第一篇：初中英語朗讀比賽活動策劃方案

初中英語演講比賽活動方案

一、活動目的 為了豐富校園文化生活，展示學(xué)生及教師的英語口語水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進我校學(xué)生“學(xué)說英語”的良好氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量，形成師生二合一。英語教研組決定開展“英語之星”演講比賽活動。

二、活動的意義 ：〈1〉提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是提高對英語口語訓(xùn)練的積極性。

〈2〉豐富學(xué)生的課余生活。

〈3〉為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和交流英語學(xué)習(xí)的平臺，共同進步。

〈4〉加深對英語口語的重要性的認(rèn)識。

〈5〉通過舉辦活動，為廣大英語愛好者提供一個互相交流和學(xué)習(xí)的機會。

三、參賽對象及參賽規(guī)則 參賽對象：

七、八年級學(xué)生

參賽規(guī)則：比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進交流與溝通為宗旨。

1.每班推薦一名優(yōu)秀選手參加

2.抽取班級學(xué)隊2號學(xué)生參賽（學(xué)隊不固定）3.抽取小組參賽

四、組織機構(gòu)： 組 長：李雪銀

組 員:衛(wèi)紅，衛(wèi)琴，莎莎，申英

五、比賽內(nèi)容及方式

1、七年級朗讀范圍：U1-U7的2b.八年級：U1-U7的3a.2、依據(jù)評委打分計算出成績，最后頒發(fā)一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名，優(yōu)秀獎3名。

六、比賽時間及地點：

時間：2018年5月22日下午第三、四節(jié) 地點：綜合樓前

七、具體評分細(xì)則：（滿分10分）●演講內(nèi)容：（10分）背誦10分

●儀表形象：（2分）1）著裝整齊，大方得體。（1分）2）姿態(tài)自然，動作適度。（1分）

●語言藝術(shù)：（3分）1）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（1分）2）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運用自如。（1分）3）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高潮.(1分）

八、活動準(zhǔn)備：各班英語老師按此方案向各班學(xué)生宣傳比賽規(guī)程，2017年5月22日下午第三，四節(jié)進行比賽。

活動策劃者:衛(wèi)琴，衛(wèi)紅，申英，莎莎

第二篇：初中英語朗讀比賽

烏蘭四中初中英語朗讀比賽方案

一、前期準(zhǔn)備工作

1.報名工作于2010年11月17日前至溫玲英老師處。每班報名人數(shù)不限。

2.評委：

3.特邀評委：李校，魏校，葛主任，馬主任評委：馬學(xué)義，祁蘭，韓永平，曹萬香記分員：鞏智華

4.比賽時間：2010年11月18日下午三、四節(jié)課

5.獎品準(zhǔn)備：溫玲英

6.比賽按年級取名次，一等獎兩名，二等獎四名，三等獎四名。

二、活動程序

1、主持人：馬永盼，辛成祖

2、比賽順序：A.七年級組B.八年級組 C.九年級組 D.韓永平老師點評此次比賽。

3、發(fā)獎：請校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎學(xué)生發(fā)獎。

烏蘭四中中學(xué)文科教研組2010年11月15日

烏蘭四中初中英語朗讀比賽名次 七年級組：

第一名：安祥林，李春娟

第二名：楊星月，馬福，馬俊，李生平第三名：祁兆蘭，霍世霞，星全花

八年級組：

第一名：王玉濤，李永霞

第二名：王維成，崔玲，牛生曉，張玉君第三名：李吉婷，董寶紅，祁金元，包玉芬

九年級組：

第一名：馬玉麗

第二名：汪海芳

第三名：王雪蘭

羅燕 張多芳羅婕葛海婷 趙陽許顯瑞王維麗

烏蘭縣第四中學(xué)

文科教研組英語朗誦活動總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和樂趣，在中學(xué)文科教研組的組織下，11月11日下午，舉行了初中年級的英語朗讀比賽。每班選拔出6-7名同學(xué)，全年級共40人參加此次比賽。5位英語老師擔(dān)任評委。

這次比賽是舉行的學(xué)校有史第一次英語比賽。老師和同學(xué)們都投入了極大的熱情，花費了很多心思進行準(zhǔn)備，也積極的在表達和語音等方面進行學(xué)習(xí)和琢磨。比賽中選手們精心準(zhǔn)備，穩(wěn)定發(fā)揮，競爭異常激烈。經(jīng)過反思，我們覺得以下幾點感想頗深。第一，這次的英語朗讀比賽激發(fā)了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。從班級的選拔到年級的決賽，同學(xué)們都非常積極的準(zhǔn)備，參與意識是強的，參與程度是高的。我們感受到了同學(xué)們有學(xué)習(xí)英語的興趣，也有學(xué)好英語的決心和能力。大家可以看到，學(xué)習(xí)英語是件很快樂的事，學(xué)好英語是件很開心的事。

