第一篇：學(xué)綱要,談心得

學(xué)習(xí)綱要的心得體會(huì)

——談?wù)勎已壑械穆殬I(yè)教師

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者?！眹?guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)教師，教師的地位也越來(lái)越高，但與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)教師的要求與期望也在與日俱增。所以教師必須不斷的自我學(xué)習(xí)和提高，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，知道我們國(guó)家對(duì)職業(yè)教育非常的重視。從事職業(yè)教育四年的我深感壓力重大，覺(jué)得自己做的還非常的不夠，與身邊的優(yōu)秀老師還存在著較大的差距。通過(guò)學(xué)習(xí)以及結(jié)合目前我的實(shí)際情況，我對(duì)我所從事的工作有了新的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得作為一名人名教師很光榮也很榮欣，同時(shí)我也有幾點(diǎn)感受。

一、師愛(ài)有方,為學(xué)生提供一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境

教師愛(ài)學(xué)生是天職，不愛(ài)學(xué)生無(wú)以為師。我所教的學(xué)生很多是“問(wèn)題”學(xué)生，很多學(xué)生在初中是被放棄的對(duì)象，在教育過(guò)程中往往是被忽視的。其實(shí)這樣的學(xué)生更需要我們的愛(ài)。愛(ài)那些讓我們操不完心的學(xué)生就非易事。因此，我們需要不斷地提醒自己、不斷地學(xué)會(huì)愛(ài)：學(xué)會(huì)把每個(gè)學(xué)生放在與自己平等的位置上；學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格；學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)；學(xué)會(huì)向?qū)W生表達(dá)自己的愛(ài)；學(xué)會(huì)把學(xué)生看作自己生命中的一部分??只有這樣，才能以更好的心態(tài)投入工作，才不會(huì)抱怨自己付出得太多，因?yàn)槟憬K將會(huì)發(fā)現(xiàn)：在付出愛(ài)的同時(shí)，我們也在收獲著愛(ài)！學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞，少一點(diǎn)指責(zé)，多一些對(duì)話，以一顆平常之心關(guān)注所有的生命，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)！

二、師技高強(qiáng)，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)提供堅(jiān)強(qiáng)的保障

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，如果自身水平?jīng)]有過(guò)人之處，學(xué)生只會(huì)愛(ài)你不會(huì)敬你。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生更加注重技能，如果我們的老師沒(méi)有一技之長(zhǎng)，學(xué)生是很難對(duì)你信服的。作為職業(yè)中學(xué)的教師，要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)敏感度。不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，努力向“雙師型”、“全能型”教師發(fā)展。技能是學(xué)生就業(yè)的敲門磚，要想提高學(xué)生的就業(yè)率就必須提高學(xué)生自身的動(dòng)手能力，這就需要教師師技高強(qiáng)。俗話說(shuō)“名師出高徒”，只有功底深厚經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅才可能培養(yǎng)出技能高強(qiáng)的學(xué)生。教師應(yīng)該不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

三、師德高尚，為社會(huì)培養(yǎng)合格的中職畢業(yè)

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象，樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽?shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

教書育人是教師的天職，教者為先。教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對(duì)教師的基本要求，教師的思想、意識(shí)、品德、行為等等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。十六七歲的中職學(xué)生對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象還缺乏一定的判斷力。高尚的師德就能像一座燈塔那樣為這些即將步入社會(huì)的孩子們指引著正確的方向。育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)一。教師應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。能夠?qū)Ｐ闹轮居诒韭毠ぷ?，做到教書育人，熱?ài)職業(yè)教育工作，在教書育人中享受快樂(lè)，在與學(xué)生共同成功中體味幸福。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,教師要以奉獻(xiàn)精神投身教育工作，為我國(guó)職教事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

我知道自己工作中還存在很多的不足，在今后工作中，自己一定注意不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)能力，從思想行動(dòng)上進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，把自己的工作做的更好。

第二篇：學(xué)綱要,談體會(huì)

偉大的教育家孔子語(yǔ)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要思考；同樣在思考的同時(shí)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則思考也不可能得到進(jìn)一步的的收獲與提高。在孔子的教學(xué)論中，他非常重視“學(xué)”和“思”的作用，他認(rèn)為“學(xué)”“思”在學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力方面起著重要的作用。

前幾天，我有幸去杭州聆聽(tīng)了著名小學(xué)特級(jí)教師王崧舟的課，親眼目睹了王崧舟老師的教學(xué)風(fēng)采，親身感受了他的教學(xué)智慧，對(duì)“學(xué)思結(jié)合”這一教學(xué)理念也就有了更深的理解。

