第一篇：東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)相關(guān)要求

東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)相關(guān)要求（討論稿）

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生知識的獲得，能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)展，情感的陶冶，身心的健康成長，都需要構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)和優(yōu)化教學(xué)特色。為了規(guī)范我校學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，各學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意遵循以下基本要求：

一、課前準(zhǔn)備

1．認(rèn)真鉆研學(xué)科教育教學(xué)理論。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，準(zhǔn)確理解各學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)，全面領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，科學(xué)把握課程體系，熟悉學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，從整體上駕馭教材。

2．關(guān)注社會生活和學(xué)生實(shí)際。在生活中備課，在學(xué)生中備課?？朔處煛⒔淌?、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的綜合化、生活化、信息化，并注意遵循認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，堅持教學(xué)過程的循序漸進(jìn)和有的放矢。

3．及時制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)之前提出，內(nèi)容包括教學(xué)總體目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施（含教師自修計劃、教研活動、課外專題活動等），以及教學(xué)進(jìn)度等。計劃的制訂必須全面規(guī)劃和設(shè)計全學(xué)期的教學(xué)活動。

4．精心設(shè)計課時教案。①加強(qiáng)集體備課。集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要注意分別按照考試、考查學(xué)科和素質(zhì)技能學(xué)科，準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識。

②備出個性教案。每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個課時的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、練習(xí)安排、相關(guān)活動等。并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。工齡10周年以內(nèi)的教師要求手寫備課,要詳案，備課前要讀懂教材,讀通教師用書,并有高質(zhì)量的教學(xué)反思。其他教師可以網(wǎng)絡(luò)備課（電子備課），在原教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、充實(shí)、提高，及時上傳教學(xué)建議、修改意見和高質(zhì)量的教學(xué)反思。

二、課堂教學(xué)

作為理想的課堂，應(yīng)注意在教學(xué)全過程中引導(dǎo)全體學(xué)生主動積極有效參與，即優(yōu)化教學(xué)過程的參與度；并創(chuàng)造條件讓學(xué)生動腦、動手、動口，在練習(xí)和實(shí)踐的互動中學(xué)習(xí)，即優(yōu)化教學(xué)過程的練習(xí)度。

1．積極進(jìn)行教學(xué)改革。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，必須改變陳腐的教學(xué)觀念，摒棄陳舊的教學(xué)方法和手段，堅持走改革之路，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，課堂教學(xué)最優(yōu)化，不斷提高教學(xué)效率。2．努力實(shí)施新課程理念。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生共同作為教學(xué)主體，努力實(shí)現(xiàn)師生互動和共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，分層要求，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。提倡在學(xué)科教學(xué)之中組織實(shí)施研究性教學(xué)，以廣闊的生活實(shí)際為背景，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.全面優(yōu)化課堂氛圍。按時“候課”，并確保不拖課；教學(xué)目標(biāo)明確；導(dǎo)語新穎獨(dú)特，環(huán)節(jié)銜接自然，實(shí)驗(yàn)操作自如；活動設(shè)計貼近學(xué)生，貼近生活，切合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；教態(tài)親切得體，教學(xué)語言規(guī)范，并富有啟發(fā)性。

4.具有良好的師表形象。師生之間始終保持平等合作交流及寬松和諧自然的氛圍，有愉快的情感溝通與智慧交流，即優(yōu)化教學(xué)過程的親合度和自由度。為此，除注意上述要求之外，還應(yīng)該堅持以飽滿的熱情聚精會神投入教學(xué)，不做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事。不酒后上班，不得中途離開課堂，不得將開通的通訊設(shè)備帶進(jìn)課堂。尊重學(xué)生人格，不得以刺傷學(xué)生自尊的語言批評辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。不得私自停學(xué)生的課或私自調(diào)課，不得在學(xué)生作業(yè)中運(yùn)用不文明批語。

三、課后教學(xué)活動 1．及時進(jìn)行教后反思。養(yǎng)成教后反思的良好習(xí)慣，及時記下教學(xué)的成敗得失，為后續(xù)教學(xué)積累最有效的反饋資料；經(jīng)常開展教師互相聽課和相應(yīng)的評課活動，每學(xué)期不應(yīng)少于20節(jié)；及時總結(jié)和記錄教學(xué)一得，每學(xué)期完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者教學(xué)論文，并盡量上報和爭取發(fā)表。

2．有效開展興趣小組活動?；顒拥拈_展要與綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的落實(shí)相結(jié)合，小學(xué)應(yīng)以語文數(shù)學(xué)外語之外的技能素質(zhì)能力提升為主，小學(xué)每位專職音體美等學(xué)科老師，都要至少帶好一個校級興趣小組，每周至少活動一次，每次活動不少于1小時；興趣小組必須要有詳實(shí)的活動計劃，確保一定時間內(nèi)的目標(biāo)達(dá)成度。

3.認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)行，要注意遵循區(qū)教育局和上級教育行政部門的有關(guān)文件要求，面向豐富多彩的社會生活，有計劃地采取有效措施，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力；要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題。根據(jù)每個項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分利用課余時間精心組織過程性活動，確保取得優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化其終身發(fā)展能力的效果。

4．扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)，確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機(jī)地鼓勵向更高目標(biāo)邁進(jìn)，適當(dāng)強(qiáng)化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、評價與測試

1.基本形式。語數(shù)外的評價方式主要有筆試和快樂游考等形式。非語數(shù)外的評價方式主要有能力考查、快樂游考和問卷調(diào)查等形式。目前普遍采用的主要形式是筆試。要注意創(chuàng)造條件，進(jìn)一步探究科學(xué)的檢測形式，避免用終結(jié)性的、單一的知識性考試來對學(xué)生綜合素質(zhì)能力做出評價。

2．優(yōu)化講評。進(jìn)行測試之后，要及時分析統(tǒng)計學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)因材施教原則，實(shí)行面批、小范圍輔導(dǎo)與集體評講相結(jié)合，注意提高指點(diǎn)的針對性；要在嚴(yán)格控制檢測次數(shù)和提高測試資料的同時，注意提高評講課質(zhì)量，著力強(qiáng)化方法論指導(dǎo)；要認(rèn)真分析研究檢測結(jié)果，根據(jù)反饋信息，及時和不斷地調(diào)整教學(xué)思路，改革和改進(jìn)教學(xué)方法。

第二篇：川口中心小學(xué)學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

川口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，辦人民群眾滿意的教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，人教學(xué)活動是一項(xiàng)非常細(xì)致，細(xì)微的工作。是一項(xiàng)需要付出辛勞和汗水的工作。容不得半點(diǎn)懶惰、虛假和欺騙。因此，教師只有從細(xì)節(jié)出發(fā)，從我做起，真實(shí)認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)工作，才能教好書，育好人。

為了強(qiáng)化對教學(xué)工作的全過程精細(xì)化管理，突出教育管理的核心作用，形成正常的教學(xué)秩序，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂《川口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》

