第一篇：大杜小學2018年4月教學總結與分析

大杜小學2018年4月教學總結與分析

根據(jù)我校教研組組四月份教學質量活動月的實施方案，我校開展了以“利用優(yōu)質資源，打造高效課堂”為主題的活動?；顒託v時3周，得到全校教師的積極響應，下面將本次活動總結如下：

一、基本情況：

1、領導重視。為了搞好這次“高效課堂”的研討活動，學校成立了以校長掛帥，教導處牽頭，教研組長具體操辦的領導班子，責任明確，分工具體,為這次活動的順利開展提供了組織保障。

2、目標明確。根據(jù)上級要求，本次活動我校結合實際選定的主題是“利用優(yōu)質資源，打造高效課堂”。重點是探討“五環(huán)節(jié)”式的課堂教學模式，摸索一條適合我校實際的高效課堂的模式，找準我校課堂教學可持續(xù)發(fā)展的坐標，以期達到素質教育水平的全面提高。在這次活動中，我們明確提出了人人都要利用先進的多媒體信息技術手段，打造一節(jié)高效課堂。

3、活動井然。我校共有5個教學班級，9位任課教師。為了認真組織好這次教研活動，學校組織全體教師開了一個專題會，對這次活動進行精心組織和布署，教導處排出了活動進程秩序冊，還專門制定了具體的活動要求和課堂評講標準，做到了銜接緊逐，環(huán)環(huán)相扣。

4、成果豐碩。在本次活動中，我校除了收獲師生在課堂上的佳績之外，我們還收獲了4篇高質量的課堂教學案例，4篇真實誠懇的教學反思，以及4篇教師們發(fā)自內心的忠懇的聽后感。

二、活動亮點

1、全員參與，決戰(zhàn)課堂。本次活動我校教師人人參加了上課、聽課、評課活動，其中展示研討課4節(jié)，教師人均聽課、評課5節(jié)以上。

2、教師激情高，課堂教態(tài)好。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能滿面春風面對學生，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。

3、運用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率。本次活動講課的教師能在電教室授課，遵循新課改提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。本次活動中，所有教師都能熟練的操作使用多媒體一體機，一張張精美的課件是本次活動的一大亮點。

4、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次課堂教學研討活動，所有老師在整個教學過程中都能夠認真貫徹以學生為主體，教師為主導的課堂教學原則。如楊老師的科學課就較成功的采用小組合作探究的學習模式，課堂上，學生針對教師提出的問題都能做到先自主學習后小組交流，最后合作探究，小組中，學生們分工明確，學習認真，氣氛活躍，學習效率明顯提高。張煥芬老師則寓教于樂，讓游戲貫徹課堂，引學生人人參與快樂學習，整堂課學生們信心百倍，效果甚佳。

5、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。

6、評課中廣大老師都能積極分析課堂教學的得與失，為打造高效課堂進言獻策，其心之善，其言之忠，無疑將成為我校素質教育水平不斷提高的寶貴財富。

三、瑕疵與對策

1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學習意識不強，學生參與課堂方式單一，課堂上教師們，重形式，輕內容;重予設，輕生成;重教法，輕學法;穿新鞋，走老路的現(xiàn)象還較普遍，沒能很好地發(fā)揮學生的主體作用。提高教師的課堂教學水平，加強學習與培訓，促進教師的專業(yè)成長，我們還有很多工作要做。

3、優(yōu)質資源的開發(fā)和利用不夠。我校教師在利用多媒體一體機進行教學的技能還較為欠缺，還不能充分利用一體機的多項功能進行課堂教學，教師技能的缺失，也是影響課堂高效的重要因素。因此加強對教師進行信息技術的技能培訓也是我校全體教師今后一段時間內的必修課。

千里之行，始于足下。通過這次教學月活動，盡管我們存在著這樣和那樣的問題，但我們對這些問題已經有了清醒的認識，對于未來，對于成功，我們充滿更加美好的期待。不是做不到，只怕想不到。只要我們不懈努力，我們的課堂一定會更加精彩.大杜小學2018年3月教學總結與分析

一、精心制訂教學計劃。

開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據(jù)不同的課文內容，選擇不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、注意規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環(huán)，業(yè)務主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

