第一篇：上好語文課,做好語文人

上好語文課，做好語文人

——觀特級教師授課有感 李鳳霞

周末，一行七人直奔滄州影劇院，雖已至寒冬，影劇院里卻是暖意濃濃。王崧舟、盛新鳳、虞大明，宋運(yùn)來四位全國著名特級教師以及滄州市運(yùn)河區(qū)的張燕老師為我們現(xiàn)場做課，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)做了精彩的講座。之前對于幾位名師的了解只限于雜志上的幾篇文章，網(wǎng)絡(luò)上的幾段講課視頻，這一次近距離的接觸，才真真切切地感受到了特級教師的教學(xué)風(fēng)采。

盛新鳳老師的語文課如行云流水一般，舒卷自如，處處流淌著溫情，清新、秀麗、淡雅。王崧舟老師給人的感覺很平和，語言親切有激情，雖然是南方人，可是一口的普通話，那是富有磁性的聲音，讓我想到了電臺的播音員。虞大明老師講的是一節(jié)閱讀課《麥哨》，整堂課上的輕輕松松，非常有趣，百寶箱里不時(shí)地還會變出茅茅針棒棒糖，這也是我第一次在大師級的課堂上見到的情景。他的一節(jié)課的大部分時(shí)間都是讓孩子們模仿吹麥哨，還有吃茅茅針的樣子。當(dāng)時(shí)，我就想，為什么不再好好品讀一下其他優(yōu)美的文字段落呢？也許是自己的水平所限，所以一開始聽虞大明老師講課時(shí)，總感覺思維是在天上飄著的，找不到落腳點(diǎn)。之后，他在講座中，提出這樣一個(gè)問題：“留給記憶深處的是什么樣的課堂？”也正是這個(gè)問題，讓我找到了答案，孩子們喜歡，才是我們語文教學(xué)真正需要的。宋運(yùn)來老師語言風(fēng)趣幽默，課堂上不時(shí)引起學(xué)生和老師們輕松的笑聲，從他的教學(xué)評改中，我也學(xué)到了一招，上周作文課試用還算有效。后發(fā)過來的資料特挺實(shí)用。

兩天的時(shí)間竟然覺得如此短暫，受益匪淺。幾許激動(dòng)，幾許積淀之后，更多了幾許思索與感慨。尤其是盛新鳳老師和王崧舟老師的課留下的印象最深，有幾點(diǎn)感悟，今天和大家交流。

一、上好語文課的問題。

兩位特級教師都提到了“語用型課堂”。2011年的《課標(biāo)》明確了人文性是語文的重要屬性，是各個(gè)學(xué)科的共性，工具性才是語文的根本屬性，是語文學(xué)科的個(gè)性。絕對不能只注重人文，注重理解，而輕視語言，輕視運(yùn)用。盛老師在講座中說,語文課的教學(xué)就如同畫圓，在備課的時(shí)候，要找到“一個(gè)支點(diǎn)，拉出一條線，再畫圓，最好是畫兩三個(gè)同心圓?！边@個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該就是這節(jié)課的中心目標(biāo)，畫出來的圓都要是為中心目標(biāo)服務(wù)，這樣的話，教學(xué)的思路就比較清晰了。她執(zhí)教的《跨越百年的美麗》就是按照這個(gè)思路鋪開，聽、說、讀、寫的訓(xùn)練都是圍繞“居里夫人”這一人物形象展開的，放得遠(yuǎn)，但抓得牢，如同江上釣魚一般，上了鉤的魚一般是不會輕易跑掉。

王崧舟老師的《孔子游春》這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常巧妙，讓人找不出上課的痕跡，伴著悠揚(yáng)的古箏，就如同在給大家講述孔子的故事，領(lǐng)著大家走近泗水河畔，一堂課娓娓道來，孔子形象在孩子們心中慢慢高大鮮活。整堂課聽起來就是一種享受。

兩節(jié)課都注重了朗讀訓(xùn)練，注重了思維訓(xùn)練，注重了寫作訓(xùn)練，用輕雅的音樂配上老師精心設(shè)計(jì)的獨(dú)白，帶著學(xué)生進(jìn)入讀或?qū)懙那榫爸校刖橙胄?，才能更好地把?nèi)心深處的情感表達(dá)出來，聽課的每一位老師也都融入到那種氛圍之中。這該是語文課要達(dá)到的境界。

從03年轉(zhuǎn)行教語文，整整十年了，聽完盛新鳳和王崧舟老師的課以及講座以后，突然有種誤人子弟的感覺。平時(shí)上課時(shí)，雖不是拿著教參照本宣科，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，網(wǎng)上搜索，大量的信息便會呈現(xiàn)在面前，思想游走在屏幕之上，網(wǎng)頁之間。拋開教參，拋開網(wǎng)絡(luò)，我們到底還能往前走幾步？ 這是值得我們深思的問題。盛新鳳老師十年研究走出和美語文的教學(xué)之路，而我仍在路上行走，卻找不到方向。

