第一篇：政治課學(xué)習(xí)心得

《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》學(xué)習(xí)心得體會

本學(xué)期，我通過《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》的課程，學(xué)到了許多知識，對馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)理論指導(dǎo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，中國特色社會主義必須堅(jiān)持社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè),生態(tài)建設(shè)“五位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展、共同推進(jìn)，只有這樣，才能更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會主義。在此，淺談一下對這門課的學(xué)習(xí)心得體會。

本學(xué)期政治課老師采用新型的教學(xué)方法，每次課都有不同的老師給我們上課，使我們領(lǐng)略不同老師的上課風(fēng)采，又使得上課內(nèi)容更加新穎，使枯燥無味的政治課變得趣味而生動。

9月13日楊健老師介紹了這門課的主要內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)，是我們對這門課程有了初步了解，并且提高了學(xué)習(xí)的興趣。9月27日與9月29日是孫紅軍老師講課的內(nèi)容是當(dāng)代中國的基本國情和中國特色社會主義政治建設(shè)。他通過自己身邊的事例生動的說明的我國的基本國情，并且指出了當(dāng)前體制下的漏洞。10月11日是楊健老師的課。講了中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。老師通過生活中的事例說明了經(jīng)濟(jì)建設(shè)是社會主義建設(shè)的重中之重。課堂教學(xué)極具啟發(fā)性。10月18日是李新老師的中國特色社會主義生態(tài)文明。我們的社會建設(shè)到今天的階段很大程度是把子孫后代的資源能源消耗，不顧子孫后代的出路的。環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，所以在建設(shè)中國特色社會主義的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)以資源集約為途徑，以發(fā)展為目的。11月1日與11月29日是李建新老師的課。老師是對學(xué)生非常嚴(yán)格的，重視紀(jì)律，講課非常投入，課上時(shí)不時(shí)與大家進(jìn)行互動。11月8日是孫老師的當(dāng)代中國與當(dāng)代世界。通過中國與世界的對比研究我們知道了更多關(guān)于中國的長短處。正視自己的現(xiàn)在，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。11月15日是宮向陽老師的中國特色社會主義文化建設(shè)。老師幽默風(fēng)趣，通過身邊關(guān)于文化的例子向我們展現(xiàn)了文化軟實(shí)力的魅力和影響。11月22日是許新華老師的中國特色社會主義執(zhí)政黨。許老師雖然年紀(jì)60左右了，但是講課激情特別高。

學(xué)習(xí)完本課程，使我更加堅(jiān)定了要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切聽黨指揮，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是走中國特色社會主義道路的根本保證，這不僅因?yàn)檫@條道路是中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)的，而且只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義道路才能始終堅(jiān)持和不斷推進(jìn)。

為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會主義，我們必須堅(jiān)持“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的基本路線不動搖。離開經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，社會主義社會的一切發(fā)展和進(jìn)步就會推動物質(zhì)基礎(chǔ)；離開四項(xiàng)基本原則和改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會迷失方向和喪失動力。

同時(shí)，在堅(jiān)定不移、全面建設(shè)中國特色社會主義的過程中，我們也不能忽略了中國特色社會主義政治、文化、社會、生態(tài)建設(shè)。

（1）在政治建設(shè)方面，建設(shè)社會主義民主政治，最重要的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持和完善人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

（2）在文化建設(shè)方面，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，特別是要加強(qiáng)以社會主義核心價(jià)值體系為根本的和諧文化建設(shè)，使人民群眾的基本文化權(quán)益得到更好的保障、社會文化生活更加豐富多彩、人民精神面貌更加昂揚(yáng)向上。（3）在社會建設(shè)方面，構(gòu)建社會主義和諧社會，加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，促進(jìn)社會公平正義，努力達(dá)到使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的目標(biāo)。我們要準(zhǔn)確判斷重要戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵和條件的變化，全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對挑戰(zhàn)，贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來，確保到二〇二〇年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)。

（4）在生態(tài)建設(shè)方面，基本形成節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式，形成較大規(guī)模的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，并使可再生能源比重顯著上升，污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀念。把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

