān)持不懈地改作風(fēng)正風(fēng)氣，善始善終抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力糾治發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)腐敗，嚴(yán)肅懲治腐敗，始終保持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和本色。領(lǐng)導(dǎo)干部要筑牢思想防線和精神支柱，發(fā)揚(yáng)我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，以自身良好形象帶出部隊(duì)的虎虎生氣、融融暖氣、堂堂正氣。

總參謀長(zhǎng)助理高津、總后勤部副部長(zhǎng)劉錚和軍委辦公廳領(lǐng)導(dǎo)等隨同調(diào)研，蘭州軍區(qū)司令員劉粵軍、濟(jì)南軍區(qū)司令員趙宗岐、成都軍區(qū)司令員李作成等參加調(diào)研座談。

問題整改注重建章立制抓長(zhǎng)遠(yuǎn)

本報(bào)訊 記者郭曉斐、特約記者李斌富報(bào)道：近日，海軍航空兵某師黨委相繼出臺(tái)《機(jī)關(guān)掛鉤幫建基層十項(xiàng)制度》《端正訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)十二條措施》等5項(xiàng)規(guī)定，把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)定要求、經(jīng)驗(yàn)做法和重要成果固化為制度規(guī)范，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得扎實(shí)成效。

在教育實(shí)踐活動(dòng)中，該師機(jī)關(guān)研究制訂了《黨員作風(fēng)對(duì)比表》《作風(fēng)改進(jìn)糾治表》等“四表兩圖”，供黨員干部對(duì)照檢查，把問題找準(zhǔn)查實(shí)。邀請(qǐng)團(tuán)站主要領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)實(shí)打?qū)嵵v評(píng)師黨委機(jī)關(guān)的問題不足，梳理細(xì)化出戰(zhàn)斗力建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等4個(gè)方面163個(gè)問題。對(duì)于查擺出來的問題，班子成員主動(dòng)深查細(xì)照、歸口認(rèn)領(lǐng)，逐條分析癥結(jié)所在，逐項(xiàng)研究整改措施。在扎實(shí)整改的基礎(chǔ)上，他們就改進(jìn)機(jī)關(guān)學(xué)風(fēng)訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)等方面制訂了相關(guān)規(guī)章制度。

在建章立制的同時(shí)，他們還把各級(jí)黨委書記明確為第一責(zé)任人，建立師團(tuán)兩級(jí)問責(zé)制，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的，嚴(yán)肅追究責(zé)任。目前，該師先期梳理出的163個(gè)問題中，任務(wù)分隊(duì)實(shí)際困難等89個(gè)已得到有效整改，一時(shí)難以解決的問題也已納入中長(zhǎng)期規(guī)劃，并通過定期下發(fā)文件和在政工網(wǎng)張榜公示等方式，向官兵反饋問題整改動(dòng)態(tài)。

規(guī)范推廣簡(jiǎn)易信號(hào)傳遞方法

本報(bào)訊 王彬、武小文報(bào)道：7月下旬，濟(jì)南軍區(qū)某旅組織的一場(chǎng)合成營(yíng)進(jìn)攻戰(zhàn)斗在鄂北某地打響。激戰(zhàn)之時(shí)，“紅軍”多個(gè)分隊(duì)因受到強(qiáng)電磁干擾導(dǎo)致通信系統(tǒng)中斷，只見“紅軍”官兵不慌不忙，運(yùn)用旗語(yǔ)、模仿動(dòng)物叫聲等方式傳遞信息，呼喚友軍支援，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。參訓(xùn)官兵感慨地說：“旅里規(guī)范推廣的簡(jiǎn)易信號(hào)傳遞方法派上了大用場(chǎng)?！?/p>

據(jù)該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，這些簡(jiǎn)易信號(hào)傳遞方法，前些年一些營(yíng)連曾使用過。然而，隨著大量信息化通信裝備的運(yùn)用，這些傳統(tǒng)技能逐漸沒了“市場(chǎng)”。一些官兵認(rèn)為，這些老本領(lǐng)是機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，在未來戰(zhàn)場(chǎng)已無用武之地。而且，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，不同分隊(duì)間的信號(hào)傳遞方式不同，在演練中難以協(xié)同。久而久之部隊(duì)干脆棄之不用了。

在去年上級(jí)組織的一次演練中，該旅參演部隊(duì)突遇斷電和無線電遭干擾等情況，指揮通信系統(tǒng)無法運(yùn)行，信息未能及時(shí)傳遞，貽誤了戰(zhàn)機(jī)。演練復(fù)盤，該旅領(lǐng)導(dǎo)的話一針見血：“練兵打仗要防止患上?信息化依賴癥?，練好新技能的同時(shí)不能丟掉管用的老本領(lǐng)，打仗需要什么就要練什么！”

今年年初開始，該旅大力規(guī)范推廣簡(jiǎn)易信號(hào)傳遞方法，梳理出30余種戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下通信中斷的情形，發(fā)動(dòng)全旅官兵進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富手語(yǔ)、旗語(yǔ)、鳥叫等簡(jiǎn)易戰(zhàn)場(chǎng)信號(hào)傳遞方法。作訓(xùn)科搜集整理后，通過在演訓(xùn)中試用對(duì)比，最終規(guī)范了150余個(gè)簡(jiǎn)易信號(hào)傳遞方法，并在全旅推廣。

