第一篇：機電一體化專業(yè)介紹學什么

機電一體化專業(yè)介紹學什么

機電一體化專業(yè)介紹 學 制：三年

一、培養(yǎng)目標及畢業(yè)文憑的取得

（一）專業(yè)的培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有大學專科層次，從事機械和電氣化自動控制的設計、加工工藝裝備的制造和各類控制設備的安裝、調試、運行和日常維護等；擔任生產(chǎn)流水線的組織、指導、管理的技術工作；擔任產(chǎn)品的局部設計和新產(chǎn)品的技術開發(fā)工作；擔任產(chǎn)品管理、推廣、銷售及售后服務等工作的技術人員。

（二）畢業(yè)文憑的取得

1、按專業(yè)教學計劃的要求，學完教學計劃規(guī)定的全部課程并考試考核合格取得規(guī)定學分；

2、具有一定的英文水平，并要求通過高等院校英語應用能力等級考試PRT-B級資格證書；

3、具有一定的計算機基礎應用水平及應用與本專業(yè)相關的計算機軟件的能力，并取得全國計算機等級考試一級證書；

4、應考取一至二門專業(yè)中級上崗資格證書。

二、學生的基本素質與崗位能力要求

（一）學生的基本素質

1、具備大學生應有的思想道德素質與職業(yè)道德。畢業(yè)生應掌握馬列主義的基本原理和鄧小平理論等知識，了解我國的國情與國策；具備公民應有的法律知識與社會公德、職業(yè)道德。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨。熱愛將來從事的職業(yè)，具有為機械制造及控制技術這一職業(yè)發(fā)展而奮斗的獻身精神。

2、具備大學生應有的文化素質。要求畢業(yè)生必須具有大專層次的文化科學知識；具有正確的世界觀、人生觀。掌握本專業(yè)必備的基本理論、基礎知識和基本技能；較好的完成大專層次的機電一體化技術職業(yè)人員的基本業(yè)務訓練，具有承擔機械制造及控制技術崗位工作技能。

3、具有大學生應具備的基本能力。適應機電一體化技術現(xiàn)代化的需要，有較強的實踐能力和社會競爭能力；有較強的語言和文字的表達能力；能結合專業(yè)的需要具備一定的計算機操作水平；比較熟練地掌握一門外語，并具備一定程度地聽、說、寫綜合能力。英語達到二級標準及以上，計算機達到一級標準及以上，同時還需要掌握一定的美學知識。

4、具備大學生應有的身體素質 掌握基本的體育衛(wèi)生知識和運動技能；堅持體育鍛煉，身體健康，能承擔起建設祖國的光榮使命，體育課成績必須達標。

（二）崗位能力要求

1、從事機械制造加工工藝規(guī)程和電氣自動控制系統(tǒng)的編制與實施的能力；

2、從事工藝工裝的設計、制造的能力；

第二篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)學生具有一定職業(yè)素質，掌握本專業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)所需要的科學文化基礎理論和專業(yè)技術知識，掌握鉗工、焊工和電工基本操作技能、技巧，熟悉電機和復雜機床維修，能勝任工業(yè)自動化設備的電器安裝與配合調試，并具備從事機械制造、裝配、維修的能力，專業(yè)操作技能達到維修電工中級（或高級）水平，初步掌握與所學工種相近的鉗工、電焊等工種的基本操作技能，具有運用所學專業(yè)基本知識和技能分析、解決本專業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力的中級（或高級）應用型技能人才。

理論課程：機械基礎、鉗工工藝學、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、機械制圖、電工學、電工基礎、電工技術基礎、電工材料、安全用電、電工儀表與測量、電力拖動、機床電氣與數(shù)控機床、計算機應用基礎、可編程控制器應用技術、單片機應用技術等。

實訓課程：鉗工實習、焊工實習、電工實習

鉗工專業(yè)學習，系統(tǒng)學習鉗工專業(yè)技術課，單人操作，專項進行刮研訓練，熟練掌握鉗工基本操作技能、技巧，了解本工種的新設備、新工藝、新技術，以及典型零件和機構的裝配及操作技能、技巧；熟練使用、調整和維護本工種的主要設備；具備從事機械制造、裝配、維修的能力，具有一定的裝配工藝的分析能力和操作能力。專業(yè)操作技能達到鉗工中、高級水平，重點培養(yǎng)具有機械加工專業(yè)理論和操作技能的中、高級技術工人。

