第一篇：教研活動感悟收獲

語文高效課堂教研活動的感悟與收獲

針對本周三舉行的《打造高效課堂、提升學(xué)科素養(yǎng)》的教研活動，現(xiàn)將感悟與收獲整理如下：

首先，在研討會上，山東省特級教師、全國優(yōu)秀語文教師張青老師執(zhí)教了一節(jié)示范課——《我用殘損的手掌》，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐針對語文教學(xué)進行了專題指導(dǎo)。一個獨具魅力的“殘損的手”的漢字板書設(shè)計，一曲蕩氣回腸的《我的中國心》，一下子讓我們?nèi)谌胝n堂中；既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)起學(xué)生的愛國情愫，又為接下來的詩歌品讀奠定了感情基調(diào)。整個教學(xué)過程渾然天成，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層層推進。張老師精心設(shè)計，拋出一個又一個問題引導(dǎo)著學(xué)生積極思考；用聲情并茂的朗讀感染著學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生如何賞讀課文；用飽滿的激情喚起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課在輕松愉悅中度過，學(xué)生學(xué)有所獲，課堂結(jié)尾用紅色粉筆將“殘損的手”漢字設(shè)計補充完成，板手設(shè)計新穎獨特，“手”字左邊是“恨、怒、冷”，右邊是“愛、贊、暖”，既完整地概括了本課重點，又形象生動地表達了詩人情感，給人留下深刻印象。課后張老師做了題為《把最好的給你——我所追求的“生態(tài)”教育》的專題指導(dǎo)。張老師從四個方面分別做了介紹：

一、心靈登高，行走從容。張老師建立集體備課群名“匯智啟思”，正如這四個字一樣，具體做法包括1.集體備課，集思廣益

2、研究學(xué)情，有的放矢

3、趣味橫生，智慧生態(tài)

4、科學(xué)規(guī)劃，有的放矢

5、多維出招，優(yōu)化細節(jié)，比如課后及時檢查學(xué)生聽課記錄，提高學(xué)生聽課效率

6、利用教材，增識益能，充分挖掘課內(nèi)文章，不搞課外題海戰(zhàn)術(shù)；

二、勤思反芻，引領(lǐng)閱讀。主要理念包括思考即研究，研究即課題，站在語文的高地引領(lǐng)讀書，發(fā)表《高效作文教學(xué)建構(gòu)及評改》；建立悅讀計劃，包括文學(xué)作品、人生修養(yǎng)、名人傳記、科學(xué)技術(shù)等，以激趣消除與經(jīng)典的隔膜、以自讀獲取閱讀初感、以分享尋找情感共鳴、以線索把握整本名著、以專題整理感悟收獲。指導(dǎo)學(xué)生做批注，開讀書報告會，每學(xué)期讓學(xué)生整理作文集。

三、不為彼岸，只為海。多讀書，勤讀書。不斷的積累與寫作，創(chuàng)造漢字板書設(shè)計，持之以恒地進行高效作文教學(xué)的探究，一直在路上。

然后，山東省教育科學(xué)院語文教研員張偉忠老師做了題為《踐行新理念，建構(gòu)新課堂》的主題講座，張老師對大家進行了高屋建瓴的指導(dǎo)，使我們每位老師都受益匪淺。張老師指導(dǎo)我們上課要關(guān)注全體學(xué)生，這是切實的工作。打造教學(xué)新理念，包括

一、立德樹人，先選語文；

二、守正出新，糾偏除弊。要求我們少做題，多讀書，多思考，勤練筆。其中指出習(xí)慣、基礎(chǔ)、興趣三者的重要性。指出每一位語文老師講課要求：惜字如金，出口成章。講課要抓住重點，關(guān)鍵點。寫作要有扎實的基本功，光指導(dǎo)技巧是不可取的。

三、重視語文要素。如隱在線索、語法修辭、閱讀、寫作策略、方法性知識等，指導(dǎo)上課要圍繞文本，抓住文本的細微之處，貼近文本。

四、強調(diào)以生為本、以學(xué)為主的重要性。課堂導(dǎo)入要喚起學(xué)生的體驗和情感，從學(xué)生的感受和疑問出發(fā)。課堂教學(xué)的切入點是老師與學(xué)生的思路相契合。

