第一篇：2016年下半年青海省中學(xué)《教育知識與能力》：學(xué)習(xí)理論考試題

2016年下半年青海省中學(xué)《教育知識與能力》：學(xué)習(xí)理論考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是____ A：動(dòng)機(jī)水平適中 B：動(dòng)機(jī)水平較低 C：動(dòng)機(jī)水平很高 D：動(dòng)機(jī)水平很低

2、目前,中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）A：班級授課制 B：個(gè)別授課制 C：分組授課制 D：單元授課制

3、心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）A：1879年 B：1897年 C：1789年 D：1798年

4、能夠?yàn)橹怯陌l(fā)展提供保證和動(dòng)力的是__ A．德育 B．體育 C．美育

D．勞動(dòng)技術(shù)教育

5、下列不屬于常用搜索引擎的是（）A：百度 B：谷歌

C：阿里巴巴雅虎搜索引擎 D：新浪

6、美國的教育心理學(xué)家布魯納著有《教育過程》，下列選項(xiàng)對他評價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）

A：特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng) B：提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C：他主張，無論選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu) D：他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論對培養(yǎng)學(xué)生的接受能力、主張兒童提早學(xué)習(xí)科學(xué)的基本原理，是容易推行的

7、在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。A．學(xué)校教育 B．家庭教育 C．社會教育 D．同伴影響

8、課程目標(biāo)游離評價(jià)模式的提出者是__ A．泰勒 B．斯克里文

C．斯塔弗爾比姆 D．加德納

9、教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）A：教育作用 B：調(diào)節(jié)作用 C：導(dǎo)向作用 D：示范作用

10、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

11、在影響課程管理的因素中對課程管理有直接的影響。A：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 B：班級規(guī)模 C：班級性質(zhì)

D：對教師的期望

12、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律，做到（）。A．面對學(xué)生整體身心 B．抓關(guān)鍵期 C．因材施教 D．循序漸進(jìn)

13、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對兩個(gè)以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

14、實(shí)際鍛煉法主要包括的形式是__。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動(dòng)

15、在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：課程計(jì)劃 C：教科書

D：教學(xué)指導(dǎo)書

16、(2010年，浙江)把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是。A：課程實(shí)施 B：教學(xué)過程 C：課程評價(jià) D：課程標(biāo)準(zhǔn)

17、”引水上山”體現(xiàn)了人類心理的特點(diǎn)。A：概括性

B：預(yù)見性和目的性 C：主觀能動(dòng)性 D：社會制約性 E：重視個(gè)別差異 18、17世紀(jì)對班級組織進(jìn)行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是____ A：洛克 B：盧梭 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

19、林老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是__ A．職業(yè)發(fā)展 B．職業(yè)生存 C．教學(xué)效果 D．教學(xué)氛圍

20、斯騰伯格的智力分類不包括（）A：成分性智力 B：經(jīng)驗(yàn)性智力 C：情境性智力 D：知識性智力

21、某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?（）A：許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B：一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C：流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿 D：調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

22、教師具有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”，這表示了教師在____方面的權(quán)力。A：科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán) B：教育教學(xué)權(quán) C：管理學(xué)生權(quán) D：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

23、教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是__ A．演示法 B．實(shí)驗(yàn)法

C．實(shí)習(xí)作業(yè)法 D．練習(xí)法

24、教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A：課堂教學(xué)

B：追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化 C：學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)

D：探索研究和解決問題方式

25、有人建議朱老師對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現(xiàn)了朱老師（）A：廉潔從教 B：因材施教 C：樂于奉獻(xiàn) D：依法執(zhí)教

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為。A：抑制現(xiàn)象 B：挫折現(xiàn)象 C：高原現(xiàn)象 D：低谷現(xiàn)象

2、以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)一致的是__。A．啟發(fā)性原則 B．循序漸進(jìn)原則 C．因材施教原則 D．系統(tǒng)性原則

3、馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是____ A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C：學(xué)習(xí)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)期待

4、德育過程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

5、__，方位知覺有躍進(jìn)的傾向。A．3歲時(shí) B．6歲時(shí) C．4歲時(shí) D．5歲時(shí)

6、教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A：記憶 B：思維 C：現(xiàn)象 D：觀察

