第一篇：中國移動校訊通杯論文大賽——試談信息化教學(xué)環(huán)境對小學(xué)音樂教學(xué)的影響

中國移動校訊通杯論文大賽——試談信息化教學(xué)環(huán)境對小學(xué)音樂教學(xué)的影響

試談信息化教學(xué)環(huán)境對小學(xué)音樂教學(xué)的影響

重慶武隆羊角中心校 張泉 ***

內(nèi)容摘要：在信息化時代的今天，我國廣大地區(qū)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體走進課堂早已成為新時代發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)媒體，被越來越多地使用于音樂教學(xué)中，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，拓展了學(xué)生的形象思維能力。

信息化教學(xué)環(huán)境進入音樂課堂，輔助音樂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、化抽象為形象，開創(chuàng)直觀教學(xué)、并且激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了其學(xué)習(xí)的主體性，從而全面提高了音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，收到了很好的教學(xué)效果。但部分地區(qū)教師過多依賴信息化，使得音樂課丟棄了傳統(tǒng)的、一些值得傳承和保留的好習(xí)慣、好教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)環(huán)境 音樂教學(xué) 教學(xué)影響

中國移動校訊通杯論文大賽——試談信息化教學(xué)環(huán)境對小學(xué)音樂教學(xué)的影響

產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。也使老師教學(xué)更輕松，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的注意力更加集中，效果顯然提高。

自從進入新課程后，我們所發(fā)放的教材中都配有相應(yīng)的多媒體光盤。這可給我們帶來了很大的方便，每一課的歌曲、欣賞都有配套的圖片和畫面?？山o我們老師帶來了很大的方便，就拿歌曲教學(xué)來說吧，以前我們用磁帶，一堂課來回倒磁帶都要花很多的時間，如果上公開課還經(jīng)常會為了磁帶倒不到需要的地方而急的滿頭大汗，在倒帶的同時，學(xué)生也會因為等的著急而去干別的事情，從而影響了課堂紀(jì)律；有時上一個環(huán)節(jié)剛剛營造出良好的氛圍，就因為倒帶時間過長而破壞美好的意境，這一問題一直困擾著我們。而多媒體課件的出現(xiàn)解決了我們這一難題。使用多媒體教唱歌曲，可以在原唱伴奏之間隨意轉(zhuǎn)換，如果哪一句聽不清楚，只要輕輕一點，隨便重復(fù)幾遍，都可以輕松做到，使用起來太方便了。

二、信息化教學(xué)環(huán)境在音樂教學(xué)中日益凸顯出來

（一）很大程度上吸引學(xué)生的集中注意力

就拿我的教學(xué)為例，我面對的學(xué)生都是一到六年級的小學(xué)生。剛進入學(xué)校的孩子最大的難題就是注意力不集中，內(nèi)向的能堅持半堂課，好動的連十分鐘都堅持不了。因此，注意的集中、注意的范圍和注意的合理分配是影響注意效率最重要的三個因素。音樂課當(dāng)然是讓學(xué)生感 受音樂，多媒體課件不但能聆聽美妙的音樂，同時還能配以圖片、文字、語音、FLASH畫面生動有趣的展示在學(xué)生面前，上課時，每當(dāng)我播放精美的多媒體，學(xué)生會一陣陣發(fā)出“??！哇！”的驚嘆聲。一個個睜著大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛，沒有走神的學(xué)生，一堂課的效果自然很好。欣賞課學(xué)生的注意力是最不集中的。我用二年級的兩個班做過試驗，一個班在班里用錄音機上欣賞課，一上課我就開始安撫學(xué)生們的情緒，又是鼓勵，又是宣布懲罰制度，剛開始還不錯，由于音樂的時間比較長，過一會就堅持不住了，說話的說話，做小動作的做小動作，還有的孩子直接告訴我：“這個音樂不好聽！”我好失望啊，我覺得挺美的音樂，在聽之前，我還向他們講述了音樂的背景及音樂所描述的意境，他們怎么會不喜歡呢？這堂課的教學(xué)效果自然不好。而另一個班我將他們帶入多媒體教室用多媒體進行教學(xué)，當(dāng)課件一播放出來，美妙的音樂伴隨著精美的畫面一齊展現(xiàn)在孩子們的面前，自始至終教室里鴉雀無聲，就連平時最調(diào)皮的幾個學(xué)生也聽的津津有味。學(xué)生在音畫編制成的良好氛圍中去感受、觸摸音樂的美，使學(xué)生進入忘我之境，進入情景交融的藝術(shù)境界。

