第一篇：關(guān)于多媒體觸控一體機(jī)的高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究

關(guān)于多媒體觸控一體機(jī)的高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究

多媒體觸控一體機(jī)以其強(qiáng)大的人機(jī)交互功能和全新的視頻展示功能為課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)，同時(shí)也為創(chuàng)建自主合作的高效課堂提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。文章闡述了多媒體觸控一體機(jī)的核心技術(shù)、高效課堂的內(nèi)涵及特征，在分析多媒體觸控一體機(jī)促進(jìn)高效課堂生成的可行性基礎(chǔ)上，提出了基于多媒體觸控一體機(jī)的高效課堂教學(xué)模式，旨在與廣大教育工作者交流共勉。多媒體觸控一體機(jī)核心概念

多媒體觸控一體機(jī)：它是一種定位設(shè)備，用戶可以直接用手向計(jì)算機(jī)輸入坐標(biāo)信息。它和鼠標(biāo)、鍵盤一樣，是一種輸入設(shè)備。它采用的觸摸屏具有堅(jiān)固耐用、反應(yīng)速度快、節(jié)省空間、易于交流等諸多優(yōu)點(diǎn)。通過這種技術(shù)，用戶只要用手指輕輕地觸碰計(jì)算機(jī)顯示屏上的圖符或文字就能實(shí)現(xiàn)對(duì)主機(jī)操作，從而使人機(jī)交互更為直截了當(dāng)，這種技術(shù)極大方便了那些不懂電腦操作的用戶。

多媒體觸控一體機(jī)核心技術(shù)：主要涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)和電視技術(shù)，包括CCD圖像傳感觸摸屏、電腦主板電路、LCD電視電路、機(jī)頂盒電路。CCD圖像傳感觸摸與電腦主板USB接口相連，在電腦主板電路與LCD電視電路間設(shè)有傳輸音視頻信號(hào)的接口、數(shù)據(jù)交換接口。我校購進(jìn)的多媒體觸控一體機(jī)是集電腦主板電路、CCD圖像傳感觸摸屏電路、機(jī)頂盒電路、LCD電路于一體，主要的優(yōu)點(diǎn)是減少輸入輸出接口，精簡(jiǎn)繁雜的軟件和硬件，使設(shè)備外觀美觀，簡(jiǎn)潔大方，結(jié)構(gòu)緊湊，操作系統(tǒng)更人性化，使用更方便，可以廣泛用于課堂教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)中。高效課堂內(nèi)涵與特征

1.高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂，顧名思義，是指教師在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)媒體，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組合作交流學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感等三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到事半功倍的效果。高效課堂概念是針對(duì)傳統(tǒng)低效課堂和無效課堂提出的，目的是抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代化信息手段優(yōu)化課堂教學(xué)過程，促進(jìn)課堂效率的提升。高效課堂的高效包括兩個(gè)部分，一是每一位學(xué)生的高效，二是每一分鐘的高效。

2.高效課堂的特征

1.)先進(jìn)的教學(xué)理念

新課程改革要求教學(xué)目標(biāo)從傳統(tǒng)的注重學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。高效課堂遵循先進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.)創(chuàng)新的教學(xué)方式

教學(xué)的目的不在于教師教了多少，而是在于學(xué)生學(xué)了多少。高效課堂采取“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的雙主教學(xué)方式，改變了教師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)聆聽的教學(xué)弊端，通過多媒體觸控一體機(jī)展示課堂教學(xué)內(nèi)容，教師組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)交流獲取知識(shí)。

3.)現(xiàn)代化的教學(xué)媒體

信息化時(shí)代背景下生成了很多現(xiàn)代化的媒體設(shè)備，教學(xué)工作者抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，將現(xiàn)代化的媒體應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，形成了信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與課程深度融合的現(xiàn)代化教學(xué)方式。多媒體觸控一體機(jī)專為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)大的功能，簡(jiǎn)單的操作，人性化的設(shè)計(jì)等優(yōu)勢(shì)。

