第一篇：基地研修總結(jié)

基地研修心得體會

根據(jù)學(xué)院國培計劃安排，2013年國培地理置培訓(xùn)班的學(xué)員分成三個小組分別在南寧市第十三中、十九中和三十七中進(jìn)行兩個階段的基地研修，學(xué)院的導(dǎo)師和基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計劃，目標(biāo)、方式、方法。要求每個小組采取聽課、評課、討論形式進(jìn)行研修，每個學(xué)員都要選擇一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課、試講、上課、評課、寫教學(xué)反思等，要求把前一段學(xué)到的理論知識用到實踐教學(xué)課堂中去。我們組在張老師的指導(dǎo)下，較好地完成第一階段的研修任務(wù)，我們每個學(xué)員都有很大的收獲。

一、拓展知識、更新觀念。

10月23日，我們小組跨入基地——南寧市第十三中學(xué)，基地領(lǐng)導(dǎo)首先給我們介紹南寧市第十三中學(xué)的教育發(fā)展歷程和對未來的展望。然后按排我們實習(xí)的班級及到班級聽示范課，我們的導(dǎo)師老師給我們展示了她獨具魅力的教學(xué)風(fēng)采，展示了她深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力，讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課，每個人都要說說自己聽課的感受。然后在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。

二、團(tuán)結(jié)互動，共同進(jìn)步。

學(xué)員間的互動交流，可以提高自己地理教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識了來自不同學(xué)校的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。

三、大膽嘗試，提升自我。

聽了專家的理論課、導(dǎo)師的示范課、小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的知識，就要綜合考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、師生特點等多方面的因素來選擇合適的教學(xué)方法，并能合理地、科學(xué)地加以組合運用，就能取得較好的教學(xué)效果。要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個人的情感體驗，使學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、堅持聽課，認(rèn)真反思。

研修學(xué)習(xí)雖然很辛苦勞累，但是也讓我獲得了快樂。上完課或聽完每一節(jié)課都進(jìn)行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設(shè)計課堂教學(xué)時還存在哪些不足經(jīng)驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：基地研修心得體會

基地研修心得體會

董紹鋒

在這一階段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的十五天內(nèi)，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)懷照顧下，我們順利完成了研修。國培即將劃上圓滿的句號，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對中學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在研修中，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。國培讓我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學(xué)生放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。

六、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

第三篇：校長基地研修總結(jié)

2011中國移動廣西中小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”

個 人 基 地 研 修 總 結(jié)

ih英

我一個鄉(xiāng)下校長，帶著困惑、帶著期望，在金秋十月來到省城南寧市，參加為期

天中國移動中小學(xué)校長“影子”培訓(xùn)。短短的 天，聆聽了國家項目辦主任 的專題講座，在基地學(xué)校校長的指導(dǎo)、幫助下，在與小組參訓(xùn)學(xué)員的交流中思維的碰撞、觀念的溝通使自己收獲了很多，特別是

天來在基地學(xué)校的學(xué)習(xí)、觀察、參與，自己在學(xué)校管理工作中的一個個難點問題找到了答案，增強(qiáng)了做一名校長的責(zé)任感和使命感。也引發(fā)了自己學(xué)校管理工作的反思，怎樣把農(nóng)村小學(xué)辦成師生共同發(fā)展的、充滿生命活力的學(xué)校，把我們的教師從繁重的作業(yè)批改中教育解放出來，以教科研為支撐優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的孩子不再機(jī)械重復(fù)的完成老師布置的各種作業(yè)，讓他們的腦動起來，讓他們的手動起來，讓他們的笑聲響起來，真正地把校園當(dāng)做學(xué)習(xí)的樂園，讓孩子健康、快樂地成長，是我們每位校長的神圣職責(zé)。

開班儀式上，教授的專題報告《國際視野下的教育改革與校長的責(zé)任》縱覽東西方各國的基礎(chǔ)教育改革背景，讓我們清醒地認(rèn)識到我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢與弊端，認(rèn)識到我國基礎(chǔ)教育與發(fā)達(dá)國家相比存在的差異，向我們每位校長、每位教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。

