第一篇：第四單元 寫作 寫情真意切的讀后感

寫作

寫情真意切的讀后感

學習目標

1.要“引”出話題直奔中心，明確寫作目的。

2.要言簡意賅，高度概括“讀”的內容。3.要聯系生活實際，從感受深處發(fā)表“議”論。

寫作指要

讀了一本好書或一篇好文章后，往往會產生一些感受、思考和評價，按照一定的規(guī)范和要求把它們寫下來，就是讀后感．讀后感是一種特殊的議論文體，顧名思義，應該是有“讀”有“感”，先“讀”后“感”，重點在“感”。

所謂“感”，就是感想，是在文章閱讀過程中生發(fā)的想法和觀點。所發(fā)的“感”，必須緊緊扣住所“讀”的文。要想寫好讀后感，基礎在“讀”，對文本不僅要讀懂讀通，而且要讀深讀透，要準確理解并把握文本包含的意蘊。

“感”由文章而生，這就要求“感”與文章主要內容特別是文章主旨相切合?！秾庫o而深沉的意境》一文就是緊扣《一個深夜的記憶》這首詩的整體“意境”發(fā)表自己的感想?！案小庇质情喿x后自然生發(fā)的，這就說明寫“感”時應該言由心生，情真意切?！蛾P于散文<白鷺>》表達的作者對于《白鷺》的感受，就是一篇從心底流瀉出來的散文詩般的讀后感。

扣“讀”寫“感”，常常運用敘議結合的方法。在結構上一般有兩種安排。一種是先敘后議。在文章開頭，對所讀材料作概括介紹，概述文中某人某事，或引述文中某要點，讓讀者知道來。接著，引出自己的感受，再聯系實際加以闡述。或介紹全文中心思想，或照應所讀內容收尾。茅盾《簡單的故事 精致的情節(jié)》就是開頭概述所讀內容，隨后逐項表達閱讀理解和評價，最后小結整體感受的。另一種是夾敘夾議。一邊引述讀的內容，一邊發(fā)表讀的感想?！秾庫o而深沉的意境》就是采用這種方式。無論用哪種寫法，都必須以“議”為主，以“敘”為輔。“敘”是“議”的根據，“議”才是文章的重點。

寫讀后感，是對現實問題有感而發(fā)，重點是聯系實際，自然生發(fā)．聯系實際，既可以把自己放進去，談談感想；也可以聯系社會實際，說說看法。

寫作提示

一、讀了《陋室銘》《誡子書》兩篇短文，你一定有很多人生感悟。從中任選一文，寫一篇讀后感，要寫出自己的真切感受。

提示：古今文章，談物質與精神者很多，精神與物質關系的命題，或者還可以引申為研究物質變精神，精神變物質的主客觀世界辯證關系的文章，思考領悟“淡泊以明志，寧靜以致遠”的性情；甘于清貧，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心態(tài)。

二、俄國著名作家契訶夫曾這樣幽默風趣地比喻：人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。就契訶夫的這段話寫一點感受。聯系實際，必須圍繞重點；抒發(fā)感想，必須有真情深意。提示：從上述材料中提取信息，話語中見趣味，寫出真情實感。在事例的描寫中要說真話、吐心聲，才能使文章具有感染力和生命力；還可以用上直接抒情的方法，就是把你對書或者生活的感情直接地表白和傾吐出來，引起共鳴。不要任何“附著物”，不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露，往往顯得坦率真摯、質樸誠懇，很能打動人心。

三、下面是魯藜寫的詩《泥土》，寫一篇讀后感或短小的評論。要寫出自己的獨特感受。

老是把自己當作珍珠/就時時有怕被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路

提示：從“泥土”還可引申出“家鄉(xiāng)”“故土”“土地”“家園”等多個含義，在泥土之上，生活著各種各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨立足土地之上，選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，以此為素材寫作。

由“泥土”還可以聯想到生活在泥土上的人以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)、生活方式、思想情感。比如廣大“鄉(xiāng)村”“農民”“藝人”等，集體也好，個體也好，都可與“泥土”聯系在一起，他們平凡普通，堅忍頑強，執(zhí)著，但他們如同“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方，值得人們熱愛，感佩，景仰，贊嘆，適合寫作抒發(fā)自己的獨特感受。

由“泥土”的某種品格生發(fā)聯想，比如泥土的奉獻精神，泥土的寬廣胸懷，泥土的任勞任怨，泥土的無私奉獻等，只要選取一個角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，寫作皆可出彩。

例文示范： 【例文一】

做一個“陋室王侯”

不久前，武漢、義烏等城市刮起了一股幼兒園“貴族培訓”風。那些披金戴銀的暴發(fā)戶們擠破了腦袋將孩子往有五星級廚師、高爾夫練習場的幼兒園里塞，只為了讓孩子沾點“貴族氣質”。其實，這非?？尚?！

究竟什么才是“貴族氣質”？想必這是很多人迫切想要知道的。縱觀歐洲各國的貴族，他們的共同點是：受過良好的教育，有著高尚的品德和廣泛的興趣愛好，善于結交各界名士?！百F族氣質”與財富的多少無甚關聯，正如羅斯柴爾德家族，他們的財富不可估量，但他們卻處事低調，絲毫沒有倨傲之態(tài)，這就是一個家族數百年來養(yǎng)成的“貴族氣質”。我們無法擁有龐大的資產，但我們可以選擇一種優(yōu)雅的生活態(tài)度與愉悅的心情。正如林清玄所說：“人生需要準備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情?！蔽覀儾环料窬勇叶拔┪岬萝啊钡膭⒂礤a一樣，做一個“陋室王侯”。