7、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)（）A：教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行 B：啟發(fā)式教學(xué)

C：教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī) D：課內(nèi)與課外相結(jié)合

8、提出高等教育大眾化的要求在（）A：第一次工業(yè)革命后 B：第二次工業(yè)革命后 C：第三次工業(yè)革命后 D：信息革命后

9、班級建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定____ A：具體方法

B：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C：班效建設(shè)的目標(biāo) D：工作程序

10、古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是。A：階級性和專制性 B：民主性

C：刻板性和道統(tǒng)性 D：象征性

E：終身性和未來性

11、發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義一是年齡適宜性，二是____ A：個(gè)體適宜性 B：性別適宜性 C：個(gè)性適宜性 D：身體適宜性

12、幼兒心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于。A：幼兒無法理解成人的要求 B：成人對幼兒提出過多的要求 C：成人沒有正確引導(dǎo)幼兒

D：幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)

13、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

14、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子

15、全球氣候變暖是世界各國所關(guān)注的問題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是____ A：二氧化碳 B：氟利昂

C：一氧化二氮 D：臭氧

16、先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育

17、將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為（）A：啟發(fā)式 B：推理式 C：算法式 D：演繹式

18、人們形容天空往往是“蔚藍(lán)的天空”。其實(shí)，天空并不是藍(lán)色，飛行員在空中飛行到一定高度以后發(fā)現(xiàn)越往高處飛天色越暗。這是因?yàn)?。A：隨著高度的增加。云彩增多。擋住了太陽光線

B：隨著高度的增加，空氣變得稀薄，大氣對陽光的色散能力轉(zhuǎn)弱 C：隨著高度的增加，空氣變得稀薄，使陽光透射能力變?nèi)?/p>

D：隨著高度的增加，惰性氣體層變厚。減弱了陽光的透射能力

19、學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移符合。A：水平遷移 B：順向遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移

20、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等屬于幼兒園的教學(xué)游戲，同時(shí)也是（）游戲。A：平行 B：規(guī)則 C：感覺機(jī)能 D：獨(dú)自

21、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材始于。A：20世紀(jì)50年代以后 B：20世紀(jì)60年代以后 C：20世紀(jì)70年代以后 D：20世紀(jì)80年代以后

22、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、____和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A：理性功能 B：意識功能 C：c．文化功能 D：精神功能 23、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為。A：實(shí)踐模式 B：過程模式 C：環(huán)境模式 D：目標(biāo)模式

24、百家爭鳴出現(xiàn)在。A：古希臘時(shí)期 B：春秋戰(zhàn)國時(shí)期 C：古羅馬時(shí)期

D：第一次工業(yè)革命時(shí)期

25、教師不得對學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的

A：人身自由權(quán)決定的 B：隱私權(quán)決定的

C：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 D：榮譽(yù)權(quán)決定的

第二篇：青海省2015年下半年《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試題

青海省2015年下半年《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)

考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教育政策的特點(diǎn)具有__ A．戰(zhàn)略性 B．可行性 C．原則性 D．權(quán)威性 E．政治性

2、智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是____ A：觀察力 B：記憶力 C：思維力 D：創(chuàng)造力

3、德育過程的基本矛盾是____ A：決定作用 B：領(lǐng)導(dǎo)作用

C：紐帶和橋梁作用 D：核心作用

4、______年全國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

5、班主任既通過集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是__ A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

6、平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結(jié)果 D：現(xiàn)象與本質(zhì)

7、下列哪項(xiàng)不屬于智力群體差異的表現(xiàn)（）A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于 A：實(shí)踐型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：知識型課程

9、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育 D：課外活動(dòng) E：重視個(gè)別差異

10、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹原則。A：教學(xué)相長 B：綜合課程 C：長善救失 D：藏息相輔

11、在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B．探究——研討法 C．綱要信號圖教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

12、培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過程的起點(diǎn)。A：感知 B：理解 C：判斷 D：創(chuàng)造

13、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

14、敘事研究的基本指導(dǎo)思想是

A：德育過程是教育與自我教育的過程，具有塑造性和能動(dòng)性 B：德育過程是一個(gè)長期的反復(fù)的過程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性

