第一篇：西洋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

西洋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

（2009年10月）

為了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、制定依據(jù)與原則

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年制義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定。使我校教學(xué)常規(guī)管理制度更具：

1、合法性；

2、導(dǎo)向性；

3、嚴(yán)密性；

4、科學(xué)性；

5、靈活性；

6、全面性、7發(fā)展性。

二、貫徹要求

在貫徹制度過程中，努力做到“五個(gè)結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)。

3、貫徹制度與檢查評(píng)價(jià)結(jié)合起來，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

三、具體內(nèi)容(附后)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座制度

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度

6、教學(xué)工作檢查制度

7、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

8、教研活動(dòng)要求

9、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

10、備課要求

11、學(xué)生作業(yè)要求

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)（主任級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)由學(xué)校制定）。

2、不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。

（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級(jí)評(píng)定。

4、課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座制度

1、校長(zhǎng)要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，要從優(yōu)點(diǎn)（成績(jī)）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。各完小要參照如上要求，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、數(shù)量要求等方面對(duì)所屬小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)分析進(jìn)行規(guī)定；專題講座和教學(xué)分析、校本教研都要形成書面材料，并面向全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師進(jìn)行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各校或教研組。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每?jī)芍?次，教師每月1次。

（2）要注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，包括時(shí)間、內(nèi)容、主題、主講人等。

（3）集體學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多教師提供多種機(jī)會(huì)參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求（重視開發(fā)校本課程資源）。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2000字。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

（3）提倡對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫裝飾。

（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（5）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度。

教研：校級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長(zhǎng)會(huì)并深入教研組，校長(zhǎng)每學(xué)期2次以上，副校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，塑造名師。每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定自己的培養(yǎng)對(duì)象，其中校長(zhǎng)至少帶1名、其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少帶2名教師。

2、對(duì)有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有計(jì)劃的、有針對(duì)性的對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，并有評(píng)課指導(dǎo)記錄。

六、教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求：各校每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》及相關(guān)材料等普查3次；中心小學(xué)對(duì)所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評(píng)價(jià)材料等普查一次，對(duì)各校教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)及相關(guān)材料抽查1次。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教師通報(bào)。

七、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

（1）每次常規(guī)檢查記錄（含等級(jí)評(píng)定）作為形成性評(píng)價(jià)材料。

（2）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)語鑒定；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬小學(xué)將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)連同評(píng)語鑒定上交各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)的依據(jù)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)要建立教師發(fā)展個(gè)人專項(xiàng)檔案，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、總結(jié)、形成性及終結(jié)性評(píng)價(jià)材料、受獎(jiǎng)情況等，真實(shí)全面記錄、反映教師工作軌跡及業(yè)績(jī)。

八、教研活動(dòng)要求

教研活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動(dòng)的盲目性、隨意性，努力提高教研活動(dòng)實(shí)效，特對(duì)教研組活動(dòng)提出如下要求：

1、教研組設(shè)臵和管理

各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)臵學(xué)科或年級(jí)教研組，一名骨干教師任組長(zhǎng)，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。建立以校為本的研究制度，形成學(xué)校把關(guān)－－教導(dǎo)處－－教研組－備課組－教師五級(jí)一線的管理網(wǎng)絡(luò)。教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每個(gè)學(xué)年每個(gè)教師至少上一節(jié)以上公開課，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組活動(dòng)計(jì)劃，可單行也可融入教研活動(dòng)記錄中。

3、做好記錄

活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽課，可略記聽課過程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅）

4、活動(dòng)內(nèi)容、形式

教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評(píng)課、說課、競(jìng)賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí)際問題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競(jìng)賽等，如①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

每個(gè)教師每次只談一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織開展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

九、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（的）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單）

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題：

（1）熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。要體現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“用教材教學(xué)”的觀念。（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的具體的實(shí)際問題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)，積極參與教學(xué)改革研究。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，要忌大忌空；要分條列項(xiàng)寫清實(shí)施步驟、方式、方法等方面的設(shè)想。

（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到： ①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。

3、計(jì)劃的管理：

學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡(jiǎn)寫。

十、備課要求

備課總的要求是課前有思考、有思路，能說課。對(duì)不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實(shí)效。新課程下的教學(xué)常規(guī)應(yīng)加大對(duì)備課組活動(dòng)的管理，形成個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。備課應(yīng)該牢牢把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。譬如，在實(shí)踐中，有人提出“備課”要做到“五有”、“五備”：即腦中有“綱”(課程標(biāo)準(zhǔn))，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生（以學(xué)生發(fā)展為本）

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解每個(gè)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路

在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握，優(yōu)選教學(xué)手段和教學(xué)法。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

（十二）學(xué)生作業(yè)要求

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。

（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

2、布臵作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。

（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評(píng)判上，重視過程性和激勵(lì)性。

教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、作業(yè)的類型

（1）鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機(jī)械重復(fù)。

（2）比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過比較、選擇、判斷，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識(shí)形成能力。（3）歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。

（4）思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。

（5）創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。

（6）實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。

4、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布臵中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜?qiáng)調(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實(shí)際合理調(diào)整。每學(xué)期大作文６篇，觀察實(shí)踐性習(xí)作必須提前布臵，給學(xué)生充分的觀察、實(shí)踐、思考、構(gòu)思的時(shí)間，力求減少作業(yè)的盲目性。小作文不低于８篇，以片段練習(xí)為主，習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以通過語文課堂作業(yè)形式布臵（不單設(shè)小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時(shí)講評(píng)，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單

一、重復(fù)無效的勞動(dòng)。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)?？刹槐貜?qiáng)調(diào)天天有、人人有作業(yè)。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合。書面作業(yè)每課書安排一次即可，以會(huì)抄寫字母、句子為準(zhǔn)（一年級(jí)不留書面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時(shí)安排個(gè)人背誦、合作表演、創(chuàng)編對(duì)話等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽力作業(yè)可根據(jù)實(shí)際條件自行安排。

（3）各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對(duì)非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判，在作業(yè)評(píng)判的過程中，教師是主體，學(xué)生也應(yīng)該是主體，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。

語文教師對(duì)于學(xué)生的作文批改可以因班級(jí)人數(shù)而定，每次精批數(shù)量由學(xué)校自行安排。教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評(píng)。要把真情注入學(xué)生的心田。評(píng)語忌套話、大話、空話。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語，學(xué)會(huì)按教師指導(dǎo)修改作文。嘗試把某一段或某一句話的修改寫在下面。提倡教師對(duì)不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批。同樣，教師在面批后，對(duì)學(xué)生作文的某一句話或某一段話提出改進(jìn)意見，學(xué)生應(yīng)在后面進(jìn)行改寫。對(duì)其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱，以便了解學(xué)生習(xí)作的總體質(zhì)量水平，便于作文講評(píng)和再指導(dǎo)。（4）作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求，各?？蓞⒄战萄惺覍?duì)作業(yè)處理的基本要求去做，也可以自行安排，以促進(jìn)學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展為宜。

2009年10月

第二篇：涂嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

涂嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

（討論稿）

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特對(duì)教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂。