教授的專題報告《校長最需要提高的能力》就當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及校長辦學(xué)思想的價值取向提出了校長要在基礎(chǔ)教育課程改革中提高判斷能力，弘揚、傳承我國傳統(tǒng)教育的精髓，摒棄傳統(tǒng)教育中不利于人的發(fā)展的教育觀念，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下有選擇地吸收西方先進(jìn)的教育觀念，要具有治校理校的挑戰(zhàn)能力。切忌人云亦云，視聽混淆，似是而非、不求甚解。

在基地學(xué)校的 天里，我與另外五名“影子”校長在 校長的悉心指導(dǎo)下，全程參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動。升旗儀式、經(jīng)典晨讀、聽課、評課、集體備課、教研活動、陽光體育鍛煉、教職工大會。通過觀察、體驗、交流、學(xué)習(xí)提高了自己對學(xué)校管理工作的認(rèn)識，開拓了視野，也重新審視自己對學(xué)校的管理行為。

三位校長怎樣抓學(xué)校的管理工作、指導(dǎo)學(xué)校的教研工作、教學(xué)工作三個方面的約談收獲頗豐。

一、作為小學(xué)校長，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生全面發(fā)展，均衡發(fā)展，快樂成長，而不是一味地培養(yǎng)精英。

二、作為一名小學(xué)校長，要關(guān)注教師的成長。把提高師資隊伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的頭等大事來抓，加大教師培訓(xùn)的力度，樹立“名師出名校”的觀念，打造各校的“名師”，讓教師感受到成長的快樂，讓教師有展示自己特長的舞臺。

三、作為一名小學(xué)校長，要善于抓校園文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實際，讓校園的每一個角落都會說話，都具備育人功能；讓每一款 制度、職責(zé)都融入教師、學(xué)生的行為之中，把校園文化上升為學(xué)校精神，讓校園的處處都洋溢著校園文化。

四、作為一名小學(xué)校長，要有教科研意識。領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的教科研能力，能對教師的專業(yè)成長提供幫助，以教科研促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而不是鼓動教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)輕松、快樂，全面發(fā)展。

五、作為一名小學(xué)校長，要有傳承地方傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹保粋€民族的發(fā)展進(jìn)步，不是丟掉自己民族特有的東西，改用其他先進(jìn)民族的東西來獲得的，而是通過提高自己民族的創(chuàng)造能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)展和張揚自己的個性來實現(xiàn)的。隨著時代的進(jìn)步，很多民族的文化瀕臨滅絕，校本課程的開設(shè)，給了我們很大的空間，利用校本課程，讓我們的孩子把民族文化更好的傳承下去，發(fā)揚光大。

六、作為一名小學(xué)校長，要結(jié)合校情創(chuàng)辦學(xué)校的特色。的學(xué)習(xí)研修，給我留下了深刻的記憶，在這里，每個老師都很精彩，每個孩子都很可愛，每門學(xué)科都很重要。

盡管培訓(xùn)中心與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮，為我們此次培訓(xùn)研修周密部署，但仍有不盡人意之處。

一是到基地學(xué)校研修時間短暫，沒能更好的深入學(xué)習(xí)基地學(xué)校的各個處室學(xué)習(xí)觀摩，對基地學(xué)校的認(rèn)識了解還不夠。

二是由于時間緊，沒能到寄宿制學(xué)校考察學(xué)習(xí)。

三是自身知識水平欠缺，能力有限，沒能很好的吸收基地學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗。

為此，希望與 建立長期的合作伙伴關(guān)系，成為我們學(xué)校的學(xué)習(xí)基地，期望得到 領(lǐng)導(dǎo)、專家的長期指導(dǎo)。

