第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《大蘋果和小蘋果》

小班綜合活動(dòng)《大蘋果和小蘋果》

浙東實(shí)驗(yàn)幼兒園

童清清 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小蘋果的情緒變化。

2、通過(guò)操作和比較感受物體的大小，學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小，并進(jìn)行一一匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《大蘋果和小蘋果》

動(dòng)物卡片大的和小的：如大的野豬媽媽、山羊爺爺、小兔、小狗、大蘋果；

小的松鼠、小蘋果。

故事磁帶，小動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

一：比較大小，引出故事。

教師出示兩個(gè)蘋果，一個(gè)大的、一個(gè)小的。請(qǐng)幼兒比較物體的不同。

教師：“小朋友請(qǐng)你看一看這兩個(gè)蘋果有什么不一樣？”

請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)它們有什么。

教師：“大蘋果和小蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

二：傾聽(tīng)故事《大蘋果和小蘋果》，了解故事的主要內(nèi)容。

教師播放音樂(lè)故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：“這個(gè)故事的題目叫什么？”“當(dāng)大蘋果被小動(dòng)物帶回家時(shí)，小蘋果怎么了”

結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒再次欣賞。

教師根據(jù)配圖討論故事的主要內(nèi)容，重點(diǎn)感受大蘋果和小蘋果的不同經(jīng)歷。

“如果你是小蘋果你會(huì)怎么樣？”

“你喜歡做大蘋果還是小蘋果？” “為什么”

三：進(jìn)一步熟悉和體驗(yàn)故事

播放故事錄音，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

請(qǐng)幼兒帶上頭飾，進(jìn)行情景表演其他幼兒扮演大蘋果和小蘋果。

教師提示幼兒用相應(yīng)的表情和動(dòng)作表現(xiàn)大蘋果和小蘋果的情緒變化。

四：游戲《大蘋果和小蘋果》

教師分給每個(gè)幼兒一些大的、小的動(dòng)物圖片和大蘋果和小蘋果等的圖片。

讓幼兒進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的游戲。

大的蘋果分給大動(dòng)物吃，小的蘋果分給小動(dòng)物吃。感受大蘋果和大動(dòng)物、小蘋果和小動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

還可以給幼兒一些其他的水果，分給動(dòng)物們吃。（在游戲時(shí)輕輕的播放音樂(lè)）五：延伸活動(dòng)

在表演區(qū)中投放一些小動(dòng)物的頭飾供幼兒進(jìn)行表演游戲。

在科學(xué)區(qū)中投放一些大和小的物品，供幼兒游戲區(qū)分大小的操作活動(dòng)。

附故事：

山坡上有一顆蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅蘋果。

野豬媽媽走過(guò)樹(shù)下說(shuō)：“多好的蘋果啊，這么圓，這么大！”她就帶了幾只回家了。山羊爺爺走過(guò)樹(shù)下說(shuō)：“多好的蘋果啊，這么紅，這么大！”他也帶了幾只回家了。小兔來(lái)了，小狗也來(lái)了。他們都說(shuō)：“多好的蘋果啊，一定又香又甜，帶幾只回家吧！” 蘋果都被帶回家了，只剩下一個(gè)最小最小的蘋果，沒(méi)有人愿意摘他。小蘋果傷心起來(lái)，心想：“一定是因?yàn)槲议L(zhǎng)得太小了?！?/p>

這時(shí)，來(lái)了一只很小很小的松鼠，他看見(jiàn)樹(shù)上有一只小蘋果，像一顆紅寶石，又圓又亮。“我正好能搬動(dòng)他?！毙∷墒笮南?。于是，小松鼠把小蘋果帶回了家。

內(nèi)容選自小班第一學(xué)期主題活動(dòng)《和水果寶寶一起玩》

第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：紅紅的蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容，2、樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！?/p>

3、樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”

3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹(shù)各一張，紅蘋果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話直接導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

提問(wèn)：

1、小熊給蘋果樹(shù)澆水，小猴看見(jiàn)了忙過(guò)來(lái)幫助做什么？（抬水）小熊樂(lè)呵呵地對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？

2、小鹿看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊是怎么說(shuō)的？

3、、小山羊看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說(shuō)的？

4、大風(fēng)刮過(guò)以后，樹(shù)上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

5、后來(lái)，小猴、小鹿、小山羊來(lái)幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？

6、樹(shù)上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見(jiàn)沒(méi)有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說(shuō)出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！保ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

四、組織幼兒討論：

提問(wèn)：

1、小熊把自己的秘密告訴了同伴，心里很開(kāi)心，臉上笑得象一個(gè)紅紅的蘋果。小熊這樣做對(duì)嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？

2、在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會(huì)怎么做？你愿意跟好朋

友一起分享嗎？

小結(jié)：原來(lái)分享是一件快樂(lè)的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了

同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開(kāi)心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。