做一個“陋室王侯”其實很簡單，只需找一個“苔痕上階綠，草色入簾青”之所，修身養(yǎng)性。這樣的處所，可以讓你遠離塵世的喧囂，在美麗的自然風光中陶冶你的情操，滌蕩你的心靈。梭羅獨自一人居住在瓦爾登湖畔，一切都自給自足，仿佛已與自然融為一體。正是在這樣的環(huán)境下生活了幾年后，梭羅對自然、生命和人類有了更深的理解，他的哲學思想才有了更進一步的升華，被世人所認同。所以，何不拋卻燈紅酒綠的誘惑，覓得一方凈土，凈化身心？

另外，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，鷹在雞群中會成為一只雞，狼只有在狼群中才能顯出英雄本色。一個人整天接觸什么樣的人，就可以決定他成為一個什么樣的人。做一個“陋室王侯”，還要“談笑有鴻儒，往來無白丁”。擁有一群真正高雅、懂得生活的朋友，實在是人生一大幸事。毛澤東青年時代十分喜愛結交朋友，他與那些志同道合的朋友“揮斥方遒”“指點江山”，可謂豪邁！結交出色的朋友，我們也可成為“門客三千”的“王侯”。

做一個“陋室王侯”，少不了要有“調素琴，閱金經”的高雅情趣。貴族崇尚高爾夫球，是因為高爾夫球能夠調節(jié)自己的心情。作為“陋室王侯”，我們不妨將讀書作為自己的“高爾夫”，因為讀書可以開闊視野、放飛夢想，讓我們的思想上升到一個更高的層面。一本好書就像一級階梯，多讀書，讀好書，通過一個個“階梯”登上我們傲視天下的“王位”。

做一個“陋室王侯”吧，精心準備喝茶的心情，讓粗茶也能被善泡者泡出更清香的滋味，被善飲者飲出更細膩的消息來。

簡評：本文最大的亮點是結構布局的巧妙新異。作者由時事熱點引出話題，不著痕跡地用《陋室銘》里的名句作為貫穿全文的線索，從不同的側面凸顯“淡泊名利，追求心靈的高雅”的題旨，如此“一線串珠”式的結構，深深地吸引了讀者的眼球；其次，作者不忘時刻扣題和聯系材料，做到前后呼應，再加上全文選材豐富，足見作者較為深厚的文化底蘊以及駕馭語言文字的嫻熟技巧。文貴求新，由此見之。

【例文二】

與書同行

古人常說：“開卷有益。”是呀，讀書好，讀好書，好讀書。我對書情有獨鐘，書像一位良師益友，伴隨著我成長。

當我咿咿呀呀學語時，媽媽就常常捧著故事書，給我講故事，哄我入睡。我坐在床上，癡癡地聽著，簡直入了神。眼睛睜得大大的，反而一點兒睡意都沒有。有時，媽媽打瞌睡或念錯了，我就不高興了，便“呀呀”地叫起來。媽媽只要停住不講，我就又吵又鬧，小手扯著媽媽的衣角。媽媽欣喜地發(fā)現我酷愛聽故事，于是買了很多帶有美麗圖畫的故事書，不厭其煩地一遍又一遍地指導我看圖聽故事，從那時起，我便與書結下了不解之緣。

上了小學，媽媽為我訂閱了《兒童文學》的學刊，書里面內容豐富多彩，有童話故事，有小說擂臺，有散文，有介紹作家的故事，也有幽默林、漫畫等等。我一發(fā)不可收拾，在書的世界里流連忘返，如醉如癡。記得有一次我趴在床上看一篇童話《眼淚在說對不起》，那是一篇略帶憂傷的童話，白鴿首領的狡猾，小白鴿的執(zhí)著，大象的癡呆躍然紙上。當看到“大象猛然醒悟過來，心疼地撫摸著小白鴿”時，我黯然神傷；當看到“當動物們知道大象是在保護小白鴿時，眼淚匯成了一句話：‘對不起！”時，我眼圈紅了；當讀到“第二天，大象身邊不僅只有小白’鴿，還有一大群鴿子……”時我徹底被感動了，淚如雨下。這時，媽媽走過來，看見我這“哭相”，既驚奇又納悶，問道：“我的心肝，你怎么啦？”“哇……”我再也控制不住情緒，失聲大哭。這可把媽媽嚇壞了：“寶貝，怎么啦？”“太可憐了……小白鴿……太感動了……”我已泣不成聲。媽媽這才明白，我是沉浸在書的世界里了，她望著我哭笑不得。

漸漸地，我喜歡上了小說名著。在我的家里，隨處都可以看見書。媽媽還常到圖書館借書。我一拿到書，就如饑似渴地看起來。我常常為作者敏銳的目光、豐富的情感、細膩的筆觸所折服，時常被那些豐富的歷史知識和扣人心弦的故事情節(jié)所吸引。通過書，我認識了一鳴驚人的楚莊王；認識了曾經三顧茅廬的劉備；認識了成也蕭何、敗也蕭何的韓信；認識了法國最偉大的思想家、孤獨的散步者——盧梭；認識了令世人痛恨的納粹頭子希特勒……

