第一篇：全旗第六屆教學(xué)能手活動總結(jié)---第一評委組

全旗第六屆教學(xué)能手活動總結(jié)

2017年11月17日---29日，經(jīng)過參賽老師的精心準(zhǔn)備，和評委老師們客觀公正的評價，歷時大約兩周的教學(xué)能手比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動我們第一評委組負(fù)責(zé)聽評的共有14位選手的課，現(xiàn)就聽課、說課環(huán)節(jié)作如下總結(jié)：

本次活動中突顯出一些優(yōu)點：

1.大部分參賽老師均能精心研讀教材、課標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教學(xué)案，積極實踐教學(xué)課堂改革。2.部分老師表現(xiàn)出過硬的基本功。有的老師書寫出精美別致的板書，有的老師創(chuàng)設(shè)出和諧的課堂氛圍，有的老師語言簡潔流暢，教態(tài)親切自然，給聽課師生留下了深刻的印象。

3.課堂上師生角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，大部分老師能通過精心設(shè)計問題和學(xué)習(xí)小組活動，把時間還給學(xué)生，老師只做引導(dǎo)者，合作者。

4.大部分老師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加形象直觀。

5.個別老師教法新穎，能將書本知識和生活實際聯(lián)系，便于學(xué)生理解和掌握，教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)。6.個別老師的課堂上，學(xué)生間有質(zhì)疑、有解答，較為典型的是高級中學(xué)符慧慧老師的課。

7.大部分老師能做到當(dāng)堂檢測，評價多樣。

本次活動也暴露出一些缺陷和不足，主要表現(xiàn)在： 1.部分老師不能有效組織課堂，學(xué)生未能大面積參與。2.部分合作學(xué)習(xí)流于形式，對所探究問題以及合作時間、合作時機(jī)把握不準(zhǔn)。

3.部分老師講得多，沒有突出小組合作、展示，沒能引導(dǎo)學(xué)生打開思路、開放思維，課堂缺少創(chuàng)造。4.個別提問較多，給學(xué)生的思考和交流時間短。5.一些課堂氣氛不夠活躍，老師對學(xué)生的調(diào)動不夠。6.部分老師對學(xué)生的評價形式單調(diào)，缺乏激勵性。

總的來說，本次教學(xué)能手比賽活動極大地鼓舞了一線教師的教學(xué)熱情，涌現(xiàn)出來一批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)基本功扎實的優(yōu)秀教師，對我們今后的教學(xué)工作有很大的推動作用。

2017年11月

第二篇：教學(xué)能手活動總結(jié)

劉集中心小學(xué)第三屆教學(xué)能手評選活動的總結(jié)

根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合有關(guān)通知的具體要求，在全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的共同努力和積極參與下，我校中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨教學(xué)能手評選活動已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下： 一、健全工作組織，激發(fā)教師參與熱情。

接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽和“教學(xué)能手”評選活動作為一項重要工作來抓。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)有關(guān)培訓(xùn)工作，并進(jìn)行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與教研和新課改，以此為契機(jī)提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新學(xué)年開學(xué)后，中心學(xué)校召開專門會議，制訂了校級“教學(xué)能手”評選方案，分步組織實施。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能。

我鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位，堅持先訓(xùn)后賽的原則，要求全體教師必須在賽前參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全體中小學(xué)教師參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)以后，劉集中心小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，進(jìn)行校本培訓(xùn)，重點對教師的教學(xué)基本功進(jìn)行培訓(xùn)。各校真抓實干，教師積極參與。此項活動對全鎮(zhèn)教師教學(xué)基本功的提高起到了積極重要的作用。

三、規(guī)范競賽程序，確?；顒痈挥谐尚?。

在集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校嚴(yán)格按縣級“教學(xué)能手”的評選步驟和要求開展競賽。

第一步：分校預(yù)賽。各校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上組織預(yù)賽，小學(xué)分輔導(dǎo)區(qū)進(jìn)行，第二步：集中評選。中小學(xué)各為一個評選小組。每位參賽者寫一篇教學(xué)設(shè)計、上一堂研究課、進(jìn)行一次教學(xué)經(jīng)驗演講及答辯。