理論課程：鉗工工藝學、機械基礎、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、電工學、機械制圖等。

實訓課程：鉗工實習

焊工專業(yè)學習培養(yǎng)學生具有一定職業(yè)素質，掌握焊接理論知識和實踐操作技能，達到熟練掌握各種常用焊接技術操作技能，了解本工種的新設備、新工藝、新技術，熟練使用、調整和維護本工種的主要設備，成為焊接方面的多元化人才。學習電焊、氣焊、直流焊、交流焊、氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、空氣等離子切割等焊接技術，學習橫焊、點焊、立焊、仰焊、角焊、板焊、平焊、管焊、等焊接工藝。各種材料的焊接方法、銅鋁不銹鋼焊接法、特種鋼材焊接法及異種材

料的焊接法。

理論課程：焊工工藝學、機械基礎、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、電工學、機械制圖等。

實訓課程：焊工實習

第三篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)介紹

專業(yè)介紹：

機電一體化技術專業(yè)是培養(yǎng)以機械學和電子學為基礎，熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產(chǎn)品和技術的運用和開發(fā)能力的高等技術應用性專門人才。機電一體化技術專業(yè)人才被國家列為二十一世紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，它融機、電、液、自動控制、計算機等技術于一體，在工業(yè)上應用廣泛，是就業(yè)領域最寬專業(yè)之一。我院機電一體化專業(yè)于XX年設立，師資力量雄厚，教學設施齊全，截至目前，共培養(yǎng)XX名畢業(yè)生。我院培養(yǎng)的機電一體化專業(yè)的學生，專業(yè)基礎扎實，綜合素質過硬，廣受企業(yè)歡迎，綜合就業(yè)率一直是XX%。

自本專業(yè)設立以來，我院大力促進機電一體化專業(yè)的學科建設和發(fā)展，準確把握本專業(yè)的發(fā)展趨勢和方向，開拓視野、拓展方向，采購最新實驗、實訓設備，保持與時俱進，同時契合”中國制造2025”戰(zhàn)略布局，新設“機電一體化機器人方向”，開設機電一體化“機器人方向”班，培養(yǎng)從事工業(yè)機器人設備的運行維護、編程調試、安裝維修、銷售客服的等工作的高素質技能型人才。

機器人實訓室

本專業(yè)是我院的重點建設專業(yè)，專業(yè)辦學始終堅持學校主體、企業(yè)參與，實現(xiàn)教育資源與市場資源的有機結合，提高人才培養(yǎng)質量，不斷滿足制造類產(chǎn)業(yè)高端技能型人才的需求。目前本專業(yè)已與武漢地鐵集團建立長期合作關系，開設武漢地鐵集團訂單班，為企業(yè)量身培養(yǎng)人才。

此外，與專業(yè)具有定向實習和就業(yè)合作的企業(yè)包括：中國長江動力集團、昆山三一重機有限責任公司、瑞聲聲光科技（常州）有限公司、武漢金德機電股份有限公司、格力電器（武漢）有限公司、海爾電器等數(shù)十家大中型企業(yè)。專業(yè)與企業(yè)的深度融合，專業(yè)以真實工作任務為載體開展教學，讓學生在完成實際工作項目任務時，學到專業(yè)知識，保證學生“所學即所用”，同時為學生就業(yè)做好準備。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)立足武漢“1+8”城市圈，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有機電一體化技術專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識；具備從事機電一體化設備和生產(chǎn)線的設計、安裝、調試、運行、維護與維修、技術改造、管理及機電產(chǎn)品工藝設計的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能勝任機電設備的安裝與調試、機電設備的故障檢修等崗位工作的具有綜合職業(yè)能力的技術技能型人才。

師資隊伍：

本專業(yè)是我院重點建設專業(yè)，擁有一支師德高尚、理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富、教學能力強、具有較高學術水平的優(yōu)秀團隊。該團隊現(xiàn)有專任教師XX人，兼任教師XX人，其中具有博士學位XX人，碩士學位XX人，正高職稱XX人，副高職稱XX人,所有教師均具有XX年以上的企業(yè)工作經(jīng)驗，兼任教師均為企業(yè)一線在崗高級技術人員，具有較強動手及實踐能力。

