第一篇：動(dòng)物兒歌教學(xué)簡(jiǎn)案

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)做游戲以及多種形式的朗讀認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、”等12個(gè)生字,初步認(rèn)識(shí)形聲字,會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”這兩個(gè)字。

2、通過(guò)范讀、表演讀等多種方式朗讀課文。

3、能在讀中嘗試創(chuàng)編兒歌。

學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字。初步理解形聲字的意義。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（八圖）、生字卡片。

一、導(dǎo)入、揭題（圖一）

二、認(rèn)識(shí)生字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

1、讀：齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲

2、認(rèn)：說(shuō)說(shuō)生字的特點(diǎn)，（圖二）初步學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)會(huì)找出形聲字中的形傍和聲傍（圖三）你們看，用這個(gè)方法我們很快就能識(shí)記我們的生字寶寶，還有一種更有趣的方法來(lái)學(xué)習(xí)我們的生字寶寶，同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)（出示藏，進(jìn)行字理教學(xué)）

3、好，我們把它寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)：藏 網(wǎng)

三、讀課文

1、分小組用自己喜歡的方式讀課文：在課文中圈出你剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物寶寶（圖四）

2、分小組表演讀課文（1）齊讀（2）開(kāi)火車(chē)讀（3）表演讀（4）跟著音樂(lè)讀：用“小星星”的調(diào)（音樂(lè)圖五）

四、解讀課文

1、動(dòng)物寶寶們?cè)诿κ裁?/p>

2、匯報(bào)交流：

（1）引導(dǎo)學(xué)生用句式：蜻蜓哪里做什么？（蜻蜓半空展翅飛）同桌之間交流

（2）師生互動(dòng)，拍手念兒歌：

師問(wèn)：蜻蜓哪里做什么 生：蜻蜓半空展翅飛 ??

五、拓展延伸，創(chuàng)編兒歌，口語(yǔ)訓(xùn)練

師總結(jié)：兒歌的句式都是動(dòng)物在什么地方做什么（出示另外一些動(dòng)物圖片，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)嘗試創(chuàng)編兒歌）生1：猴子樹(shù)上摘桃子（圖六）生2：青蛙葉上把歌唱（圖七）??（圖八）

六、課外延伸，布置作業(yè)

小朋友們,小動(dòng)物還有很多很多,它們都有自己非常有趣的活動(dòng)呢。課下的時(shí)候,我們可以進(jìn)一步搜集帶有蟲(chóng)字旁的字,我們還可以呢搜集小動(dòng)物的資料,來(lái)豐富自己的知識(shí)。下一節(jié)課,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)動(dòng)物大會(huì),我們來(lái)介紹介紹動(dòng)物好不好?

第二篇：簡(jiǎn)案,兒歌“共傘”

中班兒歌《共傘》

活動(dòng)目標(biāo) 執(zhí)教者：余明敏 2011、5 1.感知、理解兒歌，嘗試學(xué)念兒歌。

2.懂得關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)助人與分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《共傘》FLASH；《共傘》兒歌圖片若干。小花傘若干

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受助人與被幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提前理解詞匯：

1.師：你們看這是什么（傘），現(xiàn)在老師把傘怎么樣？（撐開(kāi)）師：對(duì)了老師在撐傘。（用手勢(shì)提示翹舌）

2.師：現(xiàn)在我請(qǐng)坐得好的小朋友跟我一起撐一把傘，像這樣兩人合撐一把傘也叫“共傘”，跟老師一起念“共傘”

師：現(xiàn)在我請(qǐng)坐的好的小朋友跟我一起共傘，大家一起說(shuō):老師和XX“共傘”。

二、感知理解兒歌： 1.第一次理解--情境表演

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？（幼兒情境表演）師：幼兒園放學(xué)了，天氣怎么樣？

師：媽媽來(lái)接寶寶回家,回頭看到誰(shuí)沒(méi)傘呀？最后怎么辦呢？

小結(jié)：對(duì)了，刮風(fēng)了，下雨了，媽媽撐著傘來(lái)接寶寶了，看見(jiàn)了站在屋檐下的張小寶沒(méi)有傘，于是三人共傘，高高興興地回家了。

2、第二次欣賞理解--視頻欣賞

師：我們?cè)賮?lái)看看是不是這樣的呢?(播放課件)