黨員匯報(bào)見人見事 ■吳曰斌 張 立 唐學(xué)海

前不久，新疆軍區(qū)某團(tuán)黨委在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，黨員匯報(bào)都是諸如“野外駐訓(xùn)訓(xùn)練任務(wù)重壓力大，與在營(yíng)區(qū)相比思想有所放松”等共性問題，思想上深不下去。翻閱10多個(gè)黨小組會(huì)議記錄，有些黨員匯報(bào)或是內(nèi)容雷同，或是淺嘗輒止。調(diào)查顯示，有些基層黨組織雖能按時(shí)落實(shí)黨員匯報(bào)制度，但對(duì)如何提高匯報(bào)質(zhì)量沒有太多辦法，只圖“程序走了，發(fā)言記錄了，工作開展了”。

二連黨支部書記崔晨談到，落實(shí)組織制度有時(shí)會(huì)被公差勤務(wù)、緊急任務(wù)打擾，容易使落實(shí)出現(xiàn)草率情況。也有個(gè)別戰(zhàn)士黨員說，向黨組織匯報(bào)思想時(shí)還是有一定顧慮的，怕透露真實(shí)思想后被當(dāng)做“個(gè)別人”。

針對(duì)這些問題，該團(tuán)黨委從引導(dǎo)黨員正確看待黨員匯報(bào)制度做起，著力解決基層落實(shí)組織生活制度質(zhì)量不高的問題。他們專門圍繞如何過好組織生活進(jìn)行強(qiáng)化集訓(xùn)，組織團(tuán)黨委和基層經(jīng)驗(yàn)豐富的黨務(wù)工作者面對(duì)面?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn)、講方法、談心得。結(jié)合具體工作，該團(tuán)還把以往評(píng)價(jià)基層黨組織工作的指標(biāo)細(xì)化量化，制定了《加強(qiáng)基層黨組織生活制度落實(shí)的具體措施》。

針對(duì)落實(shí)黨員匯報(bào)制度的傾向性問題，引導(dǎo)各級(jí)黨組織及時(shí)采取有效舉措，使黨員隊(duì)伍更具活力。如今，該團(tuán)各級(jí)黨組織落實(shí)黨員匯報(bào)制度質(zhì)量實(shí)效明顯增強(qiáng)。

濟(jì)南軍區(qū)某通信團(tuán)

“四解”活動(dòng)溫暖基層官兵

本報(bào)訊 函授學(xué)員陳銳、孟令軍報(bào)道：近日，濟(jì)南軍區(qū)某通信團(tuán)結(jié)合第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)意識(shí)淡化、作風(fēng)轉(zhuǎn)變不實(shí)等9個(gè)方面問題，在黨委機(jī)關(guān)持續(xù)開展“理解官兵之盼、分解官兵之憂、化解官兵之怨、破解官兵之難”活動(dòng)，研究出臺(tái)《領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)服務(wù)基層公約》。

該團(tuán)在每個(gè)營(yíng)級(jí)單位設(shè)立“風(fēng)氣監(jiān)測(cè)點(diǎn)”，在每個(gè)連隊(duì)設(shè)立“群眾監(jiān)督員”，廣泛發(fā)動(dòng)官兵實(shí)時(shí)監(jiān)督反饋黨委機(jī)關(guān)服務(wù)基層情況。由常委牽頭組成5個(gè)工作組，通過集體座談、民主測(cè)評(píng)、問卷調(diào)查等形式，多渠道征求官兵意見建議，查找出機(jī)關(guān)干部帶頭意識(shí)不強(qiáng)、干涉基層敏感事物等5類18個(gè)問題，為機(jī)關(guān)改進(jìn)作風(fēng)樹起“靶子”。他們還設(shè)立“服務(wù)基層一站式平臺(tái)”，提供涵蓋醫(yī)療衛(wèi)生、營(yíng)房維修、被裝調(diào)換、保障卡辦理、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)咨詢等10項(xiàng)服務(wù)，采取拉單列條、明確責(zé)任、限時(shí)定人的方式，成立末端落實(shí)督導(dǎo)小組，依托團(tuán)政工網(wǎng)“服務(wù)熱線測(cè)評(píng)”專欄，每周基層代表督察評(píng)議機(jī)關(guān)服務(wù)情況。日前，團(tuán)首長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部深入一線辦實(shí)事、解兵憂，根據(jù)女戰(zhàn)士的需求和特點(diǎn)，為她們安裝熱水器和軍容鏡，設(shè)立便裝屋，購(gòu)買點(diǎn)歌機(jī)、呼啦圈、跳繩、毽子等文體器材，深受歡迎。

煙臺(tái)警備區(qū)營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、人人使用”信息化裝備氛圍末端用力提升體系作戰(zhàn)能力 ■張成杰 本報(bào)特約記者 何名享