4.)和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師是知識(shí)的傳播者和主宰者，課堂教學(xué)主要以教師向?qū)W生傳播為主。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生與教師具有平等的獲取權(quán)，學(xué)生可以通過移動(dòng)終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)，隨心所欲地查找到學(xué)習(xí)資源，在課堂上與同學(xué)教師交流互動(dòng)，形成和諧的師生共同學(xué)習(xí)氛圍。多媒體觸控一體機(jī)助力高效課堂的可行性分析

1.情境導(dǎo)入，開啟高效課堂新開端

多媒體觸控一體機(jī)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，通過圖片、音樂、音頻和視頻等手段模仿真實(shí)情境，渲染情境，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，降低學(xué)習(xí)難度，為高效課堂的實(shí)施鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)。

2.“雙主教學(xué)模式”提高課堂效率

傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以“教師教，學(xué)生學(xué)”為主，課堂形式主要以教師向?qū)W生單向傳輸，這種教學(xué)模式使學(xué)生處于被動(dòng)的知識(shí)接收地位，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂效率可想而知。多媒體觸控一體機(jī)可以有效促進(jìn)雙主教學(xué)模式的生成。教師在課前下載學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課上通過多媒體觸控一體機(jī)向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)表意見。教師作為課堂引導(dǎo)者，與學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以有效地促進(jìn)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生教學(xué)熱情，提高課堂效率。

3.課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固

多媒體觸控一體機(jī)可以存儲(chǔ)課堂教學(xué)資源，學(xué)生可以在課后通過查看課堂教學(xué)資源隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，及時(shí)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。通過多媒體觸控一體機(jī)構(gòu)建高效課堂是信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是充分發(fā)揮信息技術(shù)數(shù)字化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，為課堂與課后學(xué)習(xí)注入生機(jī)?；诙嗝襟w觸控一體機(jī)的高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)

在分析多媒體觸控一體機(jī)及高效課堂的基礎(chǔ)上，將多媒體觸控一體機(jī)應(yīng)用于高效課堂教學(xué)，提出了以下教學(xué)模式（圖1）。

為了更加細(xì)致深入地剖析這種教學(xué)模式，我們以新授課、復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課這三種教學(xué)形式為例。

1.新授課的課堂教學(xué)模式

新授課的教學(xué)流程主要有：復(fù)習(xí)與本課有關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入新課，自學(xué)互動(dòng)，小結(jié)提高，反饋訓(xùn)練和進(jìn)入下一輪學(xué)習(xí)。

1.)問題導(dǎo)入

導(dǎo)入是新授課的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)以問題組或問題串的形式導(dǎo)入，或者通過多媒體觸控一體機(jī)以視頻等形式創(chuàng)設(shè)逼真的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.)自學(xué)互動(dòng)

學(xué)生根據(jù)問題組或問題串，通過QQ群或論壇構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，在組內(nèi)各抒己見，充分交流，討論給出問題的正確答案。

3.)小結(jié)提高

根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以小結(jié)，使問題的內(nèi)涵得到升華;對(duì)于呈現(xiàn)性的問題，可以由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，教師加以針對(duì)性地補(bǔ)充。將各個(gè)小組的學(xué)習(xí)交流成果在公共平臺(tái)上共享展示。

4.)評(píng)價(jià)反思

當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以針對(duì)性地小結(jié)。最后對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，避免不足，總結(jié)提升。評(píng)價(jià)的形式有很多，可以自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。

2.復(fù)習(xí)課暨習(xí)題課的課堂教學(xué)模式

1.)小題訓(xùn)練

將重點(diǎn)或難點(diǎn)問題分解成若干小問題，并以填空題、判斷題等題組形式通過多媒體觸控一體機(jī)向?qū)W生展示。

2.)典型示范

將重要考點(diǎn)和常見考點(diǎn)以典型例題的形式呈現(xiàn)，教師給出規(guī)范的解題過程，或者通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示解題技巧。

3.)小結(jié)提高

在給出規(guī)范解題過程的基礎(chǔ)上，教師要針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括針對(duì)一類問題的通解通法到學(xué)科思想的滲透。