一、修訂依據(jù)

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年制義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》等有關(guān)規(guī)定。

二、修訂原則

1、合法性：不與國家有關(guān)法律、法規(guī)相抵觸，尤其對(duì)“懲罰”、“嚴(yán)禁”等內(nèi)容要求要審慎。

2、導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)教師由“他律”到“自律”，逐漸成為自覺行為。

3、嚴(yán)密性：措辭要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，經(jīng)得起推敲。

4、科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

5、靈活性：內(nèi)容規(guī)定要有一定的張力、彈性，不能過于僵死。

6、全面性：制度內(nèi)容要考慮到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。

三、貫徹要求

制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學(xué)校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實(shí)。要不抓則以，一抓到底，否則，再好的制度也是一紙空文，必將失去其應(yīng)有的效力。

在貫徹制度過程中，努力做到“五個(gè)結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)廣大教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識(shí)。

3、貫徹制度與檢查評(píng)價(jià)結(jié)合起來，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

自新修訂的教學(xué)常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)常規(guī)管理制度即刻停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度。

四、具體內(nèi)容(附后)1

目

錄

1、行政聽課制度…………………………………………………………（3）

2、行政專題講座制度……………………………………………………（3）

3、行政、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………………………………（3）

4、行政參與教科研制度…………………………………………………（4）

5、行政指導(dǎo)青年教師制度………………………………………………（4）

6、教學(xué)會(huì)議制度…………………………………………………………（4）

7、教學(xué)工作檢查制度……………………………………………………（4）

8、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求………………………………………（4）

9、教研活動(dòng)要求…………………………………………………………（5）

10、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求…………………………………………………（6）

11、備課要求……………………………………………………………（7）

12、學(xué)生作業(yè)要求………………………………………………………（10）

（一）行政聽課制度

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，處室領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于25節(jié)。

2、不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。

（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級(jí)評(píng)定。

4、課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

5、每學(xué)期對(duì)各級(jí)行政聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

（二）行政專題講座制度

1、校長(zhǎng)（含中心小學(xué)校長(zhǎng)）：要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要從優(yōu)點(diǎn)（成績(jī)）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。

各小學(xué)參照如上要求，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、數(shù)量要求等方面對(duì)所屬小學(xué)行政教學(xué)分析進(jìn)行規(guī)定；專題講座和教學(xué)分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進(jìn)行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?；蚪萄薪M。

（三）行政、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員（中心小學(xué)及各校負(fù)責(zé)人）每周1次，教師每周2次。

（2）要注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，包括時(shí)間、內(nèi)容、主題、主講人等。

（3）集體學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的行政教師提供多種機(jī)會(huì)參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2000字。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。（3）提倡對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫裝飾。

（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（5）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（四）行政參與教科研制度

1、科研：每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)一個(gè)科研課題組或結(jié)合本校實(shí)際確定研究課題，參與研究活動(dòng)每學(xué)期3次以上，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、教研：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長(zhǎng)會(huì)并深入教研組，校長(zhǎng)每學(xué)期2次以上，副校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。

（五）行政指導(dǎo)青年教師制度

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，塑造名師。每位行政確定自己的培養(yǎng)對(duì)象，其中校長(zhǎng)至少帶1名，其他行政至少帶2名教師。

2、對(duì)有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有計(jì)劃的、有針對(duì)性的對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，其中校長(zhǎng)不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)（在聽課筆記上端注明“重點(diǎn)”字樣）。

（六）教學(xué)會(huì)議制度

1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì)，總結(jié)部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、每學(xué)年初召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)布置工作，進(jìn)行教研專題研究成果展示、交流活動(dòng)。

3、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、各校負(fù)責(zé)人會(huì)，有專門的會(huì)議記錄，諸如獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)、評(píng)選先進(jìn)、舉行文體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大型會(huì)議以及骨干教師評(píng)選、評(píng)優(yōu)課等重大事情有詳細(xì)記錄。

（七）教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求：

每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》及相關(guān)材料等普查2次；中心小學(xué)對(duì)所轄小學(xué)行政教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評(píng)價(jià)材料等普查一次，對(duì)各校教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》及相關(guān)材料抽查1次。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。

（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)、反饋、整改。

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。（1）各小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。直接對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，中心小學(xué)以所屬小學(xué)為主對(duì)本校教師工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行有效調(diào)控。

（2）每次常規(guī)檢查記錄（含等級(jí)評(píng)定）作為形成性評(píng)價(jià)材料。

（3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)語鑒定；各小學(xué)將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)連同評(píng)語鑒定上交中心小學(xué)一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)的依據(jù)。

各小學(xué)要建立教師發(fā)展個(gè)人專項(xiàng)檔案，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、總結(jié)、形成性及終結(jié)性評(píng)價(jià)材料、受獎(jiǎng)情況等，真實(shí)全面記錄、反映教師工作軌跡及業(yè)績(jī)。

2、開展對(duì)所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。（1）參照《福建省教師工作考核評(píng)價(jià)方案》和《泉港區(qū)深化推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，制定《涂嶺中心小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)方案》。

（2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對(duì)各校進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料專檔保存。

（九）教研活動(dòng)要求

教研活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動(dòng)的盲目性、隨意性，努力提高教研活動(dòng)實(shí)效，特對(duì)教研組活動(dòng)提出如下要求：

1、教研組設(shè)置和管理 各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級(jí)教研組，每組選派一名骨干教師任組長(zhǎng)，并落實(shí)行政參與教科研制度，強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。

教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于5次，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各校要依據(jù)中心小學(xué)的工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。

各教研組依據(jù)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃制定本組活動(dòng)計(jì)劃，可單行也可融入教研活動(dòng)記錄中。

3、做好記錄

活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽課，可略記聽課過程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅）

4、活動(dòng)內(nèi)容、形式

教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競(jìng)賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí) 際問題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。

教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競(jìng)賽等，如①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的：⑦在教學(xué)上我碰到這樣的困惑如何解決？……

每個(gè)教師每次只談一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，中心小學(xué)要組織開展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

（十）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單）

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題：

（1）熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。（教師可以結(jié)合參考書將教學(xué)的總目的要求批畫在書上。）

（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的具體的實(shí)際問題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)，積極參與教學(xué)改革研究。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，要忌大忌空；要分條列項(xiàng)寫清實(shí)施步驟、方式、方法等方面的設(shè)想。

（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。

（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3、計(jì)劃的管理： 學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡(jiǎn)寫。

（十一）備課要求 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路 在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

——對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切 忌大、空，不切實(shí)際。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備 為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（4）教學(xué)過程 教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面： ①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。

②問題設(shè)計(jì)

問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，（對(duì)于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標(biāo)明在參考書或教材中的頁號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計(jì)

板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、外語、社會(huì)、自然、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課書要有板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。

（6）教學(xué)后記

教學(xué)后記要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自 我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫，如語文課。

