第一篇：政治課論文

科目名稱：中國特色社會主義理論與實踐研究

任課老師：趙澤林

論文題目：中國特色社會主義理論在少數(shù)民族地區(qū)的實踐——以重慶市少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展為例

學生姓名：鄒憲 學號：2015110172 學院：文學與新聞傳播學院

班級：2015級5班

中國特色社會主義理論在少數(shù)民族地區(qū)的實踐——以重慶市少數(shù)民

族地區(qū)的發(fā)展為例

摘要：改革開放三十多年以來，在中國特色社會主義理論的指導下，中國取得了自近代以來從未有過的長期快速穩(wěn)定發(fā)展，得到了世界的矚目。重慶地處中國西南地區(qū)，是西部經(jīng)濟重要組成部分與大型都市,也是中國唯一轄有民族自治地方的直轄市，轄4個自治縣、1個享受民族自治地方優(yōu)惠政策的區(qū)（黔江區(qū)）、14個民族鄉(xiāng)。自1997年創(chuàng)建直轄市以來，無論在社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設方面，還是在精神文明建設方面，都取得了令人矚目的巨大的成就。研究中國特色社會主義理論在少數(shù)民族地區(qū)實踐中的運用，在發(fā)展經(jīng)濟，促進民族團結等發(fā)面具有不可估量的巨大作用。本文就重慶市民族地區(qū)近年來的發(fā)展為例，分析中國特色社會主義在實踐中發(fā)揮的巨大作用。

關鍵詞：中國特色社會主義理論；少數(shù)民族地區(qū)；重慶

中國特色社會主義理論體系，是指導黨和人民沿著中國特設社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復興的正確理論。這一理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀在內的科學理論體系，是對馬列主義，毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是馬克斯主義中國話的最新成果。它在建設中國特色社會主義的根本任務、發(fā)展動力、依靠力量、國際戰(zhàn)略、領導力量和根本目的等問題上，形成了一系列獨創(chuàng)性的思想理論觀點，系統(tǒng)地回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中國家建設社會主義的一系列重大問題。

社會主義階段是各民族共同繁榮興旺的時期。實現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展是與中國特色是經(jīng)濟、政治、文化、社會全面發(fā)展想聯(lián)系的目標，也是與加快推進現(xiàn)代化相統(tǒng)一的目標，符合我國國情和現(xiàn)代化建設的世紀，符合各民族人民的愿望。加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進各民族共同繁榮發(fā)展，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的必然要求，是鞏固和發(fā)展全國各民族人民的大團結的必然要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。

重慶位于中國西南地區(qū)，是西部經(jīng)濟發(fā)展的重要力量和大都市，也是中國唯一轄有民族自治地方的直轄市，轄4個自治縣、1個享受民族自治地方優(yōu)惠政策的區(qū)（黔江區(qū)）、14個民族鄉(xiāng)。據(jù)中國第六次人口普查數(shù)據(jù)，重慶市共有少數(shù)民族人口1937109人。渝東南民族地區(qū)一區(qū)四縣是重慶市少數(shù)民族人口聚居區(qū)，主要是土家族和苗族。該地區(qū)少數(shù)民族人口1769259人，幅員面積1.7萬平方公里。

因此，在中國特色社會主義理論的指導下促進重慶市少數(shù)民族地區(qū)的全面發(fā)展具有重大意義。重慶市人民政府全面貫落實中國特色社會主義理論對民族地區(qū)發(fā)展的指導和中央關于民族地區(qū)的發(fā)展政策，做出了如下實踐：

一． 堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領民族地區(qū)發(fā)展的全局

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。加快發(fā)展重慶市少數(shù)民族地區(qū)，關鍵是要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，走具有民族特色的可持續(xù)發(fā)展道路。

首先是要堅持以經(jīng)濟建設為中心，加快發(fā)展。重慶市政府毫不動搖地堅持以經(jīng)濟發(fā)展為中心，大力發(fā)展特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。重慶地處山區(qū)，偏僻地區(qū)道路建設尤為重要。近年來，重慶市政府在全市范圍內大力進行基礎設施建設。所謂“要想富，先修路”，改善了民族地區(qū)交通不便的歷史地理問題，極大地促進了民族地區(qū)的經(jīng)濟建設發(fā)展。

