第一篇：淺談教師如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨

淺談教師如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨

互聯(lián)網(wǎng)+向中小學(xué)教育的擴(kuò)展是必然的，而且互聯(lián)網(wǎng)的影響是空前的，它必將改變教育的傳統(tǒng)模式，也更好的響應(yīng)新課程的改革和發(fā)展，是新課程發(fā)展的壓路機(jī)。隨著多媒體計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教育教學(xué)已提到了重要的議事日程。信息技術(shù)教育對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代 教學(xué)觀念 教師形象為了爭(zhēng)取在新世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的深遠(yuǎn)意義和形勢(shì)的挑戰(zhàn)。面對(duì)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展時(shí)期的到來(lái)，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？教育思想應(yīng)有什么轉(zhuǎn)變？教育教學(xué)方法和教學(xué)模式應(yīng)怎樣改革？這一系列問(wèn)題已迫切需要我們?nèi)ヌ剿?、去解決。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代來(lái)臨重塑教師形象

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，我們進(jìn)入的21世紀(jì)，將面臨人類文明史上的又一次大飛躍由工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。21世紀(jì)，既為我們帶來(lái)新的機(jī)遇，也為我們帶來(lái)新的挑戰(zhàn)世界各國(guó)將迎來(lái)更為激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才取決于教育。為此，世界各國(guó)對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用都給予了前所未有的關(guān)注，都試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列，以

便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。因此，重塑教師角色正成為這場(chǎng)變革的關(guān)鍵。新課程很早就提出，學(xué)校教育從“以教為中心”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)為中心”。對(duì)于教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，教師需成為學(xué)習(xí)主題及其過(guò)程的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與促進(jìn)者。為此，教師信息技術(shù)能力的提升不再是了解如何應(yīng)用不同類型的工具，而是學(xué)會(huì)整合諸多教學(xué)因素為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為真實(shí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師余勝泉教授認(rèn)為，任何學(xué)習(xí)者都可以憑借網(wǎng)絡(luò)獲得豐富的信息資源，教師不再是學(xué)生獲得信息和知識(shí)的主要來(lái)源。這一事實(shí)促使我們對(duì)教育者自身所承擔(dān)的角色進(jìn)行新的思考。重塑教師角色及角色的新定位注定了信息技術(shù)背景下，教師專業(yè)發(fā)展也需要遵循時(shí)代的規(guī)律。在教師研修中，必須強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)改革的積極參與者，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代來(lái)臨轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

教師應(yīng)盡快熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高信息化程度、水平和效益。目前在全國(guó)流行的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式不僅已經(jīng)陳舊，而且不適合廣大教師的需要。因此，當(dāng)前迫切需要從教育改革發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，制定一套既先進(jìn)又切實(shí)可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系，并建立一種能夠自我更新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。信息時(shí)代的教育對(duì)所有地區(qū)、所有學(xué)校和每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)，教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才可能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，把握時(shí)代脈膊，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，教師教育教學(xué)觀念的改變，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征，而且對(duì)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，達(dá)到全面育人的目的。

三、教師將互聯(lián)網(wǎng)+融合進(jìn)課堂

課堂教學(xué)是師生共同在一定的情境中，進(jìn)行探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程?？墒窃趯?shí)際教學(xué)的過(guò)程中，受到時(shí)間、空間和各種現(xiàn)實(shí)情況的制約，僅憑教師空洞的說(shuō)教，抽象的描述，很難達(dá)到期望的教學(xué)目標(biāo)。將信息技術(shù)引入課堂，無(wú)疑給課堂注入了新的生機(jī)：教師可以利用信息技術(shù)的圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等功能創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，通過(guò)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受新事物、新問(wèn)題，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探索欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望新知的積極性，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中，可自由自在地去獲取他想要的東西，這一發(fā)展，擺脫了教師固定思維的束縛，學(xué)生真正體會(huì)到在知識(shí)天空中翱翔的感覺(jué)，網(wǎng)絡(luò)提供了學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)能力不斷提高?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的信息資源迫使教育教學(xué)內(nèi)容與教法將發(fā)生一場(chǎng)深刻的改革，它鼓勵(lì)采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的積極性，重視了學(xué)生高階推理與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，重視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)施素質(zhì)

教育和創(chuàng)新教育的今天，必將推動(dòng)教育教學(xué)向更深層次發(fā)展。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代來(lái)臨如何讓學(xué)生全面發(fā)展

