第一篇：聽教育專家丁如許報告會心得

聽教育專家丁如許報告會心得

八年級9班-徐新東

“打造魅力班會課，一要精心選題型，二要巧借八方力，三要增強知識性，四要增強開放性，五要全班齊動員，六要研究課結構，七要認真寫教案，八要創(chuàng)造新形式?！边@是11月8日，全國教育專家上海晉元中學丁如許老師給舜耕中學班主任開得打造魅力班會課的處方，贏得了與會人員的陣陣掌聲。

丁如許先生結合自己17年擔任班主任的親身經歷和自身班主任專業(yè)化發(fā)展的成功經驗，緊緊圍繞班會課是班主任重要的抓手，班會課是班主任工作的主要載體，分享做老師，就要做班主任，做優(yōu)秀的班主任，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的境界，娓娓道來自己十幾年來的不懈探索研究，出版班主任和班會課書籍16本，成為全國班會課研究的學術領跑者的成功經驗，讓與會班主任深深感到成功其實很簡單，就是一種執(zhí)著，一種堅守。

我是第一次聽丁如許老師的報告，丁老師的報告很生動，頗具操作性，對班主任如何做好工作，成為優(yōu)秀班主任很有幫助。他結合自己幾十年班主任工作之實踐，總結出：班主任走科研之路應該勤于實踐，善于反思，敢于創(chuàng)新，樂于積累，精于研究，長于寫作。聽完后，對我也很有啟發(fā)。

班主任是學校德育工作的主要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環(huán)節(jié)。為學生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是我們班主任義不容辭的責任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學生成長的引導者、合作者和服務者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。

丁老師說：沒有活動，就沒有教育。班級活動是班會的主要形式。一次精心組織的班級活動，能使學生充分受益，終身難忘。教師的職責是教書育人。作為班主任，我們更應該認識到班會課是班主任對學生進行教育的主要渠道，班級活動作為德育有效形式和重要途徑，要讓學生在活動中掌握更多的知識。“生命在于活動，德育在于活動；德育要先育德，鑄造人的靈魂。班級活動是最有魅力的德育；班級活動是德育的最佳活動。班級活動是學生美好生活的起點；班級活動是學生班級生活的回憶。

怎樣使德育工作更有魅力并真正吸引學生是我們經常思考的問題。丁老師認為德育必須“活”起來，用豐富多彩的教育活動，在真實生動的教育情境中，給學生留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會課上開展家務勞動競賽、自編小報評比、走進“團員之家”等一些有意義的活動調動學生的積極性。同時他也逐漸認識到，班級活動應該系列化，通過精心設計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎”。按照這一思路，他每學期以系列活動的形式，開展１０次班級活動，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設計活動方案，對班級活動時的道具、主持詞等都提出了自己的意見。每次活動，不僅本班學生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他學校師生的關注。因此，我們要像他一樣注重班級活動的設計，以各種有意義的活動，讓學生從中得到歡樂，感受成功，體驗艱辛，從而提高學生的綜合素質。

丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”。丁老師的話對我的觸動很大。的確如此，我們許多班主任平時工作做得都很好，可是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜。寫作對于一個班主任來說太重要了，班主任不僅要會做，還要會寫；班主任不僅要會說，也要會寫。不會寫作的教師，不可能走出校園，最終不可能走得更高，更遠。

丁老師認為“班主任應該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收獲喜悅的教育事業(yè)中去”。作為一位班主任，應該具備“特別有愛心、特別有學問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考”這五個基本素質,班主任應該是一名精神生活特別豐富，精神很快樂的人。我想這也應該成為我們每個班主任努力追求的精神境界。

在我們的教育工作中，我們的生命已經和學生緊密地聯(lián)系在一起，教育的幸福，是一種師生共享的內心體驗，讓我們不斷學習，勤于思考，勇于探索，努力成為學生精神成長的引路人！