天的“影子”培訓(xùn)就要結(jié)束了，天的培訓(xùn)研修在專家、基地學(xué)校校長的指導(dǎo)下學(xué)到了先進(jìn)的學(xué)校管理知識及經(jīng)驗，結(jié)交了省內(nèi)一些優(yōu)秀的的校長。我相信，有這么豐厚的資源，會使我們在以后的學(xué)校管理工作中相互激勵、相互學(xué)習(xí)，共同提升辦學(xué)品位，為農(nóng)村的孩子走出大山鋪平他們腳下的路。

第四篇：2013年國培基地研修總結(jié)

2013年國培基地研修總結(jié)

覃建軍

2013年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學(xué)接受了將近一個月的緊張理論培訓(xùn)。在此期間，聆聽了多位專家的教育教學(xué)理論，并且和專家門一起探討了我們在教學(xué)中的種種困惑，同時老師們也就我們在不同的英語課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學(xué)習(xí)的日子雖然辛苦，但是我覺得很值得，因為我的教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高，思想得到了升華，教學(xué)的觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，與時代逐漸接軌，更符合現(xiàn)代英語教學(xué)。

按照學(xué)院的要求，我們班分成兩個組分別在桂林市第八中學(xué)和桂林電子學(xué)院附中進(jìn)行一個月的基地研修學(xué)習(xí)，每個學(xué)校各學(xué)習(xí)半個月。在廣西師范大學(xué)學(xué)習(xí)理論期間，導(dǎo)師們就布置我們進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)和一次說課的任務(wù)。專家和名師們分別對我們的教學(xué)實踐給予了許多寶貴的意見，我們從中也積累了教學(xué)經(jīng)驗以及評課的技巧。基地研修給我們展示了如何把理論與實踐相結(jié)合，把理論變成了可操作性很強(qiáng)的一節(jié)節(jié)精彩的課程，使我從中收益非淺。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我們第一小組在桂林市第八中學(xué)學(xué)習(xí)，我們小組主要是由桂林和柳州的學(xué)員組成。學(xué)院導(dǎo)師和基地負(fù)責(zé)人給我們制定了基地研修的計劃，方法，一次同課異構(gòu)以及完成一篇評課稿。要求我們主要以聽課為主，然后分成兩個小組進(jìn)行評課，每天每組要指定一個學(xué)員代表發(fā)言。

１０月２１日我們準(zhǔn)時到了八中，接待我們的是教學(xué)經(jīng)驗豐富的肖滿濤老師，這是一位學(xué)者型的老師。我們和八中的領(lǐng)導(dǎo)以及我們的指導(dǎo)老師見過面后，肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學(xué)校學(xué)生情況差不多，因此我特別希望能從老師們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗。

一堂堂構(gòu)思精妙的課總是令人難忘。在八中，我們聽了很多老師的課，他們精彩的課堂讓我們回味無窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師，洪潔老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕，但是她的教學(xué)特別老到，目標(biāo)很明確，教學(xué)步驟緊密，每個環(huán)節(jié)過渡處理很自然，教學(xué)效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新，她上的是八年級關(guān)于動物的那課，課前輕松欣賞圖片，雖沒有言語的導(dǎo)入，卻能激起學(xué)生的共鳴。她的教學(xué)基本功非常扎實，尤其令人折服的是她那精湛的簡筆畫，在多媒體占主要教學(xué)手段地位的今天，她的簡筆畫更是寶貴，這正是她獨具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個老師，她上的是language in use，這是平時我們在教學(xué)中不知道怎么去上的復(fù)習(xí)課。平時上展示課，很多老師都想避免的課，她卻偏偏選擇來上示范課。但這一課也是我們所有學(xué)員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進(jìn)行了整合，設(shè)計的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建的教學(xué)梯度很符合學(xué)生，把枯燥的教材內(nèi)容變成了易懂易掌握的練習(xí)。整個課堂很活躍，教師的課堂駕馭能力很強(qiáng)。羅瓊老師上的是初三的一節(jié)閱讀課，閱讀短文很長，語法多，這也是我們很想解決的一個課型。羅老師的課很務(wù)實，學(xué)生沒有感到厭煩，那是因為羅老師設(shè)計的教學(xué)活動多樣化，分段分個人閱讀，不但可以檢測到學(xué)生語音的情況，還可以加深學(xué)生對課文的理解。羅老師在每一個段落都設(shè)計有任務(wù)，并且在短文旁標(biāo)出了重點詞匯，并加以英文的解釋然后造句。聽完羅老師的課，我才發(fā)現(xiàn)原來我上的閱讀課是那么的枯燥，好好的閱讀課變成了語法課了。在八中的研修，我發(fā)現(xiàn)老師們的課型很突出，導(dǎo)入新穎自然，在學(xué)習(xí)詞匯的時候就拼讀單詞，并且運用詞匯造句，這是我今后也要借鑒的教學(xué)方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學(xué)習(xí)，在這里我們也收獲了很多教學(xué)方法。楊曄，李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學(xué)，課型也非常突出。不管是那一個層次的學(xué)生，他們也堅持英語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。他們的豐富經(jīng)驗很值得我的學(xué)習(xí)。