（二）信息化教學(xué)環(huán)境在音樂課導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中效果鮮明

一堂課的導(dǎo)入直接影響本堂課的教學(xué)效果。導(dǎo)入成功就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多媒體技術(shù)來輔助導(dǎo)入教學(xué)效果顯著。在上《四季》這一課時，首先我用多媒體展示四季的畫面，中國移動校訊通杯論文大賽——試談信息化教學(xué)環(huán)境對小學(xué)音樂教學(xué)的影響

四、信息化教學(xué)環(huán)境下對音樂教師的心里依賴

信息化教學(xué)環(huán)境雖說有很多的優(yōu)勢，但不用多媒體是否也能上一節(jié)好課，在老師之間展開了激烈的爭論。許多人認為：多媒體教學(xué)使音樂課失去了音樂性。

現(xiàn)在很多老師在備課時把大部分時間花在了多媒體的制作上，有些技術(shù)問題還要請很多專業(yè)人士幫忙指點，然而對教材內(nèi)容的挖掘，重難點的突破卻研究的不夠透徹。一堂課下來就像在看動畫片一樣，大家看的津津有味，可到底學(xué)得多少音樂知識，那也就不得而知了。

多媒體課件突破了傳統(tǒng)的媒體限制，以其隨機、靈活的特點，把知識形象地傳授給學(xué)生，因此為廣大教師所喜愛。正因為如此，很多老師把傳統(tǒng)媒體丟棄了，課堂上再也看不到錄音機、掛圖、電子琴等傳統(tǒng)的媒體，難道它們就真的沒有用武之地了嗎？有些老師不惜花大代價把插圖、圖片掃描到計算機內(nèi)，把范唱、舞蹈片斷錄入程序中，這樣就一定能代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體所發(fā)揮的作用么？我認為，這樣反而拉遠了教師和學(xué)生之間的距離，本來老師聲情并茂的演唱很能感染學(xué)生的情緒，還能贏得學(xué)生們的崇敬之情，我在教學(xué)中經(jīng)常范唱示范，孩子們會不由自主地給我掌聲，這也是我們交流的一種方式。老師的一顰一笑都能讓學(xué)生感到親切，而從畫面里出現(xiàn)好像不那么真實，用多媒體代替后仿佛失去點“人情味”，老師只是一位計算機操作者。漸漸也淡化了老師的基本功，這是在進步還是在退化呢？我想在教學(xué)中，我們要做的是讓他們互相補充，取長不短，為我所用。

五、關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境我的一點看法

（一）發(fā)揮多媒體在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)和電教優(yōu)勢

作為一名小學(xué)音樂老師，有可能是將學(xué)生領(lǐng)入音樂殿堂的第一人，音樂愛好的啟蒙者。低年級的孩子對音樂處于初步感知階段。利用多媒體可以讓孩子直觀的理解音樂內(nèi)容感受音樂情緒。低年級的教材中有關(guān)小動物的歌曲很多，有的動物孩子們很熟悉，有的連見都沒見過，在教學(xué)中也不可能用事物來展示，多媒體的畫面解決了這一問題。通過片斷的播放，讓學(xué)生了解這些動物的外貌特征，生活習(xí)性，特征特點，學(xué)生很輕易的就理解歌曲的內(nèi)容。學(xué)生對音準(zhǔn)的掌握是非常重要的，但又是最不容易掌握的，我通過制作旋律線帶領(lǐng)學(xué)生逐步解決音準(zhǔn)問題。多媒體精彩的畫面營造出歌曲的氣氛，讓孩子們通過某一段畫面或某一節(jié)音樂就能進入樂曲所要表現(xiàn)的意境。例如：在學(xué)習(xí)《小白船》這一課時，剛進入教室，我就將燈光全部打暗，大屏幕出現(xiàn)的是藍藍的夜空上掛著滿天的星斗，首先就把學(xué)生帶入寧靜的夜晚，接著播放有關(guān)月亮的傳說，引出本節(jié)課的內(nèi)容，將視聽完美的結(jié)合在一起，給孩子們美的享受。

