第一篇：父母如何與青春期的孩子交流？

父母如何與青春期的孩子交流？

時(shí)間飛逝，孩子不經(jīng)意間已經(jīng)成長為青少年了.孩子長大了可是父母還來不及高興發(fā)現(xiàn)還是懷念孩子小時(shí)候?qū)ξ业囊蕾嚭蛽肀?。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子不愿意跟我們溝通了，嫌我們嘮叨了，我們家長不知道孩子的想法了等等。

是的，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期我們家長最頭疼的是跟孩子溝通，在這里小編就來為各位家長整理一些列關(guān)于父母如何跟青春期孩子溝通的方法。

1）與孩子交朋友。放下父母的身段，與孩子交朋友，坦城交流。才能走進(jìn)孩子的心境，我們才會(huì)知道孩子需求和想法。孩子錯(cuò)誤的行為我們才能及時(shí)的糾正給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語氣鼓勵(lì)孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠懇及友善，孩子會(huì)毫無保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過聆聽、對(duì)話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽父母的話，改正不良毛病

2）溝通的語氣要友善。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。與孩子交朋友對(duì)孩子的行為要以認(rèn)可的態(tài)度，而不是用成人的眼光，完美無缺的標(biāo)準(zhǔn)，高出孩子實(shí)際年齡的尺度來要求孩子。否則，就會(huì)造成孩子對(duì)父母懼怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不可能向父母袒露胸懷的。

3）學(xué)會(huì)傾聽。在生活中，與任何人溝通，我們都要學(xué)會(huì)傾聽，我們也一直教育孩子從小要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。所以我們自己也會(huì)做一個(gè)傾聽的執(zhí)行者。與孩子交流的時(shí)候，靜靜的傾聽，不管孩子的方向是對(duì)的還是錯(cuò)的，等孩子把自己的想法表達(dá)完。父母再與孩子交流，表達(dá)你的建議。

4）尊重孩子的想法。很多家長望子成龍望女成鳳，把自己未完成的心愿都寄在孩子的身上，逼著孩子學(xué)這學(xué)那。而青春期的孩子不再像小時(shí)候任由父母安排了，他們有自己的想法，不喜歡就是不喜歡，對(duì)于父母的安排他們開始排斥反抗。鬧的很不愉快。其實(shí)，我們應(yīng)該要清楚，如果孩子不感興趣的事物，逼著孩子去學(xué)，他也不會(huì)用心去學(xué)好，又何必呢？傷了親子間的情感還浪費(fèi)錢呢？

5）放手讓孩子自己作主。雖然孩子不管到什么年紀(jì)在父母的心里永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子。但是，我們還是要學(xué)會(huì)放手，給子嘗試作主的權(quán)利。讓孩子按照自己的意愿去執(zhí)行。不管結(jié)果如何，讓孩子去經(jīng)歷。即便失敗也收獲了成長。以上就是關(guān)于父母如何跟青春期孩子溝通的五大要素，希望各位家長能認(rèn)真閱讀，在現(xiàn)實(shí)生活落實(shí)。相信只要堅(jiān)持一定能打破父母跟青春期孩子之間的溝通障礙！

第二篇：與青春期孩子交流幾個(gè)建議

與青春期孩子交流的幾個(gè)建議

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《與青春期孩子交流的幾個(gè)建議》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。下面...青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。下面我整理了，供你閱讀參考。

1、多反省，少嘮叨

孩子到了這個(gè)年齡段，家長不要一看到孩子出現(xiàn)和以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期逆反行為。先要觀察、了解一下原因，若是孩子有正當(dāng)理由或事出有因，則另當(dāng)別論。若確是逆反行為也不要盲目壓制。首先，家長自己要反思：自己是否個(gè)性太過強(qiáng)對(duì)孩子的控制欲是否太強(qiáng)了;自己是否忘了“孩子越大越不屬于娘”的規(guī)律了;或者想想孩子是否什么地方對(duì)自己有意見等，然后針對(duì)孩子對(duì)自己反感的方面尋求解決辦法。

