第一篇：職業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院信息工程學(xué)院

職業(yè)教育課程綜合設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

姓

名： 宋京東 班 級(jí)： R1341 學(xué) 號(hào)： 1301114130 指導(dǎo)教師： 段君瑋

2016年12 月 20 日

目錄

一、實(shí)習(xí)目的.......................................................................................1

二、實(shí)習(xí)要求.......................................................................................1

三、實(shí)習(xí)時(shí)間.......................................................................................1

四、實(shí)習(xí)單位.......................................................................................2

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容.......................................................................................2

六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)...............................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的

（1）通過本次實(shí)習(xí)，深化理解教學(xué)工作，把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際的工作需要結(jié)合起來。

（2）在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)自己的交際能力，深化自己作為一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力。

（3）向其他教師學(xué)習(xí)，深化自己的專業(yè)知識(shí)與技能，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，努力成為一個(gè)合格的教育工作者。

二、實(shí)習(xí)要求

（1）每天認(rèn)真寫教案，向老教師虛心學(xué)習(xí)，保證在課前將教案完成。

（2）不早退不遲到，按時(shí)到班級(jí)，為學(xué)生做好榜樣，認(rèn)真檢查班級(jí)衛(wèi)生，對(duì)不足做出改進(jìn)。

（3）和一同實(shí)習(xí)的同事虛心討論，一起找出自己的不足，并努力改進(jìn)。

（4）每天堅(jiān)持為學(xué)生批閱作業(yè)，留下對(duì)學(xué)生的建議，建立一個(gè)良好的教師形象，課下對(duì)學(xué)習(xí)有欠缺的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，幫助學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（5）深入到學(xué)生集體中，和學(xué)生零距離交流，拉近師生關(guān)系，做到和學(xué)生融為一個(gè)整體。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

2016年7月至2016年12月

四、實(shí)習(xí)單位

華育興業(yè)科技有限公司

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教

學(xué)方法的同時(shí)，我還試著去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)壓

力，認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)學(xué)生的問題

進(jìn)行改進(jìn)和答復(fù)，并在評(píng)價(jià)中反思自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師處理問題的能力和對(duì)突發(fā)事件的 妥善解決方式。

（2）當(dāng)指導(dǎo)教師布置我去上課時(shí)，首先做好教案，將課堂上需

要提問的問題，提問的時(shí)間，以及整堂課的講解順序準(zhǔn)備

好，做出詳細(xì)的計(jì)劃寫在教案里，將寫好的教案請(qǐng)指導(dǎo)教

師查閱，聽從指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行修改自己的教案。（3）我們有選擇的選出三名學(xué)生進(jìn)行較具體的了解和研究，通

過個(gè)別談話或進(jìn)行家訪等，詳細(xì)了解其學(xué)習(xí)情況，思想特

點(diǎn)，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對(duì)性的進(jìn)行 教育和幫助。

（4）每天都要反思一天的實(shí)習(xí)工作，總結(jié)自己一天的工作和生活

情況，進(jìn)行改正，提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。（5）完成指導(dǎo)教師布置的任務(wù)，及時(shí)反饋并總結(jié)出自己所欠缺的

東西。

（6）對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查，對(duì)需要提高的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，早晚認(rèn)真進(jìn)行考勤，督促學(xué)生不要遲到早退，對(duì)自己嚴(yán)要求，對(duì)家長負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。

六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。

首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課。對(duì)于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)的教學(xué)工作中，我有以下收獲：

一：在實(shí)習(xí)中，提高了我的授課能力和綜合素質(zhì)，真實(shí)的授課環(huán)境，有利于提高從教技能，提高我的心理素質(zhì)。在艱苦的崗位上中鍛煉，讓我的精神風(fēng)貌有了很大改觀。

二：理論和實(shí)際緊密相連，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力。

三：可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

同時(shí)，我也會(huì)在班會(huì)中和同學(xué)們進(jìn)行交流，并收獲了如下經(jīng)驗(yàn)： 一：首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，3 鍛煉了學(xué)生的組織能力和管理能力。

二：其次，學(xué)生上臺(tái)表演，表達(dá)能力得到了一次鍛煉。有幾位性格比較內(nèi)向的同學(xué)在經(jīng)過交流之后都能積極上臺(tái)表演節(jié)目，而且自信心得到了很大的提升和鍛煉。

