第一篇：梁河縣平山中學(xué) 三生教育百項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案

梁河縣平山中學(xué) 三生教育百項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案

為了深入貫徹黨的十七大精神和落實(shí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于印發(fā)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目的通知》（云高工[2011]4號(hào)），結(jié)合通平山中學(xué)教育實(shí)際，在我校七年級(jí)開(kāi)展“三生教育”課程，使學(xué)生接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀，促使學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。為確?！叭逃表樌_(kāi)展，明確“三生教育”的基本要求、基本任務(wù)、基本途徑和渠道、基本原則，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

所謂“三生教育”是指在各級(jí)各類學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱“三生教育”），通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過(guò)程。

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生 存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念，確立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族和人類幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。

實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和《云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、基本原則

（一）堅(jiān)持人本性原則。實(shí)施“三生教育”必須牢固樹(shù)立以人為本的思想。以人為本是對(duì)人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一生種思維方式；以人為本是一種價(jià)值取向。要樹(shù)立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為發(fā)展人的教育。

（二）堅(jiān)持求真性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。遵循規(guī)律、求真唯實(shí)，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，平等待生、和諧寬松，真抓實(shí)干、執(zhí)著追求?？傊?，要以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來(lái)扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開(kāi)展“三生教育”。尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識(shí)、形成技能、掌握能力、樹(shù)立觀念。讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

（四）堅(jiān)持開(kāi)放性原則。實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時(shí)，注重面向社會(huì)、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會(huì)，把社會(huì)引進(jìn)課堂，以開(kāi)放的思維來(lái)推進(jìn) 工作。

（五）堅(jiān)持整合性原則。實(shí)施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱形教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教育資源既能各盡所能、各展所長(zhǎng)，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。

四、主要內(nèi)容

（一）生命教育的主要內(nèi)容。生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。認(rèn)識(shí)生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其它物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在以自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

（二）生存教育的主要內(nèi)容，生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過(guò)生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一 定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

（三）生活教育的主要內(nèi)容。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活，樹(shù)立正確的生活觀。要使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

五、“三生教育”活動(dòng)機(jī)構(gòu)

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 邵維忠（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：

羅成歡（副校長(zhǎng)）

成 員：

屈永福（德育處處長(zhǎng)）

劉正進(jìn)（教務(wù)處處長(zhǎng)）

韓啟倉(cāng)（團(tuán)委支部書(shū)記書(shū)記）

楊明偉（總務(wù)主任）李?。ㄞk公室主任）

尹昭曉（辦公室副主任、心理咨詢室負(fù)責(zé)人）閆信崇（政治教研組長(zhǎng)）各處室負(fù)責(zé)人及七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任

（二）確立以課堂為主的教育方式，以各科滲透教育及各種活動(dòng)、宣傳為輔的教學(xué)模式

六、實(shí)施“三生教育”的途徑和主要措施

（一）抓好學(xué)校教育。在七年級(jí)中進(jìn)行“三生教育”，有專人任教，課時(shí)確定（每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié)）。保證必要的學(xué)時(shí)，使“三生教育”的內(nèi)容通過(guò)教材和課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時(shí)，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。要求教師：全面把握教材；用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng)；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動(dòng)如：在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)；組織學(xué)生查找校園安全隱患；請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校開(kāi)展禁毒防艾講座；開(kāi)展防火、防震疏散模擬演練等。同時(shí)，要充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

（二）抓好家庭教育。我校會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。使“三生教育”得以順利開(kāi)展和達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)“合格的中學(xué)生達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，借助多元主體參與評(píng)價(jià)，最終達(dá)到提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能 力。即在教師和學(xué)生評(píng)價(jià)同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互評(píng)，班主任、其他教師、家長(zhǎng)等，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r建立共識(shí)，形成合力，共同來(lái)關(guān)心、促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和進(jìn)步。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我監(jiān)控的能力；讓學(xué)生參與對(duì)他人的評(píng)價(jià)過(guò)程，則是一種學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程；讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)則能夠讓家長(zhǎng)更清楚的了解孩子，更有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育，形成學(xué)校與家庭教育之間的整合。這種評(píng)價(jià)主體的多元化，使自評(píng)與他評(píng)有機(jī)結(jié)合，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育利益。

