第一篇：第九屆水區(qū)語文青年教師課堂教學大賽聽課心得

水區(qū)語文青年教師課堂教學大賽觀課心得

三十一中 韓麗

2017年11月29日上午，在我校四樓錄播室舉行了水區(qū)第九屆中學語文青年教師課堂教學評優(yōu)課高中段比賽，我也有幸聽了四節(jié)高中語文優(yōu)質(zhì)課。本次賽課采取的是二十分鐘微型課堂的形式，每一堂課都具有學習意義，都各有特色。參賽教師各顯其能，各展其才，以其各自特有的風格、獨具匠心的設計、嚴謹縝密的邏輯、優(yōu)雅大方的教態(tài)和扎實嫻熟的基本功，為我們奉獻了一節(jié)又一節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課。作為一名年輕的高中語文教師，我從這幾節(jié)課中也學到了很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著老師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。又如，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用，還使學生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學生讀的欲望。這一方面更值得我去學習。

教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對預習的落實。導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

引導學生抓住重點詞、句、段，指導他們細讀品味。葉圣陶先生曾指出“閱讀教學必須引導學生推敲、揣摩、細細品味。這樣，學生對語言文字才會有自己正確豐富的理解?？梢?，字斟句酌是感悟的需要。這一點，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關鍵詞，重點詞，重點句反復品味。

讓學生去讀這篇文章，讓學生從讀中去體會文中蘊含的意義。尤其是河東段老師講的坐井觀天，教師正確的引導學生多種形式品味閱讀，板書清晰漂亮，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中孩子們充滿了激情，學生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力。教師還設計了多種形式的朗讀，從而達到教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。

而我有時在課堂中，總擔心學生理解不了，讀又占很多時間，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應該好好學一學，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

語文到底是教什么?這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會活學活用舉一反三，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教。每一次學習對于我都是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。

總之，聽課學習使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

2017年12月25日

第二篇：第九屆全國中學物理青年教師大賽.聽課感想

第九屆全國中學物理青年教師大賽

------------------聽 課 后 感 想2010年5月22日，我校四位物理老師，抵達烏市第四中學參加第九 屆全國中學物理青年教師大賽新疆賽區(qū)的聽課活動。

本次我們共聽了十一節(jié)課，水平也是參差不齊，每一堂課都有點睛之筆，堂堂課都至少有一處亮點，每節(jié)課都值得學習，本次聽課收獲多多，也長了不 少見識，其中四位選手讓我印象很深刻，的確是很不錯的，整堂課結(jié)構(gòu)嚴謹，重 點突出，前后貫聯(lián)，始終貫穿了探究式教學這一思想。

老師在深入理解、把握教材的基礎上，充分利用生活資源，創(chuàng)造性地設計教學環(huán)節(jié)，把新課改的理念很好地融入教學活動中。課堂教學師生合作、互動，學生興致盎然，課堂氣氛融洽，取得了良好的教學效果。

石河子第八中學梁老師講的<<浮力的應用>>，讓人印象深刻，有小動畫引入課題，采用“自主探究法”組織教學，老師提供實驗器材，學生自主選擇所需要的實驗器材，自行設計實驗進行探究，找到改變浮沉狀態(tài)的方法，使學生對應分析理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇等如何應用浮沉條件的，讓學生感受生活與物理的聯(lián)系。教師自制教具很突出，尤其是魔術創(chuàng)設情景激起了學生強烈的好奇心。最后請同學與教師共同放飛孔明燈，把本節(jié)課推向高潮，讓人記憶猶新，難以忘懷。

還有克拉瑪依六中的范老師講的《流體壓強與流速關系》一課，男老師發(fā)揮了魔術師的魔力，有魔術引入，激發(fā)學生的興趣和思考，整堂

課以玩游戲為主，在游戲中完成了探究實驗，共24人，分六組每組只探究一個實驗，實驗設計很新穎，很有趣，讓聽課的老師和學生都很好奇，教學投資也很大，光大型的吹風機就有三個，本節(jié)課的亮點實驗全靠這三個吹風機來完成，使得飛機機翼的上升得以實現(xiàn)。是本節(jié)課達到完美。參賽選手都形象非常好，可謂俊男靚女。而且普通話也不錯、表達非常流暢，很有親和力。除外表之外，在課堂表現(xiàn)上親和度較高幾個例子是：

昌吉市五中的朱斌教師，白襯衣、領帶、——職業(yè)又陽光的形象，很利索。加上聲音洪亮、有感染力的語言。如：有一個有難度的問題，在老師的啟發(fā)下有一個學生舉手了——說：“我就等著你”、“就你來回答”等等，在對學生激勵方面，一樣的話從他嘴里說出來，聽上去就沒有那種程式化的感覺，感覺就是發(fā)自內(nèi)心。所以，在他的課堂上，學生既緊張、又活潑。他的課的一大亮點是為理解串并聯(lián)電路專門自制了擊劍服，讓學生穿上現(xiàn)場表演擊劍看是誰的燈亮了，把課推向了高潮，我感覺另一大亮點是自制按裝的聲控開關控制的燈，請不同的學生在白天的情況下怎么把燈弄亮，老師很有耐心，終于在第三個人是把燈弄亮了，實驗設計很好，鍛煉了學生的發(fā)散思維能力，和大膽嘗試能力，具有創(chuàng)新意識，課堂效果非常好。而且每一組實驗小組在匯報時都用實物投影出已連接好的電路。