備 課

需備課科目及課時 基礎(chǔ)課（語文、數(shù)學(xué)、英語）要備祥案，以節(jié)備課，周課時數(shù)○×16.2技能課及常識課（科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)）可備略案，以○課備課。

二、備課環(huán)節(jié)要求

1教學(xué)目的要求；○2課時安排；教學(xué)過程；○4作業(yè)設(shè)備課要有○5教學(xué)反思；○6板書設(shè)計；○7課時數(shù)實(shí)行序號管理。計；○

三、作文備課實(shí)行一文三案

1作文指導(dǎo)教案；○2作文批閱教案；○3作文講評教案。○

四、嚴(yán)禁無教案上課，也不允許使用舊教案上課。

五、不允許備大課或備提綱式的教案，不允許以課本、資料的注釋圈點(diǎn)代替教案。

六、班會課要有 班會記錄。

七、建立教研室、教務(wù)處對教案的周簽閱制，簽閱的時間：每周周一下午大掃除時，學(xué)校對教案的月簽閱制度，簽閱要有簽閱日期及簽閱人簽字。

八、由教務(wù)處詳細(xì)登記教案課時數(shù)和教案頁數(shù)，作為教師績效工資考核的依據(jù)之一，同時將教案中存在的問題及時反饋給教師。

上 課

上課是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是教師向?qū)W生傳授知識、發(fā)展智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的綜合體現(xiàn)。上課是一種涉及教師與學(xué)生的雙邊活動，互動合作過程，必須做到：

一、上課要用普通話，語言準(zhǔn)確、精煉、清晰。不允許在課堂上講俗話，粗話。

二、不允許在課堂上吸煙，散步消極甚至影響青少年健康成長的言論。教師在課堂上應(yīng)做到文明用語。

三、教師一旦進(jìn)入課堂，不許中途出入，中途退堂，也不許學(xué)生出課堂，為其提取所缺用品。

四、教師上課要精神飽滿，舉止文明，穿著整潔大方，儀表端莊，為人師表，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

五、必須開齊科目，開足課時，按課表上課，教師不得隨意停課，私自換課，代課。要調(diào)課必須經(jīng)教務(wù)處同意。

六、加強(qiáng)音、體、美及活動課的教學(xué)。開展豐富多彩的文化藝術(shù)教育活動。

七、要上好品德課，班會課、少先隊勞動課，充分挖掘各種思想教育因素，做好德育主陣地。

八、早自習(xí)要求科任教師必須跟班。

作業(yè)及作業(yè)批改

一、需開設(shè)的作業(yè)科目及批閱次數(shù)

1語文筆記（3-6年級鋼筆書寫）以課做?！?語文練習(xí)冊以課做，全做全改?！?作文每學(xué)期最少8篇，雙周做。二年級為寫話?！?周記每學(xué)期至少8篇，單周做?！?小楷一二年級每天做一片，用鉛筆做；批閱次數(shù)6×○16=96次；三-六年級（周一、三、五做）鋼筆書寫。批閱次數(shù)3×16=48次。

6大楷三—六年級（周二、四做）批閱次數(shù)2×16=32○次。

二、數(shù)學(xué)課：

數(shù)學(xué)作業(yè)以節(jié)做，批閱次數(shù)6×16=96次 數(shù)學(xué)練習(xí)冊以課做，要求全做全改。

英語課：

英語作業(yè)英語練習(xí)冊以課做，要求全做全改。美術(shù)課:每學(xué)期16幅，批閱16次。

寫字、品德、科學(xué)以練習(xí)冊內(nèi)容，要求全做全改。作業(yè)的“五統(tǒng)一”要求;1封皮統(tǒng)一；○2封皮書寫統(tǒng)一；○3束帶統(tǒng)一；○4作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)○5批閱日期統(tǒng)一。一；○

三、作業(yè)的收齊率必須是100%

四、作業(yè)批閱

1評價用A、B、C、D四個等次?！?批閱日期：英語用英語日期，其它用數(shù)字批閱。○3批閱符號語文對用“?！稹被颉啊ⅰ?，錯用“-”； 4數(shù)學(xué)對用“V”錯用“×”○。

5作文批改用語言修改符號，要有批語。作文批改應(yīng)及○時，認(rèn)真，細(xì)致，作業(yè)中的錯字、別字要更正。嚴(yán)禁拖

6作業(yè)批改次數(shù)實(shí)行序拉，積壓，突擊性的批改作業(yè)?！?教師對學(xué)生作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，號管理?！鸺訌?qiáng)訓(xùn)練，8要給學(xué)生布臵適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，日總不能放任自流?！鹆坎荒艹^2小時。并要求教師進(jìn)行檢查。

考試及檢查評估

考試及檢查評估參照《興隆鄉(xiāng)教育管理中心川口中心小學(xué)教師考核實(shí)施方案》有關(guān)規(guī)定值行。

川口中心小學(xué)教師績效工資

考核實(shí)施細(xì)則

為了確保教育教學(xué)質(zhì)量，每年終對教師進(jìn)行考核評估，確保年終考核名次的真實(shí)性，以及績效工資的順利實(shí)施，做到公正、公平、民主。體現(xiàn)多勞多得的原則，我校從考勤、考量、考績、其他四個方面對教師進(jìn)行考核。見于我校教師老齡化嚴(yán)重，經(jīng)會議討論決定校長、教導(dǎo)主任的工作量統(tǒng)一按平均工作量計算。具體考核方案如下：

一、考勤：

1，事假不能超過7天，超1天扣績效工資的20元； 2，病假不能超過14天，超假要到教育局請假； 3，婚假不能超過7天，超1天扣績效工資20元； 4，喪假本地7天，超1天扣績效工資20元； 5，產(chǎn)假為90天； 6，曠職1天扣當(dāng)月日工資。

二、考量：

平均工作量=（35節(jié)ｘ3-體育、音樂合并4節(jié)+30節(jié)ｘ2-體育、音樂合并5節(jié)）÷10=219.2節(jié)。

58周歲以上的老教師照顧上平均工作量的三分之一，即219.2÷3=73節(jié)：

其他教師平均工作量=（2192-73）÷9=235節(jié)。高出平均工作量一節(jié)獎3元，低于平均工作量一節(jié)從績效工資中扣3元，獎給相應(yīng)高出平均工作量的教師。

三、考績：

根據(jù)開學(xué)初目標(biāo)責(zé)任書所定成績，高出目標(biāo)責(zé)任書所定成績1分獎10元，低于目標(biāo)責(zé)任書所定成績1分從績效工資中扣款在20元范圍之內(nèi)，（扣款項(xiàng)和獎款項(xiàng)持平）獎給相應(yīng)高出目標(biāo)責(zé)任書所定成績的教師。

五、其他：

對于58歲以上的老教師應(yīng)采取照顧的辦法，適當(dāng)放寬考核尺度。

川口中心小學(xué)

