第一篇：天祝民族師范附屬小學(xué)2014

天祝民族師范附屬小學(xué)2014-2015學(xué)年度

第一學(xué)期美術(shù)課校本培訓(xùn)心得體會

天師附小 朱生蘭

最近參加了學(xué)校組織的音，體，美專業(yè)教師研討及示范課聽課，說課，評課，討論活動使我受益匪淺。是我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術(shù)教師，但是通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會到要成為一名美術(shù)教師必須具備以下的能力：

（一）美術(shù)教師的能力

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練，因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力 鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

（三）教學(xué)組織能力

作為科任的美術(shù)教師，面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進(jìn)行思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進(jìn)行思想教育。

（五）語言表達(dá)能力

語言，是傳遞知識和影響學(xué)生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于記憶；富有感情地表達(dá)能使學(xué)生受到感情的感染，激起學(xué)習(xí)的熱情。

（六）豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性

美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此，美術(shù)教師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

通過這次校本教研活動，我深感美術(shù)教師的職責(zé)重大，在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識盡可能用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二〇一四年九月五日

第二篇：天祝民族師范附屬小學(xué)民主評議行風(fēng)工作第一階段工作總結(jié)

天祝民族師范附屬小學(xué) 民主評議行風(fēng)工作第一階段工作總結(jié)

在各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的關(guān)心支持下，在縣教育局行評辦的直接指導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署下，從實(shí)際出發(fā)，自加壓力，迎難而上，廣大教職員工積極參與，我校的行評工作順利開展，前期的宣傳發(fā)動和自查自糾工作順利鋪開。經(jīng)過一個多月的努力，使我校在師德師風(fēng)、治理亂收費(fèi)、校務(wù)公開和信息公開、行政效能、嚴(yán)禁有償補(bǔ)課等方面展現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，現(xiàn)將前期的行評工作匯報如下：

一、統(tǒng)一組織、精心部署，行評工作全面鋪開。

按縣教育局的統(tǒng)一要求并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，我校行評前期工作緊鑼密鼓地開展著，我校成立了行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，由李桑杰校長任行評領(lǐng)導(dǎo)小組組長。并成立校行評辦公室，具體抓行評工作。經(jīng)廣泛征求意見，制定了《天師附小2011民主評議行風(fēng)工作實(shí)施方案》。

根據(jù)《天師附小2011民主評議行風(fēng)工作實(shí)施方案》的計劃安排，我校的行評工作有條不紊地開展著。經(jīng)充分準(zhǔn)備籌劃，我校于2011年6月12日下午召開全校教職員工參加的行評動員大會。在會上，李校長親自作動員報告，強(qiáng)調(diào)了本行評的重要意義，具體布置了學(xué)校行評的步驟與要求。這次動員大會提高了廣大教職員對行評工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了廣大教職員教書育人的使命感，統(tǒng)一了思想和行動，使行評工作深入人心。還聘請鄧興蘭、梁菊英、馬金禎、張鑌等同志為天師附小民主評議行風(fēng)監(jiān)督員。學(xué)校行評辦為了營造行評氛圍，利用政治學(xué)習(xí)、學(xué)校廣播、黑板報、電子屏標(biāo)語等宣傳工具進(jìn)行宣傳發(fā)動；編寫行評簡報3期。

二、自加壓力，多管齊下，扎實(shí)有效推進(jìn)行評工作。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。教務(wù)處加大自查力度，一開學(xué)就召開教研組長、備課組長會議，進(jìn)行布置落實(shí)，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表等，有計劃的開展教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。開展教案編寫檢查落實(shí)，并對教案的規(guī)范撰寫提出要求，要求教師要充分利用電腦和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，寫教案。檢查作業(yè)的批改情況，每周的教研活動時，教學(xué)主管部門能深入教研組抽查作業(yè)批改，要求各課任老師盡心盡職，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改；發(fā)現(xiàn)問題，仔細(xì)講解，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時，對公開教學(xué)作出安排，做到每一周每學(xué)科都有公開課教學(xué)。

對班主任、班級管理、宿舍管理等也進(jìn)行嚴(yán)格督查，政教處強(qiáng)化家校聯(lián)系制度，召開家長會，要求各班主任每學(xué)期對每位同學(xué)家訪兩次，了解學(xué)生非在校期間情況，協(xié)調(diào)與家長的聯(lián)系、相互交流、相互溝通，學(xué)生的情況，班主任能全面掌握，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況，以便對學(xué)生跟蹤負(fù)責(zé)，使學(xué)生健康成長。使學(xué)校各項管理有條不紊地開展。