三：最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。盡我的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)，與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改進(jìn)，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照，對(duì)這次實(shí)習(xí)工作我既感激又不舍，感激幫助我的指導(dǎo)老師更不舍這一群熱情的同學(xué)。

第二篇：職業(yè)教育報(bào)告

三臺(tái)縣人民政府

關(guān)于整改落實(shí)縣人大《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查意見

工作情況的報(bào)告

尊敬的蜀光主任，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

根據(jù)會(huì)議安排，下面，我就整改落實(shí)縣人大執(zhí)法檢查組《關(guān)于檢查〈中華人民共和國職業(yè)教育法〉實(shí)施情況的報(bào)告》有關(guān)情況報(bào)告如下，請(qǐng)審議。

一、工作開展情況

4月23日，縣十六屆人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議聽取并審議了縣人大執(zhí)法檢查組《關(guān)于檢查〈中華人民共和國職業(yè)教育法〉實(shí)施情況的報(bào)告》（下稱報(bào)告）。報(bào)告指出了我縣在貫徹實(shí)施《職業(yè)教育法》中取得的成績及存在的問題。對(duì)此，縣委、政府高度重視，由分管副縣長牽頭，縣教育局等部門參與，針對(duì)報(bào)告提出的問題及建議，制定措施，切實(shí)整改。主要做了以下幾方面工作：

（一）在加強(qiáng)宣傳方面?！秷?bào)告》指出：“在宣傳《職業(yè)教育法》和職業(yè)教育工作力度不大”。對(duì)此，縣政府先后兩次召集縣教育主管部門負(fù)責(zé)人及各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作部署，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任。要求充分利用各種宣傳途徑，全方位、深層次開展宣傳活動(dòng)，提高《職業(yè)教育法》群眾知曉率?？h教育部門充分利用會(huì)議、簡報(bào)和“三臺(tái)教育信息網(wǎng)”等平臺(tái)，大力宣傳職業(yè)-1-

教育工作的新做法、新成績，舉行職業(yè)教育成果展。各職業(yè)學(xué)校將宣傳《職業(yè)教育法》和學(xué)校的標(biāo)語廣告牌定制在繁華路段，豎立在醒目位置，使職業(yè)教育觀念逐漸深入人心。

（二）在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面?！秷?bào)告》提出了“職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)資源沒有形成合力”問題。對(duì)此用心辦職教，真情為民生。辦好職業(yè)教育，努力培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)，是事關(guān)最廣大人民群眾根本利益的大事，縣內(nèi)各職業(yè)學(xué)校把職業(yè)技能培訓(xùn)作為新農(nóng)村建設(shè)的“首選策略”和“最近途徑”，圍繞我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)化升級(jí)、勞務(wù)輸出開展培訓(xùn)，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)普及、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和初高中畢業(yè)生職業(yè)技能引導(dǎo)性培訓(xùn)，確保上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)全面完成。在農(nóng)村就業(yè)培訓(xùn)工作中，我們與縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣財(cái)政局密切配合，積極宣傳、動(dòng)員，開展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。今年共完成引導(dǎo)性職業(yè)培訓(xùn)13.8萬人次，技能性培訓(xùn)6.95萬人次，培訓(xùn)后就業(yè)達(dá)到8.5萬人次，做實(shí)做好了我縣的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。

（三）在協(xié)調(diào)監(jiān)管方面?！秷?bào)告》指出：“職教中心托管后缺乏應(yīng)有協(xié)調(diào)”并建議“進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)監(jiān)管”及“加強(qiáng)職教中心托管后雙方履約的監(jiān)管”。對(duì)此，一是加強(qiáng)與托管方的溝通協(xié)調(diào)力度。4月以來，縣教育、物價(jià)等部門先后5次與德陽通用電子科技學(xué)校和中山教育發(fā)展管理有限公司聯(lián)系，就目前中職學(xué)校托管存在的問題進(jìn)行了研究和協(xié)商，對(duì)促進(jìn)托管雙方互相理解、互相支持、共謀發(fā)展起了一定積極作用。