（三）抓好社會(huì)教育。學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與。要以多樣贏和共贏的思路，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。從而達(dá)到夠建和諧社會(huì)的目的。

（四）抓好學(xué)校宣傳。加強(qiáng)“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動(dòng)員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來(lái)。要利用媒體加大對(duì)“三生教育”的正面宣傳力度，營(yíng)造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。學(xué)校會(huì)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，加大對(duì)“三生教育”的內(nèi)容、方法、形式、步驟等的正面宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍。強(qiáng)化研究，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)。鼓勵(lì)一線教師開(kāi)展行動(dòng)研究，申報(bào)課題，論文上校園網(wǎng)交流。通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)進(jìn)行正面宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（五）、抓好專題教育。動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

（六）、抓好課外活動(dòng)。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。根據(jù)初中生的年齡特征和初中的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如繼續(xù)進(jìn)行防震防災(zāi)演練、道路交通安全我知道、爭(zhēng)當(dāng)文明使者等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)、觀摩、達(dá)標(biāo)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。繼續(xù)以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。以傳承中華美德，傳承精神文明，開(kāi)展以三生教育為主題的班級(jí)文化建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展課間活動(dòng)、創(chuàng)建文明學(xué)校等主題鮮明、特色顯著的校園文化活動(dòng)。為落實(shí)三生教育在初中階段的重點(diǎn)：人生觀教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。營(yíng)造良好的育人氛圍。

（七）、做好教材的征訂和使用管理工作。

（八）、任課教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃，教案。

（九）、教務(wù)處和年級(jí)組長(zhǎng)按常規(guī)要求檢查教案，保證“三生教育”課程的順利進(jìn)行。

七、“三生教育”活動(dòng)實(shí)施工作要求

1、各年級(jí)要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視此項(xiàng)工作，確 保工作落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)“三生教育”活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排。

4、認(rèn)真總結(jié)好工作中的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)方法和組織形式

在教學(xué)方法的選擇上遵循多樣性、靈活性和實(shí)效性相結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，綜合選用以下教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、分組教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)等方法進(jìn)行。

梁河縣平山中學(xué)

2011．5．9

第二篇：永濟(jì)中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案

永濟(jì)中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)

項(xiàng)目實(shí)施方案

二○一一年六月二十三日

巍山縣永濟(jì)中學(xué) 永濟(jì)中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目

實(shí)施方案

為全面提高實(shí)施“三生教育”的質(zhì)量和水平。根據(jù)《巍山縣教育局關(guān)于印發(fā)2011年“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》（巍教發(fā)?2011?41號(hào)）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；堅(jiān)持以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)精心組織“三生教育”體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、安全、成長(zhǎng)、價(jià)值與關(guān)懷的教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)系，提高生命質(zhì)量；使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存和生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；讓學(xué)生真正理解生命、生存、生活的意義和價(jià)值，樹(shù)立積極、正確的人生觀、價(jià)值觀、生活觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有高尚情操、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的現(xiàn)代公民。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育部門(mén)的文件精神，確保我校“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立實(shí)施 “三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng): 朱運(yùn)鋒校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：米宣偉政教主任，張介武教務(wù)主任、吳榮富團(tuán)支部書(shū)記?！叭逃斌w驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)組由政教處全體成員、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支書(shū)記、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成，工作機(jī)構(gòu)設(shè)置政教處，具體負(fù)責(zé)“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)的審核。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.“護(hù)蛋”體驗(yàn)感恩父母通過(guò)“護(hù)蛋”活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴、生命的脆弱，從而提高學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)水平。

2.友情不等于愛(ài)情。建立發(fā)展廣泛的異性友誼，以益于身心健康、陶冶情操挽、完善人格。

3.為父母洗一次腳。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣；培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心長(zhǎng)輩和優(yōu)良品質(zhì)，加深學(xué)生與父母間的親情聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

4.“桌上美味”不簡(jiǎn)單由學(xué)生獨(dú)立買(mǎi)菜、洗菜、做飯?jiān)倨穱L。來(lái)體會(huì)生活的艱辛，使學(xué)生明白家長(zhǎng)做出一桌好飯菜是多么不容易。使學(xué)生熱愛(ài)生活，了解生活，珍惜生活。5.團(tuán)結(jié)就是力量。讓學(xué)生在從事同一項(xiàng)工作中認(rèn)識(shí)到合作的必要，體會(huì)合作的愉快。

