第一篇：感悟活動(dòng)設(shè)計(jì)（范文）

讀《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》有感

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受孩子和家長(zhǎng)青睞的幼兒教師則更不容易了，她們肩負(fù)著無(wú)數(shù)人的希望和重托，背負(fù)著啟蒙、教育孩子的責(zé)任。一次次的改革，對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)。其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織就成為了一個(gè)值得研討的問(wèn)題。

最近在讀書(shū)工程這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有幸看到了《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》這本書(shū)，里面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，在閱讀反思中，我有許多的感想，我覺(jué)得幼兒園的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，教師不應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在幼兒今天知道了什么，明天將學(xué)會(huì)什么，而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該教育活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》這本書(shū)中告訴我們，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)包括多個(gè)環(huán)節(jié)，主要有幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)，各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，日常生活及節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，會(huì)務(wù)慶典和親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，教師的活動(dòng)組織技能及訓(xùn)練，幼兒教師說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等九個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)做出了詳細(xì)的解釋，并總結(jié)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)以及每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義。這本書(shū)中的內(nèi)容對(duì)我的教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了一定的思考，但是對(duì)我影響最深刻的還是書(shū)中對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織這個(gè)領(lǐng)域，在以前的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中我還存在著很多的不足，并不懂得如何改正提高，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有了很大的感想，下面我就對(duì)幼兒園的游戲設(shè)計(jì)與組織談一下自己的感受。

我們都知道游戲是兒童最主要的活動(dòng)方式，他們能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情緒情感等各方面的發(fā)展，對(duì)兒童健康，成長(zhǎng)具有重要的影響。作為幼師的我們都知道游戲也是幼兒園教育的主要方式，它包括區(qū)域游戲，戶外游戲，角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲，規(guī)則游戲等等，幼兒對(duì)每一種游戲都充滿了興趣，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境，從游戲中強(qiáng)健身體，活潑動(dòng)作，從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人，所以作為教師的我們一定要設(shè)計(jì)組織好每一次的游戲活動(dòng)。但是如何才能組織好游戲活動(dòng)卻困擾著我們?cè)S多的年輕教師，而《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》中對(duì)每一種游戲的特點(diǎn)都做出了總結(jié)，例如角色游戲的特點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，假想的角色；現(xiàn)在的場(chǎng)合，假設(shè)的情境；預(yù)設(shè)的主題，變化的情節(jié)；結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)是想象性；操作性；物化性等等，這些特點(diǎn)的總結(jié)就可以讓我們少走很多彎路，直接從每項(xiàng)游戲的特點(diǎn)中確立要設(shè)計(jì)組織什么類型的游戲活動(dòng)，只有最準(zhǔn)確的定位了游戲的類型我們才能更好地組織游戲。其次書(shū)中還對(duì)每種游戲的構(gòu)成要素做出了全面的總結(jié)，例如角色游戲的構(gòu)成要素是主題，角色，情節(jié)，材料等；戶外游戲的構(gòu)成要素一般是適宜的場(chǎng)地，必要的材料等；規(guī)則游戲的構(gòu)成要素包括游戲的目的，玩法，規(guī)則和結(jié)果等；這些對(duì)游戲構(gòu)成要素的講解可以讓我們直接設(shè)計(jì)組織自己想象的活動(dòng)，并且準(zhǔn)備最適合的游戲材料以及活動(dòng)情節(jié)場(chǎng)地等等，讓我們了解不同的游戲要注意不同的問(wèn)題，從而讓我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲更加適合幼兒，讓活動(dòng)環(huán)節(jié)更加充滿活力。最后書(shū)中還對(duì)每種游戲活動(dòng)都做出了設(shè)計(jì)訓(xùn)練，并配備了詳細(xì)的案例，這些訓(xùn)練可以讓我們盡快的提升自己的游戲設(shè)計(jì)與組織能力，書(shū)中的案例讓我們更直觀的接觸到每一種游戲，汲取里面優(yōu)秀的設(shè)計(jì)組織精華，讓我們的能力不斷的提高也讓我們更節(jié)省了探索游戲設(shè)計(jì)組織的時(shí)間。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了許多以前不懂的游戲知識(shí)，所以我會(huì)在今后的游戲組織中進(jìn)一步有計(jì)劃的觀察、支持幼兒主動(dòng)探索游戲，同時(shí)以游戲的角色、同伴的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，并根據(jù)教育意圖提供符合幼兒游戲發(fā)展需求的材料，使活動(dòng)材料設(shè)置始終處于動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程中。讓每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容安排既要貼近幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要有利于幼兒獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn),讓幼兒更加愉快的參與到游戲活動(dòng)中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)教師必須做的事情，但若要做得完善，要在活動(dòng)中滿足幼兒發(fā)展的各種需要，就是很有難度、很艱巨的一個(gè)任務(wù)了。因此，我們要不斷的完善自己，多讀書(shū)，多思考，多探索，多反思，將幼兒放在我們的首位。以上只是我淺顯的對(duì)書(shū)中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織談了一下自己的感受，其實(shí)書(shū)中對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)講解都對(duì)我的教育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，也讓我在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中找到了方向，所以在以后的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)以《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》這本書(shū)中的內(nèi)容為主體方向，借鑒里面優(yōu)秀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)自己的教育活動(dòng)，讓自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織更加適合我班每一位幼兒的發(fā)展，讓他們?nèi)娴奶岣咦约旱闹R(shí)能力，也讓自己真正的做到啟蒙幼兒的角色，提高自己各方面的知識(shí)素養(yǎng)，專業(yè)能力，成為一名合格的幼兒教師。