興隆鄉(xiāng)川口中心小學(xué)安全管理制度

學(xué)校的安全教育應(yīng)常抓不懈，要通過校會、班會教育師生增強(qiáng)安全意識，參與綜合治理活動，必要時用運(yùn)法律手段，確保學(xué)校內(nèi)部及周邊環(huán)境形成穩(wěn)定局面。節(jié)假日要有專人看管校產(chǎn)，要有防盜、防洪、防火措施。防范不嚴(yán)，造成損失的要追究相關(guān)人責(zé)任。

一、要遵守交通規(guī)則，放學(xué)實(shí)行路隊制，要求學(xué)生排隊靠右行，不準(zhǔn)在公路上滯留，玩耍。

二、夏季防洪，防中暑，嚴(yán)禁在危險水域游泳。冬季防止煤氣中毒，不在危險區(qū)域玩耍。不做帶有危險性游戲。不玩易燃，易爆，有毒的物品。

三、四、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生教育，防止食物中毒。

學(xué)生外出參加社會實(shí)踐活動，一定要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

五、在校內(nèi)外因斗毆引起的事故，視其情節(jié)，要追究相關(guān)人的責(zé)任。監(jiān)督人應(yīng)負(fù)無過錯責(zé)任。

六、及時處理校舍及設(shè)施中存在的隱患，要居安思危，做到天天查，時時抓，事事抓。確保正常的教學(xué)秩序。

七、加強(qiáng)緊急預(yù)案演習(xí)，遇到突發(fā)事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要以學(xué)生為重，把個人利益臵之度外。

八、動員家長為自己的孩子投保。

川口中心小學(xué)教師請銷假制度及考勤制度

為了激勵全體教師堅守工作崗位，盡職盡責(zé)做好本職工作，進(jìn)一步規(guī)范工作秩序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，特制定教師請銷假制度及考勤制度：

一、全體教職工必須自覺遵守學(xué)校的請銷假制度，因病因事需請假的教師必須安排好自己的班務(wù)、教學(xué)、值周、輔導(dǎo)、自習(xí)等相關(guān)工作，并嚴(yán)格按請銷假制度值行。

二、教職工必須參與值班的義務(wù)，節(jié)假日，暑寒假均由學(xué)校統(tǒng)一安排教師輪流值班。值班人員不能無故缺勤，如有特殊情況，需按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

三、教師請假批準(zhǔn)權(quán)限：7天以內(nèi)有學(xué)校校長審批；請假14天以內(nèi)由鄉(xiāng)教管中心主任審批；14天以上到縣教育局辦理相關(guān)手續(xù)。假滿到學(xué)?；蚪坦苤行匿N假，否則視為超假，按曠職對待。

四、因公外出，開會、參加教研活動等，要按時返校。

五、確實(shí)因事或突發(fā)事情無法按時到校，應(yīng)先電話報告學(xué)校負(fù)責(zé)人，到校補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)。

六、學(xué)校設(shè)立獎罰措施，從績效工資中調(diào)解，超事假每天扣10元，曠職每天扣20元。

七、婚假制度：按法定年齡結(jié)婚的可享受7天婚假，根據(jù)路途遠(yuǎn)近可適當(dāng)給路途假。

八、產(chǎn)假為90天，其中產(chǎn)前休假15天。

九、喪假制度：當(dāng)事人的直系親屬，即父母、配偶和子女根據(jù)勞動法規(guī)定本地為5天，外地為6天。

十、每月5日前上報上月考勤情況。

川口中心小學(xué)教師值周制度

值周教師是對學(xué)校及學(xué)生起看護(hù)作用，同時也是做好學(xué)校安全工作的重要環(huán)節(jié)，為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利實(shí)施，特制定教職工值周制度。

一、值周教師每天負(fù)責(zé)學(xué)校的早操，做息時間。

二、值周教師每天配合班主任抓好學(xué)生的安全工作。

三、值周教師每天下午放學(xué)負(fù)責(zé)各班管好門窗，對于值周造成財產(chǎn)丟失或損壞的，由值周教師賠償。

四、值周教師每天負(fù)責(zé)學(xué)生的放學(xué)工作，學(xué)生排好隊由值周教師護(hù)送出校門，學(xué)生排隊回家。

五、值周教師在確保學(xué)校工作正常的情況下方可離校。

六、值周教師負(fù)責(zé)本周晚上的護(hù)校工作，對于不負(fù)責(zé)任造成財產(chǎn)丟失或其他事件追究值周教師責(zé)任。

川口中心小學(xué)升國旗制度

一、為了維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念，向全體教師進(jìn)行愛國教育，特要求全體師生嚴(yán)格遵照《國旗法》升降國旗。

二、傷感情儀式定于重大節(jié)日和每周星期一早晨舉行，舉行儀式要求全體師生一律參加，各班整齊列隊，在國旗徐徐升起的過程中，全體師生面向國旗肅立致敬，并奏國歌或唱國歌。

三、除儀式外，升國旗時，凡經(jīng)過現(xiàn)場的師生都應(yīng)自覺肅立，面向國旗行注目禮，待國旗升降完畢后，方可自由活動。

四、升國旗的旗手一人，護(hù)旗手二人，應(yīng)由各班推選代表，通過審批和嚴(yán)格訓(xùn)練后輪流擔(dān)任。

五、國旗、旗桿、旗座要規(guī)范，國旗褪色或破裂不許升掛。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話，進(jìn)行思想政治教育。

七、升旗儀式的程序：

1出旗（旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場的全體○師生立正肅立）

2升旗（奏國歌，其他師生向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮）○3唱國歌 ○4國旗下演講?！?/p>

川口中心小學(xué)教研制度

全體教師必須在思想上對教研活動有一個正確的壬申，積極參加教研活動，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教研室每周至少確定一次教研活動，教研組必須認(rèn)真組織教學(xué)研討，全體教師準(zhǔn)時參加，因故不能參加的要請假。

二、多聽教改實(shí)驗(yàn)課、觀摩課以及學(xué)校的公開教學(xué)，認(rèn)真記好聽課筆記。50歲以上的教師每學(xué)年不少于30節(jié)；50歲以下的教師每學(xué)年不少于60節(jié)；校長，教導(dǎo)主任每學(xué)年不少于80節(jié)。積極參加“崗位練兵，教學(xué)評優(yōu)”活動學(xué)別人之長，補(bǔ)自己之短。

三、積極主動承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期每個年級語文，數(shù)學(xué)要根據(jù)學(xué)校的研究專題，各確立小專題，每位教師要結(jié)合小專題，確立自己的嚴(yán)禁課題。充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，提高教學(xué)研究成果。

四、五、積極撰寫教改論文。

積極參加上級主管部門開展的各種教學(xué)、教研、競賽活動。

川口中心小學(xué)財務(wù)制度

一、財務(wù)工作必須堅持艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的原則。反對鋪張浪費(fèi)，提倡精打細(xì)算。做到少花錢，多辦事。會計人員要堅持原則，秉公辦事，業(yè)務(wù)熟練。

