第一篇：數(shù)學素養(yǎng)大賽活動總結

衛(wèi)門口小學數(shù)學素養(yǎng)大賽活動總結

為了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、應用數(shù)學知識的能力，展示學生在數(shù)學學科學習中的成果，上周星期四（即2014年12月4日）上午，我們數(shù)學組組織了全校數(shù)學知識競賽。主要目的檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

本次競賽試卷是由數(shù)學組組長出題，從總的題型來看是符合教材內容，其中一年級和三年級題目偏難。

從學生完成試卷上來看，學習在學習中主要存在以下問題：

1、基礎知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學生把算式列對卻把最后的結果算錯，也是導致失分的一個重要原因。

2、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導致出錯。

通過本次的競賽，我們要在以后的教學中做到以下幾點：

1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。

2、加大練習量，開闊學生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

這次競賽有很多學生考的很好，得到了學校的獎勵，希望獲獎的學生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎的學生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。

下面將獲獎名單公布如下：

衛(wèi)門口小學數(shù)學素養(yǎng)大賽獲獎名單

2014年下學期

六年級

153班：李芝林 譚希成 胡志凱 傅鄭宇 李 強 154班：屠文軒 李虹瑩 蔣開愚 易曉菲 騰遠寧 155班：唐琳金 梁 葳 蔣 駿 張詩芮 陳心怡

五年級

156班：劉柯岐 朱穩(wěn)明 高煜景 朱航宇 郭欣暉 157班：楊 煌 劉玲燕 高 冉 溫子毅 李承儒 158班：伍俊霖 陳巍儀 尹 泰 鄭皓方 朱益坤

四年級

159班：王駿龍 成浩然 廖世鵬 張 馳 梁佳儀 160班：彭璘昀 賀 揚 陶雨昕 劉謹銘 付浩然 161班：杜武航 劉雅池 郭株夷 傅浚航 黃馬思雨

三年級

162班：高筱玥 王子杰 楊騏睿 易欣怡 龍科米 163班：楊鈺泓 金銘昊 劉湘繪 龔蘇琪 蔡凌楊 164班：周宇軒 張姝涵 張惟鈞 曾思淇 趙子厚

二年級

165班：李穎俊 任鵬程 汪可馨 陳思玥 李佳臻 166班：曾祥栩 古可瑩 黃玉晴 池佩玲 龍美成

167班：傅崇毓 王梓軒 丁 晟 羅浩為 吳沛恩

一年級

168班：楊睿彬 魏康悅 李鈺蓉 魯頻萩 高景行 169班：魯嘉欣 謝文彥 楊宇軒 梁錦程 胡涵伊 170班：袁崧岳 許嘉航 曾惠靜 李豐男 張思婷

第二篇：教師素養(yǎng)大賽活動總結

求真務實 展現(xiàn)風采

——高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽總結

3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。

整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。

回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

一、賽前準備“充分”

三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關事宜，并給全校教師下發(fā)了《關于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

二、競賽過程“扎實”

四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術。

1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、展現(xiàn)出扎實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢；肢體語言運用恰當；板書詞語精當，書寫清晰、工整；并能巧妙地運用簡筆畫幫助學生理解內容，體現(xiàn)出扎實、樸實、真實的語文課堂教學風格

三、賽后總結“及時”

大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與思考

教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。

（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內容，沒有采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑?，訓練就僅僅是形式。

（二）教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是小學高年級段的，因此在教學內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學內容膚淺。

（三）年級段的內容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和使用適當?shù)慕虒W方法。

此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。

第三篇：小學數(shù)學師素養(yǎng)大賽總結[精品]

小學數(shù)學師素養(yǎng)大賽總結[精品]

篇一：小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

士杰學校：侯愛秀

小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

士杰學校：侯愛秀

在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。

曾經聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到 在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。

曾經聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學老師,能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學老師!數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學 生還是發(fā)展自身，數(shù)學教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學習，學習，終身學習?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！

古人都曾經說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過這次大賽，更讓我領略到了它的內涵。

2012.5.26 篇二：頭分地小學教師素養(yǎng)大賽總結

頭分地小學教師素養(yǎng)大賽總結

頭分地小學教師素養(yǎng)大賽，經過幾天來緊張有序的比賽，已經完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導，取得了圓滿成功。

過去的兩天，是參賽選手經受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！

教師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校所有專任教師中引起了不小的震動，產生了很大的促進作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說：當聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還很多；觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領和素養(yǎng)；同時，也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充滿朝氣。

