第一篇：《日本》精品教案(第2課時)

《日本》精品教案（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

了解日本為為什么把眼光瞄準(zhǔn)海外市場。了解日本發(fā)展工業(yè)的不利條件和有利條件。分析日本的工業(yè)特點。

了解日本在工業(yè)發(fā)展中遇到的問題及采取的措施。讀圖分析日本工業(yè)區(qū)的分布及主要形成原因。2.過程與方法

運用地圖、資料等分析日本的工業(yè)發(fā)展情況。3.情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)日本的工業(yè)發(fā)展過程，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性?！窘虒W(xué)重點】

日本發(fā)展工業(yè)的不利條件和有利條件。日本的工業(yè)特點。

日本工業(yè)區(qū)的分布及主要形成原因?！窘虒W(xué)難點】

日本的工業(yè)特點。

日本工業(yè)區(qū)的分布及主要形成原因。【教學(xué)方法】

資料分析、活動總結(jié)、教師講解 【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 【課時安排】

3課時（第2課時）【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

出示圖片：佳能相機(jī)、索尼相機(jī)、豐田汽車、本田汽車。你知道這些產(chǎn)品來自哪個國家嗎？（日本）日本是亞洲唯一的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家。

今天，我們共同來學(xué)習(xí)日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。

二、新課學(xué)習(xí)

（二）與世界聯(lián)系密切的工業(yè)

日本工業(yè)高度發(fā)達(dá)，很多工業(yè)產(chǎn)品出口國外。（出示圖片）日本為什么把眼光瞄準(zhǔn)海外市場呢？

第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求越來越多，加之國內(nèi)供給不足，因此對外依賴十分嚴(yán)重。

1.發(fā)展工業(yè)的條件（1）不利條件

①地域狹小；②資源貧乏；③火山、地震多發(fā)；④國內(nèi)市場狹小。（2）有利條件 ①海灣眾多

如：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等。拓展延伸：首都——東京

東京（日文：東京，假名：とうきょう，英文：Tokyo），日本國首都，位于日本本州島關(guān)東平原南端。東京當(dāng)選為2020年夏季奧林匹克運動會主辦城市，這是東京繼1964年東京奧運會后的第二次承辦奧運會。

拓展延伸：橫濱

橫濱（Yokohama）是僅次于東京的日本第二大城市。橫濱位于日本關(guān)東地方南部、東臨東京灣，南與橫須賀等城市毗連，北接川崎市。橫濱是日本東西方交流的重要城市。

②海運便利

日本因四面環(huán)海，所以海洋運輸十分便利。③科技發(fā)達(dá)

出示圖片：松下相機(jī)、會做飯的機(jī)器人、三菱汽車 拓展延伸：日本一些汽車品牌標(biāo)記

NISSAN 豐田 五十鈴 謳歌

鈴木 本田 雷克薩斯 三菱 ④勞動力豐富

日本總?cè)丝诩s1.27億，亞洲排名第七位。2.工業(yè)特點

日本大量進(jìn)口原料和燃料，如煤、石油、鐵礦石，依靠科學(xué)技術(shù)和勞動力資源的優(yōu)勢，加工進(jìn)口原料，大量出口工業(yè)制成品。形成“進(jìn)口—加工—出口”型的工業(yè)特點。

拓展延伸：視頻：日本食品工業(yè)展“機(jī)械廚師”各顯神通 3.工業(yè)發(fā)展遇到的問題及采取的措施（1）問題

①勞動力價格顯著提高 ②人口老齡化致使勞動力短缺

據(jù)聯(lián)合國估計，到2050年，日本大約會有100萬左右的百歲翁。③環(huán)境污染

例如：在1956年日本水俁（yǔ）灣出現(xiàn)的一種奇怪的病。這種“怪病”是日后轟動世界的“水俁病”，是最早出現(xiàn)的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害?。蝗毡緰|京大氣污染。

④土地緊張

中國總面積是960萬平方千米，日本總面積約37.7萬平方千米，中國國土面積是日本的25倍。

⑤國內(nèi)需求減少（2）對策

依靠資金、技術(shù)優(yōu)勢，加速擴(kuò)大海外投資。

利用全世界各地的自然資源、勞動力等，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地。（3）投資建廠的對象