二、健全各種賬項(xiàng)，各種收入支出要分類上賬?？颇壳宄涃~，算賬手續(xù)完備。內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并能日清月結(jié)。

三、會計要向校長匯報財務(wù)收支情況，賬項(xiàng)每學(xué)期結(jié)算一次，要妥善管理帳簿，憑證、報表等有關(guān)資料。

四、合理使用資金實(shí)行民主理財，凡屬支出必須有主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意方可上賬。對不合理的支出會計有權(quán)拒絕。

五、遵守財經(jīng)紀(jì)律，維護(hù)財務(wù)制度，學(xué)校資金一律不準(zhǔn)借給其他單位或個人。也不得用于不正當(dāng)開支。嚴(yán)禁挪用公款、公款私存。

六、現(xiàn)金加強(qiáng)管理，庫存現(xiàn)金不得大于30元，其余存入信用社，隨支隨取。

七、學(xué)期初要上報預(yù)算外資金收入情況，學(xué)期末要上報外資金支出情況。

八、教學(xué)點(diǎn)財務(wù)由村中心小學(xué)代管。

川口中心小學(xué)財產(chǎn)管理制度

一、校長，教師，學(xué)生使用學(xué)校財物要向總務(wù)處辦理相關(guān)手續(xù)。

二、學(xué)校財產(chǎn)的購臵、維修、使用、損壞和賠償情況總務(wù)處要及時向?qū)W校匯報。

三、班級或教師個人所用財產(chǎn)不能私自調(diào)換或頂替，班級使用財產(chǎn)有班主任負(fù)責(zé)。

四、五、學(xué)校財產(chǎn)人人愛護(hù)，損壞公物照價賠償。學(xué)校財產(chǎn)一定要分類造冊，標(biāo)明單價，添臵的財務(wù)必須到總務(wù)處辦理登記手續(xù)，支出憑證有總務(wù)處簽字，方可辦理。

六、師生所用財產(chǎn)的購臵配發(fā)有總務(wù)處統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一辦理。教學(xué)用品保證購物質(zhì)量，對假冒偽虐商品由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)更換或賠償。教學(xué)用品要設(shè)立使用登記冊，保證滿足教育教學(xué)，同時厲行節(jié)約，學(xué)校財產(chǎn)一般不外借。

七、節(jié)假日要安排護(hù)校人員，節(jié)假日財產(chǎn)被盜獲損壞視其情節(jié)追究責(zé)任。

八、總務(wù)處對學(xué)校財物要認(rèn)真保管，做好防霉、防火、妨害、防盜等工作。對因管理不善或不負(fù)責(zé)任造成的損失，其負(fù)責(zé)人要招架賠償。

川口中心小學(xué)圖書管理制度

一、圖書管理員要對圖書管理和使用認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、根據(jù)教育教學(xué)需要，制定每年的訂購計劃，不斷充實(shí)師生閱讀的書刊和參考資料。

三、及時為教學(xué)提供參考資料，做好學(xué)生課外閱讀工作。

四、面向全體師生經(jīng)常借閱各類圖書，提高使用率。

五、購進(jìn)圖書要及時驗(yàn)收登記，加蓋學(xué)校公章，分類編號，做到書價，卡賬四相符。

六、借用圖書要登記按期歸還，丟失賠償。

七、切實(shí)做好防火、防盜、防潮、放蟲蛀的安全工作。

八、對師生捐贈的圖書，認(rèn)真收藏，合理使用。

川口中心小學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室管理制度

一、賬物清楚，儀器要分類、編號、定期盤點(diǎn)，做到賬賬相符，帳物相符。

二、儀器藥品要按《配備目錄》的順序依次進(jìn)行定位存放。

三、對儀器進(jìn)行常規(guī)管理及時維修，按不同性能和不同要求做好防潮、防塵、防熱、防銹、防腐蝕、防蟲蛀等工作。

四、五、儀器藥品要有必要的安全防范措施。領(lǐng)用儀器要嚴(yán)格辦理借出歸還手續(xù)，歸還時要驗(yàn)收，不得以任何理由長期占用。

六、對違犯操作規(guī)程造成儀器損失或因管理不善造成損失、丟失、浪費(fèi)應(yīng)按價賠償。并追究當(dāng)事人責(zé)任。

七、簽定報廢，要對儀器的報廢經(jīng)常嚴(yán)格鑒定，履行審批手續(xù)。

八、實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔，供水，供電正常，更好的為教學(xué)服務(wù)。

九、川口中心小學(xué)健康教育與衛(wèi)生保健制度

一、學(xué)校定期組織專題講座，組織觀看衛(wèi)生科教片，及體衛(wèi)教育展覽，教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教師認(rèn)真做好一年一度的學(xué)生體檢和統(tǒng)計分析工作。

三、做好視力保健工作，經(jīng)常向?qū)W生宣傳衛(wèi)生常識，教育學(xué)生端正讀寫姿勢，做好眼保健操。

四、保健教師必須做好常見病，多發(fā)病的防疫工作。與防疫站配合按時打好防疫針。

五、學(xué)校必須每周組織檢查一次班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，做到有記錄，有總結(jié)，有評比，有獎勵。

六、深入學(xué)習(xí)和宣傳《中小學(xué)生安全常識問答》。

川口中心小學(xué)營養(yǎng)改善計劃責(zé)任書

為了進(jìn)一步明確實(shí)施營養(yǎng)改善計劃中的主體責(zé)任，實(shí)施好營養(yǎng)改善計劃這一惠民工程，有效改善學(xué)生營養(yǎng)健康狀況，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。特制訂本責(zé)任書。

一、學(xué)校是營養(yǎng)改善計劃的直接實(shí)施者和具體操作者。要健全組織機(jī)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)本校實(shí)施營養(yǎng)改善計劃的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真履行職責(zé)，精心實(shí)施本校的營養(yǎng)改善計劃。

二、供餐方要按規(guī)定的供餐形式和內(nèi)容，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況，合理搭配，保證營養(yǎng)均衡。嚴(yán)格儲藏室衛(wèi)生管理，確保供餐安全。

三、接受供貨時嚴(yán)格驗(yàn)收，履行手續(xù)，不合格產(chǎn)品一律拒收，保證食品新鮮，保證食品不超期

四、管理員要值行好食品接受、驗(yàn)收手續(xù)，食品留樣，強(qiáng)化衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格各類食品安全事故發(fā)生。如果學(xué)生確實(shí)

供餐方大師及幫廚人員做營養(yǎng)餐時要穿戴干凈，不留長指甲，接觸直接食品之前洗手消毒。

五、班主任必須在規(guī)定的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一食用，全程監(jiān)控學(xué)生的食用過程。如果學(xué)生確實(shí)不愿食用，堅決收回，禁止“營養(yǎng)餐”食品流向社會。