五、結(jié)束活動(dòng)：歌表演《摘蘋果》。

1、師：后來(lái)呀，蘋果樹(shù)在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來(lái)摘蘋果！

2、師生一起一邊唱一邊做摘蘋果的動(dòng)作。

第三篇：小班語(yǔ)言教案《紅紅的蘋果》

小班語(yǔ)言教案《紅紅的蘋果》

[日期：2012-03-22] 來(lái)源：和橋幼兒園作者：莊英 [字體：小]

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容。

2、樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！?/p>

3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、蘋果樹(shù)各一張，紅蘋果若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話直接導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

2、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。提問(wèn)：

（1）小熊給蘋果樹(shù)澆水，小猴看見(jiàn)了忙過(guò)來(lái)幫助做什么？（抬水）小熊樂(lè)呵呵地對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？

（2）小鹿看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小山羊看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說(shuō)的？

（4）大風(fēng)刮過(guò)以后，樹(shù)上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣?

（5）后來(lái)，小猴、小鹿、小山羊來(lái)幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？

（6）樹(shù)上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見(jiàn)沒(méi)有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

（7）最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

3、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說(shuō)出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！保ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

4、組織幼兒討論。

提問(wèn)：

（1）小熊把自己的秘密告訴了同伴，心里很開(kāi)心，臉上笑得象一個(gè)紅紅的蘋果。小熊這樣做對(duì)嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？

（2）在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

（3）如果以后你有了好吃的或好玩的，你會(huì)怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？

小結(jié)：原來(lái)分享是一件快樂(lè)的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開(kāi)心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。

5、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來(lái)呀，蘋果樹(shù)在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來(lái)摘蘋果！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“xx的xx，我愛(ài)吃”。

3、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、指導(dǎo)語(yǔ)：哇！看看老師身上是什么呀？（毛毛蟲）這條毛毛蟲可愛(ài)吃水果了，你們喜

歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪些水果？

2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)

二、完整講述故事

1、提問(wèn)：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“xx的xx，我愛(ài)吃”

三、出示掛圖，分圖講述故事

1、出示圖（1）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)蘋果寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、出示圖（2）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲接下來(lái)爬到了哪個(gè)果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)香蕉寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

3.、出示圖（3）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲接下來(lái)爬到了哪個(gè)果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)西瓜寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

4、出示圖（4）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)葡萄寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

5、從圖（1）講到圖（4），提問(wèn)：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來(lái)會(huì)去干什么呢？（睡覺(jué)）

6、出示圖（6）講述，提問(wèn)：毛毛蟲醒來(lái)后變成了什么？

四、多吃水果對(duì)身體好

1、提問(wèn)：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會(huì)有這些水果呢？我們吃了這些水果會(huì)怎么

樣？

2、小結(jié)：原來(lái)這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。

五、毛毛蟲吃水果

1、指導(dǎo)語(yǔ)：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D!

2、介紹果園——蟲寶寶吃水果——變成蝴蝶飛出活動(dòng)室

故事：《愛(ài)吃水果的毛毛蟲》

有一條毛毛蟲，愛(ài)吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說(shuō)：“嗯，紅色的蘋果，我愛(ài)吃?！?/p>

爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說(shuō)：“嗯，黃色的香蕉，我愛(ài)吃?！?/p>

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說(shuō)：“嗯，綠色的西瓜，我愛(ài)吃?！泵x啃進(jìn)去一看：“咦！西瓜里面是紅色的?！?/p>

爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說(shuō)：“紫色的葡萄，我在吃。”

毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺(jué)。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思

伏嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芬

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜曬太陽(yáng)》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞“暖洋洋”。

2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰(shuí)？

（2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？

我的小烏龜

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小烏龜，它是爸爸出差到互助時(shí)，在當(dāng)?shù)氐幕B市場(chǎng)買來(lái)的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長(zhǎng)六厘米左右，背上托了個(gè)“大盔甲”，在水中就像隆起來(lái)的一座長(zhǎng)滿青苔的礁石。盔甲上有十四塊菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著。盔甲下面還有一條小尾巴。小烏龜動(dòng)起來(lái)不慌不忙，當(dāng)它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時(shí)，我看見(jiàn)的只是一個(gè)小殼子了。烏龜?shù)哪X袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機(jī)靈。遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的腦袋很快就縮進(jìn)盔甲里，過(guò)了好一陣，確信外面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有了，它才把腦袋滿滿地伸出來(lái)，眼睛不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)就會(huì)笑。別看小烏龜默默無(wú)聞，一聲不響，可它還有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當(dāng)先，跑在前面，烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹(shù)下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點(diǎn)，當(dāng)兔子起來(lái)后，看見(jiàn)烏龜在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過(guò)了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領(lǐng)很大的，無(wú)論我們做什么事情，只要有決心就會(huì)辦好的。我們同心協(xié)力就不會(huì)怕困難，我們要像小烏龜學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)它永不放棄的精神。