（二）恰當(dāng)時間信息化教學(xué)環(huán)境

第二篇：第四屆“中國移動校訊通杯”論文大賽簡介

第四屆“中國移動校訊通杯”論文大賽簡介

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，促進信息技術(shù)與教育的全面深度融合，推進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，在教育部科學(xué)技術(shù)司和基礎(chǔ)教育二司的指導(dǎo)下，中央電教館與中國移動通信集團公司共同舉辦2013第四屆“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師論文大賽（以下簡稱“論文大賽”）：

一、參賽人員范圍

全國各學(xué)科教師及各級各類教育信息化相關(guān)工作者。

二、活動時間

論文提交時間：3月12日-9月10日

投票支持截止時間: 9月10日

省級評審時間: 9月10日-9月30日

集中報送時間: 10月8日-10月9日

全國評審時間: 10月10日-10月25日

全國頒獎大會：11月上旬

三、參賽要求

1.活動主題：融合之路?信息化與教育變革

鼓勵全國各學(xué)科教師及各級各類教育信息化工作者結(jié)合教育教學(xué)及生活實際，積極探索、深化教育技術(shù)理論研究, 推動信息技術(shù)與教育全面深度融合，促進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，反映廣大師生將教育信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗與感悟。具體包括以下幾個方面：

（1）教育信息化區(qū)域推進與區(qū)域協(xié)作研究

教育信息化工作推進過程中的政策與措施、研究與實踐、成果與反思。區(qū)域性教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺、教師研修平臺的設(shè)計與應(yīng)用；區(qū)域教育信息化與教育均衡研究；區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展模式和策略研究；基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究；區(qū)域推進數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用研究；信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域協(xié)作教研、協(xié)作教學(xué)的實踐研究等。

（2）云計算環(huán)境下的教育公共服務(wù)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育信息數(shù)據(jù)庫、社區(qū)教育支持服務(wù)平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究；“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的建設(shè)與應(yīng)用研究；國內(nèi)外教育信息化相關(guān)成果的引介與對比研究等。

（3）數(shù)字教育資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享研究

學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本課程、探究性學(xué)習(xí)資源；教育資源共建共享研究等。

（4）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究

信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法、分層教學(xué)、項目學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)研究；信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的創(chuàng)新與深層應(yīng)用研究、評價研究、案例研究；信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的智能評價系統(tǒng)研究；基于虛擬社區(qū)的校際協(xié)作研究；學(xué)生電子檔案袋的評價研究；教育技術(shù)與績效技術(shù)的理論與實踐；基于網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)與教研究。

（5）教育信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展研究

校長信息化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力研究；教師信息素養(yǎng)與技能研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的案例研究；網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展研究；信息技術(shù)支持下的教師能力培訓(xùn)研究。

（6）“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

（7）數(shù)字校園（智慧校園）建設(shè)與學(xué)校教育現(xiàn)代化研究

新技術(shù)（云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動技術(shù)等）在數(shù)字校園中的應(yīng)用研究；數(shù)字校園的文化建設(shè)、學(xué)校管理現(xiàn)代化研究。

（8）教育游戲的基本理論、設(shè)計開發(fā)以及應(yīng)用

（9）社會化軟件（QQ、博客、幾何畫板、統(tǒng)計軟件、模擬軟件等）的應(yīng)用

（10）交互式電子白板的應(yīng)用研究

（11）媒介素養(yǎng)教育研究

（12）不限于以上內(nèi)容，其他與教育信息技術(shù)推進教育教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)的內(nèi)容以及相關(guān)研究成果