除了在聽課上有極大的收獲外，我覺得在小組這個團(tuán)隊上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學(xué)。我們當(dāng)中有經(jīng)驗豐富的老教師和敢于創(chuàng)新的年輕老師。在學(xué)習(xí)期間，我們互相交流在教學(xué)中的經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。在幾次的同課異構(gòu)中，大家提出了很多不同的觀點，不同的設(shè)想，讓我學(xué)習(xí)到很多不曾運用過的方法。

在此，我也特別感謝肖老師。在學(xué)習(xí)中，他給與我們很多指導(dǎo)，敎我們怎樣評課怎樣設(shè)計教案，如何寫評課稿。他豐富的知識和對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我深深感動。今后的教學(xué)中，我要把學(xué)習(xí)到的理論和在基地學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到我的教學(xué)中去，用良好的成績回報導(dǎo)師們。

第五篇：265學(xué)員基地實踐研修總結(jié)（xiexiebang推薦）

265學(xué)員基地實踐研修總結(jié)報告

2012年10月22日至11月16日，根據(jù)天津市中小學(xué)265工程基地實踐研修的統(tǒng)一安排，我和靜海張鳳云老師、大港劉培義校長、塘沽苗冬梅老師一起，在天津市第五十四中學(xué)于本英老師和王振紅老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期一個月的基地實踐研修學(xué)習(xí)。

在研修期間，五十四中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們很大的幫助，指導(dǎo)教師于本英老師在生活上和工作上都給了我們極大的關(guān)懷和指導(dǎo)。研修期間，在指導(dǎo)教師于本英老師的指導(dǎo)下，我們開展了有序的研修活動，將先進(jìn)的理論與教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合。通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗，感受到五十四中的文化氣息，了解、體會到指導(dǎo)教師的教學(xué)特點，改進(jìn)了自己的教學(xué)實踐，豐厚了學(xué)科素養(yǎng)，提升了教育教學(xué)的實際水平和能力，順利地完成了各項研修任務(wù)。通過基地實踐研修，感受很多，收獲很多，我覺得自己成長得很快。下面就把這一個月來的學(xué)習(xí)和生活的具體情況總結(jié)如下：

一、研修內(nèi)容和主要活動

根據(jù)265工程的統(tǒng)一安排，在于本英老師的精心指導(dǎo)下，我們經(jīng)歷了制定計劃、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐、研修總結(jié)四個階段。主要活動有：

1.通過對自己客觀的分析、思考，找到在教學(xué)實踐中需要解決的問題，向于老師提交教學(xué)情況自評報告。與于老師面談并告知自身研修需求，制定具體的研修目標(biāo)，與于老師一起設(shè)計主要活動，對研修的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計判定目標(biāo)達(dá)成度的方法，制定基地實踐研修計劃。

2.認(rèn)真參加教學(xué)觀摩，提高課堂觀察和分析能力，學(xué)習(xí)于本英老師和王振紅老師的教學(xué)方法。與于老師進(jìn)行討論，充分理解課堂觀察的目的和主要內(nèi)容，熟悉于老師和王老師的教學(xué)內(nèi)容并作出自己的初步設(shè)計，與觀摩課進(jìn)行比較，提出問題與于教師進(jìn)行討論。跟蹤于老師和王老師常態(tài)課每人四節(jié)。