在今后，社會(huì)和學(xué)校全力構(gòu)建適合于孩子健康發(fā)展的德育環(huán)境非常重要。我們也應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)的影響力，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)上的資源在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和作用，構(gòu)建有利于孩子道德品質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的環(huán)境。除了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，校園文化建設(shè)也是德育環(huán)境中不可缺少的一面，如學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)的集郵活動(dòng)小組、天文興趣小組、讀書(shū)小組、書(shū)法社、話劇社等的專題網(wǎng)站。讀書(shū)小組的成員可以在相應(yīng)網(wǎng)站上交流讀書(shū)心得體會(huì)；棋類課外活動(dòng)小組可以在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)弈；集郵活動(dòng)小組可以在網(wǎng)上觀看郵票展覽，增加知識(shí)、陶冶情操。在種種生動(dòng)、活潑、有益的活動(dòng)之中滲透各種不同的德育任務(wù)和內(nèi)容。我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的德育資源召開(kāi)形式多樣的主題班會(huì)，指導(dǎo)高年級(jí)的學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作有關(guān)德育的電子小報(bào)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過(guò)程就是接受德育教育的過(guò)程。在這里，除了讓孩子們更快捷、更方便地了解國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的事，擴(kuò)展自己的知識(shí)外，更重要的，從德育的角度看，我們還要讓孩子在教師的引導(dǎo)下，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，知道與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，也有各種各樣、形形色色的好人與壞人，也存在著安全問(wèn)題，從而強(qiáng)化小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)要讓孩子明白：電腦和互聯(lián)網(wǎng)是很有趣的，但用電腦時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛和健康都會(huì)受影響的，從而逐步養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，要推廣現(xiàn)代教育技術(shù)最終落實(shí)到教師轉(zhuǎn)變角色上來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使人人具有了自我教育的能力，同時(shí)

對(duì)教育質(zhì)量和教育資源有了更高的要求，教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，在此形勢(shì)下對(duì)教師提出了更高的要求，教師由講臺(tái)上的教書(shū)匠變?yōu)榻逃龑＜遥優(yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者、合作者、學(xué)習(xí)者的榜樣，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅定位在教師教的過(guò)程的設(shè)計(jì)，教案應(yīng)向?qū)W案轉(zhuǎn)變，具有彈性化的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和活動(dòng)的設(shè)計(jì)成為學(xué)案的重要部分，教師成了教育資源的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者，知識(shí)庫(kù)的更新者、維護(hù)者和管理者。要盡快適應(yīng)教育形勢(shì)的變化，提高教育質(zhì)量，最關(guān)鍵是樹(shù)立以人為本的觀念，改變教育者的角色，這才從根本上改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)水平實(shí)質(zhì)性的提升，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)時(shí)代來(lái)臨論文

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如何做生意？如何將巨量的點(diǎn)擊率和“眼球”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的收入和利潤(rùn)？如何建立穩(wěn)定而又忠誠(chéng)的客戶群體？如何更好地為客戶服務(wù)？在遠(yuǎn)離泡沫時(shí)代之后，在千方百計(jì)熬過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的寒冬之后，這些問(wèn)題在“互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值回歸”的今天正成為網(wǎng)絡(luò)企業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題。3721、263等一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)最近紛紛推出了全新的客服體系，可以算是在這方面很好的嘗試。

一、互聯(lián)網(wǎng)：概念、產(chǎn)品、服務(wù)

從1987年首次E-mail發(fā)送成功算起，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)已進(jìn)入了第16個(gè)年頭。這16年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)已經(jīng)相當(dāng)普及，互聯(lián)網(wǎng)也步入了商業(yè)可運(yùn)營(yíng)階段。3721高級(jí)副總裁田健把我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展劃分為三個(gè)階段。在1987年至1996年普及階段，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)期；而從1996到2002年信息爆炸式發(fā)展階段，以站、各地信息港為代表的一大批中文網(wǎng)站的出現(xiàn)，使互聯(lián)網(wǎng)上信息急劇增長(zhǎng)，培養(yǎng)了大批的互聯(lián)網(wǎng)用戶。自從2002年末，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始正式進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)階段。

在這三個(gè)時(shí)段中，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也完成了從概念到產(chǎn)品再到服務(wù)的轉(zhuǎn)變。概念階段的互聯(lián)網(wǎng)公司更多的是投資者導(dǎo)向，有點(diǎn)跑馬圈地的味道，喜歡炒作概念，吸引公眾和投資者的注意力。1998年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)公司走向產(chǎn)品階段。在此階段，有三大站對(duì)新聞內(nèi)容的不斷強(qiáng)化，有3721推出網(wǎng)絡(luò)實(shí)名、263推出電子郵箱等。產(chǎn)品階段的互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)始初步關(guān)心自己的產(chǎn)品如何給互聯(lián)網(wǎng)用戶帶來(lái)價(jià)值，開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。服務(wù)階段的互聯(lián)網(wǎng)公司是生意導(dǎo)向，注重市場(chǎng)研究與謀劃，關(guān)心如何滿足客戶需求，強(qiáng)化內(nèi)部運(yùn)營(yíng)和管理。如果說(shuō)概念階段的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更關(guān)心點(diǎn)擊率和訪問(wèn)率，關(guān)注“眼球”的集中度，那么此時(shí)他們更關(guān)心如何“粘住”用戶。

最近，3721公司推出了“金色航班”服務(wù)體系，某種程度上是在引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向服務(wù)轉(zhuǎn)型。在客戶需求從產(chǎn)品向服務(wù)轉(zhuǎn)變的今天，企業(yè)應(yīng)該幫助客戶更全面地?fù)碛芯W(wǎng)絡(luò)品牌資源，發(fā)掘更多的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)機(jī)會(huì)，運(yùn)用更有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法。同時(shí)，從客戶的需求出發(fā)，提升客戶的忠誠(chéng)度、提升客戶的網(wǎng)上品牌成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必然選擇。

