第一篇：古丈縣幼兒園籃球發(fā)展現(xiàn)狀研究討論

幼兒園籃球教學現(xiàn)狀討論

本文通過討論研究我國幼兒的籃球現(xiàn)狀，揭示幼兒籃球基本理論問題，結(jié)合我幼兒園籃球自身特點和具體情況，探討進一步開發(fā)我幼兒園籃球教學的對策，為我園幼兒籃球教學的發(fā)展，提供具有科學性的方案和理論依據(jù)。

一、我園籃球教學的發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒籃球教學幾乎沒有?；旧暇褪亲尯⒆幼约好つ康娜ネ媲?，老師沒有采取正規(guī)的教學方式和有效的游戲方式。

二、我園籃球教學的現(xiàn)狀

（一）我幼兒園發(fā)展籃球教學過程中要解決的問題 1.幼兒籃球教學意識落后，需要加強幼兒園教師的意識。2.園籃球教學缺乏前瞻性、長期性。

3.幼兒群體的籃球教學沒有得到應有的重視。美國從幼兒園就開始了籃球的教學，所以美國的籃球一直領先世界。青少年通過和NBA球星的聯(lián)歡，受到潛移默化的教育，并在廣大青少年中樹立了良好的公眾形象，為美國的籃球事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起了巨大的推動作用。在我國由于璽牌戰(zhàn)略“的影響，許多省、市、地方砍掉I籃球隊和體校，使青少年參加籃球運動的積極性下降，使中國籃球后備人才梯隊建設出現(xiàn)斷層。隨養(yǎng)球市的火爆，有更多的青少年己被吸引到了球場，但與自己所喜愛的球星進行交流的機會卻很少，不能與自己崇拜的球星進行近距離的交流，嚴重地影響了青少年參與籃球運動的興趣。另外，能夠激發(fā)青少年興趣的低籃筐、小場地、旋轉(zhuǎn)籃球場及其他籃球娛樂場所，與發(fā)達國家還有較大差距。

4.現(xiàn)行管理體制、機構(gòu)的不完善，影響了我園籃球教學的良性運行。

5、有關的籃球器材不足，譬如籃球場、標準的幼兒用籃球。

三、我園籃球教學策略

1.尊重幼兒園籃球生存與發(fā)展規(guī)律，克服盲目性。2.建立和開發(fā)幼兒籃球，要結(jié)合我園的實際情況

3.在大力發(fā)展各年級籃球運動的基礎上，偏重于大班幼兒籃球的教學，在培育過程中，可以借鑒其他幼兒園和國外的成功經(jīng)驗，有選擇地吸收和消化。

4.加大教師的籃球基礎技能培訓，要讓幼兒學，首先老師得會。

四、討論結(jié)果

1.我園還處于籃球教學初級形成過程，課程開發(fā)是一個長期而艱巨的系統(tǒng)工程。通過長期的教學經(jīng)驗的積累，強化籃球教學的程度，從而建立一個符合我我幼兒園的幼兒籃球教學機制。

2.采取多種措施，依靠多方配合，搞好幼兒籃球教學；建立新的幼兒籃球培養(yǎng)體系，通過提高幼兒訓練和競賽水平，營造幼兒園籃球教學的氣氛，提供多樣化的綜合性的籃球教學方式。提高幼兒籃球教學的質(zhì)量。

