第一篇：學(xué)濰坊五中心得體會 張衛(wèi)洪

自主互助學(xué)習(xí)型課堂的點滴體會

張衛(wèi)洪 推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，建立自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂，不僅能滿足不同學(xué)生的情感需求，也能最大限度的滿足學(xué)生的認(rèn)知差異；不僅保證了教學(xué)從每個學(xué)生的起點開始，建立了有效的教學(xué)反饋系統(tǒng)，而且實現(xiàn)了每個學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，發(fā)展了師生的探究精神和獨立思考能力，為區(qū)域性促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提供了經(jīng)驗和啟示。通過自主互助學(xué)習(xí)型課堂的實施，我們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學(xué)生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。

1．自主互助學(xué)習(xí)型課堂體現(xiàn)出教師的教和學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會神，鴉雀無聲是再好不過的課堂效果了，而且每堂課總有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過自主互助學(xué)習(xí)和實踐，課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是師生互動，生生互動，共同探討的新面貌，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣切實可行的教學(xué)方法，比如：知識競賽、謎語猜測、問題辯論、動腦動手、故事大賽等。教室里笑聲如潮，掌聲如濤，氣氛活躍，與以往的“鴉雀無聲”形成鮮明的對照，體現(xiàn)了自主互助學(xué)習(xí)型課堂倡導(dǎo)的“樂學(xué)”思想，現(xiàn)在總結(jié)起來，自主互助學(xué)習(xí)型實施中經(jīng)驗有：

（1）先學(xué)后講。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進(jìn)行精講點撥，含質(zhì)疑問難在內(nèi)教師講授時間一般不要超過15分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（含合作交流、反饋練習(xí)等）時間一般不少于30分鐘。（2）三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講，充分利用有效時間完成教學(xué)過程。

（3）及時矯正反饋。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為。（4）三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。（5）創(chuàng)設(shè)有效問題情境。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始?？梢砸陨钪械膯栴}創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等等。（6）刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實，有些老師在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費的教學(xué)時間太多，甚至常常出現(xiàn)一些脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣勢必降低了課堂教學(xué)效益。

2．課程內(nèi)容與學(xué)生生活及社會生活相聯(lián)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。

通過自主互助學(xué)習(xí)使課堂氣氛變活了，知識難度降低了，教學(xué)涉獵面拓寬了，教師對學(xué)生用情了，學(xué)生學(xué)習(xí)感到有趣了，師生間關(guān)系平等了，學(xué)生越來越自信了，學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動了，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)了，見解越來越多了，共性和個性得到協(xié)同發(fā)展了。分析原因如下：

1）教材結(jié)構(gòu)的變化是其一，教材圖文并茂能吸引學(xué)生，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2）在教學(xué)活動中，教師能夠把有關(guān)知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，把抽象的知識生活化，學(xué)生在平時生活中，能夠捕捉到知識點，并在運用中掌握。

3）教師突出了英語口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能掌握了知識，又培養(yǎng)了交際能力。我們做了以下努力： ①不怕出錯培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。作為一名英語教師，首先就要保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的積極性，隨著時間的推移，學(xué)生這種積極性會慢慢下降，產(chǎn)生害羞心理，這種害羞心理的表現(xiàn)是不敢開口講英語。教師應(yīng)幫學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵學(xué)生大膽說英語，增強學(xué)生的自信心。

②加強口語表達(dá)的訓(xùn)練。進(jìn)行口語表達(dá)之前，可以讓學(xué)生先將自己的思緒整理一下，寫出講話提綱，比如可以把中心問題和關(guān)鍵詞寫出來，減輕記憶的負(fù)擔(dān)；同時分析聽者與自己的關(guān)系、角色、立場等等。

4）課堂活動的加強，使學(xué)生初期的不適應(yīng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?，從不敢開口不愛開口到積極發(fā)言，踴躍參與。

在實踐中，我們意識到，作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是否參與到課堂活動中是關(guān)鍵，為此，我們注重了師生之間的“交流－互動”，“交流—互動”使學(xué)生個人目標(biāo)和群體目標(biāo)相互聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了條件。

總之，“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的重點是：“擠水分，去虛套，切實在課堂教學(xué)效益上下功夫”。我們應(yīng)該在實踐中探究，在探究中完善，進(jìn)一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，真正達(dá)到“自主、互助、快樂高效”。