其次，不要對(duì)孩子每個(gè)小錯(cuò)誤都橫加指責(zé)，為了一點(diǎn)小事把爭吵升級(jí)為全面戰(zhàn)爭。每個(gè)人都有屬于自己心理的私人空間，只要孩子的言行不超過“度”，如女兒只是想嘗試一下媽媽的化妝品或買了一本新潮的雜志;兒子想換一種不出格的新潮發(fā)型或?qū)δ骋患绿岢龅牟煌^點(diǎn)等，這類小事不

用管、也不該管，最多過問一下而已，也不需表什么態(tài)。因?yàn)楹⒆幼钣憛挼木褪歉改笇?duì)自己管得太多、太細(xì)，干涉過多。

2、多溝通、少粗暴

孩子到了該年齡段出現(xiàn)一些逆反言行是必然的，若不出現(xiàn)反而不正常。若要和孩子相處得好，做工作有效，并非是到了這個(gè)年齡段才和孩子處好關(guān)系，而是從小就要和孩子建立良好的親子關(guān)系。在孩子眼里，家長應(yīng)該是個(gè)既可敬又可親的長輩，同時(shí)還是個(gè)“良師益友”。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長自覺不自覺的都有唯我獨(dú)尊的心理，期望孩子的認(rèn)同。有的父母說：“孩子是我生的，當(dāng)然都得聽我的?！薄昂⒆舆€小應(yīng)當(dāng)服從家長，孩子的事應(yīng)當(dāng)父母決定。”因此，有的家長常常將自己的意愿強(qiáng)加于孩子。事實(shí)上，孩子的發(fā)展不是父母一廂情愿的事情，不管父母有多好的期望，只有取得孩子的認(rèn)同后，父母美好的期望才能轉(zhuǎn)化為孩子的行動(dòng)，才能有效果。

所以有事要和孩子多溝通，選擇時(shí)機(jī)，心平氣和地和孩子談心，先聽聽他們的想法，再做出決定。最要不得的方法是，家長拿出權(quán)威、居高臨下強(qiáng)迫孩子接受自己的意見，有時(shí)表面上孩子似乎是接受了，實(shí)際上口服心不服，導(dǎo)致下一次引起孩子更激烈的反抗。

3、堅(jiān)持原則，不能遷就

孩子畢竟是孩子，在這個(gè)逆反階段，對(duì)孩子提出的要求不能一味地滿足，應(yīng)加以區(qū)分。有些要求家長是不能接受的，比如：提出一些超出家庭承受能力的物質(zhì)要求，崇尚名牌、追求奢侈、相互攀比等。對(duì)于這種情況家長應(yīng)采取“硬”和“軟”的兩手。

“硬”的一手是：面對(duì)孩子提出的不合理要求，家長應(yīng)明確表態(tài)，不會(huì)滿足孩子的要求。即使經(jīng)濟(jì)條件允許也不能滿足孩子的不合理要求。如果一味滿足了孩子的不合理要求，容易助長虛榮心，孩子的注意力有可能就不放在學(xué)習(xí)上，成績大多會(huì)下降;還有怕孩子反抗、一味遷就孩子，那么孩子今后會(huì)以此為“起點(diǎn)”，提出更多的不合理要求來迫使家長就范。但家長在堅(jiān)持原則、不遷就孩子時(shí)也應(yīng)講究方式方法，應(yīng)該心平氣和地與孩子溝通，講道理、擺事實(shí)。不能簡單地以沒錢為由，甚至態(tài)度簡單化和以打罵等粗暴的行為來回絕孩子的要求。

“軟”的一手是：如果孩子所處的環(huán)境里確有不少同伴都有的東西，那么適當(dāng)滿足他一、二樣也可以，比如手表、名牌衣服等，但最好有個(gè)先決條件，就是讓孩子通過自己的努力在短時(shí)間內(nèi)能夠達(dá)到某個(gè)目標(biāo)(目標(biāo)設(shè)置要合理)，一旦目標(biāo)達(dá)到，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他。