C：德育過程是組織學(xué)生進(jìn)行社會活動(dòng)與交往的過程，具有廣泛的社會性和很強(qiáng)的實(shí)踐性

D：德育過程是促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為發(fā)展的過程，即培養(yǎng)學(xué)生品德的過程，它具有側(cè)重性和同時(shí)性

15、下列哪一項(xiàng)是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)__ A．組織和培養(yǎng)班集體 B．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) C．全面了解學(xué)生

D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

16、Of the 9，500 drivers____ since the beginning of the year，23% were found____ in road knowledge． A：tested；lacking B：having been tested；to lack C：tested；lacked D：to have been tested；lack

17、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）A：元明顯變化 B：先慢后快 C：前后均衡 D：先快后慢

18、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個(gè)別差異

19、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

20、關(guān)于教育學(xué)的代表性著作，下列說法正確的是__。A．孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作 C．1903年的出版《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

D．美國教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

21、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：元認(rèn)識策略 D：復(fù)述策略

22、認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)”。A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論

23、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為__。A．集中與分散練習(xí)B．整體與部分練習(xí)C．模擬與實(shí)際練習(xí)D．過分與適度練習(xí)

24、班會的特點(diǎn)主要有（）A：集體性 B：開放性 C：針對性 D：時(shí)效性 E：自主性

25、對教師來說，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能，這就是的表現(xiàn)。A：關(guān)愛學(xué)生 B：全面發(fā)展 C：大眾教育 D：個(gè)性化教學(xué)

26、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認(rèn)知 C：性格特征 D：能力

E：重視個(gè)別差異

27、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__。A．圖表 B．新知識 C．認(rèn)知框架 D．以上都對

28、要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）A：思想品德修養(yǎng)的提高 B：文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)C：現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D：先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E：評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

29、”文化課程概念”的提出者是____ A：教師主體學(xué)生客體的關(guān)系 B：學(xué)生主體教師客體的關(guān)系 C：教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系

D：教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、家庭的教育功能包括（）。A．教導(dǎo)基本生活技能 B．教導(dǎo)基本社會規(guī)范

C．指導(dǎo)生活目標(biāo)、形成個(gè)人理想與志趣方面發(fā)揮影響 D．培養(yǎng)與定位兒童的社會角色方面發(fā)揮獨(dú)特作用 E．個(gè)人性格形成方面，作用不可替代

2、兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

3、以下屬于王夫之教育教學(xué)思想的是（）A．知行并進(jìn) B．學(xué)思相資 C．因材施教 D．積漸不息 E．及時(shí)施教

4、陳述性記憶處理陳述性知識，如__ A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

5、俗話說：“江山易改，本性難移”，這表明了人格的__。A．穩(wěn)定性 B．復(fù)雜性 C．統(tǒng)合性 D．獨(dú)特性

6、自編測驗(yàn)客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

7、心理發(fā)展的一般特點(diǎn)是__ A．連續(xù)性與順序性 B．階段性 C．持久性

D．個(gè)別差異性 E．不均衡性

8、聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，這是在哪一年____ A：1966年 B：1976年 C：1956年 D：1965年

9、眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是____ A：抓握反射

B：伸手能夠抓到東西 C：手的無意性撫摸 D：無意的觸覺活動(dòng)

10、”寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)____ A：德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B：德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C：德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程 D：德育過程是長期的反復(fù)的逐步提高的過程

11、__是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A．教育目的 B．教育媒介 C．教育理論 D．教書方法

12、建立學(xué)生檔案一般有四個(gè)環(huán)節(jié)，即。A：收集 B：整理 C：鑒定 D：研究 E：保管

13、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是__。A．課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的 B．課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行

C．選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng) D．課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng) E．課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域

14、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為__ A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 D．演繹式

15、我們平時(shí)稱為“天才”的人智商(IQ)一定要超過____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

16、講解“圓的面積和周長”時(shí)，運(yùn)用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數(shù)學(xué)思想中的。A：可逆思想 B：類比思想

C：數(shù)形結(jié)合思想 D：極限思想

17、教師在最后的課堂總結(jié)時(shí)，把所學(xué)的知識向其他方向延伸，以拓寬學(xué)生的知識面，引起更濃厚的研究興趣．或把前后知識聯(lián)系起來，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于。A：開放型總結(jié) B：認(rèn)知型總結(jié) C：封閉型總結(jié) D：歸納型總結(jié)