二、做好語文人的問題。

首先，語文老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這也是我這次聆聽名師講座最大的感受。教語文的老師，應(yīng)該是什么樣的人呢？

盛新鳳老師是浙江湖州人，有著江南女子的特質(zhì)，婉約精致，靜若幽蘭，如空山幽谷的蘭花一樣，在平靜中獨(dú)自綻放，渾身散發(fā)著書卷氣。她倡導(dǎo)“和美”語文的理念，用自己的婉約、柔美，展示了江南女子的和順之美，她這樣的老師教這樣的語文最合適不過了。教了二十多年語文的她，是位有思想，有內(nèi)涵的女人。聽課時(shí)，我總結(jié)了一句話：女人的思想是歲月的積淀，睿智的女人才是最美麗的。

王崧舟老師，浙江人，小學(xué)語文四大名師之一，他一直倡導(dǎo)“詩意語文”的教育理念，平平常常的一節(jié)課《孔子游春》，到了他的課堂，卻讓人經(jīng)歷了心靈的洗禮，受到了文化的熏染，他是用心靈和激情來演繹語文的真諦，沒有語文的豐富底蘊(yùn)是難以做到如此的。王老師的課大氣舒展，彰顯了江南才郎的儒家之氣。這也是我們每位語文教師在教育路上應(yīng)該追尋的境界。也總結(jié)了一句話：男人的修養(yǎng)是思想的積淀，有內(nèi)涵的男人才是最有魅力的。

其次，語文老師要多讀書。一心向往盛老師的和美，一心向往王老師的詩意，然而要做到這些，必須要有自己的思想，還要有積累的厚度。忙碌的生活，工作之余，給心靈留一方凈土，拿起書本，靜靜的品讀，靜靜的思考。

志在高遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持，行走著的風(fēng)景才最美麗！

最后，送上感觸頗深兩句話：

（1）“語文學(xué)習(xí)是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，靠的是慢工，靠的是積累；語文學(xué)習(xí)是小口品茶，不是大碗喝酒?！薄ㄊ⑿馒P）

（2）“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?！薄ㄋ抉R遷贊美孔子）

第二篇：如何上好語文課

如何上好語文課

羅平縣九龍鎮(zhèn)第三中學(xué)柏云雄

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科。它的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛祖國語言文字，正確地理解和運(yùn)用祖國語言，陶冶思想情操，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言，即指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，積累語言材料，掌握語言規(guī)律，發(fā)展語言能力。它是語文學(xué)科的特殊使命，具有重要的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課是學(xué)習(xí)好其它課程的重要基礎(chǔ)；教師上好語文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個(gè)語文教師探討的話題。那么，如何才能上好語文課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、教師應(yīng)博覽群書，擴(kuò)大知識面

語文課程其知識含量大，涉及面廣，包含著許多方方面面的知識，這就要求我們語文教師必須具備博覽群書的優(yōu)秀品質(zhì)。只有博覽群書，才能對這些相關(guān)的知識有所儲備，有所理解，才能合理、正確解釋和解答語文課中會出現(xiàn)的一些相關(guān)的問題，才至于出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實(shí)和發(fā)展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把上語文課當(dāng)成是一種享受，而不是一種包袱。也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學(xué)生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學(xué)生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學(xué)生從我們的身上看到了學(xué)好語文的希望，我們才有資格指導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生才會對我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語文課。

二、如何欣賞語文教材

人們都說＂熱愛是最好的老師＂，一個(gè)語文教師，如果自己都不熱愛自己所教學(xué)的語文課，不欣賞自己所教學(xué)的語文課中的教學(xué)內(nèi)容，我們就無論如何也上不好語文課的。因此，我們要培養(yǎng)自己的欣賞的品質(zhì)。學(xué)會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個(gè)知識點(diǎn)，欣賞上語文課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課中的一些細(xì)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課后的收獲，欣賞學(xué)生的作品等。只有我們用欣賞的眼光看待語文課的一切過程和素材以及活動(dòng)，我們的心理才會是愉悅的，我們的精神才會飽滿，我們才愿意以十二分的熱情投入到語文教學(xué)工作中去。

也只有我們教師首先能夠欣賞語文課，我們才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生也用欣賞的眼光，欣賞的心態(tài)對待語文課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課的時(shí)候，充滿樂趣，而不是枯燥無味，從而學(xué)好語文這門基礎(chǔ)學(xué)科。

三、如何駕馭語文教材

語文教師要通過博覽群書，深鉆教材，對自己所教學(xué)的語文課程的全部內(nèi)容，知識點(diǎn)，以及教學(xué)基本方法全面把握，既了解其基礎(chǔ)情況，又了解未來發(fā)展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學(xué)起來得心應(yīng)手，游刃有余。