實訓基地：

本專業(yè)具有完備教學設施和實驗設備，主要包括：機器人實訓室、PLC實訓室、電工電拖實訓室、傳感器實驗室、單片機實訓室、數(shù)控機床實操車間、機械制圖實驗室、電路設計實訓室、數(shù)控機床實訓室、數(shù)控維修實訓室等。

實訓中心

校企合作展示

CAD實驗室

PLC實訓室

加工中心

此外，本專業(yè)與企業(yè)深度合作，到企業(yè)開展實習、實訓工作，讓學生切身感受到企業(yè)所需、所求，保證學生“所學即所用”。

博眾精工實訓點

長江動力實訓點

成果展示：

本專業(yè)培養(yǎng)的學生，綜合素質過硬，實踐與動手能力強。自專業(yè)成立以來，參加國內(nèi)各項技能競賽，獲得國家及省級多項大獎，主要包括：

（1）第九屆全國大學生“西門子杯”自動化挑戰(zhàn)賽二等獎兩項，三等獎兩項；

參賽現(xiàn)場 榮譽證書

（2）2015年全國職業(yè)院校技能大賽湖北省第一參賽代表隊，獲得了團體三等獎的好成績;（3）2015年“亞龍杯”高職院校“自動生產(chǎn)線安裝與調試”大賽三等獎；

榮譽證書

第四篇：機電一體化專業(yè)介紹范文

機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點。隨著計算機技術的迅猛發(fā)展和廣泛應用，機電一體化技術獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機與信息技術、自動控制技術、傳感檢測技術、伺服傳動技術和機械技術等交叉的系統(tǒng)技術，目前正向光機電一體化技術方向發(fā)展，應用范圍愈來愈廣。

該專業(yè)需要有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心等數(shù)控設備和機加工實訓室、金工實訓室、機床電氣實訓室、工程機械拆裝實訓室、PLC實訓室、電工工藝實訓室、電機電器檢修實訓室、液壓與氣動實訓室等先進的實訓室，配備有先進的電腦編程、設計室及多媒體電教室等；應該是理論實踐一體化教學，運用板塊化教學手段，注重學生能力的提高，真正使技術與市場商機相結合，使學生畢業(yè)后有廣闊的就業(yè)空間。一般機電一體化技術具體包括以下內(nèi)容：

（1）機械技術 機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現(xiàn)結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術。

（2）計算機與信息技術 其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統(tǒng)技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術均屬于計算機信息處理技術。

（3）系統(tǒng)技術 系統(tǒng)技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關聯(lián)的若干功能單元，接口技術是系統(tǒng)技術中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。

（4）自動控制技術 其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。

（5）傳感檢測技術 傳感檢測技術是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調節(jié)的關鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高。現(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。

（6）伺服傳動技術 包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質量和功能有決定性的影響。

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高級專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業(yè)知識；具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體

化產(chǎn)品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

2、開設的主要課程有：計算機應用基礎、高數(shù)、電工電子技術、機械制圖、ＣＡＤ／ＣＡＭ技術、工程力學、可編程控制技術、電力拖動與控制、微機原理與接口技術、液壓技術、金屬材料及熱處理、機械設計基礎、公差與測量等

3、實習內(nèi)容：數(shù)字電路實習、電工實習、變頻調速實習、PLC編程與實習、單片機編程與控制實習、傳感器實習、數(shù)控車、數(shù)控銑、線切割、電火花的操作與加工工藝等。

4、學生在校期間可考取的證書。

學生在校期間可考取的證書有：數(shù)控車工中級技能等級證書、數(shù)控銑工中級技能等級證書、數(shù)控設備維修中級技能等級證書、電工中級技能等級證書。

5、就業(yè)方向

學生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務，數(shù)控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經(jīng)營管理等。