——部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求（1）作文

按教材安排訓(xùn)練內(nèi)容、次數(shù)，要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文。講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）英語學(xué)科：要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（4）品德學(xué)科：不要求在教案中反映出“重、難點(diǎn)”環(huán)節(jié)。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課：在目標(biāo)確立時(shí)應(yīng)區(qū)別于學(xué)科課程，要把側(cè)重點(diǎn)放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。

（6）信息技術(shù)學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

——關(guān)于備課管理的幾點(diǎn)意見（1）因人而異，分層要求 教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。為減少教師的無效勞動(dòng)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，有所區(qū)別，分層要求。

基礎(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)些，達(dá)到備課、教案編寫的基本要求。

成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在備課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色。（精備的內(nèi)容要在教案上端標(biāo)示“精備”字樣）對(duì)教師層次劃分與不同要求，各?？筛鶕?jù)本校教師實(shí)際情況而定。

對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

（2）提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用，提倡教師在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

（3）關(guān)于資源共享

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。條件允許的學(xué)校要 充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

（4）保證備課的時(shí)間專用

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須保證備課時(shí)間的專用，不要本末倒置，侵?jǐn)_正常備課乃至教學(xué)的其他環(huán)節(jié)。

（十二）學(xué)生作業(yè)要求

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

2、布置作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。

（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。

（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評(píng)判上，重視過程性和激勵(lì)性。

教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、作業(yè)的類型

（1）鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機(jī)械重復(fù)。

（2）比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過比較、選擇、判斷，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識(shí)形成能力。

（3）歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。

（4）思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。

（5）創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。（6）實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。

4、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留書面作業(yè)。可以 在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的情感態(tài)度。

（2）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜?qiáng)調(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實(shí)際合理調(diào)整。每學(xué)期大作文5篇，觀察實(shí)踐性習(xí)作必須提前布置，給學(xué)生充分的觀察、實(shí)踐、思考、構(gòu)思的時(shí)間，力求減少作業(yè)的盲目性。小作文不低于8篇，以片段練習(xí)為主，習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以通過語文課堂作業(yè)形式布置（不單設(shè)小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時(shí)講評(píng)，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單

一、重復(fù)無效的勞動(dòng)。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)?？刹槐貜?qiáng)調(diào)天天有、人人有作業(yè)。

③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合。書面作業(yè)每課書安排一次即可，以會(huì)抄寫字母、句子為準(zhǔn)（一年級(jí)不留書面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時(shí)安排個(gè)人背誦、合作表演、創(chuàng)編對(duì)話等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽力作業(yè)可根據(jù)實(shí)際條件自行安排。

（3）各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對(duì)非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判，在作業(yè)評(píng)判的過程中，教師是主體，學(xué)生也應(yīng)該是主體，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。

語文教師對(duì)于學(xué)生的作文批改可以因班級(jí)人數(shù)而定，每次精批數(shù)量由學(xué)校自行安排。教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評(píng)。要把真情注入學(xué)生的心田。評(píng)語忌套話、大話、空話。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語，學(xué)會(huì)按教師指導(dǎo)修改作文。嘗試把某一段或某一句話的修改寫在下面。提倡教師對(duì)不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批。同樣，教師在面批后，對(duì)學(xué)生作文的某一句話或某一段話提出改進(jìn)意見，學(xué)生應(yīng)在后面進(jìn)行改寫。對(duì)其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱，以便了解學(xué)生習(xí)作的總體質(zhì)量水平，便于作文講評(píng)和再指導(dǎo)。

2005年10月12日

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

望江鄉(xiāng)中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作管理制度

為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、備課制度

教師要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭(zhēng)做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、備教具、備教學(xué)過程、備練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)、備情感滲透。

1．學(xué)期初，各教研組應(yīng)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)（模塊）所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際擬訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：

① 本學(xué)期教材分析；

② 本學(xué)期學(xué)生與班級(jí)分析；

③ 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)；

④ 本學(xué)期教學(xué)中要采取的措施與方法；

⑤ 本學(xué)期作業(yè)設(shè)置種類及數(shù)量；

⑥ 本學(xué)期單元測(cè)試與學(xué)生評(píng)價(jià)；

⑦ 本學(xué)期教學(xué)研究課題，與賽教課題；

⑧ 學(xué)生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃與方法。

⑨ 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表與周課時(shí)安排表（按周安排教學(xué)內(nèi)容）。

2．教研組每周必須開展一次教研活動(dòng)，要求全體教研組成員全部參加；各任課教師每期至少組織一次校級(jí)公開課；每學(xué)期組織一次教師全員賽教活動(dòng)；每學(xué)年組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；各教師認(rèn)真編寫教案，各種課型都應(yīng)有書面教案。教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

① 課題或教學(xué)內(nèi)容；

② 教學(xué)目標(biāo)；

③ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

④ 課型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)手段；

⑤ 教學(xué)過程；

⑥ 教學(xué)反思。

3．學(xué)校每周檢查一次教案。其中語文一、二年級(jí)每周8節(jié)，三到六年級(jí)每周課文4節(jié)，作文2節(jié)，總計(jì)6節(jié)；數(shù)學(xué)一、二年級(jí)每周8節(jié)，三到六年級(jí)每周課文4節(jié)，練習(xí)2節(jié)，總計(jì)6節(jié)；英語3節(jié)；思品每周2節(jié)；科學(xué)每周2節(jié)。

4．備課要有課后反思。語文科目按課反思，一課一次；數(shù)學(xué)科目按課時(shí)反思，一課時(shí)一次；英語科目按課時(shí)反思，一課時(shí)一次；思品和科學(xué)按課反思，一課一次。

二、上課制度

1．教師必須在上課鈴響之后半分鐘之內(nèi)到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘標(biāo)準(zhǔn)，上課不遲到，下課不延堂。

2．教學(xué)過程中，努力做到目標(biāo)明確，課堂中的一切活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不得做與課堂教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的事情，要有一定的教學(xué)機(jī)智，能恰當(dāng)處理突發(fā)事情；

3．講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

4．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論、探究；

5．課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏取⑺俣?，又有適宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明；

6．為人師表，精神飽滿，教態(tài)親切。課堂用語清晰、準(zhǔn)確，有板有眼，音量適中，力爭(zhēng)運(yùn)用學(xué)科語言，講究藝術(shù)，講話生動(dòng)。板書工整，行款格式規(guī)范，圖線清晰，有美感；

7．嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

三、作業(yè)批改制度

1、作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范，要求做到作業(yè)種類齊全，數(shù)量適中。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)制定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次，題目要準(zhǔn)確無誤。其中，語文科目包含以下作業(yè)：字詞、綜合（說話）、作文、周記、寫字、學(xué)習(xí)與評(píng)

價(jià)，練習(xí)冊(cè)。數(shù)學(xué)科目包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，練習(xí)冊(cè)；英語科目包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)、活動(dòng)手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)；思品科目包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)（練習(xí)冊(cè)）；科學(xué)科目包含以下作業(yè)：學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)。

一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)。三到六年級(jí)每天家庭作業(yè)各科總計(jì)不得超過60分鐘。