4、實(shí)在沒轍，另尋辦法。

有少數(shù)家長說，以上的方法我都試過了，但還是不見效，就像有句俗語叫“四季豆不進(jìn)油鹽”，他犟頭拐腦你拿他就是沒轍。若孩子真的和家長作對(duì)打了如此地步，一方面說明長期以來家長和孩子之間的關(guān)系不和諧，需要反省;另一方面就需要有第三方介入才能處理好關(guān)系，可以與孩子信任的其他長輩或信任的老師進(jìn)行溝通;也可以尋求心理咨詢師和心理醫(yī)生幫助進(jìn)行家庭治療。

第三篇：父母應(yīng)該和青春期孩子一起成長

父母應(yīng)該和青春期孩子一起成長

青春期是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵期和危機(jī)期，容易產(chǎn)生各種心理矛盾或挑戰(zhàn)，需要家長的關(guān)愛和指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)期孩子生理上的成熟帶來了心理上的成人感，他們要求獲得人格的獨(dú)立和尊重。但由于個(gè)體的心理發(fā)展的滯后，加之父母沒有做好調(diào)整的準(zhǔn)備，使得青少年許多心理需求無法得到滿足，親子之間的沖突也隨之增多。另外，目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，青少年面臨急劇的社會(huì)時(shí)代變化，產(chǎn)生心理困惑和矛盾的概率比以往任何一個(gè)時(shí)候都高，通過社區(qū)、學(xué)校、家庭對(duì)青少年的教育引導(dǎo)勢(shì)在必行，其中家庭尤其是父母對(duì)青春期孩子心理發(fā)展有重要影響，父母對(duì)子女的影響往往是以親子關(guān)系為紐帶，以親子溝通為途徑實(shí)現(xiàn)的。大量研究表明：

1、父母的情感溫暖能夠提高孩子的成就動(dòng)機(jī)*，讓孩子積極的向往成功, 充滿自信, 較少憂慮, 樂于接受困難的任務(wù)，有利于孩子發(fā)展外向、情緒穩(wěn)定、關(guān)心他人、易于適應(yīng)外部環(huán)境等性格特征。

2、父母對(duì)孩子行為、情緒的及時(shí)接納與反饋，能提高孩子的心理健康水平，讓孩子感受到積極的社會(huì)支持*，減少孩子負(fù)面情緒和敵對(duì)行為。

3、有效的親子交流與信任對(duì)提高孩子的心理健康水平有顯著作用。

4、父母給予的積極支持是和高自尊、學(xué)業(yè)成功以及道德發(fā)展水平高聯(lián)系在一起的，而缺乏父母的支持則完全導(dǎo)致負(fù)面的影響：低自尊、成績差及反社會(huì)行為。

5、父母如果對(duì)學(xué)生的心理需求采取拒絕的態(tài)度，或表示不安，或出現(xiàn)矛盾反應(yīng)，將可能挫傷學(xué)生的自尊心與自信心，破壞學(xué)生對(duì)家長和他人的信任感，長此以往，出現(xiàn)更多的心理問題。

綜上所述，孩子是否能安全度過青春期危機(jī)，父母的社會(huì)支持是關(guān)鍵，父母如果能夠和孩子一起成長，讓孩子感受到父母的愛與支持，孩子就能夠積極的面對(duì)青春期的各種挑戰(zhàn)、形成健康、穩(wěn)定、統(tǒng)一的人格，達(dá)到身心和諧，為青年期的求學(xué)、擇業(yè)、婚姻打下良好基礎(chǔ)。注：*成就動(dòng)機(jī)(the ach ievement motivation)是指自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的事情樂意去做, 并努力達(dá)到完美的一種內(nèi)部推動(dòng)力量。