3.開展親子籃球活動，讓幼兒籃球的培養(yǎng)從幼兒園向家庭延伸。

第二篇：青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀

中國青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀

隨著中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）的日益盛行，特別是在CBA商業(yè)化和市場化機制今天，F(xiàn)IBA競賽思想指導下的中國籃球職業(yè)聯(lián)賽正悄然上升，得到了越來越多的人的喜愛。中國大學生籃球聯(lián)賽是在校園開展的比較有聲有色的一項籃球活動，除此之外還有業(yè)余俱樂部和商業(yè)俱樂部等青少年賽事機構(gòu)相繼成立，比賽人數(shù)和比賽場地都不拘一格，既有傳統(tǒng)的5VS5的比賽機制，也不缺少由企業(yè)資助進行的3VS3短期賽事，這對于開展我國籃球的新局面，發(fā)展我國未來籃球，培養(yǎng)后備籃球競技人才提供了方方面面的幫助。青少年包括青年和少年兩個方面，青年和少年同時也各自包括男運動員和女運動員，我國的少年籃球發(fā)展主要由學?；@球為主，除了少數(shù)的籃球城市之外（如東北，河南，山東的個別城市），這些籃球城市的籃球氛圍比較濃郁，很多少年運動員就是在這種氛圍下長大并從事籃球運動的，另外，在中學進行的“晨光”體育運動活動也在一定程度上了彰顯了少年學生們的運動天賦，但是從總體上來看，體育運動學校始終是訓練和輸入競技人才的重要基地；我國青年的籃球運動發(fā)展不同于少年（青年指高中及以上學歷時段或年齡段的或者運動學校同等年齡的學生），青年籃球的發(fā)展既有“晨光”體育活動高中階段的比賽，還有體育運動學?；蛘唧w育俱樂部間組織的各項比賽，同樣還有CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽，CUBS中國大學生籃球超級聯(lián)賽，中國大學生運動會籃球比賽等賽事，青年籃球的發(fā)展與少年籃球的發(fā)展相比較而言，形式多樣，機會更多，賽事更密集，但是如何確保少年階段的基礎訓練和青少年之間的技戰(zhàn)術(shù)銜接是一個不容忽視的問題。另外，青少年籃球后備人才體質(zhì)培養(yǎng)體質(zhì)不完善，缺少法制監(jiān)督，青少年運動員的文化素質(zhì)和經(jīng)濟技能不能雙向發(fā)展也是我國青少年籃球的現(xiàn)狀。

1中國青少年籃球俱樂部現(xiàn)狀

1.1中國青少年籃球俱樂部運動員及訓練現(xiàn)狀

我國籃青少年籃球俱樂部有很多方面，主要有體育系統(tǒng)，學校系統(tǒng)和社會（企業(yè)、私人等）三個方面，體育系統(tǒng)包括市區(qū)縣業(yè)余體校、省市運動學校、省市、軍隊青年運動隊和省、軍體體工隊；學校系統(tǒng)包括少年籃球傳統(tǒng)學校、中學籃球傳統(tǒng)學校、高校體育院校籃球?qū)I(yè)學生和高?；@球代表隊；社會方面主要有少兒籃球俱樂部、籃球?qū)W校、青年俱樂部、職業(yè)籃球俱樂部和國家隊等。這三個方面的發(fā)展，既有各自發(fā)展的趨勢，也有互相滲透，互相補充的規(guī)律，在不同的發(fā)展階段，青少年籃球的發(fā)展也彰顯出不同的趨勢和特點，其中大力抓好青少年的進攻和防守基本功練習，提高運動員籃球技術(shù)動作規(guī)格和質(zhì)量，提高運動員在實際對抗中的應用能力，避免運動員場上位置職責過早專門化和增強針對青少年籃球運動員特殊年齡段的訓練是其主要特點，也是重要的訓練要求。

我國青少年籃球俱樂部的發(fā)展自改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，體育作為第三產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展的好與壞在一定程度上可以反映出我國經(jīng)濟的發(fā)展水平，籃球最為體育的一個重要組成部分，在我國擁有重要的群眾基礎，其

發(fā)展不僅可以反映出我國經(jīng)濟的發(fā)展水平，同時其開展情況也可以反映出籃球在我國廣大體育愛好者眼中的地位。我國的青少年籃球俱樂部發(fā)展同樣呈現(xiàn)出一定的地域性，就籃球運動員的輸出地來看，東北地區(qū)青少年籃球俱樂部的發(fā)展仍然占有很大的優(yōu)勢，其次是經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，這些地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展水平較高，給出的待遇相對較好而受到不少教練和青年運動員的加盟，這在一定程度上促進了當?shù)厍嗌倌昊@球俱樂部的組件和發(fā)展。最后為西部地區(qū)（包括西南，西北和少數(shù)民族地區(qū)），青少年籃球俱樂部發(fā)展水平相對較低。