王老師展示的是人教版第十冊(cè)《與象共舞》，這篇課文這是一篇略讀課文，“人與大象的關(guān)系”是本文中能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題，起到高屋建瓴、綱舉目張之效。為了讓學(xué)生理解人與象的親密關(guān)系，王老師反序而教，以“睹”字入手，把重點(diǎn)落在了最后一段，從最后一段教起反推前面四段，從課題“共舞”找中心段，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段開(kāi)掘更多的是遣詞造句，怎么寫，感受語(yǔ)言文字的形式，理解它的表達(dá)方式。

我印象最深的是對(duì)“舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。”這一句子的教學(xué)，（老師引導(dǎo)學(xué)生找出表示大象跳舞的4個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)）

師：好的，大家看，就是這四個(gè)動(dòng)作跳舞給你笨重的感覺(jué)了嗎？ 生：沒(méi)有。

師：既然如此，那么我們不妨把這個(gè)句子改成這樣：

PPT：舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動(dòng)身子，揮舞鼻子。誰(shuí)來(lái)讀？你請(qǐng)！生讀：……

師：好的，發(fā)現(xiàn)了嗎？動(dòng)作變了嗎？ 生：沒(méi)有

師：順序變了嗎？ 生：沒(méi)有

師：意思變了嗎？ 生：沒(méi)有

師：什么變了？再讀一讀兩句話，前面讀一讀后面再讀一讀，好好的用心的嚼一嚼，什么變了？

（生大聲讀）

師：好家伙。還真有不少同學(xué)嚼出了味來(lái)了，好的，咱們聽(tīng)聽(tīng)你嚼出了什么味了師：句子變了，怎么個(gè)變法？

（師給予啟發(fā)）

師：孩子們，來(lái)，我們來(lái)看，大象是隨著什么在跳舞？ 生：音樂(lè)

師：好，再讀，隨著什么在跳舞 生：隨著音樂(lè)的節(jié)奏

師：沒(méi)錯(cuò)！把節(jié)奏這個(gè)詞兒圈出來(lái)。聽(tīng)過(guò)音樂(lè)吧？ 生：聽(tīng)過(guò)

師：感受過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏吧？ 生：感受過(guò)

師：說(shuō)起節(jié)奏，它有快的時(shí)候就一定會(huì)有…… 生：慢的時(shí)候，師：沒(méi)錯(cuò)，它有長(zhǎng)的時(shí)候就一定會(huì)有…… 生：短的時(shí)候

師：好極了！它有急促的時(shí)候就一定會(huì)有…… 生：一定會(huì)有緩慢的時(shí)候

師：它有熱烈的時(shí)候就一定會(huì)有…… 生：溫柔的時(shí)候

現(xiàn)：好啊，是的，孩子們，你再讀一讀，你再感受一下，哪一句話寫的語(yǔ)言的節(jié)奏讓你感受到了跟音樂(lè)的節(jié)奏一樣的。

（生讀）

師：好的，孩子們，你聽(tīng)一聽(tīng)，你看一看，你嚼一嚼。就這句話，就這四個(gè)動(dòng)作，大象跳舞的四個(gè)動(dòng)作，在語(yǔ)言的節(jié)奏上，你感覺(jué)哪兒是短的，哪兒是長(zhǎng)的？ 生：我覺(jué)得顫動(dòng)著身子是短的

師：顫動(dòng)著身子是短的。你看，哪兒是短的，在語(yǔ)言的字?jǐn)?shù)上你看看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短 生：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子長(zhǎng)，然后

師：后邊沒(méi)有了，就在前面向前面看，哪兒是短的呀？嗯？ 生：搖頭晃腦

師：沒(méi)錯(cuò)，搖頭晃腦是短的；踮腳抬腿是短的，而前后左右顫動(dòng)身子是長(zhǎng)的；長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中飛舞是長(zhǎng)的。你再看看，哪兒是急促的，哪兒是緩慢的，在語(yǔ)言的節(jié)奏上。讀一讀，嗯？（師讀句子）

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？

生：搖頭晃腦是急促的，踮腳抬腿是急促的，師：嗯，哪兒是舒緩的？

生：顫動(dòng)著身子是舒緩的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞是舒緩的。

師：沒(méi)錯(cuò)，是的，孩子們，這就叫語(yǔ)言的節(jié)奏。明白了嗎？來(lái)，我們一起帶著這樣的節(jié)奏，再來(lái)讀一讀大象跳舞的美妙動(dòng)作。