為自己的服務(wù)體系進(jìn)行品牌塑造，在很多傳統(tǒng)的公司里是比較常規(guī)的市場(chǎng)運(yùn)作方法。而在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，這應(yīng)該是比較新的嘗試。這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)服務(wù)的重視，也是他們“為客戶創(chuàng)造價(jià)值”的經(jīng)營(yíng)理念的具體體現(xiàn)。

二、客戶價(jià)值：開(kāi)啟精細(xì)化運(yùn)營(yíng)時(shí)代

從互聯(lián)網(wǎng)用戶的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段為網(wǎng)上廣播式營(yíng)銷，如網(wǎng)上廣告、商情等；第二階段為網(wǎng)上直推式營(yíng)銷，如數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷、直郵、短信等；第三個(gè)階段是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)式營(yíng)銷，這是一種通過(guò)定義某些概念在特定情景模式下的相關(guān)性，使品牌和商機(jī)能夠建立相互關(guān)聯(lián)、相互作用的營(yíng)銷方法，如垂直門戶、實(shí)名、搜索等。

關(guān)聯(lián)式營(yíng)銷下客戶所關(guān)心的價(jià)值包括：企業(yè)擁有在網(wǎng)絡(luò)上展示自我的途徑，擁有與現(xiàn)實(shí)世界相統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)品牌；企業(yè)能夠運(yùn)用有效的工具和手法突顯自己、命中目標(biāo)用戶直至完成銷售；企業(yè)可觸及大量的商業(yè)機(jī)會(huì)和潛在需求，能夠?yàn)樽约簬?lái)利益。

毫無(wú)疑問(wèn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷意義突顯，但是如果沒(méi)有良好的運(yùn)作，也很難保證客戶能夠在這方面成功。對(duì)客戶價(jià)值的深入挖掘，在3年以前的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中似乎很少見(jiàn)到。如今研究客戶的需求、提出有效和有針對(duì)性的解決方案，已經(jīng)成了一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的常規(guī)理念，這就是互聯(lián)網(wǎng)精細(xì)化運(yùn)作的表現(xiàn)。只有這樣，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能，也才能真正為客戶帶來(lái)價(jià)值，讓網(wǎng)絡(luò)更有“粘性”。

三、客服體系：新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)公司的“粘性”不僅僅來(lái)自網(wǎng)站本身?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)的客戶集中在中小企業(yè)群，這些客戶對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可能并不是那么精通，他們還需要更好的服務(wù)支持。只有建立暢通便捷的客戶服務(wù)通道、快速響應(yīng)的客戶服務(wù)機(jī)制和高效互動(dòng)的客戶服務(wù)環(huán)境，才能幫助客戶更全面地?fù)碛芯W(wǎng)絡(luò)品牌資源，發(fā)掘更多的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)機(jī)會(huì)，運(yùn)用更巧妙的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法。

建立業(yè)界領(lǐng)先的CallCenter系統(tǒng)；確立“限時(shí)服務(wù)”的快速響應(yīng)機(jī)制；建立“綠色通道”：網(wǎng)上自助服務(wù)系統(tǒng)；建立“VIP俱樂(lè)部”重點(diǎn)客戶交流服務(wù)機(jī)制，為大客戶提供客戶經(jīng)理的專屬服務(wù)；通過(guò)各地注冊(cè)中心為客戶提供本地化服務(wù)；建立覆蓋客戶購(gòu)買、使用全周期的全程服務(wù)機(jī)制。這些服務(wù)機(jī)制的建立，將使得互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更好地為自己的客戶提供全方位的服務(wù)，為他們帶來(lái)更大的價(jià)值。

巨大的渠道支持使得互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為客戶提供全方位的服務(wù)成為現(xiàn)實(shí)。有了強(qiáng)大的網(wǎng)下的實(shí)體渠道網(wǎng)絡(luò)的支持，互聯(lián)網(wǎng)可以相對(duì)輕松地實(shí)現(xiàn)企業(yè)從產(chǎn)品提供商向服務(wù)提供商的轉(zhuǎn)變。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)公司來(lái)說(shuō)，他們最欠缺的就是傳統(tǒng)企業(yè)所具有的相對(duì)成熟和穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)體系。

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我們的教師們又該如何應(yīng)對(duì)

互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我們的教師們又該如何應(yīng)對(duì)

2015年兩會(huì)上，互聯(lián)網(wǎng)一詞備受關(guān)注，直到李克強(qiáng)總理說(shuō)出口，許多人仍然不敢相信，充滿互聯(lián)網(wǎng)氣息的行業(yè)熱詞“互聯(lián)網(wǎng)+”真的被寫入了政府工作報(bào)告。這意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)始成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略.置身“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們的教師們又該如何應(yīng)對(duì)？