六、在飲餐過程中，學(xué)生出現(xiàn)惡心、嘔吐等不良現(xiàn)象，一切責(zé)任由供餐方承擔(dān)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

七、校長經(jīng)常深入儲藏室檢查食品存放情況。嚴(yán)把質(zhì)量和安全關(guān)。及時發(fā)現(xiàn)和解決配餐存在的問題，八、抓好食品存放管理，完善食品出入庫管理制度，建好臺帳，庫房環(huán)境干燥，衛(wèi)生，室溫不得超過18°，庫房要有防盜防護(hù)欄，食品距墻、離地不少于10厘米。不要堆放太高，防擠壓。嚴(yán)防鼠患，蟲害和霉變污染，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入庫房。嚴(yán)禁將不符合質(zhì)量衛(wèi)生要求的食品配發(fā)給學(xué)生。

九、學(xué)校要制定《學(xué)生突發(fā) 食品衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，明確相關(guān)人的職責(zé)，并在突發(fā)此類事件時第一時間到現(xiàn)場協(xié)調(diào)指揮，及時處理并上報教管中心，不得越級上報。

十、學(xué)校要和營養(yǎng)計劃管理員及班主任層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。分工明確，責(zé)任到人。確保營養(yǎng)計劃的順利實(shí)施。

十一、堅持“零報告”制度，學(xué)校校長每日營養(yǎng)用餐后一小時，向鄉(xiāng)營養(yǎng)辦報告當(dāng)日用餐情況。

十二、學(xué)校要建立營養(yǎng)餐實(shí)名制學(xué)生信息管理體系，對學(xué)生人數(shù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，杜絕套取冒領(lǐng)行為。

十三、學(xué)校要通過各種有效方式和載體，對營養(yǎng)餐工作的 意義和相關(guān)知識進(jìn)行全方位、多層次的宣傳教育活動。

十四、學(xué)校要做好營養(yǎng)餐改善計劃工作各個環(huán)節(jié)的資料收集整理，建立健全管理檔案。

本責(zé)任書一式三份，教管中心、學(xué)校、供餐單位各值一份，自簽訂之日起生效。

簽訂單位：（蓋章）責(zé)任人：

供餐單位：（蓋章）責(zé)任人：

簽訂日期：

年 月 日

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014[定稿]

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2014、3一、備課

備課是教師上好課的關(guān)鍵，教師必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入鉆研教材、全面了解學(xué)生、切實(shí)確立目標(biāo)、合理實(shí)施教法、精心設(shè)計教學(xué)過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應(yīng)做到

1、有本學(xué)期總的教學(xué)計劃和進(jìn)度安排。

2、有單元教學(xué)目標(biāo)。

3、有課時計劃。（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、完整的教學(xué)過程及板書設(shè)計。）

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校實(shí)際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學(xué)用具。

5、用電子備課的，必須進(jìn)行二次備課，拓展練習(xí)的設(shè)計和寫教后記。為了醒目，用紅水筆書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。

6、教師電子備課的格式與要求：

1、第一頁為封面。

包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)年、學(xué)期、學(xué)科（如：2013——2014學(xué)年第一學(xué)期）；

（2）年級（如：小學(xué)語文第一冊教案）；

（3）教師：——

2、每篇教案包括以下幾個內(nèi)容：

（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

（4）教學(xué)準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過程；（6）作業(yè)及板書設(shè)計；

（7）教后記

二、上課

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：

1、嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課，不擠占或挪用小學(xué)科的時間。

2、課堂上教師做到“微笑在課堂，激情在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，責(zé)任在課堂，創(chuàng)造在課堂，德育在課堂，規(guī)范在課堂，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂

3、有明確的教學(xué)目標(biāo)，正確地貫徹教學(xué)原則，大膽嘗試運(yùn)用新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。

4、嚴(yán)密組織教學(xué)過程，準(zhǔn)時上課，按時下課，合理分配時間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)施分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果。

5、注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生視力。板書工整，字體大小恰當(dāng)，提醒學(xué)生正確的坐、立、讀、寫的姿勢。

6、尊重學(xué)生的主體地位，精講多練，課內(nèi)至少有十分鐘練習(xí)時間，力爭不留或少留家庭作業(yè)，又減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

7、提前進(jìn)教室，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。上課期間，不在教室內(nèi)吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學(xué)生做作業(yè)時教師進(jìn)行巡視，遇到有困難的學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)；更不允許教師隨意離開教室。

8、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批閱

通過作業(yè)練習(xí)以及對作業(yè)地批閱，既能達(dá)到對新知的鞏固，又能反饋學(xué)生對新知識的掌握情況，因此，作業(yè)布置與批閱要認(rèn)真：

1、作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會實(shí)踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

2、書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計，側(cè)重于知識運(yùn)用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

3、要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點(diǎn)習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。

4、提倡教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對現(xiàn)成訓(xùn)練資料要認(rèn)真選擇，不用偏題、怪題和過難題。精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，達(dá)到面向全體，遵循由易到難的原則；練習(xí)要有層次性、有坡度；設(shè)計開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；杜絕機(jī)械重復(fù)或體罰性作業(yè)。

5、不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實(shí)做到“凡練必收、凡收必批、凡改必統(tǒng)計、凡講必取舍、凡評必點(diǎn)撥、凡錯必跟糾（跟蹤糾錯）”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長和學(xué)生干部。對學(xué)生存在的典型錯誤要進(jìn)行針對性講評。

6、重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯誤及時訂正。

7、作文原則上一周內(nèi)批閱評點(diǎn)完畢，每次有至少三分之一的作文精批，要求先通覽后細(xì)改，加眉批、總批，劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示，批語精當(dāng)；略批是要對作文進(jìn)行統(tǒng)攬，整體把握要求，也要有批語，評價要客觀，批語要注意以激勵和引導(dǎo)為主。

四、輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生要實(shí)施因材施教原則，區(qū)別對待，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

1．確立公平教學(xué)的理念，關(guān)愛每一個學(xué)生，防止偏愛優(yōu)秀學(xué)生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學(xué)期的轉(zhuǎn)困對象，仔細(xì)分析這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、潛在發(fā)展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。

3．多方面多渠道增加學(xué)習(xí)困難生的自信心和成就感，去除厭學(xué)情緒，逐步排除過去累積下來的學(xué)習(xí)障礙。課內(nèi)課外在學(xué)習(xí)困難生身上多投放一點(diǎn)精力，通過分層作業(yè)，作業(yè)面批，耐心講解基礎(chǔ)知識等把輔導(dǎo)落到實(shí)處。

4．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂課外活動計劃。認(rèn)真確定活動主題和內(nèi)容，仔細(xì)選擇活動教材，明確活動目的和方法。各科教師都必須主動做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作，并承擔(dān)一定的課外活動任務(wù)，認(rèn)真做好活動記載。

