第一篇：60個(gè)最新體操類論文題目

60個(gè)最新體操類論文題目

下面學(xué)術(shù)堂收集整理的60個(gè)體操論文題目，供大家參考，如有更多需要，請(qǐng)聯(lián)系我們

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1、對(duì)民辦高校健美操教學(xué)方法的探討

2、試論廣播體操的滲透與回歸

3、形體訓(xùn)練納入健美操課程的實(shí)驗(yàn)研究

4、波浪動(dòng)作在團(tuán)體操表演中的應(yīng)用特征研究

5、麥西萊普舞蹈元素在健美操套路編排中的應(yīng)用與研究

6、多媒體電子教案在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

7、表現(xiàn)難美類競(jìng)技體育項(xiàng)目編排的藝術(shù)性思考

8、從大學(xué)生的身心健康談?wù)摻∶啦俚膬r(jià)值

9、體育舞蹈專項(xiàng)技能構(gòu)成要素分析

10、高校健身操教學(xué)對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要性評(píng)價(jià)

11、新規(guī)則視域下競(jìng)技健美操表現(xiàn)力的構(gòu)成要素與訓(xùn)練策略研究

12、高校健美操教師教學(xué)能力研究

13、論體操練習(xí)在體育教學(xué)中的基礎(chǔ)性特征

14、對(duì)有氧舞蹈特點(diǎn)及功能的研究

15、青少年蹦床運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽期技術(shù)訓(xùn)練負(fù)荷特征研究

16、淺析高校瑜伽教學(xué)現(xiàn)存的問題及治理對(duì)策

17、高校公共體育健美操教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)與研究

18、分解教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

19、陰瑜伽運(yùn)動(dòng)中的特色、練習(xí)價(jià)值以及鍛煉原則

20、女性穿不同高度拉丁鞋跳舞時(shí)下肢主要肌肉sEMG信號(hào)變化的研究

21、有氧健身操鍛煉對(duì)女大學(xué)生心理健康影響的研究

22、我國(guó)啦啦操賽事發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

23、淺析瑜伽對(duì)高校男生身體機(jī)能的影響

24、對(duì)跳馬分腿騰越學(xué)習(xí)質(zhì)量的調(diào)查與分析

25、非體育專業(yè)大學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的相關(guān)因素分析

26、核心力量訓(xùn)練對(duì)體操專選學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的影響

27、鄒凱單杠并腿馬凱洛夫動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析

28、鞍馬交叉倒立動(dòng)作技巧研究

29、淺談競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)員賽前心理歸因及控制研究

30、“臺(tái)階訓(xùn)練法”在競(jìng)技健美操訓(xùn)練中的運(yùn)用

31、健美操小組教學(xué)對(duì)高職生焦慮心理的影響

32、第9套廣播體操的編排特點(diǎn)及不足

33、淺談形體訓(xùn)練的手臂姿態(tài)

34、健美操對(duì)大學(xué)生“氣質(zhì)可塑性”影響的研究

35、當(dāng)今世界女子跳馬技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)特征及發(fā)展新趨向分析36、2013-2016版國(guó)際藝術(shù)體操評(píng)分規(guī)則難度變化的啟示

