第一篇：課內(nèi)比教學(xué)之教師個人展示活動實施方案

荊州市太岳中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”之“高效課堂教學(xué)比武”

活動實施方案

為了提升師德，增強師能，著力構(gòu)建一支“德藝雙馨”的教師隊伍，根據(jù)《沙市區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的通知》（沙教基［2011］30號）文件精神和《沙市區(qū)中小學(xué)教師“高效課堂”教學(xué)比武活動方案》（沙教科［2011］18號）文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特擬定太岳中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”之“高效課堂”教學(xué)比武活動實施方案。

一、活動主題：

錘煉教師教學(xué)技能，助推教師專業(yè)發(fā)展，人人參與，節(jié)節(jié)優(yōu)秀。

二、工作目標及目的意義：

以深化基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，全面貫徹落實省教育廳、市區(qū)教育局關(guān)于在中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的文件精神，組織我校教師開展以“錘煉教學(xué)技能，助推專業(yè)發(fā)展，人人參與，節(jié)節(jié)優(yōu)秀”為主題的教師個人課堂展示活動。通過全員參與比教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、互相學(xué)習、共同提高的平臺，以此提高教師駕馭課堂的能力、提高教師課堂教學(xué)設(shè)計水平、組織教學(xué)的能力和運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力，提高課堂教學(xué)效率，達到全面提高我校教師綜合素質(zhì)的目的。

三、組織機構(gòu)：

1、主辦機構(gòu)：太岳中學(xué)教科處

2、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：李大偉

副組長：平成彥、馬英龍、王偉、陳世平、李松

組員：王興軍、周在新、潘德華、晏澤云、黃婉蓉、劉強、嚴朝軍、徐暢、楊陽、徐勁、尹軍、羅德平

四、活動時間：2011年11月至2012年6月

五、活動主要內(nèi)容：

在全校教師開展“說教材”活動的基礎(chǔ)上，開展教師課堂教學(xué)個人展示評比活動，努力構(gòu)建高效課堂?；顒觾?nèi)容包括比備課、比講課、比說課、比聽評課、比教學(xué)征文、比反思、比信息上報。學(xué)校要求全校教師人人參與。這些活動的開展旨在全面實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔的大背景下，探索課堂教學(xué)效率的途徑，尋求教學(xué)質(zhì)量的突破口和知識能力的生長點。

1、備課（教學(xué)設(shè)計）。主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、輔助手段、教學(xué)過程及要求學(xué)生要掌握的基本知識。

2、講課。老教師上好引路課、中青年教師上好示范課、青年教師上好達標課。重點展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，學(xué)生的主體性。

3、說課。主要闡述對課程標準及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等，以考察教師備課和寫課的基本功。

4、聽評課。就是根據(jù)議課標準做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

5、反思。是指對教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

6、教學(xué)征文。組織教師開展“我與教學(xué)比武”征文競賽，教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動的親歷親聞，抒寫實踐日記、體會文章、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀實散文等文章，字數(shù)800--1500字以內(nèi)，參與上級部門評獎?wù)魑囊?000字左右。

7、信息上報。考察教師對教學(xué)比武活動中的洞察力，信息上報的及時性和質(zhì)量。

六、活動具體安排：

（一）宣傳準備階段（2011年8月至10月）

組織教師認真學(xué)習省教育廳、市區(qū)教育局文件精神，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，讓教師們在思想上認識此次活動的意義。在此期間擬制定好活動實施方案，動員全體教師，比照學(xué)科課程標準，鉆研教材和教法，為比武做好充分準備，提高課堂教學(xué)效率。

（二）活動實施階段（2011年11月至2012年5月）1、2011年11月：在前期全校教師開展“說教材”活動的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展教師“高效課堂”教學(xué)展示評比活動。本月學(xué)校將以教研組為單位展示“高效課堂”。要求各教研組作好展示教師安排，力求人人參與。老教師要上好引路課，中青年教師要上好示范課，青年教師要上好達標課。學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組將深入各教研組參與考核。各教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)，語文：平成彥，數(shù)學(xué)：馬英龍，英語：李大偉，文綜：王偉，體音美：陳士平，理綜：李松，總負責人：李大偉。