教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有＂一覽眾山小＂的宏大氣勢，這樣，教師在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。

四、如何利用課程資源

課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程改革呼喚教師的課程意識。

人們常說＂語文的伸縮性大＂，其實(shí)就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富于變化。語文教師要能夠積極主動(dòng)的有創(chuàng)造性的開發(fā)和利用課程資源。要學(xué)會把各種資源充分利用于語文的教學(xué)工作之中。如相關(guān)的課程，社區(qū)環(huán)境，人文素養(yǎng)，社區(qū)文化，校園文化，宣傳媒體，歷史典故，歷史文物，旅游景觀，以及學(xué)生自身的生活實(shí)踐，教師的自身素養(yǎng)、氣

質(zhì)、風(fēng)格、品性、作風(fēng)等等都是可供開發(fā)和利用的語文課程資源。

教師平時(shí)要善于開發(fā)，善于積累，在必要時(shí)為我所用，為語文課所用。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業(yè)課，教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生聽天書。當(dāng)我們能夠?qū)⒄Z文課于一切可供利用的課程資源融合在一起的時(shí)候，我們的語文教學(xué)手段將大大提高了。

五、如何指導(dǎo)寫作

寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要的組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文效果的有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有感而發(fā)，進(jìn)行寫作，在寫作中進(jìn)一步充實(shí)、豐富、學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。因此，教師必須學(xué)會自己善于寫作，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

語文教師要養(yǎng)成善于寫作的良好習(xí)慣。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，用以提升自己的教育水平，升華自己的人格。并且凡是要求學(xué)生習(xí)作的，自己首先動(dòng)手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作文。同時(shí)，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。

語文教師必須具備敏銳的思維，善辯的口才，豐富的愛心，茅利的筆桿，這些，都是讓學(xué)生學(xué)好語文，讓自己上好語文的必要條件。

六、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評價(jià)，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會生機(jī)盎然，學(xué)生才會興致勃勃。

在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且要改造學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的展示自我的空間，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教育理念，提高教育教學(xué)手段。

第三篇：如何上好語文課

如何進(jìn)行有效語文教學(xué)

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科。它的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛祖國語言文字，正確地理解和運(yùn)用祖國語言，陶冶思想情操，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言，即指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，積累語言材料，掌握語言規(guī)律，發(fā)展語言能力。它是語言學(xué)科的特殊使命，具有重要的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課時(shí)學(xué)習(xí)好其他課程的重要基礎(chǔ)；教師上好語文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個(gè)語文老師探討的話題。那么，何如才能上好語文課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、教師應(yīng)博覽群書，擴(kuò)大知識面

語文課程其知識含量大，涉及面廣，包含著許多方方面面的知識，這就要求我們語文教師必須具備博覽群書的優(yōu)秀品質(zhì)。只有博覽群書，才能對這些相關(guān)的知識有所儲備，有所理解，才能合理、正確解釋和解答語文課中會出現(xiàn)的一些相關(guān)問題，才至于不會出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。

也只有博覽群書，才能使我們的老師不斷的豐富、充實(shí)和發(fā)展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把語文課當(dāng)成是一種享受，而不是一種包袱。

也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學(xué)生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學(xué)生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學(xué)生從我們的身上看到了學(xué)好語文的希望，我們才有資格指導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生才會對我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語文科。

二、如何欣賞語文教材

人們都說“熱愛是最好的老師”，一個(gè)語文教師，如何自己都不熱愛自己所教學(xué)的語文 課，不欣賞自己所教學(xué)的語文課中的教學(xué)內(nèi)容，我們就無論如何也上不好語文課的。因此，我們要培養(yǎng)自己的欣賞的品質(zhì)。學(xué)會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個(gè)知識點(diǎn)，欣賞上語文課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課中的一些細(xì)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課后的收獲，欣賞學(xué)生的作品等。只有我們用欣賞的眼光看待語文課的一切過程和素材以及活動(dòng)，我們的心里才會是愉悅的，我們的精神才會飽滿，我們才愿意以十二分的熱情投入到語文教學(xué)工作中去。

三、如何駕馭語文教材

語文教師要通過博覽群書，深鉆教材，對自己所教學(xué)的語文課程的全部內(nèi)容，知識以 及教學(xué)基本方法全面把握，既了解其基礎(chǔ)情況，又了解未來發(fā)展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學(xué)起來得心應(yīng)手，游刃有余。

教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有“一覽眾山小”的宏大氣勢，這樣，教師在教 語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好的影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。