第五篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)目錄

?？圃盒Ｅ囵B(yǎng)宗旨

課程開設

發(fā)展現(xiàn)狀

一、智能化

二、模塊化

三、綠色化

四、網(wǎng)絡化

五、微型化

六、系統(tǒng)化

發(fā)展歷程第一階段第二階段第三階段

專業(yè)介紹

1、機械技術

2、計算機與信息技術

3、系統(tǒng)技術

4、自動控制技術

5、傳感檢測技術

6、伺服傳動技術

課程設置專業(yè)代碼

具體科目

就業(yè)前景綜述

前景

展開?？圃盒?培養(yǎng)宗旨

本專業(yè)旨在培養(yǎng)從事機電設備的使用、維護、維修、設備的管理與設計等工作的高素質、高技能、應用型高級職業(yè)技術人才。[1]

課程開設

主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制設備及其應用》、《單片機控制技術應用》、《傳感器技術應用》、《電力電子與電機調速技術應用》等核心課程。電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC應用技能實訓、電氣設備運行與維護實訓等實踐環(huán)節(jié)。考取勞動和社會保障部頒發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國家制造業(yè)信息化培訓中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。一般中職學校對于此專業(yè)所開設的課程有：電工基礎，電力拖動控制線路與技能訓練，鉗工工藝與技能訓練，車工工藝與技能訓練，數(shù)控加工基礎，可編程序控制器PLC及其應用，電子裝接，公差配合與技術測量，金屬材料與熱處理，機械基礎，機械制圖，機械制造工藝基礎，電工電子技術基礎，機電一體化技術等等

該專業(yè)學生可在電工實驗實訓室、電子技術實驗實訓室、供配電技術實訓室、工業(yè)檢測技術實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業(yè)學生在三個校外實訓基地進行畢業(yè)實習和頂崗實習。

機電一體化技術專業(yè)應用領域廣泛，就業(yè)崗位群大，學生畢業(yè)后可在相應的企事業(yè)單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調試、機電一體化設備的設計、改造以及生產(chǎn)管理、技術管理等工作。

發(fā)展現(xiàn)狀

一、智能化

智能化是21世紀機電一體化技術發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機電一體化建設者的研究日益得到重視，機器人與數(shù)控機床的智能化就是重要應用。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數(shù)學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。誠然，使機電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。

二、模塊化

模塊化是一項重要而艱巨的工程。由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標準機械接口、電氣接口、動力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元是一項十分復雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調速、電機于一體的動力單元，具有視覺、圖像處理、識別和測距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機械裝置。這樣，可利用標

準單元迅速開發(fā)出新產(chǎn)品，同時也可以擴大生產(chǎn)規(guī)模。這需要制定各項標準，以便各部件、單元的匹配和接口。由于利益沖突，近期很難制定國際或國內(nèi)這方面的標準，但可以通過組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然，從電氣產(chǎn)品的標準化、系列化帶來的好處可以肯定，無論是對生產(chǎn)標準機電一體化單元的企業(yè)還是對生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規(guī)模化將給機電一體化企業(yè)帶來美好的前程。

三、綠色化

工業(yè)的發(fā)達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產(chǎn)品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠大的發(fā)展前途。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

四、網(wǎng)絡化

20世紀90年代，計算機技術等的突出成就是網(wǎng)絡技術。網(wǎng)絡技術的興起和飛速發(fā)展給科學技術、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育以及人們的日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡將全球經(jīng)濟、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競爭也將全球化。機電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨到，質量可靠，很快就會暢銷全球。由于網(wǎng)絡的普及，基于網(wǎng)絡的各種遠程控制和監(jiān)視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產(chǎn)品?，F(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術是家用電器網(wǎng)絡化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(home net）將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(tǒng)(computerintegrated appliance system,CIAS），使人們在家里分享各種高技術帶來的便利與快樂。因此，機電一體化產(chǎn)品無疑朝著網(wǎng)絡化方向發(fā)展。

五、微型化

微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領域發(fā)展的趨勢。國外稱其為微電子機械系統(tǒng)（MEMS），泛指幾何尺寸不超過1cm3的機電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級發(fā)展。微機電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運動靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。微機電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機械技術，微機電一體化產(chǎn)品的加工采用精細加工技術，即超精密技術，它包括光刻技術和蝕刻技術兩類。

六、系統(tǒng)化

系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關系，機電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化。另一層是模仿生物機理，研制各種機電一體化產(chǎn)品。事實上，許多機電一體化產(chǎn)品都是受動物的啟發(fā)研制出來的。