18、自我肯定行為主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面。A：請求 B：拒絕

C：能自我安慰

D：真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感 E：存在的限制或障礙

19、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有____ A：系統(tǒng)性 B：結(jié)構(gòu)性 C：預(yù)見性 D：實(shí)效性

20、授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視____ A：知識的傳授 B：發(fā)展學(xué)生的能力

C：培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

21、學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和____ A：計(jì)劃式策略 B：規(guī)則式策略 C：啟發(fā)式策略 D：算法式策略

22、下列有關(guān)葡萄糖的表述不正確的是（）A：葡萄糖的黏度隨著溫度的升高而增大 B：可直接被人體吸收

C：植物可通過光合作用產(chǎn)生葡萄糖 D：純凈的葡萄糖為白色晶體

23、”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，這句話說的是____ A：盧梭 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

24、以下____是影響人際吸引的主要條件之一。A：規(guī)范性 B：社會性 C：接近性 D：合群性

25、凱洛夫的“知識教育”思想中提出了教學(xué)的“三中心”，這里的“三中心”分別指（）A．教師 B．學(xué)生 C．課堂教學(xué) D．活動(dòng) E．教科書

26、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認(rèn)知 C：性格特征 D：能力

E：重視個(gè)別差異

27、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__。A．圖表 B．新知識 C．認(rèn)知框架 D．以上都對

28、要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）A：思想品德修養(yǎng)的提高 B：文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)C：現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D：先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E：評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

29、”文化課程概念”的提出者是____ A：教師主體學(xué)生客體的關(guān)系 B：學(xué)生主體教師客體的關(guān)系 C：教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系

D：教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系

第三篇：中學(xué)教育知識與能力（模版）

中學(xué)教育知識與能力（試題一）

一、單選題：

1、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）。

A 中國古代的學(xué)記

B 古印度的吠陀

C 柏拉圖的理想國

D 亞里士多德的政治學(xué)

2、美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）。A 白板說

B 做中學(xué)

C 兒童中心主義

D 實(shí)質(zhì)教育

3、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

A 生產(chǎn)力

B 科學(xué)技術(shù)

C 文化

D 政治經(jīng)濟(jì)制度

4、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點(diǎn)。A 順序性

B 不平衡性

C 個(gè)別差異性

D 階段性

5、教育的直接目的是（）。

A 促進(jìn)人的身心發(fā)展

B 培育“四有”新人

C 促進(jìn)社會的發(fā)展

D 培養(yǎng)人的生存能力

6、（）是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A 教育目的B 教育媒介

C 教育理論

D 教書方法

7、教育改革的核心是（）。

A 內(nèi)容改革

B 方法改革

C 課程改革

D 途徑改革

8、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A 直觀性原則

B 啟發(fā)性原則

C 循序漸進(jìn)原則

D 鞏固性原則

9、教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生做示范性試驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（）。A 觀察法

B 實(shí)驗(yàn)法

C 演示法

D 練習(xí)法

10、德育過程的基本矛盾是（）。

A 教育者與受教育者的矛盾

B 教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C 受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D 社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

11、“馬是動(dòng)物”、“椅子是家具”、“鳥有羽毛，有翅膀”這是說明兒童概括發(fā)展的水平處于（）。A 直觀形象水平

B 形象—抽象水平

C 本質(zhì)抽象水平

D 具體形象水平

12、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。A 斯金納

B 布魯納 C 奧蘇泊爾

D 桑代克

13、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A 自我期待感

B 自我歸因感

C 自我預(yù)期感

D 自我效能感

14、學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A 順向正遷移

B 逆向正遷移

C 順向負(fù)遷移

D 逆向負(fù)遷移

15、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。A 語義聯(lián)想

B 視覺想象

C 關(guān)鍵詞法

D 諧音聯(lián)想法

二、辨析題

1、學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊才能。

2、學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。

3、處罰法能消除不良行為，強(qiáng)化法能培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。因此，二者結(jié)合使用會更有效。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的唯一條件。