“策劃”成就的名班主任

丁老師認為班主任之路是一條“策劃”路。他結合自己的思考，在班會、家長溝通、班級文化、班主任專業(yè)寫作等方面進行了一系列策劃?！安邉潯背删土硕∪缭S，如今，他已在全國作班主任專題報告500多場?！安邉潯钡谋澈笠劳惺嵌嘧x書、勤思考和不斷實踐、不斷創(chuàng)新。丁如許認為，作為一位班主任，應該具備“特別有愛心、特別有學問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考”這六項基本素質。班主任面對工作中遇到的新問題，要能從不同的角度進行審視，敢于用新思路、新方法進行嘗試；對一些沿用已久的方法，敢于進行懷疑、批判，并拿出自己的方案解決，這是班主任工作的理想狀態(tài)。

有“教材”的班會課

在他的眼中，傳統(tǒng)的班會課長期存在著六種弊端：逢年過節(jié)的“應景式”、配合中心的“突擊式”、主題單一的“簡單式”、不分年級的“一律式”、隨意加課的“加塞式”、放任自流的“自由式”。原本應該是生氣勃勃、最受學生歡迎的班會課，卻成了學生反感甚至恐懼的“訓話課”“訓人課”。有的班主任說，班會搞什么活動，不如多做幾道題目，不如多“摳”一點分數(shù)。

面對這樣一種班會課的氛圍，動起了自己的心思。他將班會課分為基本課和隨機課兩種類型。經過細致的調研和準備，丁如許在基本課這一塊大張旗鼓地策劃起了班級全程系列活動。所謂班級全程系列活動，就是丁如許設計了從初一到高三共120節(jié)的班會課，每學期10節(jié)。在設計全程系列活動時，丁如許還努力解決假期、兩個學期或兩個年級之間的銜接問題。以往，假期往往是班級活動的盲區(qū)?，F(xiàn)在在全程系列活動中，丁如許做了這樣的設計，如初一上學期結束時，布置學生學買菜、學做菜，為初一下學期“請嘗嘗我們的做的菜”烹飪活動作準備。在丁如許所著的《中學班會課》一書中，看到了丁如許設計的“中學班會課基本課目錄與方案”，方案從初一到高三共分為12個核心版塊，每一核心版塊均設計10個主題活動。比如初一上學期版塊設計為“做合格的中學生”，10個主題為“當我邁進新校園時”“難忘啊！黃金時代”“我是這樣起步的”??每一個主題班會詳細設計了活動如何進行。這可以說是針對班會課的新編教材。丁如許認為，對基本課進行精心設計和實施，可以改變頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、被動應付的局面，形成積極主動有效的格局。精心設計的班級活動體現(xiàn)了教育的計劃性?！胺彩骂A則立”，如果進行了全盤的考慮，就可以依據(jù)計劃來實施，形成由低到高、由淺到深、螺旋式上升的教育格局，既避免了工作的盲目性和隨意性，又可以避免出現(xiàn)“班主任調換，教育會斷線”的局面。同時班主任根據(jù)計劃來實施，開展活動時會得心應手(就是新班主任也會盡快進入角色)，大大提高工作的有效性?；菊n保證了班會課的有序進行，除此之外，隨機的班會課則根據(jù)中心工作、階段工作和班級實際精心設計。

與家長溝通要打“組合拳”

在班主任工作中，如何與家長進行有效溝通是班主任們考慮得較多的一個問題。為了與家長進行有效溝通，他思考了很多。其中編寫《班級與家庭》協(xié)同教育小報是丁如許的得意之作。該報逢十出刊，8開版面，開設了《本旬簡訊》《班級一頁選》《工作預告》《班主任述評》《家庭教育建議欄》等欄目。他說，該報既可以及時通告班級的重大活動安排，以期獲得家長支持，又可以系統(tǒng)地向家長們介紹教育子女的理論和方法。該報贏得了家長們的大力支持。在評選優(yōu)秀家長活動中，丁如許擬了十條優(yōu)秀家長的標準，根據(jù)標準評選出優(yōu)秀家長。評選由學生自薦，然后由班委會或家長委員會進行審定。評選出優(yōu)秀家長并不意味著該活動就結束了，為了擴大影響、增加社會認同感，丁如許進行了下一步的動作——將給“優(yōu)秀家長”的賀信寄到該家長所在的單位。有的家長所在的單位迅速作出了回應，進行了再表揚。此舉讓很多家長感到了莫大的榮譽，參與學?；顒拥姆e極性高漲。為了使學生的家庭成員之間的關系更為融洽，丁如許還指導學生進行家庭日設計。在去年5月15日世界家庭日這一天，晉元高中高一年級的衛(wèi)宇婕同學在丁如許的指導下，設計了主題為“角色互換”的家庭日活動。在該活動中，衛(wèi)宇婕同學搖身變?yōu)椤案赣H”，負責準備豐盛的三餐；衛(wèi)父變身為“母親”，承包一天的家務（拖地、整理、晾衣服等）；衛(wèi)母變身為衛(wèi)宇婕，享受“父母”的關愛。衛(wèi)宇婕說，在丁老師指導下的角色互換家庭日活動讓我們體會到了家里每個人對我們和諧之家付出的點點滴滴。同樣陳光宇同學設計了“幸福之家誕生××周年慶”、張佳雯同學設計了“家庭奧斯卡”活動。這些活動設計富有創(chuàng)意，得到了家長、社會的好評。丁如許打出的“組合拳”為班級工作的順利開展贏得了家長的普遍支持。