7月下旬，在山東省軍區(qū)組織的合成海防營(yíng)、民兵應(yīng)急營(yíng)比武競(jìng)賽中，來自不同單位的20多個(gè)“尖刀營(yíng)”展開激烈廝殺，最終煙臺(tái)警備區(qū)參賽官兵以較大優(yōu)勢(shì)奪得兩項(xiàng)第一，展現(xiàn)出過硬的素質(zhì)和作風(fēng)。警備區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，近年來他們持續(xù)用力推進(jìn)部隊(duì)信息化建設(shè)向基層延伸，營(yíng)造出“人人學(xué)習(xí)、人人使用”信息化裝備的濃厚氛圍，海防部隊(duì)和民兵應(yīng)急分隊(duì)遂行多樣化軍事任務(wù)的能力得到有效提升。

不等不靠，撲下身子搭“架子”

栽瓜種豆，功夫在搭架子。體系作戰(zhàn)能力的強(qiáng)弱，取決于體系建設(shè)水平高低。只有把體系的“架子”搭實(shí)了，才能增添打勝仗的底氣。

近年來，為搭好體系作戰(zhàn)的“架子”，煙臺(tái)警備區(qū)不等不靠，立足現(xiàn)有條件主動(dòng)作為，一點(diǎn)一滴用力，逐步構(gòu)建起健全完善的信息化建設(shè)體系。

為完善裝備體系，他們著眼海防部隊(duì)使命任務(wù)需要，利用擔(dān)負(fù)總部組織運(yùn)用信息系統(tǒng)和信息化裝備建設(shè)試點(diǎn)任務(wù)的契機(jī)，向裝備研發(fā)部門提出80多條合理化建議，積極研制配發(fā)海防指揮車、海岸巡邏車、無人偵察機(jī)等信息化裝備，有效彌補(bǔ)了裝備體系建設(shè)上的不足。為完善陣地體系，他們結(jié)合“黃海前哨”工程建設(shè)，自籌資金對(duì)海防前伸性雷達(dá)所進(jìn)行了全面升級(jí)，對(duì)各級(jí)固設(shè)指揮坑道進(jìn)行了信息化改造，建設(shè)了“信息主導(dǎo)、火力主戰(zhàn)、防打一體、穩(wěn)固配套”的陣地體系。為完善配套設(shè)施，警備區(qū)結(jié)合重點(diǎn)工程建設(shè)進(jìn)程，按照未來信息化條件下戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活的基本要求，建設(shè)訓(xùn)練中心，完善裝備庫(kù)室，布設(shè)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，預(yù)留外部接口，使信息系統(tǒng)有機(jī)“嵌入”相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施之中。

深度融合，軍地共下一盤棋

未來軍地聯(lián)合作戰(zhàn)必須立足軍民融合，建立協(xié)調(diào)高效的溝通機(jī)制。在這方面，作為駐軍牽頭單位的警備區(qū)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。他們充分發(fā)揮軍地雙重領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，在關(guān)系戰(zhàn)斗力建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上大力推進(jìn)軍民深度融合，形成了軍地共下一盤棋的良好態(tài)勢(shì)。

在制度機(jī)制融合上，煙臺(tái)市把軍民融合議題納入每年的市委常委議軍會(huì)議，研究解決信息化建設(shè)中遇到的重難點(diǎn)問題，使軍民融合發(fā)展規(guī)范運(yùn)行。在信息融合上，警備區(qū)先后與煙臺(tái)海事局、黃渤海管理局、海洋漁業(yè)局等8家涉海管理單位溝通，成功引接海上救援指揮、AIS身份識(shí)別、港口視頻監(jiān)控等系統(tǒng)，同時(shí)還與駐地6個(gè)海空軍雷達(dá)站及煙臺(tái)市維穩(wěn)辦、公安、邊防等部門建立協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息共享和軍地力量聯(lián)動(dòng)。在綜合保障融合上，充分發(fā)揮駐地經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科技力量較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)市政府投資研發(fā)具有遠(yuǎn)程信息采集傳輸和指控能力的人防指揮車，投資購(gòu)置某型機(jī)動(dòng)指揮控制系統(tǒng)，并依托院校和高新企業(yè)組織開展人才培養(yǎng)、軟件開發(fā)和系統(tǒng)建設(shè)維護(hù)，破解了建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、保障力量有限等難題。

接軌戰(zhàn)場(chǎng)，常態(tài)使用見效能

信息化裝備列裝后，一開始官兵普遍存在怕操作失誤、怕?lián)p壞裝備等畏難情緒，守著信息化裝備卻習(xí)慣用手工計(jì)算、老套路指揮，形成了建用兩張皮的怪現(xiàn)象。在一次比武中，擁有信息化裝備最多的某團(tuán)，卻因不善操作裝備而吃了敗仗。

“決不能手握利器還挨打！”在一次常委議訓(xùn)會(huì)上，警備區(qū)黨委決定以“強(qiáng)制”方式促常態(tài)使用，主動(dòng)強(qiáng)化信息化裝備的操作使用。