1.2中國青少年籃球俱樂部管理現(xiàn)狀

青少年體育俱樂部是試點單位利用自己所擁有的場館、人才等資源，建立起來的一種新型的社會化青少年體育組織。它具有社會主義特性，是今后國家倡導并指引發(fā)展起來的，旨在廣泛開展青少年日常體育活動的的社會組織。它的主要任務就是：培養(yǎng)青少年體育興趣、愛好和終身鍛煉的習慣，增強青少年體質(zhì)，并向其傳授體育技能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才。從性質(zhì)上講，體育俱樂部是一個公益性組織，也就是非營利性組織。青少年籃球俱樂部作為體育俱樂部的一個組成部分，同樣具有體育俱樂部非營利性的特點。我國青少年籃球俱樂部的管理呈現(xiàn)出行政主導，自主發(fā)展的模式。由于我國經(jīng)濟體制的特殊性，青少年籃球俱樂部的發(fā)展也呈現(xiàn)出一定的社會主義特性，但是歸根結(jié)底，青少年籃球俱樂部的發(fā)展是后備籃球運動人才的發(fā)展，因此，青少年籃球俱樂部的管理應該以此為導向，重點培養(yǎng)籃球后備人才而不是注重眼前的成績和利益，這樣不僅不利于青少年籃球俱樂部的可持續(xù)發(fā)展，更加不利于我國籃球競技人才培養(yǎng)的長遠要求。2中國青少年籃球賽事

1.中國國家青年隊籃球賽（包括訓練賽，訪問賽，聯(lián)賽等）

2.中國各省青年隊籃球賽（包括訓練賽，訪問賽，聯(lián)賽等）

3.中國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）

4.中國大學生籃球超級聯(lián)賽（CUBS）

5.中國中國籃球U15賽事（還有U17，U19等等）

除以上主要大型賽事之外，在不同省市，區(qū)等地方經(jīng)常會有自發(fā)組織舉辦的業(yè)余籃球聯(lián)賽，如企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部，教育系統(tǒng)內(nèi)部，也存在各系統(tǒng)共同參與，進行比賽和交流的比賽形式，雖然是業(yè)余比賽，同樣也給青少年提供了展示和提高的機會；隨著籃球文化的深入人心和市場機制的發(fā)展，商業(yè)化的比賽在青少年當中日益盛行。

3中國青少年籃球教練員現(xiàn)狀

3.1我國青少年籃球教練員的年齡結(jié)構(gòu)

呈現(xiàn)中間大，兩頭小的特點。即小于30歲和大于60歲的教練員占少數(shù)，年齡在30歲-60歲之間的教練員人數(shù)最多，達到八成以上。

3.2我國青少年籃球教練員的其他結(jié)構(gòu)

青少年籃球教練高水平運動經(jīng)驗的缺乏是制約青少年籃球競技水平提高的一個重要因素。學歷和等級是青少年籃球教練員能力的一個重要組成部分。我國

青少年籃球教練呈現(xiàn)出較高學歷和等級，總體實力有所上升，但是缺乏運動隊經(jīng)驗特別是高水平運動隊經(jīng)驗是一塊短板。

4青少年籃球網(wǎng)站

1.中國籃球協(xié)會官方網(wǎng)站（http:///）

2.國家體育總局網(wǎng)站

3.各省市體育局網(wǎng)站

4.各高校體育院校網(wǎng)站

5.中國籃球大本營（）

6.NBL網(wǎng)站

7.NBA官方網(wǎng)站

8.NBDL網(wǎng)站

9.虎撲籃球中文網(wǎng)

10.街頭籃球官方網(wǎng)站

11.范特西籃球經(jīng)理官方網(wǎng)站

12.虎撲籃球視頻網(wǎng)

13.WOW籃球教學網(wǎng)

國外青少年籃球現(xiàn)狀

1美國本土青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀

籃球運動起源于美國，由中學教師奈史密斯發(fā)明并延續(xù)至今，美國不僅是籃球的發(fā)源地，而且也是迄今為止唯一一個可以代表世界籃球水平的地方，其籃球發(fā)展背景不可謂不深。美國的籃球運動開展具有很好的銜接性，其良好的籃球文化氛圍也給美國青少年籃球的良好發(fā)展提供了保障。美國主要的籃球賽事有美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽(NBA),美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展聯(lián)盟(NBDL),美國大學生籃球聯(lián)賽(NCAA)等。在美國，除了這些賽事之外，還有高中籃球聯(lián)賽等賽事也是比較高級別的賽事，如美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽(NBA)的球星詹姆斯和科比等就是因為他們在高中籃球聯(lián)賽中的出色發(fā)揮而被美職籃球探發(fā)現(xiàn)并招至麾下的。