日本投資建廠的對象主要是歐洲、美國、東亞和東南亞等國家和地區(qū)。例如，20世紀(jì)80年代至今，日本在美國的投資已達(dá)到1萬億美元，雇傭了近7萬美國人，涉及鋼鐵、機(jī)械、汽車、電力及電子等工業(yè)部門。

4.工業(yè)區(qū)分布及原因

活動：分析日本工業(yè)地帶的分布及主要形成原因 1.讀圖，看看日本工業(yè)區(qū)主要有哪些？

瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、京濱工業(yè)區(qū)。分布有什么特點？

主要分布在瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸。

2.下列框圖可以用來解釋日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。將代表下列內(nèi)容的符號填入框圖中，使框圖完整。

左側(cè)：B D； 右側(cè)：A C 【課堂練習(xí)】

1.日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因是（D）A.日本是一個多火山、地震的國家 B.日本的地形以山地、丘陵為主 C.沿海地區(qū)自然資源豐富 D.沿海港口條件優(yōu)越，交通便利

2.日本企業(yè)擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)和銷售基地的國內(nèi)原因有（A）A.勞動力價格提高 B.資金匱乏

C.技術(shù)落后 D.需求增加，發(fā)展加快 3.下列屬于日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件是（A）①日本勞動力資源豐富 ②日本水力資源豐富 ③日本礦產(chǎn)資源豐富 ④日本領(lǐng)土狹小，平原面積廣大 ⑤日本海岸線曲折，多優(yōu)良港灣 A.①②⑤ B.①②③ C.②③④ D.①④⑤ 4.日本缺乏（C）資源

A.人力資源 B.森林資源 C.礦產(chǎn)資源 D.水力資源

5.日本許多汽車行業(yè)的知名企業(yè)紛紛到美國投資建廠，是因為美國（B）A.國土遼闊，資源豐富 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，汽車市場廣闊 C.生產(chǎn)成本低，規(guī)模效益大 D.汽車生產(chǎn)技術(shù)落后于日本 【課堂小結(jié)】

我們學(xué)了什么？（日本在國內(nèi)資源貧乏、市場狹小等不利條件下，進(jìn)口原料和燃料，積極利用本國資金、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，形成了進(jìn)口--加工--出口型的工業(yè)。）【作業(yè)布置】

1.日本發(fā)展工業(yè)的不利條件有哪些？ 2.日本發(fā)展工業(yè)的有利條件有哪些？ 3.日本的工業(yè)特點。【板書設(shè)計】

日本（第2課時）

（二）與世界聯(lián)系密切的工業(yè) 發(fā)展工業(yè)的條件 工業(yè)特點

工業(yè)發(fā)展遇到的問題及采取的措施 工業(yè)區(qū)分布及原因 【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了日本的工業(yè)與世界聯(lián)系十分密切。從日本工業(yè)發(fā)展過程中，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

第二篇：《日本》教學(xué)設(shè)計(第2課時)

“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評價”課堂教學(xué)設(shè)計

科目 地理 設(shè) 計 者 楊愛紅 學(xué)校 薛店一初中

授課班級 七年級 學(xué)生人數(shù) 428人 課題__ _日本

（二）__________ 課型 新授課 授課日期 2016年

教材分析：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人 文地理特點，讓學(xué)生通過對日本自然地理條件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點，讓學(xué)生通過對日本自然地理條件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

2、讓學(xué)生說出日本的人口和民族構(gòu)成，以及文化特點，了解中國和日本的文化交流。

3、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 教學(xué)重點：

運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。教學(xué)難點：

學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況

/ 3（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）

（轉(zhuǎn)折）日本經(jīng)濟(jì)實力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。

二、學(xué)習(xí)新課：

（板書）

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) ［活動1］分析日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

1、觀察P17圖7.13“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點？ 工業(yè)原料靠進(jìn)口→資源缺乏（日本的國情最突出特點）

2、缺乏資源是日本的國情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？

3、日本本國內(nèi)缺乏自然資源，靠進(jìn)口原料進(jìn)行生產(chǎn)。在運輸過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？

采用海運。因為日本是島國、多良港，海上交通便利。

4、思考：日本發(fā)達(dá)工業(yè)的有利條件還有哪些？（參見18頁）

進(jìn)口原料和燃料

科技力量雄厚

勞動力資源充足 ［活動2］分析日本經(jīng)濟(jì)特征

識圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

1、日本有哪些主要的工業(yè)區(qū)？

京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)

2、這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒？ 太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶

3、學(xué)生完成P18活動題第2題，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？

4、日本經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來哪些影響？ 受國際市場影響大，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時會沉重打擊日本經(jīng)濟(jì)

5、日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會產(chǎn)生什么問題？ 地價、供水、供電、環(huán)境污染??