戰(zhàn)備執(zhí)勤中，他們要求官兵依托視頻監(jiān)控系統(tǒng)、戰(zhàn)場(chǎng)傳感系統(tǒng)、多功能偵察儀等信息化裝備，全時(shí)、全域開展各類值班，監(jiān)控重要目標(biāo)，管控海防勤務(wù)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)備執(zhí)勤上下聯(lián)通、整體聯(lián)動(dòng)。此外，他們還積極探索“單元合成、要素集成、體系融合”的組訓(xùn)模式，圍繞瀕海防衛(wèi)作戰(zhàn)、海上管控等課題，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)作業(yè)、部隊(duì)演練、野營(yíng)訓(xùn)練等時(shí)機(jī)操作使用信息化裝備，不斷推進(jìn)一體化指揮平臺(tái)、火力協(xié)調(diào)軟件、團(tuán)營(yíng)連指控系統(tǒng)等信息系統(tǒng)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。記者在警備區(qū)教導(dǎo)隊(duì)看到，無論是在室內(nèi)上課的基層武裝部長(zhǎng)，還是在操場(chǎng)上操槍弄炮的應(yīng)急民兵骨干，手上敲的是鍵盤，身上背的是天線，這無不印證著信息化建設(shè)在末端得到了落實(shí)。

末端用力，信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)威力盡顯。近年來，該警備區(qū)先后參加并保障上級(jí)組織的“前衛(wèi)”“聯(lián)合”“煙衛(wèi)”等系列重大演訓(xùn)活動(dòng)，多次完成重大搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)，先后3次被總部評(píng)為“軍事訓(xùn)練一級(jí)單位”。

第四篇：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練該如何“化”

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練該如何“化”