生讀：

師：你看，這就叫好的文字。孩子們，好的文字相差一點(diǎn)點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要小看一點(diǎn)點(diǎn)兒噢。相差一點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)味兒可就完全不同了，作者在寫的時(shí)候把音樂(lè)的節(jié)奏，語(yǔ)言的節(jié)奏溶合在一起，那真是美妙啊。我們?cè)賮?lái)讀一讀大象跳舞的語(yǔ)言。

語(yǔ)感就是這么來(lái)的，多么巧妙的安排。整個(gè)過(guò)程學(xué)生不是被牽著鼻子走，而似乎是跟著一個(gè)長(zhǎng)者在漫步，與其說(shuō)是聽(tīng)課，不如說(shuō)是聊天，所不同的是在平靜的聊天中，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)，其思維也被激活，在思考的同時(shí)又在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住了象舞蹈的樣子，摳字眼，從動(dòng)作描寫進(jìn)行語(yǔ)言文字的比較，進(jìn)而抓住“節(jié)奏”一詞讓孩子們?nèi)ジ惺苷Z(yǔ)言文字的節(jié)奏之美，不但讓學(xué)生感悟到了人與象親密無(wú)間和諧相處的主題，而且在反復(fù)涵誦、比較品析當(dāng)中不知不覺(jué)地指導(dǎo)了句、段的寫作，感受到了作者遣詞造句的奧妙所在。

孔子提倡“學(xué)思結(jié)合”的教育理念，是因?yàn)橐磺性从趯W(xué)生的發(fā)展。王老師的課，正像孔子倡導(dǎo)的那樣：在學(xué)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，不留痕跡，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我想，這就是王崧舟老師所謂的“無(wú)痕”教育，“潛移默化”吧！

第三篇：司法考試心得談

司考經(jīng)驗(yàn)談

好不容易終于通過(guò)了司法資格考試，今天給自己放假一天。因?yàn)樽约菏芑萦诟鞣N司考經(jīng)驗(yàn)文，遂想趁熱打鐵，寫篇文與大家分享一下。算不上經(jīng)驗(yàn)。只是談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷。關(guān)于報(bào)班。

我認(rèn)為，如果你是自覺(jué)性夠強(qiáng)，定力夠強(qiáng)，且喜歡一個(gè)人安靜而專注地復(fù)習(xí)考試，在記憶方面需要花上較多的時(shí)間。建議你不要報(bào)班，市面上的音頻資料足夠你聽(tīng)到各種最優(yōu)秀老師的課程。但如果你覺(jué)得實(shí)在有點(diǎn)心慌，那你可以選擇一個(gè)周末班（階段不限）。既可以和同學(xué)交流，也能聽(tīng)到每年新增或變化的考點(diǎn)。

如果你喜歡大家共同學(xué)習(xí)討論的氛圍，那建議你可以報(bào)一個(gè)封閉班。我雖然沒(méi)有上這樣的班級(jí)，但是看著大家一起齊刷刷復(fù)習(xí)的陣仗，我覺(jué)得身在其中一定也會(huì)受感染好好復(fù)習(xí)的。我的意思是大家一定要選擇適合自己的，不要看到周圍同學(xué)一窩蜂地都去報(bào)了封閉集訓(xùn)班，自己也心慌慌地去報(bào)。

關(guān)于資料

市面上的司考復(fù)習(xí)材料實(shí)在是太多了。所以我只想列一下我買過(guò)看過(guò)的材料，供參考。

1、三大本：買的盜版，當(dāng)時(shí)抱著是給司考留個(gè)紀(jì)念的心態(tài)買的。其實(shí)他們也只適合做個(gè)紀(jì)念。法學(xué)同學(xué)真的沒(méi)有必要去看。

2、三校名師講義一套：我買的是2012年版的，當(dāng)然也不是每本都好，但性價(jià)比比一些其他的教材要高很多，都是名師寫的啊。我當(dāng)時(shí)民法、民訴、商經(jīng)全靠她們。

3、2006-2012國(guó)家司法考試試題解析匯編（重點(diǎn)且強(qiáng)烈推薦）：這本書很好。每一道題都有詳細(xì)的解析，注意，是每一道題。包括考點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤分析、解題思路和方法分析三塊。我最后做題都是用這本書，非常非常厚，估計(jì)有1000來(lái)頁(yè)了。要有耐心和毅力。