穿行于字里行間，我從書中獲得了許多知識，感受到書的世界是多么美好，我像一只小鳥在知識的天空翱翔……

書就是我人生路上的摯友，伴我度過風風雨雨，它的存在是我人生路上的一道風景。

簡評：首先，作者補充了自己讀圖畫書的快樂和讀名著時的收獲。不同時期的不同心境，使我們了解作者與書同行的成長歷程。作為重點事例，作者隨著書的情節(jié)，心情也在變化，具體寫了幾處不同的“哭”，就顯得生動形象，深深吸引了我們。同時，作者還加入了幾處直接抒情的句子，使文章的情感更為真摯強烈。

【例文三】

泥土

有這樣一種味道:清香馨和,而又澀澀的;有這樣一種感覺:踏實溫暖,而又平平凡凡的;有這樣一種情懷:魂牽夢縈,卻又令人終生不舍……這一切,都源于泥土。

泥土,是那樣富有卻從不張揚,是那樣博深而絕不矜夸,是那樣厚實卻永不高傲。世間萬物,除了天空,大概就是屬于泥土了。天空給人高遠、飄渺、可望不可及的感覺,泥土恰恰相反,它溫情、平易、和善,總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土,累累的秋實聳疊于泥土,躁動的走獸踩踏著泥土,形形色色的建筑依托于泥土,我們人類更是片刻也離不開泥土,其中也包括我們旋轉不息的思想。

泥土是世間最大的寶庫,它把所有的人所有的事,所有的點滴和細節(jié),一一托起展示,整理收藏。那或深或淺的紋路,那高低起伏的地勢,那色彩不一的表層,那漂浮不定的塵埃……只要你用心去閱讀,總能讀到自己熟悉的內容。

雨后的泥土,可以看作天與地激烈交流后留下的印記。那泥土上的鴻爪,道路旁的腳印,莊稼上的紋路,都顯示著天地交流后的痕跡——泥土把它們一一記錄下來,悄悄收藏,等待有心的人來解讀、感受、體會。

為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!是的,唯有愛,唯有深沉的虔誠的熱愛,才是對泥土最好的最應該的回報。泥土是世間最公平的法官,一切在它眼里都是平等的,眾生平等,萬物齊觀,恐怕只有在泥土面前才能真正實現。

先哲告訴我們,世間萬物終將歸于泥土。最終的最終,水歸水,土歸土。所以,泥土是這個世界上最忠實的見證人,也是這個世界上萬物的最終歸宿地。人類個體自身短短幾十年,更無法逃脫泥土的觀察和審視。活著的時候你盡可以踩踏,蹬踹,掙扎,或者征服它;死后,卻只能交給它,歸泥土收藏。

飄零的落葉要回歸土地,飄舞的蒲公英要尋土扎根,離家的游子要回歸故里。是的,見證者與收藏家,就是泥土的全部含義,也是如今的我能讀出的關于泥土的全部含義。

簡單而深奧,寧靜又熱鬧,平實而博大,這就是泥土。

簡評：面對泥土,作者濃墨淡彩,娓娓道來,寫出了對泥土簡單又深刻的感受和平實又深厚的愛。尤其可貴的是,文字絕少直接引用古詩名言,但在平實中見深思妙想,平淡中見獨到感受,可讀性、感染力都很強。雖然思考和感悟不都算原創(chuàng),但能將前人的思想,通過切身體驗和觀察,內化為自己的感受并成功訴諸筆墨,已經相當難得了。

第二篇：第四單元寫作 寫情真意切的讀后感

寫作

寫情真意切的讀后感

學習目標

1、要“引”出話題直奔中心，明確寫作目的。

2、要言簡意賅，高度概括“讀”的內容。

3、要聯系生活實際，從感受深處發(fā)表“議”論。課時安排

兩課時 教學過程

一、導入新課

二、寫作指導

讀了一本好書或一篇好文章后，往往會產生一些感受、思考和評價，按照一定的規(guī)范和要求把它們寫下來，就是讀后感。讀后感是一種特殊的議論文體，顧名思義，應該是有“讀”有“感”，先“讀”后“感”，重點在“感”。

所謂“感”，就是感想，是在文章閱讀過程中生發(fā)的想法和觀點。所發(fā)的“感”，必須緊緊扣住所“讀”的文。要想寫好讀后感，基礎在“讀”，對文本不僅要讀懂讀通，而且要讀深讀透，要準確理解并把握文本包含的意蘊。

“感”由文章而生，這就要求“感”與文章主要內容特別是文章主旨相切合?！秾庫o而深沉的意境》一文就是緊扣《一個深夜的記憶》這首詩的整體“意境”發(fā)表自己的感想?！案小庇质情喿x后自然生發(fā)的，這就說明寫“感”時應該言由心生，情真意切。《關于散文<白鷺>》表達的作者對于《白鷺》的感受，就是一篇從心底流瀉出來的散文詩般的讀后感。