第二篇：設(shè)計(jì)感悟

設(shè)計(jì)感悟

設(shè)計(jì)是對(duì)生活的感悟,她更多地體現(xiàn)出居住者對(duì)家的態(tài)度

現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)必須滿足人在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、體感、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面的要求，營(yíng)造出人們生理和心理雙向需要的室內(nèi)環(huán)境。從家具造型到陳設(shè)掛件，從采光到照明，從室內(nèi)到室外，來(lái)重視整體布置，創(chuàng)造一個(gè)共享空間，滿足不同經(jīng)濟(jì)條件和文化層次的人們生活與精神的需要。所以在裝修過(guò)程中，必須考慮與室內(nèi)有關(guān)的基本要素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝修。這些基本因素主要表現(xiàn)在功能、空間、色彩、線條、質(zhì)感、采光與照明，家具與 陳設(shè)，綠化等方面，具體如下： 功能

在考慮功能中首先要明確使用對(duì)象和空間的特定用途。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中首先應(yīng)對(duì)房主作一細(xì)致了解，比如家庭成員、生活方 式、愛(ài)好情趣以及房主對(duì)色彩、材料、式樣、色調(diào)、照明等的要求；另一方面還要兼顧到房主的身份和愛(ài)好等因素?？臻g

空間形象有著自己的規(guī)律性和內(nèi)涵的幾何原則；空間尺度給人的直感形態(tài)是第一性的，人 們喜歡有規(guī)則、有序列的幾何形體。只有室內(nèi)的空間進(jìn)行合理的劃分才能使偌大的空間變得充實(shí)、使狹窄的空間顯得寬敞。居室空間作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，在這個(gè)空間里人們要進(jìn)行起居、睡眠、休息、娛樂(lè)、會(huì)客、團(tuán)聚、家務(wù)、洗浴等眾多的活動(dòng)。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是在居室空間里，要為 現(xiàn)代生活的秩序創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。色彩

色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中同樣也是重要的構(gòu)成因素，色彩不僅僅局限于地面、墻面與天棚，而且 還包括房間里的一切裝修、家具、設(shè)備、陳設(shè)等。所以，室內(nèi)設(shè)計(jì)中心須在色彩上進(jìn)行全 面認(rèn)真的推敲，使室內(nèi)空間里的墻紙、窗簾、地毯、沙發(fā)罩、家具、陳設(shè)、裝修等色彩的 相互協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的室內(nèi)效果。線條

線條是統(tǒng)一室內(nèi)各部分或房間相互聯(lián)系起來(lái)的一種媒介。垂直線條常給人以高聳、挺拔的感覺(jué)，水平線條常使人感到活潑、流暢。在現(xiàn)代家庭室內(nèi) 空間中，用通長(zhǎng)的水平窗臺(tái)，窗簾和橫向百頁(yè)以及低矮的家具，來(lái)形成寧?kù)o的休息環(huán)境。質(zhì)感 材料質(zhì)地的不同，常給人不同的感覺(jué)，質(zhì)感粗糙的往往使人感覺(jué)穩(wěn)重、沉著或粗獷；細(xì)滑的 則感覺(jué)輕巧、精致。材料的質(zhì)感還會(huì)給人以高貴或簡(jiǎn)陋的感覺(jué)。成功地運(yùn)用材質(zhì)的變化，往往能加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力。采光與照明

在室內(nèi)空間中光也是很重要的，室內(nèi)空間通過(guò)光來(lái)表現(xiàn)，光能改變空間的個(gè)性。室內(nèi)空間 的光源有自然光和人工光兩大類，室內(nèi)自然光或燈光照明設(shè)計(jì)，在功能上滿足照明，光 質(zhì)，視覺(jué)和效率，光影適度，布局便利，還要重視藝術(shù)效果。

室內(nèi)照明的表現(xiàn)必須根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求，確定布局形式，光源類型，燈具類型，配光方 式以及室內(nèi)的裝飾、色彩、家具、陳設(shè)等風(fēng)格上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。體現(xiàn)實(shí)用與裝飾相結(jié)合，來(lái)增強(qiáng)室內(nèi)空間的藝術(shù)氣氛。家具與陳設(shè)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，家具有著舉足輕重的作用，空間的劃分是以家具的合理布置來(lái)達(dá)到功能分區(qū)明確，使用方便，感覺(jué)舒適的目的。另外，家具的功能具有兩重性，家具既是物質(zhì)產(chǎn)品又是精神產(chǎn)品，是以滿足人們生活需要的功能為基礎(chǔ)，在家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)中尤為重要。