優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，打造民族地區(qū)特色農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟政策扶持，做好做強民族地區(qū)各類企業(yè)；完善各項基礎設施，保持交通運輸順暢；完善商貿服務體系，活躍城鄉(xiāng)第三產(chǎn)業(yè)。

具體來說有以下措施：改善少數(shù)民族和民族地區(qū)民生及生產(chǎn)生活基礎條件。包括幫助民族地區(qū)殘疾人康復及培訓就業(yè)、幫助少數(shù)民族貧困大學生完成學業(yè)，以及解決邊遠、貧困地區(qū)少數(shù)民族群眾其它特殊民生等。推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展，推倒了許多老舊危房，建起了堅固的現(xiàn)代化房屋和設施，為農(nóng)村人民創(chuàng)造的良好安全的居住環(huán)境。培訓少數(shù)民族群眾勞動技能，推廣先進適用的生產(chǎn)技術。發(fā)展具有一定資源優(yōu)勢和地方特色的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)和民族文化鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)等。重點保護天然林，積極發(fā)展生態(tài)旅游，促進民族地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，等。

二． 大力促進民族文化建設與發(fā)展

中華文明源遠流長，在漢唐幾代有過幾次大的民族融合，少數(shù)民族文化和漢族文化融合在一起，成為了不可分割的中華文化的一部分。少數(shù)民族文化有其特殊特色和豐富的個體韻味，但隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，各族人民之間的交流越來越頻繁，少數(shù)民族漢化速度加快。新一代的少數(shù)民族同胞有許多失去了與傳統(tǒng)少數(shù)民族文化之間的聯(lián)系與交流，導致大量少數(shù)民族文化的失傳、斷層。因此，保護少數(shù)民族文化，尤其是瀕危少數(shù)民族文化刻不容緩。

重慶市渝東南民族地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化項目涉及民族歌曲、民族舞蹈、民族戲劇和曲藝、民族器樂、民風民俗、村寨建設、文化古鎮(zhèn)、民族手工藝等領域。這些富有鮮明特色的民族文化，通過各種載體和形式流傳至今。其中：石柱土家啰兒調、黔江區(qū)南溪號子、秀山花燈、秀山民歌、酉陽民歌、酉陽土家擺手舞等6個少數(shù)民族傳統(tǒng)文化項目被列入國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄，石柱西沱古鎮(zhèn)、酉陽龍?zhí)豆沛?zhèn)被列入國家級歷史文化名鎮(zhèn)。

為進一步解決部分少數(shù)民族傳統(tǒng)文化項目傳承困難。從2009年開始，重慶市委在民族地區(qū)發(fā)展資金中用于黔江區(qū)后河古戲、高爐號子，石柱自治縣土家斗鑼，秀山自治縣儺戲、陽戲，酉陽面具陽戲和彭水自治縣鞍子苗歌系列傳承等7個少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護和傳承項目（市級非物質文化遺產(chǎn)），每個項目安排資金10萬元，專項用于開展師徒傳承。

三． 加大對少數(shù)民族地區(qū)的政策支持

國家的一切發(fā)展都離不開黨的指揮和政府政策的支持，少數(shù)民族的發(fā)展更是如此。各類優(yōu)惠政策對于發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)各項經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展具有重大推進作用，尤其是旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的支持能迅速改善少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟落后狀態(tài)。

通過調整、完善各項民族政策，重慶市政府在稅收、金融和財政政策上，對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展予以照顧。尤其是在文化旅游發(fā)展方面，重慶市政府推動民族文化與生態(tài)旅游融合發(fā)展，做大做強民族文化生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，建設多個民族文化旅游項目。繼續(xù)實施少數(shù)民族特色村寨工程，完成悅崍新城村、金鈴銀杏村、大歇流水村等一批少數(shù)民族特色村寨建設，打造民族文化生態(tài)旅游新亮點。