第二篇：濰坊心得體會

隨班就讀資源教室教師培訓(xùn)心得體會

2016年11月25日——30日我參加了烏蘭察布市特殊教育隨班就讀和資源教室教師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，無論是課程設(shè)置，還是講座安排，都很合理，處處體現(xiàn)著組織者的用心和細(xì)心。在六天緊張充實的培訓(xùn)中，我感覺到這次活動是一次有指導(dǎo)意義的、有實效的培訓(xùn)，講座內(nèi)容豐富，開拓了教師的視野，使所有參加培訓(xùn)老師受益匪淺。

這次培訓(xùn)，山東省濰坊學(xué)院特教教研室主任，知名特教專家邢同淵教授從專家的角度，詳細(xì)的闡述了特殊兒童隨班就讀的理論與實踐；濰坊市奎文區(qū)教育局特殊教育資源中心主任崔芳教授：對特殊兒童隨班就讀資源教室的建設(shè)與使用以及特殊教育的需要與資源教室建設(shè)和管理提出了切實可行的操作方法；濰坊學(xué)院知名特教專家王淑榮教授就特殊兒童送教上門的理論與技術(shù)及特殊兒童的認(rèn)知與語言訓(xùn)練進(jìn)行了詳細(xì)講解；參觀淄博市特殊教育學(xué)校和濰坊市奎文區(qū)民生街學(xué)校，兩位校長分別介紹了淄博市特殊教育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略和奎文區(qū)民生學(xué)校隨班就讀的具體做法等，這些都傳達(dá)了他們在這一方面的思考、感悟與成就。聽了專家教授的講座，我明白了這個孩子是所謂的“特殊兒童”。含義

特殊兒童需要老師付出極大的愛心與耐心去培養(yǎng)他們。當(dāng)然這就需要隨班就讀的老師對這些孩子采取分層教學(xué)，尊重孩子的個性，缺陷補償，揚其長，避其短，正真做到因材施教，啟發(fā)孩子的特長，使每一個孩子都能自食其力，成為對社會有用的人，不被認(rèn)為是父母的包袱。在參觀了淄博市特殊學(xué)校之后，我也確實被那些殘疾孩子的頑強意志所感動。校里每一個班的外墻上都貼滿了大量的學(xué)生作品，有書法作品、繪畫作品等。在活動室里更是擺滿了各種各樣的手工制作。有十字繡、精美串珠、廢物拼圖等。這些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也無法達(dá)到的水平，他們卻做的那么好，成功的背后一定隱藏著多少不折不扣的汗水甚至是淚水吧！震撼之余我也深深地佩服那些為殘疾兒童默默付出的老師們。孩子們一點一滴的進(jìn)步，這些老師也一定付出了常人難以想象的艱辛吧！使廣大培訓(xùn)教師對如何針對隨班就讀學(xué)生個體差異進(jìn)行個別化教育有了新的認(rèn)識，對隨班就讀課堂組織形式有了新的思考，提升了培訓(xùn)教師對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育意識。在課后交流中許多培訓(xùn)教師提高認(rèn)識。

參觀了隨班就讀學(xué)校了解到隨班就讀學(xué)生與普 通學(xué)生在學(xué)業(yè)上存在著較大的差距，依據(jù)大部分普通學(xué)生發(fā)展水平而實施的課堂教學(xué)很難照顧到隨班就讀學(xué)生的需要，只有對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育，才能使隨班就讀學(xué)生真正受益。使廣大參觀教師對隨班就讀學(xué)生的身心特點有了進(jìn)一步的了解，對個別化教育計劃的意義、制定、實施、評價有了更深的認(rèn)識，為隨班就讀學(xué)生制定、實施個別化教育計劃提供了實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)階段大部分殘疾孩子都在隨班就讀，在平時的工作中要多關(guān)注殘疾孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，采取多種途徑，積極實施個別化教育，為殘疾孩子康復(fù)和發(fā)展提供適合的教育 以前總以為隨班就讀的孩子隨心所欲，不給班上搗亂就行了，學(xué)不學(xué)無所謂。今年我有幸參了特殊教育的培訓(xùn)，對特殊教育有一些了解。之所謂特殊不是對隨班就讀的孩子不管，而是進(jìn)行特殊管理讓他們在隨班的同時，即能快樂的成長又能學(xué)到他能力范圍內(nèi)的知識。隨班就讀的孩子能學(xué)到知識關(guān)鍵在課堂。有效的課堂教學(xué)是保證隨班就讀質(zhì)量的重要一環(huán)。