根據(jù)人體工程學(xué)的原理生產(chǎn)的家具，能科學(xué)地滿足人類生活各種行為的需要，用較少的時(shí) 間，較低的消耗來(lái)完成各種動(dòng)作，從而組成高度適用而緊湊的空間，使人感到親切。陳設(shè)系統(tǒng)指除固定于室內(nèi)墻、地、頂及建筑構(gòu)體、設(shè)備外一切適用的，或供觀賞的陳設(shè)物品。作為陳設(shè)藝術(shù)，有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，人們按自己的知識(shí)、經(jīng)歷、愛(ài)好、身份以及經(jīng)濟(jì)條件等安排生活，選擇各類陳設(shè)品。綜合家具、裝飾品和各類日用生活用品的造型、比例、尺度、色彩、材質(zhì)等方面的因素，使室內(nèi)空間得到合理的分配和運(yùn)用，給人們帶來(lái)舒適和方便，同時(shí)又得到美的熏陶和享受。綠化

室內(nèi)綠化可調(diào)節(jié)溫、濕度、凈化室內(nèi)環(huán)境，組織空間構(gòu)成，使室內(nèi)空間更有生氣、有活 力，以自然美增強(qiáng)內(nèi)部環(huán)境表現(xiàn)力。鮮花、綠葉、插花、干枝都是點(diǎn)綴的佳品，配合家具造型，同柔質(zhì)材料制作的人工盆景，使其形態(tài)和室內(nèi)環(huán)境協(xié)調(diào)，仍可增加室內(nèi)氣氛給人以超自然的感覺(jué) 設(shè)計(jì) 其實(shí)是可以把它當(dāng)做一門藝術(shù)來(lái)看待的 每一個(gè)作品 都體現(xiàn)了你設(shè)計(jì)的風(fēng)格 都凝聚了你對(duì)某一事物的感受 一個(gè)作品的好壞 在我看來(lái) 并不是與你技術(shù)的高低有著決定性的關(guān)系 更多的是聯(lián)系著你的思想層次

思想境界在設(shè)計(jì)上的表現(xiàn)就是你對(duì)生活是一個(gè)什么樣的感悟 好的作設(shè)計(jì)作品在于它讀懂了各類層次的人的生活 他懂得適應(yīng)別人的生活 并且能夠在不違背他人想法的同時(shí) 將自己的感悟參雜在里面 而這種感悟 也是別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn) 或發(fā)現(xiàn)了 還處在疑惑中的 總之 他是進(jìn)步的 它能增加人們對(duì)生活的感悟 為生活增彩 所以 他能夠被人們接受.從上面我們可以看出 設(shè)計(jì)的靈魂在于思想境界 而思想境界的提高有源于生活 這就是我們常說(shuō)的閱歷 見(jiàn)得多了自然就對(duì)生活的感觸就多了 懂得生活的酸甜苦辣 并知道怎么讓人們?nèi)碛懈嗟奶鹈篮捅苊飧嗟目嗬?/p>

那么 怎么樣對(duì)設(shè)計(jì)的靈魂加以塑造 或者說(shuō) 怎么樣去提高自己的思想境界呢 我想 除了年齡增長(zhǎng)這種漫長(zhǎng)的方式以外 還有一種更為簡(jiǎn)便的方式 那就是在書(shū)海中獲得提高 書(shū)中自有顏如玉 書(shū)中自有黃金屋 在書(shū)中吸取別人的精華 在書(shū)中走別人已經(jīng)走過(guò)的路 并在這條路中獲取別人沒(méi)能獲得的東西

每個(gè)靈魂都是附在一個(gè)支點(diǎn)上的 那么 設(shè)計(jì)當(dāng)然也會(huì)有自己的支點(diǎn) 他就是你設(shè)計(jì)的個(gè)性 他也源于你本身的性格 一個(gè)作品 他有著自己主要的體現(xiàn)成分 比如孔子 他的作品主要體現(xiàn)的是仁 韓非子的作品 是法 那么設(shè)計(jì)的作品呢 他可能是柔 可能是硬 可能是彩 等等等等 而我們要做的 就是保留這種自有的個(gè)性 并把它發(fā)揚(yáng)光大 你要知道 中國(guó)有句俗語(yǔ) 叫做 皮之不存 毛將焉附 支點(diǎn)都沒(méi)有了 靈魂又將在哪里生根呢

這是個(gè)市場(chǎng)化的時(shí)代 或許我們已經(jīng)被利益化了 但是 我們還是要不斷的學(xué)習(xí)并且把物質(zhì)的需求的重要性控制在一定限度之內(nèi) 保持對(duì)設(shè)計(jì)這門藝術(shù)應(yīng)有的尊重 永遠(yuǎn)的堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格 這應(yīng)該是我們?cè)撟龅?/p>

1。您要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容有，污染學(xué)，工程力學(xué)，光學(xué)，人體工程學(xué)，色彩配置表，基礎(chǔ)土建工程學(xué)，植物學(xué)等 這里的內(nèi)容就已經(jīng)太多了