6、它的對策是什么？

/ 3 擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地

7、這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？ ??

說明：教師通過這7個主要問題引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對策和影響，可以使學(xué)生掌握分析一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的基本方法。（板書）

三、東西兼容的文化 學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：

1、民族（大和族）

2、文化東西兼容的證據(jù)（學(xué)生通過圖片了解）小結(jié)作業(yè) 板書設(shè)計

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

1、日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

進(jìn)口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足

2、工業(yè)區(qū)分布

在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶

三、東西兼容的文化

/ 3

第三篇：《日本》精品教案(第1課時)

《日本》精品教案（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

讀圖分析日本的半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。了解日本的領(lǐng)土組成。

讀圖了解日本的地形特點、海岸線特點及優(yōu)勢。會分析日本多火山、地震的原因。

學(xué)會當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)如何做才是正確的。2.過程與方法

通過讀圖分析日本的位置，學(xué)會如何分析一個地區(qū)的地理位置。通過圖片、資料、視頻等，了解地震的危害，因而學(xué)會如何防震。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)日本的地理位置和地形特點，體會到日本面對的威脅和機(jī)遇，樹立在地震發(fā)生時，如何做才是安全而有效的災(zāi)難防范意識。【教學(xué)重點】

讀圖分析日本的位置。

日本的地形特點、海岸線特點及優(yōu)勢。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)如何做?！窘虒W(xué)難點】

學(xué)會分析一個地區(qū)的地理位置。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們?nèi)绾螒?yīng)對災(zāi)難。【教學(xué)方法】

讀較分析、方法總結(jié)、總結(jié)歸納、圖片及視頻等直觀學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 【課時安排】

3課時（第1課時）【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入 出示圖片：哆啦A夢、名偵探柯南、某國國旗、富士山和櫻花?？戳诉@些圖片，你會想到哪個國家？（日本）

今天，就讓我們走近我國的鄰邦——日本，去看看那里的自然環(huán)境吧！

二、新課學(xué)習(xí)

（一）多火山、地震的島國 1.位置（1）半球位置

讀圖，日本主要位于哪兩個半球？（北半球、東半球）（2）海陸位置 讀圖填空：

日本是太平洋西北部的島國。西北部隔日本海與韓國、朝鮮、俄羅斯（國家）相望，西南部隔東海與中國相望。日本與中國一衣帶水。

（3）經(jīng)緯度位置

讀圖，說一說日本的經(jīng)緯度位置。（北緯23.5 °～45°，東經(jīng)125°～145°）2.范圍

日本主要由北海道、本州、四國、九州四個大島及其附近的一些小島組成。其中本州是日本最大的島嶼。

3.地形

讀圖，分析日本的地形有什么特征？（山地、丘陵廣布，平原狹?。┥降?、丘陵主要分布在哪里？（中部）

平原主要分布在哪里？（沿海。關(guān)東平原是日本最大的平原。）4.面積、人口

日本總面積約37.7萬平方千米，相當(dāng)云南省的面積?？?cè)丝诩s1.27億。拓展延伸：

日本平均人口密度：336人/平方千米，世界平均人口密度：40人/平方千米，所以日本人多地少，因此進(jìn)行填海造陸。例如，大阪關(guān)西海上機(jī)場、神戶人工島。

5.海岸線特點及優(yōu)勢

日本的海岸線有什么特點？（國土南北狹長，海岸線曲折）對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么有利影響？ 多優(yōu)良港灣（深水港、避風(fēng)港），這促進(jìn)了日本漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運輸業(yè)的發(fā)展以及與國外的聯(lián)系。

6.多火山、地震 資料卡：地震頻繁

日本全國有大小火山200多座，其中活火山有80多座，人們可以感覺到的地震平均每天約有4次，大的破壞性地震一般2～3年發(fā)生一次，被稱為“地震之邦”。（1923年9月關(guān)東大地震，震級8.2級，死亡人數(shù)15萬。）