教師是教育之本，教育思想是教師之魂。教師只有不斷更新教育觀念，樹立“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀，樹立正確學(xué)生觀，增強自身的責(zé)任感和敬業(yè)精神才會把埋怨學(xué)生變?yōu)槔斫鈱W(xué)生，熱愛學(xué)生；才會把指責(zé)學(xué)生變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生；才會從學(xué)生的實際出發(fā)，千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做好教書育人的工作。

熱愛學(xué)生，是教師的根本。教師的愛是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是使學(xué)生敞開心扉的金鑰匙。對于這些特殊兒童，他們更渴望老師的愛，而老師的愛會激勵他們奮發(fā)向上。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我充分體會到隨班生的進(jìn)步與否，關(guān)鍵在教師。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關(guān)心他們，幫助他們，使他們感受到學(xué)校和社會的溫暖，他們就能得到發(fā)展，成為社會的有用之才。

通過培訓(xùn)，我個人有以下幾方面的收獲：

一、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名資源教室的教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。

二、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢、特點和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動提供了經(jīng)驗，了解了三殘兒童的心理與教育。平時我們在教學(xué)中會用到很多心理學(xué)知識，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路，當(dāng)方法運用不當(dāng)時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。

三、作為一名資源教室教師教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質(zhì)性的開展。

四、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。

雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面：

一、積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，做一名稱職的資源教室教師。

我從事資源教室教師才還不到三年時間，特殊教育的專業(yè)知識還不具備，在教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題，校內(nèi)有各種殘疾的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對就會感到束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特資源教室的教師。

二、積極和家長溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。

因為我深知，家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在工作之余，要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

三、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴(yán)勵嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。

短短六天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，然而這培訓(xùn)不是結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。今后我要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)特教理論，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)、教研水平，將本次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到平常的教學(xué)中。

第三篇：張洪龍事跡材料

學(xué)校安全、綜治工作先進(jìn)個人事跡材料

張洪龍，中共黨員，2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，同

年七月參加工作。并在2007年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研室組長，2006年8月至今任從事班主任工作，數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，沈陽市數(shù)學(xué)教研室教研員，區(qū)書法協(xié)會會員。自參加工作來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，在班主任工作中把安全教育作為工作重心，時時刻刻把學(xué)生的人身安全，交通安全，飲食安全，等方方面面的安全問題放在心上，落實在日常的工作中。一分耕耘，一分收獲，2008年，2010年班級被區(qū)評為“區(qū)優(yōu)秀班級”。2008年被沈北新區(qū)教育學(xué)會評為“區(qū)優(yōu)秀會員”。在2009年的班主任技能大比武中獲得“二等獎”，同年被沈陽市教育學(xué)會評為“市先進(jìn)個人”。

一管理育人，是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，其根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性技術(shù)人才。這就要求學(xué)生不但要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，而且要有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的社會適應(yīng)能力。為了完成這一任務(wù)，在班級的管理方面，我三種方法一起用，即教書育人、管理育人、環(huán)境育人。，首先在上課期間，在教授文化知識的同時，多進(jìn)行思想道德教育，在感恩教育的指導(dǎo)下，我組織同學(xué)們觀看了鄒越主講的《讓生命充滿愛》的視頻，在觀看的過程中很多的學(xué)生都流淚了，他們的眼淚是發(fā)自內(nèi)心的感情，是人性愛的折射。借助這么一個很好的機會，開展了“父母的一天”的主題班會，通過班會很多孩子講述了他們父母辛苦的一天，有的孩子邊講著父母勞作的細(xì)節(jié)邊淚流滿面，通過一系列的活動與教育，使孩子的心靈得到了凈化。其次在管理方面，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓每一人都成為班級的主人，在我們班級每一個人都有自己的工作，例如：有管理胸卡的，管理礦泉水瓶的，有修理桌椅的，還有管理校服，我們班級的所有的事我都下放到每一個同學(xué)身上，這樣每一個都是主人，都是管理者，當(dāng)然我們還要考核與監(jiān)督，我們還有檢查委員會?？傊嗉壍氖戮褪敲恳粋€人的事，作為老師的我，同樣也得值日有分擔(dān)區(qū)，每天我也按時到校，給每一個同學(xué)做好榜樣。最后在環(huán)境方面，為了給同學(xué)們提更好的環(huán)境，我在班級設(shè)立了，班委會的表框，激勵他們學(xué)習(xí)的條幅，還有“華山論劍”的光榮榜，從而為同學(xué)們提供很好的教室環(huán)境。