4、指南針?lè)l：這是一定要買的，不贅述。

5、萬(wàn)國(guó)的《大綱送你九十分》：很好的一本書，不僅有新增考點(diǎn)的羅列，也有新增法條的條款和解析。值得一看。

還有一些其他的資料，我覺(jué)得在單獨(dú)科目中獎(jiǎng)會(huì)比較清晰一些。

法理學(xué)、法制史、憲法：推薦-陳璐瓊，淳于聞的講義。

這種課是沒(méi)有什么聽(tīng)頭的，主要就是記憶，理解也只是很少的部分。所以這兩個(gè)老師我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音頻。陳璐瓊的卷一突破一百分憲法、法理、法制史和司職的表格講義非常清晰，是講義的不二之選。淳于聞的法制史講義總結(jié)得非常全面和詳細(xì)。不想放棄法制史的同學(xué)可以一看。

三國(guó)法：推薦-楊帆（女）的音頻和講義

三國(guó)法就聽(tīng)楊帆的課件和背她的講義就可以了，但是一定要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。我當(dāng)時(shí)做卷一做到三國(guó)法的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)老師太神奇了，隨便的一句話都是考點(diǎn)。三國(guó)法其他書什么的就不要買了，沒(méi)什么必要。建議三國(guó)法最后復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)記憶。

刑法：推薦-柏浪濤的書、劉鳳科的音頻

刑法的書柏浪濤的《刑法攻略》非常無(wú)敵，寫得很有條理很詳細(xì)。劉鳳科上課非常厲害，講得很清楚，雖然老喜歡舉一些“斧頭幫”，“菜刀會(huì)”的例子。我只聽(tīng)了總論，沒(méi)有聽(tīng)分論，其實(shí)總論學(xué)好了，分論自然不在話下。

刑訴：推薦-汪海燕的音頻和講義、楊雄的講義

《眾合講座訴訟法論述題55講》里面刑訴部分是王海燕寫得，也寫得非常不錯(cuò)，條理清晰，考點(diǎn)講解到位。楊雄的講義堪稱無(wú)敵，最后沖刺階段基本就是捧著楊雄的講義狂背。行政法與行政訴訟法：推薦-林鴻潮的音頻和講義、李佳的音頻和講義

這兩位老師對(duì)我行政法的復(fù)習(xí)實(shí)在太有幫助。尤其推薦林鴻潮。每個(gè)音頻只有25分鐘上下，一共七十幾個(gè)小課。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)聽(tīng)，也不會(huì)覺(jué)得很累。分析知識(shí)點(diǎn)這個(gè)就沒(méi)什么好說(shuō)了，讓你覺(jué)得行政法和行政訴訟法你也是可以有信心拿下的。千萬(wàn)不能放棄這門課程。民法：推薦-李仁玉的音頻，及由其編寫的《民法》講義

很多人說(shuō)這個(gè)老師有口音，說(shuō)實(shí)話，我反正感覺(jué)沒(méi)什么太大的口音。講義當(dāng)中條理分析得很清楚，他的課覆蓋的知識(shí)面也很全。

民訴：推薦-楊秀清的音頻，及由其編寫的《民事訴訟法》講義

其實(shí)訴訟法，主要還是自己背。只聽(tīng)過(guò)楊秀清的課，還是挺不錯(cuò)的。

商法、經(jīng)濟(jì)法：推薦-鄢夢(mèng)萱的音頻，及由其編寫的《商經(jīng)法》講義（重點(diǎn)推薦）

鄢夢(mèng)萱這個(gè)老師基本上就是我商經(jīng)法的救星了。她的課我是在周末班上聽(tīng)的，也是那時(shí)候才知道商經(jīng)有這么個(gè)漂亮的好老師。課講得清楚，后來(lái)發(fā)現(xiàn)三校的那本講義的編寫人也是她，更是讓我欣喜若狂。因?yàn)樯探?jīng)內(nèi)容實(shí)在太多，但那本講義總的感覺(jué)就是他把最精華的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)吸收了。我沖刺階段的時(shí)候直接就背那本書，考試覺(jué)得很有信心。