①實行教研組長組長負責制。

以教研組為單位組織學(xué)習相關(guān)文件，并制定切實可行的活動方案，讓每位教師明白活動的目的、意義以及活動的內(nèi)容，使每位教師積極且有準備地參與到這次活動中來。每個教研組應(yīng)有活動安排，一式兩份，一份交教科處，一份留教研組內(nèi)并張貼上墻。

②教研組組織，人人講課。

各教研組每位教師必須至少講一節(jié)課，各教研組的講課安排要上墻，時間具體到天、節(jié)次。

③以備課組為單位，按本組的活動安排認真執(zhí)行和落實。

全體教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思、課件、教學(xué)比武征文，聽課教師的聽課筆記、教學(xué)評價及評分表應(yīng)保存，并在第一階段結(jié)束后上交教科處。

④本階段結(jié)束后，每個教研組推薦優(yōu)秀教師參與學(xué)校的比賽活動。其中，語數(shù)外教研組各推薦2-3人，理化生政史地教研組各推薦1-2人，其他各學(xué)科教研組各推薦1人。各教研組長將參加學(xué)校教學(xué)比武的教師名單上報教科處，截止時間為11月20日。

⑤教研組負責本組的組織、協(xié)調(diào)、考勤等。

⑥教務(wù)處根據(jù)進度情況，適時編輯教學(xué)簡報。2、2011年12月：在全校范圍內(nèi)繼續(xù)深入開展“高效課堂”教學(xué)展示評比活動。各教研組推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參與全校的“高效課堂”展示評比活動。學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組予以考核，將表現(xiàn)優(yōu)秀的教師推薦參加上一級高效課堂展示評比活動。3、2012年3月至5月：學(xué)校根據(jù)教師表現(xiàn)情況，力薦教師參加省市區(qū)級課堂教學(xué)比武活動。

（三）總結(jié)表彰階段（2012年6月）

2012年6月：學(xué)校將召開“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)表彰大會，對表現(xiàn)突出的教師及教研組予以大力表彰。

七、活動要求：

1、學(xué)校將認真作好此項比賽的籌備、宣傳、組織等方面的工作，要求全校教師形成一種熱愛教學(xué)、投入教學(xué)、鉆研教學(xué)的良好氛圍，切實有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。

2、全員參與。所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說課、比評課、比反思、比征文和比信息上報的各個環(huán)節(jié)中去。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)考核小組，將老師的活動參與情況納入到教師的年終考核之中。

3、注重過程，夯實基礎(chǔ)。學(xué)校要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。堅持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進課堂，加強教學(xué)細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活

動提升教師教學(xué)實踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

4、強化責任?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組對各教研組課堂教學(xué)進行監(jiān)督、巡查與視導(dǎo)，督促檢查各教研組的參與度（全員、全過程）和有效性，確?；顒尤〉脤嵭?。每個教研組的所有活動有專人檢查、記錄，教科處對此抽查。對沒有按時完成、或完成不夠好的教研組年終不能評為先進教研組。

5、搞好宣傳工作。各位教師要善于總結(jié)和反思，把教學(xué)比武中成功的經(jīng)驗和做法形成文字，積極參與征文比武活動，向《沙市教研》搞好信息上報工作。教研組安排專人對教師的課堂教學(xué)進行照相或錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫。收集、上傳并展播活動組織視頻，不斷挖掘“課內(nèi)比教學(xué)”活動創(chuàng)新的典型案例，為市級、省級匯編“課內(nèi)比教學(xué)”活動經(jīng)驗提供典型材料。

6、各教研組收集、整理教學(xué)比武活動成果。所有教師將課件、教案或教學(xué)設(shè)計、反思論文、教學(xué)比武征文等材料上交教科處，然后由教科處搜集整理編制成冊。學(xué)校擇優(yōu)將教學(xué)資源（包括教案、課件、教學(xué)反思等）上報參加市區(qū)級評選。