二，以身作則，用自己的實際行動與愛教育感化學(xué)生。

那是在2009，學(xué)校讓我離開九班去接當(dāng)時全校最亂的班級三班，當(dāng)時我雖然教三班的數(shù)學(xué)課，但與他們的接觸也就是在上數(shù)學(xué)課上，平時沒有深入了解，畢竟有自己的班級嗎。那時心里很矛盾自己辛辛苦苦組建的一個很好的新班級，就要讓其他老師接手，還有就是舍不得自己的學(xué)生，現(xiàn)在回想起來都很心酸，心里總有些愧疚，但學(xué)校的工作需要是最重要，這是作為一名教師所應(yīng)具備的以大局為重。面對新的班級，和新的同學(xué)，我首先讓他們坐住板凳，而且做好板凳，在我接這個班級之前，逃課的人很多，做嚴(yán)重的時候集體逃課，整個下午都沒有來上課的，面對這個問題，我首先做的是，寫承諾書，讓父母簽字，有什么事必須請假，而且是父母請假，否則通知家長，并給予懲罰。逃課的沒有了，接下來就是，遲到問題，職業(yè)高中學(xué)生在初中沒有老師的關(guān)注與關(guān)心，為此我規(guī)定了，遲到的同學(xué)在班級站軍姿，我陪他們一起站，這樣既拉近老師與學(xué)生的距離，又讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，很多同學(xué)看到老師很“講究”他們也就不再遲到，而且在很多事情都主動幫助老師解決班級的問題。在有就是參加勞動，我們班所有的勞動我都參加，而且我會最賣力氣去干，讓學(xué)生知道老師在干，給他們以榜樣，讓同學(xué)們感受到老師是和他們在一起的，我們同舟共濟(jì)。記得那時冬天，早晨到分擔(dān)區(qū)除雪，我照常和同學(xué)們?nèi)コ?，大家都很賣力氣，我關(guān)心的問一名同學(xué)，累不累，他說老師都和我們一起干活，累也不累了，這句話很樸實，但卻映射出，孩子與老師的心心相印。各種外部因素都具備的時候接下來就是把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，眾所周知，職業(yè)高中學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差，面對這些問題，首先我都給他們講講上幾屆考上好大學(xué)的例子，讓他們心里有理想，接下來就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我要求他們每一學(xué)科都要做筆記，而且我要檢查，規(guī)定是一周檢查一次，寫的好的要表揚，寫的不是很好的我就找他談話，幫助他怎樣做好筆記，這樣一來，很都學(xué)生都養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，競爭是最好的提高，在我們班有“華山論劍”的光榮榜，成績的前幾名在大榜上，進(jìn)步最快的也在上面，拾金不昧的也在上面，這種競爭，賽出了成績，賽出了努力，也賽出了人品，通過同學(xué)的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助我們班在今年獲得了“區(qū)優(yōu)秀班級”。并在高考報考總?cè)藬?shù)中我們班站來一半。

教書育人，顧名思義，教書即傳授知識，育人即培育人才，包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng)，總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育；教育的本質(zhì)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有創(chuàng)新精神和實踐能力的人而非單純傳授書本知識。我本著這樣的教學(xué)目的總結(jié)出幾點：1.方法比知識更重要。

2.思想比知識更重要。3.智能比知識更重要。4.人性比知識更重

要。5.創(chuàng)新比知識更重要。6.想象、夢想、激情和正確的人生目標(biāo)比知識更重要。我對學(xué)生更強調(diào)人的內(nèi)在的、品質(zhì)的、觀念的、思維的、個性的、情感的、意志的、能力的、習(xí)慣的、方式方法的培養(yǎng)與人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，重視人的優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成、正確思維方式的掌握、良好行為習(xí)慣的習(xí)得和優(yōu)秀心理品質(zhì)在個體成長與社會生活中所具有的重要價值和作用，強調(diào)人的內(nèi)在的、持久穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的、具有核心競爭作用的、以不變應(yīng)萬變的品質(zhì)與素質(zhì)在人生成長過程中的重要作用

三，春華秋實，在自己的努力下收獲自己豐碩的果實

學(xué)校里，細(xì)致、認(rèn)真做好本職工作，在教育教學(xué)崗位上認(rèn)