4.)變式訓(xùn)練

當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以針對(duì)性地小結(jié)。

3.試卷講評(píng)課的課堂教學(xué)模式

1.)試卷批改情況統(tǒng)計(jì)分析

試卷批改統(tǒng)計(jì)分析是試卷講評(píng)課的前提，通過軟件（如EXCEL、SPSS等）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，教師有選擇地將問題歸類，找出錯(cuò)誤的原因，并找尋出針對(duì)性的解決辦法。

2.)針對(duì)性的講解

課堂講解中，對(duì)于個(gè)別性錯(cuò)誤的一類問題，教師要指明錯(cuò)誤的原因，并由學(xué)生解釋；對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤，教師要重點(diǎn)分析；對(duì)于典型的錯(cuò)誤，教師要通過多媒體加以呈現(xiàn)，便于針對(duì)性的講解。

3.)變式訓(xùn)練

對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤，教師要在重點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上，通過變式訓(xùn)練加以鞏固，防止重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

4.)總結(jié)提高

試卷講評(píng)課的最后，要對(duì)試卷的命制目的進(jìn)行總結(jié)，指明考核的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)普通性的錯(cuò)誤再次加以強(qiáng)調(diào)。

基于多媒體觸控一體機(jī)的高效課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)策略

1.更新教學(xué)觀念，接受新技術(shù)

有很多老教師認(rèn)為自己教了很多年書，沒有使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備教得也挺好，所以不愿意在課堂上使用新的教學(xué)媒體，還有老師對(duì)新技術(shù)有畏懼心理，總覺得自己不會(huì)操作，所以也不愿意使用，這種做法也是不可取的。多媒體觸控一體機(jī)具有信息量大、動(dòng)態(tài)效果好、操作簡(jiǎn)單易學(xué)等優(yōu)勢(shì)，給課堂教學(xué)帶來翻天覆地的變化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代教育的主流。教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，勇于接受新生事物，跟上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)新媒體、新技術(shù)，不能固步自封。品祺曾在進(jìn)行教學(xué)一體機(jī)培訓(xùn)時(shí)，就有教師感慨，說開始使用不習(xí)慣，但用一段時(shí)間后，的的確確地感受到了新技術(shù)的魅力。但教師也不能過度依賴多媒體觸控一體機(jī)，因?yàn)樵傧冗M(jìn)的教學(xué)媒體也不能完全取代教師，教師應(yīng)該合理使用多媒體觸控一體機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

2.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

俗話說，授人魚不如授人以漁，教學(xué)的目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在信息化日益普及的現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)量大、知識(shí)更新周期不斷縮短，學(xué)生更需要通過信息技術(shù)手段自主獲取需要的信息。教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，在課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，積極主動(dòng)探索知識(shí)，解決問題。

3.合理使用多媒體觸控一體機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極性

多媒體觸控一體機(jī)進(jìn)入課堂，以其圖文并茂，聲像俱全和動(dòng)靜結(jié)合的超震撼視聽刺激以及跨時(shí)空的媒體展現(xiàn)能力使得學(xué)生眼前一亮，給枯燥的課堂注入新鮮的元素，將學(xué)生帶入課堂教學(xué)情境中，這是傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法企及的。但是教師在使用多媒體觸控一體機(jī)時(shí)應(yīng)該講求一定的策略，應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學(xué)媒體(如黑板、教科書等)合理結(jié)合，更好地發(fā)揮其作用。同時(shí)，通過現(xiàn)代化的教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，興趣是最好的老師，學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中可收到更好的教學(xué)效果。

總而言之，信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等各方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的必然趨勢(shì)，教育工作者應(yīng)該抓住時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，在課堂教學(xué)過程中積極使用新媒體，積極探索基于新媒體技術(shù)的課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二篇：多媒體互動(dòng)觸控查詢一體機(jī)報(bào)告

多媒體互動(dòng)觸控查詢一體機(jī)報(bào)告

觸派電子；只為讓觸控一體機(jī)市場(chǎng)更透明，“技術(shù)透明”、“成本透明”、“服務(wù)透明”、打造標(biāo)準(zhǔn)，從觸派開始，優(yōu)勝劣汰由大眾抉擇。

近幾年來，科技進(jìn)步越來越快，觸控一體機(jī)行業(yè)也發(fā)展的迅猛，就拿手機(jī)舉例，由原來的直板機(jī)現(xiàn)在基本上百分之九十五的人都在用可觸摸的手機(jī)了，觸摸時(shí)代已經(jīng)開始降臨了。