四． 堅持自力更生，努力增強民族地區(qū)自我發(fā)展能力

事物的發(fā)展內在動力比外力更為重要，內在矛盾比外在矛盾更加關鍵。因此，解決少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展問題，一定還要從少數(shù)民族地區(qū)實際內部具體情況出發(fā)，充分調動內部各項積極因素，主動出擊。

重慶市人民政府因地制宜，發(fā)展民族特色產(chǎn)業(yè)；保護民族特色文化，保護民族語言，大力弘揚和傳承民族文化與精神。大力支持和發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)教育情況，加強師資力量建設，完善教育設施，改善學生學習、生活條件，提高整體辦學規(guī)模和辦學質量，培養(yǎng)地區(qū)人才。幫助少數(shù)民族地區(qū)人民樹立新的時代意識，打破落后地區(qū)舊面貌和封建落后思想，樹立與時俱進的開拓精神。提高民族整體素質。

五． 加強民族團結進步宣傳教育

作為一個統(tǒng)一的多民族國家，維護各個民族之間的團結協(xié)作，對于促進各民族共同繁榮、維護國家的長治久安具有重大意義。重慶市政府把民族文化作為一個載體，通過啟動民族文化進校園工程，在重慶市中小學開展民族團結進步宣傳教育，把民族團結教育和愛國主義教育、少數(shù)民族文體活動開展等有機結合，切實做好民族團結宣傳工作。重慶市把民族團結宣傳教育貫穿到課堂教學及課外活動、社會實踐、志愿者服務活動之中；利用民族歌舞、民族服飾、民族體育等文化載體在中小學校廣泛開展民族團結進步宣傳教育。通過組織少數(shù)民族文藝匯演、播放愛國主義少數(shù)民族題材電影等群眾喜聞樂見的方式，努力營造“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”、“各民族共同團結進步、共同繁榮發(fā)展”的良好氛圍。

重慶市政府對少數(shù)民族地區(qū)的一系列積極措施，不僅促進了少數(shù)民族地區(qū)的全面發(fā)展，也從全局上促進了重慶市的發(fā)展。以彭水苗族土家族自治縣為例，彭水苗族土家族自治縣（簡稱彭水縣）位于重慶市東南部，處武陵山區(qū)，居烏江下游。2010年第六次全國人口普查，彭水縣常住人口為545094人（戶籍人口69萬人）。有漢族、苗族、土家族、蒙古族、侗族等12個民族，是重慶市唯一以苗族為主的少數(shù)民族自治縣。

2011年，彭水苗族土家族自治縣還屬于特別條件特別艱苦地區(qū)，自2012年起，彭水縣實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值85.78億，同比增長12.1%；2013年達到97.46億，較2012年增長13.6%。2014年達到108.8億，同比增長11.6%。而繼2014年重慶GDP領跑全國之后，今年上半年重慶GDP增速達11%，繼續(xù)保持全國第一，增速比全國平均水平高出4個百分點。

從重慶市少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗可以得出，堅持中國特色社會主義理論的指導，結合具體情況，大力促進少數(shù)民族地區(qū)的全面發(fā)展，不僅僅對于少數(shù)民族地區(qū)有重大意義，對于社會主義全局的建設也同業(yè)意義重大。因此我們應堅持中國特色社會主義旗幟不動搖，堅持黨的領導，為建設一個富強、民主、文明和諧的社會主義國家而奮斗！

參考文獻：

[1] 重慶市統(tǒng)計局.2014年重慶市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報[R],2015-03-19.[2] 彭水縣苗族土家族自治縣人民政府.彭水縣2012年政府工作報告[R]，2012-01.[3]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論[M].北京:高等教育出版社.[4] 中華民族理論新編[M].北京:中央民族大學出版社.[5] 中國特色社會主義理論與時間研究[M].北京:高等教育出版社.