2.征文要求

文章要有明確的觀點和具體的內(nèi)容，能突出重點，圍繞一個中心展開論述，要能反映學(xué)術(shù)和實踐創(chuàng)新。文章字?jǐn)?shù)在3000—15000字（含圖表）。應(yīng)包含題目、摘要（200字以上）、關(guān)鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻、文中引等。不要在論文里寫作者署名及工作單位等聯(lián)系方式（范文見大賽專用網(wǎng)站http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://）；

中國電化教育雜志官網(wǎng)（http://）；

各省移動校訊通網(wǎng)站。

3.聯(lián)系方式

通訊地址：北京復(fù)興門內(nèi)大街160號電教大樓1405，中央電化教育館《中國電化教育》雜志社

（1）投稿平臺技術(shù)支持

聯(lián)系單位：卓望信息技術(shù)（北京）有限公司

電話：400-160-0086

（2）大賽活動詳情咨詢

聯(lián)系單位：《中國電化教育》雜志社

聯(lián)系人和聯(lián)系電話：宋靈青 010-66490925 songlq@moe.edu.cn

第三篇：第五屆“中國移動校訊通杯”論文大賽簡介

第五屆“中國移動校訊通杯”論文大賽簡介

發(fā)布日期：2014-03-11 08:00:00

貫徹黨的十八屆三中全會對教育領(lǐng)域提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，以及“大力促進教育公平”、“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的具體要求，深化信息技術(shù)與教育的融合，推進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，決定于2014年舉辦第五屆“中國移動校訊通杯”全國教師論文大賽（以下簡稱“論文大賽”）。

一、參賽人員范圍 全國各學(xué)科教師及各級各類教育信息化相關(guān)工作者。

二、活動時間 論文提交時間：3月18日-9月10日 投票支持截止時間: 9月10日 省級評審時間: 9月10日-9月30日 集中報送時間: 10月8日-10月9日 全國評審時間: 10月10日-10月25日 全國頒獎大會：11月上旬

三、參賽要求

1.活動主題：應(yīng)用整合與協(xié)同創(chuàng)新?教育信息化之路 鼓勵全國各學(xué)科教師及各級各類教育信息化工作者結(jié)合教育教學(xué)及生活實際，積極探索、深化教育技術(shù)理論研究, 推動信息技術(shù)與教育全面深度融合，促進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，反映廣大師生將教育信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗與感悟。具體包括以下幾個方面：

（1）區(qū)域教育信息化與教育公平、教育均衡研究 區(qū)域教育信息化促進教育均衡、教育公平研究；基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究；教育信息化工作推進過程中的政策與措施、研究與實踐、成果與反思；區(qū)域性教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺、教師研修平臺的設(shè)計與應(yīng)用；區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展模式和策略研究；區(qū)域推進數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用研究；信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域協(xié)作教研、協(xié)作教學(xué)的實踐研究等。

（2）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究 信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法、分層教學(xué)、項目學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)研究；信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的創(chuàng)新

與深層應(yīng)用研究、評價研究、案例研究；信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的智能評價系統(tǒng)研究；基于虛擬社區(qū)的校際協(xié)作研究；學(xué)生電子檔案袋的評價研究；教育技術(shù)與績效技術(shù)的理論與實踐；基于網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)與教研究；基于電子書包、平板電腦、智慧課堂等展開的信息技術(shù)課堂應(yīng)用研究；以MOOCs、微課程和翻轉(zhuǎn)課堂等為代表基于網(wǎng)絡(luò)展開的新的教學(xué)模式的研究與實踐。

（3）教育信息技術(shù)促進師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展研究 教育信息技術(shù)促進教師師德修養(yǎng)的途徑與方法；校長信息化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力研究；教師信息素養(yǎng)與技能研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的案例研究；網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展研究；信息技術(shù)支持下的教師能力培訓(xùn)研究。