首先大規(guī)模應(yīng)用的是學(xué)校幼兒園這些地方，因?yàn)榱己玫幕?dòng)性才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。到很來逐漸更多人意識(shí)到它不同潛質(zhì)并紛紛用上。最為明顯的是展會(huì)和培訓(xùn)這類群體。

一般都有豐富的輸入輸出接口，VGA、DVI、HDMI、AV接口端子，可接電腦和各種視頻設(shè)備。可暢通的連接不同設(shè)備上展示和互動(dòng)傳遞信息。屏幕具備更高級(jí)別分辨率，色彩不會(huì)像普通電腦失真、花屏。

當(dāng)然在我們普遍選取的時(shí)候，會(huì)面臨太多不可控問題，例如觸摸一體機(jī)內(nèi)部采用的配件，防水密封性，延保服務(wù)，在一樣可靠的牌子情況下、價(jià)太高可以忽略。

但是特別低的你就當(dāng)心了，當(dāng)然這個(gè)低是參考平均標(biāo)準(zhǔn)的哦，很多無良的拿二手配件翻新給你，根本查不到，用起來感覺是一樣的，但是觸摸屏一體機(jī)核心在使用壽命上，比如一般觸摸屏點(diǎn)擊六千萬次（當(dāng)然這是觸派電子產(chǎn)的才有這么高）而你500萬次就掛了，這里需要注意，在所有配件相同的情況觸摸壽命很關(guān)鍵，所以選擇些科技能力強(qiáng)，有些知名度的。

觸控一體機(jī)的發(fā)展也由原來的單點(diǎn)技術(shù)進(jìn)入了觸摸多點(diǎn)時(shí)代。多點(diǎn)的好處是在同一界面上可以同時(shí)多用戶操作，摒棄了舊式的鍵盤鼠標(biāo)時(shí)代的單點(diǎn)操作方法；二是用戶可通過d雙手進(jìn)行單點(diǎn)接觸，也可以以單點(diǎn)、多擊、移動(dòng)、按壓、滾翻以及翻轉(zhuǎn)等等不同手勢(shì)觸摸屏幕操作，可以如你所愿的操控。

適合的尺寸才能最佳的表示出觸控一體機(jī)功能的特性。配合負(fù)有創(chuàng)意的軟件使用才能讓信息觀看這不會(huì)乏味無趣。當(dāng)然便捷性也是最重要的原因之一。壽命也是非常重要的注意事項(xiàng)，一般電腦壽命在3-6年不等，也和使用平率、愛護(hù)程度直接相關(guān)。.英文全譯

.Once again ca to the city of Suzhou, is already afternoon, my first contact person is Yan Yan, because she took their family's economic power, to borrow money for her to find more efficient than radius.About four pm, Yan Yan lee from company to see , we t in a Coffee shop downtown, only this ti she did not look like he like that is full of vitality, the whole people is very haggard.I will be good point Coffee handed her, asked: “you Is it right? Work recently very busy ah?”

Yan Yanduan Coffee drank, replied: “well, the sa as before, it is you, how suddenly back to Suzhou?”

I find it difficult to say to say to borrow things, he laughed: “you want to he a look, you co back.”

Yan Yan just looked at , and not as ever that sort will be called a “kind of death”.I told her there to collect, said: “I ca all the way back to see you, can you give a smile?”

“Zhaoyang, you don't, I'm not in the mood.”

I finally realized what, then nervously asked: “Is it right? What happened?”

Yan Yan suddenly choked up, my heart is a tight, quickly handed her a piece of paper, let her to wipe tears.Yan Yan used the paper rubbed his eyes, still choking said to : “I and radius of quarrel He has a week did not go ho Since we've been together for so long, never separate!” Because of too much exceeding one's expectations, I asked so gaffe: “what quarrel?”

“Recently, he was always coming ho late, the day I don't want to lost temper, he also made a fire, finally the get out of hand, heMoving out!”