美國的青少年籃球發(fā)展在全世界都有著很好的引領作用，其良好的發(fā)展主要歸因于美國良好的籃球文化氛圍，健全的體制和法制保障，完善的教練員和管理保障，籃球訓練的專業(yè)化和訓練項目的細化。另外美國籃球的商業(yè)化水平較高，有利可圖也使美國籃球的球探們提前關注美國青少年的籃球發(fā)展。良好的籃球技術(shù)訓練和嚴格的身體素質(zhì)訓練是美國青少年籃球發(fā)展的主要特征。

2歐洲青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀

歐洲籃球的發(fā)展雖然沒有美國籃球的發(fā)展高度，但是其的特的籃球運動員培養(yǎng)機制值得我們學習和借鑒，如果說歐洲各個國家在美國案子職業(yè)籃球聯(lián)賽中打球的球星人數(shù)不能證明歐洲籃球?qū)嵙Φ脑?，那么歐洲參與籃球世界三大賽事的排名情況，足以可以說明歐洲籃球具有較高的發(fā)展程度。奧運會籃球賽，世界籃球錦標賽和世界冠軍杯籃球賽中，幾乎每一屆籃球比賽的前三甲球隊當中必有一支或者多支歐洲球隊，這不能不說明歐洲的籃球運動具有較高的發(fā)展水平。

一個擁有數(shù)支優(yōu)秀球隊的大洲必然有其獨特的籃球發(fā)展模式和良好的籃球發(fā)展氛圍，歐洲冠軍聯(lián)賽號稱是僅次于美國籃球職業(yè)聯(lián)賽的聯(lián)盟賽事，這也說明在歐洲籃球擁有很強大的球迷基礎，這就是歐洲籃球發(fā)展特別是青少年籃球發(fā)展最肥沃的土壤和根基所在。歐洲籃球的發(fā)展在管理體制和法制保障方面都和美國青少年籃球的發(fā)展大為相似，但是歐洲青少年籃球的發(fā)展更多的是基于FIBA規(guī)則基礎下的籃球競技人才培養(yǎng)，從英國，西班牙等大國到希臘，立陶宛等小國家，他們的籃球水平都不容小覷。可以毫不夸張的說，歐洲籃球和美國籃球僅僅是不同籃球規(guī)則下的兩個強大組織，其水平不相上下。另外，歐洲球員大多擁有很良好的腳步和精準的投籃以及整體的籃球打法，特別是歐洲籃球可以培養(yǎng)出不少優(yōu)秀的籃球后衛(wèi)和投籃精準的大個子球員，這是很多國家都嘆為觀止的，因此歐洲青少年籃球的培養(yǎng)也越來越受到世界各國的重視。

3其他國家青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀

迄今為止，美國依然是籃球強國，其發(fā)展水平仍然可以代表世界籃球的最高水平，但是從世界三大賽是的近期比賽排名來看，美國籃球在世界的統(tǒng)治地位已經(jīng)剛開始動搖，這既有來自歐洲傳統(tǒng)勁旅的沖擊，還有南美洲等一些國家?guī)淼耐{。提到籃球發(fā)展，阿根廷和烏拉圭是不得不提的隊伍，世界三大籃球賽事，歷屆冠軍當中，除了歐洲勁旅和美國之外還有阿根廷和烏拉圭等有過登頂記錄，這足以說明這兩個國家的籃球發(fā)展水平位居世界前列，另外斯坦科維奇杯洲際籃球賽的理解排名也告訴我們在遙遠的大洋洲也有一支強勁的隊伍，那就是澳大利亞，這個國家的男女籃水平均不容忽視，整體的打法和兇悍的防守是其一大特點?？偨Y(jié)世界各國青少年籃球的發(fā)展，不難得出一些以下結(jié)論：

1高水平的籃球賽事和良好的籃球氛圍是青少年籃球發(fā)展不可缺少的一個大環(huán)境，這不僅為青少年起到了榜樣作用，同時還讓不少小球迷跟籃球球星有了近距離接觸，這在一定的程度上激發(fā)了他們對籃球的熱情和立志于從事籃球運動的決心和信心。