扣“讀”寫“感”，常常運用敘議結合的方法。在結構上一般有兩種安排。一種是先敘后議。在文章開頭，對所讀材料作概括介紹，概述文中某人某事，或引述文中某要點，讓讀者知道來。接著，引出自己的感受，再聯系實際加以闡述?；蚪榻B全文中心思想，或照應所讀內容收尾。茅盾《簡單的故事精致的情節(jié)》就是開頭概述所讀內容，隨后逐項表達閱讀理解和評價，最后小結整體感受的。另一種是夾敘夾議。一邊引述讀的內容，一邊發(fā)表讀的感想?！秾庫o而深沉的意境》就是采用這種方式。無論用哪種寫法，都必須以“議”為主，以“敘”為輔?！皵ⅰ笔恰白h”的根據，“議”才是文章的重點。

寫讀后感，是對現實問題有感而發(fā)，重點是聯系實際，自然生發(fā)．聯系實際，既可以把自己放進去，談談感想；也可以聯系社會實際，說說看法。

讀后感一般有哪幾個步驟？ 引：引原文

議：對“感”直接的初步的論證

聯：聯系自己的生活實際和社會實際，也可以聯系原文 結：結尾歸納看法，總結全篇

三、寫作提示

（一）讀了《陋室銘》《誡子書》兩篇短文，你一定有很多人生感悟。從中任選一文，寫一篇讀后感，要寫出自己的真切感受。

提示：古今文章，談物質與精神者很多，精神與物質關系的命題，或者還可以引申為研究物質變精神，精神變物質的主客觀世界辯證關系的文章，思考領悟“淡泊以明志，寧靜以致遠”的性情；甘于清貧，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心態(tài)。

（二）俄國著名作家契訶夫曾這樣幽默風趣地比喻：人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。就契訶夫的這段話寫一點感受。聯系實際，必須圍繞重點；抒發(fā)感想，必須有真情深意。

提示：從上述材料中提取信息，話語中見趣味，寫出真情實感。在事例的描寫中要說真話、吐心聲，才能使文章具有感染力和生命力；還可以用上直接抒情的方法，就是把你對書或者生活的感情直接地表白和傾吐出來，引起共鳴。不要任何“附著物”，不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露，往往顯得坦率真摯、質樸誠懇，很能打動人心。

（三）下面是魯藜寫的詩《泥土》，寫一篇讀后感或短小的評論。要寫出自己的獨特感受。

老是把自己當作珍珠/就時時有怕被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路

提示：從“泥土”還可引申出“家鄉(xiāng)”“故土”“土地”“家園”等多個含義，在泥土之上，生活著各種各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨立足土地之上，選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，以此為素材寫作。

由“泥土”還可以聯想到生活在泥土上的人以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)、生活方式、思想情感。比如廣大“鄉(xiāng)村”“農民”“藝人”等，集體也好，個體也好，都可與“泥土”聯系在一起，他們平凡普通，堅忍頑強，執(zhí)著，但他們如同“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方，值得人們熱愛，感佩，景仰，贊嘆，適合寫作抒發(fā)自己的獨特感受。

由“泥土”的某種品格生發(fā)聯想，比如泥土的奉獻精神，泥土的寬廣胸懷，泥土的任勞任怨，泥土的無私奉獻等，只要選取一個角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，寫作皆可出彩。

四、例文賞析 【例文一】

做一個“陋室王侯”

不久前，武漢、義烏等城市刮起了一股幼兒園“貴族培訓”風。那些披金戴銀的暴發(fā)戶們擠破了腦袋將孩子往有五星級廚師、高爾夫練習場的幼兒園里塞，只為了讓孩子沾點“貴族氣質”。其實，這非?？尚?！

究竟什么才是“貴族氣質”？想必這是很多人迫切想要知道的?？v觀歐洲各國的貴族，他們的共同點是：受過良好的教育，有著高尚的品德和廣泛的興趣愛好，善于結交各界名士?！百F族氣質”與財富的多少無甚關聯，正如羅斯柴爾德家族，他們的財富不可估量，但他們卻處事低調，絲毫沒有倨傲之態(tài)，這就是一個家族數百年來養(yǎng)成的“貴族氣質”。我們無法擁有龐大的資產，但我們可以選擇一種優(yōu)雅的生活態(tài)度與愉悅的心情。正如林清玄所說：“人生需要準備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情?！蔽覀儾环料窬勇叶拔┪岬萝啊钡膭⒂礤a一樣，做一個“陋室王侯”。

做一個“陋室王侯”其實很簡單，只需找一個“苔痕上階綠，草色入簾青”之所，修身養(yǎng)性。這樣的處所，可以讓你遠離塵世的喧囂，在美麗的自然風光中陶冶你的情操，滌蕩你的心靈。梭羅獨自一人居住在瓦爾登湖畔，一切都自給自足，仿佛已與自然融為一體。正是在這樣的環(huán)境下生活了幾年后，梭羅對自然、生命和人類有了更深的理解，他的哲學思想才有了更進一步的升華，被世人所認同。所以，何不拋卻燈紅酒綠的誘惑，覓得一方凈土，凈化身心？

另外，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，鷹在雞群中會成為一只雞，狼只有在狼群中才能顯出英雄本色。一個人整天接觸什么樣的人，就可以決定他成為一個什么樣的人。做一個“陋室王侯”，還要“談笑有鴻儒，往來無白丁”。擁有一群真正高雅、懂得生活的朋友，實在是人生一大幸事。毛澤東青年時代十分喜愛結交朋友，他與那些志同道合的朋友“揮斥方遒”“指點江山”，可謂豪邁！結交出色的朋友，我們也可成為“門客三千”的“王侯”。