開欄的話軍隊(duì)為打仗而建，軍人為打仗而生。在人民軍隊(duì)的序列中，各級(jí)軍官在練兵打仗、帶兵打仗中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。作為培養(yǎng)軍官的搖籃，軍隊(duì)院校在部隊(duì)打仗能力建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)院校“要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要”。貫徹落實(shí)這一重要指示，軍隊(duì)院校必須大力提升教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化水平。近年來，軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練加速推進(jìn)，但在實(shí)踐層面還有一些問題亟待研究解決。近日，全軍實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練座談會(huì)召開。作為培養(yǎng)軍事人才的基地，軍隊(duì)院校要以這次重要會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)會(huì)議精神，拿出切實(shí)可行的舉措，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。從今天起，本版開設(shè)《課堂離戰(zhàn)場(chǎng)有多遠(yuǎn)·聚焦院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練》專欄，敬請(qǐng)關(guān)注。實(shí)戰(zhàn)化首先是思想的升華、意識(shí)的強(qiáng)化——院校教育要真正貼近戰(zhàn)場(chǎng)，就要確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學(xué)理念怎樣理解實(shí)戰(zhàn)化？對(duì)于這個(gè)問題的思考，海軍航空工程學(xué)院官兵從一場(chǎng)演習(xí)中得到升華。幾年前，該院組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)兵實(shí)裝實(shí)彈演習(xí)，參演學(xué)員在教員的帶領(lǐng)下時(shí)而進(jìn)行實(shí)彈射擊，時(shí)而投入紅藍(lán)對(duì)抗演練，演練場(chǎng)爆炸聲、槍彈聲、廝殺聲此起彼伏……演習(xí)復(fù)盤總結(jié)時(shí)，應(yīng)邀前來觀摩的專家連聲發(fā)問：“演習(xí)的戰(zhàn)術(shù)背景是什么，作戰(zhàn)意圖是啥？”“演習(xí)作為重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就是為了打個(gè)槍、放個(gè)炮嗎？”“場(chǎng)面雖然熱鬧，可看不出教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在哪里！”一位院領(lǐng)導(dǎo)坦言，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)喊了這么多年，可大家對(duì)實(shí)戰(zhàn)化的本質(zhì)要求理解還不深。什么是實(shí)戰(zhàn)化？我們的課堂離戰(zhàn)場(chǎng)還有多遠(yuǎn)？院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練如何搞？院黨委“一班人”意識(shí)到，這些問題不搞清楚，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練就沒法深入。他們?cè)谌航M織開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練大討論，引導(dǎo)官兵集中研究實(shí)戰(zhàn)化?！皩?shí)戰(zhàn)化，實(shí)是基礎(chǔ)、戰(zhàn)是核心、化是過程！”采訪中，該院軍事教育研究室主任洪慶根用一句精煉的話總結(jié)他們的研究成果。“實(shí)戰(zhàn)化首先是思想的升華、意識(shí)的強(qiáng)化，院校教育要真正貼近戰(zhàn)場(chǎng)，就要確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學(xué)理念。”該院訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)筆者說。按照這一理解，該院黨委機(jī)關(guān)組織開展自我剖析，查找解決教學(xué)訓(xùn)練中與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的問題?！獙?shí)戰(zhàn)化名不副實(shí)，“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象比較普遍，有的認(rèn)為實(shí)裝實(shí)彈實(shí)爆就是實(shí)戰(zhàn)化，認(rèn)為組織了幾次演習(xí)就是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練?！虒W(xué)內(nèi)容陳舊，課堂教的和打仗需要的相差甚遠(yuǎn)；教學(xué)方法老套，傳統(tǒng)的宣講式、灌輸式教學(xué)模式效果不好，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)思路跟不上部隊(duì)軍事訓(xùn)練的節(jié)奏?！獮閼?zhàn)教戰(zhàn)的理念樹得不牢，演練編腳本、照稿念、偏訓(xùn)漏訓(xùn)的現(xiàn)象還未完全杜絕；有的教員滿足于學(xué)員在考試中打高分，在競(jìng)賽活動(dòng)中拿獎(jiǎng)牌，但對(duì)軍事技能和組訓(xùn)能力培養(yǎng)不太重視?！獙?shí)戰(zhàn)化氛圍還不濃厚，官兵鉆實(shí)戰(zhàn)化、教實(shí)戰(zhàn)化、投身實(shí)戰(zhàn)化的自覺性不高，“化”的過程體現(xiàn)不明顯。為解決這些問題，該院從2013年年底開始，全面啟動(dòng)“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”教學(xué)改革工程，積極探索“本科教育綜合化、任職教育專題化、士官教育科目化、研究生教育課題化”的辦學(xué)之路，提高教學(xué)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平。既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止——院校教學(xué)訓(xùn)練要源于部隊(duì)融入部隊(duì)，更要先于部隊(duì)引領(lǐng)部隊(duì)今年4月，該院海岸導(dǎo)彈指揮專業(yè)的學(xué)員再一次來到駐地某導(dǎo)彈團(tuán)，依托部隊(duì)進(jìn)行為期半個(gè)多月的實(shí)裝操作訓(xùn)練。學(xué)員們告訴筆者，這已是他們第3次與部隊(duì)官兵一起訓(xùn)練。據(jù)帶隊(duì)的教務(wù)處參謀介紹，隨著與部隊(duì)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制的建立，教員、學(xué)員到部隊(duì)參加演習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)、到裝備生產(chǎn)廠家的車間跟學(xué)等已成為常態(tài)。僅去年以來，學(xué)院就組織20余個(gè)批次的人員外出參訓(xùn)見學(xué)?！皩?shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練必須防止閉門造車，要通過與部隊(duì)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，使廣大教員學(xué)員了解部隊(duì)、熟悉部隊(duì)，最后實(shí)現(xiàn)融入部隊(duì)！”該院領(lǐng)導(dǎo)說。“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”是對(duì)院校辦學(xué)育人的基本要求，那么，是不是向部隊(duì)靠攏了就萬(wàn)事大吉了呢？對(duì)此，該院黨委的認(rèn)識(shí)十分清醒：院校是軍事人才培養(yǎng)的主渠道，教學(xué)訓(xùn)練要源于部隊(duì)融入部隊(duì)，更要先于部隊(duì)引領(lǐng)部隊(duì)，既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止。據(jù)介紹，該院調(diào)研組定期到部隊(duì)了解訓(xùn)練情況和人才需求，到海軍航空兵學(xué)院了解“3”對(duì)接“2”的任務(wù)需求，并提前設(shè)計(jì)艦載機(jī)、預(yù)警機(jī)后艙、無人機(jī)操控手等飛行員的成長(zhǎng)路線圖，從更高層次謀劃人才培養(yǎng)。該院黨委提出，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練不能跟在部隊(duì)后面亦步亦趨，而要為部隊(duì)提供先進(jìn)的作戰(zhàn)理念、方法。海岸導(dǎo)彈指揮專業(yè)教員陳鄧安和同事立足海軍現(xiàn)有裝備，研發(fā)的“某海域目標(biāo)戰(zhàn)法”被評(píng)為海軍優(yōu)秀戰(zhàn)法，其成果直接運(yùn)用于部隊(duì)。在學(xué)科建設(shè)中，該院重點(diǎn)圍繞海軍信息化建設(shè)和作戰(zhàn)訓(xùn)練重難點(diǎn)問題、武器裝備預(yù)研關(guān)鍵技術(shù)確定研究方向，戰(zhàn)略預(yù)警、軍事航天、防空反導(dǎo)等被寫進(jìn)課題研究規(guī)劃。他們著力建設(shè)航母和無人機(jī)等裝備保障實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)彈攻防對(duì)抗和航空反潛裝備關(guān)鍵技術(shù)研究室，為教學(xué)訓(xùn)練提供重要支撐。既要注重知識(shí)技能傳輸，又要注重環(huán)境氛圍熏陶——把實(shí)戰(zhàn)化的“種子”植入學(xué)員頭腦，不能僅靠幾場(chǎng)演練幾堂課對(duì)于一個(gè)朝氣蓬勃的青年學(xué)員來說，“死亡”這個(gè)詞似乎很遙遠(yuǎn)。但自從進(jìn)入軍校，學(xué)員董旭輝就懂得了一個(gè)道理：是軍人，就要直面“死亡”。新訓(xùn)時(shí)，隊(duì)里組織按“三分四定”整理行裝，小董不明白為何要在后留包上填寫家庭地址，隊(duì)長(zhǎng)告訴他：按照戰(zhàn)備規(guī)定，這是為了犧牲后寄給家人的。隊(duì)長(zhǎng)的話令小董心頭一震，對(duì)軍人的使命產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)。“是軍人就要準(zhǔn)備打仗，打仗就要面對(duì)生死。軍校培養(yǎng)的是未來的帶兵人，更要強(qiáng)化打仗的意識(shí)。把實(shí)戰(zhàn)化的‘種子’植入學(xué)員頭腦，不能僅靠幾場(chǎng)演練幾堂課。”該院政治部領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們采取“實(shí)戰(zhàn)化氛圍+實(shí)戰(zhàn)化平臺(tái)”的辦法來達(dá)到這一目的。試舉一例：該院所有新學(xué)員在入伍訓(xùn)練中槍不離身，48天攜槍訓(xùn)練、生活，吃飯、睡覺也不例外。一些教員告訴筆者，別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的舉措，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員的軍人意識(shí)、打仗意識(shí)有著重要的啟蒙作用。有人認(rèn)為，院校基礎(chǔ)文化課與實(shí)戰(zhàn)關(guān)聯(lián)不大，在該院采訪，筆者對(duì)此有了新感受——《大學(xué)英語(yǔ)》背寫的是海軍專業(yè)詞匯、口語(yǔ)練的是艦艇海上相遇的國(guó)際對(duì)話；《高等數(shù)學(xué)》除了學(xué)基本知識(shí)，還增加了用公式原理分析戰(zhàn)場(chǎng)模型的內(nèi)容。該院積極打造實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練平臺(tái)，讓學(xué)員在戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)演中增強(qiáng)打仗本領(lǐng)。該院去年以來組織的訓(xùn)練活動(dòng)，足以說明問題——去年6月，學(xué)院舉行“礪劍-2015”畢業(yè)學(xué)員綜合演練，將導(dǎo)彈、航空類93個(gè)專業(yè)串接，通過多兵種混編的形式，讓畢業(yè)學(xué)員在演練中增長(zhǎng)本領(lǐng)。去年夏季，學(xué)院舉辦“劍鷹”系列海上技能對(duì)抗賽，設(shè)置有舢板、帆船、水上救生、武裝泅渡等7個(gè)海軍特色技能項(xiàng)目的角逐，全軍8所院校派出專家來院觀摩學(xué)習(xí)。去年冬季，學(xué)院舉辦“劍鷹”系列陸上軍事技能對(duì)抗賽，男女學(xué)員圍繞戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移、核生化防護(hù)、船只機(jī)動(dòng)等10個(gè)實(shí)戰(zhàn)化科目展開對(duì)抗訓(xùn)練。用制度創(chuàng)新固化實(shí)踐探索成果——提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練效益，要在標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化精細(xì)化上下功夫“科學(xué)訓(xùn)練周周講、月月提，為何總得不到解決？”這天，在某系召開的訓(xùn)練安全形勢(shì)分析會(huì)上，與會(huì)人員對(duì)訓(xùn)練傷高發(fā)的問題集中討論。“不僅要喊科學(xué)訓(xùn)練的口號(hào)，更要有科學(xué)訓(xùn)練的舉措、科學(xué)訓(xùn)練的制度機(jī)制！”一名教員說。該院教學(xué)改革辦公室主任徐偉勤對(duì)此深表認(rèn)同：提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練效益，要在標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化精細(xì)化上下功夫。去年初，該院制訂下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程管理的通知》《課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等文件，明確要求教員授課必須備齊課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教材、教案和課程實(shí)施情況記錄表等5大件，促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)步入標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。教學(xué)過程周期長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多、交叉多，如同“千條線”同穿“一根針”。為促進(jìn)全年教學(xué)工作的條理化，學(xué)院每年編發(fā)《教學(xué)訓(xùn)練例行工作匯編》。筆者翻開2016年最新版本發(fā)現(xiàn)，在《教學(xué)訓(xùn)練例行工作一覽表》中，全年的每項(xiàng)工作什么時(shí)候干、誰(shuí)負(fù)責(zé)、干到什么標(biāo)準(zhǔn)等一目了然。此外，該院還積極建立聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練各項(xiàng)任務(wù)有序有效推進(jìn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。該院探索的《軍隊(duì)院校教學(xué)工作評(píng)價(jià)長(zhǎng)效運(yùn)行模式的構(gòu)建與實(shí)踐》榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。用打仗標(biāo)尺衡量辦學(xué)育人成效■海軍航空工程學(xué)院院長(zhǎng) 李 鳴習(xí)主席鮮明指出，要牢固樹立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)。軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)軍事人才的搖籃和源頭，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的最終體現(xiàn)是：用打仗標(biāo)尺衡量辦學(xué)育人成效。