*社會(huì)支持是指個(gè)體從與其有重要社會(huì)關(guān)系的他人那里所獲得的心理方面的益處，如受到尊重和肯定、在解決問題方面獲得幫助、情感和信息的交流和共享、重要他人的陪伴等。參考文獻(xiàn)

1、張慶辭、欒國霞、李建偉：《初中生成就動(dòng)機(jī)與自尊、父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究》（《中國健康心理學(xué)雜志》2006 年第14 卷第6 期）

2、左占偉、石巖：《初中生的父母教養(yǎng)方式、社會(huì)支持和心理健康的關(guān)系》（《石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)》第7 卷第6 期）

3、嚴(yán)萬森、童輝杰：《初中生的心理健康與父母依戀、同伴依戀的關(guān)系》（《社會(huì)心理科學(xué)》2010 年第1 期）

4、黃樹香：《初中生人格與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究》（《社會(huì)心理科學(xué)》期2010年第5期）

5、許芳：《青少年親子溝通現(xiàn)狀與干預(yù)研究》2007四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文

6、林振龍、陳敏、邱潔英：《青少年自尊與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究《福建基礎(chǔ)教育研究》2009年第11期

7、陳麗娜、張明：《中學(xué)生感覺尋求、親子關(guān)系與心理健康的關(guān)系》（《心理發(fā)展與教育》2006年第1期）

8、黃悅勤、云敢梅、石立紅、張桂芝、許又新《中學(xué)生人格偏離與父母養(yǎng)育方式及相關(guān)因素的研究》（《 中國心理衛(wèi)生雜志》2000年第l4卷第2期》）

第四篇：父母如何陪伴孩子度過青春期

父母如何陪伴孩子度過青春期

每一個(gè)人都有自己的青春期，我們?cè)谧龊⒆拥臅r(shí)候，度自己的青春期的時(shí)候，也會(huì)有迷茫和不解，甚至反叛，性格怪異，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致家里人不喜歡自己，或者是遭到父母們的強(qiáng)制管理，等等。青春是一個(gè)綜合癥，為人父母的，在經(jīng)歷了自己的青春期后，又要面對(duì)自己孩子的青春期。那么，應(yīng)該如何在自己過青春期的基礎(chǔ)上，幫助或者是陪伴自己的孩子順利地度過青春期呢？

一.父母不是永遠(yuǎn)的靠山，孩子需要自己獨(dú)立的成長空間

現(xiàn)在的父母愛孩子，那叫一個(gè)十全十美，完美到令人無法想象這樣的孩子，以后在社會(huì)里還如何獨(dú)立、立足？其實(shí)，許多人都需要有自己的空間，就如夫妻一樣，雙方也需要自己的某個(gè)方面的私人空間。我們不能完全把孩子保護(hù)在自己的身邊，而是應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立成長，享受自己獨(dú)立成長的過程。讓他經(jīng)歷快樂的事情，痛苦的事情，經(jīng)歷喜悅的事情，也經(jīng)歷挫折的事情，不要什么事情都父母包辦。你要知道，你現(xiàn)在包辦了，就意味著他們未來缺乏了生存的砝碼。成長雖然不是個(gè)人的事情，需要各個(gè)方面的影響，可是成長還是有自己的空間的，我們沒必要這樣。父母可以陪孩子一輩子嗎？不可以。所以，為什么不在青春期的時(shí)候，給他們一點(diǎn)兒空間。比如讓他們?nèi)L試一下情感，失敗，成功，允許他們成績有點(diǎn)兒滑坡，這有什么了不起？挫折教育是對(duì)他們負(fù)責(zé)，而不是害他們。

二.父母不是永遠(yuǎn)正確的答案，孩子有時(shí)候只需要一引導(dǎo)