還有哈密石油外國語學校的徐老師的課，幽默風趣，也有魔術師的風范，課堂特別活，讓人聽了也很輕松，試驗和克拉瑪依的老師有相似之處，都很有創(chuàng)

新，資金投入也大，課堂中引導學生帶著問題去觀察、思考、探究，解釋實驗現(xiàn)

象，充分利用了學生的好奇、好勝心理。在課堂上進行游戲，激發(fā)學生的學習興

趣。教師的語言準確、邏輯性較強，教態(tài)自然親切，語速適中。對教學重點、難點的把握準確。教學中也充分突出了教師的主導作用和學生的主體地位。教學

中教師積極創(chuàng)設有利于學生主動學習和探究的情境，能夠聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，使物理知識生活化，又使生活現(xiàn)象物理化，唯一遺憾的是他與兵團一中的老師普

通話說的不太好。

有個別老師評價語言貧乏，“好” “很好” “太好了”貫穿始終。

在教學過程中，讓學生自主設計實驗電路、步驟、記錄表格，自主進行

數(shù)據(jù)處理和評估。并且用實物投影展示各組學生的實驗數(shù)據(jù)，甚至烏市兵團一中

和奎屯的兩位老師讓學生現(xiàn)場在電腦里直接輸入實驗數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了真實可靠，可

信度高的特點。

本次參賽老師都有良好的專業(yè)素質(zhì)，熟練駕馭課堂的能力，充分體現(xiàn)了物理教師的良好素質(zhì)，也展示了新疆物理課程改革的豐碩成果。有創(chuàng)新度的教學表現(xiàn)為有的教學環(huán)節(jié)的實施出人意料之外，又在情理之中，且效果好。

本次聽課收獲很大，節(jié)節(jié)課都有驚喜，有創(chuàng)新度的教學表現(xiàn)為有的教學環(huán)節(jié)的實施出人意料之外，又在情理之中，且效果好。都有很多學習的地方，讓人感覺不容錯過，真正感到天外有天，人外有人，多聽聽大賽課才能擴大視野，增長見識，是自己不斷進步，而不是閉關自守。感謝學校給我們提供這樣的機會，更希望今后有更多的機會出去聽課學習不斷提高自己，完善自己，是自己學無止境，不斷進步。

2010.06.01

第三篇：第九屆課堂教學大賽心得體會

第九屆課堂教學大賽心得體會

雍娟

5月6日，我參加了師組織的第九屆課堂教學大賽，首先感謝我校語文組的各位老師對我的幫助，她們給了我很多有價值的建議，我捧著沉甸甸的收獲，心情也是被感動著的。

在這次賽課中，每一位老師都給我們展示了新時代教師積極向上的風采，他們以良好的素質(zhì)，飽滿的精神，為我們提供了精彩紛呈的語文課。

令我印象頗深的是五十三團李麗老師所講的《七顆鉆石》的第二課時，結(jié)合她們學校“情景互動”的教學模式，通過引題示標——明確任務，再文本探究，以多次體驗感悟，使學生在交流中提升自我。最后，提煉歸納達到拓展延伸的教學效果。李老師的教學符合了小學生的童真、童趣，提高了學生注意力，誘發(fā)了學生的學習興趣。

再如五十團二中楊靜老師，也是講的《七顆鉆石》的第二課時，她根據(jù)小學語文低段“導、學、練、拓”的課堂教學流程，為我們展示了一堂不一樣的“七顆鉆石”。

更值得和大家分享的是師中學的王琴老師，她用獨特的教學方式為我們上了一堂感人至深的“媽媽的賬單”。《媽媽的賬單》是一篇略讀課文，王琴老師引導學生根據(jù)課前導語，讓學生找出閱讀要求，再結(jié)合文中的一些關鍵詞幫助學生概括文章大意，最后，演練固學，通過讓學生品讀課文的重點段落，找出關鍵詞，如“羞愧萬分”這樣的詞語，并表演當時一幕，接著播放母愛圖片，讓學生感受母愛無處不在。在課堂的結(jié)尾，王琴老師播放了貼切課文主題的好書推薦，激發(fā)起了學生的閱讀期待。看到王琴老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為的！

在這次課賽中，所有老師都為我們呈現(xiàn)了一堂堂魅力四射的課，老師們的教學能力、應變能力、組織能力都一一體現(xiàn)出來。觀看著這樣的課堂，細細比較著自己教學中的方方面面，自愧不如。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，不管怎樣的課，都有值得我去學習的地方。

第四篇：青年教師聽課心得

青年教師聽課心得

撫寧縣茶棚學區(qū)初級中學金 鑫

為了培養(yǎng)新教師的教學能力，提高新老教師的教學水平，學校在學期伊始，便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課（新授課、復習課、習題課）的形式進行。

第一輪老教師講課剛剛結(jié)束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個團結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩。可以說這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學提供了典范。

具體說來有這么幾點：

首先，老教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前。

第二，教學態(tài)度方面。

老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環(huán)境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是

管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向老教師學習，向有經(jīng)驗者學習，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

2012.04.16

第五篇：青年教師聽課心得

“湘淥杯”賽課聽課心得

為了培養(yǎng)教學能力，提高教學水平，此次學校組織青年教師聽課，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

具體說來有這么幾點：

首先，教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前。

第二，教學態(tài)度方面。

教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環(huán)境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向有經(jīng)驗者學習。這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

吉甜

2012年11月