第一篇：劉艷新-《語文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透》

語文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

作者姓名：劉艷新

工作單位：薊縣禮明莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

聯(lián)系電話：82791256

語文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

摘要：現(xiàn)在的中學(xué)生道德品質(zhì)方面很是缺失，所以德育教育任重道遠(yuǎn)，因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。而學(xué)校中重要的日常工作是教學(xué)工作，所以學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育就成為教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。那么在語文教學(xué)中如何更好的滲透德育教育，使學(xué)生受到潛移默化的美的熏陶呢？文章是就這一問題談?wù)勛约旱淖龇ê蛶c(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：語文 教學(xué) 滲透 德育

現(xiàn)在的中學(xué)生由于各種媒體和社會(huì)上各種不良現(xiàn)象的影響，道德品質(zhì)方面很是缺失。他們對待生活、對待學(xué)習(xí)沒有正確的態(tài)度，辨不清是非美丑，沒有目標(biāo)，沒有理想，沒有正確的人生觀、世界觀，不懂得感恩。要想改變這種現(xiàn)狀，不是一朝一夕的事，不是一個(gè)人兩個(gè)人的事，但我們也不能袖手旁觀。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，所以德育工作是學(xué)校工作的首要工作，只有德育抓好了，學(xué)校工作才算是做好了，因此德育應(yīng)貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去。而教學(xué)工作又是學(xué)校的重要日常工作，因而應(yīng)特別注重德育工作在教學(xué)工作中的滲透。德育滲透的成功與否，是評價(jià)教學(xué)成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)、尺度。語文學(xué)科是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，因此,語文教學(xué)不只是向?qū)W生傳授語文知識(shí)、培養(yǎng)語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，更深一層的是借語言文字，借語文課堂來滲透德育知識(shí)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到德育教育，而且道德素質(zhì)和語文知識(shí)的教學(xué)相互融合、相得益彰。那我們又如何在語文

教學(xué)中更好的滲透德育，使學(xué)生受到潛移默化的美的熏陶呢？這是我們每位語文教師時(shí)刻思考的問題，現(xiàn)在就這個(gè)問題談?wù)勛约旱淖龇ê蛶c(diǎn)建議，大家共勉。

首先，利用語文教材中的課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)學(xué)生的情感，以此進(jìn)行德育滲透。

在語文教材中，很多課文直接與德育有密切的聯(lián)系，課文的內(nèi)容本身就是很好的德育滲透素材，在教材中能找到很多這種現(xiàn)成的內(nèi)容，我們?nèi)裟芎芎玫匕盐蘸眠@些內(nèi)容的教學(xué)，這對德育教育是有很大幫助的。如八年級(jí)語文上冊的《背影》一文中，通過描寫作者的父親送他時(shí)為他買橘子的背影，表現(xiàn)了父愛子、子念父的深情厚誼，而這一內(nèi)容恰恰是對學(xué)生進(jìn)行德育教育訓(xùn)練的絕好素材，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然會(huì)受到影響、得到教育，從而激起他們珍視家庭、珍視親情的美好品德；又如《大道之行也》一文告訴了學(xué)生很多禮儀方面的準(zhǔn)則，讓學(xué)生知道人們應(yīng)該擁有哪些高貴的品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)受到感染，在學(xué)習(xí)中自然地激起他們的豐富情感，與作者的感情融合，產(chǎn)生共鳴，這樣在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生高貴的品質(zhì)及對父母長輩的深沉的愛?？傊?，我們要充分利用語文教材的獨(dú)特之處，盡量找出教材中與德育內(nèi)容密切相關(guān)的內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練。其次，從教材中挖掘德育素材，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

雖然語文教材中的課文多數(shù)與德育內(nèi)容有密切的聯(lián)系，但亦有少部分的課文內(nèi)容與德育內(nèi)容之間缺乏聯(lián)系，在這樣的情況下，教師應(yīng)注重從課文中挖掘出德育素材，以便隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)