三、逐一出示圖片，學(xué)兒歌

1、看圖記憶兒歌（先問(wèn)再拿出圖片）(1)師：幼兒園放學(xué)了的時(shí)候，天氣怎么了？

(2)師：看一看（動(dòng)作），誰(shuí)來(lái)了？媽媽是怎么樣來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整(3)師：走出門(mén)，回頭瞧，哪里站著誰(shuí)？

出示圖片3：屋檐下站著張小寶。是誰(shuí)??？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“屋檐下站著張小寶” 跟老師一起說(shuō):走出門(mén)，回頭瞧，屋檐下站著張小寶

(4)師：接著呢？哪個(gè)小朋友試試把這圖上的兒歌句子念出來(lái)

（出示圖片4：招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。）多出來(lái)的一雙腳是誰(shuí)呀？（討論）現(xiàn)在傘下有幾雙腳？是??（媽媽、寶寶和張小寶）嗯，寶寶、媽媽還有張小寶，三人合撐一把傘。也叫三人“共傘”

(5)師：（出示圖片5，歡快地念）一二一，齊步走，踏著水花回家了。他們是怎么走的？我們也做做。（2遍，邊做老師邊說(shuō)兒歌）

這個(gè)時(shí)候的寶寶、媽媽和張小寶，他們的心中充滿(mǎn)了快樂(lè)。猜猜是什么原因？（幫助別人心中會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)，被幫助的朋友心里也會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。嗯，怪不得他們?nèi)齻€(gè)走路的時(shí)候充滿(mǎn)快樂(lè)：一二一，齊步走，踏著水花回家了。）2.師再次完整朗誦兒歌(指圖)。

師:老師把這些圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫<共傘>,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).3.幼兒學(xué)念兒歌。

(1)師：現(xiàn)在小朋友們跟老師一起來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒嘗試念）(2)師:老師發(fā)現(xiàn)這首兒歌很有節(jié)奏感,我給這首兒歌配上圓舞板,我來(lái)打節(jié)奏,你們跟著節(jié)奏一起來(lái)念一念兒歌吧。（3）邊念邊做動(dòng)作

師：這首兒歌太好聽(tīng)了，我們一起來(lái)邊念邊做上好看的動(dòng)作吧。

4、游戲鞏固：

師：今天小朋友們表現(xiàn)得很好，余老師很開(kāi)心，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，你們用好聽(tīng)的聲音念兒歌，誰(shuí)念得好，我就摸誰(shuí)的頭，被我摸到頭的小朋友可以上來(lái)跟我一起開(kāi)火車(chē)，我的火車(chē)如果停了，你們就得用最快的速度回到位置上，不要被我捉到，捉到了我就要打你們的小屁股了。

四、律動(dòng)出室<小花傘> 師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫??《共傘》。朋友們真不錯(cuò)，一節(jié)課下來(lái)就能學(xué)會(huì)了。我們也來(lái)學(xué)學(xué)兒歌里的寶寶跟別人共著傘聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)去玩吧。

附兒歌：刮風(fēng)了，下雨了，幼兒園放學(xué)了。看一看，誰(shuí)來(lái)了？媽媽撐著傘來(lái)了。走出門(mén)，回頭瞧，屋檐下站著張小寶。招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。一二一，齊步走，踏著水花回家了。

第三篇：《動(dòng)物笑談》簡(jiǎn)案

《動(dòng)物笑談》教案

啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃燕

忘我是一種執(zhí)著，是一種癡迷，更是一種瘋狂。而對(duì)于一位動(dòng)物學(xué)家而言，為動(dòng)物而瘋狂似乎不是什么意外之舉，因?yàn)槟切┛蓯?ài)的小生靈們是那么可愛(ài)！

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助課文批注，用學(xué)寫(xiě)批注的方法理解文章內(nèi)容，理解“笑談”的含義。2.品味文章風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。

3.體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.品味文章風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。

2.體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)方法：

默讀法、朗讀法、討論法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

二、解題：

文題是“動(dòng)物笑談”，是什么意思？

默讀課文，文章哪些地方讓你笑了？（邊讀邊圈劃，寫(xiě)出概括事件的短語(yǔ)）

三、梳理文章脈絡(luò)，整體感知：

1、關(guān)于人的逗笑：充當(dāng)鴨媽媽、喚回鸚鵡

2、關(guān)于動(dòng)物的逗笑：偷摘紐扣、纏繞線團(tuán)