第二，這次的英語朗讀比賽搭建了一個學(xué)生展現(xiàn)自己英語水平的平臺。通過這次的比賽，我們看到了很多同學(xué)的英語水平其實很不錯。有了這樣的比賽，學(xué)生不光去學(xué)，去練，而且他可以通過這個平臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而鍛煉自己，提高自己，更能通過這個平臺傳遞“只有通過實際鍛煉才能贏得勝利”的一個理念，以這樣的方式去影響更多其他的學(xué)生。

第三，老師們對學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)等方面有了一個大體上的了解。老師對于學(xué)生英語口語的了解一般限于課堂的某些環(huán)節(jié)。而這個活動在某種程度正好可以彌補這個遺憾。在整個比賽過程中，就有許多老師發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)揮得如此出色，或者發(fā)現(xiàn)平時很被動的學(xué)生在比賽現(xiàn)場變得非常主動活躍。也發(fā)現(xiàn)了平時沒有發(fā)現(xiàn)的一些發(fā)音問題。因此，學(xué)生有了展現(xiàn)自己的平臺，老師也有了了解學(xué)生的機會。從整體水平上看，同學(xué)們的口語是很不錯的。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。所以，這讓我們老師看到，同學(xué)們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習(xí)。這也為我們今后語音教學(xué)指明了方向。

第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競賽開了個好頭。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎的同學(xué)喝彩的同時，也要看到我們今后的抄寫比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎臺，為自己爭光，為班級添彩的機會。希望我們的同學(xué)今后珍惜難得的機會，積極參加各種競賽。

今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也豐富了學(xué)生的課余生活，進一步推動了我校的英語教學(xué)工作。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會做得更好！

第三篇：初中英語朗讀比賽

興國中學(xué)英語背誦比賽方案

一、活動宗旨：

1.為提高我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生的英語語感和語言表達能力，展露學(xué)生中英語愛好者的才華。

2.為了營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)“感用英語、能用英語”。通過英語誦讀比賽，達到生生互動，相互幫助增強學(xué)生團隊意識和合作精神。我校將舉行中學(xué)生英語朗誦比賽活動。

二、參加對象：

八年級學(xué)生（每班5名學(xué)生）

三、前期準(zhǔn)備工作

1.報名工作于2012年10月17日前至王娟英語老師處。每班報名人數(shù)5人。

2.評委： 王娟，張娣，武線宜，王妙，岳妍，錢權(quán)康，張 婷

記分員：馮疆林

3.比賽時間：2012年10月18日下午三、四節(jié)課 4.獎品準(zhǔn)備：教導(dǎo)處

5.比賽名次，一等獎三名，二等獎五名，三等獎十名。

一、活動程序

1、主持人：錢權(quán)康，張 婷

2、比賽順序：按學(xué)生抽簽順序上場

3、發(fā)獎：請校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎學(xué)生發(fā)獎。

4、評分規(guī)則：

1、語音準(zhǔn)確地道、語調(diào)自然流暢、語速適當(dāng)。（5分）

2、表達生動、富有感染力。（3分）

3、表情自然，表演投入、穿戴整齊、大方有禮。（2分）

4、能脫稿（加1分）

2012

興國中學(xué)初二英語教研組 年10月15日 興國中學(xué)英語背誦比賽名次

第一名：周行，周文星，第二名：楊星月，馬福，馬俊，李生平第三名：祁兆蘭，霍世霞，星全花

興國中學(xué)

初二教研組英語背誦活動總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和樂趣，在八年級教研組的組織下，10月18日下午，舉行了初中年級的英語背誦比賽。每班選拔出6-7名同學(xué)，全年級共40人參加此次比賽。7位英語老師擔(dān)任評委。

這次比賽是在學(xué)校支持下組織的一次英語比賽。老師和同學(xué)們都投入了極大的熱情，花費了很多心思進行準(zhǔn)備，也積極的在表達和語音等方面進行學(xué)習(xí)和琢磨。比賽中選手們精心準(zhǔn)備，穩(wěn)定發(fā)揮，競爭異常激烈。經(jīng)過反思，我們覺得以下幾點感想頗深。

第一，這次的英語背誦比賽激發(fā)了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。從班級的選拔到年級的決賽，同學(xué)們都非常積極的準(zhǔn)備，參與意識是強的，參與程度是高的。我們感受到了同學(xué)們有學(xué)習(xí)英語的興趣，也有學(xué)好英語的決心和能力。大家可以看到，學(xué)習(xí)英語是件很快樂的事，學(xué)好英語是件很開心的事。

第二，這次的英語背誦比賽搭建了一個學(xué)生展現(xiàn)自己英語水平的平臺。通過這次的比賽，我們看到了很多同學(xué)的英語水平其實很不錯。有了這樣的比賽，學(xué)生不光去學(xué)，去練，而且他可以通過這個平臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而鍛煉自己，提高自己，更能通過這個平臺傳遞“只有通過實際鍛煉才能贏得勝利”的一個理念，以這樣的方式去影響更多其他的學(xué)生。第三，老師們對學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)等方面有了一個大體上的了解。老師對于學(xué)生英語口語的了解一般限于課堂的某些環(huán)節(jié)。而這個活動在某種程度正好可以彌補這個遺憾。在整個比賽過程中，就有許多老師發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)揮得如此出色，或者發(fā)現(xiàn)平時很被動的學(xué)生在比賽現(xiàn)場變得非常主動活躍。也發(fā)現(xiàn)了平時沒有發(fā)現(xiàn)的一些發(fā)音問題。因此，學(xué)生有了展現(xiàn)自己的平臺，老師也有了了解學(xué)生的機會。從整體水平上看，同學(xué)們的口語是很不錯的。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。所以，這讓我們老師看到，同學(xué)們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習(xí)。這也為我們今后語音教學(xué)指明了方向。