1.“＋”點(diǎn)寬容：以開(kāi)放心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代在線教育初現(xiàn)的幾年，引起了廣大家長(zhǎng)的猜測(cè)：在線教育以后是不是就會(huì)取代教師？不用去學(xué)校就可以在家學(xué)習(xí)？誠(chéng)然，在線教育確實(shí)可以突破地區(qū)和區(qū)域的限制，達(dá)到足不出戶就可以獲取知識(shí)的目的。但是，互聯(lián)網(wǎng)并不是洪水猛獸，在互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性與豐富性不言而喻，而這些優(yōu)點(diǎn)最終都成為學(xué)習(xí)中強(qiáng)大的力量。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，老師們更需要懷有一顆包容的心，不要拒絕，不要恐懼，大膽地讓孩子去接觸網(wǎng)絡(luò)，而作為教師本身而言，更應(yīng)該讓自己成為互聯(lián)網(wǎng)的操縱者。

2.“+”點(diǎn)新意：創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心力量學(xué)生不僅是知識(shí)的接收者，同時(shí)還是啟迪者。在教育“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，作為知識(shí)的傳授者，教師熟悉新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)，這還不夠，更重要的是要有創(chuàng)新精神。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，充滿未來(lái)感的教室和先進(jìn)的硬件設(shè)備只是課堂的一部分，最大的新意在于擁有整合各項(xiàng)資源能力的教師們。教師的創(chuàng)意直接影響著懵懂學(xué)生的價(jià)值走向，或許下一個(gè)科學(xué)家就誕生在自己的那批學(xué)生中。3.“＋”點(diǎn)真實(shí)：從“輸送”到“代入”，讓教師回歸真實(shí)本性在傳統(tǒng)教育中，教師只是知識(shí)的傳播者、代言人。在學(xué)生眼中，老師們被貼上了“數(shù)學(xué)”、“語(yǔ)文”、“英語(yǔ)”的標(biāo)簽，因?yàn)槔蠋焸兺灰?jiàn)“知識(shí)”不見(jiàn)“人”，學(xué)生看不到教師最真實(shí)的那一面，師生之間的所有交往都發(fā)生在“知識(shí)”的傳送帶上。然而在信息時(shí)代，獲取知識(shí)的通道變得平等而開(kāi)放，教師不再擁有知識(shí)霸權(quán)。當(dāng)教師與學(xué)生以相同的“學(xué)習(xí)者”身份出現(xiàn)時(shí)，教師必然需要回歸真實(shí)本性。教師呈現(xiàn)更多的真性情，呈現(xiàn)更多的鮮明態(tài)度，才能讓教育更生動(dòng)，成為無(wú)法被技術(shù)取代的教師。

4.“＋”點(diǎn)個(gè)性：教師本身才是最好的課程因?yàn)橐粋€(gè)老師，愛(ài)上一門課，相信很多人都有這樣的體會(huì)。至今回憶起當(dāng)年的老師，很少能夠憶起他曾教過(guò)的內(nèi)容，卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地想起他的小性格。當(dāng)年因?yàn)橄矚g一個(gè)很有氣質(zhì)的老師，全班女學(xué)生竟然都不約而同地模仿那個(gè)老師的穿戴！現(xiàn)在，學(xué)校課程正在努力走向具有“這一所”特點(diǎn)的學(xué)校課程體系，學(xué)生可以從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)去選擇想學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。不少新聞都報(bào)道現(xiàn)在的大學(xué)生不喜歡上課，也許當(dāng)教師都賦予自己鮮明向上的個(gè)性之時(shí)，課堂的座位都不夠啦！

5.“＋”點(diǎn)用戶思維：以學(xué)生為中心，理解學(xué)生的需求在市場(chǎng)，顧客就是上帝，掌握了用戶需求，就掌握了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。同樣，在學(xué)校，學(xué)生作位學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于未知事物的獲取有別于已經(jīng)掌握了這些能力的教授者。面對(duì)考試以及其他考查的頻繁轟炸，只有學(xué)生最明白自己真正想學(xué)到什么。學(xué)生時(shí)代的我們最喜歡的活動(dòng)是辯論。在辯論環(huán)節(jié)，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)出自己的想法，越是爭(zhēng)得面紅耳赤越是酣暢淋漓心情愉悅。通過(guò)辯論，我們對(duì)問(wèn)題的關(guān)注及思考更加深刻。正是由于頻繁的變換角色，我們對(duì)各自的認(rèn)知更加深刻。