黨的十八大以來，在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治軍的有力牽動(dòng)下，軍隊(duì)院校辦學(xué)育人的價(jià)值取向進(jìn)一步明確，質(zhì)量水平顯著提升。同時(shí)也要看到，由于受和平積習(xí)影響，實(shí)踐中一些偏離打仗的深層次問題還未完全從根本上解決，教學(xué)訓(xùn)練脫離實(shí)戰(zhàn)、脫離部隊(duì)的現(xiàn)象還或多或少存在。解決這些問題，同樣需要用打仗標(biāo)尺衡量辦學(xué)育人成效。對(duì)照打仗標(biāo)尺確立辦學(xué)理念。如果思想上不謀戰(zhàn)、不愿戰(zhàn)、不練戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練就是空談。院校要培育打仗人才，就要堅(jiān)持做到：凡是有利于打仗的思想觀念要大力倡導(dǎo)，凡是偏離打仗標(biāo)準(zhǔn)的思維定勢(shì)要堅(jiān)決破除。要毫不動(dòng)搖地把能打勝仗作為辦學(xué)育人的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到籌劃工作以能打勝仗為依據(jù)，部署工作以能打勝仗為統(tǒng)領(lǐng)，檢驗(yàn)工作以能打勝仗為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照打仗標(biāo)尺推進(jìn)辦學(xué)實(shí)踐。為戰(zhàn)、教戰(zhàn)、練戰(zhàn)、研戰(zhàn)是軍隊(duì)院校的根本價(jià)值，要按照“名師必曉于戰(zhàn)”的要求，科學(xué)構(gòu)建教員隊(duì)伍培養(yǎng)、考核、使用的評(píng)價(jià)體系；大力推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化水平；大力拓展實(shí)戰(zhàn)化辦學(xué)平臺(tái)，在深刻把握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理的基礎(chǔ)上開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，在融入部隊(duì)的同時(shí)助力部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。對(duì)照打仗標(biāo)尺提升育人質(zhì)量。院校培養(yǎng)的人才，將來是要帶兵打仗的，必須堅(jiān)持“源于部隊(duì)、高于部隊(duì)”，貫徹落實(shí)習(xí)主席“面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)”的指示，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，推動(dòng)教學(xué)理念與打仗要求相適應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)接軌、教學(xué)手段與戰(zhàn)訓(xùn)模式對(duì)接、育人環(huán)境與戰(zhàn)場(chǎng)氛圍對(duì)接，讓人才培養(yǎng)向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近，從根本上解決畢業(yè)學(xué)員“水土不服”的問題。要防止和克服“自我培養(yǎng)、自我評(píng)價(jià)”，切實(shí)把人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)判權(quán)和反饋權(quán)交給部隊(duì)、交給戰(zhàn)場(chǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗，上崗即合格”。