2完善的法律和監(jiān)督機制是青少年籃球發(fā)展的保障，獨立經(jīng)營，技術(shù)和文化素質(zhì)兩個方面的均衡發(fā)展是重要標準。

3健全的青少年籃球培養(yǎng)體制是青少年籃球發(fā)展不可缺少的影響因素，對青少年籃球的發(fā)展有著至關重要的影響作用。

4強大的教練員團體是青少年籃球發(fā)展最直接的一個影響因素，教練員素質(zhì)的優(yōu)劣程度直接影響青少年籃球的發(fā)展程度。

5不可忽視職業(yè)道德和社會公德重要性。

6青少年籃球的發(fā)展和選材必須從入門抓起，以科學的選材機制為標尺，嚴把選材關。

7青少年籃球的發(fā)展應注重實際和尊重青少年個體的差異性。

第三篇：農(nóng)村幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

小學語文教學中加強課外閱讀的指導

學校：元謀縣江邊小學

姓名：杞建聰

郵政編碼：651312

聯(lián)系電話:***

【摘要】：閱讀是語文學習的核心，是一個人精神成長的重要渠道。語文教學效果真正的源泉是課外閱讀。課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。其意義在于有助于學生開闊視野，提高表達能力，促進學生思維，心理品質(zhì)的成長。正因為閱讀有如此重要的意義，我們小學階段就要特別重視對學生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，加強課外閱讀的管理和指導

【關鍵詞】：閱讀

興趣

方法

培養(yǎng)

習慣

閱讀是語文學習的核心，是一個人精神成長的重要渠道。《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！闭Z文教學效果真正的源泉是課外閱讀。課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。其意義在于有助于學生開闊視野，提高表達能力，促進學生思維，心理品質(zhì)的成長。正因為閱讀有如此重要的意義，我們小學階段就要特別重視對學生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，加強課外閱讀的管理和指導。

一、激發(fā)學生課外閱讀的興趣。小學生有了課外閱讀興趣，自然就如花香引來蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機會，從閱讀中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，得到的知識和愉快的體驗又會增加閱讀的興趣。小學生正處在身心發(fā)展的關鍵時期，激發(fā)他們的課外閱讀興趣，不僅有得于初中、高中階段的學習，而且將會使他們終身受益匪淺。因此，我不斷地變換手段來激發(fā)學生閱讀的興趣。

（一）以故事為誘導，激發(fā)閱讀興趣 故事是兒童最喜愛的一種文學形式。有的小學生雖然不愿讀書，但卻愿聽故事，能從講者繪聲繪色的講述中了解情節(jié)，認識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的故事留下深刻的印象，對未講的故事或未講完的故事產(chǎn)生強烈的好奇心，會有再聽的欲望。教師可抓住學生的心理特點，引導學生自己去看書，教師可以推薦書目，然后開故事會，可由教師講故事,也可由學生來講。教師要有意識地利用學生最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事，說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。

記得有一次，我給學生們講《媽媽的葡萄》的故事，當我講到狐貍媽媽摘了葡萄卻在返回途中遭到了獵狗的追捕，在快要到達小狐貍藏身的洞穴時，狐貍媽媽發(fā)出了“嗚嗚”的警告聲，提醒小狐貍趕快逃身而狐貍媽媽卻因體力不支??

正當孩子們聽得津津有味、情感交跌，被狐貍媽媽對小狐貍的母愛感動之際，教師嘎然收聲，告訴學生, 后面的可更精彩呢，學生迫切想知道結(jié)果, 而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《親近母語》一書告訴他們，想知道結(jié)果就要更仔細地閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛拿起了手中的讀物。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

（二）創(chuàng)建閱讀基地，營造輕松閱讀的氛圍眾所周知，良好的環(huán)境是促進學生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤物無聲”的作用。學校和教師要充分利用一切可用的條件，為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境，讓學生輕松、愉悅地進行課外閱讀。

創(chuàng)設良好的外在閱讀條件。學生要有豐富的書刊可讀，這是完成課外閱讀量的基本條件。學校應建立三級閱讀基地。一是閱讀中心。由學校的圖書館和閱覽室組成，應當書籍豐富，資料眾多，供學生自由選擇，自主性閱讀。二是建立年級“閱覽室”。這個閱覽室以年級來組建，是實施課外閱讀中“計劃性”閱讀的主要場所，閱覽室里擺放適合本年級學生閱讀的書刊和“必讀書目”中本年級應讀的圖書。這里不僅是學生閱讀的場所，更是教師實施閱讀指導計劃的場所。里面的圖書不是固定不變的，年級的任課教師應根據(jù)教學內(nèi)容和進度及時調(diào)整，及時更新。如學習《恐龍》一課時，教師就從閱讀中心挑選一批關于恐龍的介紹和故事，組織學生課前課后閱讀；學習魯迅、老舍作品的時候，就讓學生“讀點魯迅”“讀點老舍”。三是班級圖書架。圖書可以由學校提供，也可以由學生自帶，相互交流閱讀。為了廣開書源，可以發(fā)動師生捐書，班級之間建立換書機制，提倡學生之間、學生與教師之間、學生與家長之間互相借書。三級閱讀基地的建立，能夠營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。