2、作業(yè)批改要及時(shí)。要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語教育。課堂作業(yè)要全收全改，批改符號(hào)規(guī)范，有鼓勵(lì)性評(píng)語，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。作業(yè)批改要有批改紀(jì)錄，其中語文科目按課進(jìn)行記錄，一課一次；數(shù)學(xué)科目按課時(shí)記錄，一課時(shí)一次作業(yè)，一次作業(yè)一次記錄；英語科目按課時(shí)記錄，一課時(shí)一次作業(yè)，一次作業(yè)一次記錄；科學(xué)科目按課進(jìn)行記錄，一課一次；思品科目按課進(jìn)行記錄，一課一次。

3、要重視作業(yè)的講評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)，個(gè)別性問題要面批面改。

4、各教師應(yīng)根據(jù)自己所帶學(xué)科的實(shí)際情況做好每天“5—10分鐘固定作業(yè)”的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)校每月組織一次作業(yè)批改檢查。由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，對(duì)檢查結(jié)果，要如實(shí)記載并上報(bào)教務(wù)處備查。

四、輔導(dǎo)制度

教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對(duì)基礎(chǔ)差或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)課外無償輔導(dǎo)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理訪談，并不定期個(gè)別家訪，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)做好詳細(xì)記錄。

五、考核制度

學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織期中考試和期末考試，及時(shí)組織年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，采取學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)相結(jié)合。

2．命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當(dāng)，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

3．師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，教師不得泄漏試題內(nèi)容，監(jiān)考教師對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。各年級(jí)單元測(cè)試應(yīng)采取平行班之間統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，調(diào)換監(jiān)考的方式進(jìn)行單元測(cè)試。

4．考前要對(duì)考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)地組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。

5．考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷。對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，應(yīng)把考試評(píng)估的結(jié)果作為衡量教師工作成績(jī)的主要依據(jù)之一。四、五、六年級(jí)平行班之間應(yīng)采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行閱卷。

6．對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，應(yīng)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)形式呈現(xiàn)。A級(jí)：90分及90分以上；B級(jí)：80分至89分；C級(jí)：60分至79分；D級(jí)：59分及59分以下。嚴(yán)禁以任何形式對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行排名公示。

7．進(jìn)一步加強(qiáng)以一、二年級(jí)為主的“成長(zhǎng)記錄袋”的研究，關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過程，堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。

六、聽課制度

1．教研組應(yīng)組織教師聽課，可同年段、同學(xué)科聽課，也可跨年段、跨學(xué)科聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其他教師每每周至少聽課1節(jié)，學(xué)期末各教師要將聽課記錄交于教務(wù)處備查。

2．聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。

3．要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評(píng)議，評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話，盡量評(píng)到點(diǎn)子上。

4．聽課或評(píng)課后，要善于總結(jié)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和不足。

七、教育教學(xué)研究與學(xué)習(xí)

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、每周一中午12：40——1：20為語文教研組活動(dòng)時(shí)間；周二12：40——1：20為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間；周三中午12：40——1：20為英語教研組活動(dòng)時(shí)間；周四中午12：40——1：20為思品科學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間。教研組活動(dòng)做到每周一次，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。各教師要遵守教研紀(jì)律，無故不請(qǐng)假、遲到或早退，教研工作考勤納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每位教師要有自己的教育教學(xué)研究課題，圍繞研究課題，制訂研究方式與研究過程，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文一篇，嚴(yán)禁抄襲論文，于學(xué)期末交于教務(wù)處，由學(xué)校推薦區(qū)教研室。

附：

1、校長(zhǎng)是學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度的第一責(zé)任人。

副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任配合校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的實(shí)施。

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查與調(diào)研，及時(shí)收集教師在教學(xué)工作中存在的問題，并做好記錄，在教研組活動(dòng)中認(rèn)真組織教師進(jìn)行探討。

各教師應(yīng)按照本制度組織好自己的教學(xué)常規(guī)工作。努力做到“嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)，有效”六字原則。

2、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要深入教學(xué)一線，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)新課程的實(shí)施工作。

3、各教師在本學(xué)期力爭(zhēng)做到三個(gè)一“上好一節(jié)公開課，撰寫一篇教學(xué)論文，研究一個(gè)教學(xué)課題”

望江鄉(xiāng)中心小學(xué)

2009年9月

望江鄉(xiāng)中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作管理制度

二〇〇九年九月

第四篇：川口中心小學(xué)學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

川口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，辦人民群眾滿意的教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，人教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)非常細(xì)致，細(xì)微的工作。是一項(xiàng)需要付出辛勞和汗水的工作。容不得半點(diǎn)懶惰、虛假和欺騙。因此，教師只有從細(xì)節(jié)出發(fā)，從我做起，真實(shí)認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)工作，才能教好書，育好人。

為了強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的全過程精細(xì)化管理，突出教育管理的核心作用，形成正常的教學(xué)秩序，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂《川口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》

備 課

需備課科目及課時(shí) 基礎(chǔ)課（語文、數(shù)學(xué)、英語）要備祥案，以節(jié)備課，周課時(shí)數(shù)○×16.2技能課及常識(shí)課（科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)）可備略案，以○課備課。

二、備課環(huán)節(jié)要求

1教學(xué)目的要求；○2課時(shí)安排；教學(xué)過程；○4作業(yè)設(shè)備課要有○5教學(xué)反思；○6板書設(shè)計(jì)；○7課時(shí)數(shù)實(shí)行序號(hào)管理。計(jì)；○

三、作文備課實(shí)行一文三案

1作文指導(dǎo)教案；○2作文批閱教案；○3作文講評(píng)教案?！?/p>

四、嚴(yán)禁無教案上課，也不允許使用舊教案上課。

五、不允許備大課或備提綱式的教案，不允許以課本、資料的注釋圈點(diǎn)代替教案。

六、班會(huì)課要有 班會(huì)記錄。

七、建立教研室、教務(wù)處對(duì)教案的周簽閱制，簽閱的時(shí)間：每周周一下午大掃除時(shí)，學(xué)校對(duì)教案的月簽閱制度，簽閱要有簽閱日期及簽閱人簽字。

八、由教務(wù)處詳細(xì)登記教案課時(shí)數(shù)和教案頁數(shù)，作為教師績(jī)效工資考核的依據(jù)之一，同時(shí)將教案中存在的問題及時(shí)反饋給教師。

上 課

上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的綜合體現(xiàn)。上課是一種涉及教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，互動(dòng)合作過程，必須做到：

一、上課要用普通話，語言準(zhǔn)確、精煉、清晰。不允許在課堂上講俗話，粗話。

二、不允許在課堂上吸煙，散步消極甚至影響青少年健康成長(zhǎng)的言論。教師在課堂上應(yīng)做到文明用語。

三、教師一旦進(jìn)入課堂，不許中途出入，中途退堂，也不許學(xué)生出課堂，為其提取所缺用品。

四、教師上課要精神飽滿，舉止文明，穿著整潔大方，儀表端莊，為人師表，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