第三篇：多媒體教學(xué)觸控一體機(jī)詳細(xì)參數(shù)

多媒體觸控一體機(jī)是將觸摸屏、液晶屏、工業(yè)pc單元（俗稱的主機(jī)）以及一體機(jī)外殼進(jìn)行完美的組合，最終通過一根電源線就可以實(shí)現(xiàn)觸控操作的機(jī)器，稱作為觸控一體機(jī)。觸控一體機(jī)使用比較方便，用戶可以直接用手指或其他物體向計(jì)算機(jī)輸入坐標(biāo)信息。它和鼠標(biāo)、鍵盤一樣，是一種輸入設(shè)備。它采用的觸摸屏具有堅(jiān)固耐用、反應(yīng)速度快、節(jié)省空間、易于交流等許多優(yōu)點(diǎn)。利用這種技術(shù)，只要用手指輕輕地指碰計(jì)算機(jī)顯示屏上的圖符或文字就能實(shí)現(xiàn)對(duì)主機(jī)操作，從而使人機(jī)交互更為直截了當(dāng)。

第四篇：教學(xué)觸控一體機(jī)

學(xué)校有了這個(gè)，上課都沒人睡覺了

觸摸教學(xué)一體機(jī)是專為適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)建設(shè)而設(shè)計(jì)的一款觸控一體機(jī)，配合我們的電子教學(xué)白板軟件，感受最新最全面的教學(xué)體驗(yàn)。觸摸教學(xué)一體機(jī)滿足現(xiàn)代化教學(xué)的所有需要，改善了傳統(tǒng)信息化教學(xué)設(shè)備落后的問題，同時(shí)擁有齊全的教學(xué)工具和豐富的教學(xué)資源。并且可觸摸操作，增強(qiáng)人機(jī)交互，讓課堂不再冗長(zhǎng)無趣。

電子教學(xué)白板功能多種多樣，具有海量教學(xué)資源，能夠便捷的書寫大小、顏色、粗細(xì)各異的文字，進(jìn)行繪畫、剪切、合成等，可以在office文件上進(jìn)行批注與修改，節(jié)省時(shí)間又能提高教學(xué)效率。

觸摸教學(xué)一體機(jī)適用于學(xué)校教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域。近年來，在國家大力推進(jìn)信息化教學(xué)的背景下，各大學(xué)校已經(jīng)安裝全套的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，倡導(dǎo)教學(xué)與白板系統(tǒng)的功能整合，要求在教學(xué)中積極運(yùn)用白板系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息化教育設(shè)備的效益，主動(dòng)探尋在信息化條件下課堂教學(xué)形式、內(nèi)容和方法的改革。

這款教學(xué)一體機(jī)是沃立方觸控科技為學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備的，配合國家全面信息化教學(xué)建設(shè)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，功能工具設(shè)計(jì)人性化，讓人對(duì)每個(gè)操作工具的功能及作用都能夠一目了然，保證操作上的順利進(jìn)行。

第五篇：觸控一體機(jī)解決方案

1、設(shè)計(jì)的依據(jù)

《國際布線標(biāo)準(zhǔn)》ISO/IEC11801-1995年7月；

《大樓通信綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》郵電部YD/T 926.1-1997

《綜合布線用電纜、光纖技術(shù)要求》郵電部YDT/T926.2-1997

《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50311-2007

《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》 《計(jì)算機(jī)場(chǎng)地技術(shù)條件》（GB2887-89）《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50052-95）

《電子計(jì)算機(jī)房施工和驗(yàn)收規(guī)范》（SJ/T 30003-93）

2、用戶需求

? 利用交互式觸控一體機(jī)多媒體教室進(jìn)行基于計(jì)算機(jī)課件的互動(dòng)教學(xué);? 利用交互式多媒體顯示設(shè)備來顯示各種計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容;? 利用交互式多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)精品課堂的互動(dòng)教學(xué);

3、多媒體教室的設(shè)計(jì)思路

? 多媒體教室的簡(jiǎn)單易用和個(gè)性化需求。

由于每個(gè)老師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡(jiǎn)單易用，一看就會(huì)，輕松連接，而無須太多復(fù)雜的操作能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。? 多媒體教室的實(shí)用豐富的教學(xué)功能。

