第一篇：《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》學(xué)習(xí)計(jì)劃

《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》學(xué)習(xí)計(jì)劃

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時(shí)代的教育理念來教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民。教師的快樂，來自讀書，教師的成長，源于讀書?，F(xiàn)擬定《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以質(zhì)量和效益為重，始終保持為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為自己的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長服務(wù)的理念，努力打造自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求

《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》一書，是成都大學(xué)師范學(xué)院陳大偉副教授著作的，書中以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃初中學(xué)習(xí)計(jì)劃高中學(xué)習(xí)計(jì)劃大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 實(shí)踐，從實(shí)踐到改進(jìn)，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成有效教學(xué)，并理論聯(lián)系實(shí)際，列舉了課堂教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，更好的實(shí)施有效教學(xué)，為我們的教學(xué)指引了方向。通過閱讀陳教授的著作，結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際。教學(xué)的有效性是教師課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性與文化背景價(jià)值取向，內(nèi)在素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師不斷探索、研究的永恒課題。

三、具體措施

(1)積極參加上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，著力提高自己的素質(zhì)。

(2)積極參加學(xué)校舉行的教研教改活動(dòng)和新課標(biāo)的解讀，努力為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。

(3)以《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》為載體，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

(4)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視所學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

(5)認(rèn)真作好各學(xué)習(xí)內(nèi)容的筆記。

(6)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量認(rèn)真完成各學(xué)科作業(yè)。(7)認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)得失。

第二篇：《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》學(xué)習(xí)計(jì)劃

《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

銅仁二中 周亞軍

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，既要善于從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，以教學(xué)促進(jìn)研究的不斷深入，又要善于在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性化的提升。為此我擬定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解有效教學(xué)的真正含義，懂得有效教學(xué)是有合適效率的教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)怎樣達(dá)成有效教學(xué)。

3、根據(jù)文體樣式和風(fēng)格學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有效教學(xué)。

4、學(xué)會(huì)在觀課議課中教學(xué)，堅(jiān)持持續(xù)而系統(tǒng)的教學(xué)改進(jìn)。

二、具體措施:

1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為了讓自己能掌握一定的科研方法，提高研究的規(guī)范程度和理性水平，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)為深入地開展課題研究奠定良好的基礎(chǔ)。

2、增強(qiáng)科研理論積淀：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵，所以讓讀書成為我們教師的一種文化自覺，增強(qiáng)我們教師人文底蘊(yùn)，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。做好筆記、寫好讀后感，每月寫一篇教育隨筆。

3、狠抓課堂促深入：落實(shí)課堂調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注有價(jià)值的問題，以教促研。

4、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

與同事交流每周的課題研究進(jìn)展和提出課題研究中的困惑。學(xué)習(xí)教育理論，尤其是作文教學(xué)理論，討論怎樣把這些理論和具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，形成先進(jìn)的教學(xué)理念；自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)教學(xué)策略的交流和總結(jié)，課題組確定下一周的課題研究重點(diǎn)。有時(shí)根據(jù)課題研究的需要就針對(duì)一個(gè)主題開展研討交流活動(dòng)。

第三篇：有效教學(xué)的理念與實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃

《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

青龍二小張敏

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，既要善于從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，以教學(xué)促進(jìn)研究的不斷深入，又要善于在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性化的提升。為此我擬定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解有效教學(xué)的真正含義，懂得有效教學(xué)是有合適效率的教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)怎樣達(dá)成有效教學(xué)。

3、根據(jù)文體樣式和風(fēng)格學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有效教學(xué)。

4、學(xué)會(huì)在觀課議課中教學(xué)，堅(jiān)持持續(xù)而系統(tǒng)的教學(xué)改進(jìn)。

二、具體措施:

1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為了讓自己能掌握一定的科研方法，提高研究的規(guī)范程度和理性水平，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)為深入地開展課題研究奠定良好的基礎(chǔ)。

2、增強(qiáng)科研理論積淀：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵，所以讓讀書成為我們教師的一種文化自覺，增強(qiáng)我們教師人文底蘊(yùn)，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。做好筆記、寫好讀后感，每月寫一篇教育隨筆。

3、狠抓課堂促深入：落實(shí)課堂調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注有價(jià)值的問題，以教促研。

4、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

與同事交流每周的課題研究進(jìn)展和提出課題研究中的困惑。學(xué)習(xí)教育理論，尤其是作文教學(xué)理論，討論怎樣把這些理論和具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，形成先進(jìn)的教學(xué)理念；自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)教學(xué)策略的交流和總結(jié)，課題組確定下一周的課題研究重點(diǎn)。有時(shí)根據(jù)課題研究的需要就針對(duì)一個(gè)主題開展研討交流活動(dòng)。

2011年11

第四篇：學(xué)習(xí)《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》心得體會(huì)

慕 丹 2013.7 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》這本書，受益匪淺。掩卷深思，知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很多的實(shí)際的意義。我認(rèn)為有效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn)，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準(zhǔn)備工作中、課后的反思中及長期的關(guān)注中。只有這四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教學(xué)。要實(shí)施有效教學(xué)，我任為教師要努力做到以下幾個(gè)方面：

第一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，教師就要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困難和問題，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握教學(xué)的量和度。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二、教師要注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。

第三、教師在教學(xué)中要注意學(xué)生的層次性，注意他們?cè)谥R(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要以“人人會(huì)學(xué)”為宗旨。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。

第四、教師真誠地賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，就是尊重每位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生快樂、健康地成長。

讀完全書，使我更加理解了教學(xué)不僅要激勵(lì)、喚醒和鼓舞，還要講究高超的藝術(shù)。懂得了，教學(xué)的有效性是教師課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性與文化背景價(jià)值取向，內(nèi)在素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師不斷探索、研究的永恒課。

第五篇：有效教學(xué)的理念與實(shí)踐

《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》學(xué)習(xí)計(jì)劃

南長城小學(xué)

2013～2014學(xué)第二學(xué)期的繼續(xù)教育工作開始了，本人將結(jié)合自身實(shí)際，現(xiàn)將這一學(xué)期的《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》繼續(xù)教育學(xué)習(xí)擬定如下計(jì)劃：

有效教學(xué)是需要以學(xué)生付出努力愿意跟隨和效仿教師為前提。有效教學(xué)時(shí)有益的教學(xué)，在有效教學(xué)的理念與實(shí)踐培訓(xùn)中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自身素。有效教學(xué)是對(duì)兒童身心發(fā)展有幫助的，并符合教育理想和追求的教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過培訓(xùn)與自學(xué)，了解什么是有效的教學(xué)。

2.通過培訓(xùn)與自學(xué)，知道怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)生存和生活，讓學(xué)生在時(shí)間中更有意義地生活。

3.通過培訓(xùn)與自學(xué)，了解怎樣達(dá)成有效教學(xué)，懂得注重優(yōu)化體驗(yàn)成功。

4.通過培訓(xùn)與自學(xué)，學(xué)會(huì)有效教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)具有結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)選擇適合的多媒體和方法。

5.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

6.認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到在教學(xué)中運(yùn)用有效教學(xué)，并指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、具體措施： 1.首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)。其次，要自重、自省、自警、自勵(lì)。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

2.認(rèn)真聽取培訓(xùn)老師的專題講座或其他老師的示范課，并做好 相關(guān)記錄，加以深入研究

三、學(xué)習(xí)形式：

1.專題培訓(xùn)、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)與自學(xué)，充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

3.積極參加學(xué)習(xí)，同時(shí)與同事互相學(xué)習(xí)、探討，共同成長。