培養(yǎng)社會責任意識的外出考察

現(xiàn)在作為德育主任，丁老師每每組織學生外出考察，首先要結合當年的重要紀念活動來進行，賦予活動鮮明的時代特色。2007年值中國人民解放軍建軍80周年，他帶領學生進行了“碧血英魂紅土地”江西行活動。這些活動設計緊扣當年的熱點，成為學生的關注點和興奮點。在安排外出考察活動時，丁要給學生布置作業(yè)，首先在動身前要上網查閱考察地的有關資料?？疾旖Y束后，丁要求學生寫文章，除了考察記錄以外，他還給學生布置了另外一項寫的任務：在考察中要去發(fā)現(xiàn)當?shù)厣鐣l(fā)展和經濟建設中存在的不足，然后給當?shù)氐狞h政領導寫信。這一舉措極大地激發(fā)了學生的寫作熱情。

寫作應成為班主任的“基本動作”

丁老師對華東師范大學葉瀾說的一句話推崇不已：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思文章，有可能成為名師。在丁如許看來，作為一位班主任，經常和學生打交道，有更多鮮活的寫作材料。班主任要記錄自己平時在教育教學方面的思想火花。對于教育筆記，過一段時間就整理一下，這樣既可以反思自己前一階段的工作，又可以發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。對閃光點，要努力挖掘，抓緊時間整理成文，積極向報刊投稿。不斷地思考，會推動自己積極實踐，不斷在實踐中收獲成功，會使自己的發(fā)展形成良性循環(huán)。有的班主任給自己不寫作找的借口是，有了想法就是不知道如何下筆，一拖再拖，就失去了寫作的激情。對此，丁如許給出了自己的解答：寫作時想到哪兒就寫到哪兒，多撰寫“原生態(tài)”的教育案例。對寫教育論文，他又給出了自己策劃的寫作“套路”：一字“立骨”（一個字、一個短語、一句話），三點“支撐”（擬出三個分論點），五段（部分）成文。丁老師認為，寫作就應該成為班主任的“基本動作”。通過寫作，不斷宣揚自己的教育主張，不斷開拓自己的實踐領域。

只有這樣，班主任才能真正實現(xiàn)向專業(yè)化方向發(fā)展邁進。

第二篇：聽魏書生教育思想報告會心得

聽魏書生教育思想報告會心得

序曲：前兩天，校長找李校和我商定去xx市xx區(qū)參加魏書生教育思想報告會的參會人員，最后決定從中層以上領導中選派。校長決定李校長帶隊，分中小學推薦人選?？紤]到張晶主任剛從北京掛職鍛煉回來不久，再加上小學部12月30日下午學生聯(lián)歡后，舉辦班主任聯(lián)歡會，只能把她留在學校。潘曉華、魏巍，劉昆、陳明輝再加上我就5個人了。中學張友、蘇曉明兩個人，校長又決定辦公室馬捷去，整好符合報局里的9人。可是，我又和校長磨了磨：讓劉洋、邱媛外出學習學習多好啊，她們年輕有活力、有干勁，讓她們自己開車去，不用學校報油錢......克服了一些阻力，校長最后支持了我的提議。她們也可以去了，我很高興。