信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。? 產(chǎn)品性能優(yōu)越性。

在教學(xué)過程中，多媒體教室的使用頻率是相當(dāng)高的，除了一般教學(xué)外，學(xué)校也可以用來會(huì)議研討及各種多媒體活動(dòng)。因此，在產(chǎn)品性能選型上，必須選用性價(jià)比高的設(shè)備，以免在使用過程中出現(xiàn)問題，影響教學(xué)等等活動(dòng)。

? 考慮到學(xué)校全新教學(xué)樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加觸控一體機(jī)為學(xué)校的主要設(shè)備，貼近學(xué)校需求;? 良好的售后服務(wù)保障

在整個(gè)多媒體教學(xué)中使用的設(shè)備必須具備良好的售后服務(wù)保障，以免真正出現(xiàn)問題，而不知道找哪一方負(fù)責(zé)維護(hù)和維修。

4、觸控一體機(jī)產(chǎn)品其優(yōu)點(diǎn)： ? 更加靈活的人機(jī)互動(dòng)：

教師在講課時(shí)，可以隨意的用手或者筆在電視屏幕上進(jìn)行操作、演示?？梢园炎约鹤龅恼n件任意的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等按自己的要求調(diào)整。? 內(nèi)容更豐富：

除了老師講課外使用外，課間休息時(shí)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)上網(wǎng)瀏覽信息、看動(dòng)畫片、看電視、也可以和精品課堂連接起來播放精品課堂，調(diào)用資源庫，實(shí)現(xiàn)校園電視臺(tái)的功能。? 安全可靠：

不用時(shí)老師可以把電視前的黑板都鎖上，這時(shí)學(xué)生既動(dòng)不了電腦又動(dòng)不了電視，更不用擔(dān)心學(xué)生亂扔?xùn)|西砸壞電視。? 簡(jiǎn)潔美觀：

這種設(shè)計(jì)進(jìn)到教室后，我們只能看到一塊非常好看的黑板，看不到任何設(shè)備，沒有連接線，也沒有操作臺(tái)等東西。講臺(tái)保持了以前的寬闊。? 設(shè)備的使用率提高：

實(shí)現(xiàn)了一機(jī)多用，變被動(dòng)教學(xué)為學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)黑板的使用面積也沒有減少。? 降低了維修維護(hù)成本：

和傳統(tǒng)的多媒體教室使用的投影相比，它不用定期的除塵，也不存在換燈泡的成本（投影燈泡都是有使用時(shí)間的，一個(gè)燈泡在2000元左右）。? 操作簡(jiǎn)便：

此設(shè)備通過手或者筆都可操作，也可通過隨機(jī)帶的無線鍵鼠進(jìn)行操作。

5、解決方案設(shè)計(jì)

在此次方案設(shè)計(jì)中，我們以一個(gè)最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完全實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)資料運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網(wǎng)、使各種圖像、音視頻完美展現(xiàn)等等用戶所需要的功能。

整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是由“主干”和“支干”構(gòu)成。

主干是整個(gè)系統(tǒng)的主心骨，它對(duì)整個(gè)系統(tǒng)起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個(gè)思維及活動(dòng)，所以起主要作用；而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。

在整個(gè)多媒體系統(tǒng)中，我們所指的?主干?就是：觸控一體機(jī)，?支干?就是指，圍繞著觸摸一體機(jī)設(shè)備的周圍設(shè)備，例如黑板，音響等。

觸摸一體機(jī)，是一種新型教學(xué)媒體。它方便地將計(jì)算機(jī)和實(shí)物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)連接起來，并內(nèi)置了豐富資源。使用這種媒體，教師可以在液晶屏上上直接操作計(jì)算機(jī)，直觀地將思維過程呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)使得學(xué)生可以通過它來呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，從而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。觸摸一體機(jī)強(qiáng)大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。發(fā)達(dá)國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學(xué)中，觸摸一體機(jī)正在成為中小學(xué)課堂的標(biāo)準(zhǔn)配置。一些發(fā)展中國家和地區(qū)(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學(xué)中推廣使用交互式電子白板以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。

項(xiàng)目實(shí)施效果