營造輕松的閱讀氛圍。所謂輕松的閱讀氛圍，就是說讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀?？傆幸恍├蠋?，但凡布置課外閱讀任務，就會伴有諸如閱讀訓練題、閱讀小練筆等一系列閱讀作業(yè)，讓學生望而生畏。我認為這是不可取的，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。閱讀興趣要從低年級開始培養(yǎng)，低年級的孩子認識的字比較少，對閱讀本來就有畏難情緒，如果教師提出太多的閱讀要求，便會打擊他們的閱讀積極性。少年兒童的年齡特點是記憶力優(yōu)于理解力，明確了這一特點，教師更應該降低理解的要求，不求一步到位。

（三）開展課外實踐活動，體驗閱讀樂趣。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定不會收到實效的。小學生的意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展之中，學生有了探索和閱讀課外資源的興趣，如何讓他們的興趣持之以恒，體驗閱讀的樂趣呢？我積極組織學生開展課外閱讀方實踐活動，展示學生個性，激發(fā)學生閱讀的熱情，引導學生持之以恒，堅持閱讀。此外，課外閱讀實踐活動還可以促進學生互相交流閱讀心得，進行合作式的閱讀。讀書交流活動的形式要豐富多彩，可以是專題性的活動。如開展“讀書匯報會”““安徒生童話”故事會；也可以結(jié)合校園文化的建設來舉行，以發(fā)揮閱讀活動的綜合效應，“校園童話節(jié)”“紅領巾讀書讀報活動”等。通過活動，讓學生將自己的閱讀成果展示出來，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，使他們體驗到閱讀的樂趣，提高閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

二、教給學生課外閱讀的方法。學生的課外閱讀，困難在于：我該讀些什么？有了閱讀材料以后，我又該怎樣去閱讀？這就關系到我們教師如何對學生進行指導，教給學生正確的課外閱讀方法，提高學生課外閱讀的效能的問題。為了提高閱讀的質(zhì)量，教師應該積極引導學生掌握課外閱讀的方法。

（一）指導學生選擇有益的課外讀物。雖說課外閱讀好處多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物?！彼越處熤笇W生正確選擇課外讀物非常重要。

抓文體選讀課外讀物。《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文，學完后，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，領悟這篇文章的表達方法。然后，推薦學生閱讀相同文體的《背影》、《小桔燈》、《春》等，也可以回去查閱其它的散文或散文詩。這樣學生就會運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，達到了進一步了解和鞏固散文的特點，積累優(yōu)美凝練的散文語言，增強文化底蘊的目的。

抓作者閱讀系列作品?！洞L》的作者是法國浪漫主義文學最杰出的代表維克多?雨果。在預習課文時，我讓學生抓住作者這一條線去查閱與作者有關的資料：介紹作者生平的文章，了解作者成長歷程；閱讀作者的作品，如《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等；查閱作者寫作的時代背景。學生查到資料后，先自己認真閱讀，然后互相交換閱讀。這樣既可以激發(fā)學生的閱讀興趣，增加閱讀量，又可以加深對這位作者作品內(nèi)容的理解和對他寫作風格的把握，更是達到了課內(nèi)外相得益彰的效果。

抓課文內(nèi)容閱讀相關文章。根據(jù)課文內(nèi)容到課外查找讀物或彌補課文的空白，或解釋課文疑難，或延伸課文內(nèi)容等，有效開發(fā)課程資源。學習《埃及的金字塔》，學生提出了許多問題：金字塔是怎樣造出來的？金字塔為什么能屹立于沙漠中5000年？關于金字塔還有多少謎沒解開？??學生查閱資料后就會了解許多有關金字塔的知識，知識面擴大了許多。