真抓好管理和教學(xué)，本學(xué)年本人所管理的班級被區(qū)評為“區(qū)優(yōu)秀班級”并且本班的武琪同學(xué)被評為“沈陽市優(yōu)秀學(xué)生”。在教學(xué)方面，作為一名數(shù)學(xué)教師，總是千方百計的讓我的學(xué)生聽的懂，聽的輕松，聽的愉快，為此我總結(jié)了一些簡練的結(jié)論：上揚，下甩看圖像，動作記象限，等等。還就是多舉與他們相關(guān)，并且感興趣的例子。在自己辛勤努力下也收到豐碩的成果，每次考試都取得很好的成績。一分耕耘，一分收獲，2008年，2010年班級被區(qū)評為“區(qū)優(yōu)秀班級”。2008年被沈北新區(qū)教育學(xué)會評為“區(qū)優(yōu)秀會員”。在2009年的班主任技能大比武中獲得“二等獎”，同年被沈陽市教育學(xué)會評為“市先進(jìn)個人”。

第四篇：社會實踐-張洪剛

實踐出真知 經(jīng)歷才懂得

化工與環(huán)境工程學(xué)院化工09-2張洪剛學(xué)號：09014020248

摘要：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠及時適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間里得以鍛煉。

一、背景

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨 2011年暑假我去惠州市新寶膠袋有限公司做了維持一個月的社會實踐。爸爸的同事給我介紹這家公司相對來說福利算是最好的，里面硬件措施還不錯，有提供住宿，配有公共衛(wèi)生間，沖涼房等公共設(shè)施。雖然還是夏天，但依然有熱水供應(yīng)，這讓我覺得很溫馨。最滿意的是里面還是健身房，羽毛球場，籃球場等體育措施，讓我們工作之余可以放松一下。惠州市新寶膠袋有限公司是一家以生產(chǎn)膠袋為主的公司，總部設(shè)在廣州。公司擁有一套良好的人才激勵制度與培訓(xùn)發(fā)展制度,任何雇員都可因為工作需要參加相應(yīng)的內(nèi)部或外部培訓(xùn)。公司主要福利：

1.公司注重員工發(fā)展及培訓(xùn)，內(nèi)部具備一系列高效的工具及機制有助于員工事業(yè)進(jìn)程發(fā)展及計劃的訂制;

2.優(yōu)秀員工有機會到國外美泰集團(tuán)附屬公司接受培訓(xùn)及參加總公司所舉辦的跨國會議及研討會；

3.按國家規(guī)定購買社會保險，同時公司還額外為員工購買商業(yè)保險;

4.員工可享受多種有薪假期：年休假、婚假、有薪病假、住院假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假、喪假等；

5.宿舍區(qū)配套齊備，有空調(diào)、電視機、洗衣機、乒乓球臺、臺球等多娛樂設(shè)施；

6.廠區(qū)配有較大型的健身房、圖書館、康樂室、歌舞廳，錄像廳等.對于美泰公司福利真的很滿意，它每個月都會提供補貼飯費50元，而且在美泰飯?zhí)贸燥堉恍?/p>

2.4元一頓。那里的工作環(huán)境優(yōu)美，舒適，綠樹成蔭，早上起來就會聞到清新的空氣，讓人充滿力量。

通過這次實踐，我體會工作的苦與累，酸與甜。但白駒過隙，一個月的社會實踐已經(jīng)結(jié)束了。在這一個月里，我渡過了人生中第一個充滿熱情、艱辛而富有意義的大學(xué)暑假。我認(rèn)為作為當(dāng)代大學(xué)生，我們始終要走向社會，融入社會。第一次參加社會實踐，也是第一次走出校門，走向社會。這次實踐給了我一個很好的機會讓我了解社會，有利于我們更新新觀念和吸收新的思想。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生增長見識，積累經(jīng)驗。