父母不可以讓自己的形象過于權(quán)威，當(dāng)然建立權(quán)威是必要的，這樣可以讓孩子有一個(gè)受制約的面。但是，家長們不要什么事情都認(rèn)為自己在理，都認(rèn)為自己是對(duì)的，自己的孩子永遠(yuǎn)是錯(cuò)的，有點(diǎn)兒事，出點(diǎn)兒小麻煩，就認(rèn)為是孩子這樣那樣了，或者是有了小小的過失，孩子在辯解，就認(rèn)為孩子是在撒謊，然后就是一頓政治式的教育。其實(shí)孩子的成長不是家長告訴他要怎樣做，什么樣的結(jié)果是對(duì)的，什么樣的結(jié)果是錯(cuò)的。而是要在孩子成長的過程中，引導(dǎo)孩子。在某件事情的過程里，引導(dǎo)孩子去嘗試，去鉆研，去學(xué)習(xí)，然后尋找到適合自己的方法和方向。我們不要一看到孩子出現(xiàn)了誤差，馬上就跑過去告訴孩子，你錯(cuò)了，你應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣。這樣的話，孩子還有動(dòng)力，還有心思再去思考，再去摸索嗎？反正給他點(diǎn)心理暗示就是，有家長告訴我正確的方法，我干嘛還要自己去瞎摸索？

三.父母不能做獨(dú)裁主義者，孩子的青春只需要共同分享

孩子到了青春期，家長們便會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，例如早戀啊，例如染上什么不良的習(xí)慣啊，例如會(huì)接觸社會(huì)上那些壞孩子啦等等。首先，這是家長們不相信孩子造成的一個(gè)結(jié)局。所謂的分享孩子的青春期，應(yīng)該是先相信孩子。例如孩子被告之和某個(gè)異性走得很近，你應(yīng)該先相信自己的孩子講的，而不是只聽信他人的言語。如果孩子真的出現(xiàn)了這樣那樣的事情，不要用打罵的方式去處理，反而應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子分享這個(gè)過程。引導(dǎo)孩子講出他在這個(gè)過程里，自己的感受。例如早戀。若是在交流的過程中，孩子告訴你，他戀愛了，只是他不知道如何處理的時(shí)候，你就要告訴他，他這個(gè)年齡里什么是重要的，什么是次要的。當(dāng)然，你千萬不要直接表明自己的態(tài)度，就是反對(duì)他和異性來往，你要告訴他，無論你選擇什么，爸爸或者媽媽都相信你，但是你也要做出讓爸爸媽媽相信你的事情，在保證學(xué)習(xí)不受影響的情況下，爸爸媽媽允許你和異性走得近。然后用你曾經(jīng)的經(jīng)歷告訴他，即使你曾經(jīng)沒有這樣的經(jīng)歷，也要講一個(gè)善意的謊言，講明你當(dāng)年因早戀而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。有時(shí)候這樣的方式，可能不會(huì)改變孩子的早戀情況，但是至少讓孩子看到了你是愛他的，你是關(guān)心他的，你是在真正地和他分享他青春期，而不是獨(dú)裁者。

四.父母并不是旁觀者，審事控制是關(guān)鍵

我們說，和孩子分享他的青春期故事是一件快樂的過程，可是，我們不能什么事情都隨了他的愿。這樣，你以后就無法再控制自己的孩子了。這里講到的這個(gè)控制，并不是真正意義上的人身自由的控制，恰當(dāng)?shù)恼f法應(yīng)該是限制。許多事情可能孩子在沒有和你商量的情況下，會(huì)自己做出自己的選擇，但是，在許多情況下，家長們還是要學(xué)會(huì)審事控制。比如孩子夜不歸宿這事，家長們就要控制，告訴孩子，幾點(diǎn)幾點(diǎn)前必須回家，這是規(guī)定，必須要遵守的，不是開玩笑的。還要告訴孩子，某種行為如果超出了家庭的承受能力，是要接受懲罰的。例如，剝奪你的周末玩耍的時(shí)間，或者是減少你玩游戲的時(shí)間等等。許多事情都需要審事來控制，不能一概而論。還有，父母在處理孩子的事情上，一定要達(dá)成協(xié)議，不要一個(gè)唱這樣，一個(gè)喊那樣，這樣會(huì)讓孩子感覺就算這樣，也會(huì)有一方去保護(hù)他的錯(cuò)覺。這是不對(duì)的。