三、簡答題

1、簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

2、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)（基本規(guī)律）有哪些？

3、德育過程的基本規(guī)律有哪些？

4、簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

5、簡述學(xué)生身心發(fā)展的基本特點(diǎn)。

四、材料分析題

1、十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。試述終身教育的基本思想。

2、李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大缺點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請運(yùn)用韋納的歸因理論來分析：

1、他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？

2、如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？

3、對教師來講，正確掌握歸因理論有何意義？

第四篇：2016年下半年江西省中學(xué)《教育知識與能力》：學(xué)習(xí)理論模擬試題

2016年下半年江西省中學(xué)《教育知識與能力》：學(xué)習(xí)理論模

擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：教學(xué)相長 D：防微杜漸

2、心智技能的對象具有。A：外顯性 B：客觀性 C：展開性 D：觀念性

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于__。A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

4、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生．學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于____ A：早期干預(yù) B：缺陷矯正 C：發(fā)展指導(dǎo) D：問題預(yù)防

5、學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音感覺比較困難。其中，漢語拼音對英語單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：一般遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

6、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即____ A：全面普及義務(wù)教育．全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革．全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針．全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

7、下列屬于教育現(xiàn)象的是。A：老貓教幼仔捕老鼠 B：老鴨教小鴨游水

C：以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的活動(dòng) D：父母給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)

8、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A：初級 B：一級 C：二級 D：講師

9、世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個(gè)國家__ A．英國 B．法國 C．德國 D．日本

10、某中學(xué)生認(rèn)為，法律或道德是一種社會契約。為維護(hù)社會公正，每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時(shí)他也認(rèn)為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，該生的道德判斷處于（）A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平

D：普遍倫理取向階段

11、警察要求司機(jī)停車，司機(jī)就必須將車開到路邊停下來，這種現(xiàn)象是。A：從眾 B：依從 C：服從 D：順從

E：重視個(gè)別差異

12、個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念稱為__ A．態(tài)度的認(rèn)知 B．態(tài)度的評價(jià) C．態(tài)度的情感 D．態(tài)度的意向

13、以提高民族創(chuàng)新能力為根本宗旨的教育是（）A：德育教育 B：智育教育 C：美育教育 D：素質(zhì)教育

14、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個(gè)月的瞬間，卻不怕費(fèi)力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個(gè)月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí)，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。這段文字意在說明（）A：語言規(guī)范化是一項(xiàng)長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設(shè)對城市有深刻的影響 D：評價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績

15、學(xué)生班集體形成的基礎(chǔ)是__ A．具有共同的生活準(zhǔn)則 B．具有一定的組織結(jié)構(gòu) C．具有良好的班級氛圍 D．具有明確的共同目標(biāo)

16、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指。A：錢塘江大橋 B：上海浦東大橋 C：南京長江大橋 D：武漢長江大橋

17、”文化課程概念”的提出者是____ A：教師主體學(xué)生客體的關(guān)系 B：學(xué)生主體教師客體的關(guān)系 C：教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系

D：教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系

18、《幼兒園工作規(guī)程》是依據(jù)制定的。A：《中華人民共和國教育法》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《義務(wù)教育法》 D：《憲法》

19、教學(xué)過程是一種特殊的__ A．心理過程 B．信息過程 C．邏輯過程 D．認(rèn)識過程

20、下列選項(xiàng)中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是（）A：道德追求大于社會索取 B：社會本位高于個(gè)人本位 C：自我修養(yǎng)先于對他人教育 D：重視爭取自我權(quán)益

21、”教育即生長”是教育哲學(xué)家——的觀點(diǎn)。__ A．赫爾巴特 B．皮亞杰 C．杜威

D．瓦根舍因

22、頓悟說的重要代表人物是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．苛勒

23、教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的__。A．專業(yè)知識 B．教育學(xué)知識 C．心理學(xué)知識 D．相關(guān)學(xué)科知識

24、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為__ A．認(rèn)識動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)

25、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)做真實(shí)的事情，這說明幼兒。A：好奇心強(qiáng) B：說謊 C：移情

D：想象與現(xiàn)實(shí)混淆

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起。A：佝僂病 B：異嗜癖 C：呆小癥 D：壞血癥

2、下列屬于4-5歲幼兒特征的是。A：愛模仿

B：個(gè)性初具雛形 C：情緒作用大 D：開始接受任務(wù)