5．落實(shí)活動組織和活動時間?；顒觾?nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動的開展，有助于學(xué)生興趣的啟迪，知識擴(kuò)展，能力和智力的提高。

五、組織考試

1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師對自己教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，不得阻止或動員學(xué)生不參加考試。

2、認(rèn)真進(jìn)行單元練習(xí)，單元學(xué)習(xí)結(jié)束后及時進(jìn)行檢測，及時批改、及時分析，及時查漏補(bǔ)缺。

3、考試后，教師要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，指出教學(xué)中的成敗原因，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。試卷的評析要留存并有評點(diǎn)批注。

4、教師不能按考試成績排列學(xué)生名次和張榜公布。

5、重視口頭考查，堅持按照標(biāo)準(zhǔn)做好口頭考查工作。

六、參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修

1、積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開課任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。

4、確立研究意識，在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

5、把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實(shí)實(shí)地研究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。

6、經(jīng)常聽課，在聽課活動中自覺運(yùn)用課堂觀察的方法，學(xué)習(xí)別人的長處，思考值得探討的問題。

7、善于反思，勤于動筆，通過教后記，案例分析，教育隨筆，教學(xué)論文等記錄思考和研究的成果。

“教學(xué)六認(rèn)真”是教師教學(xué)的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理的根本措施，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。每一位學(xué)科教師都應(yīng)該充分認(rèn)識“教學(xué)六認(rèn)真”的重要性和緊迫性，增強(qiáng)執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)要求的自覺性，不斷提高“教學(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施水平。

第四篇：西洋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

西洋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

（2009年10月）

為了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、制定依據(jù)與原則

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年制義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定。使我校教學(xué)常規(guī)管理制度更具：

1、合法性；

2、導(dǎo)向性；

3、嚴(yán)密性；

4、科學(xué)性；

5、靈活性；

6、全面性、7發(fā)展性。

二、貫徹要求

在貫徹制度過程中，努力做到“五個結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的責(zé)任意識。

3、貫徹制度與檢查評價結(jié)合起來，及時把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

三、具體內(nèi)容(附后)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座制度

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度

6、教學(xué)工作檢查制度

7、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求

8、教研活動要求

9、學(xué)科教學(xué)計劃要求

10、備課要求

11、學(xué)生作業(yè)要求

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

1、校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長聽課不少于15節(jié)（主任級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)由學(xué)校制定）。

2、不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點(diǎn)。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級評定。

4、課后務(wù)必要與授課教師及時交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座制度

1、校長要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、主管業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，要從優(yōu)點(diǎn)（成績）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。各完小要參照如上要求，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、數(shù)量要求等方面對所屬小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)分析進(jìn)行規(guī)定；專題講座和教學(xué)分析、校本教研都要形成書面材料，并面向全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師進(jìn)行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?；蚪萄薪M。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每兩周1次，教師每月1次。

（2）要注重學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。

（3）集體學(xué)習(xí)要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多教師提供多種機(jī)會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求（重視開發(fā)校本課程資源）。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2000字。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

（3）提倡對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簡筆畫裝飾。

（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（5）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度。

教研：校級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學(xué)期2次以上，副校長每學(xué)期4次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動等（教研活動記錄中要有詳細(xì)記錄）。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度

1、堅持重點(diǎn)培養(yǎng)，塑造名師。每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定自己的培養(yǎng)對象，其中校長至少帶1名、其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少帶2名教師。

2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，并有評課指導(dǎo)記錄。

六、教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求：各校每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄、《評價手冊》及相關(guān)材料等普查3次；中心小學(xué)對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)及相關(guān)材料抽查1次。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務(wù)校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評價，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教師通報。

七、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求

1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作。

（1）每次常規(guī)檢查記錄（含等級評定）作為形成性評價材料。

（2）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評價。每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價，并寫出評語鑒定；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬小學(xué)將本校教師工作質(zhì)量評價成績進(jìn)行統(tǒng)計連同評語鑒定上交各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一份存檔。教師終結(jié)性評價結(jié)果作為獎勵升級的依據(jù)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)要建立教師發(fā)展個人專項(xiàng)檔案，內(nèi)容包括工作計劃、總結(jié)、形成性及終結(jié)性評價材料、受獎情況等，真實(shí)全面記錄、反映教師工作軌跡及業(yè)績。

八、教研活動要求

教研活動，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實(shí)效，特對教研組活動提出如下要求：

1、教研組設(shè)臵和管理

各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)臵學(xué)科或年級教研組，一名骨干教師任組長，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對教研組的管理。建立以校為本的研究制度，形成學(xué)校把關(guān)－－教導(dǎo)處－－教研組－備課組－教師五級一線的管理網(wǎng)絡(luò)。教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅持統(tǒng)一管理。每個學(xué)年每個教師至少上一節(jié)以上公開課，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動計劃

各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計劃制定本組活動計劃，可單行也可融入教研活動記錄中。

3、做好記錄

活動記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達(dá)成的共識或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅）

4、活動內(nèi)容、形式

教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評課、說課、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。

教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實(shí)際問題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動內(nèi)容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競賽等，如①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績（重點(diǎn)）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

九、學(xué)科教學(xué)計劃要求

1、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（的）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單）

2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：

（1）熟悉教材：制定教學(xué)計劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。要體現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“用教材教學(xué)”的觀念。（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實(shí)際問題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)，積極參與教學(xué)改革研究。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對性、實(shí)效性、可操作性，要忌大忌空；要分條列項(xiàng)寫清實(shí)施步驟、方式、方法等方面的設(shè)想。

（4）實(shí)施教學(xué)計劃的具體措施：完成教學(xué)計劃的具體措施是教學(xué)計劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到： ①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的價值。

3、計劃的管理：

學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。

十、備課要求

備課總的要求是課前有思考、有思路，能說課。對不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實(shí)效。新課程下的教學(xué)常規(guī)應(yīng)加大對備課組活動的管理，形成個人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。備課應(yīng)該牢牢把握“個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。譬如，在實(shí)踐中，有人提出“備課”要做到“五有”、“五備”：即腦中有“綱”(課程標(biāo)準(zhǔn))，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生（以學(xué)生發(fā)展為本）

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解每個學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解每個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握，優(yōu)選教學(xué)手段和教學(xué)法。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。

（十二）學(xué)生作業(yè)要求

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識的形成和能力的發(fā)展。

（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

2、布臵作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。

（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評判上，重視過程性和激勵性。

教師可以提供機(jī)會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、作業(yè)的類型

（1）鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機(jī)械重復(fù)。

（2）比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過比較、選擇、判斷，完成對所學(xué)知識的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識形成能力。（3）歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識面，找出知識內(nèi)部聯(lián)系的作用。

（4）思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。

（5）創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的認(rèn)識、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。