高度重視教師的新課程背景下的教研工作，于近期開展了教師論壇和班主任經(jīng)驗交流會，有12位教師分別宣讀發(fā)言材料，就教學(xué)中碰到的各項具體問題暢所欲言，相互交流，共同進(jìn)步，教師論壇和班主任經(jīng)驗交流會使廣大教職員工擴(kuò)大了視野，增長了見識，收到了很好的效果。還舉行青年教師教學(xué)技能大賽，課件制作、文檔處理大賽，加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過強(qiáng)化常規(guī)檢查，進(jìn)一步促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作的發(fā)展。

2、規(guī)范收費(fèi)行為，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)禁有償補(bǔ)課一直是社會反映比較強(qiáng)烈的一個問題，我校歷來嚴(yán)格按照上級要求和有關(guān)文件規(guī)定收費(fèi)，但為使廣大人民群眾更好地監(jiān)督我校，我校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在校務(wù)公開欄公開，接受社會監(jiān)督，決不搞變相收費(fèi)、搭車收費(fèi)和攤派收費(fèi)。同時我校接受縣紀(jì)委、縣審計局、縣財政局等部門聯(lián)合對我校財務(wù)管理等情況進(jìn)行的檢查。對教輔材料的定購，我們一律采取學(xué)生自主自愿的原則。我校能做到規(guī)范收費(fèi)，在社會上贏得廣泛的贊譽(yù)。

3、高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，展現(xiàn)身正為范的師表形象。我校把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為選題評議的內(nèi)容，學(xué)校成立了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)選題評議的方案，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校提出明確師德師風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“師表八條”“五種精神”（“師表八條”是：師德高、師紀(jì)嚴(yán)、師風(fēng)正、師知博、師業(yè)精、師志堅、師心慈、師儀莊；“五種精神”是：終身從教的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的負(fù)責(zé)精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、不計報酬的奉獻(xiàn)精神，精心育人的園丁精神）為師德建設(shè)目標(biāo)要求，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以我校的校訓(xùn)“誠勇奮進(jìn)”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，引領(lǐng)教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠(yuǎn)、學(xué)識高深、能力高強(qiáng)、言行高雅”，令人民滿意的教師隊伍。學(xué)校同教職工簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》。健全制度，規(guī)范職工的行為。對于教師違反上述制度和其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范的行為，第一次由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話教育訓(xùn)戒，從第二次開始，把不良師德表現(xiàn)記入教師業(yè)務(wù)檔案，與職稱評聘、評優(yōu)評先等掛鉤，實(shí)行師德建設(shè)一票否決制度。

學(xué)校大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德，借助各種載體與活動形式加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。在全體教職工大會學(xué)習(xí)了上級有關(guān)師德師風(fēng)的通知、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《武威市教育局關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律的八不準(zhǔn)》，并在各處室、教研組懸掛這些規(guī)定。學(xué)校大力表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，用正面典型引領(lǐng)其他教師的成長。

自加壓力，印發(fā)學(xué)生測評表，讓學(xué)生對老師進(jìn)行綜合測評，提出在教學(xué)中存在缺點(diǎn)和不足，同時也讓學(xué)生指出教學(xué)中的長處。教師還對學(xué)生提出的意見進(jìn)行反饋，寫出整改意見。教師還不斷進(jìn)行自我反思，按照制定的自我專業(yè)成長規(guī)劃，每年都要對自己的專業(yè)成長寫出自我反思，并逐條逐項進(jìn)行整改落實(shí)。通過學(xué)生評議和教師的自我成長反思，督促老師自我提高，提升專業(yè)素養(yǎng)。

4、重視政風(fēng)建設(shè)，提高行政效能。制訂了《天師附小“學(xué)校管理月”活動實(shí)施方案》、《天師附小提質(zhì)增效年活動實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校行政辦事公開和有關(guān)程序，確保政令暢通。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等，使黨員能正確履行《黨章》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》賦予的監(jiān)督職責(zé)，加大黨內(nèi)的監(jiān)督力度，敢于監(jiān)督，善于監(jiān)督。積極開展主題教育，進(jìn)行批評與自我批評，加強(qiáng)班子建設(shè)。暢通信訪舉報和輿論監(jiān)督渠道，拓寬監(jiān)督范圍，加大事前預(yù)防和督促糾正的工作力度。做好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作，對校級領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任進(jìn)行細(xì)化、量化、具體化，層層分解責(zé)任目標(biāo)，落實(shí)到位到人，成效顯著。