第五篇：實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研究

實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研究

摘 要習(xí)主席提出“能打仗、打勝仗”的強(qiáng)軍目標(biāo)，院校教育要“面向部隊(duì)、面向?qū)崙?zhàn)、面向未來”。戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)是面向戰(zhàn)場(chǎng)的一體化信息系統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培養(yǎng)初級(jí)指揮員的信息素養(yǎng)、聯(lián)合意識(shí)具有十分重要的意義。本文針對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)過程面臨的矛盾和問題，通過內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核方式改革，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng) 實(shí)戰(zhàn)化 教學(xué) 研究

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.1戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展更新快

近年來，各國(guó)都非常重視戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展，新技術(shù)層出不窮。從國(guó)際上，從美軍、法軍和以色列等發(fā)達(dá)國(guó)家軍隊(duì)來看，戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)有三個(gè)值得注意的變化：一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)更加突出智能化。美軍于2012年升級(jí)了新版的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃管理系統(tǒng)，新系統(tǒng)更直觀、更智能，作戰(zhàn)人員可以在三維地形圖上直觀的對(duì)所有戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行規(guī)劃、管理、監(jiān)控，對(duì)網(wǎng)絡(luò)可能存在的問題早發(fā)現(xiàn)、早解決。第二個(gè)是“動(dòng)中通”能力大大提高。之前骨干節(jié)點(diǎn)只能實(shí)現(xiàn)有限的動(dòng)中通通信，開設(shè)速度慢。在美軍新一代WIN-T的發(fā)展中，通過引入認(rèn)知無線電、智能波束天線技術(shù)，大大提高了寬帶電臺(tái)和大容量節(jié)點(diǎn)的動(dòng)中通能力。第三，通信系統(tǒng)越來越重視單兵末端發(fā)展。特戰(zhàn)力量是陸軍很重要新興作戰(zhàn)力量，為此各國(guó)都非常重視單兵通信系統(tǒng)的發(fā)展。

1.2教學(xué)方式需要更新

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)取勝靠的是體系作戰(zhàn)能力，戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)是整個(gè)作戰(zhàn)體系中的神經(jīng)中樞。本課程網(wǎng)系特征、裝備特色明顯，單純理論講授，學(xué)員很難掌握相關(guān)知識(shí)，需要合理安排基礎(chǔ)理論、裝備原理、裝備訓(xùn)練等環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。既要讓同學(xué)們熟悉了解戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的主要裝備，更要讓同學(xué)們熟悉其發(fā)展脈絡(luò)，新的技術(shù)、新的?b備是針對(duì)什么需求、解決存在的什么問題而發(fā)展起來的。既要讓同學(xué)們熟悉主要裝備的操作使用，更要讓同學(xué)們知其所以然，掌握其工作原理和關(guān)鍵技術(shù)。既要讓同學(xué)們掌握單個(gè)主要裝備的工作原理，更要讓同學(xué)們了解裝備之間的橫向、縱向信息流程和互聯(lián)關(guān)系，建立系統(tǒng)的網(wǎng)系的概念。