第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競賽開了個好頭。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎的同學(xué)喝彩的同時，也要看到我們今后的抄寫比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎臺，為自己爭光，為班級添彩的機會。希望我們的同學(xué)今后珍惜難得的機會，積極參加各種競賽。

今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也豐富了學(xué)生的課余生活，進一步推動了我校的英語教學(xué)工作。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會做得更好！

第四篇：朗讀比賽活動方案

小學(xué)生“讀好書，做好人”朗讀比賽方案

朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語文能力之

一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會讀書，更愛學(xué)習(xí)，特擬定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

強化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)；豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校特色成果。

二、參賽對象：

各班在9月上旬在班級評比的基礎(chǔ)上推選2名代表參加學(xué)校比賽。9月13日前報送名單到趙兵處。

三、比賽內(nèi)容及形式

1、朗讀的內(nèi)容：具體篇目是教材中的課文、詩歌，采取抽簽定內(nèi)容的形式；朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘?？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。

2、朗讀的形式：（1）清讀；（2）配樂朗讀。

四、比賽時間：

1、9月9日至5月13日，各班以班為單位進行預(yù)賽，選出2名學(xué)生（男女不限）作為代表參加學(xué)校的決賽。

2、9月23——27日下午進行全校的決賽。

五、比賽地點及要求：

1、學(xué)校電教室。

2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴(yán)格遵守賽場規(guī)定，聽從統(tǒng)一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。

3、穿著整潔，態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信，舉止穩(wěn)重大方。

4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

5、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理。有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

六、人員安排：

策劃：賀黎明

主持：趙兵

評委：呂新春、孟繁雪、閆寒、高然新、于沛含、高艷萍、呼振偉、肖淑欣

統(tǒng)計分?jǐn)?shù)：賀黎明

音響調(diào)試、攝影：付敏

七、獎勵

各設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

九、注意事項：

1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級的預(yù)賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進行。

2、參賽可以自己先預(yù)備一份朗讀作品。

3、由于年級不同，朗讀的內(nèi)容和難易程度也不同，評為不以材料的難易程度為評分標(biāo)準(zhǔn)。

梅河口市大灣希望學(xué)校

2013年9月6日

第五篇：朗讀比賽活動方案

志恒學(xué)校語文朗讀比賽活動方案

（2017-2018學(xué)上學(xué)期）

一、活動目的：

朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會讀書，更愛學(xué)習(xí)，特舉行本次比賽。

二、活動口號：我愛朗讀

三、活動時間： 2017年11月17日，下午14：30至17：00

四、活動地點：學(xué)校操場

五、參賽選手：一至六年級每班1-3人、七至九年級每班3-5人，六、活動程序

1、主持人致開場白

2、校長致辭并宣布開幕

3、節(jié)目開始，按順序依次進行

4、頒獎

5、主持人致結(jié)束語

6、結(jié)束退場

七、比賽方式：

每班派三位選手進行個人參賽，也可以組成小組參加，（個人獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，小組參加獲獎?wù)咧话l(fā)獎狀），各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，提高整體朗讀水平，并在班級開展預(yù)選賽，選拔參加個人比賽的選手，努力使每個學(xué)生都有機會在活動中都得到提高。

八、比賽要求：

1、朗誦必須有背景音樂，由班主任自行配備，2、朗讀比賽內(nèi)容由由參賽選手自選，（詩歌除外）。

3、參賽文章不得低于500字，（一二年級除外）

4、個人朗讀，也可小組朗讀（2人）。

5、各班必須在11月8日之前上交參賽人員名單，過期不侯。

5、小學(xué)組設(shè)立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。初中組設(shè)立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名

九、評分標(biāo)準(zhǔn)：

評分按照10分制進行評分，保留兩位小數(shù)，評分教師必須公平公正對待每一名參賽選手，合理評分。

十、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時參加比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權(quán)。

4、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中，若有疑義，由評委裁定。

5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會場紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

十一、工作人員安排

評委：、郎方賽、汪厚江、楊萍、陳明鈺、張菊（去掉最高分和最低分，求平均分）

主持：肖清碧、唐德義 照相：姚建紅，陳順國 音響：姚建紅

獎品發(fā)放：陳順國、汪厚江、郎方賽、姚建紅

會場布置：陳明鈺、汪厚江、郎方賽，唐德義，姚建紅。秩序維持：義清華，學(xué)生會成員 統(tǒng)計員：劉占克、曾珍

獎狀打?。豪煞劫悺㈥惷麾?、唐德義