A裝修中的污染對(duì)于業(yè)主來(lái)說(shuō)只是指氣味，但是您要學(xué)習(xí)如聲音污染，色彩污染，光線污染等內(nèi)容。B工程力學(xué)您要知道房屋的主力點(diǎn)、支撐部位，這些內(nèi)容將決定如何可以改變一面承重墻的使用，而不影響結(jié)構(gòu)，抗震等。

C不同的光線，和光線的角度，照射寬度，光量都會(huì)決定室內(nèi)的效果。D人體工程學(xué)里要了解人的基本行走空間，坐立空間等各種符合人體的尺寸。E色彩的配置說(shuō)實(shí)話我學(xué)的最不好，各種色彩的使用地區(qū)，適用人群都是很關(guān)健的。

F基礎(chǔ)工程土建要了解房屋的建議結(jié)構(gòu)，預(yù)埋件的使用等

G植物學(xué)原來(lái)我認(rèn)為是最沒(méi)有用的，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一些高檔住宅很多的人會(huì)訂做家具，就是打家具，您要了解什么樣的木材是可以用于家具的，什么是不可以的。

2，學(xué)習(xí)裝修的基本工序，小型機(jī)械的使用，各種施工工藝。

這一點(diǎn)不要只放在嘴上，有時(shí)候會(huì)很受工人看不起的，雖然當(dāng)面不說(shuō)，可是工人知道您只會(huì)動(dòng)嘴皮子，就不什么好事，所以最好的辦法是自己直接參與一次裝修，親手做一些內(nèi)容，不怕壞，只要您會(huì)，就知道工人做的是什么了，再給業(yè)主講合理性也會(huì)好很多。3，學(xué)習(xí)制圖

現(xiàn)在很多的學(xué)校教出的設(shè)計(jì)根本就不會(huì)，比如兩點(diǎn)視圖，三點(diǎn)視圖，結(jié)構(gòu)圖，馬克筆制效果圖。您會(huì)用的工具有，比例尺，丁字尺，硫酸紙，繪畫(huà)筆，圓規(guī)等，這些工具可不便宜呢。不過(guò)如果您的目標(biāo)只是一個(gè)電腦繪圖員那么就沒(méi)有必要了。

4。學(xué)習(xí)裝修預(yù)算，材料

這些內(nèi)容是直接關(guān)系到您與業(yè)主之間的口頭報(bào)價(jià)是否正確。5。電腦繪圖

如CAD，3DMAX，加上個(gè)photoshop，CAD大多是電腦里已經(jīng)有的圖了，3DMAX也是建好的模了。而2006年的設(shè)計(jì)師論壇里解釋了設(shè)計(jì)師的概念，一些可以稱之為設(shè)計(jì)師的人現(xiàn)在使用的基本都是手繪、SketchUp、Artlantis、piranesi，更有利害的可以用windows的圖畫(huà)程序在十五分種的時(shí)間畫(huà)一個(gè)室內(nèi)效果圖。

我發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的勵(lì)志和國(guó)外的勵(lì)志存在非常大的不同，中國(guó)的勵(lì)志比較鼓勵(lì)人立下大志愿，臥薪嘗膽，有朝一日成富成貴。而國(guó)外的勵(lì)志比較鼓勵(lì)人勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)普通人的困境，雖然結(jié)果也是成富成貴，但起點(diǎn)不一樣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得后者在操作上更現(xiàn)實(shí)，而前者則需要用999個(gè)失敗者來(lái)堆砌一個(gè)成功者的故事。

我們都是普通人，普通人的意思就是，概率這件事是很準(zhǔn)的。因此，我們不會(huì)買彩票中500萬(wàn)，我們不會(huì)成為比爾蓋茨或者李嘉誠(chéng)，我們不會(huì)坐飛機(jī)掉下來(lái)，我們當(dāng)中很少的人會(huì)創(chuàng)業(yè)成功，我們之中有30％的人會(huì)離婚，我們之中大部分人會(huì)活過(guò)65歲??

所以請(qǐng)你在想自己要什么的時(shí)候，要得“現(xiàn)實(shí)”一點(diǎn)，你說(shuō)我想要做陳幼堅(jiān)、靳代強(qiáng)，抱歉，我?guī)筒簧夏恪３蔀殛愑讏?jiān)、靳代強(qiáng)這種人，是靠命和天賦的，看我寫的這篇文章絕對(duì)不會(huì)讓你成為他們，即使你成為了他們，也絕對(duì)不是我這篇文章的功勞?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”但真正當(dāng)皇帝的只有一個(gè)人，王侯將相，人也不多。目標(biāo)定得高些對(duì)于喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)有好處，但對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，反而比較容易灰心沮喪，很容易就放棄了。

你想要的東西，或者我們把它稱之為目標(biāo)，目標(biāo)其實(shí)并沒(méi)有高低之分，你不需要因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)沒(méi)有別人遠(yuǎn)大而不好意思，達(dá)到自己的目標(biāo)其實(shí)就是成功，成功有大有小，快樂(lè)卻是一樣的。我們追逐成功，其實(shí)追逐的是成功帶來(lái)的快樂(lè)，而非成功本身。