五、吸取智慧，學(xué)會轉(zhuǎn)化。理解文本解讀，找到與名師之間的差距，區(qū)別在于教學(xué)理念和教學(xué)方法上，前者提倡少教多學(xué)，后者提倡小技巧。強調(diào)時刻關(guān)注學(xué)生的重要性。基于學(xué)感受和疑問的課堂，就觀念層面問題做了一一講解。指出提問題是學(xué)生的權(quán)利，問題是學(xué)生的專利，沒有問題是最大的問題。強調(diào)感情與表達形式的關(guān)系。引用張志公的話：從文章里走一個來回，從形式到文章內(nèi)容，再回到語文形式！提出教“小語文”，包括

1、聚焦文本和語言

2、教學(xué)目標“一課一得”,不要貪大求全

3、教學(xué)方法多用小技巧

4、努力發(fā)掘文本特質(zhì)

5、提高學(xué)生理解運用語言文字的能力。強調(diào)語文素養(yǎng)的重要性，包括語言、思維、審美、文化?？傊?，強調(diào)少講多學(xué)。

第二篇：“區(qū)教研活動”收獲和體會

參加“區(qū)教研活動”主要收獲和體會（300字左右）

今年來特別感到區(qū)教研活動更加豐富多彩了！

經(jīng)過教研員們的精心設(shè)計，一個學(xué)期的教研活動顯得形式多樣，內(nèi)容充實。如：在院內(nèi)進行進修時，教研員充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，組織各校老師進行熱烈的討論，高水準地引導(dǎo)教師積極參與教研活動，活躍的氣氛，嚴謹?shù)脑O(shè)計，新穎的課件，全新的教學(xué)理念，使教研活動精彩紛呈，老師們始終沉浸在歡樂、有序、樂學(xué)的氛圍中，聽課者得到了美的享受。在院外的聽課活動中，大家開拓了視野，增長了見識，每次課后全體英語老師進行了評課，大家各抒已見，暢所欲言，在肯定優(yōu)點的同時也提出了自己的意見和建議，使本來完美的展示課更加完美，也為大家今后的教學(xué)改革提供了可借鑒的樣板與經(jīng)驗。希望多多組織這樣的教研活動。

第三篇：教研活動的體會和收獲

教研活動的體會和收獲

陳俊斯

我年級開展了一次教研活動。語文老師都要上一次教研活動課。我們班是毛老師上的，在這節(jié)課中我們學(xué)到了很多很多。

在課堂上的老師教得很細致，我們也學(xué)得很認真。第一，關(guān)于閱讀。她說：“讀書首先要做到三點：1.把書讀懂；2.把書讀細；3.把書讀薄?！边@三點我們都很贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”這個說法嗎？毛老師在這節(jié)課一方面引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》這篇課文，一方面建議我們多閱讀一些對自己學(xué)習(xí)有益的課外書籍。讓我們的視野得以開闊，讓我們的思維更加的靈活。還告訴我們不要讓自已的腦子在課堂上睡大覺。

在學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》這篇課文的同時，老師也告訴我們了幾個體會課文中點詞句的方法：1.勾畫重點字詞，通過勾畫的這些字詞來體會作者想要表達的內(nèi)容;2.可以聯(lián)系自己的生活實際來體會；3.通過作者運用的一些修辭手法來體會。比如：“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓”。這個句子我是通過勾畫字詞來體會的，重點的字詞是：揪、拖、揍。從這3個詞我不僅體會到了老板的兇惡，更體會到了凡卡生活的艱辛，命運的悲慘。

這就是我的收獲和體會!在此我也很感謝這些教我們的老師，不但學(xué)到了知識，還收獲到了快樂!

教研活動心得

——讓讀書的種子在心靈發(fā)芽

郭子源

在每個人心靈中都有一塊關(guān)于讀書的土壤，有一顆種子等待在土壤之中，沉睡過漫長的冬天之后便會在心里發(fā)出嫩芽，最后再經(jīng)過無數(shù)次澆水開出最美麗的花朵，而我的種子在心靈發(fā)芽生根的那一天，便是在一次教研活動上。

在那次教研活動上我學(xué)到了許多關(guān)于讀書的知識，體會到許多。以至于讓我沉睡的種子發(fā)芽。學(xué)到了的讀書方法不在讓我盲目的讀書?？磿梢韵瓤茨夸?，知道