（4）推動信息技術(shù)與教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，提升個性化互動教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究；推動學(xué)科工具和平臺的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的意識與能力研究。

（5）數(shù)字教育資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享研究 教學(xué)點數(shù)字教育資源建設(shè)研究；數(shù)字教育資源在教學(xué)點學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究；學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本課程、探究性學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用；教育資源共建共享研究；少數(shù)民族雙語資源在課堂中的應(yīng)用研究；基于移動學(xué)習(xí)終端的資源開發(fā)及應(yīng)用研究；專題教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究；職業(yè)教育資源體系建設(shè)及其支持教學(xué)服務(wù)研究。

（6）創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究 創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機制研究與實踐；建立教育信息化技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究機制研究；推動教育信息化國際交流與合作研究；改革教育信息化管理與服務(wù)體系研究。

（7）在線教育研究與實踐 在線教育平臺、網(wǎng)站構(gòu)建研究；在線教育課程、資源建設(shè)與應(yīng)用；在線教育游戲研究；在線教育發(fā)展與挑戰(zhàn)研究；在線教育質(zhì)量與評價研究。

（8）三通兩平臺的研究與應(yīng)用 “寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的建設(shè)與應(yīng)用研究。

（9）“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

（10）數(shù)字校園（智慧校園）建設(shè)與學(xué)校教育現(xiàn)代化研究 新技術(shù)（云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動技術(shù)等）在數(shù)字校園中的應(yīng)用研究；數(shù)字校園的文化建設(shè)、學(xué)校管理現(xiàn)代化研究。

（11）教育游戲的基本理論、設(shè)計開發(fā)以及應(yīng)用

（12）社會化軟件的應(yīng)用 基于QQ、博客、幾何畫板、統(tǒng)計軟件、微信、模擬軟件等的研究與應(yīng)用。

（13）平板電腦、交互式電子白板的應(yīng)用研究

（14）數(shù)字媒介素養(yǎng)教育研究（15）新技術(shù)對教育變革的研究 數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)與環(huán)境研究；基于平板電腦、1:1數(shù)字學(xué)習(xí)、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境等技術(shù)與理念的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與實現(xiàn)；云計算、大數(shù)據(jù)對教育的深層次變革。

（16）不限于以上內(nèi)容，其他與教育信息技術(shù)推進教育教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)的內(nèi)容以及相關(guān)研究成果

2.征文要求 文章要有明確的觀點和具體的內(nèi)容，能突出重點，圍繞一個中心展開論述，要能反映學(xué)術(shù)和實踐創(chuàng)新。文章字?jǐn)?shù)在3000—15000字（含圖表）。應(yīng)包含題目、摘要（200字以上）、關(guān)鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻、文中引等。不要在論文里寫作者署名及工作單位等聯(lián)系方式（范文見大賽專用網(wǎng)站http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://）； 中央電化教育館官網(wǎng)（http:///）； 中國電化教育雜志官網(wǎng)（http://）； 各省移動校訊通網(wǎng)站。

3.聯(lián)系方式 通訊地址：北京復(fù)興門內(nèi)大街160號電教大樓1405，中央電化教育館《中國電化教育》雜志社

（1）投稿平臺技術(shù)支持 聯(lián)系單位：卓望信息技術(shù)（北京）有限公司 電話：400-160-0086

（2）大賽活動詳情咨詢 聯(lián)系單位：《中國電化教育》雜志社 聯(lián)系人和聯(lián)系電話：宋靈青 010-66490925 songlq@moe.edu.cn

第四篇：中國移動校訊通杯”中小學(xué)教師論文大賽的通知

關(guān)于組織參加“中國移動校訊通杯”中小學(xué)教師論文

大賽的通知

喜文玉832600

一、大賽名稱

“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽。

二、組織機構(gòu)