第二篇：形勢與政治課論文

成績

論文題目：大學生應如何看待我國的反腐形勢

課程名稱：形勢與政策授課教師：王瑋瑜院

系：經(jīng)濟與管理學院年

級：姓

名：李樂學

號：

2014級1班

140160134

大學生應如何看待我國的反腐形勢

摘要：作為校園廉政文化建設的重要組成部分，反腐倡廉教育一直是大學生思想政治工作的重要內容。大學生作為國家經(jīng)濟政治文化建設的主要生力軍，承載著民族未來的希望，對其進行反腐倡廉建設教育，培養(yǎng)其高尚道德品行意義重大。

關鍵詞：大學生；反腐倡廉；反腐形勢；健全人格；品德修養(yǎng)；廉潔正直

當今社會腐敗不斷，廉價正工越來越重要，我國的反腐形勢也越來越嚴峻。大學生作為國家和民族的未來，對祖國的腐敗問題也越來越關注，清正廉潔與我們每個人都息息相關，它牽扯著全國人民的根本利益。作為當代大學生的我們該如何看待我國的反腐形勢？首先我認為對于我國的反腐形勢應該辯證全面地看待。

首先我們要明白腐敗產(chǎn)生的根本原因。那就是權力在運行過程中缺乏有效地監(jiān)管和牽制，當權者在運用人民賦予的公共權力分配社會各項資源的時候，由于人性上的弱點，導致資源分配喪失公平。

腐敗作為一種普遍社會現(xiàn)象，其發(fā)生和發(fā)展在任何一個歷史時期和世界上不同制度的國家和地區(qū)都普遍存在的。

認為腐敗只有中國才有或者說中國最嚴重是一種偏激的認識，其實世界上不管是社會主義國家還是資本主義國家腐敗比中國嚴重的都大量存在。而且在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，當處于某些特定的階段時腐敗會更容易滋生。改革開放以來，我過正處于社會發(fā)展不斷探索與成熟階段，各種觀念的入侵與交織，經(jīng)濟的高速發(fā)展，反腐制度措施的不完善，法律法規(guī)不健全等一系列的綜合原因導致我國的腐敗發(fā)生率相對于改革開放之前有了相當大增加。但是我們必須要正確的認識到，這種腐敗的增加是社會經(jīng)濟在發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的一個正常的社會現(xiàn)象，縱觀資本主義發(fā)達國家在經(jīng)歷我國目前的經(jīng)濟發(fā)展階段時基本都出現(xiàn)了我國目前所存在的包括腐敗在內的各種問題。廣大人民群眾必須要正確的認識腐敗產(chǎn)生的根本原因和現(xiàn)階段我國的國情，才能從根本上樹立對黨執(zhí)政興國的信心，激發(fā)對生活工作的熱情。

我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展，新舊體制交替，社會變革迅速，對外經(jīng)濟交往頻繁的時期。在這個過渡期，無論是在政策上，體制上，還是管理等方面都存在不少漏洞，這樣就給腐敗分子大搞權錢交易以可乘之機，我國的反腐也進入關鍵期。主要表現(xiàn)為：一是少數(shù)領導干部違紀違法問題仍比較嚴重，一些重要領域和關鍵崗位的干部違法違紀問題突出；二是涉嫌金額巨大，影響惡劣，腐敗分子利用手中的權利給別人辦事，收受賄賂，從別人手中獲得好處，如深圳市原市長許宗衡在2001至2009年期間，先后多次收受相關人員給予的財務折合人民幣3318萬余元，給國家和人民財產(chǎn)帶來巨大損失；三是腐敗現(xiàn)象在一些領域仍易發(fā)多發(fā)，與民爭利甚至損害群眾利益的問題依然比較嚴重；四是腐敗落勢化加重，從高職位向下滑落，腐敗面更廣；五是“個性貪官”人物的新型腐敗。

大學生活是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對其的反腐教育也尤為重要。

大學生們能否健康成長事關國家和民族的前途命運，也涉及千家萬戶的幸福安康。加強大學生廉潔教育是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|人才和提高青年思想道德素質的必然要求，是構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。所以加強大學生的廉潔文化修養(yǎng)教育勢在必行。廉潔文化教育是素質教育的一部分，廉潔文化也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在學生中展開也是對我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。