出發(fā)：2012年12月29日下午3:40分，我校司機師傅載著我們一行7人，從開發(fā)區(qū)上京沈高速，前往xx市xx區(qū)報到。一路上，我感覺大家的心情和我一樣

愉悅，雖然理由會有所不同，但從表情、言談話語中感覺心境不會有太大差異。還沒等到灤縣就下起了小雪，到xx的時候，天色漸晚，路上積雪已覆蓋路面。趕到xx賓館時，馮局已在等候我們報到。安頓好住宿，共10人前往大陸海鮮城去吃火鍋，一夜無話。

插曲：2012年12月29日夜，秦皇島將入冬以來最大的一場雪。我想：多虧了隨著學校的車先來了，否則見魏老的事就泡湯了。晚上臨睡前還在為自己、潘曉華慶幸，為魏巍、劉洋、邱媛、馬捷遺憾。不料，第二天，魏巍的愛人說服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽報告，真是當之無愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！

聽報告： 整整一個上午，我坐在第一排，時而目不轉睛的注視著老魏，時而奮筆疾書寫著筆記，時而聚精會神的聆聽，時而和他進行眼神和心靈的對話?？傊瑑蓚€字：佩服；再多說點：佩服的五體投地！

1.幾個一點兒：

他說：輕松一點兒、快樂一點兒、效率高一點兒；能學點兒啥學點啥，能干點兒啥干點啥，能進點兒責任就進點。我認為：看似簡單的幾個一點兒，說起來容易，堅持做下來不易。

2.三個不：

他也和胡主席一樣強調三個不：不動搖、不懈怠、不折騰。我認為： 不論是做教育，還是治國安邦，這“三個不”是法寶，誰能堅守這些，誰就能成事，不論大事小情。我們教育更禁不起折騰。

3.三個?。?/p>

他說：我們每天要追求小目標、做小事情、找小快樂。我認為：定小目標的人才是智者；善于從小事做起，能把小事情做好的人才能成大事 ；不放棄獲得小快樂的人才有資格享有更大的快樂。

第三篇：聽名師報告會心得

聽名師報告會心得

聽專家教授作報告，的確是種享受，他們循循善誘，列舉了大量的教育實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級管理的種種，我不禁反思，自己配當班主任嗎？與這些名師相比，在平日的教育教學中，我對學生，愛，深度不夠；嚴，力度不足。我在尋求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術。按年齡說，我也應該算做老班主任了吧。但要說管理經驗，卻談不上半點。因為我總是跟著感覺走，缺乏理性的思考與總結。自以為工作很細致，但現(xiàn)在看來，自己還有很多閃失之處。聽優(yōu)秀班主任們交流如何管理班級，我只有自愧不如的感慨，因為面對愈來愈追求個性的學生，我經常感覺黔驢技窮，記得郭寶向主任在級部會上曾經說過，“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”看來，我必須得潛下心來多向其他班主任學習與效仿了。

澆花先澆根，育人要育心。班級從組建到現(xiàn)在，困擾我很久的一個問題是說閑話違紀者甚眾。雖然，我也動了不少腦子，想了不少辦法，可都是收效甚微。不是說不起作用，每一種新方法實施開后，在短時間內也能起到一定效果，但時間一長，也就疲沓了。沒辦法，只好另想一種對付他們的懲罰辦法。

現(xiàn)在想來，還是我方法欠缺，一味地想著如何去“罰”，而從來不舍得在“導”上下功夫。如果像高密的康成中學一樣，給他一個“喧嘩十分鐘”，結果就應該大相徑庭了吧？今后多順應孩子的天性，少一些關、卡、壓，教育會更有效。

平日的我在班內不乏說教，只是愛板著臉比較嚴肅，學生離我似乎很遠。<蓮山 課件>班內有一部分學生了解我的脾性，知道我也幽默、溫和，平時不懼與我交往，也有家長打電話來說孩子與我接觸長了越來越喜歡一班。只是我本身性格使然，不太愛張揚，不太愛表現(xiàn)，我喜歡沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優(yōu)點與長處我愿意慢慢綻放。因此，在過去了兩年后，我與學生的關系越來越融洽，只是學生在慢慢熟悉了我以后，我本身的弱點與不足也就暴露無遺了。學生們會不會客觀、全面地評價老師，從而心悅誠服地接受我的教育與引導呢？班主任系列學習給了我很多的啟發(fā)：