37、體育游戲法在大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的運(yùn)用

38、競(jìng)技健美操規(guī)則的改變對(duì)其訓(xùn)練影響的研究

39、論瑜伽練習(xí)對(duì)人體生理機(jī)能的功效

40、大型團(tuán)體操編排軟件設(shè)計(jì)構(gòu)想

41、跳馬器械的改進(jìn)對(duì)跳馬動(dòng)作的影響

42、從“騎馬舞”的流行談高校健美操教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

43、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療

44、我國(guó)藝術(shù)體操個(gè)人項(xiàng)目身體難度的現(xiàn)狀與發(fā)展走向

45、健身俱樂部瑜伽運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀及對(duì)策分析

46、器械體操淡出體育課堂的原因探析

47、世界優(yōu)秀體操運(yùn)動(dòng)員雙杠成套動(dòng)作編排特征分析

48、全國(guó)職工全健排舞大賽賽況研究

49、淺談女子跳馬的恐懼心理及克服方法

50、基于規(guī)則變化下有氧踏板操的藝術(shù)編排

51、體操教材、教法的研究

52、各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究

53、體操教學(xué)在現(xiàn)代體育教學(xué)中的權(quán)重比例分析

54、中小學(xué)體育課中體操教材貫徹實(shí)施情況分析

55、對(duì)中（?。W(xué)體操教材的教法改革

56、徒手操在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

57、健美操對(duì)中學(xué)生體質(zhì)的影響研究

58、高校健身瑜伽運(yùn)動(dòng)的開展研究

59、廣場(chǎng)舞隊(duì)形運(yùn)用及變化分析

60、體育舞蹈的主流體育精神探析

第二篇：體操類活動(dòng)

體操類活動(dòng)——技能

人教2011課標(biāo)版 一二年級(jí)第三部分體育運(yùn)動(dòng)技能

尹國(guó)文

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握幾種滾動(dòng)方式，提高滾動(dòng)連貫性。

2、發(fā)展空間定位與平衡感知能力，在游戲中發(fā)展學(xué)生奔跑能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析：

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特別喜歡在墊子上做滾動(dòng)的游戲，只是方法不是太得當(dāng)。滾動(dòng)方式也很第一，練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生熱情很高，但思考動(dòng)作方法的意識(shí)很差，教師要在練習(xí)中時(shí)刻提醒同學(xué)們動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也要注意安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、各種方式的滾動(dòng)

2、滾動(dòng)成“球狀”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 課堂常規(guī)

1、集合，整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。

2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。

3、檢查著裝，安排見習(xí)生。

4、語言激趣，提出課堂要求。組織：四列橫隊(duì)站立 要求：隊(duì)列整齊。

二、活動(dòng) 準(zhǔn)備活動(dòng)

1、慢跑熱身

2、徒手體操

①頭頸運(yùn)動(dòng) ②肩臂運(yùn)動(dòng) ③全身運(yùn)動(dòng) ④弓步壓腿 ⑤左右側(cè)壓腿 組織：按四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形 教師活動(dòng)：示范、領(lǐng)做 學(xué)生活動(dòng)：跟老師做動(dòng)作

三、活動(dòng) 各種方式的滾動(dòng)

動(dòng)作要領(lǐng)：前后滾動(dòng)時(shí)要低頭含胸，團(tuán)身要圓，滾動(dòng)連貫。左右滾動(dòng)時(shí)，身體躺在墊子上，手臂上舉，翻身滾動(dòng)要自然。

組織：全班分成8個(gè)練習(xí)小組，每組成員依次練習(xí)。教師活動(dòng)：講解，示范，巡視糾錯(cuò)，維持練習(xí)紀(jì)律 學(xué)生活動(dòng)：

1、每生練習(xí)向（前、后、左、右）滾動(dòng)各兩次

2、小組優(yōu)生示范；

3、模仿優(yōu)生動(dòng)作練習(xí)；

4、學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方式 要求：按次序練習(xí)

四、活動(dòng) 游戲：迎面接力

游戲規(guī)則：必須從立柱的右側(cè)接棒，從立柱的左側(cè)跑出，誰掉棒誰撿起，不得躥道，不得拋棒。

組織：如圖

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教師活動(dòng)：講解、示范、指揮比賽

學(xué)生活動(dòng)：

1、不計(jì)成績(jī)的交接棒練習(xí)；

2、教學(xué)賽，負(fù)者做小蹲練習(xí)20次；

3、再次比賽

要求：注意安全，交接棒時(shí)不要相撞

五、活動(dòng)（結(jié)束部分）

1、放松操

2、學(xué)生互相談體會(huì)

3、教師評(píng)價(jià)，下課

4、收拾器材

第三篇：物理教學(xué)類論文題目

附錄：物理各類畢業(yè)論文題目

二、實(shí)驗(yàn)類

1、復(fù)擺實(shí)驗(yàn)儀的研究

2、楊摸量實(shí)驗(yàn)儀研究

3、落球法液體粘滯系數(shù)測(cè)定儀的改進(jìn)