做一個“陋室王侯”，少不了要有“調素琴，閱金經”的高雅情趣。貴族崇尚高爾夫球，是因為高爾夫球能夠調節(jié)自己的心情。作為“陋室王侯”，我們不妨將讀書作為自己的“高爾夫”，因為讀書可以開闊視野、放飛夢想，讓我們的思想上升到一個更高的層面。一本好書就像一級階梯，多讀書，讀好書，通過一個個“階梯”登上我們傲視天下的“王位”。

做一個“陋室王侯”吧，精心準備喝茶的心情，讓粗茶也能被善泡者泡出更清香的滋味，被善飲者飲出更細膩的消息來。

簡評：本文最大的亮點是結構布局的巧妙新異。作者由時事熱點引出話題，不著痕跡地用《陋室銘》里的名句作為貫穿全文的線索，從不同的側面凸顯“淡泊名利，追求心靈的高雅”的題旨，如此“一線串珠”式的結構，深深地吸引了讀者的眼球；其次，作者不忘時刻扣題和聯系材料，做到前后呼應，再加上全文選材豐富，足見作者較為深厚的文化底蘊以及駕馭語言文字的嫻熟技巧。文貴求新，由此見之。

【例文二】

泥土

有這樣一種味道：清香馨和,而又澀澀的；有這樣一種感覺:踏實溫暖，而又平平凡凡的；有這樣一種情懷：魂牽夢縈，卻又令人終生不舍??這一切,都源于泥土。

泥土,是那樣富有卻從不張揚,是那樣博深而絕不矜夸,是那樣厚實卻永不高傲。世間萬物,除了天空,大概就是屬于泥土了。天空給人高遠、飄渺、可望不可及的感覺,泥土恰恰相反,它溫情、平易、和善,總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土,累累的秋實聳疊于泥土,躁動的走獸踩踏著泥土,形形色色的建筑依托于泥土,我們人類更是片刻也離不開泥土,其中也包括我們旋轉不息的思想。

泥土是世間最大的寶庫,它把所有的人所有的事,所有的點滴和細節(jié),一一托起展示,整理收藏。那或深或淺的紋路,那高低起伏的地勢,那色彩不一的表層,那漂浮不定的塵埃??只要你用心去閱讀,總能讀到自己熟悉的內容。

雨后的泥土,可以看作天與地激烈交流后留下的印記。那泥土上的鴻爪,道路旁的腳印,莊稼上的紋路,都顯示著天地交流后的痕跡——泥土把它們一一記錄下來,悄悄收藏,等待有心的人來解讀、感受、體會。

為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!是的,唯有愛,唯有深沉的虔誠的熱愛,才是對泥土最好的最應該的回報。泥土是世間最公平的法官,一切在它眼里都是平等的,眾生平等,萬物齊觀,恐怕只有在泥土面前才能真正實現。

先哲告訴我們,世間萬物終將歸于泥土。最終的最終,水歸水,土歸土。所以,泥土是這個世界上最忠實的見證人,也是這個世界上萬物的最終歸宿地。人類個體自身短短幾十年,更無法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r候你盡可以踩踏,蹬踹,掙扎,或者征服它;死后,卻只能交給它,歸泥土收藏。

飄零的落葉要回歸土地,飄舞的蒲公英要尋土扎根,離家的游子要回歸故里。是的,見證者與收藏家,就是泥土的全部含義,也是如今的我能讀出的關于泥土的全部含義。

簡單而深奧,寧靜又熱鬧,平實而博大,這就是泥土。

簡評：面對泥土,作者濃墨淡彩,娓娓道來,寫出了對泥土簡單又深刻的感受和平實又深厚的愛。尤其可貴的是,文字絕少直接引用古詩名言,但在平實中見深思妙想,平淡中見獨到感受,可讀性、感染力都很強。雖然思考和感悟不都算原創(chuàng),但能將前人的思想,通過切身體驗和觀察,內化為自己的感受并成功訴諸筆墨,已經相當難得了。

四、學生寫作

1、學生選題，構思。

2、寫作，修改。

五、作文評析

第三篇：《第四單元寫作 寫讀后感》教學設計

第四單元寫作

寫讀后感

教學目標：

1、了解讀后感的基本結構；

2、掌握寫讀后感的基本方法；

3、在閱讀文本的基礎上，尋找感點。教學重點、難點：掌握寫讀后感的基本方法。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入：請你來回憶

我們學過一個成語叫《濫竽充數》，哪位同學愿意給大家講一講這個故事？

濫

竽

充

數

古時候，齊國的國君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。

有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。

從那以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。

其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。

可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣（mǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令后都積極練習，都想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。