十六大以來，黨中央相繼提出走新型工業(yè)化發(fā)展道路，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，建設(shè)創(chuàng)新型國家，建設(shè)生態(tài)文明等新的發(fā)展理念和戰(zhàn)略舉措。十八大報(bào)告，首次提出“美麗中國”、“三個發(fā)展”理念。

只有社會主義經(jīng)濟(jì)、文化、政治、生態(tài)全面建設(shè)，才是中國特色社會主義，在現(xiàn)階段，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國特色社會主義，我們必須始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過全國各族人民的艱苦奮斗，才能把我國建設(shè)成為一個富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。必須更加自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體總體布局，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

從四位一體上升到五位一體，進(jìn)一步拓展了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域和范圍，豐富了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵。中國特色社會主義，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主、文化先進(jìn)、社會和諧的社會，又是生態(tài)環(huán)境良好、人與自然和諧的社會。

最后，向本次授課老師表達(dá)誠摯的謝意，你們創(chuàng)新性地運(yùn)用新型教學(xué)方法，使政治課變得趣味、生動，引起了我們極大的興趣。其實(shí)我深知，對當(dāng)代中國特色社會主義理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)和理解絕對不僅僅是一學(xué)期的課程而已，這將是一個長期的，復(fù)雜的過程，應(yīng)該作為我一生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是將來做好研究的根基和前提，所以將來我一定會繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

第二篇：思想政治課學(xué)習(xí)心得

思想政治課學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期我們學(xué)的思想政治課是《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》，趙老師與本科老師在教學(xué)上，方式有很大的改變。碩士研究生的思想政治理論課較本科時(shí)的思想政治課在各方面都有深入。老師主要側(cè)重與學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，用探討的方式進(jìn)行教學(xué)。每個問題都與我們互動。再加上，利用多媒體放視頻案例，讓我們學(xué)習(xí)，分析，體會各種不同類型問題的實(shí)質(zhì)。通過很多真實(shí)的案例和我們生活中的事例，讓我們真切的感受書本中所講述的抽象理論概念。老師在講到相應(yīng)理論知識時(shí)，也與時(shí)事政治相掛鉤。讓我們隨時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注國內(nèi)、國際最新動態(tài)。

趙老師教學(xué)的一部分是讓我們以組為單位，讓我們自己做課件，自己上講臺講課。這給了我們鍛煉自己的舞臺。我們美術(shù)學(xué)院主要講的內(nèi)容是以外交關(guān)系為主，在課程準(zhǔn)備過程中，我們小組首先對外交關(guān)系的大方向進(jìn)行分工，對外交課題進(jìn)行資料的收集，再信息的篩選和匯總，然后取其精華部分深入研究課題，制作PPT演示稿，最后，上臺講課，論述自己的觀點(diǎn)。講完后，趙老師也指出了我們組的不足之處。我們也發(fā)現(xiàn)，講課的效果不是特別理想，因?yàn)槲覀冊谶x內(nèi)容時(shí)范圍有點(diǎn)太大，沒有具體深入某一個方面重點(diǎn)論述。再加上講課沒有肢體語言，講課比較生硬。但是我們都是用心準(zhǔn)備的，每個人都參與其中，奉獻(xiàn)了自己的一份力量。當(dāng)然，老師這樣為我們提供了一個表現(xiàn)自我的平臺，無論是小組討論還是大班發(fā)言，幾乎每個同學(xué)都利用這個機(jī)會表達(dá)了太自己的思想。在這過程中，我們的認(rèn)識有時(shí)會出現(xiàn)錯誤或者思想不太成熟，但是，都是我們思想的真實(shí)表露。正是這樣的一個過程，使我們的組織協(xié)調(diào)能力漸長，語言表達(dá)能力得到提高，還有提升了團(tuán)隊(duì)合作意識。之后，在其他學(xué)院以及其他小組的講課中，我們也受益匪淺。不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)課題內(nèi)容，更重要的是學(xué)習(xí)了他們講課的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)過程中，主題內(nèi)容豐富，運(yùn)用圖文并貌方式，還有視頻實(shí)例的講解，外加與時(shí)事政治相穿插，重點(diǎn)部分還特別注明。他們內(nèi)容多元，說話自如，沒有緊張感，充滿自信。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，非常感謝趙老師給了我們這樣一個鍛煉的機(jī)會。