第三步：綜合評價，確定候選人。在集中評選的基礎(chǔ)上，進(jìn)行量化評價，按綜合得分高低，分學(xué)科確定校級“教學(xué)能手”候選人。

第四步：進(jìn)行公示，推薦縣級“教學(xué)能手”評選人選。確定校級“教學(xué)能手”的候選人后，中心學(xué)校在醒目位置公示一周，在無異議的前提下，確定了15名校級“教學(xué)能手”。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步進(jìn)行評選，評出5名教師推薦參加縣級“教學(xué)能手”評選。

本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、工作任務(wù)重,而且投入了大量的人力、財力和物力，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對于增強(qiáng)我鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

第三篇：教學(xué)能手聽課活動總結(jié)

十分榮幸的作為評委，參與了教學(xué)能手評選（課堂教學(xué)評比環(huán)節(jié)）活動，聽了12位語文老師的課，受益匪淺，感慨也頗多。

四疑探究高效課堂模式的構(gòu)建，順應(yīng)大潮流，對應(yīng)社會形勢的發(fā)展；對學(xué)校的發(fā)展意義重大，特別是在學(xué)校三步走的戰(zhàn)略框架下，就要以教學(xué)為中心，就要以課堂改革為核心。這一教學(xué)模式，是在廣泛征求各備課組意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，萃取精華而形成的，凝聚著廣大教師的心血，更是制定者睿智的閃爍。它符合廣大教師的心愿，是提高教學(xué)效率的催化劑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的助推器。從這次比賽的課堂教學(xué)中，我們已經(jīng)驚喜地發(fā)現(xiàn)了它的魅力所在。

先談?wù)剝?yōu)點：

1、每位教師都是積極響應(yīng)，充分準(zhǔn)備；大部分老師的預(yù)習(xí)學(xué)案嚴(yán)格按照模式的要求精心設(shè)計，對學(xué)生整體感知文本，有條理地梳理文本起到了高效作用。

2、在教學(xué)活動中，老師們都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。

3、許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動，學(xué)生為主，練為主線，在本次比賽中已不再是新鮮話題。

4、比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，本次所講的是文言文，所有講課老師都注意文言文知識的復(fù)習(xí)鞏固與積累。抓好基礎(chǔ)，引發(fā)創(chuàng)新，這對我校學(xué)生乃是福音。注意了師生關(guān)系的平等融洽，教師都能走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

諸多優(yōu)點，不勝枚舉。

存在的問題：

1、教師的課堂操作與模式要求環(huán)節(jié)不能統(tǒng)一，應(yīng)注意課堂教學(xué)模式中的教學(xué)形成與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，不要讓四疑探究教學(xué)模式形成一張皮。

2、課堂上要重點分明，不要因為要硬套模式，使課堂不能圍繞教學(xué)重點展開，內(nèi)容一勺燴，熱熱鬧鬧，花花綠綠，而得不到實惠。

3、把預(yù)習(xí)學(xué)案當(dāng)作了“講稿”，作成了萬事能的導(dǎo)學(xué)案。

4、缺少價值的單純文本內(nèi)容分析與訓(xùn)練仍然存在；不重視朗讀訓(xùn)練，《蘭亭集序》的功夫很大成分應(yīng)在讀上；忽視讀書方法的引導(dǎo)。

建議：

1、亟待需要推出示范課，亟待培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)尖子。

2、有必要印發(fā)解釋性的材料，讓大家走出迷惑；教導(dǎo)處亦可以講座的形式推出。

3、外出學(xué)習(xí)十分必要，要讓老師們視野再開闊些，見識再增長些。

以上僅是個人管見，不當(dāng)之處，請見諒！

第四篇：關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)

教學(xué)能手活動總結(jié)

經(jīng)過參賽教師精心準(zhǔn)備，評委同志客觀公正評價，歷時一周教學(xué)能手比賽已經(jīng)結(jié)束，對此次活動作如下總結(jié)：

此次比賽所體現(xiàn)一些優(yōu)點

1、參賽教師均能精心設(shè)計，在活動中展現(xiàn)自我風(fēng)采。

2、部分教師基本功表現(xiàn)出過硬的基本功。如孟凡志老師精彩別致的板書，王立宏老師舒緩和諧的

課堂氛圍，孫宏艷老師優(yōu)美流暢的語言，王秀媛、徐海玲老師親切自然的教態(tài)，都給聽課師生留下深刻印象關(guān)于教學(xué)能手比賽活動總結(jié)。