二是加大對(duì)托管學(xué)校的監(jiān)管指導(dǎo)力度。建立健全職業(yè)教育學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估制度，制定了《三臺(tái)縣規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為若干規(guī)定》，先后4次對(duì)各職業(yè)學(xué)校（集團(tuán)）在協(xié)議執(zhí)行、事業(yè)發(fā)展、經(jīng)營管理、員工實(shí)惠、辦學(xué)水平、質(zhì)量效益等各個(gè)方面的工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，指導(dǎo)學(xué)校對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改。同時(shí)健全了托管雙方定期聯(lián)系會(huì)議制度，互通信息。三是加強(qiáng)職教學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)力度。本著有利于職教穩(wěn)定，有利于托管協(xié)議履行，有利于職教發(fā)展的原則，于今年7月對(duì)托管學(xué)校的黨支部班子成員進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，協(xié)助托管方共同做好學(xué)校的管理工作。目前，德陽通用電子科技學(xué)校向劉營、城西職中派駐的學(xué)校支部書記已開始履職，得到了托管方和教師的認(rèn)同。

（四）在招生就業(yè)方面。針對(duì)《報(bào)告》指出的“職教教育學(xué)校招生工作不規(guī)范”和“職教學(xué)生資源不足”情況?？h教育主管部門在招生辦法和策略上，采取“低目標(biāo)、高激勵(lì)、劃片招生、定點(diǎn)宣傳”的新舉措，嚴(yán)格規(guī)范招生秩序，保證三臺(tái)職教生源穩(wěn)定在縣內(nèi)，基本解決了亂招生、亂返費(fèi)和炒賣學(xué)生的現(xiàn)象。同時(shí)，引導(dǎo)托管方拓寬招生區(qū)域（如）和招生對(duì)象，實(shí)行跨縣招生和對(duì)初、高中輟學(xué)在家學(xué)生，高三畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生及退伍軍人招生等方式，為中等職業(yè)學(xué)校招生儲(chǔ)備了足夠的生源。全縣用工單位嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度。相關(guān)部門加大了對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，及時(shí)依法查處了違反法律法規(guī)、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位，確保就業(yè)準(zhǔn)入制度落到了實(shí)處。

二、仍然存在的問題

在縣人大調(diào)研后，我們做了大量艱苦細(xì)致的工作，但仍然存在一些問題，最突出的是：現(xiàn)行的托管機(jī)制在一定程度上已不能適應(yīng)我縣職業(yè)教育的發(fā)展。隨著國家中職教育政策的調(diào)整，托管協(xié)議履行的基礎(chǔ)已發(fā)生變化，尤其是中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策的逐步實(shí)施，國家對(duì)中職學(xué)校資金扶持的力度加大和災(zāi)后重建資金的大量投入，使現(xiàn)行托管機(jī)制與我縣職業(yè)教育發(fā)展的矛盾進(jìn)一步凸顯。具體表現(xiàn)在：在協(xié)議履行方面，從2008年下半年以來，兩單位實(shí)際投入遠(yuǎn)沒有達(dá)到托管協(xié)議的要求，目前，我們正在協(xié)調(diào)審計(jì)、教育、監(jiān)察等部門對(duì)托管方前期投入進(jìn)行審計(jì)。在監(jiān)督管理方面，中山教育發(fā)展管理有限公司又拒絕教育局對(duì)樂安、琴泉分校黨支部班子成員進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，導(dǎo)致教育行政主管部門的政令在樂安、琴泉分校難以暢通，新的學(xué)校黨組織無法履職，學(xué)校各類矛盾無法有效化解。在安全穩(wěn)定方面，學(xué)校管理不到位，招生人數(shù)逐年下滑，教職工普遍對(duì)“托管體制”的運(yùn)行和發(fā)展前景存在疑慮，中山教育集團(tuán)管理人員與公辦教職工的對(duì)立情緒嚴(yán)重，在今年4月底出現(xiàn)了教師集體上訪的現(xiàn)象。加之托管以后，三臺(tái)職業(yè)教育近年來很難爭取到國家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的項(xiàng)目，導(dǎo)致我縣整個(gè)職業(yè)教育的辦學(xué)條件已經(jīng)和周邊縣市區(qū)拉開了一定的差距。