一、利用學生愛心進行教育

沒有哪一個學生是鐵石心腸，即便是行為習慣很差或品行不端者，內心深處也一定有殘存的一點良心和愛心，利用他們未泯的良知，教育學生學會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛集體，愛國家…

二、老師的付出要讓學生知道，使其懷有感恩心理，教育效果就會好。

懷有感恩心理，學生才會做到孝敬父母；懷有感恩心理，學生才能做到尊敬師長。唯有如此，師長的話才能深入人心，起到一定作用。

三、幫助科任老師樹立威信，能收到極好的教育效果。

多替科任老師講些好話，能融洽師生間關系，在抬高其他老師的同時也抬高了班主任自己。

四、教師不妨亮一亮自己的丑。

教師適當亮亮自己的丑，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些，這樣再對學生進行教育，他們不會感到老師高高在上，能將老師當作知心朋友對待，教育效果當然顯著了。

五、營造好的班風學風，有很多前瞻性工作要做，但更多的是要適時而為，抓教育契機。

班級管理本來就無小事，班內每一個學生都是局內人，關注每一個學生的發(fā)展，不拋棄，不放棄，在學生成長的同時，我們就能品嘗到工作的快樂。

第四篇：聽魏書生報告會心得

快樂工作，幸福生活——聽魏書生報告會心得體會

很早就知道魏書生的大名,也曾經讀過他的關于班級管理的書籍，仰慕已久。2012年11月23日有幸在安順職業(yè)技術學校的大禮堂親見其人，并聽取了他的報告會，很是高興。他的幽默、詼諧、生動的說話藝術以及他的舉手投足給我留下極深刻印象，從早上9點到11點30，下午2點到5點，五、六個小時的時間，魏老師就一直站著作報告，沒有發(fā)言稿，沒有什么資料，他就是這樣的出口成章，令人敬佩。說句心里話，聆聽他的報告就是一種精神享受。

每場幾個小時的報告，魏書生先生一氣呵成，參加報告會的領導老師無不被魏老師的語言魅力和人格魅力所折服，會場不時爆發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲和熱烈的掌聲。幽默卻不落俗套，淵博卻不失純樸，是魏老師語言的最大魅力。

魏老師通過有理有據(jù)，繪聲繪色的講述，深入淺出地介紹了他的“兩大點一小點”的教育思想。在魏書生老師的報告中，讓我印象最為深刻的是他所講的“松靜勻樂”四個字。“松靜勻樂”是人生的一種境界，“松”是身體清松；“靜”是守住心靈的寧靜；“勻”是呼吸勻暢，公平做事；“樂”是情緒樂觀向上，永不停歇。他所有的學生和老師都時時謹記這四字。他認為，人要高高興興地活著，育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀，快樂要自己找。在生活中，時時刻刻都要不攀不比、不驕不躁；不動搖、不懈怠、不折騰?！鞍l(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)，守住守住再守住，堅持堅持再堅持，深化深化再深化?！庇行o法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好?。∵@是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情。他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。

在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位、所有的教師都能否做到“最光輝”則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標準來衡量現(xiàn)實生活。就我們單位而言：由于各自承擔的工作不同，無論是在工作量、工作壓力上都存在著一定的差異，各個部室的管理方式也不同，因此在考核量化上也存在差異。對于這樣的事實，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質，超越自我”。留給我的最深體會有以下幾方面:

一 愛崗敬業(yè)，守好心田

當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教師經不起誘惑，不是去改行跳槽，就是創(chuàng)業(yè)淘金。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。

我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣。讓“松、靜、勻、樂”四字常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

二 一靠民主，二靠科學

魏書生的民主管理主要體現(xiàn)在八個方面：一服務；二互助；三人性；四商量；五計劃；六監(jiān)督；七檢查；八總結。雖然時間關系，他沒有一一展開來講，但這八方面就足以讓我感到魏書生老師民主、科學的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