職業(yè)生涯的道路上，我們常常會(huì)被攀比的心態(tài)蒙住眼睛，忘記了追求的究竟是什么，忘記了是什么能使我們更快樂(lè)

不要以為自己僅僅是個(gè)美術(shù)工作者，尤其身處“快”時(shí)代，在時(shí)間面前，很多品質(zhì)的要求不被堅(jiān)持。和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比拼，更快的出一個(gè)產(chǎn)品，比出一個(gè)精品來(lái)的重要。所以作為裝修設(shè)計(jì)師，要懂得把握時(shí)間，權(quán)衡利弊。你只有懂的更多，才知道哪些是重點(diǎn)，也許這個(gè)頁(yè)面的重點(diǎn)只是那個(gè)小擺設(shè)，而你費(fèi)勁心機(jī)在渲染畫(huà)面氣氛，最后可能得不償失。

設(shè)計(jì)師也要有人生規(guī)劃。我浮躁的原因之一是我感覺(jué)時(shí)光流逝，自己老去，一想到自己在若干年后仍然需要和20出頭甚至沒(méi)出頭的小孩兒去競(jìng)爭(zhēng)，自己不免難受。質(zhì)問(wèn)自己是否裝修設(shè)計(jì)師可以做一輩子。其實(shí)細(xì)想，何必呢，一來(lái)至少眼下還年輕，做好3，4年的設(shè)計(jì)總有其他的職位可以晉升。二來(lái)這個(gè)問(wèn)題不是我一個(gè)人在面對(duì)，可以說(shuō)所有的設(shè)計(jì)師，都即將面臨這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)師也應(yīng)該有規(guī)劃，所有大公司都會(huì)在第一次的面試就詢問(wèn)自己的人生規(guī)劃，如果自己都答不上來(lái)，沒(méi)有方向，公司就算有心栽培，也沒(méi)有方向用力?；蛘?，設(shè)計(jì)師的未來(lái)是開(kāi)一個(gè)咖啡館，都是一種很好的人生規(guī)劃。規(guī)劃，未必局限于某個(gè)圈，把這個(gè)圈畫(huà)的稍微大點(diǎn)，或許，心情就開(kāi)朗了。

千萬(wàn)不要放棄自己。設(shè)計(jì)師很容易受到各種各樣的挫折和打擊，有的挫折甚至將要放棄自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，否則何必到處碰壁。

很多時(shí)候，我們經(jīng)常自我解嘲，大師畫(huà)的圓特別的圓，大師畫(huà)得線特別的直。很多經(jīng)典作品看似簡(jiǎn)單得沒(méi)有東西，一線一圓即成作品，簡(jiǎn)直有辱我們出神入化的軟件應(yīng)用技術(shù)?？墒菫槭裁此麄兊臇|西那么耐看，而我們的東西，幾眼就看穿了呢？

尤其是新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，注重外形，注重策略，更注重設(shè)計(jì)之外的一樣?xùn)|西，如果非得用一個(gè)詞，就用“哲學(xué)”吧。

有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，表里一致，有所想，有所為；而沒(méi)有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，表里是不一致，今天看到這個(gè)好，就學(xué)這個(gè)，明天看到那個(gè)好，就學(xué)那個(gè)，完全沒(méi)有自己的主張；有哲學(xué)的設(shè)計(jì)很堅(jiān)持，堅(jiān)信自己目前做的那套是深思熟慮，經(jīng)得起任何推敲（當(dāng)然它的確如此）；而沒(méi)有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，只為外表的美麗而活，但是卻很脆弱，一句輕輕的話就可以將這樣的設(shè)計(jì)抨擊的體無(wú)完膚；有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，很貴（當(dāng)然是指錢），很自信，設(shè)計(jì)師很有尊嚴(yán)，和客戶是平等對(duì)話的；沒(méi)有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，很便宜，甚至很低賤，完全成為客戶的設(shè)計(jì)工具；有哲學(xué)的設(shè)計(jì)師是勇士，對(duì)任何以金錢為工具的欺凌勇于挑戰(zhàn)，對(duì)自己有價(jià)值的設(shè)計(jì)卻柔情萬(wàn)種，呵護(hù)有加，不愿舍棄，甚至以死相逼；而沒(méi)有哲學(xué)的設(shè)計(jì)是個(gè)懦夫，為五斗米折腰，即使好不容易來(lái)的一個(gè)閃光，也會(huì)輕易被客戶吹滅。

做設(shè)計(jì)即做人，似乎說(shuō)得太大了。

我們不追求外表的華麗，很多有哲學(xué)的設(shè)計(jì)，一開(kāi)始并不為人所接收，但是長(zhǎng)久傳播和對(duì)無(wú)數(shù)人的感化，成為一種全新的設(shè)計(jì)理念。