在本科思想政治的學(xué)習(xí)屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方式是單向的，我們只是被

動的接受者。由于思想政治理論課本中涉及好多抽象的理論，概念，很難理解。而且，感覺離我們生活很遠(yuǎn)。好多同學(xué)都漠視這門課。而趙老師采用的是互動教學(xué)模式，這樣可以調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極主動性。使研究生上課方式更加的靈活，多變。使書本中的抽象理論、概念更加具體化。通過經(jīng)典案例與實(shí)際生活相聯(lián)系，更容易理解。貼近生活，也引起了大家的重視。

以上就是我學(xué)習(xí)這門課的一些心得。在這段學(xué)習(xí)過程中，不僅，學(xué)習(xí)了當(dāng)代中國的主題和基本問題，中國特色社會主義的主要內(nèi)容，當(dāng)代中國的基本國情，以及中國特色社會主義建設(shè)。中國特色社會主義領(lǐng)導(dǎo)力量，外交關(guān)系等。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了一些許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于創(chuàng)新，不斷的突破自己。為以后成為一名優(yōu)秀的老師夯實(shí)基礎(chǔ)。

第三篇：形式政治課學(xué)習(xí)心得[范文]

形式與政策課心得

通過上學(xué)期幾節(jié)形式與政策課的學(xué)習(xí)，讓我對國內(nèi)外的形式與政策和中國目前所處國際與國內(nèi)環(huán)境有了更深入的了解。雖然只有幾節(jié)課，但的確使我對中國有了更加透徹的了解。讓我深深的感到我們年輕一代所肩負(fù)的責(zé)任的沉重。而我們做為一名大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)。我記憶比較深刻的就是介紹兩岸形勢的那一節(jié)課，下面我主要來講一下這一節(jié)課的心得與體會。

臺灣問題是指從1949年中華人民共和國成立與以蔣介石為首的國民黨集團(tuán)退守臺灣，至今所衍生的一系列主權(quán)或領(lǐng)土問題。最早出現(xiàn)于1955年寓居美國的李宗仁之《對臺灣問題的具體建議》一文，并因強(qiáng)力宣傳而通行于中國民間以至國際社會迄今。臺灣在第二次世界大戰(zhàn)之后，不僅在法律上而且在事實(shí)上已歸還中國。之所以又出現(xiàn)臺灣問題，與隨后中國國民黨發(fā)動的反人民內(nèi)戰(zhàn)有關(guān)，但更重要的是外國勢力的介入。解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一，是全體中國人民一項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的使命。中華人民共和國成立后，中國政府為之進(jìn)行了長期不懈的努力。中國政府解決臺灣問題的基本方針是“和平統(tǒng)一、一國兩制”?！昂推浇y(tǒng)一、一國兩制”方針的形成。早在５０年代，中國政府就曾設(shè)想以和平方式解決臺灣問題。１９５５年５月，周恩來總理在全國人民代表大會常務(wù)委員會會議上即提出：中國人民解決臺灣問題有兩種可能的方式，即戰(zhàn)爭的方式和和平的方式，中國人民愿意在可能的條件下，爭取用和平的方式解決問題。１９５６年４月，毛澤東主席又提出：“和為貴”、“愛國一家”、“愛國不分先后”等政策主張。但由于某些外國勢力的干預(yù)等原因，這些主張未能付諸實(shí)踐。自７０年代末開始，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了一些重要變化：中美建立外交關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正?；?；中國共產(chǎn)黨召開十一屆三中全會，決定把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。與此同時(shí)，海峽兩岸的中國人、港澳同胞以及海外僑胞、華人，都殷切期望兩岸攜手合作，共同振興中華。在這樣的歷史條件下，中國政府出于對整個國家民族利益與前途的考慮，本著尊重歷史、尊重現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是、照顧各方利益的原則，提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針。

臺灣海峽兩岸目前的分離狀態(tài)，是中華民族的不幸。所有中國人無不殷切盼望早日結(jié)束這種令人痛心的局面。為了實(shí)現(xiàn)兩岸人民正常往來和國家統(tǒng)一，中國政府在提出和平統(tǒng)一主張的同時(shí)，也采取了一系列推動兩岸關(guān)系發(fā)展的措施：