作為學生應該學習好自己的文化知識，不光是看待腐敗，看待一切不正之風，最好是出淤泥而不染，要求好自己，保證潔身自好。

你怎么看都無法改變別人的思想。說嚴重點，善有善報，惡有惡報，但是惡人做惡的時候絕對是不相信善惡有報的。所以他才會做惡，而善者行善，自然是相信善有善報的。這就是善惡者均需自負。

在校的大學生，經(jīng)過四年的學習終將踏上社會。通過廉潔文化的學習，在思想以及精神層次上的提升將為走向社會打下扎實的精神支柱，將“敬廉崇潔，知誠講信”帶上工作崗位，為企業(yè)文化注入新鮮的血液，為我們共同建設社會主義和諧社會創(chuàng)建良好精神氛圍，并使廉潔文化廣為人知。

第三篇：形勢政治課論文

中國周邊形勢與安全

對于新一代青年的我們，是建設祖國保衛(wèi)祖國的新生力量。為了更好的發(fā)揮出我們的作用,我們需要更好的了解我國周邊的安全形式。

國家安全形式的發(fā)展變化，歸根結底取決于國家自身的實力，也取決于建立在國際政治經(jīng)濟格局的演變和調整。冷戰(zhàn)后，國際政治經(jīng)濟格局發(fā)生了巨大的變化。和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題，和平問題沒有解決，發(fā)展問題就變得更加嚴重了，南北差距越來越大。國際安全形式總體穩(wěn)定的態(tài)勢繼續(xù)發(fā)展，但不穩(wěn)定不確定的因素也在不斷地增多，新挑戰(zhàn)新威脅也不斷的出現(xiàn)。當前，我國的發(fā)展已站在一個新的歷史起點上。從國家安全形式上看，我國的和平發(fā)展道路既面臨著前所未有的機遇，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

我國周邊安全環(huán)境面臨著前所未有的有利機遇。和平與發(fā)展仍然是時代主題，求和平，謀發(fā)展，促合作已成為不可阻擋的時代潮流。世界多極化不可逆轉。從國際形式看，世界格局處于向多極化發(fā)展的重要時期，冷戰(zhàn)結束后一段時期國際戰(zhàn)略力量對比嚴重失衡的局面有所改變，維護和平，制約戰(zhàn)爭，強制霸權的因素不斷增長。大國之間既相互牽制和競爭，又相互協(xié)調，彼此借重和務實合作。一些發(fā)展中大國加速興起，區(qū)域集團實力增強，發(fā)展中國家整體力量上升。經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展。科技進步突飛猛進，國際分工體系深刻變動，全球和區(qū)域經(jīng)濟合作生機勃勃，國家間相互依存的利益關系逐步加深。各國更加重視通過國際協(xié)調合作和多邊機制解決發(fā)展和安全問題。聯(lián)合國在國際事務中的地位和作用得到維護和加強?，F(xiàn)在看來，世界大戰(zhàn)和大國全面對抗在較長時期內可以避免。我國同國際社會的關系日益密切，國際地位和影響力不斷上升。中國與主要大國的務實合作繼續(xù)發(fā)展，與周邊國家的睦鄰好友不斷推進，與廣大發(fā)展中國家的全面交往深入發(fā)展，與各國互利共贏的格局逐步形成。

從國內形勢看，政治經(jīng)濟社會保持穩(wěn)定發(fā)展的良好勢頭我們認真貫徹落實科學發(fā)展觀，致力于建設小康社會和構建社會主義和諧社會，繼續(xù)加強和改善宏觀調控，推進改革開放，發(fā)展勢頭進一步趨好，經(jīng)濟發(fā)展，政治穩(wěn)定，民族團結，社會進步的局面得到鞏固，黨的建設不斷加強，經(jīng)濟實力和綜合國力持續(xù)提升，人民生活顯著改善，社會保持基本穩(wěn)定。中國政府采取一系列改善和發(fā)展臺灣海峽兩岸關系的重大措施，推動兩岸關系形勢朝著和平穩(wěn)定方向發(fā)展。