1.3考核方式需要更新

戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)組織運(yùn)用靈活，課程考核單靠傳統(tǒng)閉卷筆試的理論考核方式，容易導(dǎo)致學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中只注重臨近考試背知識(shí)點(diǎn)、背操作步驟等問題的出現(xiàn)，缺乏獨(dú)立思考，難以認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)在整個(gè)作戰(zhàn)體系中的重要地位，難以從整體上把握戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的流程，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。

2實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的對(duì)策

（1）“漢堡包”式教學(xué)突出重點(diǎn)。在裝備體系和裝備組成這“兩片面包”中加入關(guān)鍵技術(shù)和原理這塊“能量最高的肉”，借助面包片這種載體就能掌握核心原理和技術(shù)，就可以應(yīng)對(duì)不斷變化裝備形態(tài)，快速形成戰(zhàn)斗力；通過介紹人體的脊柱結(jié)構(gòu)，將脊柱類比通信網(wǎng)的骨干網(wǎng)，將神經(jīng)類比接入網(wǎng)，其他器官相當(dāng)于戰(zhàn)術(shù)電臺(tái)子網(wǎng)。在講述電臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中，把跳頻技術(shù)結(jié)合武便小說中的凌波微步進(jìn)行類比，把凌波微步中的八八六十四卦類比成跳頻圖案，更加形象生動(dòng)。在講解戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，各軍兵種都有各自電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，如何發(fā)揮最大威力，通過武俠小說中的降龍十八掌最后一掌“亢龍有悔”類比網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，而如何把各種電臺(tái)設(shè)備有機(jī)互聯(lián)，形成最大威力。通過這些形象化的類比和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，讓同學(xué)們熟悉了整個(gè)戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)和設(shè)備之間在關(guān)系，更激發(fā)了同學(xué)們的濃厚興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（2）案例演討更加貼近實(shí)戰(zhàn)。在組織運(yùn)用教學(xué)章節(jié)安排上是課程核心，突出案例演討，作戰(zhàn)形成良性互動(dòng)。結(jié)合典型作戰(zhàn)背景，不設(shè)定固定答案，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思考，如何發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)最大作戰(zhàn)效能。通過組網(wǎng)實(shí)例，使學(xué)生熟悉了戰(zhàn)術(shù)通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的流程，需要考慮的內(nèi)容、要素，掌握如何根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)編成，快速組建覆蓋作戰(zhàn)地域的戰(zhàn)術(shù)通信網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合營(yíng)指揮網(wǎng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生明確在個(gè)別骨干節(jié)點(diǎn)被摧毀和部分頻段被干擾等復(fù)雜情況下，如何快速恢復(fù)重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，保證通信聯(lián)絡(luò)不間斷。

（3）考核改革發(fā)揮能動(dòng)性。為充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，提高同學(xué)們解決實(shí)際問題的能力，主要從考核方式方面進(jìn)行改革，主要是加強(qiáng)過程考核，安排三個(gè)環(huán)節(jié)的考試。一是裝備學(xué)習(xí)匯報(bào)。從第二次課開始，每次課的前8分鐘安排為自主學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)間。內(nèi)容是每次理論課后布置下一次課堂討論題目，題目不僅包括已講的內(nèi)容復(fù)習(xí)，而且包括預(yù)習(xí)的部分內(nèi)容。將學(xué)員分為5組，課前每組出一名代表抽簽，抽到的組派代表主講上次課的題目答案，組內(nèi)其他成員可以補(bǔ)充回答其他同學(xué)和教員的質(zhì)疑?；卮饐栴}的情況占總成績(jī)的50%。不僅體現(xiàn)了學(xué)員課下學(xué)習(xí)的效果和認(rèn)真程度，更能考察學(xué)員對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的掌握程度、有無自己的思想、口頭表達(dá)能力。二是實(shí)踐考核。在實(shí)踐操作訓(xùn)練中，隨機(jī)對(duì)學(xué)員進(jìn)行提問，考察學(xué)員對(duì)裝備的操作、工作原理、互聯(lián)互通關(guān)系的掌握程度，給予學(xué)員一定的評(píng)分，督促每位學(xué)員都能夠積極主動(dòng)操作裝備，提高動(dòng)手能力。三是述學(xué)答辯和書面述學(xué)報(bào)告。安排在課程的最后一次課，每一位學(xué)員依據(jù)自己理解最深的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提交一份述學(xué)報(bào)告，并上臺(tái)進(jìn)行闡述，接受其他同學(xué)和教員的質(zhì)疑，主要考察課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)把握程度。綜合三次成績(jī)，給出課程最終成績(jī)。

通過課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛表示收獲很大，拓寬了知識(shí)視野，學(xué)會(huì)了從實(shí)戰(zhàn)需求出發(fā)，從體系、從大局的角度考慮問題，收到良好教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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