（6）實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。

4、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布臵中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜?qiáng)調(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實(shí)際合理調(diào)整。每學(xué)期大作文６篇，觀察實(shí)踐性習(xí)作必須提前布臵，給學(xué)生充分的觀察、實(shí)踐、思考、構(gòu)思的時間，力求減少作業(yè)的盲目性。小作文不低于８篇，以片段練習(xí)為主，習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以通過語文課堂作業(yè)形式布臵（不單設(shè)小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時講評，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單

一、重復(fù)無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實(shí)踐性作業(yè)?？刹槐貜?qiáng)調(diào)天天有、人人有作業(yè)。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合。書面作業(yè)每課書安排一次即可，以會抄寫字母、句子為準(zhǔn)（一年級不留書面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時安排個人背誦、合作表演、創(chuàng)編對話等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽力作業(yè)可根據(jù)實(shí)際條件自行安排。

（3）各學(xué)科教師要注意對作業(yè)效果的及時批改和反饋。對非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評判，在作業(yè)評判的過程中，教師是主體，學(xué)生也應(yīng)該是主體，教師應(yīng)提供機(jī)會讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。

語文教師對于學(xué)生的作文批改可以因班級人數(shù)而定，每次精批數(shù)量由學(xué)校自行安排。教師要針對每個學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評。要把真情注入學(xué)生的心田。評語忌套話、大話、空話。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看評語，學(xué)會按教師指導(dǎo)修改作文。嘗試把某一段或某一句話的修改寫在下面。提倡教師對不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批。同樣，教師在面批后，對學(xué)生作文的某一句話或某一段話提出改進(jìn)意見，學(xué)生應(yīng)在后面進(jìn)行改寫。對其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱，以便了解學(xué)生習(xí)作的總體質(zhì)量水平，便于作文講評和再指導(dǎo)。（4）作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求，各校可參照教研室對作業(yè)處理的基本要求去做，也可以自行安排，以促進(jìn)學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展為宜。

2009年10月

第五篇：平湖中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)做法及要求

平湖中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)做法及要求

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑；教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作中最基本、最經(jīng)常的工作，包括教學(xué)計劃、備課、上課、教學(xué)研究、布置批改作業(yè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、成績考核等方面。為了規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定以下有關(guān)要求。要求開學(xué)初在各科組會議上由組長講讀，組織老師們一起學(xué)習(xí)。

一、制定教學(xué)工作計劃

1、班級學(xué)生基本情況分析除了包括各班人數(shù)、上一學(xué)期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù)之外，還應(yīng)該包含學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的情況。

2、要充分研究本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、《教師教學(xué)用書》等資料。教材分析應(yīng)該先總說本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，然后再分單元進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面的分析

3、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施應(yīng)該要寫切實(shí)可行的具體做法，不可泛泛而談。

4、每周的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如觀察活動、閱讀活動或單元小測等。

二、備課

課程表中所有科目均須備課，寫教案，責(zé)任落實(shí)到個人。備課包括教學(xué)進(jìn)度、上課時間、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、教學(xué)過程及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)目標(biāo)要分課時寫，每課時的目標(biāo)是沒有重復(fù)交叉的，而是整合的。一節(jié)課不宜超過4個目標(biāo)。目標(biāo)要以教師的角度來表述，如引導(dǎo)什么；主語應(yīng)該是學(xué)生，如會做什么，能怎樣。重難點(diǎn)是從教學(xué)目標(biāo)中提煉出來的。每個目標(biāo)要在教學(xué)過程中有相應(yīng)的過程來落實(shí)，如采取怎樣的教學(xué)方法、目標(biāo)最后是否達(dá)成。

2、課型：如語文，含閱讀、識字寫字、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作等。

3、教學(xué)過程要以學(xué)生的角度來想方法、想策略，訓(xùn)練能力、積累知識、養(yǎng)成習(xí)慣。

4、教學(xué)反思可針對某一細(xì)節(jié)深入思考。

三、上課

1、充分利用各種教學(xué)資源，精心做好課前各種準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣。語文、數(shù)學(xué)等科目的圖片、視頻、課件等資料盡可能在http://phzx.szlg.edu.cn/智樂園資源庫里查閱或播放。提倡運(yùn)用優(yōu)質(zhì)PPT課件教學(xué)，分工合作制作（下載）各課優(yōu)秀的幻燈片PPT教學(xué)課件，擇優(yōu)選用，進(jìn)行修改整合，同組資源共享。（各備課組長負(fù)責(zé)）

2、上課要求老師不遲到，不拖堂；嚴(yán)密組織好課堂紀(jì)律。

3、時刻關(guān)愛每一位學(xué)生，時刻展現(xiàn)高尚師德。上課期間（含在校時間）嚴(yán)禁采用任何形式體罰學(xué)生，嚴(yán)禁拒絕學(xué)生進(jìn)入教室，嚴(yán)禁叫學(xué)生站在教室后面、門口或辦公室等，或罰學(xué)生抄書、掃地、跑步，或言語侮辱、打罵等。

四、公開課

1、校內(nèi)公開課分為常態(tài)課、研討課，常態(tài)課在課室上；各備課組長推薦1-2人上科組研討課（在欄備注注明是研討課），地點(diǎn)在二號電教室，時間安排在科組活動當(dāng)天的上午，下午即進(jìn)行科組評課。學(xué)校行政隨時聽推門課。

2、每學(xué)期每個科組（備課組）安排一半老師上公開課。五年教齡以內(nèi)的老師每學(xué)期上一節(jié)以上（磨課），骨干、教壇新秀每學(xué)期上一節(jié)以上（示范引領(lǐng)課），其他老師每學(xué)年上一節(jié)以上；鼓勵所有老師上科組研討課；教學(xué)水平不達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量待提高的老師每學(xué)期上1-2課（達(dá)標(biāo)課）；各科組（備課組）每學(xué)期安排一半（人數(shù)）老師上課；本學(xué)段的課一定要聽，其它學(xué)段學(xué)科的課選擇聽；外出學(xué)習(xí)的老師回來后要上匯報課（或心得交流）。

五、聽課、評課

聽課的過程是記錄思考的過程。從學(xué)生的情況（結(jié)果）倒過來反思教師的某一做法，活動是否對學(xué)生有用，或?yàn)槭裁催_(dá)不到預(yù)期效果。

1、凡屬本科組的研討課要求本組老師都要去聽課，其次是聽常態(tài)課、跨學(xué)科、跨學(xué)校的公開課，本班的公開課班主任要去聽。

2、《聽課評課本》既要記錄聽課的過程，又要對這節(jié)課進(jìn)行評課。評課要求：在右邊“意見”欄分點(diǎn)寫上“亮點(diǎn)”、“建議”及自己的思考；最后一欄“總體評價”要寫上，這才算評課。