6.“＋”點(diǎn)數(shù)據(jù)思維：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識(shí)學(xué)生以前我們也有很多數(shù)據(jù)，比如平均分、優(yōu)秀率等，而利用信息技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)挖掘，教師很有可能有能力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的微觀表現(xiàn)，如：他在什么時(shí)候翻開(kāi)書(shū)，在聽(tīng)到什么話的時(shí)候微笑點(diǎn)頭，在一道題上逗留了多久，在不同學(xué)科課堂上開(kāi)小差的次數(shù)分別為多少，會(huì)向多少同班同學(xué)發(fā)起主動(dòng)交流，等等。在被互聯(lián)網(wǎng)思維不斷沖擊下，總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”也逐步被更多人接納，時(shí)代的科技化，產(chǎn)品的多樣化，微狐智慧通就是這樣一款開(kāi)放的軟件，將課堂聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表感想和疑問(wèn)，同步顯示在課件上。課上，老師可以及時(shí)調(diào)整課程，課后，老師可以根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和挖掘，對(duì)課堂難點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行精確分析，無(wú)疑給了在線教育一個(gè)更好的選擇。同時(shí)微狐智慧以家?；ヂ?lián)為切入點(diǎn)和支點(diǎn)，構(gòu)建云（云平臺(tái)）、網(wǎng)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）、端（客戶端軟件和硬件）的一體化數(shù)字生態(tài)平臺(tái)。其核心功能包括媒體3.0平臺(tái)、IM（即時(shí)通訊）、教育（親子、專業(yè)）社交圈、教學(xué)輕OA管理、求助社區(qū)、電商3.0平臺(tái)、webapp（輕應(yīng)用）平臺(tái)、智慧校園暨智慧家庭（物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件）等。是全球第一個(gè)真正意義上的中小學(xué)幼教育行業(yè)鏈接學(xué)校與家長(zhǎng)的移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)。微狐智慧將免費(fèi)為中小學(xué)提供基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的家校互聯(lián)和教學(xué)OA解決方案，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)家?；ヂ?lián)、教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)生暨家長(zhǎng)數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)站與社區(qū)等一攬子的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)建設(shè)。借此切入點(diǎn)，迅速打開(kāi)全國(guó)中小學(xué)幼市場(chǎng)，獲取近3億中小學(xué)幼孩子背后超過(guò)5億的家長(zhǎng)用戶，并以龐大的孩子、家長(zhǎng)和教師用戶為支點(diǎn)，挖掘龐大用戶群背后的巨大需求，撬動(dòng)蘊(yùn)藏在背后的高達(dá)10萬(wàn)億級(jí)的市場(chǎng)。在大數(shù)據(jù)的背景下，老師能夠更好地理解每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校能夠更好地進(jìn)行決策，教育將變得更加科學(xué)。所以老師們不妨也多點(diǎn)數(shù)據(jù)思維，讓自己能夠通過(guò)量化的手段，通過(guò)數(shù)據(jù)更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)和學(xué)生吧。

第四篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)師品牌發(fā)展時(shí)代來(lái)臨的應(yīng)對(duì)之道

設(shè)計(jì)師品牌發(fā)展時(shí)代來(lái)臨的應(yīng)對(duì)之道

作者李鎮(zhèn)江

設(shè)計(jì)師在這個(gè)行業(yè)里經(jīng)歷了起伏的變化，第一階段是在02年到05年，設(shè)計(jì)師從不為人知到十分吃香，這一階段設(shè)計(jì)師只要能繪圖和稍有創(chuàng)意，就會(huì)受到業(yè)主的青睞，設(shè)計(jì)師的地位由低到高；在05年到08年這一階段，設(shè)計(jì)師的地位走向低谷，由于裝飾行業(yè)裝飾公司井噴增多，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，市場(chǎng)混亂導(dǎo)致，設(shè)計(jì)師覺(jué)得憋氣，很難干的活，薪水降低，待遇與業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金提成掛鉤，尤其中、中低端的設(shè)計(jì)師更是難受，設(shè)計(jì)師本身隊(duì)伍在不斷壯大，導(dǎo)致與裝飾企業(yè)談判力逐漸變?nèi)?。這一階段出現(xiàn)特征，是設(shè)計(jì)費(fèi)免費(fèi)的旗號(hào)滿天飛，設(shè)計(jì)師的勞動(dòng)成果得不到很好認(rèn)同，設(shè)計(jì)師基于業(yè)主個(gè)性需求的創(chuàng)作激情不高，出現(xiàn)惡性循環(huán)。在08年到如今，設(shè)計(jì)師的地位在又在回升，因?yàn)?，重視生活品質(zhì)，重視設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)客戶在不斷增多，客戶被教育的機(jī)會(huì)增多，越來(lái)越多的客戶認(rèn)同設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)勞動(dòng)成果和創(chuàng)意價(jià)值，愿意付給相應(yīng)的設(shè)計(jì)費(fèi)，尤其高端客戶，錢不是問(wèn)題，問(wèn)題是方案設(shè)計(jì)水平好不好，能不能滿足需要讓其稱心，現(xiàn)在很多裝飾行業(yè)門戶網(wǎng)站上開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立設(shè)計(jì)師和專門純?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。獨(dú)立設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，主要在設(shè)計(jì)方面功底比較深，又不愿被市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)所磨滅，于是，憋足勇氣，走向自身獨(dú)立專注于設(shè)計(jì)，務(wù)實(shí)于自己真正本行，施工基本都外包，交與專業(yè)施工隊(duì)或裝飾公司進(jìn)行操作。尤其在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，裝飾家居行業(yè)門戶網(wǎng)站不斷增多，使得更多具有先行觀念的設(shè)計(jì)師在網(wǎng)絡(luò)上嶄露頭角，從以前靜態(tài)展示到動(dòng)態(tài)互動(dòng)，都表現(xiàn)出設(shè)計(jì)師開(kāi)始走向與客戶第一接觸點(diǎn)的真正位臵，從大師網(wǎng)設(shè)計(jì)師在線，搜房網(wǎng)的裝修幫等等來(lái)看，可發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)師已經(jīng)走向前臺(tái)，并以相對(duì)獨(dú)立的身影，與客戶交流和做生意。