第三篇：設(shè)計(jì)感悟

設(shè)計(jì)感悟

設(shè)計(jì)不僅是一次藝術(shù)的自我旅行，更不僅僅是一種銷售工具，設(shè)計(jì)源自對(duì)人類變化著的各種需求做出智慧的、敏感的、富于創(chuàng)造性的有力回應(yīng)，并與傳統(tǒng)文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。人的一生，絕大部分時(shí)間都在人造環(huán)境中度過(guò)，因此人們精心設(shè)計(jì)創(chuàng)造周圍的物質(zhì)環(huán)境，追求功能與美感的完美統(tǒng)一。著名設(shè)計(jì)師理查德·沙普曾指出：“我們不應(yīng)該再發(fā)明創(chuàng)造那些已經(jīng)存在但沒(méi)有人真正需要的產(chǎn)品。我們應(yīng)該只創(chuàng)造那些人類真正需要的、現(xiàn)在還沒(méi)有的產(chǎn)品”。因此，一件產(chǎn)品的誕生必須滿足實(shí)用性、安全性、耐用性。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)品通過(guò)其形態(tài)、色彩、材料、表面及構(gòu)造等語(yǔ)義元素闡釋設(shè)計(jì)師及制造者賦予它的美學(xué)價(jià)值。

設(shè)計(jì)對(duì)于我們的意義是多層面的，對(duì)于制造商而言，設(shè)計(jì)是提升企業(yè)品牌形象、提高產(chǎn)品附加值、促進(jìn)銷售的一種策略手段；對(duì)設(shè)計(jì)師而言，設(shè)計(jì)是表達(dá)內(nèi)化為自身感受的公眾需求；而對(duì)于產(chǎn)品的最終用戶——消費(fèi)者而言，設(shè)計(jì)是蘊(yùn)涵于產(chǎn)品之中服務(wù)于其需求的內(nèi)在價(jià)值；因此，我們說(shuō)設(shè)計(jì)是一種使自身有實(shí)用意義的藝術(shù)行為。21世紀(jì)的前十年，工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新魅力在我國(guó)嶄露頭角，近年來(lái)，我國(guó)的制造業(yè)逐步進(jìn)入從OEM模式到ODM模式的轉(zhuǎn)變階段，工業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值開(kāi)始得到更大的體現(xiàn)，相信在未來(lái)的十年中工業(yè)設(shè)計(jì)能將越來(lái)越多的中國(guó)品牌推向國(guó)際市場(chǎng)。

第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的感悟

初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的感悟

眉山丹棱雙橋中學(xué) 周玲

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,裝載著眾多文化,是有趣的,它作為準(zhǔn)國(guó)際語(yǔ)言,隨著時(shí)代的進(jìn)步,與人們的生活息息相關(guān),它是重要的,作為一門學(xué)科,我們的第二語(yǔ)言,學(xué)習(xí)者沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，是有難度的。作為一名英語(yǔ)教師我一直在思考與探索提高教學(xué)水平的方法。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)地是課堂，所以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作、探究，保持學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)在教學(xué)中至關(guān)重要。

課堂教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生處于高度興奮狀態(tài)，精力集中，而且在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)大量的交際互動(dòng)操練，無(wú)形中完成了語(yǔ)言的輸出過(guò)程的訓(xùn)練，獲得了英語(yǔ)交際能力。所以教師備課時(shí)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有著舉足輕重的作用。

首先，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則:

一、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)“學(xué)”的活動(dòng)而不是“教”的活動(dòng)。學(xué)生是活動(dòng)的參與者，活動(dòng)注重的是對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得過(guò)程，技能技巧的掌握，能力的發(fā)展。

二、應(yīng)以使用英語(yǔ)為主 交際過(guò)程盡量用英語(yǔ)，有利于創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)建真實(shí)聽(tīng)力環(huán)境，有利于學(xué)生用英語(yǔ)思維習(xí)慣的培養(yǎng),所以課堂上輸入的語(yǔ)言要以課本為基礎(chǔ)，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫貫穿其中。

三、要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn) 學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了其心理需求,教師對(duì)學(xué)生目前的心理發(fā)展水平,需要進(jìn)行正確分析后,才有能制定出適合的教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)出難易適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的潛能,從而達(dá)到教學(xué)目的,促使學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在12歲后思維從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，并逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，記憶、分析、比較的能力迅速發(fā)育成長(zhǎng)，開(kāi)始能有意識(shí)的控制自己。初一學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)模仿，善于表現(xiàn)自己，希望他人肯定；初二學(xué)生青春期特征表現(xiàn)最明顯，貪玩，好動(dòng)；初三學(xué)生生理心理趨向穩(wěn)定，學(xué)習(xí)生活方式會(huì)有一定的調(diào)整。分析不同階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次、難易適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異可使學(xué)生在人人參與的教學(xué)活動(dòng)中累積成功經(jīng)驗(yàn),建立自信。