在開展行評工作過程中，我校還傾聽上級部門對行評工作的意見和建議，按上級部門要求開展行評工作。盡管我校的宣傳發(fā)動和自查自糾工作取得豐碩的成果，在師德師風(fēng)建設(shè)、校務(wù)公開、嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、規(guī)范收費(fèi)等方面取得了實(shí)際成效。但我們?nèi)源嬖谥T多不足，由于時間緊，任務(wù)重，我們的許多工作還不夠細(xì)致，但我們有決心、有信心使我校的行評工作更上一層樓。

二〇一一年六月三十日

第三篇：師范附屬小學(xué)2010

2010~2011學(xué)年第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。

本學(xué)期，我校的教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的引領(lǐng)作用。以“問題即是課題，教學(xué)即是教研的原則為宗旨，積極推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，使教科研工作更好地為教育決策和全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。大力推進(jìn)校本教科研活動的開展，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以主題式研修為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為主渠道，恪守“實(shí)、真、新、精、細(xì)”的工作法寶，開展多層次、多形式、有實(shí)效的主題式研修活動，做好凸現(xiàn)校本研修特色，開辟促進(jìn)附小教師成長的有效途徑，將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)品位，開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面。

一、建章立制，加強(qiáng)督查，開展工作。

為了確保校本教研工作扎實(shí)有效而不流于形式，我校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，張主任任組長，周華、劉麗萍為副組長，教研組長、各科教師為組員。形成了以校長室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組、備課組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。采用定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)校本教科研的督導(dǎo)與檢查，加強(qiáng)課題研究的過程管理，強(qiáng)化研究資料的檔案管理。使各課題組有目的、有計劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，并及時做好資料的收集、整理、篩選和課題建檔工作，把教科研工作落到實(shí)處

二、加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。

加強(qiáng)理論閱讀：鼓勵和督促教師認(rèn)真閱讀教育理論書籍，同時還要求教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。開展了各學(xué)科全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流。采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求備課組教師開展日常話題教研活動，增進(jìn)在備課、講課、輔導(dǎo)、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的交流與合作，達(dá)到共同提高的目的。做好教師的培養(yǎng)工作，建立“教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋”。要求每位教師做到了“十個一”。①寫一個典型的教育教學(xué)案例。②設(shè)計一個具有新意的教案。③上一節(jié)具有教改新意的匯報課。④寫一篇讀書筆記。⑤進(jìn)行教育教學(xué)敘事比賽。⑥進(jìn)行一次聽課交流。⑦寫一篇詳細(xì)的評課稿。⑧制作一個課件。⑨一本課改計劃。⑩寫一篇主題發(fā)言。通過一系列的活動，使教師能看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，明確自己的前進(jìn)目標(biāo)，為教師培訓(xùn)注入新的活力

創(chuàng)造條件開拓教師視野。努力創(chuàng)造條件組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期先后組織語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師和班主任外出

參加參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把學(xué)到的教育教學(xué)新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研組內(nèi)討論交流，促進(jìn)了教師隊伍的專業(yè)提升。

三、加強(qiáng)教研工作與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，以教研促課改。

在學(xué)習(xí)和研究活動中我們尤其注重理論和實(shí)踐結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與集體交流結(jié)合。并把在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新理念轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，作為主要教研任務(wù)來完成，努力提高教師教學(xué)工作能力，整體提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索、研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)了質(zhì)量的不斷提高，使教研工作落到了實(shí)處。本學(xué)期我校結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，側(cè)重開展了系列的教學(xué)策略學(xué)習(xí)；要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐開展課題研究、撰寫教學(xué)敘事、反思自己的教學(xué)行為；針對本班學(xué)生的特征開展富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，挖掘?qū)W科中環(huán)境教育的資源，注意滲透環(huán)境教育。開展集體備課、互相聽課、互相評課、共同提高的課例研討活動，讓問題在課堂產(chǎn)生，用課堂解決問題。并相應(yīng)實(shí)施推門課評價制度，極大地推進(jìn)了新課程的實(shí)施進(jìn)程。