4、淺議氦氖激光器在光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

5、全息照相實(shí)驗(yàn)技巧探討

6、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和測(cè)量不確定度計(jì)算

7、標(biāo)準(zhǔn)不確定度合成中應(yīng)注意的問題及討論

8、鋼絲的切變模量與扭轉(zhuǎn)角度關(guān)系的研究

9、物理實(shí)驗(yàn)測(cè)量和分析的基本方法

10、向心力實(shí)驗(yàn)裝置研究

11、重力加速度測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置研究

12、液體表面張力實(shí)驗(yàn)裝置研究

13、MATLAB在聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

10、鏡像聲波演示裝置的設(shè)計(jì)與制作

11、靜電起電盤電荷收集裝置的研制

12、非平衡電橋在非電量測(cè)量中的應(yīng)用

13、載流圓線圈平面內(nèi)任意一點(diǎn)磁場(chǎng)的測(cè)試與理論分析

14、非線性電阻特性的實(shí)驗(yàn)研究

15、簡(jiǎn)易萬用表的設(shè)計(jì)制作及校準(zhǔn)

16、體效應(yīng)管負(fù)阻特性的測(cè)量研究

17、微波光學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

18、組合測(cè)量在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

19、用電阻應(yīng)變片測(cè)量微小形變實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)與研究20、偶氮染料摻雜聚乙烯醇薄膜的光致雙折射的理論與實(shí)驗(yàn)研究

21、偶氮染料摻雜聚乙烯醇薄膜的四波混頻特性的實(shí)驗(yàn)研究

22、演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

23、如何做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

24、如何測(cè)定彈簧的有效質(zhì)量

25、在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的嘗試

26、固體激光器的光束質(zhì)量分析

27、光學(xué)諧振腔的優(yōu)化設(shè)計(jì)

28、對(duì)大學(xué)物理改革的思考：用電腦模擬實(shí)驗(yàn)過程

29、理想實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用30、物理學(xué)中的科學(xué)研究方法

31、光電效應(yīng)伏安曲線研究

32、物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)好奇心的培養(yǎng)

33、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)專題課件研究

34、激光全息實(shí)驗(yàn)分析

35、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)研究

36、物理模型與中學(xué)物理教學(xué)

37、CCD技術(shù)及其應(yīng)用

38、考研對(duì)我院物理本科教學(xué)的影響及對(duì)策

39、塞曼效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究40、H-D原子光譜實(shí)驗(yàn)的誤差分析及其優(yōu)化

41、如何實(shí)現(xiàn)電機(jī)的變速

42、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探討

43、計(jì)算機(jī)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

三、教法類

1、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討

2、談?wù)勚袑W(xué)物理課堂教學(xué)藝術(shù)

3、興趣——學(xué)生學(xué)習(xí)物理最好的老師

4、物理習(xí)題隱含條件的探討

5、中學(xué)物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)探討

6、高中“課題研究”教學(xué)案例總結(jié)

7、中學(xué)物理課程的基本理念分析

8、論物理教育中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

9、新的中學(xué)物理課程目標(biāo)分析（擇其某一項(xiàng)）

10、中學(xué)物理教學(xué)中的美育素材研究

11、物理教學(xué)中的創(chuàng)造人格培養(yǎng)

12、物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)探究

13、試論物理教學(xué)中的科學(xué)探究

14、對(duì)高考“理科綜合”科目的改革的思考

15、未來中學(xué)物理教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)之設(shè)想

16、現(xiàn)行物理教學(xué)大綱及教材的有關(guān)評(píng)價(jià)

17、對(duì)高中某一物理概念或物理規(guī)律的教學(xué)研究（電磁學(xué)，光學(xué)方面）

18、中學(xué)物理教師繼續(xù)教育問題的思考

19、高一物理新教材的比較與評(píng)價(jià)20、論非智力品質(zhì)在物理學(xué)習(xí)中的形成與作用

21、中學(xué)物理光電實(shí)驗(yàn)如何適應(yīng)新課標(biāo)的改革

22、中學(xué)物理教學(xué)中互動(dòng)作用的深入探討

23、用FLASH制作自由落體運(yùn)動(dòng)的課件及在教學(xué)中的應(yīng)用

24、多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

25、在物理教學(xué)中Powerpoint應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)及技巧