當代中國周邊安全環(huán)境在總體緩和與局部動蕩中并行，經(jīng)濟安全與軍事安全問題同在，機遇和挑戰(zhàn)，困難與希望相輔相成的國際安全環(huán)境下，我國的周邊安全也處于在比較復雜，不斷變化的時期，總的來說與緩和的國際大趨勢相一致，但也面臨著一些值得高度重視和認真對待的情況和問題，不排除發(fā)生較大動蕩和曲折性。

進入新世紀以來，我國的周邊安全環(huán)境繼續(xù)發(fā)生著深刻而復雜的變化。有利的因素和不利因素的存在與發(fā)展使周邊安全環(huán)境呈現(xiàn)出總體穩(wěn)定與局部動蕩并存的局面。與此同時，我國周邊安全環(huán)境在方向上存在著較大的差異性。在外部因素中，美國則成為影響中國周邊安全環(huán)境的最主要因素。

中國周邊安全環(huán)境是指中國在其國土周圍面臨的安全條件和所處的安全狀況，也即中國周邊地區(qū)的安全形勢以及中國與周邊國家在安全領域的利害關系。周邊安全環(huán)境是中國面臨的國際環(huán)境之重要組成部分，也是影響著中國國家安全與發(fā)展的最直接和最主要的外部因素。有利于和平穩(wěn)定的因素進一步增強，不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時有激化，呈現(xiàn)出機遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征，維護和平穩(wěn)定的周邊安全環(huán)境依然任重而道遠。周邊安全環(huán)境總體穩(wěn)定與局部動蕩并存。

首先，亞太地區(qū)安全格局在發(fā)展中保持相對穩(wěn)定。美、日、中、俄、東盟和印度是決定亞太地區(qū)安全格局的六大力量。它們在亞太安全事務中均起著重要的作用，并形成既相互合作又相互制約的復合型戰(zhàn)略關系，構成了“一超多強”、合作制衡的亞太安全總體格局。其次，促進地區(qū)穩(wěn)定的多邊安全機制不斷發(fā)展。東盟地區(qū)論壇是東亞地區(qū)最重要的官方多邊安全對話與合作機制，目前成員國已發(fā)展到23個，囊括東亞所有國家和地區(qū)。論壇確立了建立信任措施、開展預防性外交、發(fā)展解決沖突機制的三階段發(fā)展目標，對推動亞太地區(qū)多邊安全合作進程、促進東南亞和亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。在保持總體穩(wěn)定局面的同時，中國周邊安全環(huán)境中仍存在一些不穩(wěn)定因素和安全挑戰(zhàn)，從而呈現(xiàn)出局部**。美國成為影響周邊安全環(huán)境的最主要外部因素。周邊國家以及在周邊有力量存在與重大影響的區(qū)外大國是影響中國周邊安全環(huán)境的基本因素。冷戰(zhàn)時期，美國與蘇聯(lián)共同構成影響中國周邊安全的最主要因素。蘇聯(lián)解體后，其繼承者俄羅斯對中國周邊安全的影響回縮到從東北亞到中亞一線的中國北部方向，而美國作為全球惟一的超級大國，對中國周邊安全的影響力進一步上升，已成為影響中國周邊安全環(huán)境的最主要的外部因素。

可見，面對新世紀新階段，面對很不安寧的世界，我們必須增強憂患意識。高舉愛國主義、社會主義的旗幟，做好民族工作、宗教工作和僑務工作，加強同民主黨派和無黨派人士的團結，堅持“一國兩制”方針，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，加強全國各族人民的大團結；發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，不斷增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力。唯有如此，我們才能調動一切積極因素，使中華民族擁有強大的物質力量和精神力量，增強民族凝聚力,維護祖國的和平與安全。

第四篇：高中政治課改小論文

關于政治課改的幸福和困惑

鄭州市上街實驗高中學生：鄭芳輔導老師 ：何卉玲

轉眼間，高中生活已經(jīng)過去了兩年，在這兩年間，我們學校一直在開展各個學科的課堂教學改革，回顧政治學科的課改生活，我的感受最多，快樂最多，當然也有困惑，現(xiàn)在我把我的幸福和困惑寫下來，與大家共同分享：