（二）教給學生正確閱讀的方法。要提高小學生課外閱讀的有效性，教師必須教給學生正確的閱讀方法，切實提高閱讀效率。

遷移法。指導學生把從課堂學到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，培養(yǎng)自己運用知識、獨立思考和理解、歸納、概括的能力。如在教學《廬山的云霧》一文時，我引導學生抓住“流連忘返”這個關鍵詞語，通過多種形式的品讀細細體味廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，學生們理解了人們流連其中不忍離去的原因，收到了較好的教學效果。課后，我不失時機地向?qū)W生們推薦了《桂林山水甲天下》這片美文，學生們運用遷移法抓住關鍵詞語品讀課文，很快就體會到了桂林的山“奇”“秀”“險”，桂林的水“靜”“清”“綠”的特點。

“三讀法”。（1）瀏覽性的泛讀法。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。（2）進行速讀訓練。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復，同時減少眼睛的左右移動，增強眼的視覺廣度。隨著訓練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度；二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。（3）品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章需要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

不動筆墨不讀書的方法。（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，如用“......”“？”符號分別表示重點詞句、疑難困惑等。（2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。（3）寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。

三、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。葉圣陶先生在《〈文章例話〉序》中指出：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成了習慣才行?！绷己玫拈喿x習慣對形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量有著重要的積極作用。這種閱讀，既在主動、愉悅的氣氛中進行，又能在遇到問題時，排除困難，堅持達到閱讀的目的。因此課外閱讀要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

要培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。對高年級學生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。

要培養(yǎng)學生留心觀察、反復觀察的好習慣。教育學生熱愛生活，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。

要培養(yǎng)學生積極思考的習慣。指導學生讀書要邊讀邊思考，指導學生觀察事物要注意分析。

要培養(yǎng)學生愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。

總之，課外閱讀是勢在必行的語文教學要求，其質(zhì)量如何，不僅在于學生自身的努力，教師行之有效的指導同樣至關重要。教師應該積極探索并引導學生輕松完成閱讀任務，從而不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。

文獻：【1】《語文課程標準》

【2】葉圣陶《〈文章例話〉序》

【3】蘇霍姆林斯基《愛的教育》

【4】蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

第四篇：2015幼兒園籃球

小班

玩球---滾球

滾球游戲。幼兒圍成圈，共用一個皮球。游戲開始，圈上的幼兒向?qū)γ嬗變簼L球

一拋一接

兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

跟球拍

拍一個接一個

過山洞

數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

單手拍球

原地單手拍球 中班

熟悉球性----自拍球

右手拍球

左手拍球

原地單手拍球

雙手肩上傳球

自拋自接球

行進間直線拍球 大班

熟悉球性---單手拍球 右手拍球 左手拍球

左右手交替拍球 原地左右手交替拍球 雙手頭上傳球 自拋自接球 雙人一拋一接 行進間曲線拍球

第五篇：幼兒園現(xiàn)狀與發(fā)展情況匯報材料

***幼兒園現(xiàn)狀與發(fā)展情況匯報材料

尊敬的各位領導：

大家上午好！首先對各位領導的到來表示真誠的歡迎和衷心的感謝！

下面我就將針對領導們調(diào)研的幾個重點問題作如下匯報，如有不妥之處請您們多多給予指正！

眾所周知，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。作為一所農(nóng)村民辦幼兒園，幾年來，在鄉(xiāng)政府、縣教育局的大力支持下，我園認真貫徹落實《幼兒園發(fā)展綱要》、《快樂發(fā)展課程》及縣教育局教研室的相關指示精神，始終堅持以“一切為了孩子”為辦園宗旨及以“關注每一位幼兒的健康發(fā)展”為辦園目標，不斷地提高辦園質(zhì)量，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。

（一）辦園條件

我園是一所農(nóng)村民辦幼兒園，現(xiàn)在的管理體制仍屬民辦、政府監(jiān)督的體制，采取園長負責制，園長管理主持著幼兒園的整體工作。多年來，我鄉(xiāng)政府領導一直倍加關注幼兒園的發(fā)展，在相應的安全及管理上做到足夠的重視、到位。2012年，我園自籌資金326萬元修建了一所市級標準化幼兒園，現(xiàn)有272名幼兒，分為大班（126人）、中班（77人）、小班(69人)，共7個教學班。全園占地面積4432㎡，其中建筑面積1860㎡，活動面積2570㎡，人均活動面積8—10㎡。今年三月，幼兒園每班配置一臺液晶電視同時還安裝了監(jiān)控設備。