八、組織保障：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，高度重視此項活動。

2、建立學(xué)?？己藱C制。學(xué)校將建立教師檔案，對教師的活動參與情況予以記載，按照省教育廳、市區(qū)教育局的文件精神，學(xué)校將教師課內(nèi)比教學(xué)的所有資料和結(jié)果如實記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校將對課內(nèi)比教學(xué)的成績，作為教師定崗、年終考核、人員聘用的基礎(chǔ)，并作為教師評優(yōu)表彰、推薦省、市區(qū)名師、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。對未參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師，在評優(yōu)、評先、晉升等方面實行一票否決，并降低考核等次、降級聘用。

3、開展表彰獎勵。將在全校范圍內(nèi)對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和教研組予以表彰，給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。學(xué)校根據(jù)教師得分高低，按一定比例設(shè)置一、二、三等獎，頒發(fā)獎金和榮譽證書。

荊州市太岳中學(xué)教科處 2011年10月17日

第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案

兩河中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案

一、活動主題

開展高效課堂實踐，課堂教學(xué)模式。

二、工作目標

全面深化基礎(chǔ)教育新課程改革，大力開展高效課堂實踐，著力構(gòu)建符合我縣我校的課堂教學(xué)模式，整體推進我校課堂建設(shè)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，全面提高我校教師隊伍質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、活動內(nèi)容

以“課內(nèi)比教學(xué)”為載體開展高效課堂實踐活動主要包括 講課、說課和評課三個環(huán)節(jié)。

講課主要考評施教基本功和教學(xué)效果。主要包括教學(xué)理念是否先進，教學(xué)目標是否明確清楚，教學(xué)資源組織與設(shè)計是否合理，教學(xué)過程與方法是否得當，教師基本功是否過硬，教學(xué)效果是否滿意，個性教學(xué)特色是否突出等方面。講課評價按照優(yōu)、良、合格、不合格分為四等。

說課主要包括五個主要方面，即：說教材、說目標和重點、說設(shè)計、說過程、說方法。要通過闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等，講課重點等，展示教師教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實

施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面的基本功底。

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐時龍

副組長：吳風金 田東紅

成員：陳淑穎、葉金球等全體教師

五、活動安排

1、觀摩學(xué)習階段（2012年9月10日—2012年9月30日）組織各科教師參加縣“高效課堂”示范課和第二輪“課內(nèi)比教學(xué)” 示范課觀摩，并進行評課交流。

2、活動實施階段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，組織教師整體推進高效課堂活動培訓(xùn)學(xué)習。2012年10月，組織教師參加高效課堂數(shù)學(xué)、語文、英語、體育等學(xué)科專題研討活動。之后，校內(nèi)上述學(xué)科教師在校內(nèi)進行賽課活動。組織校長參加高效課縣級比賽。

2012年11月，組織教師參加高效課堂科學(xué)、美術(shù)、思品、音樂等學(xué)科專題研討活動。之后，校內(nèi)上述學(xué)科教師在校內(nèi)進行賽課活動。

3、聯(lián)片教研階段（2012年12月1日-2012年12月24日）根據(jù)片區(qū)活動安排，組織本校優(yōu)秀教師參加校外賽課。

4、總結(jié)表彰階段（2012年12月25日-2013年1月10日）學(xué)校將進行教師教學(xué)比武活動總結(jié)，表彰先進，形成經(jīng)驗材料，樹立一批先進典型，報中心學(xué)校。

六、活動要求

1、全員參與。學(xué)校成立由校長掛帥的教師“課內(nèi)比教學(xué)”競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責任，建立相關(guān)考評制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

2、夯實基礎(chǔ)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”重點考評教師基本功，突出“五個一”，即：一課精選教案、一口標準普通話、一手規(guī)范粉筆字、一篇精辟說課稿、一次深刻教學(xué)反思。學(xué)校將要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。

3、認真落實。學(xué)校按照中心學(xué)校總體部署，結(jié)合實際，制定切實可行的活動方案和說課、聽課安排表，采取有效措施，保證活動落實到位，實現(xiàn)現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、檔案建設(shè)。學(xué)校對每個教師建立教案記載、聽課記錄、評課記錄等業(yè)務(wù)檔案，對優(yōu)質(zhì)課進行錄像，保證教學(xué)比武的紙質(zhì)檔案與電子資料詳實完整。