二、尋找感點：

從南郭先生身上你得到了哪些啟示？

缺點：

1、個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學。

2、不學無術，沒有好下場。

優(yōu)點：

1、能夠毛逐自薦，主動請纓，為個人為家庭為事業(yè)而出人頭地。

2、能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，而不被識破，必有超人的人際關系。

3、能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想象。

4、主動下臺走人，又有多少人能做到呢？ 從齊宣王身上，你得到了哪些啟示？

1、不懂裝懂，自己不懂音樂還裝風雅。

2、做事不認真，稀里糊涂。

3、視百姓如糞土，憑空養(yǎng)三百吹竽的人，以滿足個人的喜好，浪費國力、財力。

從齊湣王身上，你得到了哪些啟示？

優(yōu)點：追求精確，實行責任到人。

缺點：一個一個聽，勢必花更多的時間享樂，而忽視朝廷的公務。常此以往，國將不國，歷史就是如此！

從三百吹竽人身上你得到了哪些啟示？

官官相護 ：與南郭先生長期共事，必知道其不會吹竽，但從不向王匯報，對周圍的不正之風視而不見。

三、讀后感的結構與寫法：

讀了《濫竽充數》這篇文章，如果讓你寫一篇讀后感，你將怎樣寫呢？

讀后感的結構：引——議——聯——結 欣賞一篇讀后感：《濫竽充數》讀后感

《濫竽充數》讀后感

《濫竽充數》講了一個意義深刻的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻裝腔作勢，混進齊宣王的吹竽隊里。后來，齊宣王死了，齊湣王繼位，他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道后，便連夜逃走了。（引）

讀了這個故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學了真本事，不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聰明，靠糊弄人過日子，最后只能落荒而逃。（議）

《濫竽充數》似乎描寫著我往日的行為。記得四年級時，語文老師要求我們多讀、多背、多寫，成績才能踏踏實實。然而我并不在乎，每當齊背時，我總是搖頭晃腦，裝模作樣，因此每到考試時，我總是名落孫山。（聯）

現在我讀了這則寓言，我知道了做人不能像南郭先生那樣不學無術，經不住考驗，這種人始終會被時代淘汰，成為“二等廢物”。要想干一番大事業(yè)，就必須有真才實學。學習也一樣，決不能華而不實、弄虛作假、自欺欺人。（結）

1、這篇讀后感的開頭是怎寫的？

讀后感的開頭，要用少量的文字先概括介紹你所讀的內容。因為你讀的作品并不一定為廣大讀者所熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會使人感到莫名其妙。而精要地簡介，會使讀者對陌生的作品有所了解，即使對于熟悉作品的人來說，也能起到引發(fā)思索的作用。這是讀后感的第一步“引”。

2、故事大概介紹完后，第二段又寫了什么？

根據原文的內容進行議論，表明自己的觀點和見解。這就是讀后感的第二步“議”，“議”是對“感”的直接的、初步的論證。

3、根據原文內容進行了議論，表明自己的觀點之后，第三段又寫了什么？

把體會與自己的實際聯系起來，既可以聯系自己的實際，又可以聯系社會實際。這是讀后感的第三步“聯”。

（1）聯系自己的實際，要反映自己的切身體會；（2）聯系社會實際，可以包括古今中外的事例；

（3）聯系原文，要扣住原作的有關的內容，克服只在開頭提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語言表達上，要不時地把原文的詞句“點綴”在論述中。

4、聯系實際之后，作者在結尾進行了總結，看一看結尾有什么特點？

結尾要歸納看法，點明主題，總結全篇。

請你來總結：讀后感一般有哪幾個步驟？

引：引原文

議：對“感”直接的初步的論證

聯：聯系自己的生活實際和社會實際，也可以聯系原文

結：結尾歸納看法，總結全篇

四、寫法舉例

原文：火車的故事

1814年，英國人史蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸氣機車，當時有人駕著一輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在前面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基都震壞了。然而斯蒂芬遜并沒因比賽失敗而灰心，他不斷改進機車，堅信火車具有馬車所無法媲美的前途。100多年過去了，馬車仍按原來的速度轉動著輪子，而火車卻在飛速前進，高速火車每小時可達200公里，試驗性火車的速度更為驚人。讀后感寫法示例：

“失敗乃成功之母”

——《火車的故事》讀后感

當我看完了世上第一輛火車和馬車賽跑，竟然遠遠落后于馬車的故事后，再看到現在火車時速已達兩百公里，不由得想起了我國的一句諺語：失敗是成功之母。（引）

假如火車的發(fā)明者因為最初的火車頭跑不過馬車而灰心喪氣，不去找毛病，不去想辦法改進，那么也許直到今天，人們仍然坐在馬車上奔波，不知火車頭為何物呢！沒有第一次的失敗，又怎么會有以后的成功呢?。ㄗh）

但是有的人一說到“失敗”，便驚慌失措，總想自己不論干什么，都能成功。其實只要我們回顧一下歷史便會發(fā)現，真正有成就的人，都是在經歷了失敗挫折后，才取得了偉大的成就。清代文學家蒲松齡落第之后，憤而著書，才寫出《聊齋志異》；著名化學家諾貝爾經過了無數次的失敗，才發(fā)明了新型炸藥；有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生，一生發(fā)明了1000多件產品，但每一個新發(fā)明的誕生，都經歷過無數次失敗。在某一項新發(fā)明產生的過程中，共失敗了8000多次，但他仍然樂觀地說：“失敗也是我所需要的，8000次失敗，起碼使我知道了有8000個辦法行不通?！保摚?/p>

由此可見，害怕失敗是完全沒有必要的。或許今天的失敗，正預示你明天的成功呢?。ńY）

五、如何給讀后感擬題:

讀后感題目一般有讀《×××》有感，或《×××》讀后感。但也可以根據文章內容或自己最深刻的感受擬一個新穎的正標題，下面再寫上副標題，如：憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感；成功=刻苦+勤奮+機遇——讀《愛迪生的故事》有感。