論述題：推薦-陳璐瓊

建議下載他的《論述題其實(shí)就是一道填空題》。切記，只要理解他的分析問(wèn)題的思路即可，模板什么的真心就算了。

關(guān)于復(fù)習(xí)方法

歸根結(jié)底，我的司考復(fù)習(xí)方法：反復(fù)記憶+定時(shí)總結(jié)。僅此而已。

其實(shí)記憶這種東西自己是最清楚的，記住了就是記住了，沒(méi)記住就是沒(méi)記住。千萬(wàn)不要在復(fù)習(xí)期間自欺欺人地說(shuō)這個(gè)好像記住了，那個(gè)好像也差不多了。一定要多記憶，多鞏固。切記切記。

司考過(guò)程非常艱辛，不要抱著幻想說(shuō)輕輕松松過(guò)司考?？赡苷娴挠羞@樣幸運(yùn)的人，那我也只能投上羨慕的眼光。大多數(shù)凡人如你我，選擇了司考，就必然會(huì)經(jīng)歷一次鳳凰涅槃。當(dāng)你經(jīng)過(guò)若干月的奮斗，得知成績(jī)的那一刻，你可能放肆大笑，也可能放肆大哭，然后你就會(huì)知道，這是一場(chǎng)值得經(jīng)歷的人生歷練。

最后衷心祝所有備考2013司考的同學(xué)們能夠一鼓作氣地順利通過(guò)司法考試。

第四篇：學(xué)習(xí)綱要心得

學(xué)習(xí)綱要心得

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，為我國(guó)的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點(diǎn)、熱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也深刻體會(huì)到它的重要性、指導(dǎo)性。讓我感觸最深的是綱要中提出應(yīng)注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅赜變旱闹鲃?dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。現(xiàn)在的教師應(yīng)該要用發(fā)展的眼光看待幼兒的作品，對(duì)能力弱的幼兒，盡量要發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生成功的喜悅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路?，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

首先，幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓勵(lì)他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦，鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的自身發(fā)展，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

其次，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想

說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

此外，我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

我覺(jué)得新綱要提出的內(nèi)容與要求更具體更全面，可以讓我們更好地借鑒，更好地實(shí)施，我們的教育應(yīng)該跟著綱要的精神走。

第五篇：《教育規(guī)劃綱要》心得分享

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202X年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。

“百年大計(jì)，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長(zhǎng)，尤其是咱廣大立志報(bào)國(guó)的莘莘學(xué)子，都對(duì)教育制度有過(guò)種種抱怨。回憶起年少不更事時(shí)，一群尚未開(kāi)眼涉世的初高中生就從報(bào)紙、雜文上看了些百家言，就不分事實(shí)的一通胡亂批評(píng)，想來(lái)還覺(jué)好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時(shí)的一聲輕嘆，還“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”般：國(guó)情如此，事實(shí)如此。

我們終于盼來(lái)了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報(bào)道，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公開(kāi)征求意見(jiàn)。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見(jiàn)建議27855條！公開(kāi)化的征求意見(jiàn)，更加透明化的改革，顯示了國(guó)家對(duì)教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動(dòng)中看到更多的希望。意見(jiàn)建議之多，也可以看到群眾對(duì)教育的重視和對(duì)改革的希望迫切之程度。

我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過(guò)：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時(shí)代最能表達(dá)學(xué)生對(duì)日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了?？墒牵г箽w抱怨，大家還是心悅誠(chéng)服的拜倒在題海的石榴裙下：誰(shuí)叫我們最終都得通過(guò)高考來(lái)證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰(shuí)叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對(duì)我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對(duì)不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國(guó)家的政策，讓政策都發(fā)揮實(shí)效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！

作為理工科大學(xué)生，我對(duì)《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。

（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。

這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“ 促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對(duì)此尤其盼望。也許是對(duì)自己的大學(xué)生活不滿意，我對(duì)即將要來(lái)臨的畢業(yè)和走向社會(huì)有著隱隱的擔(dān)憂。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)能夠與企業(yè)對(duì)我們的要求適應(yīng)、與社會(huì)對(duì)我們的期望想符合。可能我在學(xué)期間我不能享受到這個(gè)決策給學(xué)生們帶來(lái)的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實(shí)行這些政策！

（二）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開(kāi)展志愿服務(wù)。

對(duì)與這個(gè)我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實(shí)事，愿意用青春的激情和力量去為祖國(guó)和人民做有用的實(shí)事！這樣的活動(dòng)既讓生活充實(shí)有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實(shí)行這樣的政策，沒(méi)有學(xué)生會(huì)不歡迎的。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國(guó)奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國(guó)賜我以翱翔的翅膀！

xx大學(xué)0X級(jí)xx黨支部組織委員 曹xx