26、如何用Authware互動(dòng)性引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

27、中學(xué)物理興趣培養(yǎng)初探

28、在中學(xué)中開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可行性初探

29、用Flash制作課件效果評(píng)析30、Powerpoint物理課件實(shí)用性與演示實(shí)驗(yàn)剖析

31、物理教師課程能力的結(jié)構(gòu)分析

32、物理教師課程能力現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略

33、物理教師課程能力自我發(fā)展的可行性研究

34、物理探究教學(xué)中教師的地位及其實(shí)現(xiàn)

35、新時(shí)期物理課程發(fā)展的脈絡(luò)與走向

36、物理教師科學(xué)觀念現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略

37、物理教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

38、物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)

39、探究式教學(xué)中師生關(guān)系分析40、建構(gòu)主義教學(xué)理論及其對(duì)物理教學(xué)的啟示

41、多元智能理論及其對(duì)物理教學(xué)的啟示

42、在物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討

43、中學(xué)物理課堂教學(xué)民主化的研究

45、物理規(guī)律教學(xué)中的邏輯思維方法

46、類比法在中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用

47、中學(xué)物理中的固體物理問題解釋

48、參照系在物理學(xué)中的地位

49、如何建立學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估體系50、中學(xué)物理教師教學(xué)效果的量化評(píng)價(jià)

51、關(guān)于高中物理輔導(dǎo)資料的調(diào)查研究

52、中學(xué)物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探討

53、在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

54、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

55、淺談學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)

56、淺談多媒體教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

57、物理課堂教學(xué)提問方法探討

58、物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法探討

59、物理課堂教學(xué)反思方法探討60、物理教學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方法探討

61、物理探究教學(xué)設(shè)計(jì)探討62、物理探究學(xué)習(xí)方式探討

63、高一物理學(xué)習(xí)“臺(tái)階現(xiàn)象”探討64、高三物理復(fù)習(xí)“高原現(xiàn)象”探討

65、談物理教學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用66、談物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)

67、比較法在物理教學(xué)中的應(yīng)用68、類比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用

69、在中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)的普及教育70、中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)美育

71、談物理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)72、巧用心理效應(yīng) 促進(jìn)物理教學(xué)

73、調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素 提高物理教學(xué)效果74、談物理教師的教學(xué)語言

75、試論新課程觀下教師角色的變化76、淺談中學(xué)物理新課程學(xué)生評(píng)價(jià)

77、關(guān)于發(fā)展教師評(píng)價(jià)探討78、中學(xué)物理教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目分析

79、試論中學(xué)物理課堂教學(xué)目標(biāo)的編寫80、試論中學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)于中學(xué)生能力現(xiàn)狀的調(diào)查與培養(yǎng)

81、中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生綜合能力培養(yǎng)及考評(píng)82、中學(xué)生綜合素質(zhì)考核方法探究 83、論未來的中學(xué)物理教育發(fā)展趨勢(shì)84、論我國(guó)中學(xué)物理教材的發(fā)展方向

四、綜述類

1、纏態(tài)與量子通信述評(píng)

2、光折變材料的光信息存儲(chǔ)研究進(jìn)展

3、納米結(jié)構(gòu)ZnO研究狀況

4、納米尺度中的量子力學(xué)

5、由相對(duì)論的創(chuàng)立看物理學(xué)的思想方法

6、從經(jīng)典力學(xué)到量子力學(xué)的思想體系探討

7、光電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用前景分析

8、用麥克斯韋方程組討論晶體雙折射現(xiàn)象（電磁學(xué)，光學(xué)）

9、計(jì)算半徑為R的球的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象（熱學(xué)及統(tǒng)計(jì)物理學(xué)）

10、用麥克斯韋方程組討論晶體雙折射現(xiàn)象（電磁學(xué)，光學(xué)）

11、用傅里葉變換計(jì)算（單縫、圓孔）衍射的光強(qiáng)分布（光學(xué)）

12、論物理學(xué)中的理想模型

13、多媒體課件的制作（Flash/Authorware）

14、激光全息實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)（光學(xué)）

15、物理學(xué)中的美學(xué)問題探討（物理學(xué)史）

16、四層樓電梯自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

17、簡(jiǎn)易穩(wěn)壓直流電源設(shè)計(jì)