五.父母要學(xué)會(huì)做孩子的朋友，尊重平等的交流方式最舒服

你是父母，你是生他養(yǎng)他，給他錢花的大人，所以，你覺得你教育他，訓(xùn)斥他都是再正常不過的事情。你生氣的時(shí)候，可以罵他；你暴躁的時(shí)候，甚至可以打他。不，你這樣做，只能把你和孩子的關(guān)系拉得更陌生。我們都說，讓父母和自己的孩子做朋友，這樣的交流方式才是最正確的。許多孩子不愿意和自己的父母交流，寧可選擇自己的姨或者是姑的，這讓父母覺得孩子長大后會(huì)和自己變得生疏了。實(shí)際上，是父母沒有把自己的位置擺對(duì)了。如果你能心平氣和，不把孩子當(dāng)成你的私有品，而是真正把他當(dāng)成是朋友的話，孩子是絕對(duì)首選和你進(jìn)行交流的。我們一直在講，沒有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的家長。這話，其實(shí)真應(yīng)該是中國爸爸媽媽們好好想想的。

在孩子成長的過程中，家長要參與和干涉，但是要采用什么樣的參與方式和干涉方式就值得考慮了。

第五篇：父母與青春期孩子溝通需注意十大細(xì)節(jié)

父母與青春期孩子溝通需注意十大細(xì)節(jié)

現(xiàn)實(shí)中，很多青春期的孩子遇到了問題不會(huì)與父母說。這種現(xiàn)象是很危險(xiǎn)的，也值得每個(gè)父母深思。只要能夠相互信任、暢通交流，父母就能及時(shí)了解孩子的想法，就能幫助他們找到解決問題的辦法，就能引導(dǎo)他們修正自己的想法和行為，就能避免給孩子帶來更多的影響。

若想與青春期的孩子更好地溝通，父母需要注意以下幾個(gè)方面：

1.別太“父母”。

在孩子面前放下父母的架子，避免強(qiáng)硬態(tài)度，不然會(huì)影響親子關(guān)系，并會(huì)令孩子有恐懼心理。

2.理解在先。

即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問題，也應(yīng)該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對(duì)此事的看法，以及自己反對(duì)這樣做的原因。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。

3.充分信任。

信任會(huì)拉近與孩子的距離，并會(huì)讓孩子有信心做得更好。

4.減少指責(zé)。

簡單而粗暴的指責(zé)會(huì)讓孩子大失信心，并改變對(duì)自己的評(píng)價(jià)。父母應(yīng)該變指責(zé)為幫助孩子分析事情的本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)孩子在反思中進(jìn)步。

5.少下命令。

對(duì)孩子過多的要求和亂下命令，不但會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，還會(huì)激增孩子的逆反心理。

6.維護(hù)形象和尊嚴(yán)。

對(duì)孩子的不足和過錯(cuò)，不要在外人面前隨意評(píng)述，這會(huì)讓孩子覺得沒面子而對(duì)父母產(chǎn)生反感。

7.注重孩子感受。

凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，應(yīng)該適當(dāng)安撫。

8.切忌嘮叨。

對(duì)于同樣一件事情，說得次數(shù)多了，肯定會(huì)讓人煩，也會(huì)激起孩子“你越不愿意讓我做，我就越做”的心理。

9.適當(dāng)放權(quán)。

對(duì)孩子有能力做的事情，應(yīng)該讓他們?cè)囍约禾幚?給予他們管理自己和獨(dú)自處理問題的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)為父母的進(jìn)一步信任而高興，并能從中體悟成長。

10.議事表決。

對(duì)于家中的一些事情，應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與決策，這會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)家這個(gè)概念的理解和感受，也會(huì)讓孩子因有發(fā)言權(quán)而拉近與父母的距離。