四、形式力求活潑多樣 重視學(xué)生在真實(shí)的情境中培養(yǎng)輸出語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，通過(guò)活潑多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、愿說(shuō)。課堂教學(xué)活動(dòng)的形式有：?jiǎn)柎?、?duì)話、討論、唱歌、猜詞、游戲、演講、翻譯、接龍、搶答、采訪、填詞、表演等等。它的完成形式有：?jiǎn)稳?、雙人、小組、成排、成行、半班或全班。

五、貫穿合作自主學(xué)習(xí)在活動(dòng)中獨(dú)立思考，相互交流，互通有無(wú)，認(rèn)識(shí)合作，體會(huì)合作，既面向了全體，也照顧了個(gè)體。

六、和諧師生關(guān)系，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè) 用親切的話語(yǔ)，信任的眼神，鼓勵(lì)的體態(tài)，加上及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到老師的愛(ài)無(wú)處不在，“親其師，信其道”，積極投入活動(dòng)。

同時(shí)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意：活動(dòng)前的指示語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，要有適當(dāng)示范；活動(dòng)開(kāi)展時(shí)要恰當(dāng)組合，注意關(guān)照學(xué)困生，力求每個(gè)學(xué)生都有收益；總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，并有效果考核評(píng)價(jià)。

第五篇：感悟團(tuán)結(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

“感悟團(tuán)結(jié)”主題班會(huì)

【活動(dòng)理念】一個(gè)有著良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的班集體，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有著重要積極的影響，良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)必然激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班集體的熱情。本次班會(huì)旨在通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，加深同學(xué)們的班集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)意識(shí)，堅(jiān)定他們的思想，激起同學(xué)們對(duì)建設(shè)一個(gè)好的班集體的熱情，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境?！净顒?dòng)目的】

1、讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功所到來(lái)的快樂(lè)，并初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

3、為更好的建設(shè)班集體出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。【活動(dòng)難點(diǎn)】為班級(jí)的建設(shè)提出切實(shí)可行的方案。【活動(dòng)對(duì)象】初二學(xué)生

【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙若干張；大白紙；彩筆 【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入語(yǔ)（2分鐘）：同學(xué)們，我們都知道，一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助??沒(méi)錯(cuò)，大家來(lái)自四面八方，在互不相識(shí)的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開(kāi)始融入了溫馨，和諧的笑聲中。同學(xué)和我們的老師又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過(guò)程就是我們共同感受友愛(ài)，友情的過(guò)程。讓我們拋開(kāi)歧視、排斥、爭(zhēng)執(zhí)；多些寬容、體量，團(tuán)結(jié)起來(lái)，手牽手共同走過(guò)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感悟團(tuán)結(jié)帶來(lái)的快樂(lè)吧！

二、信任契約游戲（8分鐘）（培養(yǎng)同學(xué)之間的相互信任感）

1、規(guī)則：四個(gè)同學(xué)一組，其中一個(gè)同學(xué)背對(duì)著其他同學(xué)，直直往后倒，其他三個(gè)同學(xué)要接住他，不給他倒到地上。輪流來(lái)做。

2、同學(xué)談感受：在往后倒的過(guò)程中你是怎么想的？

主持人：很多同學(xué)都說(shuō)有一種信任感，但也有的同學(xué)不敢往后倒，這是因?yàn)閷?duì)其他三個(gè)同學(xué)不夠信任，擔(dān)心他們不會(huì)接他。其實(shí)你盡管放心，我們是一個(gè)大集體，其中的每一個(gè)人都應(yīng)該相互信任，互相幫助，而每一個(gè)同學(xué)也都應(yīng)做一個(gè)值得大家信任的好朋友。只有相互信任、相互團(tuán)結(jié)，我們才能更好的建設(shè)我們的班集體，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大嘛。就像《團(tuán)結(jié)》那首歌里唱里唱的：團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。

三、《五個(gè)手指》的故事----感悟團(tuán)結(jié)（3分鐘）

五個(gè)手指總在為誰(shuí)是他們當(dāng)中最重要的爭(zhēng)論不休，一天，當(dāng)他們聚在一起時(shí)，又開(kāi)始了爭(zhēng)論。大拇指說(shuō)：“我最粗，干什么都離不開(kāi)我。食指、中指、無(wú)名指、小拇指他們都沒(méi)有用?！笔持嘎?tīng)了不服氣爭(zhēng)辯道：“大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行?！边@時(shí)，中指又說(shuō)道：“我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。突然，一旁的無(wú)名指叫了起來(lái)：“真討厭，大家都不給我起名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄??！毙∧粗竸t在一旁孤芳自賞，只見(jiàn)他自言自語(yǔ)道：“他們長(zhǎng)那么長(zhǎng)，粗那么粗，有什么用還是我小巧機(jī)靈。我的作用最大?！?/p>