18、相干光的性質(zhì)與特征（光學(xué)）

19、偏振光的性質(zhì)特征及應(yīng)用（光學(xué)）

20、幾何光學(xué)符號(hào)法則的討論（光學(xué)）

21、八路智力競(jìng)賽搶答器的設(shè)計(jì)

22、物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究（教學(xué)法）

23、物質(zhì)磁性及其應(yīng)用（電磁學(xué)）

24、對(duì)稱性在電磁學(xué)中的應(yīng)用（電磁學(xué)）

25、地球磁場(chǎng)的起源與倒轉(zhuǎn)（電磁學(xué)）

26、基于DDS原理的數(shù)字信號(hào)發(fā)生器（模電、數(shù)電）

27、淺談物理教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

28、淺談物理學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用

29、淺談中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的方法

30、談物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用

31、問題教學(xué)法在物理教學(xué)中的運(yùn)用

32、物理教學(xué)中情感教育的原則與策略

33、現(xiàn)代教育技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合初探

34、新課程物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)初探

35、新課程下加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ跆?/p>

36、新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

第四篇：建筑工程技術(shù)類論文題目

論文選題

1、某單位辦公樓設(shè)計(jì)

2、南方某市的多層辦公樓設(shè)計(jì)

3、某酒店設(shè)計(jì)

4、某中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)

第五篇：音樂類論文題目參考

音樂

二十世紀(jì)八十年代以來，有關(guān)民間音樂的社會(huì)活動(dòng)（演出）狀況調(diào)查 布袋戲的調(diào)查研究

當(dāng)代社會(huì)文化背景下的本土音樂藝人的生存狀況調(diào)查

電視、廣播音樂節(jié)目調(diào)查——中國(guó)民間音樂節(jié)目在現(xiàn)代傳媒中的生存空間 對(duì)鄉(xiāng)土音樂文化保護(hù)與發(fā)展的認(rèn)識(shí)

論爵士鋼琴即興演奏的魅力

音樂教學(xué)中的滲透德育教育

肖邦夜曲Op.27 No.2的研習(xí)與演奏

主辦（承辦）國(guó)際鋼琴賽事對(duì)我國(guó)鋼琴教育的推動(dòng)作用

論勃拉姆斯晚期鋼琴小品的音樂風(fēng)格

民歌的宮調(diào)研究（可作分地區(qū)，分歌種類別研究）

鑼鼓在民間音樂中的地位

民俗事象中的響器（樂器）

有關(guān)歌唱中情感的因素

有關(guān)本土民間音樂藝人的狀況調(diào)查

掌握歌唱的發(fā)聲方法

淺談原生態(tài)舞蹈的藝術(shù)特征

淺談南北方少數(shù)民族舞蹈

關(guān)于中小學(xué)校園舞蹈創(chuàng)作的思考

對(duì)舞蹈教育現(xiàn)狀的若干問題的思考

市區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告

談黃自的歌曲創(chuàng)作與演唱--以三首歌為例

中小學(xué)唱歌教學(xué)中的問題與對(duì)策

淺析舒伯特藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要性

舒伯特歌曲中的伴奏手法

關(guān)于鋼琴啟蒙教育的幾點(diǎn)思考

談怎樣上好一堂中學(xué)音樂欣賞課

論鋼琴小品旱天雷的情感表現(xiàn)

歐洲中世紀(jì)合唱（聲樂）藝術(shù)研究

毛澤東詩詞歌曲之藝術(shù)特點(diǎn)探析

從全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽看中國(guó)聲樂的發(fā)展與變化

瑞安音樂藝人生活狀況及賣藝生涯的調(diào)查

談龍泉民間傳統(tǒng)文化——城北“木偶戲” 的唱腔研究

“道情、蓮花”的唱腔研究

記憶在聲樂學(xué)習(xí)中的作用

聲樂藝術(shù) 的情感體驗(yàn)

如何運(yùn)用心理素質(zhì)表現(xiàn)最佳的歌唱狀態(tài)

聲樂藝術(shù)之我見

對(duì)于古箏古曲漁舟唱晚意境遐想

如何教好兒童彈奏古箏的起步階段

對(duì)傳統(tǒng)曲古箏《梅花三弄》的意境遐想

兒童語匯在鋼琴教學(xué)中的重要性

談音樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)