政治方面，調(diào)整有關(guān)政策措施，化解敵對情緒。最高人民法院、最高人民檢察院決定不再追訴去臺人員在中華人民共和國成立前的犯罪行為。

軍事方面，主動緩和海峽兩岸軍事對峙狀態(tài)，停止對金門等島嶼的炮擊，并把福建沿海一些前沿陣地、觀察所開辟為經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和旅游點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)方面，敞開門戶，促進(jìn)交流，歡迎臺商來大陸投資和從事貿(mào)易活動，并為之提供優(yōu)惠條件和法律保障。

其他如人員往來、郵電交通以及科技、文化、體育、學(xué)術(shù)、新聞等方面，中國政府亦持積極態(tài)度，采取了相應(yīng)措施，鼓勵發(fā)展兩岸在各個領(lǐng)域的交流與合作，還成立了得到政府授權(quán)的民間團(tuán)體“海峽兩岸關(guān)系協(xié)會”，同臺灣“海峽交流基金會”及有關(guān)民間團(tuán)體建立聯(lián)系，維護(hù)兩岸人民的合法權(quán)益，推動兩岸關(guān)系的發(fā)展。

中國政府的對臺政策和措施，得到了越來越多的臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞、華人的理解和支持。廣大臺灣同胞為發(fā)展兩岸關(guān)系作出了很大的努力。臺灣當(dāng)局近幾年也相應(yīng)調(diào)整了對大陸的政策，采取了一些松動措施，諸如開放島內(nèi)民眾赴大陸探親，逐步放寬對兩岸民間交流交往的限制，擴(kuò)大間接貿(mào)易，開放間接投資，簡化兩岸同胞通話、通郵、通匯的手續(xù)。這些都是有利于相互交往的。近年來，兩岸的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易迅速發(fā)展，人員往來及各項(xiàng)交流活動不斷擴(kuò)大。１９９３年４月舉行的“汪辜會談”簽訂了四項(xiàng)協(xié)議，邁出了兩岸關(guān)系上具有歷史意義的重要一步，臺灣海峽出現(xiàn)了４０余年來前所未有的緩和氣氛，這是有利于和平統(tǒng)一的。必須指出，臺灣當(dāng)局雖對兩岸關(guān)系作了某些松動，但其現(xiàn)行大陸政策仍嚴(yán)重阻礙著兩岸關(guān)系的發(fā)展和國家的統(tǒng)一。他們口頭上雖聲稱“中國必須統(tǒng)一”，但行動上卻總是背離一個中國的原則，繼續(xù)維持與大陸分離的局面，拒絕就和平統(tǒng)一問題進(jìn)行商談，甚至設(shè)置障礙，限制兩岸交往的進(jìn)一步發(fā)展。

近年來，臺灣島內(nèi)“臺獨(dú)”活動日形囂張，給兩岸關(guān)系的發(fā)展和國家和平統(tǒng)一投下了陰影。“臺獨(dú)”的產(chǎn)生有著復(fù)雜的社會歷史根源和國際背景，而臺灣當(dāng)局拒絕和談、限制交往、在國際上推行“雙重承認(rèn)”和“兩個中國”的政策，又實(shí)際上為“臺獨(dú)”活動提供了條件。應(yīng)當(dāng)說，臺灣同胞要求當(dāng)家作主管理臺灣的愿望是合情合理的、正當(dāng)?shù)模@不同于“臺灣獨(dú)立”，更與極少數(shù)堅(jiān)持要走“臺獨(dú)”道路的人有著根本的區(qū)別。極少數(shù)“臺獨(dú)”分子鼓吹“獨(dú)立”，甚至投靠外國，妄圖將臺灣從中國分裂出去，這是違背包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的根本利益的。中國政府嚴(yán)重關(guān)注這一事態(tài)的發(fā)展，對任何制造“臺灣獨(dú)立”的行徑絕不會坐視不理。

某些國際勢力不希望中國統(tǒng)一，仍千方百計(jì)插手中國內(nèi)政，支持臺灣當(dāng)局的“反共拒和”政策和島內(nèi)的分裂勢力，為中國的和平統(tǒng)一制造障礙，嚴(yán)重傷害了中國人民的民族感情。