六、我來試一試：

從課本“寫作實踐”

一、二題中任選一題，寫一篇讀后感。

一、就本學期學過的某篇課文或推薦閱讀的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。采用主副標題的形式。

二、閱讀課本上的材料，寫一篇讀后感，并擬一個恰當、新穎的標題。不少于600字。

第四篇：第四單元寫作：寫一篇演講詞（本站推薦）

第四單元 寫作

——寫一篇演講詞

【思路點撥】

演講詞（稿）是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體，它可以用來交流思想感情，表達主張見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等。如何才能寫好一篇演講稿呢？

主題明確，觀點鮮明。演講是面對面的交流，聽眾缺少進一步思考的時間，所以演講稿一般不追求含蓄深奧，而是要求直抒胸意，你贊成什么，反對什么，要讓聽眾一目了然。比如《為人民服務》，作為一篇在追悼會上的演講，全文圍繞“為人民服務”這個主題，高度贊揚了張思德同志的革命精神。

2.旁征博引，令人信服。演講稿的主體部分實際上就是一個發(fā)表個人看法的過程。為了讓讀者信服你的觀點，就必須要動用多種方法來論證你的觀點?？捎靡粋€接一個的事例形成排比之勢，可用名人名言來加以佐證，可用邏輯性很強的議論來進行透徹的分析。值得注意的是，事實、故事、名言警句、數字統(tǒng)計等，無論哪一則材料，都離不開“真實”。唯有這種有血有肉的真實才能令人信服。

3.生動形象，朗朗上口。針對演講面對面與聽眾交談的特點，演講稿的語言要多用短句，要口語化、通俗化，讓聽眾聽明白，聽清楚，受感動；也要積極運用比喻、排比、設問、反問、反復等修辭手法；還要講究抑揚頓挫的節(jié)奏感和瑯瑯上口的韻律美。比如《我有一個夢想》：“美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票??這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障?！弊髡甙选督夥藕谂浴繁茸骺疹^支票，把正義比作銀行，把國家比作巨大金庫，一連串的比喻使說理形象生動，易于接受。又如《為人民服務》：“我們的同志在困難時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！比齻€“要”的排比短句整齊勻稱，語勢強烈激昂。

4.有聲有勢，雕琢首尾。演講稿一般分開頭、正文、結尾三部分。好的開頭是成功的一半，演講稿同樣如此，開頭可開門見山，直接亮出獨特的觀點；可描述事例，水到渠成的推出觀點；可先樹靶子，在批駁中出示觀點；也可提出問題，巧妙鏈接出自己觀點??求讓結尾給人留下深刻印象?？蛇\用幽默作結，以形成“余音繞梁，三日不絕”的效果；可運用警語作結，促人深思，從而使整個演講得到升華。也可提出希望作結，點明演講者的意圖，讓聽眾帶著“任務”離場?！痉段囊弧?/p>

揚起自信的風帆

人們常說：在人的一生中，健康是“1”，事業(yè)、成就等等都是它后面的“0”。而我認為，在成功的道路上，自信是“1”，努力、刻苦等等才是它后面的無數個“0”。因為有了自信，才會有努力下去的勇氣；因為有了自信，才會有面對困難的決心！有自信就有力量，有力量就一定可以去為自己的夢想而努力，并且實現夢想。

大家是否聽過這樣一個故事：有一個黑人小女孩子因為小時候得了一場病而患了小兒麻痹癥，幾乎失去了行走的能力?？伤]有放棄自己，此后的每一項田徑比賽她都要報名參加。雖然每次都是倒數第一名，但她的心中有一個信念：我一定能行，我一定會贏得世界冠軍。果然，多年后，她真的成為了世界冠軍。這個黑人孩子就是被人們稱做“黑羚羊”的著名運動員威爾瑪·魯道夫。通過這個事例，我們不難發(fā)現，自信，是贏得成功的關鍵！人即使在生活中遇到無數的挫折與失敗，但仍然能站起來，這就是自信。我們不要相信命運是注定的，要相信只要有自信的風帆，就能到達成功的彼岸。關云長單刀赴會，毛遂自薦脫穎而出，布魯諾視死如歸，比爾·蓋茨棄學從商??都證明了“自信是成功的第一秘訣”。

詩壇豪杰李白在《將進酒》中，留下了不朽的名句：“天生我材必有用，千金散盡還復來?！边@個“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵他人的名言！

沒有任何一項偉大的事業(yè)不是因為自信和熱忱而成功的。一心朝著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路；相信自己能行，便會攻無不克。就像海倫·凱勒一樣，雖然失明又失聰，但她在自己心中一定默念了億萬遍：我能行，我會成功！否則她哪來的勇氣去面對失敗的打擊！

同學們，帶上你自信的笑容，揚起你自信的風帆，向成功前進吧！

【范文點評】

成功總要有一個助手，那就是自信。此篇演講詞主題明確，作者緊緊抓住“自信在成功路上的作用”議論開去，文章結構嚴密，開篇明意。文中運用了世界名人威爾瑪·魯道夫和海倫·凱勒等人的典型事例，也引用了李白的詩句，具有很強的說服力，符合演講詞的要求。作者在結尾用呼吁深化了主題，使演講詞極具感染力。此外，本文語言流暢、優(yōu)美，結構合理、嚴謹，富有深刻的哲理，大量感嘆句的運用使演講充滿激情?！痉段亩?/p>