3、教師角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，能通過精心設(shè)計問題和學(xué)生活動，把時間教給學(xué)生，教師成為引導(dǎo)者，合作者。

4、部分教師已能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加形象直觀。此次活動也暴漏出一些缺陷和不足，主要表現(xiàn)在：

1、部分教師不能有效組織課堂，學(xué)生未能大面積參與。

2、一些合作學(xué)習(xí)流于形式，對所探究問題以及合做時間、合作時機(jī)把握不準(zhǔn)。

3、一些課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生真正動手動腦緊隨教師思路的不是很多。

4、教師參與聽課的少，尤其是部分年輕教師沒有珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此次聽課較多教師有遲向成、徐淑秋、浦慧杰老師。

經(jīng)過評委打分，此次活動獲得校級教學(xué)能手的是：

文科：孫宏艷、高玉坤、王蕾。理科：李國華、王立宏、李青蓮。

望廣大教師珍惜機(jī)，會互相學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)主陣地上為自己贏得榮譽(yù)。

榆中教務(wù)處

2008年4月22日

第五篇：“教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)

涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué) “教學(xué)能手”評選推薦活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局二○○四年教育工作會議精神和學(xué)校工作計劃安排，本學(xué)期開學(xué)初，我校開展了“教學(xué)能手”評選推薦活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

我?！敖虒W(xué)能手”評選推薦活動安排了四個階段進(jìn)行；第一階段：準(zhǔn)備階段。為了扎扎實實開展好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長為成員的評選領(lǐng)導(dǎo)小組；以校長為組長，全體教師組成的評選工作小組。在第二周，集中組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課改的有關(guān)內(nèi)容，使全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和領(lǐng)會，對轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式起到了積極作用。

第二階段：集中聽課。從第三周開始，利用四周時間，全校每一位教師都進(jìn)行了一節(jié)公開教學(xué)課，全體評選小組成員參加聽課。在教學(xué)過程中，擔(dān)任公開教學(xué)的老師大都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點；精心設(shè)計教學(xué)過程，并能根據(jù)學(xué)生實際補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)材料。在上課過程中能根據(jù)學(xué)校實際，充分利用錄音機(jī)、小黑板、實驗儀器等教學(xué)設(shè)施完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，大部分老師能在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽質(zhì)疑，合作探究，平等交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛比較活躍，達(dá) 到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第三階段：集中說課、評課?！敖虒W(xué)能手”評選活動期間，每周四利用下午的教研組活動時間，對本周的公開課進(jìn)行說課和評課活動。說課是由授課教師談所授課的教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教法和感想，并作出書面總結(jié)。談教材內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)等；談教法包括教學(xué)過程設(shè)計、情景設(shè)計、輔助教學(xué)手段的應(yīng)用等；談感想包括對本節(jié)課的認(rèn)識和優(yōu)缺點等。評選小組根據(jù)任課教師的授課和說課進(jìn)行討論評議，對授課教師所上的課在教學(xué)內(nèi)容的完成情況、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)基本功和教學(xué)效果進(jìn)行討論和評價。通過說課、評課從中總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足和差距，并對出現(xiàn)的問題，指出解決的途徑。

第四階段：評選推薦。通過學(xué)習(xí)、上課、說課和評課活動，評選推薦“教學(xué)能手”。經(jīng)過討論評議，評選小組的同志認(rèn)為：張朝霞老師所授初一英語課，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點制定具體、切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)；能夠關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，能夠較好地把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，教學(xué)容量合理；能夠充分、恰當(dāng)利用錄音機(jī)輔助教學(xué)；能積極利用肯定和獎勵的方法，在課堂上營造平等、和諧、積極向上的課堂氛圍；采用討論、交流等形式，使課堂教學(xué)體現(xiàn)了個性化、活動化的教學(xué)新理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。一致推薦張朝霞老師參加涼州區(qū)“教學(xué)能手”競賽活動。

通過這次活動，教師對新課改的要求有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，教育教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，總結(jié)出了很多有效可行的教學(xué)方式和方法，參與課改的積極性增強(qiáng)了。我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，改正缺點，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

涼州區(qū)九條嶺煤礦子弟中學(xué)

二○○四年四月十四日