四、加強(qiáng)教科研活動的開展，提高教研工作理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對課堂教學(xué)存在的問題，繼續(xù)專題研究我校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》。各學(xué)科教研組、備課組在深入理解主課題的基礎(chǔ)上，尋找本學(xué)科與之相結(jié)合的切入點(diǎn)，卓有成效地開展子課題研究。做到了“組組有研究項目，人人有研究內(nèi)容”，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課程研究的教科研氛圍。語文學(xué)科圍繞“提高自主寫作能力”這個子課題進(jìn)行研究，以備課組為基本操作單位，以教研組為核心，開展實(shí)踐研究。數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校龍頭課題，完成了《探究

低年級學(xué)生動手操作認(rèn)識圖形的自主學(xué)習(xí)模式》和《中高年級學(xué)生數(shù)學(xué)主動探索、自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的研究》等子課題任務(wù)。英語學(xué)科圍繞“培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力”，分低年級和高年級兩個年級段，按不同的角度展開研究。綜合學(xué)科在緊密圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃育人目標(biāo)和學(xué)校的龍頭課題，牢固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念的同時，把“兩綱教育”作為綜合學(xué)科教研的切入點(diǎn)，各學(xué)科通過開展“兩綱教育”教學(xué)展示課，并以項目的形式開展信息科技與學(xué)科整合研討，使綜合學(xué)科教師不斷提升教育教學(xué)專業(yè)化能力。體育學(xué)科完成校本教材《快樂田徑》的開發(fā)，進(jìn)入初稿審查階段。德育少先隊將以禮儀教育為抓手，開展“迎世博、學(xué)禮儀、樹文明”活動，將《品社》、《世博禮儀》課程從課堂延伸到班級、校園、家庭、社區(qū)，采用多種形式將世博禮儀內(nèi)化在每位學(xué)生行動中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主活動、自主服務(wù)、自主生活的能力。各子課題組成立后，正常的課題組活動，使活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動時間、活動地點(diǎn)、活動人員入手，然后在保證數(shù)量的前提下逐步提高活動質(zhì)量。為了提高教師的科研水平，各課題組研究結(jié)合教研活動開展了大量活動，開展了實(shí)踐課、評優(yōu)課、展示課、研討課等一系列活動。多次成功地組織了多次集體備課，每次都由同一協(xié)作組的教師開展合作備課，著重實(shí)際操作的分析，群策群力，齊心協(xié)力設(shè)計出體現(xiàn)“新課程理念”的教學(xué)流程，教師在積極研究的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)經(jīng)驗，針對教學(xué)中開展探究學(xué)習(xí)的得與失，反思探究學(xué)習(xí)的組織優(yōu)劣，并及時用“教后語”形式記錄下來，努力做到精益求精。教師們以高漲的積極性投入到學(xué)習(xí)中，堆砌成他們學(xué)習(xí)的收獲，記錄著他們努力探索科研的足跡。

五、下期展望

通過本學(xué)期校本教科研情況看，雖然取得了較好效果，但也存在一些亟待解決的問題，需要在今后的工作中加以改進(jìn)和解決： 教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新和理論水平的再提高。教師運(yùn)用新課改思想駕馭課堂、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效果的能力的進(jìn)一步改善。教師的團(tuán)隊意識和教育教學(xué)研究水平有待進(jìn)一步提高。

教師善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并能從中提煉出可供研究的問題的能力應(yīng)進(jìn)一步提高。體北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：吉安師范附屬小學(xué)

美麗的廬陵大地，旖旎的贛江河畔，坐落著一所悠久而又充滿生機(jī)的學(xué)校——吉安師范學(xué)校附屬小學(xué)。與江南四大書院之一的白鷺洲書院隔江相望，學(xué)校創(chuàng)辦于1918年，始稱江西省第七師范附屬小學(xué)，后幾經(jīng)遷址，數(shù)次易名，1954年遷入現(xiàn)校址（吉安市吉州區(qū)鷺洲東路4號），1952年更名為吉安師范附屬小學(xué)。