幸福一：小組學習，學習興趣提高

過去我們在教室是整整齊齊坐了5排，同學之間除了同桌之外交流的機會都比較少，現(xiàn)在老師按學生學習基礎狀況把全班均衡分成若干小組。每組六人，讓學生自己推選出一位有一定組織能力、學習基礎較好、有工作熱心的同學當組長。這樣我們班分成了8個學習小組，我分在了第三組，還有幸被選為了組長，我的工作職責就是組織小組學習和討論，檢查督促小組成員的自學情況，幫助學習較差同學，向教師匯報本組學習討論情況。課前老師先把學案發(fā)給我們，我們按照學案要求預習課本，課堂上我們在老師組織下，一起交流自學情況，一起探索自學中遇到的問題。一起探討問題的解決方法，老師還讓各小組輪流上臺 “講課”?！爸v課”主要是向全班同學和老師匯報本小組自學和討論成果。然后，教師組織全班同學對上臺“講課”的情況進行“評頭論足”、修正、補充，好的全班同學還會給予鼓掌祝賀。通過這種教學模式，大家的學習熱情被激發(fā)出來了，學習積極性被調動起來了，老師也被我們的激情所感染，以往講課的滿堂灌不見了，作為組長，我慢慢成了學習的帶頭人，老師的小助手，大家的好幫手，越來越有自信，也越來越喜歡上政治課了。

幸福二：課堂展示，能力得到提高

在學習《政治生活》“民主決策：做出最佳選擇”公民通過社會聽證制度參與決策時，老師組織我們舉辦了一次模擬鄭州市學校收費問題的聽證會：先把全班分成若干小組。每組四至六人，分別扮演教育局工作人員、物價局、人大代表、政協(xié)委員、學生家長代表、學校校長代表、新聞媒體等角色，并準備相關材料。我們組分到的是扮演學校校長的角色，我們在小組長的組織下，一起交流各自觀點，由我代表全組同學發(fā)言：教育經(jīng)費的重要來源就是政府投入和家長交費，現(xiàn)在教育投入已經(jīng)占據(jù)了政府財政的相當大比例，目前辦學經(jīng)費缺口依然很大，而發(fā)動社會各方面，特別是家長們來加大對教育的投入，是一個挺好的辦法。中學 1

生的家長們都正當年富力強，提高的學雜費數(shù)額對他們來講是微不足道的。我的話音剛落就遭到了學生家長代表組和人大代表組的炮轟:本區(qū)大多數(shù)學生都來自農(nóng)村家庭，這樣做并解決不了問題，只會增加農(nóng)民負擔。而且調不調價，調多少，應與居民的收入掛鉤，現(xiàn)在本區(qū)的人均收入還不足以承擔那么高的基礎教育學雜費支出，我們堅決反對提高教育收費。從聽證會前的積極準備，到聽證會上我和同學們的唇槍舌戰(zhàn)，我們既增加了信息的交流量，又深化了對問題的理解，在思維的碰撞中產(chǎn)生許多新思想，新觀點，真正體驗了學習的價值和樂趣，而且還培養(yǎng)了口頭表達能力和互助合作的精神。這樣的課堂，我覺得自己的膽量和各方面的能力都到了鍛煉。

幸福三：參與活動，體驗更加深刻

在學習信用工具的知識時，老師讓我們在周末通過銀行實際存入或提取一筆款，并用信用卡在商場或超市實際刷卡消費一次，真實感受使用信用卡的優(yōu)點和缺點。銀行的工作人員聽了我們的說明后，還為我們提供了空白的支票和匯票，我們認真的做了填寫，通過實踐我們非常清楚了支票和匯票的使用辦法，而且還了解了很多課本沒有的知識：比如轉賬支票出票日期和轉賬數(shù)額的數(shù)字都必須大寫；支票填寫不全，可以補記，但不能涂改，一旦有任何涂改痕跡，支票就作廢；支票的有效期為10天，超過期限需要重新出具；而且支票是見票即付，不記名，如果丟了支票尤其是現(xiàn)金支票可能就意味著錢丟了，銀行對此不承擔責任等等。通過實踐我既體會到學習這些內容對自己生活的意義，又對使用信用工具的優(yōu)點和風險有了比較全面的認識?，F(xiàn)在我對信用工具的知識還記憶猶新，我希望老師能多創(chuàng)造一些條件，讓我們更多地去實踐、鍛煉，體驗，讓我們能夠實現(xiàn)知行統(tǒng)一，課堂充滿更充滿活力。