練。如以前在講到《始得西山宴游記》時(shí)，想如果過于講解作者當(dāng)時(shí)的處境，可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種在逆境中不求上進(jìn)的思想，這樣，會(huì)對學(xué)生今后的人生產(chǎn)生一些不利的影響，也會(huì)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成產(chǎn)生不良影響。于是，在上課時(shí)，我就注重文中描繪的西山獨(dú)特的自然景觀，以及這種景觀給人們帶來的歡樂的講解，從而引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、欣賞祖國的大好河山，去體會(huì)美麗山川給人們帶來的美的享受，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和熱愛大自然的情操。又如在講解《中國石拱橋》一文時(shí)，我又就我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與西方的發(fā)達(dá)國家的發(fā)展作比較進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白，我們是在一個(gè)半殖民地與半封建社會(huì)的基礎(chǔ)上建立起來的國家，我們是在一窮二白的基礎(chǔ)上靠自身的努力發(fā)展起來的，能取得今天這樣的成就，已經(jīng)是世界上少有的奇跡了，我們只是起步晚，而不是我們不如別人；同時(shí)還介紹了我們在世界尖端科技方面的成就，并舉例說明，以此培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想和自信心?？傊?，教師可盡量在教材中挖掘出德育素材，以便隨時(shí)隨地進(jìn)行德育滲透，以培養(yǎng)出一代具有愛國主義思想的青年一代。

第三，聯(lián)系實(shí)際，在作文教學(xué)中滲透德育教育。

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一大難點(diǎn)，可能有的老師未能很好地注意作文教學(xué)，也未注意到在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，忽視了這一德育滲透的重要“基地”，然而作文教學(xué)恰恰是德育滲透的重點(diǎn)。因?yàn)榻處熢谏献魑恼n的時(shí)候，可盡量選取與德育內(nèi)容相關(guān)的東西進(jìn)行作文訓(xùn)練，使學(xué)生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)受到德育的熏陶。如布置《我的學(xué)?！愤@一題目，這一題目帶有很強(qiáng)的德育色彩，學(xué)生在看題目后自然會(huì)想到學(xué)校的校園環(huán)境的變化、教學(xué)設(shè)備的變化??在內(nèi)心深處思考學(xué)校有如此變化的原因，繼而明白這是黨的政策好，社會(huì)主義制度好，從而激發(fā)他們的愛國情感和對學(xué)校的熱愛之情。以“愛”為話題寫作文，學(xué)生在審題時(shí)自然會(huì)想到助人為樂、好人好事等，立意時(shí)會(huì)想到歌頌贊美這種助人為樂、好人好事等“愛”的品質(zhì)，這樣也自然地對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。總之，教師可通過作文的講解、訓(xùn)練與講評，全方位、多角度地對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練。

第四，注意避免語文課文中對德育滲透不利的內(nèi)容。

在選入教材的課文中，不是所有的課文都注重德育教育，有的側(cè)重點(diǎn)在其它方面，所以有的課文單從內(nèi)容上來說可能會(huì)有一定的消極思想，不利于對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這時(shí)教師應(yīng)注意“揚(yáng)長避短”，對學(xué)生思想教育有積極意義的盡量引申、充實(shí)，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練，對學(xué)生有消極影響的內(nèi)容盡量少講或不講。如柳宗元的《永州八記》是作者在被貶之后，因心情郁悶在無法排解的情況下，而寄情于山水、聊以忘憂之作，這樣學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生誤解，產(chǎn)生一種不求上進(jìn)的思想，從而導(dǎo)致德育訓(xùn)練的失敗。如溫庭筠的《夢江南》一詞，我們在教學(xué)中如果把思婦盼夫歸的內(nèi)容講得過于細(xì)致，可能會(huì)使學(xué)生把注意力放在男女情感的理解上，影響學(xué)生的思想，這不利于德育教育?？傊?，我們應(yīng)盡量注意課文中避免對德育不利的東西。

第五，利用語文活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些語文活動(dòng)課和語文主題活動(dòng)。例如，開展朗讀比賽。因?yàn)楦挥星楦械睦首x，能把課文的深刻含義和豐富感情傳達(dá)出來，使學(xué)生從繪聲繪色的朗讀中心領(lǐng)神會(huì)，受到強(qiáng)烈的感染和教育。另外還要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競賽、作文競賽、演講比賽、講故事比賽等對學(xué)生進(jìn)行德育教育，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

對于語文教學(xué)中德育的滲透問題，這其實(shí)是較為普遍的問題，但是要能很好地在語文教學(xué)中把德育滲透到位，取得成績，這不是一件易事，這需要我們大家隨時(shí)注意方法，引導(dǎo)得當(dāng)才能夠取得成功。對于德育滲透，我們不必拘泥于何種方式，只要能起到滲透德育的作用，何種方法都是正確的方法。只要我們能讓學(xué)生辨清美丑、分清善惡，我們的德育滲透工作就算是效果很好了。