二、認(rèn)識

這次實踐活動讓我了解到很多關(guān)于社會上存在的一些基本問題，比如外省人的醫(yī)療、養(yǎng)老保險如何處理。我覺得社會實踐有利于我們在校大學(xué)生了解國情、了解社會，增強社會責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責(zé)任感和使命感得到加強。我們之所以選擇工廠，是因為工廠是一個最能鍛煉人意志的地方，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品格。在這一個月工作中，最深的感觸就是一個工作十一個小時后怎一個累字了得。說真的，在廠工作真的很累，而且白夜班交換，上兩個星期白班就會換夜班了。對于從來沒有通過宵的我來說，這無疑是個挑戰(zhàn)，而且工作內(nèi)容沉悶，反復(fù)，工作量又上千的。依然記得上夜班的第一天，剛開始工作的時候，心里有點發(fā)愁，害怕工作中會不小心睡著了，但我在心里不斷告訴自己，我不困，我不困，就這樣一個晚上我都堅持下來了。但回到宿舍一躺在床上就睡著了。那時候，我心里就想賺錢還真不容易??！這又讓我想到我父母這二十年來賺錢來撫養(yǎng)我，對于一個月來說，算不上什么，因而我又有勇氣繼續(xù)工作下去了。這次實踐不但讓我了解社會，更重要的是讓我懂得感恩。我非常感謝我的父母二十年來的日日夜夜為養(yǎng)育我而付出多么的汗水和勞累。懂得感恩一直都是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，是每個人都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，感恩意識已成為新型人才的重要內(nèi)涵。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)將感恩教育作為大學(xué)生德育的重要環(huán)節(jié)，讓我們在校學(xué)生學(xué)會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，增強我們對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，并使這種意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強不息的學(xué)習(xí)精神。其實通過艱辛的社會實踐，對于提高大學(xué)生的感恩意識有著重要的作用。雖然說在工廠工作有苦，但同時也有甜。在那里，我認(rèn)識來自各個地方的打暑期工的大學(xué)生。他們也是像我們一樣來參加社會實踐的，在工作中跟有他們有說有笑的，不時還弄出不少的笑話，這為沉悶的工作添加不少的樂趣。我跟他們一起談大學(xué)，談工作，談人生，發(fā)現(xiàn)他們的人生閱歷還真不少，同時還了解許多地方的風(fēng)俗習(xí)慣。在這次旅途中，我增長不少的知識和積累很多經(jīng)驗。我認(rèn)為大學(xué)生在校期間沒有參加過社會實踐還真是人生中的遺憾！社會實踐可以擴(kuò)大我們的交際范圍，培養(yǎng)我們的溝通能力，增強我們的團(tuán)隊精神。還記得第一天上班，我雖然的新手，但拉長已經(jīng)把產(chǎn)量定為1350個膠袋。我就負(fù)責(zé)打包裝。剛開始工作的時候，由于經(jīng)驗不足，我經(jīng)常拿不穩(wěn)，因而經(jīng)常被后面同事的催著下貨，那時候還手忙腳亂的，但我旁邊那位同事就幫我做了一些，使我們這邊正常運作。那時候我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊精神真的很重要，因為如果沒有那位同事的幫忙，可能我完成不了任務(wù)。

三、心得

這次實踐活動雖然結(jié)束了，但它帶給我的感悟非常多。以前，總以為父母賺錢很容易，沒有好好體諒他們的辛苦?？偸窍胍X的時候就伸手去要，也沒有想過他們的錢是用汗水換來的。但現(xiàn)在我體會到了，在現(xiàn)在這個社會賺錢真不容易，沒有誰是沒有經(jīng)過努力就可以換來薪酬，就算是中樂透也要堅持買下去才有機會的。因而我們現(xiàn)在就要努力。參加社會實踐是為了我們以后工作作下鋪墊，讓我們早點了解社會，進(jìn)而適應(yīng)社會，它有利于提高我們個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。在社會實踐中，我們要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動伙伴，又有社會群眾和指導(dǎo)老師，在這種情況下，學(xué)會如何與同學(xué)分工合作，與老師、群眾配合學(xué)習(xí)；如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實踐活動工作場地正好成為考驗大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求我們要有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。社會實踐活動多了，并且能深入下去，我們在積極參與的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己，完善自己。經(jīng)過了社會實踐讓我們有所成長，社會實踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通交流的能力和表達(dá)能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在這次進(jìn)廠打工中，給我最大的體會就是工作的時候要學(xué)會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的。不管做什么事情，就算是一件小事，也要認(rèn)真仔細(xì)，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細(xì)節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小

事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。其實社會實踐中不一定有太多地方用到專業(yè)知識，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有把基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有更多的機會展示自己的才華。但只靠專業(yè)知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣正巧從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現(xiàn)實中就是這樣，當(dāng)你上學(xué)時，做著工作夢。而當(dāng)你工作時，你就開始懷念上學(xué)的時光了，所以趁現(xiàn)在我們還有著多自由時間，趕快做一些自己想做的事情吧！相信我們有一顆赤誠的心，定能勝利！很高興能有這次社會實踐,讓我大學(xué)的第一個暑期過得很有意義。經(jīng)過這次實踐后，我不僅要學(xué)會課本的知識，而且還要在實踐中積累經(jīng)驗，為以后工作中提供幫助。因而，我要從現(xiàn)在起為自己的將來作出努力，認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)。總體來說,在這次實踐中，我真的受益非淺，相信這次的社會實踐將在我的人生中留下深刻的印象,也將影響我一生的足跡.參考文獻(xiàn)：