6.查找校園安全隱患。通過(guò)學(xué)生自己去查找身邊的安全隱患，來(lái)增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

7.走入孤寡老人的生活。讓學(xué)生分組、分時(shí)間幫助孤寡老人寫(xiě)心得感受并將所學(xué)適用于社會(huì)。

8.植樹(shù)活動(dòng)。在校園指定地方，讓學(xué)生準(zhǔn)備花或樹(shù)苗進(jìn)行植樹(shù)，進(jìn)行管理，一個(gè)月后進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和管理能力提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

9.安全知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們了解有關(guān)安全方面的基本知識(shí)。10.課堂教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。教師教學(xué)要有計(jì)劃、教案。11.專題教育。動(dòng)員校內(nèi)外力量開(kāi)展青春期教育、心理教育、安全教育、預(yù)防艾滋病教育、禁毒教育、法制教育等專題教育，提高師生的防范意識(shí)。

五、活動(dòng)對(duì)象 全體學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間 2011年6月至12月

七、活動(dòng)形式

1、“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)主要以各班級(jí)為單位，結(jié)合各班的實(shí)際組織開(kāi)展，“三生教育”體驗(yàn)活動(dòng)組負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)，各班要根據(jù)本方案的有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)年的教育活動(dòng)主題、學(xué)生實(shí)際和年級(jí)特點(diǎn)特制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。

2、活動(dòng)要緊扣本方案提出的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)和組織，活動(dòng)形式不限。

3、在開(kāi)展百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)要注重痕跡材料的搜集、整理和歸檔，以備上級(jí)檢查。

二○一一年六月二十三日

巍山縣永濟(jì)中學(xué)

第三篇：大廠中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目

大廠中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目

實(shí)施方案

根據(jù)《中共云南省委高校工委、中國(guó)云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》（云教[2008]31號(hào)）、云南省教育廳《關(guān)于征集“三生教育”白想體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目的通知》（云教【2010】265號(hào)）、關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《轉(zhuǎn)發(fā)中共云南省委高校工委 云南省教育廳關(guān)于印發(fā)“三生教育”白想體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目的通知》（梁教字【2011】48號(hào)）文件精神的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家和我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃鋼要（2010-2020年），堅(jiān)持育人為本、德育為先，教真育愛(ài)、立德樹(shù)人，把“三生教育”作為全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，作為不斷深化德育工作的基本內(nèi)容，全面加強(qiáng)建設(shè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)精心組織“三生教育”體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、安全、成長(zhǎng)、價(jià)值與關(guān)懷的教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)系，提高生命質(zhì)量；使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存和生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；讓學(xué)生真 正理解生命、生存、生活的意義和價(jià)值，樹(shù)立積極、正確的人生觀、價(jià)值觀、生活觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有高尚情操、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的現(xiàn)代公民。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：孫體興校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：尹必記政教主任，羅增榮教務(wù)主任、李新鵬團(tuán)支部書(shū)記?！叭逃斌w驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)組由政教處、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支書(shū)記、班主任組成，工作機(jī)構(gòu)設(shè)置校長(zhǎng)辦公室，具體負(fù)責(zé)“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)的審核。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、自愛(ài)自信教育幫組學(xué)生樹(shù)立信心，克服其自卑心理。

2、“桌上美味”不簡(jiǎn)單體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展，由學(xué)生分工合作，獨(dú)立買(mǎi)菜、洗菜自帶炊具到野外進(jìn)行野營(yíng)活動(dòng)，來(lái)體會(huì)生活的艱辛，幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，學(xué)會(huì)分工合作，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)。

3、如何應(yīng)對(duì)挫折教育，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挫折的挑戰(zhàn)，在挫折中學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，在挫折中不斷反思、不斷改進(jìn)、積累經(jīng)驗(yàn)，從而使自己走向成熟。

4進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽，提高安全意識(shí)，了解有關(guān)安全方面的基本知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。

五、活動(dòng)對(duì)象 全體學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間 2011年5月至12月