三、下一步工作打算

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)《職業(yè)教育法》宣傳執(zhí)行力度，加大研究解決問題力度，加快職教改革力度，進(jìn)一步推動(dòng)全縣職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。一是盡快研究解決職業(yè)教育托管突出問題。根據(jù)目前我縣職業(yè)教育發(fā)展的需要和德陽通用電子科技學(xué)校、中山教育發(fā)展管理有限公司托管現(xiàn)狀，及時(shí)研究存在的問題，制定整改措施，應(yīng)于整改的及時(shí)整改，應(yīng)于取消合同的堅(jiān)決取消。二是擴(kuò)大招生規(guī)模，強(qiáng)化宣傳，提升職教質(zhì)量，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力資源，更好為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為縣域四大產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)，樹立三臺(tái)勞務(wù)形象。三是繼續(xù)深化職教改革，探討企業(yè)、社會(huì)辦學(xué)新模式，緩解縣財(cái)政壓力，打造西部縣級(jí)職業(yè)教育旗艦。

各位領(lǐng)導(dǎo)，再次感謝你們對(duì)我縣職業(yè)教育的重視和支持，我們將正視目前教育改革與發(fā)展的問題與困難，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，努力辦好讓人民滿意的職業(yè)教育，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

報(bào)告完畢，謝謝大家

第三篇：職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告（范文模版）

“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要繼續(xù)教育與職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告

——中高等職業(yè)教育部分

在國家層面上，“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展得到了黨中央、國務(wù)院的高度重視，“十一五”發(fā)展規(guī)劃明確提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”的任務(wù)，把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置?！笆晃濉逼陂g，一個(gè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、形式多樣、靈活開放、有中國特色的職業(yè)教育體系框架已基本形成。

1、普通高校發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

普通高校發(fā)展職業(yè)教育主要有兩種管理模式，一種是職業(yè)教育與成人教育歸口管理，成立職業(yè)與成人教育學(xué)院或者職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院，典型的高校有廈門大學(xué)、云南大學(xué)、華中師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)等；另一種是成立學(xué)校層面的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，典型的高校有北京科技大學(xué)、東南大學(xué)、浙江師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等。

2、我校發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

我校在開展職業(yè)教育，尤其是高職教育具有特定的優(yōu)勢(shì)：社會(huì)知名度較高，在省內(nèi)外的地位和作用早已被社會(huì)所認(rèn)可；具有師資上的優(yōu)勢(shì)，我校擁有實(shí)力強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，具有一大批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和科研人才；教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施較好，多年的校園建設(shè)和投入使我校擁有良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施；擁有健全的管理體制和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

3、構(gòu)建我校中等職業(yè)教育與成人高等教育一體化培養(yǎng)模式

鑒于我校職業(yè)學(xué)歷教育的空白，建議根據(jù)實(shí)際情況甄選具有法人資格、獨(dú)立的辦學(xué)場地和相當(dāng)?shù)膸熧Y、管理隊(duì)伍以及能滿足教學(xué)需要的圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和生活設(shè)施的中職學(xué)校，開展聯(lián)合辦學(xué)，簽訂協(xié)議，舉辦成人高等教育，我校作為辦學(xué)主體，實(shí)施中高職一體化培養(yǎng)模式。中專、大專兩段教育，中專段為中職教育，大專段為成人?？平逃?，專業(yè)與中專段相同或相近；中專段學(xué)習(xí)形式為全日制，大專段學(xué)習(xí)形式為脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)；中專段教育在中職學(xué)校進(jìn)行，由中職學(xué)校負(fù)責(zé)，我校定期進(jìn)行檢查；大專段教育主要在我校進(jìn)行，其中實(shí)踐教學(xué)部分在中職學(xué)校進(jìn)行，我校協(xié)助中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)。完成中專段教育的學(xué)生可獲得由中職學(xué)校頒發(fā)的中專畢業(yè)證，可選擇就業(yè)或進(jìn)入成教?？贫螌W(xué)習(xí)；對(duì)參加成人高考取得學(xué)籍且完成大專段課程學(xué)習(xí)的學(xué)生可獲得我校頒發(fā)的成教專科畢業(yè)證。