[1]慕亞平：《當(dāng)代國際法原理》，中國科學(xué)文化出版社2003年版；

[2]李紅云：《人道主義干涉的發(fā)展與聯(lián)合國》，載于《北大國際法與比較法評論》第一卷;

[3]程曉霞：《國際法》，中國人民大學(xué)出版社1999年版;

第五篇：張洪義事跡材料

張洪義事跡材料

施工企業(yè)員工常年奔波在外地，基地留下的都是一些老人、婦女、小孩，雖然企業(yè)配備了管理人員進(jìn)行日常管理，但為“死者”送別工作往往成為一件頭疼的事。但市政分公司襄樊基地員工家屬卻不這么認(rèn)為，因為有一位常年累月義務(wù)為大家服務(wù)的熱心人，他就是市政分公司內(nèi)退員工張洪義。

張洪義，男，56歲，中共黨員，1971年參加工作，2003年內(nèi)退，先后擔(dān)任市政分公司段人事干事、人事主任、段工會主席等職務(wù)。內(nèi)退8年來，他義務(wù)為死者穿衣送別，就連他自己也說不清楚送走了多少人。按大家說法，襄樊基地99％的死者都是他幫著送走的。

——看到悲慟的六神無主的死者家屬，他默默的為死者穿衣……

人生在世，誰都會遭遇生老病死，在痛失親人的那一剎那，往往大多數(shù)人慌了手腳，只剩下了痛哭和淚水，尤其是在施工單位，家里的男同志大都上一線去了，家里只有老人、婦女和孩子，面對家庭的變故，一般都無所適從，不知如何下手，俗話說“百事孝為先”，看著養(yǎng)育自己的父母、朝夕相處的親人離去時，都不想留有遺憾，可是那個時候，往往都沒有了主心骨，也不知道下一步該干些什么了。在一個相熟的老人去世時，張洪義看到哭作一團(tuán)的死者家人、慌了手腳的死者親屬手足無措，方寸大亂，他憑著多年的工會工作經(jīng)驗，當(dāng)即安排聯(lián)系冰棺、太平間，在老人還沒有完全僵硬的時候，他摒棄中國人傳統(tǒng)的“怕沾上晦氣”的思想，抱起死者為他穿上了老衣……，接下來火化、安葬，喪事就這樣在他的指揮下有條不紊的進(jìn)行完了，死者家屬排成一排在張洪義面前深深的三鞠躬。他們感謝老張讓他們的親人安詳?shù)碾x去，感謝他幫他們盡了自己最后的孝心。就這樣，張洪義會處理喪事的說法在市政公司也不脛而走。逐漸的，單位相熟的、認(rèn)識的、不認(rèn)識的遇到這種情況都會找到老張。“做人開口容易、閉口難，大家有了困難找到我，我不可能回絕，即便自己有再大的難處，也要克服”，張洪義談到這個問題時，一改笑嘻嘻的面容，變得嚴(yán)肅和堅決。是啊，他內(nèi)退的這8年多的時間里，已經(jīng)不知道為大家處理了多少這樣的事情了。不管是炎炎酷暑還是凜冽的冬日，不論是深更半夜還是吃飯睡覺，老張幾乎是隨叫隨到，從開始時寫寫挽聯(lián)到喪事主持甚至幫死者穿衣、化妝、抬棺木。這其中有年老的也有年輕的，有相熟的也有曾有些隔閡的，有家庭富裕的也有家境貧困一貧如洗的。無論是什么情況，老張都義不容辭的幫助大家完成生者的心愿，甚至提供經(jīng)濟(jì)上的贊助，曾經(jīng)有個老職工因患肝癌死亡，他的三個兒子也早就因肝病早于他離開了人世，只有一個女兒也沒有工作，他的病最后是靠單位的救助和賣房子的錢在醫(yī)院度過的，在老人離去時，他女兒的手里只剩下了300多元錢，她找到張洪義商議要幫老人辦好喪事時，此情此景，張洪義沒有多說話，當(dāng)即和單位工會聯(lián)系，先行從單位借了些錢，與單位三休辦的同志一起為她處理了喪事，老人的女兒在謝孝時，在他面前長跪不起。