五、必須開齊科目，開足課時(shí)，按課表上課，教師不得隨意停課，私自換課，代課。要調(diào)課必須經(jīng)教務(wù)處同意。

六、加強(qiáng)音、體、美及活動(dòng)課的教學(xué)。開展豐富多彩的文化藝術(shù)教育活動(dòng)。

七、要上好品德課，班會(huì)課、少先隊(duì)勞動(dòng)課，充分挖掘各種思想教育因素，做好德育主陣地。

八、早自習(xí)要求科任教師必須跟班。

作業(yè)及作業(yè)批改

一、需開設(shè)的作業(yè)科目及批閱次數(shù)

1語文筆記（3-6年級(jí)鋼筆書寫）以課做?！?語文練習(xí)冊(cè)以課做，全做全改。○3作文每學(xué)期最少8篇，雙周做。二年級(jí)為寫話?！?周記每學(xué)期至少8篇，單周做。○5小楷一二年級(jí)每天做一片，用鉛筆做；批閱次數(shù)6×○16=96次；三-六年級(jí)（周一、三、五做）鋼筆書寫。批閱次數(shù)3×16=48次。

6大楷三—六年級(jí)（周二、四做）批閱次數(shù)2×16=32○次。

二、數(shù)學(xué)課：

數(shù)學(xué)作業(yè)以節(jié)做，批閱次數(shù)6×16=96次 數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)以課做，要求全做全改。

英語課：

英語作業(yè)英語練習(xí)冊(cè)以課做，要求全做全改。美術(shù)課:每學(xué)期16幅，批閱16次。

寫字、品德、科學(xué)以練習(xí)冊(cè)內(nèi)容，要求全做全改。作業(yè)的“五統(tǒng)一”要求;1封皮統(tǒng)一；○2封皮書寫統(tǒng)一；○3束帶統(tǒng)一；○4作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)○5批閱日期統(tǒng)一。一；○

三、作業(yè)的收齊率必須是100%

四、作業(yè)批閱

1評(píng)價(jià)用A、B、C、D四個(gè)等次?！?批閱日期：英語用英語日期，其它用數(shù)字批閱?！?批閱符號(hào)語文對(duì)用“?！稹被颉啊ⅰ?，錯(cuò)用“-”； 4數(shù)學(xué)對(duì)用“V”錯(cuò)用“×”○。

5作文批改用語言修改符號(hào)，要有批語。作文批改應(yīng)及○時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，作業(yè)中的錯(cuò)字、別字要更正。嚴(yán)禁拖

6作業(yè)批改次數(shù)實(shí)行序拉，積壓，突擊性的批改作業(yè)?！?教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，號(hào)管理。○加強(qiáng)訓(xùn)練，8要給學(xué)生布臵適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，日總不能放任自流。○量不能超過2小時(shí)。并要求教師進(jìn)行檢查。

考試及檢查評(píng)估

考試及檢查評(píng)估參照《興隆鄉(xiāng)教育管理中心川口中心小學(xué)教師考核實(shí)施方案》有關(guān)規(guī)定值行。

川口中心小學(xué)教師績(jī)效工資

考核實(shí)施細(xì)則

為了確保教育教學(xué)質(zhì)量，每年終對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)估，確保年終考核名次的真實(shí)性，以及績(jī)效工資的順利實(shí)施，做到公正、公平、民主。體現(xiàn)多勞多得的原則，我校從考勤、考量、考績(jī)、其他四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行考核。見于我校教師老齡化嚴(yán)重，經(jīng)會(huì)議討論決定校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的工作量統(tǒng)一按平均工作量計(jì)算。具體考核方案如下：

一、考勤：

1，事假不能超過7天，超1天扣績(jī)效工資的20元； 2，病假不能超過14天，超假要到教育局請(qǐng)假； 3，婚假不能超過7天，超1天扣績(jī)效工資20元； 4，喪假本地7天，超1天扣績(jī)效工資20元； 5，產(chǎn)假為90天； 6，曠職1天扣當(dāng)月日工資。

二、考量：

平均工作量=（35節(jié)ｘ3-體育、音樂合并4節(jié)+30節(jié)ｘ2-體育、音樂合并5節(jié)）÷10=219.2節(jié)。

58周歲以上的老教師照顧上平均工作量的三分之一，即219.2÷3=73節(jié)：

其他教師平均工作量=（2192-73）÷9=235節(jié)。高出平均工作量一節(jié)獎(jiǎng)3元，低于平均工作量一節(jié)從績(jī)效工資中扣3元，獎(jiǎng)給相應(yīng)高出平均工作量的教師。

三、考績(jī)：

根據(jù)開學(xué)初目標(biāo)責(zé)任書所定成績(jī)，高出目標(biāo)責(zé)任書所定成績(jī)1分獎(jiǎng)10元，低于目標(biāo)責(zé)任書所定成績(jī)1分從績(jī)效工資中扣款在20元范圍之內(nèi)，（扣款項(xiàng)和獎(jiǎng)款項(xiàng)持平）獎(jiǎng)給相應(yīng)高出目標(biāo)責(zé)任書所定成績(jī)的教師。

五、其他：

對(duì)于58歲以上的老教師應(yīng)采取照顧的辦法，適當(dāng)放寬考核尺度。

川口中心小學(xué)

興隆鄉(xiāng)川口中心小學(xué)安全管理制度

學(xué)校的安全教育應(yīng)常抓不懈，要通過校會(huì)、班會(huì)教育師生增強(qiáng)安全意識(shí)，參與綜合治理活動(dòng)，必要時(shí)用運(yùn)法律手段，確保學(xué)校內(nèi)部及周邊環(huán)境形成穩(wěn)定局面。節(jié)假日要有專人看管校產(chǎn)，要有防盜、防洪、防火措施。防范不嚴(yán)，造成損失的要追究相關(guān)人責(zé)任。

一、要遵守交通規(guī)則，放學(xué)實(shí)行路隊(duì)制，要求學(xué)生排隊(duì)靠右行，不準(zhǔn)在公路上滯留，玩耍。

二、夏季防洪，防中暑，嚴(yán)禁在危險(xiǎn)水域游泳。冬季防止煤氣中毒，不在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍。不做帶有危險(xiǎn)性游戲。不玩易燃，易爆，有毒的物品。

三、四、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生教育，防止食物中毒。

學(xué)生外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一定要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

五、在校內(nèi)外因斗毆引起的事故，視其情節(jié)，要追究相關(guān)人的責(zé)任。監(jiān)督人應(yīng)負(fù)無過錯(cuò)責(zé)任。

六、及時(shí)處理校舍及設(shè)施中存在的隱患，要居安思危，做到天天查，時(shí)時(shí)抓，事事抓。確保正常的教學(xué)秩序。

七、加強(qiáng)緊急預(yù)案演習(xí)，遇到突發(fā)事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要以學(xué)生為重，把個(gè)人利益臵之度外。

八、動(dòng)員家長(zhǎng)為自己的孩子投保。

川口中心小學(xué)教師請(qǐng)銷假制度及考勤制度

為了激勵(lì)全體教師堅(jiān)守工作崗位，盡職盡責(zé)做好本職工作，進(jìn)一步規(guī)范工作秩序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，特制定教師請(qǐng)銷假制度及考勤制度：