主辦單位：中央電化教育館、中國移動通信有限公司指導(dǎo)單位：教育部基礎(chǔ)教育二司。

媒體支持：國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中國教育技術(shù)協(xié)會期刊專業(yè)委員會

三、活動時間

（一）論文提交截至?xí)r間：2010年9月30日

（二）投票支持截至?xí)r間：2010年9月30日

（三）四川省評審時間：2010年10月1日至10月15日

（四）全國評審時間：2010年10月16日至10月25日

（五）四川省頒獎大會：2010年11月

（六）全國省頒獎大會：2010年11月

四、參加對象

全國中小學(xué)各學(xué)科教師及各級各類教育信息化相關(guān)部門的工作者。

4、投稿方式：本次論文大賽采用在線投稿的方式，參賽教師登錄論文大賽專用網(wǎng)站（http://jiaoyu.139.com）或登錄我省校訊通門戶網(wǎng)

站（http://sc.edu88.com）,通過專用鏈接進入到論文大賽專用網(wǎng)站。首先進行注冊，填寫個人真實信息：姓名、單位、聯(lián)系電話、電子郵件、通訊地址、郵政編碼等；注冊后提交論文，每人只能提交一篇論文，提交后不能修改，投稿全程免費。

五、征文范圍

此次征文活動主題為“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”，探討如何應(yīng)用信息資源促進教學(xué)創(chuàng)新、提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂充滿活力，促進教育均衡；如何加強廣大教師使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源開展信息化學(xué)習(xí)的積極性和興趣，反映廣大師生在信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中的經(jīng)驗與感悟。具體包括以下幾個方面：

1.信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用。

3.教育資源，特別是國家免費提供的優(yōu)質(zhì)教育資源

（http://）的有效應(yīng)用

4.新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

5.信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展。

6.師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略。

7.信息技術(shù)課程教學(xué)研究。

8.數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用。

9.不限于以上內(nèi)容，其他與信息技術(shù)推進教育教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)的內(nèi)容以及相關(guān)課題研究成果

六、征文要求

1、文章要有明確的觀點和具體的內(nèi)容，能突出重點，圍繞一個中心展開論述，要能反映學(xué)術(shù)和實踐創(chuàng)新。文章字?jǐn)?shù)在3000字以上（含圖表）。應(yīng)包含題目、作者署名及工作單位、摘要（200字以上）、關(guān)鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻。

2、來稿一律不收取任何評審費用。

3、作者所投稿件必須是從未在任何報紙、期刊等媒體發(fā)表的原創(chuàng)稿件。如有剽竊或抄襲行為，一切后果由作者本人負責(zé)。作者需保證稿件及各種說明、引言等無任何法律糾紛。

七、組織方式

1、各級各地電教館積極宣傳、組織中小學(xué)教師參加論文大賽，并在電教館網(wǎng)站主頁上發(fā)布活動通知。

2、論文報送方式：本次論文大賽采用在線投稿方式，參賽教師直接將論文提交到校訊通網(wǎng)站。

八、評選方式

1、采用省評、全國評方式。

2、論文評選采用專家評審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合方式。

3、專家評審：聘請知名專家和優(yōu)秀教師，成立評審委員會，制訂論文評審細則，進行初評和終評。

4、網(wǎng)上公眾投票：所有參賽論文均在網(wǎng)上集中展示，可隨時查看論文內(nèi)容。中小學(xué)教師、家長、學(xué)生等可對參賽論文進行網(wǎng)上投票。

5、具體由中央電化教育館和四川省電教館依據(jù)上述4條制定評審細則。

九、獎項設(shè)置

（一）全國獎項設(shè)置

1、優(yōu)秀組織獎：根據(jù)各地電教館宣傳、組織情況以及投稿數(shù)量，組委會評出若干優(yōu)秀組織獎。

2、優(yōu)秀論文獎：根據(jù)專家評審和網(wǎng)上公眾投票，評出一等獎（50名）、二等獎（100名）、三等獎（150名）。在評審結(jié)束后將召開論文交流及頒獎大會，向獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書和獎品。