3、解決問題的最高表現(xiàn)形式是__。A．獲得規(guī)則 B．理解概念 C．創(chuàng)造性 D．知識遷移

4、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性? A：廣度 B：強(qiáng)度 C：時(shí)間 D：空間

5、在教育起源的認(rèn)識上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動(dòng)起源說 E．以上幾種都是 6、1924年，編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。A：房東岳 B：潘菽 C：廖世承 D：馮忠良 E：林崇德

7、中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是（）A：嚴(yán)肅性 B：鮮明性 C：靈活性 D：創(chuàng)新性 E：自愿性

8、下列是教師中心論的代表的是。A：赫爾巴特和凱洛夫 B：赫爾巴特和盧梭 C：盧梭和杜威 D：凱洛夫和杜威

9、聲音的質(zhì)量特征稱為____ A：音強(qiáng) B：音高 C：音色 D：音波

10、教育自身的現(xiàn)代化具體包括（）A：教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化 B：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化 C：教育觀念的現(xiàn)代化 D：教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

11、—Aren’t you Mary’s sister? —____I’m her aunt． A：Yes，I am B：No，I’m not C：Yes，I’m not D：No，I am

12、備課的內(nèi)容主要有（）A：備課程標(biāo)準(zhǔn) B：備教材 C：備學(xué)生 D：備教法 E：備學(xué)法

13、魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗(yàn)有__。A．設(shè)立常務(wù)班長 B．設(shè)立值日班長 C．設(shè)立值周班長 D．實(shí)行承包制 E．實(shí)行班級顧問制

14、教師尤其應(yīng)該尊重（）的學(xué)生。A：智力發(fā)育遲緩 B：學(xué)業(yè)成績不良 C：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異 D：被孤立和拒絕

15、隱喻訓(xùn)練法的發(fā)明人是（）。A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯

16、主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是__。A．杜威 B．加德納 C．布盧姆 D．布魯納

17、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：元認(rèn)知策略 B：精細(xì)加工策略 C：認(rèn)知策略 D：組織策略 E：資源管理策略

18、依法執(zhí)教的基本道德要求是（）A：堅(jiān)定正確的政治方向 B：擁護(hù)黨的基本路線和綱領(lǐng) C：貫徹黨和國家的方針政策 D：增強(qiáng)法律法規(guī)意識 E：自覺提高個(gè)人修養(yǎng)

19、最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納

D．威廉·馮特

20、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點(diǎn) C．教師特點(diǎn) D．教學(xué)環(huán)境

21、職業(yè)道德的特征有（）。A．系統(tǒng)性 B．科學(xué)性 C．穩(wěn)定性 D．具體性 E．適用性

22、幼兒園擺放玩具的櫥柜應(yīng)（）于兒童的身高。A：低 B：高 C：持平D：高或低

23、教程編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是（）。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．教材 C．教學(xué)計(jì)劃 D．教學(xué)大綱

24、新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是。A：1986年 B：1982年 C：2006年 D：1990年

25、制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的環(huán)節(jié)是（）A：確定目標(biāo) B：確定原則 C：觀察或評價(jià) D：設(shè)計(jì)活動(dòng)

第五篇：2015年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論考試題

2015年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（）A．0-2 B．2-7 C．7-11 D．11-15

2、”教育即生長”是教育哲學(xué)家__的觀點(diǎn)。A．赫爾巴特 B．皮亞杰 C．杜威

D．瓦根舍因

3、要求把人的心理看成與人的社會實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系的過程來考察和研究的原則是。

A：客觀性原則 B：教育性原則 C：實(shí)踐性原則 D：知識性原則

4、下列關(guān)于教育平等的說法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）

A：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童．少年，不分性別．民族．種族．家庭財(cái)產(chǎn)狀況．宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利 B：適齡兒童．少年免試入學(xué)

C：適齡兒童．少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué) D：適齡兒童．少年不得在非戶口所在地入學(xué)

5、把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計(jì)者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是____ A：科學(xué)與人文整合的課程文化觀 B：回歸生活的課程生態(tài)觀 C：民主化的課程政策觀 D：締造取向的課程實(shí)踐觀

6、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分追求成功的傾向和____(浙江省)A：追求利益的傾向 B：回避失敗的傾向 C：回避困難的傾向 D：追求刺激的傾向