三 建立積極的人生觀 熱愛教書，熱愛教育工作，把自己的工作當作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學生，時時刻刻，觀察思考，摸索的是教學。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我們整天叫苦連天，當老師當?shù)煤眯量?。聽完魏老師的報告后，我茅塞頓開。唯有樹立豁達的人生觀，先進的教育觀、教學觀、學生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會活得精彩。人生99%的事我們自己說了不算，我們要做的是把自己說了算的那1%做好。每天滿懷感恩之心，快樂地活著。用平平常常的心態(tài)，快快樂樂地工作。在平凡的崗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真快樂，體驗真自在。享受不在空中在腳下，不在大處在細處。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學工作中，我們應該像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，脫離職業(yè)倦怠，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，牢記魏書生老師的三個守住即“守住傳統(tǒng)常識；守住新中國的經驗；守住自己的優(yōu)點，長處?！睜幃斠幻麅?yōu)秀的人民教師

2012年11月26日

第五篇：聽魏書生教育思想報告會有感

聽魏書生教育思想報告會有感

——愛是教育的前提，愛是教育的天職

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”這是對當代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學聆聽了當代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現(xiàn)場報告會。一天下來獲益匪淺，感慨良多。

魏書生，一個只有初中學歷的人?？恐鴮逃聵I(yè)的執(zhí)著與無限的追求，最終成為了中國教育屆的領頭人，獲得了無數(shù)殊榮。他的成功，與其說是他做教師的成功，不如說是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計較個人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯誤，把所有的精力用在提高自身的素質與能力上，這一點我們很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績突出。下面僅談一談我的一點體會：

1、做人——改變自己，適應環(huán)境。

“守住心靈的那一汪寧靜的湖泊”。在人的一生中，會遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時候我們都無法選擇，這時，任何抱怨、怨天尤人，都于事無補，只會徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒有用，關鍵是想一個解決問題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應環(huán)境，保持一個良好的心態(tài)。比如我們在和別人的爭斗中，消耗了我們的精力，浪費了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結局如何，自己無怨無悔。

2、為師——責任和奉獻。

作為一名教師，會遇到各種各樣的實際情況，我們要針對當時的情況和學生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問題，隨時都有科學研究的機會。?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率?？梢酝ㄟ^各種機會，來鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經濟的負面影響，甘守清貧、愛崗敬業(yè)，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。老師要學會對待工作和生活的關系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當?shù)恼f法。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？

3、班級管理——民主和科學。

（1）堅信每個學生都是你的助手，你也是每個學生的助手。如果能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態(tài)去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。

2（2）學生能干的事教師別代替。這可以說是一條準則，一個當老師的必須要知道的準則，這是培養(yǎng)學生能力的前提和基礎，教師必須要做到，千萬別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。

（3）讓學生自己與自己斗爭。用學生自己內心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭；用學生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無知與錯誤，這是轉化差生的一個法寶。

（4）培養(yǎng)學生的自信心。自信心的培養(yǎng)是一門學問，好多學生不具有自信心，特別是學習比較差的學生，更不具備，原因是他們經歷的失敗太多，一次、兩次，經過無數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學生。我們要千方百計發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，可以從多個角度來發(fā)現(xiàn)，從勞動、衛(wèi)生、體育、美術、音樂等方面來發(fā)現(xiàn)，你別沒事總找他的缺點，撩他那根腦神經，到后進學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來，要找他的優(yōu)點。往往學習比較差的學生在這些方面都有一點天賦，可以以此為契機來進行教育，進而轉到其他方面，讓其進步。

（5）多和學生商量。在教學上或者是管理上，有什么拿不準的問題，和學生商量一下，采取民主，會收到良好的效果，班會亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關系，提高了工作效率。

（6）如果學生犯了錯，先施之以愛，再進行心理分析。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進行心理醫(yī)生般的指導，讓他自己認識到自己的錯誤。

4、對待教育——“愛”字當頭，尊重與寬容 教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

魏老師用一顆赤誠的“愛心”激活了一顆顆快樂的童心。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。

魏老師用愛心教育著學生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學生指明方向，學生都會心甘情愿地努力去做，他給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調動起學生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認識到自己的價值。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！