本次素養(yǎng)大賽，時間雖短，但內容豐富，形式多樣，安排緊湊，富有成效。對我們觀摩教師來說，不啻是一次高規(guī)格的藝術享受，更是一次集普通話推廣、課堂教學于一體的難得而生動的業(yè)務培訓。一次又一次由衷的掌聲，表達著我們內心的感動，傳

遞著我們對專家的崇敬和對知識的尊重，同時也展示了我校教師良好的禮儀風范和綜合修養(yǎng)。

本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成績的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。

比賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！

素養(yǎng)大賽結束了，全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑比賽，天時人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學習、永遠進步！

2015年6月8日

篇三：教師素養(yǎng)大賽活動總結

求真務實

展現(xiàn)風采

——高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽總結

3月22日，我校組織的“首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。

整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參加鎮(zhèn)級比賽。

回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

一、賽前準備“充分”

三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關于舉辦“高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”的相關事宜，并給全校教師下發(fā)了《關于開展高作小學首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的 計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

二、競賽過程“扎實”

四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術。

1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、展現(xiàn)出扎實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢；肢體語言運用恰當；板書詞語精當，書寫清晰、工整；并能巧妙地運用簡筆畫幫助學生理解內容，體現(xiàn)出扎實、樸實、真實的語文課堂教學風格

三、賽后總結“及時”

大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與思考

教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。

（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內容，沒有采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑?，訓練就僅僅是形式。

（二）教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是小學高年級段的，因此在教學內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學內容膚淺。

（三）年級段的內容要把握準確。有個別教師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內容和教學目標把握不夠準確。作為小學語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟悉小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目

標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和使用適當?shù)慕虒W方法。

此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學研究工作提供了很多有價值的思考。

第四篇：數(shù)學素養(yǎng)大賽演講稿

改變，從現(xiàn)在開始。

什么時候，我能給自己放一個假。

一株草和一朵花我都希望去探索他啊

媽媽，我想告訴你

長大的我不會沒有出息

不要讓大自然和我沒有關系，給我放一個假好嗎？

這是南京12歲女童月月寫的一首詩，《媽媽，我壓力好大》想往女成鳳的媽媽提出的抗議。

當我看到這首詩時，我的心里五位參雜，者何嘗不是我們的學生對我們的抗議，課程改革提出了很多年，我常常會反思，我真正改變了多少？

馬云曾說，很多年輕人都是晚上想走千條路，早上起來走原路。我們的數(shù)學教學何嘗不也是這樣嗎？新的教學方法影響我們一時，而當面對平時的教學又會從走老路。大量的習題試卷席卷而來，為的就是期末時學生能取得優(yōu)秀的成績，我們也好向家長上交一分滿意的答卷。從而致使大部分學生不喜歡數(shù)學，覺得數(shù)學枯燥乏味，所以我們一定要改變，從現(xiàn)在開始。

第五篇：中學生語文素養(yǎng)大賽活動總結

中學生語文素養(yǎng)大賽活動總結

為全面檢測學生的語文知識，提高學生文學素養(yǎng)，我校第一屆中學生語文素養(yǎng)大賽于11月17日（周四）下午在教學樓一樓大廳如期舉行。

一、本次活動得到了老師們特別是中學文科組的大力支持。

本次活動由教導處牽頭，中學文科組負責具體實施。組長聶浪燕老師精心策劃并組織全組成員精心準備，8個代表隊制作了精美的宣傳牌，班主任老師和語文老師知道學生賽前熱身，賀建祥老師負責本次活動宣傳，聶奇鵬、劉雄飛、陳忠澤等老師布置比賽場地??可以說，精心的準備是本次活動成功的前提所在。

二、選手們展現(xiàn)了自己的風采。

本次大賽以現(xiàn)場語文知識問答形式進行。全面考察學生的聽、說、讀、寫等能力。共分必答題、判斷題、說話題、風險題四個環(huán)節(jié)答題。共設題目136道題。七、八、九年級各班派15人參加，全校組成8個代表隊參賽，人人均有答題。曾婕妤、黃云同學榮獲“最佳口才獎”，八3班、九1班、九2班、七2班榮獲團體總分一等獎。九

3、八

1、八

2、七1班榮獲團體總分二等獎。

三、本次活動參與的選手多，涉及的題目廣，選手們大有收獲，再一次溫習了文學知識，拓寬了知識視野?；顒与m然結束了，學習仍在繼續(xù)。

四、本次活動也存在一些不足。

1、設備有限。學校暫時沒有大禮堂，導致不能讓全體中學生參與；沒有多媒體，題目只能裝入信封，操作不太方便。

2、題型不多。以后的比賽中還可以加入詞語平臺；應該還要設加試題應對比分相同的情況。

3、重視了人人參與，但缺少團隊合作。以后要假設難度較大需要合作完成的題目。