這時(shí)從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了一個(gè)說(shuō)話聲“你們都不要爭(zhēng)論了，看誰(shuí)先把小小的乒乓球拿到手就算誰(shuí)厲害?！边@還不容易嗎，眾手指說(shuō)道。于是五個(gè)手指分別開(kāi)始嘗試，只見(jiàn)大拇指挺腰，用它那碩大的手指去抓乒乓球，可是怎么抓，乒乓球都不聽(tīng)他使喚，食指笑道；“還是看我的吧?！苯Y(jié)果幾次失敗后，食指也灰溜溜地靠邊站。這時(shí)無(wú)名指趾高氣揚(yáng)地走過(guò)來(lái)，一眨眼的功夫也沒(méi)了聲音。而中指和小拇指都在一邊，結(jié)果還是失敗了，正當(dāng)大家唉聲嘆氣的時(shí)候，小拇指拍著腦袋站在其他四指面前不知說(shuō)了什么，最后五個(gè)手指一起把乒乓球抓了起。

教師提問(wèn)：

1、你猜猜看小拇指說(shuō)了什么話？

2、這個(gè)故事給了你什么樣的啟示？

主持人：這個(gè)故事告訴我們，作為一個(gè)集體，各個(gè)成員之間只有相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，才能辦好事情，而一意孤行則什么事也做不好。

三、同舟共濟(jì)-----團(tuán)體協(xié)作站報(bào)紙（10分鐘）(培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神)

1、游戲規(guī)則：六個(gè)同學(xué)一組，小組的每個(gè)人都站在同一張報(bào)紙上，堅(jiān)持十秒鐘后，進(jìn)入到下一輪。報(bào)紙折半后規(guī)則不變，站立的面積越來(lái)越小，同學(xué)們同心協(xié)力找出最合理方案，站穩(wěn)并堅(jiān)持到了最后。

2、教師提問(wèn)：報(bào)紙疊成最小的組談成功的經(jīng)驗(yàn)。最先失敗的組談?wù)勈〉脑颉?/p>

師：剛才某某小組雖然所剩的空間越來(lái)越小，但是他們能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，找出解決問(wèn)題的最佳方案，發(fā)揚(yáng)許三多電視里的“不拋棄，不放棄”的精神，堅(jiān)持到了最后，取得了成功。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中也是一樣，只要我們相互團(tuán)結(jié)就沒(méi)有過(guò)不了的難關(guān)。

四、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)（20分鐘）

1、問(wèn)題：同學(xué)們希望生活在一個(gè)什么樣的班集體中？你覺(jué)得文明班級(jí)應(yīng)該是怎樣的？（分組進(jìn)行討論，選代表發(fā)言）5分鐘

教師提醒學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)討論：同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)氛圍、班干隊(duì)伍、個(gè)人奉獻(xiàn)。

老師小結(jié)得出（板書(shū)）： 同學(xué)關(guān)系：團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧 師生關(guān)系：平等、尊重、虛心 學(xué)習(xí)風(fēng)氣：進(jìn)取、拼搏、嚴(yán)謹(jǐn) 班級(jí)氛圍：融洽、有序、競(jìng)爭(zhēng) 班干隊(duì)伍：團(tuán)結(jié)、活力、高效 個(gè)人奉獻(xiàn)：責(zé)任、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)做主人翁

2、討論：我班現(xiàn)在存在哪些急需解決的問(wèn)題？（5分鐘）

3、就如何把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的團(tuán)體，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以小組的形式進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣通過(guò)自己的努力，怎樣通過(guò)與同學(xué)、老師的合作共同建設(shè)一個(gè)文明的班集體，把討論結(jié)果寫在大白紙上，選代表講解小組成果。（10分鐘）

參考：

（１）確定班級(jí)奮斗目標(biāo)。

（２）從身邊做起，從小事做起，嚴(yán)格要求自己。（3）班干起帶頭作用，全體學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我管理。最后，老師給同學(xué)們提出希望和要求：（課前把它寫在大白紙上）（１）關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)。（２）專心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。（３）尊重師長(zhǎng)，關(guān)心他人。（４）待人誠(chéng)懇，文明禮貌。（５）遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)格要求。（６）自覺(jué)維護(hù)周圍環(huán)境

主持人：望學(xué)生努力為班集體建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級(jí)的建設(shè)中都是不可缺少的一分子。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們！通過(guò)這次班會(huì)課，我們體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)，同學(xué)們也為更好的建設(shè)我們的班集體提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。課后老師會(huì)把大家提出的建議整理好，反饋給大家?，F(xiàn)在我們班已經(jīng)有了一個(gè)很好的開(kāi)始了，只要大家齊心合力，我相信，我們的大集體定會(huì)變得更美麗！讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，相親相愛(ài)，共同進(jìn)步！

備用：齊讀《大集體》

我們擁有一個(gè)家，幸福又快樂(lè)，男子漢們很多，關(guān)系也不錯(cuò)，我們大家齊心合力把你來(lái)建設(shè)，尊師守紀(jì)求實(shí)進(jìn)取是心中的歌。

我們的大集體呀，那溫暖的一個(gè)家，團(tuán)結(jié)那個(gè)互助，那個(gè)和睦相處； 我們的大集體呀，那向上的一家，不甘那個(gè)落后，那個(gè)去拼搏，我們熱愛(ài)你，積極為你爭(zhēng)榮譽(yù)，我們相信你，定會(huì)變得更美麗!