利用我校原有的職業(yè)教育培訓(xùn)基地，繼續(xù)開拓我校各類職業(yè)培訓(xùn)的寬路子。

第四篇：職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告

重慶市永川區(qū)職業(yè)教育中心調(diào)研報(bào)告

2010年6月8日，應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)老師教學(xué)安排，我們小組一行四人來到了永川職業(yè)教育中心進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。主要從該校的專業(yè)設(shè)臵、師資隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等多方面內(nèi)容進(jìn)行了簡短調(diào)研。

一、總體印象

重慶市永川職業(yè)教育中心位于重慶職業(yè)教育基地腹心地帶，始建于1949年，前期由一所普通中學(xué)與一所職業(yè)中學(xué)合并組建而成，辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教育管理嚴(yán)謹(jǐn)，交通條件方便，校園環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)豐厚。這次調(diào)研，給我們帶來的最大感觸是，中職學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作是非常重視的，特別是專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力這方面的培養(yǎng)，他們?yōu)樵撔W(xué)生培養(yǎng)工作付出大量的心血，功不可沒。在調(diào)研中，我們感覺到這些年來，中職學(xué)校和生源學(xué)校之間缺乏必要的溝通和了解，因此有些方面產(chǎn)生了一些誤解和隔閡。時(shí)至今日，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的觀念已被廣大教師所接受，學(xué)生家長的傳統(tǒng)觀念也有所改變，越來越趨向于務(wù)實(shí)。

據(jù)該校教務(wù)處主任張主任介紹，學(xué)?，F(xiàn)有教職員工273人，在校生4000余人。學(xué)校開設(shè)有機(jī)電類、電子類、藝術(shù)類、計(jì)算機(jī)類共11個(gè)專業(yè)。建有機(jī)械廠、制衣廠、晉江億盛服裝培訓(xùn)中心、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地、電子實(shí)訓(xùn)基地等38個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。建有校園寬帶網(wǎng)，教師現(xiàn)代辦公系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)，電視系統(tǒng)，雙向教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。為增強(qiáng)學(xué)生技能提供了強(qiáng)有力的保障。

二、學(xué)校特色專業(yè)

永川職教中心堅(jiān)持“特色鑄品牌，和諧促發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力打造了機(jī)電、服裝、電子三大類骨干示范專業(yè)，形成了以“制造業(yè)為主”的專業(yè)特色和“校企結(jié)合、校校聯(lián)合”的辦學(xué)特色，正在為創(chuàng)建國家級(jí)

示范中等職業(yè)學(xué)校闊步前進(jìn)。

1.機(jī)電類專業(yè)

據(jù)張主任介紹，該?，F(xiàn)在正大力發(fā)展機(jī)電類專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)居該校骨干專業(yè)之首，學(xué)校現(xiàn)今擁有大量先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為該專業(yè)建立優(yōu)良的教學(xué)后盾。但因其作為主要發(fā)展專業(yè)，除了要求教授該專業(yè)課程的教師有較高的文化素質(zhì)外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，可以說對(duì)老師的錄用要求甚高。正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在該專業(yè)的師資相當(dāng)缺乏，為了使這個(gè)問題得到解決，學(xué)校前期采取的方法是將電子類科目的老師，經(jīng)過保送培訓(xùn)，再轉(zhuǎn)為教機(jī)電類專業(yè)的老師?，F(xiàn)今采取的措施是，在重慶各高校進(jìn)行廣泛招聘，從重慶理工大學(xué)，重慶郵電大學(xué)公招了數(shù)名機(jī)電類教師，但機(jī)電類教師在職教中心仍是相當(dāng)缺乏，這為我們職教師資專業(yè)的學(xué)生敲了一個(gè)警鐘，也為學(xué)生培養(yǎng)方案提出了一個(gè)新的方向。

2.服裝專業(yè)

該校服裝專業(yè)位居全市高職服裝專業(yè)排名之首，在每年舉辦的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，該校服裝設(shè)計(jì)多次榮獲一等獎(jiǎng)，和團(tuán)體獎(jiǎng)，并且還承辦了2009年技能大賽服裝設(shè)計(jì)比賽。該專業(yè)有很好的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)老師，但作為專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)老師還不能滿足學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。所以也給該專業(yè)的發(fā)展帶來了一定的阻礙。學(xué)生有很好的就業(yè)前景，特別是與晉江億盛服裝培訓(xùn)中心的長年合作，讓在讀學(xué)生提前接受到企業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)后可直接轉(zhuǎn)向異省工作，而且實(shí)訓(xùn)基地會(huì)派專業(yè)的師傅到校親自指導(dǎo)學(xué)生，這給學(xué)生帶來了許多實(shí)訓(xùn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