⑴培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。

⑵主干課程

電工技術、電子技術、機械設計基礎、機械加工機床、數(shù)控加工工藝、互換性與測量技術、液壓與氣動技術、檢測技術、數(shù)控技術、數(shù)控編程、電氣控制技術、機電傳動控制、單片機原理與應用、電器控制及PLC、計算機繪圖（cad）、工程力學等。

⑶主要內(nèi)容

⒈就業(yè)崗位群：

機電一體化技術專業(yè)應用領域廣泛。畢業(yè)生主要可從事數(shù)控設備的維護、調試、操作、制造、安裝和營銷等技術與管理工作，就業(yè)崗位群大。主要可適應的崗位與就業(yè)方向為：

1）從事數(shù)控設備的安裝、調試、生產(chǎn)運行、維護等方面的技術工作；

2）從事數(shù)控設備（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心和其它數(shù)控設備）的編程、操作工作；

3）從事數(shù)控設備的技術改造、技術革新、電氣維修、銷售和售后服務等工作。

⒉ 專業(yè)核心能力：

a、掌握典型數(shù)控設備的維護能力；

b、掌握典型數(shù)控設備的操作的能力。

⒊ 本專業(yè)的核心課程有：液壓與氣動技術、機械制造工藝與工裝、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控加工工藝與編程模塊、數(shù)控機床機械結構、數(shù)控機床電氣控制、數(shù)控機床故障診斷與維修模塊、CAD/CAM應用技術、Solidworks以及電力拖動，電動機原理結構

⑷知識、能力、素質要求

⒈知識要求

⑴ 掌握馬克思主義基礎原理和必要的科技文化知識；

⑵ 掌握必需的數(shù)學和英語基礎知識；

⑶ 掌握機械制造知識；

⑷ 掌握必需的電工、電子技術知識；

⑸ 掌握微機與應用知識；

⑹ 掌握數(shù)控原理、數(shù)控機床和數(shù)控加工編程知識；

⑺ 數(shù)控機床的故障診斷與維修的知識。

編輯本段發(fā)展歷程第一階段

機電一體化的發(fā)展大體可以分為3個階段。20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術的結合，這些機電結合的軍用技術，戰(zhàn)后轉為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復起了積極的作用。那時研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當時電子技術的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術與電子技術的結合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。

第二階段

20世紀70~80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時期，計算機技術、控制技術、通信技術的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術基礎。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計算機的迅猛發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展提供了充分的物質基礎。這個時期的特點是：①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認；②機電一體化技術和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；③各國均開始對機電一體化技術和產(chǎn)品給以很大的關注和支持。

第三階段

20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發(fā)展時期。一方面，光學、通信技術等進入了機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統(tǒng)的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發(fā)展趨勢都進行了深入研究。同時，由于人工智能技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎和逐漸形成完整的科學體系。

中國是從20世紀80年代初才開始在這方面研究和應用。國務院成立了機電一體化領導小組并將該技術列為“863計劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時充分考慮了國

際上關于機電一體化技術的發(fā)展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業(yè)對這一技術的發(fā)展及應用做了大量的工作，已經(jīng)取得了一定成果，但與日本等先進國家相比仍有相當差距。

專業(yè)介紹

1、機械技術

機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現(xiàn)結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術。

2、計算機與信息技術

其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統(tǒng)技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術均屬于計算機信息處理技術。

3、系統(tǒng)技術

系統(tǒng)技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關聯(lián)的若干功能單元，接口技術是系統(tǒng)技術中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。

4、自動控制技術

其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。

5、傳感檢測技術

傳感檢測技術是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調節(jié)的關鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。