設(shè)計(jì)師品牌時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，設(shè)計(jì)師們準(zhǔn)備好了嗎？設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案作為產(chǎn)品的市場(chǎng)已經(jīng)產(chǎn)生，不僅僅限于少量的高端，設(shè)計(jì)師的身價(jià)將會(huì)上升，當(dāng)然是針對(duì)有潛力有實(shí)力的那部分設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師的品牌對(duì)設(shè)計(jì)師的個(gè)人發(fā)展已經(jīng)占據(jù)重要影響地位，目前對(duì)設(shè)計(jì)師所在的裝飾公司的業(yè)績(jī)都有一定的拉動(dòng)或降低的影響?？傊?，設(shè)計(jì)師品牌塑造對(duì)于設(shè)計(jì)師個(gè)人和企業(yè)都是目前要進(jìn)行的重要工作。設(shè)計(jì)師發(fā)展的自我定位目標(biāo)

設(shè)計(jì)師在目前發(fā)展環(huán)境，是一個(gè)集技術(shù)、藝術(shù)和商業(yè)于一體的職業(yè)，是不

錯(cuò)的一個(gè)職業(yè)。說(shuō)設(shè)計(jì)師難做和辛苦的，只不過(guò)是新手上路的和長(zhǎng)期未提升的設(shè)計(jì)師群體的心理感受，真正做的好的設(shè)計(jì)師在職業(yè)感覺(jué)、客戶服務(wù)反饋、成就收入等方面，都有不錯(cuò)的收獲。體現(xiàn)在時(shí)尚、藝術(shù)、生活感覺(jué)及社會(huì)地位光鮮等方面，特別有范兒，特別有收獲，受到很多人尊重。

初出茅廬的設(shè)計(jì)師和職業(yè)中的設(shè)計(jì)師，都需要為自己定好定位和規(guī)劃目標(biāo)，這看起來(lái)，都只是一個(gè)設(shè)計(jì)師身份，其實(shí)這里面細(xì)節(jié)很多，要求也各不相同，在 設(shè)計(jì)師的職業(yè)生涯中，需要跟據(jù)自身情況，結(jié)合行業(yè)變化趨勢(shì)，去設(shè)臵，其實(shí)很多方向目標(biāo)可去追尋。如主任設(shè)計(jì)師、首席設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)主管、排屋別墅大客戶設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、配飾設(shè)計(jì)師、工裝設(shè)計(jì)師（酒店、商場(chǎng)、茶樓等）等，不說(shuō)干到大家都知曉的大師梁志天的境界，但至少也要在專業(yè)領(lǐng)域里扎根很深很穩(wěn)吧，做出出色的作品或服務(wù)很多滿意的客戶，讓自己提升很快，生活過(guò)的很滋潤(rùn)。設(shè)計(jì)師由內(nèi)而外的自我包裝全攻略

設(shè)計(jì)師的自我包裝十分重要，“七分真貨，三分包裝”，在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，對(duì)于面向高端業(yè)主這些成功人士，交往接觸及做生意，更是一大基本要求。設(shè)計(jì)師需要自我包裝，是由內(nèi)到外的，主要分為幾種情況：自我形象包裝、自身作品包裝、自我名譽(yù)包裝。

自我形象包裝主要在于著裝禮儀，言談舉止，著裝方面一般建議，男性以正裝或休閑藝術(shù)內(nèi)為主，形成自己個(gè)性風(fēng)格，清新干練為宜；女性以休閑風(fēng)格裝為主，但夏天不宜過(guò)于暴露。總體給人宜人的感覺(jué)。

自身作品包裝,這點(diǎn)也很關(guān)鍵,但被很多設(shè)計(jì)師所忽視。這是給客戶建立良好感覺(jué)和縮短信任時(shí)間的重要工具。很多設(shè)計(jì)師在工作中未建立自身的作品集，進(jìn)行作品包裝。在于客戶初談過(guò)程中，出現(xiàn)空談的情景，難以持續(xù)愉快交流，容易中斷。作品包裝需要從幾方面著手。

首先，書(shū)面作品包裝可分幾個(gè)方面，包含個(gè)人簡(jiǎn)況、作品分類、客戶合影或獎(jiǎng)旗或評(píng)語(yǔ)等。個(gè)人簡(jiǎn)況可以比較個(gè)性化介紹和個(gè)性化生活照片。作品分類可以做些亮點(diǎn)文字簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)，或者注解，最有說(shuō)服力的是客戶合影和見(jiàn)證，影響新客戶，客戶看到后，對(duì)公司品牌和設(shè)計(jì)師的形象有所快速提升，有助于談單溝通關(guān)系建立和后期成交做鋪墊。