2、堅持集體備課制度，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務素質的方法。

3、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為我們參加區(qū)第一次月統(tǒng)考取做好準備，為有利于更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，并在全體教師會上認真地剖析不利因素。

4、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將功課及時補上，教師每天必須在規(guī)定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對人的考核。

5、為提高學生的閱讀能力，開學初，我們在小學中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計劃，為了實施這一計劃：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面墻都凸現(xiàn)閱讀特色，其次在班內布置了“美文誦讀”、“英語天地”“習作欣賞”“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節(jié)閱讀課。

6、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發(fā)生。沒有一起失盜現(xiàn)象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。

五、存在問題及改進措施

（一）本月校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、由于學校我校師資力量不足。（9位教師就有兩位代課教師）制約了正常的教學活動不能正常地開展。

2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。

3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現(xiàn)象。

（二）、改進措施：（1）加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。（2）加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。（3）個別教師認為我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。

第二篇：杜婷婷-國網(wǎng)總結分析

國網(wǎng)培訓總結與反思

婁底供電公司客戶服務中心-杜婷婷

轉眼間，赴國網(wǎng)集中培訓已有兩月余。這其中，既有軍訓時恍然若悟的向往，也有實訓時的興奮莫名；既有學習中理論、實踐密切結合的切問近思，也有生活中互幫互助、和睦相處的其樂融融；既有學生工作、班級建設的如火如荼，也有泰安學員團隊建設的幸福些許??

參加2014年國網(wǎng)新員工培訓，我“不幸”被分到山東泰安校區(qū)?！安恍摇笔且驗槲宜诘陌嗉墶獱I銷服務5班，是唯一一個被“發(fā)落”到泰安的營銷服務班，完全脫離了大部隊，這也就意味著很多本部的活動我都不能參加。每當本部的同事在微博上曬出跳拉拉操，或者辯論賽的照片，我都要長嘆自己無組織的生活。也就是在這樣的生活里，我放松了自己，很感謝公司及時將成績反饋給我們，讓我有了積極改進的機會。

我先介紹下我的培訓生活。剛入培訓中心，照例接受新生軍訓。然后正式開始培訓生活。培訓生活很規(guī)律：早6點30分集合跑操，8點到12點上課，14點到16點上課，晚19點晚自習。培訓內容分為兩部分：理論課和實訓課。理論課由專職培訓師授課，有的老師上課妙趣橫生，有的老師卻是照本宣綱；實訓課的老師卻大多數(shù)都是專職培訓師，幾乎沒有實際工作經驗。我最喜歡實訓課，一是可以動手操作，二是老師會很謙虛的與同學討論實際中的工作問題，一動一問，一天學到很多知識，很充實。實訓課也往往伴隨著隨堂考試，以檢驗學習成果。

在培訓期間，我深刻的感受到競爭無處不在。一是大家都明白來到國網(wǎng)接受培訓，是代表自己，更是代表了所在公司。同學們在自我介紹時，都會附上：我是來自某某供電公司的某某。所以一言一行，無不謹慎。二是既然是來培訓的，就得有成績，有成績就有競爭，人都有向上的心。

回顧了過往兩個月的培訓生活，我就找到了成績靠后的原因。

首先，當然是態(tài)度的問題。在這里說態(tài)度決定命運可能有些嚴肅，但完全可以說態(tài)度改變待遇。因為當我還在前往培訓中心的路途中時，我的“未來的班委們”已經在主動的幫助培訓中心的老師接待新生或是發(fā)放寢室鑰匙了?？梢哉f，他們在公司里就已經詢問過培訓中心概況，并且已經做好準備！而命運往往會照顧有準備的人，當我還在迷茫著學校布局時，有準備的人早已進入了領導者的狀態(tài)。而最終結果證

明，班委往往就在這些人中間產生。并且班委每個月的成績都會在基礎分上有加分，而這些加分，往往是造成成績差距的主要原因之一。要是早有端正的態(tài)度，提前做好準備，對自己會有很大的幫助。我也會后悔，在最初沒有好好表現(xiàn)當班委，但現(xiàn)在已成現(xiàn)實，只有在其他方面多加彌補。