第二篇：體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透—— 小學(xué)體育教學(xué)論文

獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。例如，在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評；對體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，應(yīng)讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決。2 ． 3 ． 3在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔?。所以我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。2 ． 3 ． 4在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。3、體育教學(xué)中德育滲透的思考 3 ． 1對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。3 ． 2 小學(xué)時(shí)代既是長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時(shí)期 , 學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個(gè) 良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵(lì)與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。重視加強(qiáng)與各班主任、德育處等工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生通過學(xué)校體育受到連續(xù)、科學(xué)、全面的教育。3 ． 3德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！币陨砹⒔?、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達(dá)到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強(qiáng)政治、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。結(jié)束語：學(xué)生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想，理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

第三篇：體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

在體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

郵編 416300 單位 湖南省湘西自治州古丈縣古陽中學(xué) 姓名 劉斌

職稱 中教一級(jí) 電話 ***

【內(nèi)容摘要】本文通過體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，以及對學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容的探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行體育滲透的途徑與方法，為同行在體育教學(xué)中開展德育滲透理清思路，提供借鑒，只有不斷的探尋滲透的方法，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育滲透 在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn)，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，讓學(xué)生意識(shí)到德育的內(nèi)容，起到潛移默化的作用，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

運(yùn)用體育先進(jìn)事例滲透愛國主義精神。

從洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)上許海峰金牌“零”的突破到北京奧運(yùn)賽場五星紅旗的頻頻升起，歷史見證了中國體育發(fā)展的坎坷，也見證了中國的不斷強(qiáng)大。體育教師應(yīng)極力宣傳奧運(yùn)會(huì)的宗旨：“更快、更高、更強(qiáng)?！辈⒂蒙鷦?dòng)、形象的語言結(jié)合多媒體手段介紹我國運(yùn)動(dòng)員在國際大賽中為爭奪祖國榮譽(yù)而奮力拼搏的事跡，從而激勵(lì)學(xué)生，頑強(qiáng)拼搏，奮勇向上。更要用中國成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，用劉翔，用中國女排，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。激發(fā)他們的民族自尊心、自信心、自豪感，引導(dǎo)他們將愛國思想、愛國情感付諸于實(shí)際行動(dòng)——為中華振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

教師言行中滲透高尚的人格精神。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。一個(gè)教師要教育學(xué)生具有高尚的人格，教師自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。在學(xué)生面前始終保持積極向上的奮斗者形象，同時(shí)一個(gè)高尚的教師，應(yīng)具有一種嚴(yán)格“自律”精神，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。同時(shí)，教師也不應(yīng)該忽視自己的“師表”作用，在學(xué)生面前輕率的舉動(dòng)或細(xì)小的疏忽，都可能給學(xué)生留下陰影，而不利于他們良好品質(zhì)的形成。所以教師應(yīng)用自身的良好形象通過課堂教學(xué)的實(shí)施，用自身的良好形象來影響和感染學(xué)生，使他們在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地提高自己的思想道德素質(zhì)。例如：在進(jìn)行體操課的教學(xué)中，教師以準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范的示范動(dòng)作展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀地看到這動(dòng)作的力與美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在老師詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的保護(hù)幫助下，使學(xué)生在技術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)、心理上放松，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，培養(yǎng)起自信、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

在耐久跑教學(xué)中滲透堅(jiān)強(qiáng)的毅力、勇于拼搏的精神?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生尤其是女生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦，教師要認(rèn)真地進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)的培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。如在耐久跑教學(xué)時(shí)，我采用這樣的教學(xué)手段：首先讓學(xué)生講述奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場上為祖國榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的事跡。接著按學(xué)生的體能分組，每組推薦一個(gè)體能較好的學(xué)生作為隊(duì)長，取一個(gè)學(xué)生既了解又崇拜的體育明星的名字，在他的帶領(lǐng)下按照不同的方式練習(xí)。此時(shí)各組學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，自覺、主動(dòng)、積極的練習(xí)起來，其堅(jiān)強(qiáng)的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺中得到培養(yǎng)。

在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中滲透勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。

在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了??這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔谩Ｋ晕覀兺ㄟ^這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。