多火山的利處： 利處一：旅游

富士山呈圓錐形，山頂常年積雪，山麓櫻樹成林，是日本著名的旅游勝地。富士山最近一次大規(guī)模噴發(fā)是在1707年。

利處二：溫泉

火山分布地區(qū)溫泉眾多。很多日本人喜愛泡溫泉，并成為一種生活習(xí)俗。利處三：火山灰的用處

利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（火山灰含有多種促進(jìn)植物生長的肥料物質(zhì)，是一種天然化學(xué)肥料）、火山灰美容。

多火山、地震的弊端： 弊端一：影響交通

2011年1月26日，日本九州島新燃岳火山持續(xù)噴發(fā)。受大量噴發(fā)的火山灰的影響，當(dāng)?shù)睾桨啻罅垦诱`，部分道路禁止車輛通行。

弊端二：威脅著人們的生命和財產(chǎn)

2011年3月11日，日本東部海域發(fā)生9.0級大地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。

活動：讀圖說明日本多火山、地震的原因及減災(zāi)措施 1.運用板塊構(gòu)造學(xué)說，分析日本多火山和地震的原因。

日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼運動活躍，所以多火山、地震。

2.應(yīng)對地震，日本采取了哪些措施？

日本傳統(tǒng)的民居，多使用質(zhì)地較輕的建筑材料，以減輕地震災(zāi)害造成的人員傷亡。

每年9月1日，日本全國上下動員起來，舉行大規(guī)模防震學(xué)習(xí)。拓展延伸：日本還采取了這些措施

先進(jìn)的地震預(yù)報系統(tǒng)（使用先進(jìn)的地震預(yù)報系統(tǒng)，在地震來前10秒發(fā)出警報）、配備防震應(yīng)急箱。

3.我國也是多地震的國家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？

建立自然災(zāi)害預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)防震教育，提升民眾的自救能力，提高建筑的抗震標(biāo)準(zhǔn)等。

拓展延伸：視頻：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，如何防震 拓展延伸：地震發(fā)生后如何自救

a、被壓埋后，如果能行動，應(yīng)逐步清除壓物，盡量掙脫出來。

B、要盡力保證一定的呼吸空間，如有可能，用濕毛巾等捂住口鼻，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息。

c、注意外邊動靜，伺機(jī)呼救。盡量節(jié)省力氣，不要長時間呼喊，可用敲擊的方法呼救。

d、盡量尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。特別注意：被壓埋后，要堅定自救的勇氣和信心，精神不能崩潰 【課堂練習(xí)】

1.日本與我國一水之隔，這里的“一水”是指（D）A．日本海 B．渤海 C．黃海 D．東海

2.日本的地形以（B）為主

A.高原、盆地 B.山地、丘陵 C.平原、山地 D.盆地、丘陵 3.日本國的象征是（B）A.乞力馬扎羅山 B.富士山 C.安第斯山 D.太行山 4.日本四個大島中，面積最大的是（C）A.四國 B.北海道 C.本州 D.九州

5.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，正確的做法是（B）

A． B． C． D．

【課堂小結(jié)】

我們學(xué)了什么？（與我國一衣帶水的鄰邦——日本的位置、范圍、組成、海岸線特點以及為什么多火山和地震，多火山和地震對日本的影響巨大。）【作業(yè)布置】

1.日本主要由哪四個大島和一些小島組成？ 2.日本多火山、地震的原因。3.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)如何做？ 【板書設(shè)計】

日本（第1課時）

（一）多火山、地震的島國

位置 范圍 地形 面積、人口 海岸線特點及優(yōu)勢 多火山、地震

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對如何分析一個地區(qū)的地理位置的方法，有了一定的掌握程度。同時培養(yǎng)了學(xué)生在震發(fā)生時，如何正確防震的安全防范和自救意識。

第四篇：地理教案：第二節(jié) 日本(2課時)

教學(xué)目的

1．了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因，掌握日本工業(yè)的分布特點和主要工業(yè)區(qū)。

2．初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。

3．通過對日本經(jīng)濟(jì)特征的分析，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問題，樂于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識；同時進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗在四化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，加深對我國對外開放政策的認(rèn)識。教學(xué)重點 日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。教學(xué)方法 談話法和講述法結(jié)合。