3.電子類專業(yè)

電子類專業(yè)作為該校的第三大主干專業(yè)，其師資力量顯然是也是比較好的，本科學(xué)歷及以上的教師雖然少，該校的大多數(shù)教師是高職畢業(yè)再通過培訓(xùn)然后到校任教，雖然他們只具有?？茖W(xué)歷，但他們擁有良好的專業(yè)知識(shí)，與實(shí)踐動(dòng)手能力，能讓學(xué)生學(xué)得更多的實(shí)際動(dòng)手知識(shí)，后期學(xué)校正準(zhǔn)備購進(jìn)一批新的教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐漸增強(qiáng)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

1.高考升學(xué)

該校升學(xué)率較高的是建筑、財(cái)會(huì)專業(yè)。在職教師資升學(xué)方面，該校感到較為無奈，因往屆的學(xué)生，僅用兩年的時(shí)間來準(zhǔn)備升學(xué)，導(dǎo)致升學(xué)率一直未能有所突破，從2010年起學(xué)校已經(jīng)將高考升學(xué)班的教學(xué)時(shí)間改為三年制，希望以此提供給有意向升學(xué)的學(xué)生們更充裕的時(shí)間，學(xué)校對(duì)后期升學(xué)率的提升抱有信心。

2.成績管理

該校的學(xué)生成績?nèi)砸越涛笇?dǎo)為主，主要是由統(tǒng)考科目以及技能課成級(jí)組成。統(tǒng)考科目成績是文化課成績和專業(yè)課成績的總和，六十分為合格，不合格的同學(xué)實(shí)施補(bǔ)考制度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性。技能課成績根據(jù)該專業(yè)的老師以優(yōu)、良、中、差等級(jí)來評(píng)定。

3.技能培訓(xùn)

“不要說你學(xué)了什么，要說你會(huì)做什么?！边@是該校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間的一條標(biāo)語，該校的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)在高一第一學(xué)期占學(xué)期的教學(xué)總課時(shí)的50%，第二學(xué)期占教學(xué)總課時(shí)的60%，到高二時(shí)占每學(xué)期占教學(xué)總課時(shí)的70%，并且學(xué)校有許多教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，如服裝廠、機(jī)電車間，為學(xué)生的技能提供了許多發(fā)展空間。由此可見，中職學(xué)校除了在文化課方面繼續(xù)教育之外，更看重學(xué)生技能培訓(xùn)。

四、學(xué)校招聘教師的要求

最后，我們從職教師資類學(xué)生的主要特點(diǎn)，向張主任提出了一個(gè)關(guān)于該校招聘教師的相關(guān)要求的問題，張主任說：

1.應(yīng)當(dāng)具良好的班主任工作技能、足夠的經(jīng)驗(yàn)及深厚的潛力；

2.應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力；

3.應(yīng)當(dāng)具有良好的社交能力；

4.應(yīng)當(dāng)具有很好的表達(dá)能力，有能與學(xué)生交流、溝通的能力；

5.應(yīng)當(dāng)思維活躍、工作積極主動(dòng)。

這次調(diào)研，還有一個(gè)意外的收獲。通過與接待我們的教務(wù)處主任的交流，我們了解到該校乃至整個(gè)永川區(qū)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師并不缺乏，在前三四年，該校就已經(jīng)招聘到了許多合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，而且近幾年并未有再招聘該專業(yè)教師的打算?？偟膩碚f就是，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后在中職學(xué)校就業(yè)前景并不樂觀?，F(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校最為缺乏的主要有機(jī)電類、電子類、服裝類的專業(yè)教師，我想這一現(xiàn)狀能給我們職教師資學(xué)生的培養(yǎng)作出一定的調(diào)整，以滿足社會(huì)需要出發(fā)，才能根本的解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。