其次，是考試成績。公司花大力氣千里迢迢送我們來培訓，目的也就是培訓相關業(yè)務知識。而考試成績是唯一檢驗我們學習成果的利器。自從到了培訓中心，每周必有一考，或是實訓課的大考，或是隨堂小考?？荚噧热菥褪抢蠋熒险n講過的知識，只要好好學習，課后再溫習，都是可以拿個不錯的分數(shù)的。而有的非技術性的考試，例如：觸電急救，有同學早飯沒吃飽，急救時體力不足，沒把病人救活，就純屬運氣不好了。我在裝表接線考試時，手笨，時間不夠，沒能把線接得漂亮，也扣了不少分。而像大學里死記硬背的試題時最讓人苦惱的，整整厚厚的幾大本，所幸都要到六月份考，可以有足夠的時間來記憶。

最后，當然就是參加活動獲得的分數(shù)了。在培訓中心，除了學習，最大的樂趣就是參加活動?；@球，羽毛球，辯論賽，歌唱比賽，拉拉操或者演講比賽，都是加分的途徑。如果這些都不擅長，還可以參與社團投稿，寫篇文章，或者拍個照，要是被采用了，自信心爆棚。但我身在泰安，活動很少，僅僅參加了投籃比賽。

在公司工作了大半年，再到中心培訓，感受頗多。公司工作看能力，營業(yè)廳工作看態(tài)度。培訓中心讓我有重歸校園的感覺。有的人說：最后一次學生生涯，得過且過就行，乘著這次機會，到處玩玩耍耍，否則以后沒機會了?？晌业谜f：玩好也要學好。有節(jié)假日，可以游玩北方的名勝古跡，增長見識，留下回憶。但這不是我來培訓的主要目的，只是一味增味劑。分清主次，把握好度，勞逸結合，才能最快進入角色轉換。

在接到通知前，只知道按部就班的學習生活就行；接到通知后，才知道成績不佳，也拉起了警備線。反思了自己兩個月的學習生活，擬定了以后的學習目標：

1.端正態(tài)度，認真學習，爭取學以致用；

2.積極參加各類活動；

3.端正態(tài)度，正確對待本次培訓；

4.言行謹慎，不做對公司不利的事。

同時在此感謝公司領導對我們新員工的關注！

2014年5月9日

第三篇：小學教學常規(guī)檢查總結4月

蒼溪縣漓江鎮(zhèn)土鯉中心小學校 四月份教學常規(guī)工作檢查總結

（一）教師教案方面：

1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及班級實際，按照制定的教學計劃、教學進度進行教案的編寫。2.大部分老師教案教學過程詳細。3.課后反思具有實效性。4.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。

5、張興貴、楊國金、董朝信、羅長君等老教師書案記錄較詳細，希望中輕年教師認真書案記錄。

（二）聽、評課情況：

本學月聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，聽課都達到13節(jié)以上。而且積極主動參與評課活動。

（三）班主任工作：

1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。

2、班主任會議記錄較詳細。

3、家訪記錄、學生思想情況記錄人次較少，記錄體現(xiàn)較少。

（四）作業(yè)情況：

1、所有學科教師都能按學校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等。張興貴老師所教三個班的思品課作業(yè)不但做到全批閱，而且批閱認真。希望老師們都能做到全批全改有訂正。

2、大部分教師布置有課外作業(yè)，董朝信老師布置有課外作文。本月三——六年級語文至少都完成了2個以上的作文訓練。希望老師們加強課外作業(yè)布置與檢查。

3、所有教師做到每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。記錄有教與學的主要成績，存在的問題，補救方案，培優(yōu)補差名單，對各題的得失分率計算準確。其中鄭于秀、羅廷強、楊國金、董朝信、董朝星等老師做得比較實在。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。

4、開展了每月一次的作業(yè)展評活動；活動中展出了1—6年級的各學科各類作業(yè)，學校為每個班級準備一個展位，統(tǒng)一進行布置，安排全體教師、學生進行參觀學習，參觀學習結束后，我們又組織全體教師，根據(jù)作業(yè)的書寫、批閱、保管等方面的情況，對各班的作業(yè)從整體上進行評比，二、四、六年級為本次展評優(yōu)秀班級。同時評出了各班作業(yè)優(yōu)秀與作業(yè)較差的學生各五名。（1）作業(yè)優(yōu)秀個人如下：