七、活動(dòng)形式

1、“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)主要以各班級(jí)為單位，結(jié)合各班的實(shí)際組織開(kāi)展，“三生教育”體驗(yàn)活動(dòng)組負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)，各班要根據(jù)本方案的有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)年的教育活動(dòng)主題、學(xué)生實(shí)際和年級(jí)特點(diǎn)特制定切實(shí)可行的實(shí)施方案于2011年5月20日前報(bào)“三生教育”體驗(yàn)行動(dòng)活動(dòng)組備案后認(rèn)真組織實(shí)施。

2、活動(dòng)要緊扣本方案提出的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)和組織，活動(dòng)形式不限。

八、體驗(yàn)活動(dòng)成績(jī)考核

對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展較好班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，組織體驗(yàn)活動(dòng)班主任及參與教師按每次加1分納入績(jī)效考核。

大廠中學(xué)

2011年5月

第四篇：勐海縣勐阿中學(xué)三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案

勐?？h勐阿中學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案

我校在接到勐?？h教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目》的通知后，立即組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商討“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施方案，由于我校對(duì)此類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足在具體的實(shí)施過(guò)程中必然要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行相應(yīng)的修改，經(jīng)認(rèn)真研究后暫定一下實(shí)施方案：

一、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李 清

副組長(zhǎng)：徐 萬(wàn)、唐民海、鄧少春、李杰東 成 員：各班班主任

協(xié)調(diào)人員：各出室主任及相關(guān)人員

二、體驗(yàn)行動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)?三生教育?的體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

2、通過(guò)通過(guò)?三生教育?的體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

3、通過(guò)?三生教育?的體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

三、實(shí)施步驟

學(xué)校制定相應(yīng)的計(jì)劃，本學(xué)期初

一、初二做兩期活動(dòng)初三做一期活動(dòng)，初

一、初二第一期在2011年5月30日前完成所有活動(dòng)及總結(jié)，初三2011年6月5日前完成所有活動(dòng)及總結(jié)；

四、第一期實(shí)施安排 初一年級(jí)組：

活動(dòng)名稱：“查找校園安全隱患?（第三類活動(dòng)項(xiàng)目）；

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持循序漸進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生安全防范意識(shí)。

二、主要內(nèi)容

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、積極健康的成長(zhǎng)；

2、幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活進(jìn)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念；

3、對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育宣傳，增強(qiáng)師生的自我防護(hù)意識(shí)，使每個(gè)人掌握必要的安全知識(shí)和知我急救技能，確保師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全；

三、途徑和方法

1、理解深化對(duì)?三生教育?重要性的認(rèn)識(shí)；

2、以年級(jí)組為領(lǐng)頭，在學(xué)校的監(jiān)督、管理和幫助下，分幫級(jí)進(jìn)行校園安全隱患查找活動(dòng)；

3、以各班班主任為工作領(lǐng)導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人，督促學(xué)生開(kāi)展開(kāi)展活動(dòng)，在確保安全的條件下，組織學(xué)生自己深入到校園每個(gè)角落查找校園內(nèi)存在的安全隱患；

4、學(xué)生我找到安全隱患問(wèn)題，做好記錄，記錄下安全隱患存在地點(diǎn)、范圍、形式及可能的危害；

5、學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出自己的看法和意見(jiàn)，寫(xiě)出自己對(duì)安全存在隱患或是問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并寫(xiě)出自己所能想到的解決辦法；

6、班主任收集學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，綜合學(xué)生的活動(dòng)記錄，了解學(xué)生認(rèn)識(shí)，并適時(shí)開(kāi)好主題班會(huì)，提升學(xué)生安全意識(shí)；

7、班主任把活動(dòng)情況報(bào)到年級(jí)組，年級(jí)組匯總后上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行有效分析后總結(jié)并加以宣傳教育。初二年級(jí)組：

活動(dòng)名稱：?‘護(hù)蛋’體驗(yàn)，感恩父母?（第一類活動(dòng)項(xiàng)目）；

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)?護(hù)蛋?活動(dòng)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，生命的脆弱，同時(shí)，通過(guò)體會(huì)?護(hù)蛋?的不易，使學(xué)生了解父母撫養(yǎng)子女的艱辛，從而學(xué)會(huì)珍惜生命，感恩父母。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年5月15日—2011年5月22日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：校園