一、全體教職工必須自覺遵守學(xué)校的請(qǐng)銷假制度，因病因事需請(qǐng)假的教師必須安排好自己的班務(wù)、教學(xué)、值周、輔導(dǎo)、自習(xí)等相關(guān)工作，并嚴(yán)格按請(qǐng)銷假制度值行。

二、教職工必須參與值班的義務(wù)，節(jié)假日，暑寒假均由學(xué)校統(tǒng)一安排教師輪流值班。值班人員不能無故缺勤，如有特殊情況，需按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

三、教師請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限：7天以內(nèi)有學(xué)校校長(zhǎng)審批；請(qǐng)假14天以內(nèi)由鄉(xiāng)教管中心主任審批；14天以上到縣教育局辦理相關(guān)手續(xù)。假滿到學(xué)校或教管中心銷假，否則視為超假，按曠職對(duì)待。

四、因公外出，開會(huì)、參加教研活動(dòng)等，要按時(shí)返校。

五、確實(shí)因事或突發(fā)事情無法按時(shí)到校，應(yīng)先電話報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人，到校補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)。

六、學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)罰措施，從績(jī)效工資中調(diào)解，超事假每天扣10元，曠職每天扣20元。

七、婚假制度：按法定年齡結(jié)婚的可享受7天婚假，根據(jù)路途遠(yuǎn)近可適當(dāng)給路途假。

八、產(chǎn)假為90天，其中產(chǎn)前休假15天。

九、喪假制度：當(dāng)事人的直系親屬，即父母、配偶和子女根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定本地為5天，外地為6天。

十、每月5日前上報(bào)上月考勤情況。

川口中心小學(xué)教師值周制度

值周教師是對(duì)學(xué)校及學(xué)生起看護(hù)作用，同時(shí)也是做好學(xué)校安全工作的重要環(huán)節(jié)，為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利實(shí)施，特制定教職工值周制度。

一、值周教師每天負(fù)責(zé)學(xué)校的早操，做息時(shí)間。

二、值周教師每天配合班主任抓好學(xué)生的安全工作。

三、值周教師每天下午放學(xué)負(fù)責(zé)各班管好門窗，對(duì)于值周造成財(cái)產(chǎn)丟失或損壞的，由值周教師賠償。

四、值周教師每天負(fù)責(zé)學(xué)生的放學(xué)工作，學(xué)生排好隊(duì)由值周教師護(hù)送出校門，學(xué)生排隊(duì)回家。

五、值周教師在確保學(xué)校工作正常的情況下方可離校。

六、值周教師負(fù)責(zé)本周晚上的護(hù)校工作，對(duì)于不負(fù)責(zé)任造成財(cái)產(chǎn)丟失或其他事件追究值周教師責(zé)任。

川口中心小學(xué)升國旗制度

一、為了維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念，向全體教師進(jìn)行愛國教育，特要求全體師生嚴(yán)格遵照《國旗法》升降國旗。

二、傷感情儀式定于重大節(jié)日和每周星期一早晨舉行，舉行儀式要求全體師生一律參加，各班整齊列隊(duì)，在國旗徐徐升起的過程中，全體師生面向國旗肅立致敬，并奏國歌或唱國歌。

三、除儀式外，升國旗時(shí)，凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的師生都應(yīng)自覺肅立，面向國旗行注目禮，待國旗升降完畢后，方可自由活動(dòng)。

四、升國旗的旗手一人，護(hù)旗手二人，應(yīng)由各班推選代表，通過審批和嚴(yán)格訓(xùn)練后輪流擔(dān)任。

五、國旗、旗桿、旗座要規(guī)范，國旗褪色或破裂不許升掛。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話，進(jìn)行思想政治教育。

七、升旗儀式的程序：

1出旗（旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場(chǎng)的全體○師生立正肅立）

2升旗（奏國歌，其他師生向國旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮）○3唱國歌 ○4國旗下演講?！?/p>

川口中心小學(xué)教研制度

全體教師必須在思想上對(duì)教研活動(dòng)有一個(gè)正確的壬申，積極參加教研活動(dòng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教研室每周至少確定一次教研活動(dòng)，教研組必須認(rèn)真組織教學(xué)研討，全體教師準(zhǔn)時(shí)參加，因故不能參加的要請(qǐng)假。

二、多聽教改實(shí)驗(yàn)課、觀摩課以及學(xué)校的公開教學(xué)，認(rèn)真記好聽課筆記。50歲以上的教師每學(xué)年不少于30節(jié)；50歲以下的教師每學(xué)年不少于60節(jié)；校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任每學(xué)年不少于80節(jié)。積極參加“崗位練兵，教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)學(xué)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

三、積極主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期每個(gè)年級(jí)語文，數(shù)學(xué)要根據(jù)學(xué)校的研究專題，各確立小專題，每位教師要結(jié)合小專題，確立自己的嚴(yán)禁課題。充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)研究成果。

四、五、積極撰寫教改論文。

積極參加上級(jí)主管部門開展的各種教學(xué)、教研、競(jìng)賽活動(dòng)。

川口中心小學(xué)財(cái)務(wù)制度

一、財(cái)務(wù)工作必須堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的原則。反對(duì)鋪張浪費(fèi)，提倡精打細(xì)算。做到少花錢，多辦事。會(huì)計(jì)人員要堅(jiān)持原則，秉公辦事，業(yè)務(wù)熟練。

二、健全各種賬項(xiàng)，各種收入支出要分類上賬?？颇壳宄?，記賬，算賬手續(xù)完備。內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并能日清月結(jié)。

三、會(huì)計(jì)要向校長(zhǎng)匯報(bào)財(cái)務(wù)收支情況，賬項(xiàng)每學(xué)期結(jié)算一次，要妥善管理帳簿，憑證、報(bào)表等有關(guān)資料。

四、合理使用資金實(shí)行民主理財(cái)，凡屬支出必須有主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意方可上賬。對(duì)不合理的支出會(huì)計(jì)有權(quán)拒絕。

五、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，維護(hù)財(cái)務(wù)制度，學(xué)校資金一律不準(zhǔn)借給其他單位或個(gè)人。也不得用于不正當(dāng)開支。嚴(yán)禁挪用公款、公款私存。

六、現(xiàn)金加強(qiáng)管理，庫存現(xiàn)金不得大于30元，其余存入信用社，隨支隨取。

七、學(xué)期初要上報(bào)預(yù)算外資金收入情況，學(xué)期末要上報(bào)外資金支出情況。

八、教學(xué)點(diǎn)財(cái)務(wù)由村中心小學(xué)代管。

川口中心小學(xué)財(cái)產(chǎn)管理制度

一、校長(zhǎng)，教師，學(xué)生使用學(xué)校財(cái)物要向總務(wù)處辦理相關(guān)手續(xù)。

二、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的購臵、維修、使用、損壞和賠償情況總務(wù)處要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

三、班級(jí)或教師個(gè)人所用財(cái)產(chǎn)不能私自調(diào)換或頂替，班級(jí)使用財(cái)產(chǎn)有班主任負(fù)責(zé)。