另外，從該校了解到，作為重慶職教城的永川，期后期發(fā)展不可估量，但現(xiàn)今的永川其80%的中等職業(yè)學(xué)校，在機(jī)電專業(yè)上，教師十分缺乏，教學(xué)設(shè)備陳舊，甚至是部分學(xué)校沒有教學(xué)設(shè)備，作為重慶市職教師資培訓(xùn)基地的應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院，在教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件的允許下，我想應(yīng)該為自己以后的培訓(xùn)發(fā)展方向作出規(guī)劃，讓職教事業(yè)得到長足進(jìn)步。讓職教城的后期越來越有特色。

第五篇：職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告

關(guān)于肇州縣職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告

肇州縣教育局

2012年4月22日

按照市局《關(guān)于開展職業(yè)教育工作調(diào)研的通知》要求，為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，教育局成立調(diào)研組對(duì)我縣職業(yè)教育工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

肇州縣職教中心是一所集職業(yè)高中教育、中等學(xué)歷教育、成人本?？坪诮逃⒍唐诼殬I(yè)技能培訓(xùn)于一體的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地5.6萬平方米，校舍建筑面積達(dá)到1.2萬平方米，2012年有7個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生183人。職教中心現(xiàn)有教職員工127人，專任教師103人、大學(xué)本科80人，高級(jí)教師42人、具有雙師型教師16人。專任教師能夠勝任自己所教專業(yè)和技能需求。幾年以來，職教中心先后被中央廣播電視大學(xué)授予的?教育部一村一名大學(xué)生計(jì)劃試點(diǎn)‘優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)’?、?招生工作先進(jìn)集體?等稱號(hào)，并多次受到省市縣人事、教育、勞動(dòng)等閉門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校。

（一）專業(yè)設(shè)置情況

職教中心根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，依據(jù)就業(yè)前景進(jìn)行專業(yè)設(shè)臵。停辦就業(yè)前景暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場少，專業(yè)與對(duì)口升學(xué)不能對(duì)接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要的專業(yè)。鑒于上述原因，職教中心面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：焊接技術(shù)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、學(xué)前教育，工藝美術(shù)等專業(yè)。焊接、電子電工專業(yè)人才市場供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好，職教中心教 1

學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng)，也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。

（二）成人教育與培訓(xùn)情況

我縣職教中心與綏化衛(wèi)校開展聯(lián)合辦學(xué)模式，開設(shè)護(hù)理專業(yè)、現(xiàn)有學(xué)生75人。成人電大開展本?？平逃?0多個(gè)專業(yè)，已累計(jì)為社會(huì)輸送3000余名人才。近幾年來我校承擔(dān)了?陽光工程?培訓(xùn)、?雨露工程?培訓(xùn)、?再就業(yè)?培訓(xùn)、?雙百工程?培訓(xùn)、女職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)。從建校至今培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3萬人次。技工學(xué)校與各級(jí)政府、教育、勞動(dòng)等部門合作開展職業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已進(jìn)行農(nóng)民工、鄉(xiāng)村醫(yī)生、勞動(dòng)監(jiān)察等多種類型培訓(xùn)，幾年來共培訓(xùn)5000人，為我縣社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供大量的人才。今年并成功為2000多名農(nóng)民工進(jìn)行了木工、瓦工、鋼筋工、砌筑工等專業(yè)技能認(rèn)證工作。肇州是農(nóng)業(yè)縣，?十二五?期間縣委縣政府把棚菜、育種、林果、畜牧業(yè)確定為發(fā)展我縣經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。因此職教中心將開設(shè)棚室栽培等涉農(nóng)專業(yè)，為肇州縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。職教中心現(xiàn)有電焊、美容美發(fā)、電工電子等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，其中電焊實(shí)習(xí)基地可容納80人進(jìn)行實(shí)習(xí)。

（三）教育教學(xué)情況

多年來，職教中心堅(jiān)持?以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對(duì)口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基?的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了?招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流?一體化，為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)的成才渠道。

職教中心注重加強(qiáng)德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識(shí)，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實(shí)有效，開展了?感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育?等形式多樣的德育系列活動(dòng)。