學(xué)校占地面積8000余平方米，校舍面積6600余平方米，現(xiàn)有37個教學(xué)班，2100多名學(xué)生，98名教職工，在職中共黨員28名。在94位教師中，本科學(xué)歷69人，大專學(xué)歷23人，中專學(xué)歷2人；有14名教師獲得小學(xué)特高級教師資格，1名省級特級教師，1名“江西省電教教材專家審查委員會”成員，3名省級骨干教師，10多名市級學(xué)科帶頭人，20多名市骨干教師。學(xué)校多方面籌措資金，努力加強(qiáng)硬件、軟件建設(shè)，語音室、多媒體電教室、多媒體音樂舞蹈室、電腦室、課件制作室等設(shè)備一應(yīng)俱全，每個班裝備了一體機(jī)或多媒體教學(xué)設(shè)備，自辦了紅領(lǐng)巾校園電視臺。在努力提高硬件水平的同時，學(xué)校十分重視科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等方面的提高，當(dāng)好教改、科研的“領(lǐng)頭雁”。近年來，廣大師生參加省級以上各學(xué)科活動有200多人次獲獎。10節(jié)錄相課通過衛(wèi)星向全國播放。學(xué)校先后榮獲“全國家庭教育示范?！薄ⅰ叭珖行W(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)?！?、“江西省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“江西省平安校園示范?！?、“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“江西省體育衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“江西省現(xiàn)代化教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“江西省人民群眾滿意學(xué)校”、“吉安市文明單位”、“吉安地區(qū)星級單位學(xué)?！薄ⅰ凹彩械掠ぷ魇痉秾W(xué)?！薄ⅰ凹彩嘘柟怏w育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。歲月不居，天道酬勤。昨天已成為過去，今天是新的起點(diǎn)。目前我校正以“文化校園、數(shù)字校園、成長樂園、溫馨家園”的生動形象行進(jìn)在奔赴品牌學(xué)校的征途上。繼續(xù)按照“三特兩全一健康”（學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長；面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生全面發(fā)展；師生身心健康）的要求，我們有信心把學(xué)校辦成一所規(guī)范性、實(shí)驗性、開放性、創(chuàng)新性的示范性窗口學(xué)校。

第五篇：上海市第六師范附屬小學(xué)

上海市第六師范附屬小學(xué)

浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年，最初命名為“洋涇學(xué)堂”，由潘作人先生創(chuàng)辦，1961年改名為上海市第六師范附屬小學(xué)，2001年上海市胡榮華學(xué)校在該校掛牌。六師附小長達(dá)百年的辦學(xué)歷史跨越了二個世紀(jì)，百年的積淀形成了學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有行政人員15人，其中市級名師、區(qū)級骨干教師8人，獲市區(qū)園丁獎、師德標(biāo)兵12人，中共黨員9人，2004年被浦東新區(qū)命名為“讓人民高興，讓黨放心”好班子。這是一支充滿活力，樂于創(chuàng)新，勤于奉獻(xiàn)的年輕的管理隊伍。

學(xué)校在編教工155人，其中本科（含在讀）116人，中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級級職稱 78人。上海市名校長、名教師后備人選3人，浦東新區(qū)骨干教師21人，后備骨干教師22人。區(qū)學(xué)科中心組成員4人，署中心組成員9人。校級骨干教師11人。擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)活動指導(dǎo)的教師69人，雙語教師25人。這是一支頗具民主參與意識，掌握現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>

學(xué)校自1987年以來連續(xù)14年被評為黃浦區(qū)和浦東新區(qū)文明單位，是浦東新區(qū)干部培訓(xùn)基地；學(xué)校還被命名為全國雛鷹大隊、上海市愉快教育研究基地、上海市浦東新區(qū)首批雙語教育實(shí)施學(xué)校、上海市浦東新區(qū)科普特色學(xué)校、上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學(xué)校、上海市雙擁模范單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市語言文字規(guī)范學(xué)校、浦東新區(qū)一級黨支部、浦東新區(qū)教科研先進(jìn)集體、浦東新區(qū)法制教育星級示范校、浦東新區(qū)首批校本研修學(xué)校、浦東新區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗學(xué)校等榮譽(yù)。

近三年來，學(xué)校先后涌現(xiàn)市師德標(biāo)兵1人，市金愛心教師5人，區(qū)十大師德標(biāo)兵1人，區(qū)十大杰出青年1人，市區(qū)園丁獎10人，數(shù)學(xué)組、英語組、語文組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組、區(qū)文明班組、區(qū)三八紅旗集體??

近三年來，學(xué)校獲區(qū)級以上團(tuán)體和個人榮譽(yù)共計1079項，其中：集體獲全國市、區(qū)級榮譽(yù)140項，教師獲全國、市、區(qū)級榮譽(yù)153項，學(xué)生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽(yù)786項。