一年級：鄭茹蘭 侯順寧 王藝橋 張繼宗 高曉琴

二年級：羅小嵐 陳思語 李佳俊 唐怡梅 張愛梅

三年級：王 梨 曾利萍 田依萍 羅茹蘭 陳麗媛

四年級：李林秀 張 渝 羅茗文 張真容 張林霞

五年級：羅雨函 王愛華 高 婷 楊 軍 張亞軍

六年級：譙利玉 張 彬 張雪蓉 李春燕 李夢園（2）作業(yè)較差個人如下：

一年級：劉 貴 楊 志 彭軍祿 梁 源 董建新

二年級：李 佳 劉秦華 梁 明 李坤林 方 林

三年級：劉夢林 王 亮 劉定洲 楊藝林 李育泰

四年級：何康華 羅志茗 杜本源 李心宇 張其義

五年級：羅英萍 張 一 曾 楊 鄧如楊 董廷宏

六年級：舒龍洲 羅清云 李 鑫 汪海淋 劉柯成要求各班在展評活動結束后，認真反思總結，并結合本班實際，取長補短，狠抓作業(yè)質量，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高學生對書本、作業(yè)本的保護意識，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和積極的學習態(tài)度。

（五）教研工作：

1、本學月全體教師參加了歧坪組織的片區(qū)高效課堂研討會；

2、陵江一小到我校交流上課，為我校帶來了五堂示范課，指導我校教學工作；

3、學校結合歧坪片區(qū)兩天高效課堂研討會與陵江一小到校上示范課契機，我校于（4月13日）周五下午全體教師一起開展了課堂教學大討論，各位教師暢談了聽課所獲及今后在教學中如何去落實新的教法，體會深刻。

（六）其它工作：

1、教導科研處組織了全校性的期中教學質量檢測；

2、開展了一次全校性的“親近大自然”野外實踐教育活動。

3、結合學校“書籍點亮人生，書香溢滿校園”讀書日活動，開展了全校性的“讀詩書，頌經典”比賽；六個集體節(jié)目與十八個個人節(jié)目，朗誦質量較高，同時評出了集體與個人共十六個獎項。

（七）下階段工作：

1、做好期中教學質量分析與反思工作，嚴抓教學常規(guī)，從備課、上課、批閱、輔導方面加強督查，向教學要質量。繼續(xù)做好每月一次作業(yè)展評活動。

2、重點抓好畢業(yè)班工作的同時抓好其它年級教學管理工作，加強跟蹤、督查、指導工作。

3、組織全體教師開展教學大比武與賽課推優(yōu)活動，重在過程，切實提高教師教育教學研究水平。

4、各班抓好節(jié)目排練工作，為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)作準備。

5、三——六年級辦好一期慶?！傲弧笔殖瓐蟆?/p>

總的來說，四月份工作是忙碌的，也是充實的。希望各位老師能結合教學常規(guī)檢查情況，進行認真反思，克服困難，做好本職工作，確保教學質量不斷提高。

二○一二年四月二十八日

第四篇：杜莊小學教學工作計劃

杜莊小學教學工作計劃

指導思想：扎實推進課程改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育的質量。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學質量上新平臺，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻。

工作要點：

一、扎實推進課程改革：

1、構建學習保障制度：繼續(xù)利用集中學習時間，系統(tǒng)組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續(xù)要求各教師自主學習；充分利用網(wǎng)絡、圖書資料等平臺加強學習；推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓。

2、全面把握課程目標：緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、嚴格執(zhí)行課程規(guī)范：認真落實《中小學管理規(guī)范》有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學作息時間表，關心學生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。

二、落實教學常規(guī)管理：

1、抓實教學工作：

對教師的教學工作進行細致的檢查，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎。、2、推進教科研工作：

重視課題研究，加強理論指導教學實踐，依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。

三、加快教師隊伍建設：

1、規(guī)范師德建設：學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。

2、分層管理，促進發(fā)展：教師的發(fā)展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發(fā)展。關心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態(tài)度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發(fā)展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

3、著力教學研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質量，各教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據(jù)課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發(fā)展，培養(yǎng)學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現(xiàn)實生活結合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合能力的提高。指導教師開展課堂教學個案（案例）及有關論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質論文、高質案例）。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。