教學(xué)用具 《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。教學(xué)提綱

第二節(jié) 東亞地狹人稠的島國——日本

一、位置、領(lǐng)土、人口

二、自然條件 1．多山的地形 2．海洋性季風(fēng)氣候

三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì) 1．現(xiàn)代化的工業(yè) ①發(fā)展條件

②主要工業(yè)部門及其分布 2．現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè) ①技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高 ②農(nóng)業(yè)部門的分布

四、文化特點 第一課時 教學(xué)過程

引入新課 上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學(xué)習(xí)東亞的國家地理。

[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點？有哪些特點？（是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家之一。）今天我們就一起來分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)新教材

第二節(jié) 東亞地狹人稠的島國——日本（板書）

[提問]從黑板題目看，說明了日本的哪些方面的特征？（位置、領(lǐng)土、人口等方面）我們要了解一個國家基本情況，也正是從這些最基本的特點開始學(xué)習(xí)的。

一、位置、領(lǐng)土、人口（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》，說出日本的位置和領(lǐng)土特點。（地處中緯度地區(qū)，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。）并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。

[提問]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統(tǒng)計表，說明日本人口有什么特點？（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）[小結(jié)導(dǎo)入 ]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢？

[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）

二、自然條件（板書）1．多山的地形

[提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷?。）

[提問]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？（提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。）[教師講授]由此可見一個國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi)，具有季風(fēng)氣候的特點，與我國東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）

[提問]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。2．海洋性季風(fēng)氣候（板書）復(fù)習(xí)鞏固

[提問]我們今天從哪幾個方面認(rèn)識日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）

[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）

[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。

布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第120——124頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？ 第二課時 復(fù)習(xí)提問 日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？

引入新課 教師歸納特點。這些特點對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。學(xué)習(xí)新教材

三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）

[教師講解] 大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。

[提問] 你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）[讀圖導(dǎo)入 ] 讀課本第121頁插圖。日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

[讀圖表，回答問題] 指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）[教師總結(jié)] 日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。[讀課文]指定學(xué)生朗讀第121頁第二段“日本最大的貿(mào)易對象??” [提問]想一想，當(dāng)?shù)赜休敵龅饺毡净驈娜毡具M(jìn)口的商品嗎？

[讀圖]從《日本地圖》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。1．現(xiàn)代化的工業(yè) ①發(fā)展條件

②主要工業(yè)部門及其分布

[教師講解]日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。[提問]讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。）

[展示景觀圖]簡單介紹四大工業(yè)城市，著重介紹日本首都——東京。[提問]日本工業(yè)分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。此外還有社會及其它方面的原因，以后在高中地理再講。）日本不僅工業(yè)發(fā)達(dá)，而且農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。2．現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè) ①技術(shù)先進(jìn)，產(chǎn)量高

[讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第123頁“漁業(yè)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高”，由學(xué)生歸納出日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)。（采用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械，發(fā)展水利，合理施用化肥，進(jìn)行精耕細(xì)作，單位面積產(chǎn)量高以及發(fā)達(dá)的漁業(yè)，擁有龐大的船隊，占世界第一位的捕魚量等。）

[導(dǎo)入 ]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上，建立起有本國特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)呢？可以說日本人民在利用本國資源上水平是相當(dāng)高的，我們看一下日本農(nóng)業(yè)的分布狀況就可略知一二。②農(nóng)業(yè)部門的分布

[讀圖]根據(jù)日本工農(nóng)業(yè)分布圖說出主要農(nóng)業(yè)部門的分布地區(qū)。（水稻——平原，林業(yè)——山區(qū)，茶桑及果樹——丘陵）。

[提問]為什么日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)？（以現(xiàn)代化工業(yè)做基礎(chǔ)，擁有龐大的捕撈船隊，日本是個島國。有廣闊的海域及優(yōu)良港灣，北海道附近海域是世界著名的漁場。）

[看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖，說說北海道附近成為著名漁場的原因。（為日本暖流和千島寒流交匯區(qū)。）

[提問]為什么日本要以小型農(nóng)業(yè)為主，精耕細(xì)作，提高單位面積產(chǎn)量呢？（國土狹小，耕地有限，但勞動力資源豐富。）

[教師講解]由此可見，日本正是利用了自己發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)資源，充分開發(fā)了各類土地資源，才在地狹人稠的島國上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