7、要使學(xué)習(xí)效果最佳、不易遺忘，過度學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到____ A：50％ B：100％ C：150％ D：200％

8、教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是（）

A：教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒必要事前準(zhǔn)備 B：在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義

C：在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整

D：教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)

9、屬于意義識記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

10、《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：科學(xué)實(shí)驗(yàn) C：社會實(shí)踐 D：間接經(jīng)驗(yàn)

11、直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是。A：激發(fā)興趣 B：引起注意 C：豐富想象

D：區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 E：重視個(gè)別差異

12、能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志和行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是____ A：復(fù)述法 B：故事法 C：討論法 D：提問法

13、（）幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。A：學(xué)前班 B：小班 C：中班 D：大班

14、如果兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系是M：N，則在轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型時(shí)，如何引入第三個(gè)交叉關(guān)系 A．需要 B．不需要 C．無所謂

D．將兩個(gè)實(shí)體合并

15、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺適應(yīng) B：感覺對比 C：嗅覺現(xiàn)象 D：味覺現(xiàn)象 E：重視個(gè)別差異

16、小學(xué)生常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，其原因主要是____ A：教育者與受教育者之間的矛盾 B：教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾 C：受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾。

17、教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的__。A．專業(yè)知識 B．教育學(xué)知識 C．心理學(xué)知識 D．相關(guān)學(xué)科知識

18、中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)“治本”的方法是。A：教給中學(xué)生自我調(diào)節(jié)的具體方法 B：培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操

C：指導(dǎo)中學(xué)生了解自己的情緒特點(diǎn) D：預(yù)防中學(xué)生的高度焦慮狀態(tài)

19、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的____ A：強(qiáng)化理論 B：需要層次論 C：成就動(dòng)機(jī)理論 D：歸因理論

20、目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）A：確定方法 B：確定內(nèi)容 C：確定目標(biāo) D：確定標(biāo)準(zhǔn)

21、知識的同化反映的是新舊知識的（）A：改造性 B：累積性 C：矛盾性 D：對立性

22、”3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)__。A．整體性的形成 B．獨(dú)特性的發(fā)展 C．穩(wěn)定性的增長

D．積極能動(dòng)性的發(fā)展

23、可以促進(jìn)操作技能的形成的是____ A：3歲～5歲 B：5歲～7歲 C：8歲～10歲 D：12歲～13歲

24、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是。A：模仿 B：準(zhǔn)確 C：連貫 D：習(xí)慣化

25、”班級”一詞最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德魯克 C：杰克遜 D：夸美紐斯

26、在自我評價(jià)過程中形成性自我評價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)間段?（）A：學(xué)年開始前 B：學(xué)年開始后 C：學(xué)年結(jié)束時(shí)

D：學(xué)年總結(jié)會召開時(shí)

27、操作技能形成的階段一共可以分成____ A：50% B：100% C：150% D：200%

28、根據(jù)動(dòng)作的連貫與否，可以把操作技能分為。A：連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能 B：閉合性操作技能和開放性操作技能 C：細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能 D：徒手型操作技能和器械型操作技能

29、學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式多種多樣，其中具有聯(lián)系面大、快捷、省時(shí)、牝較容易保持等特點(diǎn)的聯(lián)系方式是（）。A．家長會 B．家長學(xué)校 C．家長委員會 D．通訊聯(lián)系

30、承認(rèn)學(xué)生的（）是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件。A：選擇性 B：獨(dú)立性 C：調(diào)控性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、重視教學(xué)中的人際關(guān)系，將人際關(guān)系視為教學(xué)活動(dòng)的先決條件的心理學(xué)家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．羅杰斯 D．斯金納

2、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班人。A：35 B：30 C：40 D：25

3、所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的（）功能。A：傳授知識 B：培養(yǎng)能力 C：學(xué)習(xí)評價(jià) D：陶冶品德

4、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）A：教學(xué)課件 B：教學(xué)大綱 C：教材 D：課程 E：教案

5、”小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動(dòng)的形式是__ A．科技活動(dòng) B．學(xué)科活動(dòng) C．個(gè)人活動(dòng) D．小組活動(dòng)

6、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生缺點(diǎn)，私拆學(xué)生信件等，這是因?yàn)閷W(xué)生享有____ A：身心健康權(quán) B：人身自由權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