2012-2013

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)實施方案

蔡山二中小學(xué)部“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案

為確保我校的活動有序開展，收到“人人比教學(xué)，個個有提升”的實效，特制訂“課內(nèi)比教學(xué)”活動的實施方案。

一、活動主題：錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長

二、活動目的：

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動安排：分三個階段進行

第一階段（2012年2月——2012年2月中旬）學(xué)校組織大練兵活動。

（1）開展全體教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校將組織全體教師進行粉筆字、硬筆字、簡筆畫等基本功的訓(xùn)練。通過加強學(xué)習與培訓(xùn)，努力提高教學(xué)基本功。

（2）開展全體教師專業(yè)知識培訓(xùn)。各校制定切實可行的培訓(xùn)計劃，針對新課程標準、教材教法、教學(xué)技能、教學(xué)反思等內(nèi)容開展培訓(xùn)。

（3）開展全體教師說課講課練兵。各學(xué)校要組織教師進行自我說課和講課練兵活動。一是以學(xué)科教研組為單位，進行集體備課；二是在教研組內(nèi)進行說課；三是自己上“開門課”，教研組內(nèi)老師互相聽課、評課；四是老師上開門課后必須寫一篇教學(xué)反思，學(xué)校要組織聽課教師對教學(xué)反思進行評價。

第二階段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全員教學(xué)比武，評選“學(xué)校教學(xué)標兵”。以學(xué)科為單位，組織開展說課、講課比武活動。要求全員參與，并上交相關(guān)資料。

第三階段、總結(jié)表彰階段（2012年3月底）

學(xué)校將對在本次活動中評選出的“學(xué)校教學(xué)標兵”進行表彰，并上報到鎮(zhèn)中心學(xué)校參加“優(yōu)秀教師”的評選。

四、活動紀律要求：

（1）全員參與，全程參與。學(xué)校所有教師都要參與大練兵、大比武活動，并要建立相關(guān)的制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

（2）扎實訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。學(xué)校要認真組織教師開展基本功訓(xùn)練，通過專題培訓(xùn)、練兵活動，引導(dǎo)教師比基本功，比專業(yè)知識、比說課、比講課、比教學(xué)反思、比提升，促進教師學(xué)習新理念，掌握新技能，進行新課改，夯實教學(xué)基本功，決不能簡單地以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選來代替本項活動。學(xué)校要認真組織教師開展集體備課，和進行教學(xué)反思，通過集體備課達到相互學(xué)習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）整理資料，完善檔案

學(xué)校要建立每位教師的“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，內(nèi)容包括：教師業(yè)務(wù)發(fā)展基本情況（個人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽、“四優(yōu)”成果等）、本次“課內(nèi)比教學(xué)”的說課講課資料（獨立說課稿、自我練兵和比賽課教案、聽課記錄卡、教學(xué)反思、專家評價、學(xué)生評教等）。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“課內(nèi)比教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：朱學(xué)文

副組長：王小芳石贊

組員：蔡錦紅李剛孫楠劉永香梅生橋吳天良余瑩 曾雪琴於軍花

六、未盡事宜，另行通知。

第四篇：《課內(nèi)比教學(xué)》活動之教學(xué)反思

《課內(nèi)比教學(xué)》活動之教學(xué)反思

新塘初中羅才榮

為進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，進一步推進學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校的教學(xué)水平，我市開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的雙課活動。所有教師參與比教學(xué)活動，“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n內(nèi)比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中，我長期細心觀察無心向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習是一個努力、嘗試、體會的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著運用了賞識教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對情況，我準備采取如下措施：

第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習的錯誤認識，消除學(xué)習中的消極情緒，給予他們學(xué)習方法的指導(dǎo)。

第二、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的能力，防止馬虎出錯。

第三、努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

第四、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

第五、虛心向其他老師請教，進一步提高教學(xué)成績，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。