3.以觀摩于老師的常態(tài)課《第二十三章 旋轉(zhuǎn) 復(fù)習(xí)課》為案例，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，完成了教學(xué)案例分析。

4.通過聽課并進(jìn)行分析和總結(jié)，概括于老師的教學(xué)風(fēng)格和特色。

5.通讀2011年版義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議等方面進(jìn)一步提高認(rèn)識。6.通讀九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教科書和教師用書，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇《第二十四章 圓》做出教材分析。

7.選擇教學(xué)內(nèi)容，在于教師的指導(dǎo)下做出《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行反復(fù)修改。

8.書寫《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》說課稿并進(jìn)行說課，請于老師點評，進(jìn)行修改，完成說課錄制工作。

9.做好研究課《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》的試講工作，請于教師、王老師和其他265學(xué)員點評，進(jìn)行修改，并完成研究課的錄制工作。

10.進(jìn)行研究課《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思。11.通讀《教師最關(guān)鍵的18項修煉》，從備課、說課、上課、聽課、評課、作業(yè)、命題、教研論文、課題研究、班主任工作等方面進(jìn)一步提高認(rèn)識，書寫研修筆記。

12.參加五十四中為市雙優(yōu)課評比開展的中、青年教師初、高中數(shù)學(xué)、信息說課競賽，有高中數(shù)學(xué)劉向榮老師、初中數(shù)學(xué)朱進(jìn)考老師、初中信息李娟老師、高中信息李晶老師等11人參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的建議。

13.到五十四中新校區(qū)，聽七、八年級數(shù)學(xué)教師：孫麗娜老師、劉英老師、靳春穎老師、魯亞軍老師的課，課后進(jìn)行研討。

14.在于老師、王老師的帶領(lǐng)下，聽張鳳云老師、劉培義校長、苗冬梅老師研究課試講，進(jìn)行教學(xué)互評，并聽錄像研究課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

15.參加五十四中九年級數(shù)學(xué)集體備課四次。

16.參加五十四中九年級數(shù)學(xué)期中考試閱卷、登統(tǒng)、試卷分析等活動。17.對照制定的研修目標(biāo)，反思自己教學(xué)行為的前后變化，及時進(jìn)行研修總結(jié)。征求指導(dǎo)教師意見，對研修目標(biāo)的達(dá)成度做出自我評價。撰寫基地實踐研修總結(jié)報告，總結(jié)在基地實踐研修中的收獲。

二、在研修活動中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

我是一名農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，平時到天津市重點中學(xué)向資深教師學(xué)習(xí)的機(jī)會不多。265工程為我們農(nóng)村教師安排這次基地實踐研修活動，這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。在整個基地研修實踐活動期間，我嚴(yán)格遵守五十四中的要求，虛心向于老師和王老師及其他265學(xué)員請教并接受他們的意見和建議。積極聽課、備課、說課、上課、反思，及時認(rèn)真地做好研修筆記，整理資料。與指導(dǎo)老師、學(xué)友們交流探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。積極參加五十四中的各項教學(xué)研究活動，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真地進(jìn)行各項研修活動，圓滿地完成了研修任務(wù)，得到于老師的贊賞和各位學(xué)員的好評。

三、研修收獲和體會

基地實踐研修活動，讓我受益無窮，收獲很多。一個月的研修學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，一個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷美好而又難忘。

1.在這一個月的研修學(xué)習(xí)中，我們在于老師和王老師帶領(lǐng)下，通過與導(dǎo)師、其他學(xué)員和五十四中的部分教師研究、交流、討論，思維進(jìn)行碰撞，理念得到更新，有效地解決了教學(xué)中的很多問題。感受五十四中教學(xué)管理和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度。認(rèn)真研讀初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教材分析、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，把握好教學(xué)目標(biāo)。積極參與備課、聽課、說課、上課、評課等實踐活動，學(xué)習(xí)前沿高效的教育教學(xué)理念和方法，提高自己的教育教學(xué)水平。研究、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)優(yōu)勢，重點放在課堂教學(xué)的實施方面，提高自己的課堂教學(xué)實施能力。提高教學(xué)研究、反思的能力，提高教學(xué)寫作能力，提高課堂教學(xué)的實際效果，順利地完成了自己制定的研修目標(biāo)。