7、黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有__的作用。A．基礎(chǔ)性 B．前瞻性 C．先導(dǎo)性 D．普及性 E．全局性

8、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的__。A．《課程與教學(xué)的基本原理》 B．《教育目標(biāo)分類學(xué)》 C．《教育過程》 D．《教學(xué)與一般發(fā)展》

9、下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性的是 A：出口成章 B：死記硬背 C：博聞強(qiáng)記 D：過目成誦

10、主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是____ A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：c．福祿倍爾 D：杜威

11、有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作。

A：沖動(dòng)型問題行為 B：擾亂性的問題行為 C：多動(dòng)型問題行為 D：自律障礙行為

12、下列選項(xiàng)中，不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是。A：茅山 B：嶗山 C：武當(dāng)山 D：九華山

13、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是。A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

14、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．個(gè)別化教學(xué) D．掌握學(xué)習(xí)

15、講授法的缺點(diǎn)在于（）

A：不利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B：不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

C：容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)D：不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識

16、提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。A．斯金納 B．羅杰斯 C．布魯納 D．弗洛伊德

17、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）A：教師自身的因素 B：學(xué)生的人格特征 C：原有認(rèn)知水平D：歸因風(fēng)格 E：自我意識

18、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

19、以下關(guān)于我國科技史，不正確的是____ A：1965年．我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C：我國古代最初采用的計(jì)算工具是算籌 D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。當(dāng)日則光盈，就日則光盡?！笔窃煳膶W(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋 20、下列屬于學(xué)校制度文化的是。A：學(xué)生之間的人際關(guān)系 B：學(xué)校的體育設(shè)施 C：學(xué)生實(shí)驗(yàn)室 D：學(xué)生守則

20、下列屬于學(xué)校制度文化的是。A：學(xué)生之間的人際關(guān)系 B：學(xué)校的體育設(shè)施 C：學(xué)生實(shí)驗(yàn)室 D：學(xué)生守則

21、秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作____ A：隸書 B：小篆 C：楷書 D：行書

22、造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）A：加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué) B：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C：開展網(wǎng)絡(luò)教育 D：高等學(xué)校擴(kuò)招

23、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是__ A．遺傳 B．環(huán)境 C．學(xué)校教育 D．家庭教育

24、以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是____ A：針灸

B：濟(jì)公的傳說 C：紹興黃酒的釀制 D：青島“啤酒節(jié)”

25、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀

26、甲：各國的國情和傳統(tǒng)不同，但是對于謀殺和其他嚴(yán)重刑事犯罪實(shí)施死刑，至少是大多數(shù)人可以接受的，公開宣判和執(zhí)行死刑可以有效地阻止惡性刑事案件的發(fā)生，它所帶來的正面影響比負(fù)面影響肯定大得多，這是社會自我保護(hù)的一種必要機(jī)制。乙：我不能接受你的見解，因?yàn)樵谖铱磥恚瑢τ谑異翰簧獾淖锓竵碚f，終身監(jiān)禁是比死刑更嚴(yán)厲的懲罰，而一般的民眾往往以為只有死刑才是最嚴(yán)厲的。對上述對話的最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)是（）

A：兩個(gè)人對什么是最嚴(yán)厲的刑事懲罰有不同的理解 B：兩個(gè)人對執(zhí)行死刑的目的有不同的理解

C：兩個(gè)人對產(chǎn)生惡性案件的原因有不同的理解 D：兩人對是否大多數(shù)人都接受死刑有不同的理解

27、中國十大傳世名畫完成于元代的是____ A：王希孟《千里江山圖》 B：顧閎中《韓熙載夜宴圖》 C：韓滉《五牛圖》

D：黃公望《富春山居圖》

28、影響自我效能感形成的因素有。A：個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn) B：替代經(jīng)驗(yàn) C：言語暗示 D：情緒喚醒

E：存在的限制或障礙

29、布魯納認(rèn)為．無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

30、技能形成過程中，練習(xí)的成績時(shí)而上升、時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為__ A．不平衡現(xiàn)象 B．不協(xié)調(diào)現(xiàn)象 C．停頓現(xiàn)象 D．起伏現(xiàn)象