第六、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

第五篇：小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動實施方案

小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師[2012]10號）和陽新縣教育局《陽新縣中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》的通知（陽教文[2012]20號）精神，響應(yīng)中心校的安排，結(jié)合我校正在開展的課堂教學(xué)活動，切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平，確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動有效實施，特制定本實施方案。

二、活動主題

錘煉教學(xué)基本功

促進教師專業(yè)成長

三、工作目標

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點是進行教學(xué)基本功練兵大比武。通過教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍。促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要是闡述對課程標準及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。教師在講課前，需打印該課題的“教學(xué)設(shè)計”和說課稿，交相應(yīng)教研組作為評價講課和說課參考，教師先講課后說課。

開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動主要是“六比”，即比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思。

1、備課，主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、輔助手段、教學(xué)過程及要求學(xué)生要掌握的基本知識。

2、講課，重點展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。

3、說課，主要闡述對課程標準及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等，以考察教師備課和寫課的基本功。

4、觀課，即課堂觀察，強調(diào)觀察者帶著明確的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等)從課堂情境中收集課堂信息（包括師生的語言和行為、課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等），并依據(jù)信息作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。

5、議課，就是根據(jù)議課標準做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

6、反思，是指對教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

五、活動安排

本學(xué)期“教學(xué)教研月活動月”以說課為主，組織開展教師教學(xué)比武，活動從2012年9月26日開始，2012年12月結(jié)束，分為四個階段： １、宣傳組織動員階段（2012年9月26日—30日）

制定十八折完全小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動動員會，組織全體教師學(xué)習學(xué)校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案。深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，動員全體教師，比照學(xué)科課程標準，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準備。

２、活動實施階段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主學(xué)習階段（2012年10月8日——10日）

學(xué)校組織相應(yīng)的教研組長培訓(xùn)，教師根據(jù)實際自主學(xué)習。②學(xué)校比武階段（2012年10月12—10月28日）

學(xué)校組織教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)及教學(xué)反思活動。學(xué)校成立由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長備課組長等組成，負責學(xué)校層面的評定。③學(xué)校階段小結(jié)（2011年10月30日）

學(xué)校組織教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)，布置下階段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標等。

3、組織參加全鎮(zhèn)比武階段（2012年11月1日－2012年11月10日）組織教師參加全鎮(zhèn)比武活動。

4、總結(jié)表彰階段（2012年11月11日—20日）

六、活動要求

1、與學(xué)校常規(guī)教學(xué)相結(jié)合。

2、全員參與。所有在崗教師，都必須參加到比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。各教研組、備課組必須根據(jù)安排表在制定的時間內(nèi)完成校內(nèi)比教學(xué)活動，做到人人參與講課、說課；

3、全過程參與。各備課組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過程中，必須給同伴給出互評的評定分數(shù)。在互助、互評的過程中，相互幫助，共同提高教學(xué)水平。每位教師講課完畢，由教研組長收齊：講課教案、說課稿；課堂評分表、說課評分表；教師反思；小組評議記錄（每人裝訂一冊）。請各年級主任大力支持，并督促本年級教師的聽評課活動，做好課程安排。

4、注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規(guī)課、經(jīng)常性的教學(xué)反思等這些常規(guī)的教學(xué)活動中，必須把各個環(huán)節(jié)做好、做實，在這些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)中磨練自己的基本功，充分展示自己的真實的教學(xué)基本素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。

5、發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)校各級優(yōu)秀教師和骨干教師的帶頭作用。

6、學(xué)科活動完畢，在復(fù)賽前提前一周，教研組長上交初賽排名表；然后由教務(wù)處、教科室組織專班進行復(fù)賽，推薦說課、講課教師準時參加市比賽。

7、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

七、組織機構(gòu)

1、為保證活動扎實、有效開展，學(xué)校決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全校教師開展教學(xué)比武，進行檢查督辦、綜合協(xié)調(diào)、總結(jié)表彰。主 任：盧福權(quán) 成 員：全體教師

2、建立考評機制。

教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學(xué)校推薦、評選教壇新秀、優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的必備條件。活動結(jié)束后學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料備檔，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

十八折完全小學(xué)教務(wù)處

2012年9月11日