困惑一：老師在教學中有針對性地增加了一些教科書之外的背景材料、典型案例，一方面開闊了我們的視野，但是有時也讓我們覺得一節(jié)課的信息量有些大，感覺有點應接不暇，來不及進行更深入的思考和探究。

困惑二：課本上的探究活動對培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力很有好處。但是平時我們自主支配的時間有限，課前經(jīng)常沒有時間進行相關的探究準備，所以體驗和探究的時候有時會覺得層次比較淺，發(fā)言有時候也沒有達到自己預期的效果。

現(xiàn)在高二生活已經(jīng)接近尾聲，,再我們回首走過的路,盡管也有困惑和苦惱的時候，但我相信,我們更多的是戀戀不舍的感情;我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶：我們真正成為了學習的主人，我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點，在未來的高三生活中我們還要借助課改這雙翅膀繼續(xù)展翅飛翔！我們在學習中成長著，我們在成長中學習著。對今后的課改生活，我充滿了期待??。

【輔導老師點評】：我們學校也一直在積極地進行道德課堂改革。雖然在改革的過程中，還經(jīng)常存在困惑，但這只是前進中的困難。看到新課改給學生帶來的快樂和幸福，看到學生學業(yè)的進步和身心的全面發(fā)展，我覺得課改這條路即使在艱難也必須要走下去。鄭芳同學的這篇文章是學生對政治課改所體驗的幸福和困惑，也是老師繼續(xù)課改的動力。讓我們共同期待，課堂教學改革的春天早日到來。

第五篇：初中政治教學論文 政治課改革初探

中學政治課改革初探

現(xiàn)在中學政治思想課主要弊端在于教學內容枯燥、教學形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴重滯后于社會實際，嚴重滯后于學生實際。進入新的時期以來，教學改革跨入了一個嶄新階段。但由于我們對現(xiàn)代教育思想及方法的研究尚處于探索之中，目前政治課教學現(xiàn)狀與其應有的地位和作用遠不相稱，教學改革勢在必行。下面結合我個人的一些實踐經(jīng)驗，談談對政治課教改的一些想法。

一、政治課教學必須轉變思想觀念。

我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內涵，其中既包括教學設備，管理設備等物質條件的現(xiàn)代化，也包括教學思想和管理方法的現(xiàn)代化。

對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。

長期以來，由于政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間?；ハ嗉刀?，搞不團結，顯示出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學指導思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學校的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

我認為，政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合共產(chǎn)主義思想和道德標準的良好行為習慣?？偫ㄆ饋碇v，不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活，能用自己目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養(yǎng)出為社會主義市場經(jīng)濟所需要的新型人才。

二、政治課必須改革教學方法。

傳統(tǒng)的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學方法遠不象現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的那樣簡單，它實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要采取了以下幾點作法。

首先，結合教科書的內容，有針對性地增添了許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解。

其次，在具體教學過程中，我還特別重視學生這個主體，想方設法讓他們活起來，動起來。

用心

愛心

專心

比如，在課堂上，我鼓勵學生談自己生活，學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”。許多同學說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實際問題，能為人生指明正確的航向，一些同學還成了小哲學迷，立志將來要當個哲學家。

同學們的學習熱情空前高漲起來。

第三，在教學中我注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中我堅持“因材施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。

比如有的同學因學習成績較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。我就反復為其講解量變與質變的辯證關系，鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。

第四，在教學中，我從不認為把知識傳授給學生就算了事，而是把學生養(yǎng)成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。我平時嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照共產(chǎn)主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學生運用馬列主義的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。

在我堅持政治課教學改革的幾年來，所帶班級考試成績一直名列前茅，而且學生分析問題、解決問題的能力也有顯著提高。顯示了改革所帶來的良好效益。

當然，政治思想課，教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復實踐總結和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。

用心

愛心

專心 2