——人活著不能沒了人格。

給大家?guī)兔偷亩嗔?，張洪義發(fā)現(xiàn)了一些商家抓住死者親屬的心理而大大賺上一筆的現(xiàn)象，有些商家甚至找到他，言明只要張洪義給他們拉來一樁生意，就給相應(yīng)的提成；也有人建議張洪義辦個專門承辦白事的店鋪，反正現(xiàn)在熟悉程序，是個無本萬利的好生意，每每聽到這樣的說法，都會被張洪義板著臉嚴(yán)詞拒絕，他最常說的一句話就是“人可以為情死，但不能為錢亡，人活著不能沒了人格，我給大家?guī)兔κ乔榉??！痹捠沁@么說，走進(jìn)張洪義的家還是被深深的震撼和刺痛了，已經(jīng)內(nèi)退多年的他月收入只有幾百元，兩個女兒的孩子都跟隨他生活，剛剛成家的兒子也沒有房子，他家老幼三代六個人擠在兩室一廳50多平米的房子里，擁擠而凌亂。說到自己的生活境況，張洪義很樂觀也很知足，他說單位領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)照他，每年都會來慰問，而且老婆做著一個小的服裝生意，吃飯穿衣是沒有問題的。給大家?guī)兔σ灿兴勒呒覍龠^意不去塞紅包的，可他認(rèn)為要了就丟了人格，一定退回去。

在單位主持“白事”多了，也有人在背后議論，說他是為利而做，面對這些微辭，他都一笑置之。直到有一次閑話傳到了老伴的耳朵里，這個從不干涉張洪義做事的賢惠女人再也受不了了，她委屈的訴說老張為了這些閑事很少過問她的生意，有時連接送孩子的事情都耽誤了，還求別人幫著帶回來，更何況民間還有“白事沾多了，會有晦氣的說法”，“我們不做了，不許再做了！”，老伴哭著要求他，看著老伴委屈的淚水，老張沉默無語，是啊，這些年為了處理這些事情，他犧牲了自己很多時間，沒有幫著家屬做生意，不僅如此，都是同事、鄰居，那家的事情去幫忙自己也要掏上一份禮錢，有一年光這一項支出就3000多元，這個家要不是老伴支撐，經(jīng)濟(jì)上根本過不去，而且自己也是一個常人，面對死者，同樣有一般人的生理反應(yīng)，尤其是因內(nèi)臟疾病去世的人，冰棺一打開那令人作嘔的氣息沖的他常常幾日食不甘味，自己87年因腰椎間盤突出落下后遺癥已經(jīng)跛了的左腿也經(jīng)常隱隱作痛，他真的有些累了?？墒?，當(dāng)再一次接到求助的電話，聽到死者家屬無助的聲音的時候，他又義無反顧的沖到了醫(yī)院?！昂芎唵危鋈藶榱饲榉?，大家開了口，我不能拒絕”，張洪義淡淡的說。

――熱愛生活、多才多藝的張洪義

張洪義寫得一手好字。做為“老政工”的他在工作崗位上練得了這個過硬的本領(lǐng)，局、公司的書法比賽幾乎次次獲獎，他寫的行草頗有瘦蛟出海、大舸破浪之勢，逢年過節(jié)，大家會不約而同的到他那里求上一幅對聯(lián)，張洪義通常來者不拒的用自備的筆墨紙硯為大家獻(xiàn)上自己的作品，很自然，也很隨意，沒有太多的客套和寒暄，在大家滿意的捧著對聯(lián)離去時，張洪義也會露出欣慰的笑容。

張洪義是個出色的“釣手”。每逢休息日，約上三五好友，騎上那輛陪伴自己多年的自行車，帶上自制的釣具，到野外的湖泊、寧靜的江岸釣魚。

張洪義是個出色的廚師。普通的小白菜、初春的野臘菜在張洪義的眼里都是美食的原料，一群老鄉(xiāng)每每喜歡聚在他那里，品嘗他主廚的美味，即綠色又別有風(fēng)味，說說你家的小子、談?wù)勊业拈|女，一幫老鄉(xiāng)喝著醇香的白酒，聊著家里的話題，輕松、快樂。

我只是一個普通的內(nèi)退職工，可是兒子結(jié)婚時，來了300多人前來祝賀，我很感動、很滿足。張洪義的臉上寫滿了知足和感恩。

贈人玫瑰手有余香。生活得愜意而輕松的張洪義用自己對大家無私的幫助獲得了尊敬，樹立了可敬的人格形象，也再次詮釋了我們中國“君子貴人賤己，先人而后己”的道德風(fēng)尚。