（二）師資隊伍

我園現(xiàn)有20名工作人員（包括做飯、門衛(wèi)和司機），幼兒園實行全部一日制入托，負責一日兩餐一點。本園工作人員具體情況如下：

目前我園教師均為非正編教師，加上農(nóng)村幼兒園收費低，教師工資待遇低，不能有效地激勵教師工作的積極性，使得教師隊伍不穩(wěn)定，教師流動頻繁，這在一定程度上影響了幼兒園的發(fā)展。

(三)收費標準

我園嚴格按照物價部門的規(guī)定收費，按照規(guī)定公示保教費和伙食費（保育費120元/月，伙食費3.5元/天）。我園還為部分離園較遠的幼兒提供了校車接送服務，遵循“家長自愿，據(jù)實收取，及時結(jié)算，定期公布”的原則，不與“保教費”一并統(tǒng)一收取。收費項目按規(guī)定公示，保證服務價格透明度，接受社會監(jiān)督。我園從不以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由，另外收取費用，也不收取與幼兒園入園掛鉤的贊助費、捐資助學費、支教費等。

（四）安全措施

(1)建立并實施切實可行的安全制度和安全預案

我園建立了規(guī)范齊全的安全制度，涵蓋了幼兒園生活學習的全部安全內(nèi)容，條文具體明確，操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學習并將制度公示外，更重要的是園長和副園長對安全工作進行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時時安全的環(huán)境。

(2)進行相關的安全教育

1.提高教師專業(yè)化程度，進行安全知識與技能的培訓。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應急處理方法，消防知識等。在案例分析中學習提高，通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事故的預見性，從而設法避免事故發(fā)生。

2.對幼兒進行多種形式的安全教育，幫助幼兒樹立安全意識，教會幼兒一些安全常識及自救的方法。

3.加強體育鍛煉，幼兒平衡能力差，動作反應不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的練習及其他基本動作如走、跑、跳、攀、爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，是減少幼兒摔傷的有效措施，我園教師每天組織幼兒參加一些像跑步、拍球等戶外活動及需要開動腦筋的游戲，以活動促發(fā)展。幼兒運動能力增強了，動作協(xié)調(diào)了，自然就會不出或少出事故。

（五）食品衛(wèi)生

我園有幼兒食堂兩個，在園用餐幼兒共162人，專職食堂員工三人，食品采購由后勤園長負責。廚房面積35平方米。我園在食品衛(wèi)生工作方面做到了：

1.學習食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強化食品衛(wèi)生安全意識，讓每個教職工都意識到食品衛(wèi)生安全的重要性，做到防患于未然。

2.證件齊全有效，幼兒食堂有《餐飲服務許可證》，從業(yè)人員有《健康證》。

3.食品采購嚴把進入關，能定點采購的食品全部定點采購，不能定點采購的食品在購買時都進行嚴格細致的檢查，并問明出處，索要票據(jù)。不購變質(zhì)食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物給幼兒食用。

4.食品儲存和餐具消毒工具、食品加工工具齊全，餐具做到餐餐消毒，教室和廚房地面每天定時進行優(yōu)氯凈清洗消毒，食品加工工具即用即洗，今年我園又購置了兩臺餐具消毒柜和一臺食品留樣柜，食堂每天食品留樣48小時，幼兒飯菜品種豐富、安全、衛(wèi)生、可口。

（六）適齡兒童現(xiàn)狀

為了縮小城鄉(xiāng)幼兒園辦園條件的差距，滿足家長對幼兒園優(yōu)越條件的需求，我園不斷完善幼兒園硬件設施，給幼兒創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境。但大部分家長的幼兒教育觀念淡泊?？偟膩碚f，幼兒教育的重要性還沒有引起家長普遍、足夠的重視，多數(shù)幼兒都是隔代監(jiān)護，家長讓幼兒入園接受教育的認識不到位。

總之，我們堅信在各方領導的大力支持與密切關注下，本園的明天將會更加的光輝與燦爛。

再次感謝各位領導光臨指導，期望得到您們倍加的關注！

***鄉(xiāng)***幼兒園

2013-4-17