3、論文發(fā)表：全國一、二等獎部分獲獎?wù)撐囊浴吨袊娀逃冯s志?？问浇Y(jié)集發(fā)表，以及在教育期刊專業(yè)委員會其他20余家期刊雜志進行刊登，發(fā)表總量不低于150篇。入選論文無須繳納版面費用。

（二）省獎項設(shè)置

1、四川省級獎項：一等獎10名，獎品為G3手機一部；二等獎30名，獎品為價值1000元的手機充值卡；三等獎100名，獎品為價值500元的手機充值卡；優(yōu)秀獎若干，獎品為價值100元的手機充值卡。

2、論文發(fā)表：四川省級優(yōu)秀獲獎?wù)撐脑谒拇ㄊ‰娊甜^刊物《四川信息技術(shù)》刊登。

二0一0年九月四日

第五篇：關(guān)于我省參加第二屆中國移動校訊通杯全國中小學(xué)教師論文大賽

關(guān)于我省參加第二屆“中國移動校訊通杯”

全國中小學(xué)教師論文大賽的通知

各市電教館，廣德縣、宿松縣教育局：

中央電教館與中國移動通信集團公司共同主辦第二屆“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師論文大賽，經(jīng)研究，我省將積極參加此項活動，開展第二屆“中國移動校訊通杯”安徽省中小學(xué)教師論文大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、大賽名稱

全國大賽的名稱為：第二屆“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師論文大賽；安徽賽區(qū)的名稱為：第二屆“中國移動校訊通杯”安徽省中小學(xué)教師論文大賽。

二、組織機構(gòu)

全國大賽主辦單位為：中央電化教育館、中國移動通信集團公司。

全省大賽主辦單位為：安徽電化教育館、中國移動通信集團安徽有限公司（以下簡稱“安徽移動”）。

三、大賽征文內(nèi)容和范圍

此次征文活動主題為“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”，探索教育信息技術(shù)應(yīng)用的理論、規(guī)律、模式和方法，促進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的提升、提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益、促進素質(zhì)教育全面實施、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，反映廣大師生將教育信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗與感悟。具體包括以下幾個方面：

1.信息技術(shù)促進教育發(fā)展和變革的實踐與研究

2.信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的創(chuàng)新與深層應(yīng)用研究

3.信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的研究

4.優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

5.數(shù)字化校園的建設(shè)、應(yīng)用與學(xué)校教育現(xiàn)代化的研究

6.中小學(xué)校信息化平臺的功能系統(tǒng)設(shè)計的研究

7.區(qū)域性教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺的功能系統(tǒng)設(shè)計的研究

8.數(shù)字化實驗室、智能機器人實驗室的應(yīng)用研究

9.“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

10.基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和策略研究

11.信息技術(shù)促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和實現(xiàn)教育公平的研究

12.不限于以上內(nèi)容，其他與教育信息技術(shù)推進教育教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)的內(nèi)容以及相關(guān)研究成果

四、全省論文大賽參加對象

我省中小學(xué)各學(xué)科教師及各級各類教育信息化相關(guān)部門的工作者。

五、論文大賽征文具體要求

1.文章要有明確的觀點和具體的內(nèi)容，能突出重點，圍繞一個中心展開論述，要能反映學(xué)術(shù)和實踐創(chuàng)新。文章字?jǐn)?shù)在3000字—15000字（含圖表）。應(yīng)包含題目、作者署名及工作單位、摘要（200字以上）、關(guān)鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻。

2.來稿一律不收取任何評審費用。

3.作者所投稿件必須是從未在任何報刊等媒體發(fā)表的原創(chuàng)稿件。如有剽竊或抄襲行為，一切后果由作者本人負責(zé)。作者需保證稿件及各種說明、引言等無任何法律糾紛。