每個故事中的內(nèi)容。然后再看前言，聽聽對本書的評價，看主要內(nèi)容來提升自己的興趣。其實別看這些是小事但對于讀這本書的人會有很大幫助。如果可以的話去收

集一下作者的資料和寫作背景。有助于理解文章的中心思想更能體會作者的用意。在讀書時可以在文章中作批注，體會主人公的經(jīng)歷，更增加了自己在閱讀上的理解

能力，抄下文中的好句。讀完之后寫一篇讀后感，總結(jié)讀完這本書的心得。別看這樣看書很麻煩，費時，但只有這樣才能把書讀薄、把書讀細、把書讀活。在這次教

研活動中，不僅學(xué)到了怎樣讀書，還收獲了幾本好書。如《魯濱孫漂流記》、《湯姆.索亞歷險記》這兩本小說都屬于冒險類小說，這是我第一次接觸這類文章，我剛

開始讀時就愛上了這本小說，跟著主人公去進行驚心動魄的冒險，是我看的不亦樂乎！

讀書的種子等待著在心靈之中發(fā)芽，最后開出美麗的花。來吧，讓我們用好的讀書方法，化作甘甜雨水滋潤它，讓種自在心靈發(fā)芽！

羅雨欣

在春光明媚的四月，我們迎來了一次別看生面的教研活動。這次教研活動使我學(xué)會了怎樣解讀堅持，堅強。教會我學(xué)習(xí)，讀書的方法。

在課文中我體會了魯濱孫的堅強勇敢與樂觀，感受了湯姆的機智勇敢······這些經(jīng)歷都是我們現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)所缺乏的。如果我們陷入一個荒島上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時我們有幾個人能做到不自暴自棄？堅持活下去？如果我們在一個錯雜的山洞迷路時，我們有幾個人能不坐在山洞等死？堅持尋找生路？我們不得不承認今天的美好生活讓我們?nèi)鄙贇v練苦難的機會，而課文卻帶給我們猶如親歷般的感受。正是這次教研活動的精華之所在。

活動中讓我印象最深刻的就是老師講的“讀書三句話”。在拿到一本新書時，先看前言，了解接作者和這本書的寫作背景。再看目錄，了解文章大致的內(nèi)容，接著一個一個章節(jié)的閱讀，讀到好詞佳句隨時摘抄，如果有感受隨時勾畫批注?！鞍褧x薄”—“把書讀細”—“把書讀透”就是閱讀一篇文章或一本書籍時的過程?！鞍褧x薄“是指讀完這本書后，你要了解書的主要內(nèi)容和作者的情感。“把書讀細”是指在讀了一遍的基礎(chǔ)上再次瀏覽，要知道作者的寫作目的和書中一些重點詞句的意思》。“把書讀透”是指多次翻閱后知道作者所要表達的深層含義，贊揚或批判了什么，從哪些段落詞句看出作者情感的變化，自己有什么獨特的感受和見解，讀完這本書后，這本書教會了或讓你知道了什么。最后，當然是“溫故而知新”啦，當你再次翻閱的時候，說不定會有新的東西出現(xiàn)，讓你學(xué)會更多。

在這暖洋洋的春天，開展的這次活動，讓我懂得了很多，也學(xué)會了很多······

教研活動心得

申旭

—讓書籍的陽光撒進你的心靈

書籍就像一縷陽光,照亮你的心窗;書籍就像一眼清泉,滋潤你的心靈;書籍就像一碗熱湯,溫暖你的

心房。這次的教研活動, 讓我懂得了一些關(guān)于讀書的方法。

第一種是：把書讀薄。就是一本很厚的書，把它讀完后，能簡要的概括—這本書主要寫了什么，它的主題是什么，讓我們明白了什么道理。這就是把書讀薄。第二種是：把書讀活。意思是要聯(lián)系自

己的生活實際來談?wù)勼w會，可以把自己和文中的主人公作比較。這就是把書讀活。第三種是：把書讀

細。就是把一本書的一些重點的或你覺得有感觸的字、詞、句、段，要去細細地體會、品悟，要知道

作者為什么會這樣寫，這樣寫的好處，這個詞或句在這里有什么作用。這就是把書讀細。

當然，除了上面三種方法外，還不能囫圇吞棗地讀一本書，還要在讀書時養(yǎng)成寫讀書筆記的讀后

感的習(xí)慣，也要多積累一些好詞、好句。在讀書時，也可以先看看目錄，看看有哪些內(nèi)容，了解一下

作者和寫作背景，這樣可以幫助你有更深的體會。

高爾基說過：“書記是人類進步的階梯。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，請大家多讀書，讀書時也一定要用一些好的讀書方法，書籍是可以擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，讓書籍的陽光撒進你的心靈吧！