6、伺服傳動技術

包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質量和功能有決定性的影響。

編輯本段課程設置自考本科段課程設置

專業(yè)代碼

機電一體化自考專業(yè)課程及學分 專業(yè)代碼：B080307

具體科目

序號 課程代碼 課程名稱 學分 備注

01 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 2

02 03709 馬克思主義基本原理概論 4

03 02199 復變函數(shù)與積分變換 3

04 02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計

（二）3

05 00015 英語

（二）14

06 00420 物理（工）5

07 02238 模擬、數(shù)字及電力電子技術 8

08 02240 機械工程控制基礎 4

09 02202 傳感器與檢測技術 402241 工業(yè)用微型計算機 402243 計算機軟件基礎

（一）402194 工程經(jīng)濟 402200 現(xiàn)代設計方法

514 02245 機電一體化系統(tǒng)設計 5

S1 00421 物理（工）（實踐）1

S2 02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術（實踐）1

S3 02203 傳感器與檢測技術（實踐）1

S4 02242 工業(yè)用微型計算機（實踐）1

S5 02242 計算機軟件基礎

（一）（實踐）1

S6 02201 現(xiàn)代設計方法（實踐）1

S7 02246 機電一體化系統(tǒng)設計（實踐）1

S8 02247 機電一體化系統(tǒng)設計（設計）4

S9 10345 機電一體化工程畢業(yè)論文

合計 80 不計學分02159 工程力學

（一）5 非直接報考加考課程02185 機械設計基礎 502232 電工技術基礎 3

S10 02233 電工技術基礎（實踐）1

機電一體化2013年4月自考科目

機電一體化工程 2194 工程經(jīng)濟 2197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計

（二）2243 計算機軟件基礎

（一）420 物理（工）

2199 復變函數(shù)與積分變換 2240 機械工程控制基礎 2201 傳感器與檢測技術 2241 工業(yè)用計算機

[2]

機電一體化自考專業(yè)報考條件

凡國家承認的?？萍皩？埔陨袭厴I(yè)生均可以報考本專業(yè)，并根據(jù)具體情況作如下分類：

1、機械工程、動力工程、電氣工程類各專業(yè)專科及?？埔陨袭厴I(yè)生、從事機械電氣工程具有中專畢業(yè)證書且有技術員任職職稱的在職職工均可直接報考；

2、其他工科類專業(yè)?？萍皩？埔陨袭厴I(yè)生報考，須加考工程力學

（一）、機械設計基礎（含實踐）、電工技術基礎（含實踐）等三門課程。[3]

編輯本段就業(yè)前景綜述

機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術,將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統(tǒng)的總稱.目前實操性人才缺乏，各企業(yè)高薪聘請機電一體化專業(yè)人才，在深圳地區(qū)例如：富士康、三星、華為、等一線企業(yè)擁有大量高薪職位就業(yè)前景十分廣闊.以下由工控行業(yè)網(wǎng)為您進行的機電一體專業(yè)就業(yè)前景的方向分析。[4]

前景

機電一體專業(yè)就業(yè)方向：機電一體化專業(yè)

1、從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動機與生產(chǎn)線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作.2、機電一體化專業(yè)（計算機輔助設計與制造方向）

從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設計編程，數(shù)控機床的調試、維護及加工操作，從事生產(chǎn)和技術管理工作，也可

以從事國內(nèi)外數(shù)控設備的營銷工作.3、機電一體化專業(yè)（模具CAD/CAM方向）

從事利用計算機技術和數(shù)控加工技術對模具進行設計和制造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關的經(jīng)營、管理工作.4、機電一體化專業(yè)（機電CAD技術方向）

在機電一體化產(chǎn)品、設備的設計、制造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處理和資料管理的高等技術應用性專門人才.可在機械設計、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設計、制造、技術改造、產(chǎn)品營銷、設備管理與維護等工作.有關研究報告顯示機電一體化“一詞最早是日本提出的，在上世紀80年代初，日本名古屋大學最早設置了機電一體化專業(yè).如今已改稱為”機械電子工程“專業(yè)；在高職高專則仍延用機電一體化專業(yè)名稱.機電一體化專業(yè)是精密機械--電子技術（含電力電子）--計算機技術等多門學科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術，也是當前發(fā)展最快的技術之一，它是先進制造技術的主要組成部分.它的發(fā)展推動了當前制造技術的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進，使勞動生產(chǎn)率迅速提高.由于中國逐漸成為世界制造業(yè)基地加上傳統(tǒng)企業(yè)面臨大規(guī)模的技術改造與設備更新，國內(nèi)急需大量先進制造技術專業(yè)人才.因此該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景很好，而且待遇也高.畢業(yè)生主要在各行政、企業(yè)、事業(yè)單位從事機械、電氣工程、常用電器的維修、安裝與調試以及技術管理等工作.機電一體化專業(yè)就業(yè)前景到底怎樣呢?市場調研發(fā)現(xiàn)機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點.學生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務，數(shù)控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經(jīng)營管理等等.