六、論文大賽活動時間

論文提交截止時間：2011年9月10日

投票支持截止時間: 2011年9月10日

省級評審時間:2011年9月15日至10月7日

省級集中報送時間: 2011年10月8日-10日

全國評審時間:2011年10月17日至31日

全國頒獎大會：2011年11月上旬

七、論文大賽的宣傳和投稿方式

1.論文大賽的組織宣傳：請各市電教館轉(zhuǎn)發(fā)并在電教館網(wǎng)站主頁上發(fā)布第二屆“中國移動校訊通杯”全省中小學(xué)教師論文大賽活動的通知，積極宣傳、組織廣大中小學(xué)教師參加論文大賽。

2.在線投稿方式：本次論文大賽采用在線投稿方式，參賽教師直接將論文提交到論文大賽和安徽省移動公司校訊通平臺，通過鏈接進入到論文大賽專用網(wǎng)站。首先進行注冊，填寫個人真實信息：作者姓名、單位、聯(lián)系電話、電子郵件、通訊地址、郵政編碼等；注冊后提交論文,每人只能提交一篇論文，提交后不能修改,投稿全程免費。

八、論文大賽的評選方式

1.論文大賽將組織全省評審和全國評審。省電教館負責(zé)組織全省評審，按規(guī)定時間推薦報送50篇參加全國評審。中央電教館負責(zé)

組織全國評審。

2.全國評審和全省評審分別由中央電教館和安徽省電化教育館制定評審標(biāo)準(zhǔn)。全國評審采用專家評審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合方式進行，全省評審由安徽省電教館制定評審標(biāo)準(zhǔn)并組織專家評審。

3、網(wǎng)上公眾投票：所有參賽論文均在網(wǎng)上集中展示，可隨時查看論文內(nèi)容。全省各市、縣電教館和學(xué)校要積極鼓勵所在地的中小學(xué)教師、家長、學(xué)生等可對參賽論文進行網(wǎng)上投票。

九、獎項設(shè)置

（一）全國獎項設(shè)置

1.優(yōu)秀組織獎：根據(jù)各地電教館和學(xué)校宣傳、組織情況以及投稿數(shù)量，組委會評出若干優(yōu)秀組織獎，優(yōu)秀組織獎評選對象包括各省電教館和學(xué)校。

2.優(yōu)秀論文獎：根據(jù)專家評審和網(wǎng)上公眾投票，共設(shè)置一等獎100名、二等獎200名、三等獎300名、優(yōu)秀獎若干。在評審結(jié)束后將召開論文交流及頒獎大會（另行通知），向獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書和獎品。

3.論文發(fā)表：部分獲獎?wù)撐囊浴吨袊娀逃冯s志?？问浇Y(jié)集發(fā)表。

（二）省獎項設(shè)置

全省評審由安徽省電教館與安徽移動聯(lián)合主辦，省電教館負責(zé)制定評審標(biāo)準(zhǔn)并組織專家評審，安徽移動公司負責(zé)獎品提供，共設(shè)置一、二、三等獎項共200名。其中一等獎20名，獎品為價值500元的充

值卡；二等獎60名，獎品為價值200元的充值卡；三等獎120名, 獎品為價值100元的充值卡。省電教館將向省內(nèi)獲獎人員頒發(fā)證書，所有獎品由獲獎作者所在市移動分公司負責(zé)發(fā)放。

十、論文大賽聯(lián)絡(luò)方式

1、論文大賽投稿平臺技術(shù)支持

聯(lián)系單位：卓望信息技術(shù)（北京）有限公司

電話：400-890-00862、全國大賽活動詳情咨詢

聯(lián)系單位：《中國電化教育》雜志社

聯(lián)系人和聯(lián)系電話：李馨 010-66490927

宋靈青 010-66490925

焦陽 010-664909253、安徽省論文大賽聯(lián)絡(luò)方式

聯(lián)系單位：安徽省電教館研究室

聯(lián)系人和聯(lián)系電話：黃學(xué)敏、王建芳0551—28354614、活動詳情請登陸以下各網(wǎng)站查詢：

各省移動校訊通網(wǎng)站。

安徽省電化教育館

二〇一一年七月五日