3、評課活動：由科組長和備課組長組織。每次評課事先定好中心發(fā)言人。科組長要對教師的出席、發(fā)言情況作記錄，填寫好《科組工作手冊》。

4、所有教師每學(xué)期要完成一定要求的聽課任務(wù)：初級教師聽課不少于30節(jié)，中級教師不少于25節(jié)，高級教師不少于20節(jié)；校長不少于30節(jié)，分管教學(xué)副校長、教學(xué)管理人員不少于40節(jié)。

5、公開課后請上課教師把該節(jié)課的課件、教案、教學(xué)反思的電子版發(fā)送至ftp://116.13.114.20/公布欄“公開課教案、課件、教學(xué)反思”文件夾內(nèi)，存檔。

五、科組（備課小組）教學(xué)教研活動（校本研修）

（一）、各組每月單周開展集體備課活動，雙周開展科組活動，每學(xué)期各8-10次。內(nèi)容包括主題性活動、公開課、集體備課（呈現(xiàn)智慧），集體備課備什么？可以研究教學(xué)目標(biāo)、某一課怎樣上、單元計劃、單元復(fù)習(xí)或者測驗(yàn)等。備課過程就是確定主題——發(fā)言交流——達(dá)成共識的過程，然后把過程記錄在《科組工作手冊》或《集體備課記錄本》上。訂目標(biāo)→落實(shí)目標(biāo)→教學(xué)過程→上課→反思設(shè)計是否合理→修改→重新上課。

（二）、集體備課活動過程：

一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

（1）活動準(zhǔn)備——“二研一定”

組長提前通知全組成員在集體活動前認(rèn)真研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確定中心發(fā)言人。（2）集中研討——“四備” 集中研討即組長在集體備課時間里召集本組教師提出備課要求，聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，討論備課提綱。對中心發(fā)言人的選擇，不能老是老教師、教學(xué)水平高的教師，要做好“傳幫帶”工作。老教師要帶好青年教師，但不能越俎代庖，尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能迅速成長起來。討論中心發(fā)言人提出備課提綱時，應(yīng)包括備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法、備作業(yè)（還應(yīng)包含單元檢測）。討論時要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，允許不同意見的爭鳴。

（3）修改提綱——“六統(tǒng)一”

根據(jù)集體討論的內(nèi)容，中心發(fā)言人修改備課提綱，要充分體現(xiàn)“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。同時提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。

（三）集體備課操作程序

集體備課一般按照這種基本程序：主備人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流

1．個人初備

（1）個人初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教參，及其他相關(guān)材料，要抓住“八點(diǎn)”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。美國心理學(xué)家和教育家布魯納所說的，“輕而易舉地掌握教材，甚至勝過教材，這是對優(yōu)秀教師的起碼要求?！蓖瑫r，教師還要查閱學(xué)生檔案、摸清學(xué)情，以便有的放矢地教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等；又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）每個備課組成員必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，第一輪新教師要求寫出詳案。

（3）集備時每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計方案，以便共享資源。（4）集備時提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

（5）注意超前備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因?yàn)槌邦A(yù)習(xí)而提出的問題，集體備課時要帶好提前一周的教案。

2．集體研討

整體備課，縱橫聯(lián)系，第一次集體備課時，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要地寫出學(xué)期的計劃，并制定好單元計劃。系統(tǒng)論告訴我們整體大于部分之和，因此我們要遵循“整體——部分——整體”思想。主備教師在集體備課時，陳述自己的備課方案，最好采用“說課”形式，進(jìn)行討論比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

集體備課時要樹立以下幾個意識:合作意識、整體意識、超前意識、反思意識。

六、作業(yè)布置、批改及學(xué)生輔導(dǎo)

1、按上級規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)總量，小學(xué)三年級以下不留家庭書面作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)。語數(shù)英只準(zhǔn)使用教育局的一本配套練習(xí)冊，嚴(yán)禁增訂、更換教輔練習(xí)資料。減負(fù)、增效是每位老師探討的課題。

2、各年級各學(xué)科的作業(yè)種類、數(shù)量、作業(yè)格式等，務(wù)求同級同科大體一致，可參考學(xué)校作業(yè)設(shè)置指引。探討分層布置作業(yè)和布置個性化的作業(yè)。

3、評改作業(yè)要求：要求學(xué)生書寫工整，保持書面整潔；教師要及時評改，全批全改，要有激勵性的評語；強(qiáng)調(diào)書寫，對錯處要有更正，有訂正的痕跡，直到會為止；采用等級評價制，最后并署上評改日期。

4、作業(yè)檢查、交流：每月組織各備課組交叉檢查一次，填寫反饋情況（詳見《平湖中心小學(xué)評改作業(yè)情況檢查反饋表》）。教導(dǎo)處組織科組長不定時抽查。

5、針對學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量情況，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

七、教學(xué)質(zhì)量檢測、監(jiān)控

1、做好單元、期中、期末測試和上級組織的學(xué)科素質(zhì)抽查工作，把成績發(fā)送至ftp://116.13.114.20/公布欄“各年級語英數(shù)成績”文件夾內(nèi)保存。各科任老師要及時把成績登記到各班的電子版《平湖中心小學(xué)成績冊》內(nèi)（百分制）。

2、根據(jù)《平湖街道中心小學(xué)獎教條例暫行規(guī)定》：其它學(xué)科每學(xué)期末由備課組長組織考試（筆試）、評卷。考試達(dá)標(biāo)，獎給每位專任老師20分。其它學(xué)科是指體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、書法、品德、衛(wèi)生與健康、綜合實(shí)踐等。任課老師要按時按質(zhì)做好出題（筆試）—印刷試卷—考試—評卷—登記成績的工作，方算完成。

八、巡課制度

1、級組長每天早上、中午要早到校，到各班巡查，每周突擊巡查早讀、午習(xí)1-2次，巡查課堂1-2次，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常報教導(dǎo)處或德育處。

2、教導(dǎo)處、德育處、安全辦、少先隊大隊部各負(fù)責(zé)人每周巡查早讀、午習(xí)1-2次，巡查課堂1-2次，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常報主管副校長。

九、代課制度

1、如有老師因病、因事請假，由級組長安排該班其它科老師代課。

2、代課老師要如實(shí)、及時填寫代課記錄《代課一覽表》，由填寫人負(fù)責(zé)。相互調(diào)課不算代課。表格中每次代課、每欄內(nèi)容均須填寫清楚，如有缺漏，則退回重填（不能用畫線代替幾次）。凡有缺項(xiàng)，當(dāng)作事實(shí)不清。級組長要做好督促、提醒、監(jiān)督工作。

3、每月的5日前由級組長統(tǒng)計填寫本年級《教師代課統(tǒng)計表》，審核后簽名，上交教導(dǎo)處譚潤娟老師處。超過每月5日才上交的，推遲到下個月計算。

十、關(guān)于備課、說課、上課、學(xué)生作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價等具體細(xì)則可參閱《龍崗區(qū)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)匯編》（2008年10月）。

十一、具體獎懲措施見《平湖中心小學(xué)獎勵性績效工資實(shí)施方案》。