在游戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

游戲教學(xué)是在一定的組織形勢下進(jìn)行,游戲游戲教學(xué)幾乎都是集體活動(dòng),這就為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神創(chuàng)造了先決條件。體育游戲要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動(dòng)。如在“打龍尾”游戲中，圓圈上的學(xué)生往往出現(xiàn)一個(gè)問題：不管能不能打著“龍尾”搶著球就盲目打。針對這種情況，我首先設(shè)計(jì)一個(gè)問題：龍能走、能飛、能游泳，非常靈活，而且龍尾又有頭保護(hù)，不用“高招”是很難打到的。大家想一想用什么高招呢？緊接著讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。那場面不看不知道，一看真叫人驚喜：一個(gè)個(gè)神情專注；一個(gè)個(gè)“自以為是”又拉教師過去當(dāng)參謀；一個(gè)個(gè)有模有樣地在地上比劃著，仿佛在這個(gè)世界上就只有他們。最后，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，用上“高招”進(jìn)行游戲。其結(jié)果是，學(xué)生在游戲中嘗到了成功的喜悅，深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，一種集體主義精神就這樣自然形成了。對于學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來的個(gè)人主義、小團(tuán)體行為根據(jù)具體情況進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而有計(jì)劃、有目的、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

課堂常規(guī)教學(xué)中滲透遵守紀(jì)律、服從命令、聽從指揮的精神。體育課堂常規(guī)是體育課的規(guī)章制度，是上好體育課的保障。常規(guī)要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服；要求學(xué)生按時(shí)上課、不遲到、不早退，做到有事請假、無事不曠課，認(rèn)真聽講、互相幫助、對人有禮貌、不罵人、不打人、愛護(hù)器材等；常規(guī)要求學(xué)生從集合、整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)到隊(duì)形變化都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。通過體育教學(xué)過程落實(shí)到每一節(jié)體育課中，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從命令、聽從指揮的習(xí)慣。

在布置場地、器材和使用、送還器材中滲透熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的精神。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣的重要契機(jī)。從新生入學(xué)就應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物的良好品行。如在整理和收還器材這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生借用別人的東西使用時(shí)特別愛惜，用完后迅速加以整理和歸還這一日常生活經(jīng)驗(yàn)來教育學(xué)生。在分組教學(xué)中滲透相互尊敬、助人為樂的精神。

在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為；在分組教學(xué)時(shí)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、相互尊敬、助人為樂的優(yōu)良品德。

在組織教法中培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)智的勇敢精神。

如在田徑障礙跑教學(xué)時(shí),過程技術(shù)是難點(diǎn),傳統(tǒng)的教法是不厭其煩地講解示范,學(xué)生肅立聽講,越聽越看恐懼心理越強(qiáng),練習(xí)時(shí)一塌糊涂,上竄下跳。教師只有再集合，再示范，組織教學(xué)浪費(fèi)很多時(shí)間，一堂課下來，教師累得氣喘，學(xué)生還是掌握不好要領(lǐng)。根據(jù)這種情況，我從思想教育入手，采取開放式教法，公開宣布難點(diǎn)由學(xué)生自己找，指出解放軍在跨越障礙時(shí)的跨進(jìn)動(dòng)作，怎樣做才能省時(shí)省力，讓學(xué)生邊練邊體會(huì)，使學(xué)生無形中克服了恐懼感，并且練得興致高，干勁大，培養(yǎng)了學(xué)生果斷、機(jī)智的勇敢精神。

對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

在體育教學(xué)中，通過各種不同的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式來代替單純的說教使體育活動(dòng)成為德育的真正載體，這樣，德育必將會(huì)收到更加明顯的效果。這就要求每一位體育工作者。不僅要重視品質(zhì)教育的重要性，更要開動(dòng)腦筋，積極想辦法，挖掘教育素材，在體育教學(xué)中成功的進(jìn)行德育教育。

第四篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，本文就如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育談了幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；德育；滲透

新的基礎(chǔ)教育課程體系強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何滲透德育教育？現(xiàn)談?wù)劰P者的一些作法與體會(huì)，以期拋磚引玉。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、從教材中挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

（一）以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

我們應(yīng)充分利用教材后的“小資料”、“你知道嗎”等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如我國著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》首次提出了正負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算法則，使得代數(shù)學(xué)于公元前2000年就已經(jīng)產(chǎn)生，等等，這都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育很好的教材。

（二）在情景教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

教材中的情景引入（教師根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景）、教學(xué)過程中的合作學(xué)習(xí)都可以很好地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心他人。

三、更新教育觀念，改變學(xué)習(xí)方式

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多規(guī)律和性質(zhì)都是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探究而歸納總結(jié)出來的。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力及創(chuàng)新探究等能力。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與人交流，嘗受成功的樂趣。

總之，一個(gè)全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識(shí)，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

第五篇：在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操.比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。