四、借助批注，品味語(yǔ)言的幽默。

《動(dòng)物笑談》中作者行為令人捧腹，動(dòng)物故事同樣逗樂(lè)，語(yǔ)言表達(dá)更增加笑點(diǎn)，下面我們一起借助批注，走進(jìn)文本，品味笑談之趣。

五、借助批注，感知人物“可敬”（小組合作）借助課旁批注，理解中心。

六、借助批注，學(xué)會(huì)愛(ài)與尊重（自由朗讀）

七、課堂小結(jié)

八、課后作業(yè)

1.自主閱讀，給文章再做兩個(gè)批注。2.課外閱讀《所羅門(mén)王的指環(huán)》。

第四篇：中班動(dòng)物診所簡(jiǎn)案

活動(dòng)設(shè)計(jì)：動(dòng)物診所 中班 健康 語(yǔ)言 科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力。

3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解自我保護(hù)常識(shí)。在語(yǔ)言區(qū)設(shè)置“小記者站”引導(dǎo)幼兒播放、收聽(tīng)、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”，引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，話筒一個(gè)；輕音樂(lè)磁帶一盒；帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開(kāi)水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)宣布動(dòng)物診所招聘小醫(yī)生，激勵(lì)幼兒的活動(dòng)情緒。（師）：小朋友，你們知道嗎？森林里新開(kāi)了一家動(dòng)物診所，專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病。動(dòng)物診所的虎大夫有一個(gè)消息要發(fā)布給大家?？?，他來(lái)了。

（多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話外音）：小朋友你們好，我是動(dòng)物診所的虎大夫，我們的動(dòng)物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報(bào)名參加。想當(dāng)一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡(jiǎn)單的，得通過(guò)我虎大夫的層層考驗(yàn)，小朋友有沒(méi)有信心通過(guò)考驗(yàn)？

（師）：小朋友，老師相信你們是最棒的，來(lái)！為自己加加油：“嗨嗨嗨！我最棒！”

二、通過(guò)“開(kāi)心燈謎猜猜猜”活動(dòng)讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒相互觀察并說(shuō)出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)“開(kāi)心燈謎猜猜猜”。（師）這是虎大夫?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的燈謎，如果小朋友能正確說(shuō)出燈謎的答案，就知道動(dòng)物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

1、教師出示《眼睛》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請(qǐng)幼兒觀察，師生共同總結(jié)眼睛的外形特征。

2、教師出示《耳朵》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)出耳朵的外形特征。

3、教師出示《鼻子》的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)出鼻子的外形特征。

4、教師出示《嘴巴》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，師生共同總結(jié)嘴巴的外形特征。

教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們?nèi)梭w的重要感覺(jué)器官，把它們合在一起還有一個(gè)共同的名字叫五官。如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正。（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進(jìn)入第二關(guān)“感官大練兵”。

三、通過(guò)“感官大練兵”活動(dòng)讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官訓(xùn)練場(chǎng)”：為幼兒準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開(kāi)水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請(qǐng)幼兒利用看、聞、嘗、聽(tīng)等方式通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確辨別，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)幼兒講述自己的感知結(jié)果，并講述五官的功能和作用。教師小結(jié)：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺(jué)器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開(kāi)它們誰(shuí)都不行，所以我們要好好保護(hù)它們。

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：對(duì)！要想當(dāng)一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識(shí)。下面進(jìn)入第三關(guān)“聽(tīng)故事，診疾病”。

四、通過(guò)“聽(tīng)故事，診疾病”，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動(dòng)物診所》，講完后提問(wèn)：

1、小猴子的眼睛為什么紅了？小朋友你有沒(méi)有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時(shí)候？應(yīng)該怎樣做？還有沒(méi)有其它方法？平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛？

2、小山羊得了什么什么病？你能幫他想個(gè)辦法嗎？你知道保護(hù)鼻子還有哪些辦法？鼻子出血了應(yīng)該怎么辦？

3、小白兔怎么了？你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲(chóng)飛出來(lái)的？你想一想還有沒(méi)有其他辦法讓小飛蟲(chóng)飛出來(lái)？平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵？ 教師總結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護(hù)五官，咱看看虎大夫?qū)π∨笥训谋憩F(xiàn)滿(mǎn)不滿(mǎn)意？

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴(yán)宣布宣布：從現(xiàn)在開(kāi)始你們就成為動(dòng)物診所里光榮的小醫(yī)生了。請(qǐng)老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧！