第四篇：感悟收獲（精選）

學(xué)習(xí)心得體會

六中的教學(xué)與管理在整個蘭山區(qū)獨具特色，堪稱一璧。我非常有幸能成為此次學(xué)習(xí)之旅的一員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉主任的帶領(lǐng)下，歷時三天，雖然時間短，卻讓我在教學(xué)管理方面有不小收獲，可謂受益匪淺。下面談點滴的收獲及體會：

教學(xué)方面：重點談?wù)Z文教學(xué)，六中的整體進度比我們快，八年級的語文已近尾聲，指導(dǎo)老師趙老師的語文課就是復(fù)習(xí)課，趙老師既是語文老師，又是班主任，談吐幽默舉止文雅，她在課上說的很少，但一語中的，評價中肯，恰到好處，課堂的主人學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，比如：課堂一開始學(xué)生們的演講就十分精彩，演講者幾乎脫稿，然后生生評價，從詞語到句子，從修辭到感情色彩，從情感到收獲，再從體會到聯(lián)系課文，學(xué)生有活力，老師有評價，分組任務(wù)，小組探究交流，分組展示，課堂活躍而有實效，《月光餅》的解讀，老師的概括言簡意賅：結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，語言品味，寫作手法，積累詞語等概括準確，解讀明確。另外他們的常規(guī)精而實，和他們相比我們絲毫不遜色，不過我感覺我們做了不少無用功，他們有自己的做法，大小作文間周一次，學(xué)生定期有閱讀課，寫讀書筆記，有深刻的感想體會，千字以上，至于日記周記，靈活對待，班主任有要求，任課老師不去增加學(xué)生的負擔，再有他們的語文同步從做到交流展示再到老師點撥扎實有效。

管理方面：我覺得六中的管理看看他們的課間操就明白了，龐大的學(xué)生隊伍，卻能秩序井然，有條不紊，管理有方呀。

以上是我個人的粗淺認識，不當之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第五篇：感悟收獲

感悟收獲

秋天到了，每一個人的田地里的作物有熟透了，散發(fā)這有人的香味，大家都有自己的收獲。我已經(jīng)迫不及待的想看看我的農(nóng)田里的收獲。——題記

朋友·快樂

和朋友在一起無非是最快樂的事情。

我在初一的時候還是單打獨斗，現(xiàn)在結(jié)識了不少伙伴。大家總是聚集在一塊，吵吵鬧鬧，好不高興。其實無非是一些雞毛蒜皮的小事罷了。也就是大家一起出去吃飯啊，一起學(xué)習(xí)啊。可我們在y=1+2+1×4+x(x≥5)的公式里邊找到了屬于大家一起放松的新天地。（公式Y(jié)（作業(yè)總量）=2（數(shù)學(xué)）+3（英語）+1×1（副科）+x（語文））

親情·解脫

我們拖著疲勞的心，好似中日甲午戰(zhàn)爭中的清政府，避戰(zhàn)求和，希望睡一覺再寫作業(yè)。當然，堆積如山的負負得正的作業(yè)不允許∵10≥y≥0∴可以睡覺。但是當x≥7時，10≥y≥0不允許。只好閉門苦干，這時父母送上來的水，是鼓勵，鼓勵你加速完成作業(yè)。作業(yè)寫完，父母幫你按摩，擦擦背，是對你的支持。是幫助你從學(xué)習(xí)的繁重壓力中解脫的上帝之手。自己·活著

活著這是最快樂的是，我每天都想感謝上帝把我從無盡的題海解救出來。我父母給予了我生命，朋友給我快樂這就是最幸福的事情。兄弟姐妹們，however don't abandon yourself。這是我的人生田地，可能技術(shù)不成熟，也可能忘記收割?？墒?，我的時間還多，我有時間去整理我的人生田地。同學(xué)們記得去除草，不要讓雜草荒廢了你的田地！

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