其次，設(shè)計(jì)師對(duì)自身實(shí)力以網(wǎng)絡(luò)形式包裝及推廣還未引起足夠重視，需要從

典型的知名的門戶網(wǎng)絡(luò)上設(shè)臵推廣，作品宣傳、博客宣傳、客戶互動(dòng)宣傳等，國(guó)內(nèi)主要有搜房網(wǎng)、和家網(wǎng)、地方區(qū)域裝飾門戶等網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行操作，建立知名度，提升品牌，同時(shí)方便初期客戶接觸了解設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，獲得下步洽談溝通的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)師自身網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷將是設(shè)計(jì)師品牌提升和業(yè)績(jī)提升的重要來(lái)源，在家居網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和設(shè)計(jì)消費(fèi)逐步回歸的時(shí)期里，需要設(shè)計(jì)師引起重視，并且加以執(zhí)行推廣，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，達(dá)到提升品牌的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)師給客戶帶來(lái)什么？

室內(nèi)設(shè)計(jì)師在國(guó)內(nèi)大量興起是在最近10年，國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)普遍發(fā)展，十分迅猛，經(jīng)濟(jì)活躍，使得購(gòu)房者越來(lái)越多，人們對(duì)居住生活品質(zhì)要求越來(lái)越高。對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的需求十分旺盛，在2002年后，設(shè)計(jì)師在裝飾行業(yè)走向發(fā)展階段的過(guò)程中，設(shè)計(jì)開(kāi)始超越施工，占據(jù)裝飾消費(fèi)的主導(dǎo)地位，客戶在裝修中首先選擇看有沒(méi)有好的設(shè)計(jì)師，早年至少是需要有好的繪圖員，讓客戶可以獲得事先清晰的家居布臵規(guī)劃，也就是“方案”，方案的合理性導(dǎo)致客戶在居家生活中的生活品質(zhì)、舒適品質(zhì)和幸福指數(shù)發(fā)生變化。

設(shè)計(jì)師給客戶帶來(lái)什么？決定了設(shè)計(jì)師的存在必要性，存在的狀態(tài)、方式和結(jié)果，所以想從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)和已經(jīng)在裝飾行業(yè)的設(shè)計(jì)師需要認(rèn)真思考，作為一名設(shè)計(jì)師給客戶帶來(lái)的價(jià)值。

1、生活功能品質(zhì)提升規(guī)劃

客戶從一個(gè)居住空間，進(jìn)入另一個(gè)新居住空間，一般都是對(duì)新的空間懷著更大的期望，許多客戶與設(shè)計(jì)師接觸，都希望設(shè)計(jì)師給他們更多創(chuàng)新，更多出乎意料的好東東。目前大部分客戶都是第一次臵業(yè)，也有一部分是二次臵業(yè)，客戶分多種類型，簡(jiǎn)單舉例，一個(gè)客戶從外地農(nóng)村進(jìn)入這個(gè)城市，并通過(guò)多年的辛苦打拼積累了比較多收入，他用這些收入的全部或一部分來(lái)購(gòu)買房子。在房子買到裝修前，都是在出租房里，他的整體居住方面談不上品質(zhì)，而在買的房子里開(kāi)始自由的去裝修時(shí)候，需要更高的生活要求和功能完善，品質(zhì)的提升。有些是改善之類，對(duì)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)要求會(huì)更高一些。考慮生活、飲食、起居、健康等功能的細(xì)節(jié)完整，合乎客戶個(gè)人及家庭居住需要；考慮設(shè)計(jì)風(fēng)格、形式、造型創(chuàng)新等審美方面的個(gè)性化表現(xiàn)。讓人住進(jìn)去很舒適和很愉快。

2、合理裝修財(cái)務(wù)運(yùn)籌規(guī)劃

設(shè)計(jì)師對(duì)于在客戶裝修中，面臨財(cái)務(wù)方面，相對(duì)三個(gè)角色，第一，對(duì)于自身專業(yè)角度而言，根據(jù)自身客觀專業(yè)水平，操作發(fā)現(xiàn)客戶的需求，進(jìn)行操作定位，合理設(shè)計(jì)功能和選取材料及施工工藝，參照公司的預(yù)算定額設(shè)臵客戶財(cái)務(wù)預(yù)算，進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃；第二，需要考慮公司的運(yùn)作及利益，考慮到性價(jià)格比和利潤(rùn)，兩方面的結(jié)合，哪些是不盈利的，哪些是盈利的項(xiàng)目，哪些是創(chuàng)新項(xiàng)目，對(duì)于設(shè)計(jì)師都必須搞的很清楚，確保公司操作項(xiàng)目整體下來(lái)可以合理盈利；第三，更重要的是考慮客戶的功能滿足和價(jià)格心理接受程度，考慮客戶的接受上限和下限，在合理的收費(fèi)及心理預(yù)算空間內(nèi)，設(shè)臵操作，進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃，盡可能找到平衡點(diǎn)，讓客戶的費(fèi)用可以合理規(guī)劃與運(yùn)用，盡力產(chǎn)生更大的價(jià)值，哪些是必須做的，是可以按其它方式做的，盡力做到合理運(yùn)籌，幫助客戶把握費(fèi)用的支出與效果。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)師既要站在公司角度，也要站在客戶角度，最先要站在客戶角度去設(shè)臵和專業(yè)規(guī)劃。不同水平的設(shè)計(jì)師對(duì)于客戶的家居空間裝飾設(shè)計(jì)，結(jié)果都不一樣的。平衡把握不好的設(shè)計(jì)師，要么簽定不了單，要么給客戶感覺(jué)不值和充滿遺憾。