2.感受到五十四中深厚的文化底蘊。五十四中是一所建校50多年的市級重點中學(xué)，走進(jìn)校門，五十多年的積淀就彰顯出它的雄奇與魅力。校園整齊潔凈，樓道明亮有序，教室人文安靜，教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)生好學(xué)向上。時常能看到校足球隊在操場上訓(xùn)練的身影，聽導(dǎo)師介紹，有不少市足球隊運動員都源于五十四中。早晨能看到退休老教師在操場上打高爾夫球的場景。學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量離不開教師的奉獻(xiàn)、學(xué)生的刻苦，也和學(xué)校的底蘊、學(xué)校的文化、學(xué)校的管理分不開。3.一個優(yōu)秀的教師必須不斷提高認(rèn)識，提高對于教師這份事業(yè)的信心和責(zé)任心，理解這個社會賦予教師的責(zé)任和要求?！笆裁礃拥睦蠋熓呛美蠋煟烤礃I(yè)”。教師必須對自己的工作心存敬畏，要充分認(rèn)識到時代的多元性和教育工作的復(fù)雜性，緊緊跟上時代發(fā)展的潮流，把握學(xué)生心理的時代特征，與他們建立起情感溝通的紐帶，產(chǎn)生心靈的共鳴。致力于塑造富有時代特色的學(xué)生靈魂，而這就需要教師要有一顆愛心與耐心。教學(xué)本身就是一個引領(lǐng)的過程，學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)上還不完善，對于問題的認(rèn)識往往有所局限，這就需要教師做到循循善誘于人，沉下心來為孩子們撥開蒙蔽心智的霧靄，從而提高教學(xué)的實效性和可操作性。4.通過于老師對教學(xué)設(shè)計、說課和研究課的指導(dǎo)，使我感受到她突出的教育教學(xué)能力。如在《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》復(fù)習(xí)提問時，問題的設(shè)計要突出重點、言簡意賅；在例題、習(xí)題設(shè)計上要類型全面，難度適宜；要留有一定的時間進(jìn)行課堂小結(jié)；在整體設(shè)計上，要有伸縮度；要善于通過展示學(xué)生作品發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，等等。她善于整合教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，合理分配時間，教學(xué)活動過程井然有序，總體設(shè)計自然、流暢，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，實現(xiàn)了課堂的高效教學(xué)。5．要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，在自己的教育教學(xué)中不斷進(jìn)行反思。作為一名教師，必須適應(yīng)時代的要求，不斷努力學(xué)習(xí)。教師只有知識淵博、基本功扎實、綜合能力強(qiáng)，才能適應(yīng)當(dāng)今教書育人的要求，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。教師肩負(fù)著教書和育人的雙重使命，我們要不斷地更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己。學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的、先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐；學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上學(xué)，從實踐中學(xué)，在同行中學(xué)，在自我的反思中學(xué)，在與教師和學(xué)生的合作中學(xué)，要力爭使自己的教學(xué)方法與時俱進(jìn)，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

五十四中基地實踐研修活動，一個月的實踐緊張而又充實。實踐研修即將結(jié)束，內(nèi)心依依不舍。這次研修活動為我們農(nóng)村教師提供了一個向市內(nèi)名校資深教師學(xué)習(xí)的平臺，使我們感受到教育教學(xué)的魅力，內(nèi)心中不由得從新的角度重新認(rèn)識新課程、新理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教育教學(xué)水平和教研能力均有顯著提升。感謝265工程為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會！感謝天津市五十四中給我們提供的支持與幫助！感謝于本英老師和王振紅老師細(xì)心耐心的指導(dǎo)！