中國政府堅(jiān)信，廣大臺灣同胞是要求國家統(tǒng)一的；臺灣朝野政治力量的大多數(shù)也是主張國家統(tǒng)一的。在兩岸人民共同努力下，上述障礙和阻力一定可以排除，兩岸關(guān)系一定可以獲得更好的發(fā)展。

臺灣問題的解決需要長時(shí)間的磨合，不是一時(shí)半會能夠辦到的。我們這一代就是要面對這一問題的一代，我們要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，爭取為祖國統(tǒng)一大業(yè)出一份力。

第四篇：政治課學(xué)習(xí)心得

《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》學(xué)習(xí)心得

政治課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)還未結(jié)束。通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了很多。

首先，我了解了我國的基本國情。中國正處于并將長期處于社會主義初級階段，其一從社會性質(zhì)來講，我國已經(jīng)是社會主義社會，我們必須堅(jiān)持社會主義的道路和方向；其二是從發(fā)展程度來講，我國社會主義社會的成熟程度還很低，還很不發(fā)達(dá)，僅是初級階段，社會主主初級階段的起點(diǎn)是生產(chǎn)資料私有制社會改造基本完成，終點(diǎn)是社會主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。從人口的數(shù)量和質(zhì)量看，中國是人口大國，但并非人才強(qiáng)國；從人均國內(nèi)生產(chǎn)總值看，中國仍處在世界后列；從人民生活水平看，中國人民生活僅在總體上達(dá)到小康；從資源占有情況看，中國人口眾多，人均資源占有量少，面臨很大的資源環(huán)境壓力；從城市化程度看，中國仍低于世界平均水平；從工業(yè)化程度看，中國也低于世界平均水平，所以未來的中國還有很長的一段路要走。

其次，了解了中國特色社會主義道路。中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。建設(shè)有中國特色社會主義是由中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出的。

改革開放以來，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，中國從社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，使中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得了舉世矚目的偉大成就。在經(jīng)濟(jì)體制改革不斷推進(jìn)的同時(shí)，中國的政治建設(shè)也取得了很大的成就。從“沒有民主，就沒有社會主義，沒有社會主義現(xiàn)代化”，到“建設(shè)社會主義法治國家”，再到“建設(shè)社會主義政治文明”，以及改革完善黨的執(zhí)政方式、加強(qiáng)權(quán)力制約監(jiān)督機(jī)制建設(shè)等具體任務(wù)的提出，表明我們已經(jīng)徹底告別改革開放以前那種政治建設(shè)的整體挫折局面，中國特色社會主義政治發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨?。中國特色社會主義文化建設(shè)包含思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個大的方面。思想道德建設(shè)、思想道德建設(shè)解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，集中體現(xiàn)著社會主義文化建設(shè)的性質(zhì)和方向；教育科學(xué)文化建設(shè)、教育科學(xué)文化建設(shè)學(xué)要解決的問題是為整個民族的科學(xué)文化素質(zhì)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。

最后，了解了當(dāng)代中國和世界的基本情況。

一、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題?！艾F(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題?！?/p>

二、當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期國際局勢呈現(xiàn)出新特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展；世界多極化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)；科學(xué)技術(shù)醞釀新突破；思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)；人類共同安全問題日益突出?？傊?，世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、安全等方面的新變化，必將推動世界范圍內(nèi)生產(chǎn)方式以及人們生活方式進(jìn)一步發(fā)生深刻變革，進(jìn)而引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化和利益格局的重大調(diào)整。隨著國際力量對比出現(xiàn)新態(tài)勢，西方發(fā)達(dá)國家越來越難以壟斷國際事務(wù)，在解決全球性問題上越來越離不開新興大國的參與，推動形成更加公正合理的國際經(jīng)濟(jì)政治秩序成為不可阻擋的時(shí)代潮流。