五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進(jìn)一步了解、鞏固自我保護(hù)的方法。（師）下面我做記者現(xiàn)場(chǎng)來(lái)采訪一下我們的小醫(yī)生：

1、請(qǐng)問(wèn)：能夠成為動(dòng)物診所的小醫(yī)生，你有什么感受？

2、請(qǐng)問(wèn)：如果眼睛進(jìn)入灰塵、沙子應(yīng)該怎么辦？

3、請(qǐng)問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？

4、請(qǐng)問(wèn)：耳朵里飛進(jìn)小蟲(chóng)子應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵？

六、帶領(lǐng)幼兒到區(qū)角中游戲，結(jié)束活動(dòng)。

（師）小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)擔(dān)心自己生病了。哎！我有一個(gè)好主意，咱們一起建立一個(gè)“小記者站”，把有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)宣傳給更多的小朋友和小動(dòng)物知道。讓大家都知道怎樣保護(hù)自己的五官，好嗎？走！小醫(yī)生們出發(fā)嘍！（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）?；顒?dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區(qū)的“小記者站”，引導(dǎo)幼兒播放、收聽(tīng)、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

第五篇：教學(xué)簡(jiǎn)案范文

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

教學(xué)目標(biāo)

1.能歸納列舉五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)如：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力。能說(shuō)出五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果、意義及中共一大召開(kāi)的情況。2.通過(guò)小組探究討論“中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件和歷史意義”提高學(xué)生的合作探究意識(shí)和分析歷史問(wèn)題的能力； 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從視頻、圖片等史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神；中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，從此，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義及中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。教學(xué)難點(diǎn)：理解五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。教 法：情境導(dǎo)入法、問(wèn)題教學(xué)法、分析歸納法 學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、合作探究法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放電影《建黨偉業(yè)》預(yù)告片。1921年7月中共一大的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。而這部建黨90周年獻(xiàn)禮影片的高潮之一則是：“五四運(yùn)動(dòng)”。那么五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立有什么聯(lián)系？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)20世紀(jì)初期的中國(guó)來(lái)尋找問(wèn)題的答案。

二、學(xué)習(xí)歷史

（一）五四運(yùn)動(dòng)

1、學(xué)生自主探究。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并結(jié)合教材第46---47頁(yè)內(nèi)容，提取有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的重要?dú)v史信息。

2、師出示表格總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。

3、探究討論：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端呢？大家回想一下，在舊民主主義革命時(shí)期為探索救亡圖存的道路，各階級(jí)階層都做出了有哪些努力？結(jié)果怎么樣？

4、出示五四宣傳單圖片，你從中悟出了哪些五四精神？作為新時(shí)代的青年，我們?cè)撊绾卫^續(xù)弘揚(yáng)五四精神？

過(guò)度：同學(xué)們，我們剛才在談到五四運(yùn)動(dòng)的意義時(shí)提到，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了思想基礎(chǔ)，那么，除了五四運(yùn)動(dòng)以外，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的條件還有哪些？中國(guó)共產(chǎn)黨是什么時(shí)候誕生的？她的誕生有什么意義？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。（五四運(yùn)動(dòng)以后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反帝反封建的斗爭(zhēng)需要正確的政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨就是在這樣的條件下誕生了。）

三、再現(xiàn)歷史

(二)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、師播放視頻學(xué)們觀看屏幕并結(jié)合教材內(nèi)容完成你們各自的任務(wù)。將學(xué)生分成情報(bào)組、記者組、專(zhuān)家組三個(gè)大組，分別負(fù)責(zé)收集有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨成立條件的情報(bào)、報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨一大的具體情況、研究中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義。要求充分利用教材中的圖片和文字資料。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

2、探究討論：你能用近現(xiàn)代史上的具體史實(shí)說(shuō)明“自從有了共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了嗎”？

五、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課我們一起走進(jìn)了20世紀(jì)初的中國(guó)，今天的學(xué)習(xí)你又那些收獲和體會(huì)呢？（播放《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》把課堂氛圍推向高潮。）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì)

第10課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 一、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

時(shí)間： 1919年5月4日 地點(diǎn)：北京（學(xué)生）——上海（工人）

口號(hào)：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊等

意義：反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，新民主主義開(kāi)端

二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

成立條件：思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)

時(shí)間: 1921年7月23日（7月1日黨的生日）

意義：開(kāi)天辟地 煥然一新