揚起自信的風帆

有這樣一個關于追尋幸福的故事。

小云杉享受著溫暖的陽光和新鮮的空氣，可是它對這些美好的事物卻視而不見。它總是埋怨自己長得太慢。終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里的圣誕樹，吸引著每個人的眼球。對它來說，沒有比這更開心的事情了。可是沒多久，云杉就被投進了火爐，變成了另外一種新的東西，再也找不回原來充滿歡笑的幸福時光了。

這是《云杉》的故事。

我是一個簡單又平凡的女生，向往美好的生活，渴望真實的幸福。我有過迷惘，有過惆悵，望著那些個性張揚、洋溢自信的臉龐，我有些羨慕，還有些說不出的味兒?？僧斘一仡^時，卻發(fā)現身后佇立著和我一樣的人兒，深深地凝望著我，有些羨慕，有些說不出的味兒。這一刻，我釋然，微笑，開懷：當我羨慕他人的擁有之時，殊不知身后也有一群這樣的人望著自己；當我慨嘆別人有多幸福時，殊不知幸福早已陪伴在自己左右。

有人說，幸福是一種感覺，就像一杯水，沒有固定的形狀，但又可以是任意形狀。選擇快樂，就會快樂；選擇憂傷，便會滿心惆悵。

沒錯，我不是物質主義者，我可以選擇簡單的幸福。就算只有一間草房，也可以擋風雨；就算只有一畝薄田，也可以養(yǎng)家；就算只有三兩個朋友，也可以傾心。何況，我不是住一間草房，我有溫暖的家，可以為我擋風雨；我有充足的糧食，可以為饑餓的流浪貓?zhí)铒柖亲?；我有一群善良的朋友，可以為遇難的人兒伸出援助之手。朋友你有和我一樣的經歷嗎？給自己一點信心吧，堅信自己是幸福的。

我從不知道我是如此幸福——年輕，肯努力，有一顆善良的心。更重要的是我從幸福中找到了自信。這樣的自信，就像一盞明燈，照耀著我走向成熟的人生；就像荒漠中的一壺甜水，支持著我走向希望的綠洲。

朋友，珍惜你所擁有的，你會發(fā)現，幸福多得讓人無法置信。我自信，幸福一直都在?！痉段狞c評】

這篇演講詞，作者從自身實際出發(fā)，開篇講述故事，進而引出自身的故事，寫出了自己人生的困惑，接著寫出自己對幸福的認識過程以及在現實中逐漸找到自信。結尾作者以昂揚向上的姿態(tài)告訴大家：“我自信，幸福一直都在?！苯o聽眾積極向上的引導，給人留下深刻的印象。行文流暢，抒情自然，讓聽眾感到親切。

第五篇：第三單元寫作：學寫讀后感

第三單元寫作：

學 寫 讀 后 感

教學目標：

1、認真理解原文，把握要領，寫出自己的感受。

2、在朗讀中獲取感受，在寫作中具體、深化感受。

3、培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣，從有益的書籍中獲得啟迪。教學重、難點：

學習讀后感的一般寫法，結合實際表達自己的觀點。教學安排： 一課時 教學過程：

一、新課導入

一篇詩文或一本著作(也包括一部影視作品)，我們讀過(或看過)之后，總會有些觸動，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來，就是讀(觀)后感。如果我們能堅持寫讀后感，既可以加深對原作的理解，也可以提高寫作能力。

二、認知讀后感

讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質相同)。讀后感作文屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。

一般議論文，要求觀點明確，論據典型，論證嚴密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結合?！案小笔侵攸c?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受?！白x”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。

三、學寫讀后感

如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感文章來： 1．寫好讀后感的三點要求

(1)理解原文抓要領。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要能夠理解原文的精神實質，抓準文章的要領。這樣才能領悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。

(2)突出重點談感受。讀的內容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。

(3)聯系實際深開掘。寫讀后感受必須結合自己的生活經歷來談，要把所讀的內容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現實意義。

2．讀后感的一般寫法

根據以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：(1)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內容。(2)議，以所引內容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。

(3)聯，在所引原文的基礎上聯系個人生活實際或現實生活中相關的現象或問題。(4)結，提出看法，小結全文。當然，任何文章的寫法都不應該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學們提供一個參考的內容和思路。具體寫起來應靈活掌握。3．克服常犯的毛病

根據以往經驗，最常見的毛病有四點：(1)大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務的，但有些同學偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復述原文，結果犯了以“引”代“感”、代“聯”的毛病。

(2)脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應當與原文自然結合起來。(3)內容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應“抓要領”“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。(4)感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發(fā)的內容。因此，一定要聯系和對照生活現實和個人實際，寫與個人真情實感相結合的內容。但是，在不少同學的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內容浮淺雜亂。

讀后感是一種重要的作文形式，只要同學們多讀、多想、多練，不斷總結寫作經驗，就一定會把讀后感寫好的。

四、寫作文題

就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。提示：

1．可以針對這部名著的整體或其中某一個章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。

2．引用名著原文時，要仔細核對，以保證引文與原文一致。

3．要寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯系個人生活經驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。

五、佳作欣賞

嘆為觀止《紅樓夢》（略）