四、五、學(xué)校財(cái)產(chǎn)人人愛護(hù)，損壞公物照價(jià)賠償。學(xué)校財(cái)產(chǎn)一定要分類造冊(cè)，標(biāo)明單價(jià)，添臵的財(cái)務(wù)必須到總務(wù)處辦理登記手續(xù)，支出憑證有總務(wù)處簽字，方可辦理。

六、師生所用財(cái)產(chǎn)的購臵配發(fā)有總務(wù)處統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一辦理。教學(xué)用品保證購物質(zhì)量，對(duì)假冒偽虐商品由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)更換或賠償。教學(xué)用品要設(shè)立使用登記冊(cè)，保證滿足教育教學(xué)，同時(shí)厲行節(jié)約，學(xué)校財(cái)產(chǎn)一般不外借。

七、節(jié)假日要安排護(hù)校人員，節(jié)假日財(cái)產(chǎn)被盜獲損壞視其情節(jié)追究責(zé)任。

八、總務(wù)處對(duì)學(xué)校財(cái)物要認(rèn)真保管，做好防霉、防火、妨害、防盜等工作。對(duì)因管理不善或不負(fù)責(zé)任造成的損失，其負(fù)責(zé)人要招架賠償。

川口中心小學(xué)圖書管理制度

一、圖書管理員要對(duì)圖書管理和使用認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、根據(jù)教育教學(xué)需要，制定每年的訂購計(jì)劃，不斷充實(shí)師生閱讀的書刊和參考資料。

三、及時(shí)為教學(xué)提供參考資料，做好學(xué)生課外閱讀工作。

四、面向全體師生經(jīng)常借閱各類圖書，提高使用率。

五、購進(jìn)圖書要及時(shí)驗(yàn)收登記，加蓋學(xué)校公章，分類編號(hào)，做到書價(jià)，卡賬四相符。

六、借用圖書要登記按期歸還，丟失賠償。

七、切實(shí)做好防火、防盜、防潮、放蟲蛀的安全工作。

八、對(duì)師生捐贈(zèng)的圖書，認(rèn)真收藏，合理使用。

川口中心小學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室管理制度

一、賬物清楚，儀器要分類、編號(hào)、定期盤點(diǎn)，做到賬賬相符，帳物相符。

二、儀器藥品要按《配備目錄》的順序依次進(jìn)行定位存放。

三、對(duì)儀器進(jìn)行常規(guī)管理及時(shí)維修，按不同性能和不同要求做好防潮、防塵、防熱、防銹、防腐蝕、防蟲蛀等工作。

四、五、儀器藥品要有必要的安全防范措施。領(lǐng)用儀器要嚴(yán)格辦理借出歸還手續(xù)，歸還時(shí)要驗(yàn)收，不得以任何理由長(zhǎng)期占用。

六、對(duì)違犯操作規(guī)程造成儀器損失或因管理不善造成損失、丟失、浪費(fèi)應(yīng)按價(jià)賠償。并追究當(dāng)事人責(zé)任。

七、簽定報(bào)廢，要對(duì)儀器的報(bào)廢經(jīng)常嚴(yán)格鑒定，履行審批手續(xù)。

八、實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔，供水，供電正常，更好的為教學(xué)服務(wù)。

九、川口中心小學(xué)健康教育與衛(wèi)生保健制度

一、學(xué)校定期組織專題講座，組織觀看衛(wèi)生科教片，及體衛(wèi)教育展覽，教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教師認(rèn)真做好一年一度的學(xué)生體檢和統(tǒng)計(jì)分析工作。

三、做好視力保健工作，經(jīng)常向?qū)W生宣傳衛(wèi)生常識(shí)，教育學(xué)生端正讀寫姿勢(shì)，做好眼保健操。

四、保健教師必須做好常見病，多發(fā)病的防疫工作。與防疫站配合按時(shí)打好防疫針。

五、學(xué)校必須每周組織檢查一次班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，做到有記錄，有總結(jié)，有評(píng)比，有獎(jiǎng)勵(lì)。

六、深入學(xué)習(xí)和宣傳《中小學(xué)生安全常識(shí)問答》。

川口中心小學(xué)營養(yǎng)改善計(jì)劃責(zé)任書

為了進(jìn)一步明確實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃中的主體責(zé)任，實(shí)施好營養(yǎng)改善計(jì)劃這一惠民工程，有效改善學(xué)生營養(yǎng)健康狀況，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。特制訂本責(zé)任書。

一、學(xué)校是營養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者和具體操作者。要健全組織機(jī)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)本校實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真履行職責(zé)，精心實(shí)施本校的營養(yǎng)改善計(jì)劃。

二、供餐方要按規(guī)定的供餐形式和內(nèi)容，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況，合理搭配，保證營養(yǎng)均衡。嚴(yán)格儲(chǔ)藏室衛(wèi)生管理，確保供餐安全。

三、接受供貨時(shí)嚴(yán)格驗(yàn)收，履行手續(xù)，不合格產(chǎn)品一律拒收，保證食品新鮮，保證食品不超期

四、管理員要值行好食品接受、驗(yàn)收手續(xù)，食品留樣，強(qiáng)化衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格各類食品安全事故發(fā)生。如果學(xué)生確實(shí)

供餐方大師及幫廚人員做營養(yǎng)餐時(shí)要穿戴干凈，不留長(zhǎng)指甲，接觸直接食品之前洗手消毒。

五、班主任必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一食用，全程監(jiān)控學(xué)生的食用過程。如果學(xué)生確實(shí)不愿食用，堅(jiān)決收回，禁止“營養(yǎng)餐”食品流向社會(huì)。

六、在飲餐過程中，學(xué)生出現(xiàn)惡心、嘔吐等不良現(xiàn)象，一切責(zé)任由供餐方承擔(dān)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

七、校長(zhǎng)經(jīng)常深入儲(chǔ)藏室檢查食品存放情況。嚴(yán)把質(zhì)量和安全關(guān)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決配餐存在的問題，八、抓好食品存放管理，完善食品出入庫管理制度，建好臺(tái)帳，庫房環(huán)境干燥，衛(wèi)生，室溫不得超過18°，庫房要有防盜防護(hù)欄，食品距墻、離地不少于10厘米。不要堆放太高，防擠壓。嚴(yán)防鼠患，蟲害和霉變污染，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入庫房。嚴(yán)禁將不符合質(zhì)量衛(wèi)生要求的食品配發(fā)給學(xué)生。

九、學(xué)校要制定《學(xué)生突發(fā) 食品衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，明確相關(guān)人的職責(zé)，并在突發(fā)此類事件時(shí)第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)指揮，及時(shí)處理并上報(bào)教管中心，不得越級(jí)上報(bào)。

十、學(xué)校要和營養(yǎng)計(jì)劃管理員及班主任層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。分工明確，責(zé)任到人。確保營養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

十一、堅(jiān)持“零報(bào)告”制度，學(xué)校校長(zhǎng)每日營養(yǎng)用餐后一小時(shí)，向鄉(xiāng)營養(yǎng)辦報(bào)告當(dāng)日用餐情況。