四、活動(dòng)形式：八年級(jí)各班以班級(jí)為單位由班主任組織

五、活動(dòng)流程： 1、5月10日—5月13日，由各班班主任和學(xué)進(jìn)宣傳活動(dòng)內(nèi)容，并和學(xué)生說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生在5月15日晚將自己本次要護(hù)的蛋（生雞蛋）帶來(lái)； 2、5月15日晚由各班班主任在本班學(xué)生準(zhǔn)備好的生雞蛋上打記號(hào)，并提醒學(xué)生護(hù)好自己的生雞蛋，不能去破壞別人所護(hù)的蛋； 3、5月15日晚至5月22日晚為觀察和檢查期，各班主任應(yīng)每天對(duì)學(xué)生的?護(hù)蛋?成果進(jìn)行檢查并作記錄。在此過(guò)程中有破壞雞蛋行為的學(xué)生應(yīng)該退出最終評(píng)獎(jiǎng)，并準(zhǔn)備新的雞蛋賠償給對(duì)方； 4、5月22日晚，各班主任將?護(hù)蛋?記錄向?qū)W生宣讀，并請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)出三個(gè)?最佳護(hù)蛋手?給予獎(jiǎng)勵(lì)，并要求學(xué)生將自己?護(hù)蛋?的體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，在班級(jí)進(jìn)行討論交流。初三年級(jí)組： 活動(dòng)名稱：中考動(dòng)員大會(huì)?自愛(ài)自信 悅納自己?（第一類活動(dòng)項(xiàng)目）；

一、活動(dòng)目的

為加強(qiáng)九年級(jí)學(xué)生中考復(fù)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，充分利用時(shí)間投入中考復(fù)習(xí)將全部的精力和智慧集中到復(fù)習(xí)中，力爭(zhēng)中考目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也為了調(diào)節(jié)學(xué)生考前復(fù)習(xí)的緊張心理，正確看待考試正視困難給學(xué)生加氣鼓勁；

二、活動(dòng)時(shí)間安排：

2011年6月9日星期四晚自習(xí)

三、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)

策 劃：唐民海

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的總策劃并參與，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做重要講話； 組 織：初三年級(jí)各班主任 工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體實(shí)施

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

五、活動(dòng)流程

1、下午7：00點(diǎn)班主任及時(shí)帶領(lǐng)本班學(xué)生整隊(duì)，到場(chǎng)集合； 2、7：30活動(dòng)開(kāi)始；（1）領(lǐng)導(dǎo)講話；（2）學(xué)生代表發(fā)言；

（3）集體宣誓（領(lǐng)誓：曹雪燕），活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生有序退場(chǎng)；

3、活動(dòng)結(jié)束后，由年級(jí)組長(zhǎng)小結(jié)、整理材料宣傳。

勐?？h勐阿中學(xué)

第五篇：小學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)

實(shí)施方案

為了深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，貫徹全國(guó)教育會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家及我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要，強(qiáng)化“三生教育”的體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面提高實(shí)施“三生教育”的質(zhì)量和水平，根據(jù)《六德鄉(xiāng)中心學(xué)?！叭逃卑夙?xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)實(shí)施發(fā)案》要求，為切實(shí)開(kāi)展好我?！叭逃卑夙?xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)，制定本實(shí)施方案。

一、“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督全校實(shí)施“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

組長(zhǎng)：校 長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任

成員：全體教師

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、基本原則

1、要堅(jiān)持人本性原則。實(shí)施“三生教育”必須牢記樹(shù)立以人為本的思想，樹(shù)立以人為本的教育觀念，做到以人為中心，突破出人的 1

發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。

2、要堅(jiān)持求真性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來(lái)扎扎實(shí)實(shí)，鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”。

3、要堅(jiān)持實(shí)踐性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。要按照貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開(kāi)展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識(shí)、形成技能、提高能力、樹(shù)立觀念。

4、要堅(jiān)持規(guī)約性原則。要開(kāi)展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、契約意識(shí)、誠(chéng)性意識(shí)、公民意識(shí)、學(xué)生意識(shí)，使學(xué)生忠于憲法，制成法制，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。

5、要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)性原則。實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果，教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時(shí)，注重面向生活、面向社會(huì)，把學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，以更加開(kāi)放的思維來(lái)推進(jìn)工作。