四、如何利用課程資源

課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件，課程改革呼吁 豐富而多彩的課程資源。

第四篇：淺談如何上好語文課

淺談如何上好語文課

趙鑫

時(shí)光流逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過大半，期中考試我班語文成績優(yōu)異，我即意外又感到欣慰；意外的是成績名列前茅，欣慰的是自己的一番付出，終有收獲；此次考試總結(jié)自己，頗多感悟。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，先從教師本身做起。先通過言傳身教展現(xiàn)個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡老師、敬佩老師。為此開學(xué)前幾天先走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，試著做朋友，再聊對語文，對老師的看法，真正意義上拉近與學(xué)生的距離。課下一起交流，關(guān)系融洽；課堂一齊學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步，無拘無束。再者潛移默化，參透語文學(xué)科重要性，讓學(xué)生理性認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文不僅是學(xué)習(xí)的需要也是生存的需要，總之，盡一切可能，從主觀上客觀上兩方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、嚴(yán)格要求，布置作業(yè)，留適當(dāng)時(shí)間后，必仔細(xì)檢查，表揚(yáng)批評相結(jié)合。課堂教學(xué)中盡量營造愉快的氛圍，但絕不完全放任，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生每分鐘有事做，有題練，充分利用課堂時(shí)間提高效率。

三、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)是一種習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)，終身受益，特別是語文，每節(jié)課都要利用幾分鐘的時(shí)間，安排下一節(jié)的任務(wù)，比如，下一節(jié)課的字詞、作者簡介以及課文的主要內(nèi)容等，指導(dǎo)方法，加強(qiáng)監(jiān)督，完成任務(wù)，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

四、多做題，多訓(xùn)練。要注意訓(xùn)練不是越多越好，量要適當(dāng)，題型要精。

第五篇：淺談如何上好一堂語文課

淺談如何上好一堂語文課

課堂教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑，也是最有效的途徑。教育者在培養(yǎng)任何一個(gè)學(xué)生成材的過程中，好像建筑一座完美的萬丈高樓，需要堆砌一塊塊磚，而每一堂課就好像是每一塊磚，沒有一塊塊的好轉(zhuǎn)，這座高樓就無法建成。因此，要提高教學(xué)效益，必須注重不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課。

在十年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到：用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的壓、灌方法來提高所謂的教學(xué)質(zhì)量，是一種極不可取的方法。到底怎樣的一堂課才是好呢？下面就結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何上好一堂語文課。

1準(zhǔn)備，是一堂好課的基礎(chǔ)

要上好課，教師首先要備好課，“工欲善其事，必先利其器”。備課的程度直接影響到上課的好壞?！芭_上三分鐘，臺下十年功”這句話對于上課來說，可能是有些夸張，但課堂能否精彩直接取決于備課的程度。

1.1備教材。要了解教材、吃透教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評價(jià)其結(jié)果。

1.2備學(xué)生。研究學(xué)生，了解學(xué)情，了解學(xué)生在這個(gè)知識點(diǎn)上的基礎(chǔ)以及理解能力，最后確定在課堂上講什么、如何講、如何導(dǎo)入等等。例如我在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時(shí)，考慮到“租界”這個(gè)詞，學(xué)生可能理解不出來，我事先做了準(zhǔn)備，才使上課進(jìn)行的很順利。

2上課，是一堂好課的關(guān)鍵

外形教師要衣著大方、整潔，精神飽滿。

內(nèi)在教師要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，上好每一堂課，上好每堂課的每一分鐘。老師盡可能的掌握學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知力度。

教師只是一個(gè)引路者，不應(yīng)再要求學(xué)生必須言聽計(jì)從。學(xué)生已經(jīng)逐漸有了一定的思維，有他們自己的對事物的看法，所以作為教師在一定范圍內(nèi)，也不妨聽聽他們的意見和建議、思維方式、思考問題方法，這樣，既可以活躍課堂思維，還可以了解學(xué)生的掌握深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)了生思維，激發(fā)了學(xué)生的參與能力，提高了學(xué)生認(rèn)知性。如教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，我讓學(xué)生們說說自己的想法，有的拳頭緊握，說出了憤怒，有的哀怨嘆息，道出了惋惜。這樣就營造一種有利于學(xué)生成長的環(huán)境，使課堂成為每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性、放出光彩的舞臺。3撰寫教學(xué)反思，是一堂好課的保證

作為一個(gè)教師，絕對不會為了上一節(jié)好課而上好一節(jié)課，而是盡心盡力地上好每一節(jié)課。所以我認(rèn)為課后的總結(jié)，也是一堂好課的一部分，而且是一堂好課的保證。課后總結(jié)可以積累經(jīng)驗(yàn)。一堂課什么地方做得好，什么地方?jīng)]有做到位，下一節(jié)課應(yīng)該以什么樣的方式改進(jìn)。這有利于以后的教學(xué)越來越有經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到各方面能力的提高。

教學(xué)是一門藝術(shù)，要上好一堂課，是多么的不容易。要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學(xué)生的樂園，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。這樣才能上好一堂課。