這門課給我最深刻的印象是我們組成了一個團(tuán)隊(duì)，寫一篇論文。在這過程中，我們團(tuán)隊(duì)去制作調(diào)查問卷、紛發(fā)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、寫論文、制作ＰＰＴ以及最后的講ＰＰＴ，這整個過程我們學(xué)到了很多東西。這門課我覺得可以改進(jìn)的一點(diǎn)就是，老師可以在每次課上提出一個話題，然后大家發(fā)言討論，在那個討論的過程中，可以碰撞出很多火花，既鍛煉了我們的表達(dá)能力，而且還可以和大家分享我們所聞所見所想，我覺得這是一個非常有意思的過程。

第五篇：高中政治課遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高中政治課遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

安徽太和中學(xué)

高俊華

2012年暑假，我參加了政治學(xué)科網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我接受了不少的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，收獲很大。為提高政治課教學(xué)效率，在以后的教學(xué)中，應(yīng)做好以下幾方面的工作。一．加強(qiáng)政治課的生活性

思想政治新課程以生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！八枷胝巍毙抡n程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系高中生生活的主題活動為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)高中生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的綜合實(shí)踐活動。課前，學(xué)生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學(xué)生討論交流的是自己或他人親身經(jīng)歷的事情、發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感想；課后，學(xué)生在講演、討論、模仿等活動中深化了思想認(rèn)識，有關(guān)道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學(xué)生接受思想教育的地點(diǎn)沖出了小課堂，走向了大社會，時(shí)間也不再局限于45分鐘，不論是課內(nèi)還是課外，似乎在不經(jīng)意之間，學(xué)生都能受到思想的熏陶和感染。

“思想政治”新課程的生活性鮮明地體現(xiàn)在新的必修課和選修課的內(nèi)容設(shè)置上，特別是必修課強(qiáng)調(diào)的“經(jīng)濟(jì)與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學(xué)與生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)。這一改過去強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)而和生活實(shí)際聯(lián)系不密切的弊端。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

二、加強(qiáng)政治課的實(shí)踐性

“實(shí)踐性”是在思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下開展高中政治新課程的一個亮點(diǎn)。它“要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價(jià)值和理性思考的意義”?！耙淮误w驗(yàn)勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)遵循高中生活規(guī)律，以高中生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉，為教師和學(xué)生提供了課前、課后、課內(nèi)、課外大量的實(shí)踐活動，注重學(xué)生的感性知識積累，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己感悟每一個生活體驗(yàn)。大量的實(shí)踐活動使課堂充滿活力，學(xué)生的參與性極高，他們無拘無束地談?wù)J識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發(fā)揮。這樣的教學(xué)，有利于學(xué)生知識的內(nèi)化，有利于從行動到知識再由知識到行動的轉(zhuǎn)化，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性，煥發(fā)課堂的生命活力。讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)踐，不僅可以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，更能增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、加強(qiáng)政治課的開放性

思想政治新課程無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)資源等都是開放性的，旨在努力引導(dǎo)學(xué)生感受生活、親自體驗(yàn)、主動探究，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發(fā)學(xué)生活動的工具，是學(xué)生開展活動時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，可從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動、班級活動等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系。結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。因此，思想政治新課程的教學(xué)活動內(nèi)容是開放的，向?qū)W生自身開放，向?qū)W生身邊的大自然開放，向?qū)W生生活的社會開放。

思想政治新課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。可以說，活動是教和學(xué)的中介。學(xué)生更多的是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，親身體驗(yàn)。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，使其能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)活動形式不拘一格，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用。只有形式多樣，才能使學(xué)生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認(rèn)

四、加強(qiáng)政治課的人文性

識。同時(shí)，本課程的教學(xué)活動與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

人文性，在教學(xué)中就是以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展（包括知識、能力、個性、情感、創(chuàng)造性等）為出發(fā)點(diǎn)。“使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。在教育中培養(yǎng)“民主”的氛圍和習(xí)慣，將意味著未來整個社會的更加“民主化”?！疤岣咧鲃訉W(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”表明了課程改革的一個根本目的就是“以人為本”，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從人文的角度看，選修課的設(shè)置更加體現(xiàn)了“以人為本”的精神，“選修課是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是體現(xiàn)課程選擇性的環(huán)節(jié)”。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、愛好以及多元智能結(jié)構(gòu)等個性的因素選擇適合自己的課程。