十二、學(xué)校要建立營養(yǎng)餐實(shí)名制學(xué)生信息管理體系，對(duì)學(xué)生人數(shù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，杜絕套取冒領(lǐng)行為。

十三、學(xué)校要通過各種有效方式和載體，對(duì)營養(yǎng)餐工作的 意義和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全方位、多層次的宣傳教育活動(dòng)。

十四、學(xué)校要做好營養(yǎng)餐改善計(jì)劃工作各個(gè)環(huán)節(jié)的資料收集整理，建立健全管理檔案。

本責(zé)任書一式三份，教管中心、學(xué)校、供餐單位各值一份，自簽訂之日起生效。

簽訂單位：（蓋章）責(zé)任人：

供餐單位：（蓋章）責(zé)任人：

簽訂日期：

年 月 日

第五篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014[定稿]

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014、3一、備課

備課是教師上好課的關(guān)鍵，教師必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入鉆研教材、全面了解學(xué)生、切實(shí)確立目標(biāo)、合理實(shí)施教法、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應(yīng)做到

1、有本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排。

2、有單元教學(xué)目標(biāo)。

3、有課時(shí)計(jì)劃。（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、完整的教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)。）

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校實(shí)際，教師要自制簡(jiǎn)易的教具，或者選擇最重理想的教學(xué)用具。

5、用電子備課的，必須進(jìn)行二次備課，拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)和寫教后記。為了醒目，用紅水筆書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。

6、教師電子備課的格式與要求：

1、第一頁為封面。

包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)年、學(xué)期、學(xué)科（如：2013——2014學(xué)年第一學(xué)期）；

（2）年級(jí)（如：小學(xué)語文第一冊(cè)教案）；

（3）教師：——

2、每篇教案包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

（4）教學(xué)準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過程；（6）作業(yè)及板書設(shè)計(jì)；

（7）教后記

二、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：

1、嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課，不擠占或挪用小學(xué)科的時(shí)間。

2、課堂上教師做到“微笑在課堂，激情在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，責(zé)任在課堂，創(chuàng)造在課堂，德育在課堂，規(guī)范在課堂，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂

3、有明確的教學(xué)目標(biāo)，正確地貫徹教學(xué)原則，大膽嘗試運(yùn)用新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。

4、嚴(yán)密組織教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，合理分配時(shí)間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)施分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果。

5、注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生視力。板書工整，字體大小恰當(dāng)，提醒學(xué)生正確的坐、立、讀、寫的姿勢(shì)。

6、尊重學(xué)生的主體地位，精講多練，課內(nèi)至少有十分鐘練習(xí)時(shí)間，力爭(zhēng)不留或少留家庭作業(yè)，又減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

7、提前進(jìn)教室，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。上課期間，不在教室內(nèi)吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學(xué)生做作業(yè)時(shí)教師進(jìn)行巡視，遇到有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)；更不允許教師隨意離開教室。

8、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批閱

通過作業(yè)練習(xí)以及對(duì)作業(yè)地批閱，既能達(dá)到對(duì)新知的鞏固，又能反饋學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，因此，作業(yè)布置與批閱要認(rèn)真：

1、作業(yè)包括口頭、書面、動(dòng)手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

2、書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，側(cè)重于知識(shí)運(yùn)用的能力題和新舊知識(shí)融會(huì)貫通的問題。

3、要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點(diǎn)習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。

4、提倡教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對(duì)現(xiàn)成訓(xùn)練資料要認(rèn)真選擇，不用偏題、怪題和過難題。精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，達(dá)到面向全體，遵循由易到難的原則；練習(xí)要有層次性、有坡度；設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；杜絕機(jī)械重復(fù)或體罰性作業(yè)。

5、不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批閱，錯(cuò)誤率較高的題目要講評(píng)，切實(shí)做到“凡練必收、凡收必批、凡改必統(tǒng)計(jì)、凡講必取舍、凡評(píng)必點(diǎn)撥、凡錯(cuò)必跟糾（跟蹤糾錯(cuò)）”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)和學(xué)生干部。對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)。

6、重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

7、作文原則上一周內(nèi)批閱評(píng)點(diǎn)完畢，每次有至少三分之一的作文精批，要求先通覽后細(xì)改，加眉批、總批，劃出錯(cuò)別字、病句、適當(dāng)提示，批語精當(dāng)；略批是要對(duì)作文進(jìn)行統(tǒng)攬，整體把握要求，也要有批語，評(píng)價(jià)要客觀，批語要注意以激勵(lì)和引導(dǎo)為主。

四、輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生要實(shí)施因材施教原則，區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

1．確立公平教學(xué)的理念，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，防止偏愛優(yōu)秀學(xué)生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學(xué)期的轉(zhuǎn)困對(duì)象，仔細(xì)分析這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、潛在發(fā)展和家庭狀況，尋找困難生成績(jī)落后的主要原因，對(duì)癥下藥。

3．多方面多渠道增加學(xué)習(xí)困難生的自信心和成就感，去除厭學(xué)情緒，逐步排除過去累積下來的學(xué)習(xí)障礙。課內(nèi)課外在學(xué)習(xí)困難生身上多投放一點(diǎn)精力，通過分層作業(yè)，作業(yè)面批，耐心講解基礎(chǔ)知識(shí)等把輔導(dǎo)落到實(shí)處。

4．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂課外活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真確定活動(dòng)主題和內(nèi)容，仔細(xì)選擇活動(dòng)教材，明確活動(dòng)目的和方法。各科教師都必須主動(dòng)做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作，并承擔(dān)一定的課外活動(dòng)任務(wù)，認(rèn)真做好活動(dòng)記載。

5．落實(shí)活動(dòng)組織和活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動(dòng)的開展，有助于學(xué)生興趣的啟迪，知識(shí)擴(kuò)展，能力和智力的提高。

五、組織考試

1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師對(duì)自己教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅(jiān)持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，不得阻止或動(dòng)員學(xué)生不參加考試。

2、認(rèn)真進(jìn)行單元練習(xí)，單元學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)批改、及時(shí)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、考試后，教師要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，指出教學(xué)中的成敗原因，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。試卷的評(píng)析要留存并有評(píng)點(diǎn)批注。

4、教師不能按考試成績(jī)排列學(xué)生名次和張榜公布。

5、重視口頭考查，堅(jiān)持按照標(biāo)準(zhǔn)做好口頭考查工作。

六、參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修

1、積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開課任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。

4、確立研究意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

5、把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實(shí)實(shí)地研究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。

6、經(jīng)常聽課，在聽課活動(dòng)中自覺運(yùn)用課堂觀察的方法，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，思考值得探討的問題。

7、善于反思，勤于動(dòng)筆，通過教后記，案例分析，教育隨筆，教學(xué)論文等記錄思考和研究的成果。

“教學(xué)六認(rèn)真”是教師教學(xué)的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理的根本措施，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。每一位學(xué)科教師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的重要性和緊迫性，增強(qiáng)執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)要求的自覺性，不斷提高“教學(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施水平。