第一篇：東小新調(diào)入教師教學用語用字規(guī)范要求

東關(guān)回民小學新調(diào)入教師

教學用語用字規(guī)范要求

一、教師備課時書寫用字要求：

所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求：

(一)板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師進行課外輔導時板書及教學用語要求：

(一)輔導板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求：

批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求：

教師參加教研活動時須使用比較標準的普通話；所有文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

說明：“比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達到二級乙等。

二○一二年八月卅日

東關(guān)回民小學新調(diào)入教師

教學用語用字規(guī)范要求

一、教師備課時書寫用字要求：

所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求：

(一)板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師進行課外輔導時板書及教學用語要求：

(一)輔導板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求：

批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求：

教師參加教研活動時須使用比較標準的普通話；所有文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

說明：“比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達到二級乙等。

二○一三年九月一日

東關(guān)回民小學新調(diào)入教師

教學用語用字規(guī)范要求

一、教師備課時書寫用字要求：

所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求：

(一)板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師進行課外輔導時板書及教學用語要求：

(一)輔導板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

(二)課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求：

批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求：

教師參加教研活動時須使用比較標準的普通話；所有文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

（說明：“比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達到二級乙等。）

二○一四年九月一日

第二篇：教師教學用語用字規(guī)范要求

教師教學用語用字規(guī)范要求

為貫徹國家語言文字工作委員會文件精神和市語言文字工作委員會要求，現(xiàn)擬古縣三中教師用語用字規(guī)范要求如下：

一、教師備課時書寫用字要求

所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求

1、板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師課外輔導時板書及教學用語要

1、輔導用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求

批改作業(yè)、書寫評語時用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求 教師參加教研活動室使用比較標準的普通話；所用文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

六、教師家訪及召開家長會用語要求

教師在家校聯(lián)系時，必須使用比較標準的普通話，以發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。

說明：“比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達到二級乙等。

第三篇：教師教學用語用字規(guī)范要求及措施

教師教學用語用字規(guī)范要求及措施

一、教師備課時書寫用字要求： 所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異 體、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求:

1、板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師課外輔導時板書及教學用語要求:

1、輔導用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求：批改作業(yè)、書寫評語時用字 符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求：教師參加教研活 動室使用比較標準的普通話；所用文字材料用字符合要求，不得書寫 繁體字、異體字、二簡字或錯別字。說明： “比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達 到二級乙等。

六、具體要求幾措施：

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的 規(guī)范審核把關(guān)。

4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學生口語表達能力。

第四篇：2教師用語用字規(guī)范要求范文

扶溝縣縣直幼兒園 教師用語用字規(guī)范要求

一、常規(guī)管理

1．將語言文字工作列入園常規(guī)管理工作中，分管領(lǐng)導每學期至少2次會議。

2．將語言文字工作納入園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實。

3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌；在園走廊、教室貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語，時時提醒幼兒養(yǎng)成說普通話的意識。在教學樓、圖書室等公共場所“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范字的氛圍。

4．對園內(nèi)所有公示牌、制度、辦法及所發(fā)文件、所定文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

5．園名牌、室名牌及學校的公文、文件和園刊園報的刊頭、園的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

二、教學管理

1．教師在課堂教學和日常生活教育工作中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

第五篇：西和小學教師教學用語用字規(guī)范要求

西和小學教師教學用語用字規(guī)范要求

一、教師備課時書寫用字要求：

所有備課筆記、教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、教師上課板書及教學用語要求:

1、板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、教學時必須使用比較標準的普通話。

三、教師課外輔導時板書及教學用語要求:

1、輔導用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2、課后輔導時必須使用比較標準的普通話。

四、教師批改作業(yè)、書寫評語用字要求：批改作業(yè)、書寫評語時用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

五、教師參加教研活動時工作用語和交流材料要求：教師參加教研活動室使用比較標準的普通話；所用文字材料用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。說明：“比較標準的普通話”具體是指語文教師普通話水平須達到二級甲等以上，其他專任教師須達到二級乙等。