多媒體數(shù)碼音樂在中小學(xué)課堂中的開展

畬族民歌的傳承現(xiàn)狀

地方戲曲的唱腔分析

歌曲語言的特點(diǎn)

幼兒聲樂教學(xué)與成人聲樂教學(xué)之異同

淺談聲樂教學(xué)中的“口傳心授”

試論音色在歌唱表演中的重要作用

論原生態(tài)民族唱法藝術(shù)表現(xiàn)魅力

“情緒”與“演唱”

如何運(yùn)用“心理素質(zhì)”來優(yōu)化聲樂演唱

論聲樂在藝術(shù)中的“聲”與“情”的關(guān)系

合唱與獨(dú)唱用聲之異同

鄉(xiāng)土音樂的認(rèn)識(shí)與發(fā)展

對(duì)我國(guó)當(dāng)今合唱比賽活動(dòng)的思考

道情的調(diào)查與研究

試論流傳日本尺八樂在融合與發(fā)展中所映現(xiàn)日本民族傳統(tǒng)個(gè)性

試論鼓在非洲黑人非洲社會(huì)中的特殊地位

試論音樂欣賞中的審美意識(shí)

地方民族藝術(shù)--青田漁燈

談中學(xué)音樂課中的識(shí)譜教學(xué)

中學(xué)音樂課的教學(xué)實(shí)踐與思考

幼兒鋼琴教學(xué)方法實(shí)踐探索

談開展中小學(xué)器樂教學(xué)的一些問題

小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐與思考

流行音樂的傳播的技術(shù)性特點(diǎn)

談?wù)劶挤ㄕn教學(xué)語言的適用原則

快男超女現(xiàn)象的音樂學(xué)專業(yè)辦學(xué)的思考

東西方合唱藝術(shù)發(fā)展的文化背景比較

佛教與中國(guó)音樂

如何更有效地學(xué)習(xí)——談器樂學(xué)習(xí)方法的若干問題

談“首調(diào)唱名法”和“固定唱名法” 的關(guān)系

談器樂學(xué)習(xí)中“內(nèi)心聽覺”的培養(yǎng)

幼兒鋼琴教學(xué)中的教育心理學(xué)問題淺談

歌唱的靈魂---情感

文化修養(yǎng)對(duì)歌唱表現(xiàn)的影響

中學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

莫扎特《xx奏鳴曲》時(shí)代探微

成人鋼琴學(xué)習(xí)之我見

略談音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鋼琴彈奏中的聽覺訓(xùn)練初探

怎樣彈好一首鋼琴曲——我的練琴方法

龍泉花燈戲調(diào)查

高中音樂教育與對(duì)策研究

從實(shí)習(xí)看高師理論教學(xué)存在的問題及對(duì)策

關(guān)于音樂緩解大學(xué)生心理壓力的調(diào)查

淺析歌劇《唐璜》中采琳娜的詠嘆調(diào)《鞭打我吧！》的藝術(shù)表現(xiàn)與演唱

舞臺(tái)聲樂演唱中聲與情的整體把握

歌唱訓(xùn)練中的模仿與思維想象

“啟發(fā)”與“聯(lián)想”在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

方言對(duì)歌唱發(fā)生地影響

審美教育為核心的教育理念與音樂教師的關(guān)系

睦劇調(diào)查與研究

從歷史研究的角度透視我國(guó)音樂教師教育的改革與發(fā)展思路

音樂教學(xué)中的情感教育

論歌唱藝術(shù)的情感體驗(yàn)

歌唱的感知與情感

淺談中學(xué)音樂教師應(yīng)具備的人文精神

試論中學(xué)音樂教育的育人價(jià)值

從歌劇 圖蘭朵 看中國(guó)五聲調(diào)式在西方音樂中的影響

中國(guó)音樂藝術(shù)的表演形式的變遷

從考級(jí)中看家庭音樂教育

私立學(xué)校的音樂教學(xué)問題探討

孔子與六藝給我們的啟示

為什么中國(guó)的樂器多用撥弦樂器

幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中陪練老師的作用

鋼琴集體課在教學(xué)過程中的利弊

初探《車爾尼718左手練習(xí)曲》

視唱練耳的多樣化教學(xué)

試論平陽民間音樂“賣技”

現(xiàn)代中學(xué)生心理

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