3、環(huán)保健康品質(zhì)控制和提升

環(huán)保健康品質(zhì)是居住對(duì)裝飾品質(zhì)的重要要求，根本的要求，是一種責(zé)任。很多時(shí)候裝飾好了房子之后，客戶感到開(kāi)心欣喜，終于有自己的新居了?？墒呛芏鄷r(shí)候，都因?yàn)榄h(huán)保原因，導(dǎo)致住進(jìn)去全家身體不舒服，尤其老人、兒童及婦女等需要保護(hù)的身體相對(duì)較弱的群體，一般都通風(fēng)幾個(gè)月才進(jìn)去入住，但依然有污染存在，對(duì)身體健康危害頗大，前幾年很多醫(yī)院查不出很多病人的病癥，經(jīng)過(guò)調(diào)研，好多都與新房裝修而后入住長(zhǎng)時(shí)間受到污染影響有關(guān)，所以決不能讓您的客戶住在“毒盒子”里。最近幾年人們的環(huán)保健康意識(shí)覺(jué)醒很快，在這方面都明確提出要求了，所以，設(shè)計(jì)師需要根據(jù)客戶情況，在設(shè)計(jì)、用材等方面盡力設(shè)臵環(huán)保，增加健康環(huán)境指數(shù)，同時(shí)需要推動(dòng)公司總經(jīng)理的意識(shí)和操作的轉(zhuǎn)變，不能只管賺錢，而不注重客戶家居的健康環(huán)保。

4、個(gè)性心理審美精神滿足

現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，可謂日新月異，在國(guó)內(nèi)高收入階層不斷增多，人們追求生活品質(zhì)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，消費(fèi)越來(lái)越挑剔，這是這些年感覺(jué)到生意難做的市場(chǎng)消費(fèi)原因，客戶的個(gè)性化追求越來(lái)越廣泛，對(duì)家居裝修在審美方面的精神

滿足已經(jīng)是大趨勢(shì)，很多客戶在風(fēng)格、色調(diào)及選材等方面都感覺(jué)到自有主張，往往與設(shè)計(jì)師“唱反調(diào)”，使設(shè)計(jì)師比較累，甚至無(wú)所適從。尤其，一些生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷不深的設(shè)計(jì)師，對(duì)高端生活的業(yè)主的生活習(xí)慣、文化偏好、興趣特質(zhì)和時(shí)尚追求等的把握較淺，使得作出作品難以滿足客戶個(gè)性心理滿足和審美需要，因而客戶往往要求換設(shè)計(jì)師，導(dǎo)致容易跑單。因此，設(shè)計(jì)師要對(duì)主流人群的生活特征、心理追求以及潮流趨勢(shì)等有充分感知。

5、人生和家庭順和發(fā)展的環(huán)境

這是客戶對(duì)家居裝修的最高要求，一般難以達(dá)到，雖然只能憑感覺(jué)判斷，但是在居住中是完全可以體驗(yàn)和評(píng)判的。所以很多客戶對(duì)風(fēng)水、軟飾的要求比較高，這就是整體感覺(jué)從功能、人文、舒適度、感覺(jué)心理及審美等角度得到體驗(yàn)和映證。總之，客觀的說(shuō)，做好一名各方面都能平衡的設(shè)計(jì)師是相當(dāng)不易的，各位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師任重而道遠(yuǎn)。

備注 本文章為培訓(xùn)師李鎮(zhèn)江先生原創(chuàng)，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

作者背景 ——李鎮(zhèn)江先生

李鎮(zhèn)江，男，營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理與策劃專家，現(xiàn)任中國(guó)真經(jīng)百贏商學(xué)院首席培訓(xùn)師、浙江大學(xué)商幫文化發(fā)展研究中心副主任、四川駐浙團(tuán)工委秘書(shū)長(zhǎng)、《全球品牌網(wǎng)》、《中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)》營(yíng)銷策劃專欄作家等職務(wù)，歷經(jīng)廣告、策劃、企業(yè)的磨練，在家裝及家居建材行業(yè)8年實(shí)踐，成功策劃30多家裝飾、建材企業(yè)，成為中國(guó)裝飾和建材行業(yè)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，2008浙江省中小企業(yè)協(xié)會(huì)“軟實(shí)力”項(xiàng)目?jī)?yōu)秀培訓(xùn)師。培訓(xùn)業(yè)界400多家企業(yè)，學(xué)員過(guò)10000名，口碑卓越。

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第五篇：電子商務(wù)3.0時(shí)代來(lái)臨

電子商務(wù)3.0時(shí)代來(lái)臨

由亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(APEC)、中華人民共和國(guó)商務(wù)部共同主辦，以“開(kāi)啟E時(shí)代的新未來(lái)”為主題的第四屆APEC電子商務(wù)工商聯(lián)盟論壇于5月21-22日在成都舉行，本屆論壇的“打造電子商務(wù)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈”主題論壇備受關(guān)注，更是揭開(kāi)了B2B電子商務(wù)3.0時(shí)代的序幕。