[小結(jié)]我們從日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中可知，一個國家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否固然重要，但更重要的是它能否對資源充分開發(fā)利用，而資源開發(fā)利用的水平又取決于該國家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢，才在一個地狹人稠的島國上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一點正是我們今天四化建設(shè)中所要借鑒的，也是我們學(xué)習(xí)日本地理的重要目的之一。

日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。

四、文化特點

[指導(dǎo)閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點”一段思考：日本文化有什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個方面歸納。）總結(jié)全節(jié)

[提問]我們是從哪幾個方面學(xué)習(xí)日本地理特征的？（學(xué)生回答略）

[教師歸納]從同學(xué)們的回答中可以知道認(rèn)識一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國家地理的基本方法，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常運用。

第五篇：《匆匆》教案(第2課時)

《匆匆》教案設(shè)計（2）

第二課時

一、問題引入，整體理解

1．一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。2．各組提出不懂的問題，教師選重點記錄在黑板上。

二、感悟道理，感受情感

結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問題，師生重點品味以下句子：

1、出示句子：“燕子去了，有再來的時候??” ①說感受，從這些句子中讀出了什么？

②指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。（重點引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句）③師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。請你反復(fù)讀兩遍，細(xì)細(xì)品味作者的情感。

④有感情齊讀本段。

2、出示句子：“在默默里算著，??我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>

①讀句子，思考：為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？

②“溜”字你體會到什么？

③作者把什么比作“針尖上一滴水”？

④指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點的詞讀慢一點，重一點。

3、出示句子“于是——洗手的時候??這又算溜走了一日?！?①讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？

②聯(lián)系自己的實際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？ ③有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。

④你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在 時候，時光又 溜走了。）

4、出示句子“過去的日子如輕煙，??像游絲樣的痕跡呢？” ①指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺?。②寫話練?xí)：

在逝去如飛的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。

過去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。③這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？

①作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀第三四自然段。

②通過剛才的學(xué)習(xí)體會，我們深深地感受到了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復(fù)返中的覺醒。除了剛才我們體會的句子以外，這篇文章還有許多的妙處呢？我們再來朗讀全文，再仔細(xì)品味一下作者對匆匆而逝的時光而發(fā)出的感嘆！

三、讀書體會，感悟?qū)懛?/p>

1．通過對這一課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。

那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？（體會作者排比、比喻、擬人等寫法的精妙）2．有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

四、拓展閱讀，升華情感。

1、出示《明日歌》 ①自讀。

②淺談自己的體會。

2、分發(fā)資料學(xué)習(xí)梁實秋的《時間即生命》，思考兩篇文章在寫法上有什么不同的地方以及在表達(dá)的內(nèi)容有什么相同的地方。

3、課外推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中還有《蹤跡》，《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們?nèi)プx。

4、同學(xué)們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧，出示：

人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。

（選自保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷）

五、課外延伸，結(jié)合實踐。

以“時間”為話題，自擬題目寫一篇散文。（體會文章感情，學(xué)習(xí)散文寫法）

【教學(xué)反思】 《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。本文的教學(xué)重點是“學(xué)習(xí)課文了解作品內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜時間”，而“理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情”則是本課的教學(xué)難點。如何圍繞重難點，落實教學(xué)的實效性，我做了以下一些嘗試：

一、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，找準(zhǔn)新舊知識的契合點。

二、讀寫結(jié)合：

葉圣淘說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧。”怎樣利用好教材這個例子呢？著名作文專家丁有寬說：“讀寫結(jié)合，事半功倍。”因為閱讀不是一個被動、機(jī)械地吸收課文信息的過程，而是積極、主動地從課文里吸收各類信息的過程，所以在這個過程中，要使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的仿寫，發(fā)揮他們的主體意識。而要真正學(xué)會仿寫，關(guān)鍵是老師要指導(dǎo)幫助學(xué)生品評其中的好詞佳句，學(xué)習(xí)其立意和寫作技巧等，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課堂練習(xí)中，我讓學(xué)生將自己說的句子寫下來，落實了寫。從讀到寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，是“生本、師生、生生”多維對話的平臺，是語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的佳徑。在本堂課中也得到了的體現(xiàn)。

總的來說，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教師一定要注意拓寬學(xué)習(xí)資源，讓課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的意識，全方位的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。這樣才能使課堂教學(xué)充滿活力，在充滿活力的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)高效課堂。