四、推動學生全面發(fā)展：

1、全面實施素質教育：學生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。學校要繼續(xù)嚴格按蘇州市課程設置方案要求開設活動課程，根據(jù)教育局《關于進一步加強陽光體育實施意見》，組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強過程性管理，一要保證時間，準時開始，不提前下課；二是精心準備活動內容和形式，使活動真正成為學生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺；三要加強組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作；五是活動記錄要完整。繼續(xù)結合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的實踐活動；繼續(xù)組織開展校園文化藝術節(jié)活動。各學科在不增加學生負擔的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數(shù)學學科組織學生解應用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動，英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術、體育等學科均可組織學生競賽活動，為有特長的學生搭建展示鍛煉的舞臺。

2、高度重視特殊教育：做好學校的特殊教育工作，加強特教班的教育管理，整體提高特殊兒童的教育質量。關注智殘兒童的發(fā)展，鞏固培智班辦學成果。根據(jù)學生發(fā)展特點挑選合適的教學內容，合理安排作息時間，組織他們積極參加學校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學科課程，使他們快樂成長。

五、做好指導服務工作：

1、規(guī)范學籍管理：在教育局教育科的指導下，教導處要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的轉學手續(xù)。積極探索加強外來民工子女的教育新方式，關心他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學習，加強家校聯(lián)系，及時了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單、家長園地小報等形式共同教育引導好學生。

2、規(guī)范教導處工作：在新作息安排下，協(xié)調好教師課務，落實備課要求。舉行教導處成員與教研組長共同參與的例會，加強學習，提高認識，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學改革的發(fā)展需要，教學管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務意識、效率意識、質量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學質量努力。教導處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務能力的提高，主動學習、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風要更實，工作要更細，成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質量的論文，要領好一個課題研究，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

第五篇：學習《學情分析與小學數(shù)學教學》總結

學習《學情分析與小學數(shù)學教學》總結

學習了《學情分析與小學數(shù)學教學》，我頗有感受。老師以他平實樸素、幽默風趣而又富含哲理的語言，從幾個不同角度闡述了學情分析的重要性，以及如何在實際教學中進行學情分析?，F(xiàn)將我的學習體會總結如下。

（一）通過學習，我認識到在備課、寫教學設計時，一定要考慮學生的實際情況，學生的因素至關重要。我們常說備課要備教材、備學生、備教法…，寫教學設計要有學情分析，但對于怎樣備學生，怎樣進行學情分析，往往片面地理解為就是學生學過哪些，會那些，而對學生其他方面的需求知之甚少。通過學習，我才真正明白學情分析的真正含義。學情不光是學生對知識的掌握情況，還包括學生的學習興趣、知識需求、思維需求、解決問題的需求、內心需求等方面。一節(jié)課怎么設計，怎么上，不能只以教學內容、知識要點來決定，在很大程度上，還要考慮學生的需求和感受，這就是學情分析。我們要努力改變教學思想、教學模式和教學方法，要一切以學生為中心。由關注教師怎么教，到關注學生怎么學，這是教學觀念的根本轉變，這種轉變不僅必要而且是必須的。

（二）關于教學設計時的學情分析，這恰恰是我的薄弱環(huán)節(jié)，甚至是在進行實際教學設計時，常常被我忽視的一環(huán)。在實際備課和教學設計時，我常常是以教學內容為中心，根據(jù)教學目標所設定的學生應掌握的知識要點來設計安排一節(jié)課的教學，而很少考慮學生的需求。通過學習講座，我才認識到，這樣做是很不對的。這樣的教學設計，其實仍然是應試教育時代以“知識”為中心，以“分數(shù)”為目標的教學設計。老師關心的是這節(jié)課要學生掌握哪些知識，會做什么樣的題，而對于學生想什么，需要什么卻很少關心。對于教學的重點和難點，對學生的感受和需求從不考慮。而是不厭其煩、一遍又一遍地講了又講，重復了又重復，而結果收效甚微。通過學習，提高了認識；通過反思，看到了差距和不足，我一定要把這次培訓所學，應用到今后的教學實際中去，努力改變教學設計，改變課堂面貌，提高教學質量。