第一篇：綏德四小開(kāi)展教案作業(yè)教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)

綏德四小舉行教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，確保學(xué)校的教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教育教學(xué)管理工作的督查與落實(shí)，學(xué)校于11月18日至11月20日在教導(dǎo)處的組織安排下，分語(yǔ)、數(shù)、綜三組對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行展評(píng)檢查。

從檢查情況來(lái)看，備課方面所有教師態(tài)度端正、認(rèn)真，均能嚴(yán)格按照學(xué)校“六步”教學(xué)法備課，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位；作業(yè)情況方面老師們布置的作業(yè)既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)全批全改，批改情況均能跟上教學(xué)進(jìn)度，有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范；聽(tīng)課方面教師們都能按學(xué)校要求積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，并能做好客觀的評(píng)價(jià)與記錄。

通過(guò)本次的常規(guī)檢查，學(xué)校及時(shí)了解了教師教學(xué)的基本情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如實(shí)記錄，及時(shí)反饋。在反饋會(huì)上，校長(zhǎng)李樹(shù)國(guó)強(qiáng)調(diào)在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，要嚴(yán)格按流程實(shí)施精細(xì)管理，要有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有記載而形成各項(xiàng)材料，要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。他還詳細(xì)地指出檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，希望老師們能及時(shí)完善，并要求教導(dǎo)處及時(shí)跟蹤檢查，以改進(jìn)工作，推動(dòng)有效課堂建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

王艷寧報(bào)道 2014.11.20

第二篇：教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)工作總結(jié)

在**學(xué)區(qū)精心組織下，以校以年級(jí)以科目為單位，在6月21日對(duì)各校任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與評(píng)價(jià)全體教師抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)學(xué)區(qū)制定的活動(dòng)方案進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。下面，就本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、教案作業(yè)展評(píng)

（一）、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書(shū)寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。

5、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。

7、作業(yè)布置量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

（二）、不足：

1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就像是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

7、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

二、努力的方向：

1、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、應(yīng)加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思，不要寫空洞的理論。

總之，本次作業(yè)教案展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

*******小學(xué)

2014年6月23日

第三篇：教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)小結(jié)

教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)小結(jié)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在xx學(xué)區(qū)精心組織下，以校以年級(jí)以科目為單位，在6月21日對(duì)各校任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與評(píng)價(jià)全體教師抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)學(xué)區(qū)制定的活動(dòng)方案進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。下面，就本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、教案作業(yè)展評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書(shū)寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。

5、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。

7、作業(yè)布置量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

（二）不足：

1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的`填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就像是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

7、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

二、努力的方向：

1、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、應(yīng)加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思，不要寫空洞的理論。

總之，本次作業(yè)教案展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

第四篇：教師教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案2015

學(xué)校教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀教案的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、活動(dòng)對(duì)象 關(guān)家營(yíng)小學(xué)全體教師

三、活動(dòng)時(shí)間 2015年5月29日

四、評(píng)比科目及方式： 1.所有教師的各科教案。

2.一、二年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)、練習(xí)冊(cè)；三至六年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、安全、美術(shù)、綜合實(shí)踐作業(yè)、練習(xí)冊(cè)。

3.一至六年級(jí)學(xué)生每平行年級(jí)推選30份優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)。（作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、寫字本、作文、特色作業(yè)、日記本等）

4.作業(yè)展評(píng)以學(xué)生個(gè)人的所有作業(yè)綜合打分，每班選一名“書(shū)寫之星”。

五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)： 教案：

1.教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫工整、圖表規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理；

2.教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。

3.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說(shuō)明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。

4.課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。

5.教案?jìng)鋵懹辛咙c(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。作業(yè)、練習(xí)冊(cè)：

1.作業(yè)、練習(xí)冊(cè)本封面、封底整潔，不卷角，不在上面隨便涂、抹。

2.書(shū)寫工整，字跡清楚。步驟完整，格式規(guī)范。

3.按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，有較高的作業(yè)正確率，有獨(dú)特的解題思路，寫話或習(xí)作語(yǔ)言通順，內(nèi)容充實(shí)，標(biāo)點(diǎn)正確，并有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

4.教師批改及時(shí)、認(rèn)真。

5.批改字跡書(shū)寫工整，字跡清楚，不能潦草，語(yǔ)句要通順，意思要明確，不能有過(guò)激的語(yǔ)言，要體現(xiàn)出二次修改。

6.教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，學(xué)生替教師批改作業(yè)不能參評(píng)。請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

六、評(píng)比小組： 組長(zhǎng)：劉寶富

組員：牛亞麗、仲偉英、吳海華、吳海杰、劉杰及教師代表

七、獎(jiǎng)懲

本次評(píng)比教案占20分，作業(yè)練習(xí)冊(cè)占80分，取兩項(xiàng)的平均分為每個(gè)人的最終得分。本次活動(dòng)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)四名、三等獎(jiǎng)六名，以資鼓勵(lì)。

關(guān)家營(yíng)滿族小學(xué)

2015年5月5日

第五篇：優(yōu)秀教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2016年第2期

彭陽(yáng)縣第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2016年5月25日編發(fā)

優(yōu)秀教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

2016年5月23日下午數(shù)學(xué)組開(kāi)展了教師教案、學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)的檢查和展評(píng)，達(dá)到了相互交流、明確方向、共同提高的目的。

從檢查與評(píng)比的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任年級(jí)及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，積極備課，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。每一位教師都能認(rèn)真對(duì)等、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了教師對(duì)備課工作的重視程度。從作業(yè)批改情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書(shū)寫，注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確；許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

最后，鮑主任強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性與及時(shí)性，指出此次展評(píng)活動(dòng)對(duì)今后的教學(xué)工作起到了引領(lǐng)和促進(jìn)作用，同時(shí)提出了許多寶貴的建議。