（四）招生就業(yè)情況

加大宣傳力度，引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)等用人單位及廣大學(xué)生、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。調(diào)動(dòng)家長積極性的最好辦法就是現(xiàn)身說法，讓他們能享受到看得見摸得著的利益，要多樹立通過職高教育考入大學(xué)、通過職業(yè)教育就業(yè)前景就好、通過培訓(xùn)就能致富并能帶動(dòng)一方的典型事例，通過這些典型的宣傳教育，讓更多的家庭愿意將子女送入我校就讀；讓更多的外出打工返鄉(xiāng)人員愿意來職教中心接受職業(yè)培訓(xùn)；讓更多學(xué)業(yè)成績偏低的學(xué)生來職教中心尋找最好求學(xué)出路。真正形成全社會(huì)關(guān)心和支持職業(yè)教育的良好局面。職教中心將5月份定為?職教宣傳月?，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，組織編寫了《致全縣初中畢業(yè)生的一封公開信》、《致畢業(yè)生家長的一封公開信》等宣傳材料，深入全縣初中學(xué)校，在全縣初中畢業(yè)生中開展宣傳活動(dòng)，宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，并結(jié)合典型生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀職業(yè)學(xué)校同樣前途光明。同時(shí)利用廣播電視、墻體廣告、宣傳標(biāo)語等進(jìn)行宣傳，為我縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的社會(huì)輿論氛圍。

二、存在的問題

一是重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會(huì)層面看，?重普通教育，輕職業(yè)教育?的思想仍然存在，認(rèn)為職校招錄的學(xué)生

都是?淘汰生?，用升學(xué)率評(píng)判職校，用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度；從學(xué)校層面看，?重理論教學(xué)，輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)?情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實(shí)訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這一特性；從家長層面看，?重學(xué)歷，輕技能?現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認(rèn)為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計(jì)想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。

二是專業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。我縣職校專職教師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或?雙師型?教師嚴(yán)重缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專業(yè)知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以擺脫普通教學(xué)模式，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師高校分不來，社會(huì)聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師又沒有教師資格證，職校仍延用?以課堂知識(shí)傳授為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔?傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力差，沒有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的奇缺，嚴(yán)重地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、實(shí)用型人才需求與勞動(dòng)力就業(yè)市場的有效對(duì)接。

三是特色不突出，專業(yè)課程設(shè)置缺品牌。我縣職教中心所設(shè)專業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的只有電焊專業(yè)。因此，學(xué)校沒特色，專業(yè)缺品牌，學(xué)生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對(duì)較高機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會(huì)需求量大，勞動(dòng)就業(yè)市場競爭能力強(qiáng)，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，一個(gè)機(jī)電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等

工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)設(shè)備而沒有開設(shè)，或開設(shè)得不完全。

四是招生不規(guī)范，有償招生嚴(yán)重。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計(jì)劃、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)。有償招生現(xiàn)象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約2300人，除普高招收1400人外，大部分被招生販子以每生200元-800元不等的價(jià)位招收到外地就讀，導(dǎo)致我縣職教中心生源?吃不飽?。

五是投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點(diǎn)放在了義務(wù)教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的欠帳太多，辦學(xué)條件較差缺少實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足。其它無實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)只能進(jìn)行理論教育，在沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和沒有投入的前提下，要辦好職業(yè)學(xué)校是困難的的。

三、幾點(diǎn)建議

（一）積極爭取政府支持，保障資金投入。搶抓當(dāng)前國務(wù)院和各級(jí)地方政府高度重視職業(yè)教育，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇期，積極尋求國家職業(yè)教育專項(xiàng)資金對(duì)縣級(jí)職教中心建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭引項(xiàng)目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

積極探索多元投資機(jī)制。充分利用社會(huì)資金和市場機(jī)制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會(huì)捐贈(zèng)、校辦產(chǎn)業(yè)回報(bào)等形式，盤活資金來源，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

（二）適應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)。對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研分析，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成電子電工、汽車維修、電焊

等專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)和管理，使汽車運(yùn)用與維修電子電工等專業(yè)達(dá)到骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅(jiān)定、作風(fēng)端正、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)?雙師型?教師建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師向?雙師型?教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)實(shí)行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊(duì)伍。

（四）深化辦學(xué)體制和模式改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力。積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機(jī)制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，加強(qiáng)與周邊地域的聯(lián)系，擴(kuò)大招生規(guī)模，開展師資交流。