6、要堅(jiān)持整合性原則。實(shí)施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課堂資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)資源，使各種教育資源各盡所能、各展

所長(zhǎng)，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互為延伸，構(gòu)建整合合理。

7、要堅(jiān)持創(chuàng)新性原則。要在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)施“三生教育”，推進(jìn)素質(zhì)教育的教育觀念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育管理體制創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新。

四、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)生命教育體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在自我、他人，自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

2、通過(guò)生存教育體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法，高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

3、通過(guò)生活教育體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生了解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活，職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

五、實(shí)施內(nèi)容

“三生教育百項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目，具體內(nèi)容包括：

第一類：學(xué)生自我的行動(dòng)和體驗(yàn)項(xiàng)目；

第二類：學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與的家庭行動(dòng)和體驗(yàn)項(xiàng)目；

第三類：學(xué)校行動(dòng)和體驗(yàn)項(xiàng)目；

第四類：服務(wù)他人，走進(jìn)社會(huì)的行動(dòng)和體驗(yàn)項(xiàng)目；

第五類：防范災(zāi)害，親近自然的行動(dòng)和體驗(yàn)項(xiàng)目。

六、實(shí)施步驟1、2011年9月11日開(kāi)始逐步實(shí)施開(kāi)展“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)

行動(dòng)。

2、此項(xiàng)行動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)始終。

七、措施及要求。

1、各年級(jí)選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的體驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施。

2、各班利用黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地做好“三生教育”宣傳，營(yíng)造好

“三生教育”氛圍。

3、學(xué)校合理安排好“三生教育”課，保證必要的學(xué)時(shí)，使“三

生教育”內(nèi)容通過(guò)教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。同時(shí)，充分挖掘其他課堂中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)參透生命教育，生存教育和生活教育。

4、實(shí)施“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目要求重實(shí)效，重結(jié)合，重傳承，把“三生教育”與我校德育工作結(jié)合起來(lái)。

①、開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀。

②、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生做到“五講四養(yǎng)”：即講文明、講禮

貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美：和“五愛(ài)”即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。

③、大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育活動(dòng)。用中國(guó)古今的偉人

故事，教育學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

④、主要通過(guò)板報(bào)及學(xué)習(xí)園地好宣傳，營(yíng)造氛圍，抓好校園、班

級(jí)文化建設(shè)。

⑤、加強(qiáng)心理健康教育，做好愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、努

力學(xué)習(xí)的心態(tài)。

⑥、把“三生教育”與豐富多彩的德育活動(dòng)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織、設(shè)計(jì)形式多樣的 “三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

5、加大“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)的隊(duì)伍培訓(xùn)

把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)，開(kāi)展好分層次、分類

型、多形式地開(kāi)展?jié)u進(jìn)性、階梯性的“三生教育”教資培訓(xùn)。使廣大教職工深刻理解“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)的基本內(nèi)容和具體操作流程、方法、目標(biāo)，并能夠?qū)ⅰ叭逃卑夙?xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來(lái)。同時(shí)將班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面的專家，納入“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)的有力支持者、宣傳者和培訓(xùn)者。

6、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理。我校將把“三生教育”工作納入學(xué)校

工作綜合考核范疇，領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各班“三生教育”工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，各班主任及各科任課教師做好項(xiàng)目實(shí)施管理，注意收集、整理活動(dòng)資料，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)“三生教育”工作更好地開(kāi)

展。

7、各班主任認(rèn)真擬定好“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)的計(jì)劃（按

學(xué)期），做好教案或課件，完成體驗(yàn)行動(dòng)記錄表和考核表（按月），活動(dòng)總結(jié)等材料，交學(xué)校存檔。

八、實(shí)施“三生教育” 百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)的途徑

1、課堂教學(xué)

通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作

學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并初步合理運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)。

2、專題教育

各班主任開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動(dòng)

各班組織開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)

注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。

4、各任課教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃，教案。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按常規(guī)要求檢查“三生教育”教學(xué)材料，并隨時(shí)

抽查，保證“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)課程的順利進(jìn)行。

7、認(rèn)真總結(jié)，不斷推進(jìn)“三生教育”。

2011年9月11日